"शिक्षा प्रणाली" की अवधारणा

स्तर की परवाह किए बिना आर्थिक विकास, धार्मिक दृष्टि कोण, राजनीतिक संरचनाप्रत्येक राज्य में, प्राथमिकता कार्य अपने नागरिकों के सामंजस्यपूर्ण और व्यापक विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है। इस कार्य के कार्यान्वयन की जिम्मेदारी इस विशेष राज्य में मौजूद शिक्षा प्रणाली को सौंपी जाती है।

अक्सर, शिक्षा प्रणाली को समाज द्वारा विशेष रूप से विकसित के रूप में समझा जाता है सामाजिक संस्था, जो कनेक्शन की एक संगठित प्रणाली की विशेषता है और सामाजिक आदर्श, इस विशेष समाज के अनुरूप, इसकी जरूरतें और आवश्यकताएं जो इसे सामाजिक व्यक्ति के लिए बनाती हैं। लेकिन शिक्षा प्रणाली के गठन की गहरी समझ प्राप्त करने के लिए, आपको पहले इस जटिल और व्यापक अवधारणा के प्रत्येक घटक का विश्लेषण करने की आवश्यकता है।

शिक्षा के द्वारा शैक्षणिक विज्ञान में जो समझा जाता है, उससे शुरू करना चाहिए। शब्द के संकीर्ण अर्थ में, शिक्षा ज्ञान, सीखने और ज्ञान को आत्मसात करने की प्रक्रिया है। व्यापक अर्थ में, शिक्षा को सामाजिक जीवन के एक विशेष क्षेत्र के रूप में देखा जाता है, जो सांस्कृतिक मूल्यों, मानदंडों, व्यवहार मॉडल आदि को आत्मसात करने की प्रक्रिया में व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए आवश्यक बाहरी और आंतरिक दोनों स्थितियों को बनाता है। -शिक्षा, विकास और समाजीकरण। इस प्रकार, हम कह सकते हैं कि शिक्षा एक बहु-स्तरीय स्थान है, जिसे किसी व्यक्ति के विकास और आत्म-विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

"शिक्षा" की अवधारणा का विश्लेषण करते हुए, यह उस परिभाषा का उल्लेख करने योग्य है जिसे यूनेस्को के सामान्य सम्मेलन के XX सत्र में अपनाया गया था: "शिक्षा एक व्यक्ति की क्षमताओं और व्यवहार में सुधार की प्रक्रिया और परिणाम है, जिसके परिणामस्वरूप जिससे वह सामाजिक परिपक्वता और व्यक्तिगत विकास प्राप्त करता है।" इसके अलावा, शिक्षा को किसी व्यक्ति की आध्यात्मिक छवि के गठन के रूप में भी समझा जाना चाहिए, जो नैतिक और आध्यात्मिक मूल्यों के प्रभाव में होता है जो इस विशेष समाज में स्वीकार किए जाते हैं और मानक हैं। यह पालन-पोषण, आत्म-शिक्षा और व्यक्तिगत शोधन की एक प्रक्रिया भी है, जिसमें किसी व्यक्ति द्वारा अर्जित और अर्जित किए गए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की मात्रा इतनी महत्वपूर्ण नहीं है, बल्कि व्यक्तिगत गुणों के साथ उनका एक कुशल संयोजन है। और अपनी गतिविधियों को निरंतर आत्म-विकास और आत्म-सुधार की दिशा में निर्देशित करते हुए, अपने ज्ञान का स्वतंत्र रूप से निपटान करने की क्षमता।

प्रणाली के लिए, यह कुछ तत्वों या घटकों का एक समूह है जो एक दूसरे के साथ कुछ संबंधों और संबंधों में हैं, जिसके परिणामस्वरूप एक निश्चित अखंडता, एकता बनती है। इसलिए, स्थिति से शिक्षा को देखते हुए सामाजिक व्यवस्था, अक्सर इसकी परिभाषा इस प्रकार दी जाती है: "देश के शैक्षणिक संस्थानों का एक नेटवर्क, अर्थात् पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, प्राथमिक और माध्यमिक, विशेष माध्यमिक, उच्च और स्नातकोत्तर संस्थान, साथ ही साथ स्कूल से बाहर"। सबसे अधिक बार, शिक्षा प्रणाली को एक ऐसे मॉडल के रूप में समझा जाता है जो संस्थागत संरचनाओं (पूर्वस्कूली संस्थानों, स्कूलों, विश्वविद्यालयों, कॉलेजों, आदि) को एकजुट करता है, जिसका मुख्य उद्देश्य छात्रों को पढ़ाने और उनके शिक्षण के लिए एक सक्रिय गतिविधि के रूप में अनुकूलतम स्थिति बनाना है। शैक्षिक प्रक्रिया के विषयों की।

परिभाषा

तो, शिक्षा प्रणाली राष्ट्रीय स्तर पर मौजूद शैक्षणिक संस्थानों की संरचना है। इस प्रणाली में नर्सरी, किंडरगार्टन, प्राथमिक और सामान्य शिक्षा संस्थान, विशेष और व्यावसायिक स्कूल, कॉलेज और तकनीकी स्कूल, स्कूल से बाहर संस्थान और उच्च शिक्षा संस्थान शामिल हैं। अक्सर, शिक्षा प्रणाली में वयस्कों (स्नातकोत्तर शिक्षा, वयस्क शिक्षा) और सांस्कृतिक संस्थानों के लिए विभिन्न शैक्षणिक संस्थान भी शामिल होते हैं।

शिक्षा प्रणाली पर आधारित है:

• पूर्वस्कूली शिक्षा (नर्सरी, किंडरगार्टन);
• प्राथमिक (या प्राथमिक) शिक्षा, जिसकी अवधि विभिन्न देशों में 5 से 9 वर्ष तक भिन्न होती है (हमारे देश में, यह चरण नौ साल के बुनियादी स्कूल से मेल खाता है);
• माध्यमिक शिक्षा, जो 4-6 साल के अध्ययन वाले स्कूलों द्वारा दी जाती है;
• उच्च शिक्षा (विश्वविद्यालय, संस्थान, अकादमियां, उच्च तकनीकी स्कूल, कुछ कॉलेज, आदि), अध्ययन की अवधि जिसमें 4-6 वर्ष, कभी-कभी 7 वर्ष होते हैं।

शिक्षा प्रणाली की विशेषताएं

शिक्षा प्रणाली शैक्षणिक प्रक्रिया के केंद्र में है, क्योंकि यह न केवल के बारे में औपचारिक ज्ञान के हस्तांतरण को सुनिश्चित करती है आसपास की वास्तविकताऔर दुनिया में कानूनों, नियमों और प्रतिमानों के इर्द-गिर्द मौजूद है, लेकिन किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के विकास और गठन पर भी इसका महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। यही कारण है कि मुख्य शिक्षा प्रणाली संचार, गतिविधियों और शैक्षिक प्रक्रिया के सभी विषयों की बातचीत को बढ़ावा देने के लिए विनियमन और दिशा है। व्यक्तिगत गुणऔर गुण जो राज्य और समाज के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक विकास के इस विशेष चरण में प्रत्येक व्यक्ति के आत्म-साक्षात्कार के लिए आवश्यक हैं।

कोई भी शिक्षा प्रणाली, चाहे वह किसी भी समय अस्तित्व में हो और किस देश में हो, उसमें कुछ परिवर्तन हुए हैं। लेकिन हमारे देश सहित शिक्षा प्रणाली का विकास हमेशा कुछ कारकों से प्रभावित होता है, अर्थात्:

• सामाजिक उत्पादन के विकास का मौजूदा स्तर और इसकी वैज्ञानिक और तकनीकी नींव में सुधार, जो भविष्य के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण (सामान्य शैक्षिक और विशेष दोनों) और विकास के संबंधित स्तर (सामग्री और तकनीकी आधार) के लिए आवश्यकताओं में वृद्धि की ओर जाता है। , शैक्षणिक अनुभव, आदि) देश के शैक्षणिक संस्थानों का। इसलिए, उन देशों में जहां आर्थिक और तकनीकी विकास का स्तर क्रमशः अधिक है, विशेष शैक्षणिक संस्थानों का नेटवर्क बड़ा है, और अधिक से अधिक नए, बेहतर प्रकार के शैक्षणिक संस्थान उभर रहे हैं;
• शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति, जिसका देश के सभी प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों के विकास और उनके कामकाज की ख़ासियत के साथ-साथ विभिन्न वर्गों के हितों पर सीधा प्रभाव पड़ता है;
• ऐतिहासिक अनुभव, राष्ट्रीय और जातीय विशेषताएं, जो सार्वजनिक शिक्षा के क्षेत्र में परिलक्षित होती हैं;
• शैक्षणिक कारक, जिनमें से बच्चों की शुरुआती परवरिश को उजागर करना उचित है, जिसके लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बनाए गए थे (शुरू में, यह महिलाओं को काम के घंटों के दौरान अपने बच्चों की देखभाल करने की परेशानी से मुक्त करने के लिए आवश्यक था, ताकि वे सक्रिय हो सकें सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य में भाग); भविष्य की व्यावसायिक गतिविधियों के लिए युवाओं को तैयार करने के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण।

प्रत्येक शिक्षा प्रणाली में एक संरचना होती है जिसमें 3 बड़े वर्गों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है (आरेख 1 देखें)।

योजना 1. शिक्षा प्रणाली की संरचना में अनुभाग

आरेख में प्रस्तुत शिक्षा प्रणाली के संरचनात्मक घटक मुख्य हैं, लेकिन यदि विशेष, व्यावसायिक और अतिरिक्त शिक्षा को ध्यान में नहीं रखा जाता है, तो आजीवन शिक्षा की अखंडता नष्ट हो जाएगी। यही कारण है कि शिक्षा की संरचना में स्कूल के बाहर शैक्षणिक संस्थान और स्नातकोत्तर शिक्षा भी शामिल है।

यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि शिक्षा प्रणाली को युवा लोगों को काम के लिए तैयार करने, आसपास की वास्तविकता, समाज और राज्य के आंतरिक जीवन की पर्याप्त धारणा के लिए अनुकूलतम स्थिति बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है, यही कारण है कि शिक्षा प्रणाली में भी शामिल हैं:

• शैक्षिक संगठन;
• राज्य शैक्षिक मानक और योजनाएं जो शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों का समन्वय करती हैं;
• शासकीय निकाय।

जहां तक ​​मौजूदा शिक्षा प्रबंधन प्रणालियों का संबंध है, आज उनमें से तीन हैं: केंद्रीकृत, विकेंद्रीकृत और मिश्रित। इन शैक्षिक प्रबंधन प्रणालियों को तालिका 1 में अधिक विस्तार से वर्णित किया गया है।

तालिका एक

रूस की शैक्षिक प्रणाली की संरचना

रूस में आधुनिक शिक्षा प्रणाली को परस्पर क्रिया करने वाले घटकों के एक समूह द्वारा दर्शाया गया है, जिसमें शामिल हैं:

• क्रमिक शैक्षिक कार्यक्रम (विभिन्न स्तरों, प्रकारों और दिशाओं के);
• संघीय राज्य मानकों और आवश्यकताओं;
• शैक्षिक संस्थानों का एक नेटवर्क जो निर्दिष्ट मानकों, आवश्यकताओं और कार्यक्रमों के साथ-साथ वैज्ञानिक संगठनों को लागू करता है;
• शिक्षण गतिविधियों में लगे व्यक्ति, माता-पिता, छात्र, नाबालिगों के कानूनी प्रतिनिधि, आदि;
• शैक्षिक गतिविधियों को प्रदान करने वाले संगठन;
• संगठन जो राज्य मानकों, आवश्यकताओं, योजनाओं के कार्यान्वयन की निगरानी करते हैं और शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करते हैं;
• निकाय जो शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन करते हैं, साथ ही साथ संस्थाएं और संगठन जो उनके अधीनस्थ हैं (सलाहकार निकाय, सलाहकार, आदि);
• कानूनी संस्थाओं का संघ, साथ ही सार्वजनिक और राज्य सार्वजनिक संघजो शिक्षा के क्षेत्र में गतिविधियों को अंजाम देते हैं।

आज रूसी प्रणालीशिक्षा को दुनिया में सर्वश्रेष्ठ में से एक माना जाता है (यह विश्व शिक्षा प्रणाली के अग्रणी समूह में शामिल है और पिछले दो दशकों में दुनिया को शीर्ष 10 में नहीं छोड़ा है)। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यदि पहले रूस की शैक्षिक प्रणाली में केवल राज्य प्रकार के शैक्षणिक संस्थान शामिल थे, तो आज इसमें निजी और कॉर्पोरेट संस्थान भी शामिल हैं।

रूस में शिक्षा प्रणाली का प्रतिनिधित्व सामान्य, पेशेवर, अतिरिक्त और व्यावसायिक शिक्षा द्वारा किया जाता है, जो किसी व्यक्ति के जीवन भर शिक्षा प्राप्त करने के अधिकार को प्राप्त करने की संभावना को सुनिश्चित करता है, अर्थात निरंतर शिक्षा। रूस में शिक्षा के प्रकार और स्तरों के बारे में अधिक विस्तृत जानकारी तालिका 2 में प्रस्तुत की गई है।

तालिका 2

प्रशिक्षण कार्यक्रमों और राज्य मानकों का एक सेट है जो एक दूसरे के साथ निरंतर संपर्क में हैं। उन्हें लागू करने वाले शैक्षिक स्तर में ऐसे संस्थान शामिल हैं जो एक दूसरे से स्वतंत्र हैं। प्रत्येक स्तर पर संस्था के अपने स्वयं के संगठन और कानूनी अधीनता के निकाय होते हैं जो इसे नियंत्रित करते हैं।

रूस में शिक्षा

हमारे देश में हर समय शिक्षा पर विशेष ध्यान दिया जाता था। हालाँकि, सदियों और राजनीतिक शासन के परिवर्तन के साथ, इसमें भी महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए। तो, सोवियत काल में, शिक्षा प्रणाली एक मानक के तहत काम करती थी। शैक्षिक संस्थानों की आवश्यकताएं, जिन योजनाओं के लिए प्रशिक्षण किया गया था, और शिक्षकों द्वारा उपयोग की जाने वाली विधियां राज्य स्तर पर एक समान और कड़ाई से विनियमित थीं। हालाँकि, आज मूल्यों के पुनर्मूल्यांकन ने इस तथ्य को जन्म दिया है कि शिक्षा प्रणाली में लोकतंत्रीकरण, मानवीकरण और वैयक्तिकरण हो रहा है। ये सभी शर्तें, जो अतीत में लागू नहीं थीं, शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक प्रतिभागियों के लिए आम हो गई हैं। भिन्नता है शिक्षण कार्यक्रम, जो प्रत्येक संस्थान को अपने स्तर की परवाह किए बिना, अपनी स्वयं की प्रशिक्षण योजना विकसित करने की अनुमति देता है, बशर्ते कि यह पर्यवेक्षी प्राधिकरण द्वारा अनुमोदित हो।

हालांकि, सभी नवाचारों के बावजूद, आधुनिक रूसी शिक्षा प्रणाली संघीय और केंद्रीकृत बनी हुई है। शिक्षा के स्तर और इसके प्रकार कानून द्वारा तय किए गए हैं और परिवर्तन के अधीन नहीं हैं।

रूसी शिक्षा के प्रकार और स्तर

आज, रूसी संघ में सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा के रूप में इस प्रकार की शिक्षा है। पहले प्रकार में प्रीस्कूल और स्कूली शिक्षा शामिल है, दूसरा - बाकी सभी।

शिक्षा के स्तर के लिए, यह एक व्यक्ति और जनसंख्या दोनों द्वारा विभिन्न स्तरों पर शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास का सूचक है। शैक्षिक कार्यक्रम, बदले में, शिक्षा के चरण हैं। यह सूचक समाज की वास्तविक और संभावित क्षमताओं, सामान्य रूप से राज्य और विशेष रूप से व्यक्ति की विशेषता है।

शिक्षा का स्तर:

• सामान्य शिक्षा;
• पेशेवर;
• उच्चतर।

सामान्य शिक्षा

संविधान के अनुसार रूसी संघ, प्रत्येक नागरिक को सभी सार्वजनिक संस्थानों में सामान्य शिक्षा के प्रत्येक स्तर को निःशुल्क प्राप्त करने का अधिकार है। सामान्य शिक्षा स्तर हैं:

• पूर्वस्कूली;
• विद्यालय।

स्कूली शिक्षा, बदले में, विभाजित है:

• प्रारंभिक;
• बुनियादी;
• औसत।

प्रत्येक चरण अगले स्तर के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए तैयार करता है।

हमारे देश में पहला चरण पूर्वस्कूली शिक्षा है। यह संभावित छात्रों को स्कूली पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए तैयार करता है, और स्वच्छता, नैतिकता और एक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक ज्ञान भी प्रदान करता है। उसी समय, अध्ययनों के अनुसार, जो बच्चे पूर्वस्कूली संस्थान में नहीं गए, अगले चरण में - स्कूल, सामाजिक अनुकूलन और शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं।

शिक्षा के सभी बाद के स्तर, पूर्वस्कूली स्तर की तरह, एक ही लक्ष्य का पीछा करते हैं - शिक्षा के अगले चरण के विकास के लिए तैयार करना।

साथ ही, बुनियादी शिक्षा का प्राथमिक कार्य विभिन्न विज्ञानों की बुनियादी बातों में महारत हासिल करना और राज्य की भाषा, साथ ही प्रवृत्तियों का गठन विशेष प्रकारगतिविधियां। शिक्षा के इस स्तर पर, यह सीखना आवश्यक है कि अपने आस-पास की दुनिया को स्वतंत्र रूप से कैसे पहचाना जाए।

व्यावसायिक शिक्षा

स्तरों व्यावसायिक शिक्षानिम्नलिखित:

• प्रारंभिक
• औसत;
• उच्चतर।

पहले चरण में उन संस्थानों में महारत हासिल है जहां आप विभिन्न कामकाजी पेशों को प्राप्त कर सकते हैं। इनमें व्यावसायिक संस्थान शामिल हैं। आज उन्हें व्यावसायिक स्कूल कहा जाता है। आप 9वीं कक्षा के बाद और 11वीं कक्षा खत्म करने के बाद दोनों में वहां पहुंच सकते हैं।

अगला कदम तकनीकी स्कूल और कॉलेज है। पहले प्रकार के संस्थानों में, आप बुनियादी स्तर में महारत हासिल कर सकते हैं भविष्य का पेशा, जबकि दूसरे प्रकार में अधिक गहन अध्ययन शामिल है। आप वहां 9वीं कक्षा के बाद और 11वीं कक्षा के बाद भी नामांकन कर सकते हैं। हालांकि, ऐसे संस्थान हैं जो केवल एक विशिष्ट स्तर के बाद ही प्रवेश निर्धारित करते हैं। यदि आपके पास पहले से ही एक प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा है, तो आपको एक त्वरित कार्यक्रम की पेशकश की जाएगी।

अंत में, उच्च शिक्षा विभिन्न प्रकार के क्षेत्रों में उच्च योग्य विशेषज्ञ तैयार करती है। शिक्षा के इस स्तर के अपने उपस्तर हैं।

उच्च शिक्षा। स्तरों

तो स्तर उच्च शिक्षा- यह है:

• स्नातक की डिग्री;
• स्पेशलिटी
• स्नातकोत्तर उपाधि।

यह उल्लेखनीय है कि इनमें से प्रत्येक स्तर का अपना प्रशिक्षण समय होता है। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि स्नातक की डिग्री प्रवेश स्तर है, जो बाकी के लिए अनिवार्य है।

विभिन्न व्यवसायों में उच्चतम योग्यता वाले विशेषज्ञों को विश्वविद्यालयों, संस्थानों, अकादमियों जैसे शैक्षणिक संस्थानों में प्रशिक्षित किया जाता है।

शिक्षा के इस स्तर की विशेषता इस तथ्य से भी है कि इसमें शिक्षा के विभिन्न रूप हैं। आप अध्ययन कर सकते हैं:

• व्यक्तिगत रूप से, सभी कक्षाओं में भाग लेना और सत्र लेना;
• अनुपस्थिति में, स्वतंत्र रूप से पाठ्यक्रम सामग्री का अध्ययन करना और सत्र पास करना;
• अंशकालिक, जब प्रशिक्षण सप्ताहांत या शाम को किया जा सकता है (नियोजित छात्रों के लिए उपयुक्त, क्योंकि यह उन्हें काम में बाधा डाले बिना अध्ययन करने की अनुमति देता है);
• एक बाहरी छात्र के रूप में, यहां आप अपनी पढ़ाई पूरी कर सकते हैं जब आप फिट होते हैं (एक राज्य डिप्लोमा जारी करना मानते हैं, लेकिन यह चिह्नित किया जाएगा कि आपने एक शैक्षणिक संस्थान से बाहरी छात्र के रूप में स्नातक किया है)।

निष्कर्ष

शिक्षा के प्रकार और उसके स्तर इस तरह दिखते हैं। यह उनकी समग्रता है जो रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली का गठन करती है। उन सभी को विधायी स्तर पर विनियमित किया जाता है। नियामक दस्तावेजविभिन्न प्रकृति और सामग्री के।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि शैक्षिक प्रणाली का उद्देश्य केवल यह नहीं है कि यह आपको विभिन्न व्यवसायों में महारत हासिल करने की अनुमति देता है। सीखने की प्रक्रिया में, एक व्यक्तित्व का निर्माण होता है, जो प्रत्येक शैक्षिक स्तर पर काबू पाने के साथ बेहतर होता है।

शिक्षा प्रणाली में शामिल हैं:

• 1) संघीय राज्य शैक्षिक मानक और संघीय राज्य की आवश्यकताएं, शैक्षिक मानक, विभिन्न प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रम, स्तर और (या) फोकस;
• 2) शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले संगठन, शिक्षण स्टाफ, छात्र और नाबालिग छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि);
• 3) संघीय सरकारी संसथानऔर रूसी संघ के घटक संस्थाओं के राज्य प्राधिकरण, शिक्षा और निकायों के क्षेत्र में राज्य प्रशासन का प्रयोग करते हैं स्थानीय सरकारशिक्षा, सलाहकार, सलाहकार और उनके द्वारा बनाए गए अन्य निकायों के क्षेत्र में प्रबंधन करने वाले;
• 4) संगठन जो शैक्षिक गतिविधियाँ प्रदान करते हैं, शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करते हैं;
• 5) कानूनी संस्थाओं, नियोक्ताओं और उनके संघों, शिक्षा के क्षेत्र में गतिविधियों को अंजाम देने वाले सार्वजनिक संघों के संघ।

निरंतर पुनःपूर्ति, ज्ञान का शोधन, नई जानकारी का अधिग्रहण और समझ, नए कौशल और क्षमताओं का विकास किसी व्यक्ति के बौद्धिक स्तर, उसके जीवन स्तर, किसी भी विशेषज्ञ की तत्काल आवश्यकता को बढ़ाने के लिए सबसे महत्वपूर्ण पूर्वापेक्षाएँ बन जाती हैं। शिक्षा प्रणाली में कई चरण शामिल होते हैं, जो प्रकृति में असतत होते हैं, लेकिन निरंतरता के कारण इसकी निरंतरता सुनिश्चित होती है।

निरंतरता एक व्यक्ति को विकास के एक चरण से दूसरे चरण में, एक से अगले, उच्च स्तर की शिक्षा तक आसानी से जाने की अनुमति देती है।

रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुसार, रूसी शिक्षा है सतत प्रणालीअनुक्रमिक स्तर, जिनमें से प्रत्येक राज्य, गैर-राज्य, विभिन्न प्रकार और प्रकार के नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान संचालित होते हैं:

• · पूर्वस्कूली;
• · सामान्य शिक्षा (प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा);
• · प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा;
• माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;
• · उच्च व्यावसायिक शिक्षा;
• · स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा;
• · वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा;
• · बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा;
• माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए (कानूनी प्रतिनिधि);
• · विशेष (सुधारात्मक) (छात्रों, विकासात्मक विकलांग विद्यार्थियों के लिए);
• करने वाले अन्य संस्थान शैक्षिक प्रक्रिया.

पूर्व विद्यालयी शिक्षा(नर्सरी, बाल विहार) यह वैकल्पिक है और आमतौर पर 1 साल से लेकर 6-7 साल तक के बच्चों को कवर करता है।

समावेशी स्कूल... 7 से 18 वर्ष की आयु तक शिक्षा। मौजूद विभिन्न प्रकारव्यक्तिगत विषयों के गहन अध्ययन और विकासात्मक विकलांग बच्चों को पढ़ाने के लिए विशेष स्कूलों सहित स्कूल।

• · बुनियादी तालीम(ग्रेड 1-4) आमतौर पर छोटे गांवों और दूरदराज के क्षेत्रों को छोड़कर माध्यमिक शिक्षा का हिस्सा होता है। प्राथमिक विद्यालय या सामान्य माध्यमिक विद्यालय के प्रथम स्तर में 4 वर्ष शामिल हैं, अधिकांश बच्चे 6 या 7 वर्ष की आयु में विद्यालय में प्रवेश करते हैं।
• · बुनियादी सामान्य शिक्षा (ग्रेड 5 - 9)... 10 साल की उम्र में, बच्चे प्राथमिक विद्यालय से स्नातक होते हैं, माध्यमिक में चले जाते हैं, जहाँ वे अगले 5 वर्षों तक अध्ययन करते हैं। 9वीं कक्षा की समाप्ति के बाद, उन्हें सामान्य माध्यमिक शिक्षा का प्रमाण पत्र जारी किया जाता है। इसके साथ, वे एक स्कूल (लिसेयुम या व्यायामशाला) की 10 वीं कक्षा में प्रवेश के लिए आवेदन कर सकते हैं, या उदाहरण के लिए, एक तकनीकी स्कूल में प्रवेश कर सकते हैं।
• · पूर्ण सामान्य शिक्षा (ग्रेड 10 - 11)... स्कूल (लिसेयुम या व्यायामशाला) में एक और दो साल तक अध्ययन करने के बाद, बच्चे अंतिम परीक्षा देते हैं, जिसके बाद उन्हें पूर्ण माध्यमिक शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है।

व्यावसायिक शिक्षा... व्यावसायिक शिक्षा का प्रतिनिधित्व प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों द्वारा किया जाता है।

• · प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षा... ऐसी शिक्षा ९वीं या ११वीं कक्षा के अंत के बाद व्यावसायिक गीतों या प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के अन्य संस्थानों में प्राप्त की जा सकती है।
• · माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा... माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में विभिन्न तकनीकी स्कूल, कॉलेज शामिल हैं। उन्हें 9वीं और 11वीं कक्षा के बाद वहां स्वीकार किया जाता है।
• · उच्च व्यावसायिक शिक्षा।

उच्च शिक्षा का प्रतिनिधित्व विश्वविद्यालयों, अकादमियों और उच्च संस्थानों द्वारा किया जाता है। 22 अगस्त, 1996 के संघीय कानून के अनुसार, रूसी संघ में नंबर 125-एफजेड "उच्च और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा पर", निम्न प्रकार के उच्च शिक्षण संस्थान स्थापित हैं: विश्वविद्यालय, अकादमी, संस्थान। इन शैक्षणिक संस्थानों के स्नातक या तो डिप्लोमा प्राप्त करते हैं SPECIALIST(अध्ययन की अवधि - 5 वर्ष), या डिग्री अविवाहित(4 वर्ष) या गुरु का(6 साल)। यदि अध्ययन की अवधि कम से कम 2 वर्ष हो तो उच्च शिक्षा अधूरी मानी जाती है।

स्नातकोत्तर शिक्षा प्रणाली: स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट अध्ययन।

शैक्षणिक संस्थानों को भुगतान किया जा सकता है या मुफ्त, वाणिज्यिक या गैर-व्यावसायिक। वे वैज्ञानिक, औद्योगिक और अन्य संस्थानों और संगठनों की भागीदारी के साथ शैक्षिक परिसरों (किंडरगार्टन - प्राथमिक विद्यालय, लिसेयुम-कॉलेज-विश्वविद्यालय) और शैक्षिक और वैज्ञानिक उत्पादन संघों (संघों) में एक दूसरे के साथ समझौते कर सकते हैं। परिवार (घर) शिक्षा के साथ-साथ बाहरी अध्ययन के रूप में शिक्षा को उड़ान के दौरान और नौकरी पर भी प्राप्त किया जा सकता है।

पूर्व विद्यालयी शिक्षारूस में, इसका उद्देश्य एक से 7 वर्ष की आयु के बच्चे के बौद्धिक, व्यक्तिगत और शारीरिक विकास को सुनिश्चित करना, उसके मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करना, व्यक्तिगत क्षमताओं को विकसित करना और विकासात्मक अक्षमताओं के आवश्यक सुधार को सुनिश्चित करना है।

पूर्वस्कूली शिक्षा की जाती है:

• पूर्वस्कूली शिक्षा के संस्थानों में
• सामान्य शिक्षा संस्थानों में (पूर्वस्कूली)
• बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों में (केंद्रों और संघों) प्रारंभिक विकासबच्चा)
• · परिवार में घर पर।

रूसी संघ के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की नियामक और कानूनी गतिविधियों को पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान पर मॉडल विनियमों द्वारा नियंत्रित किया जाता है। पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली, इसके शैक्षणिक संस्थान आबादी, बच्चों वाले परिवारों की जरूरतों को पूरा करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं पूर्वस्कूली उम्र, शैक्षिक सेवाओं में। यह पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा में जोर दिया गया है, रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" और पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों पर मॉडल विनियमों में घोषित किया गया है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की पहचान एक स्वतंत्र प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों के रूप में की गई है और उनकी प्रजातियों की विविधता की संभावना निर्धारित की गई है। शिक्षात्मक कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षासामान्य शिक्षा कार्यक्रमों से एक स्वतंत्र शैक्षिक कार्यक्रम के रूप में अलग किया गया। इसी समय, पूर्वस्कूली और प्राथमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम क्रमिक हैं। रूस में पूर्वस्कूली संस्थानों को शैक्षिक कार्यक्रमों का उपयोग करते हुए, शैक्षिक प्रक्रिया की प्राथमिकता दिशा चुनने में बहुक्रियाशीलता, विविधता, स्वतंत्रता की विशेषता है।

2005 की शुरुआत के बाद से, रूसी किंडरगार्टन ने अपने अस्तित्व के 85 वर्षों में पहली बार राज्य संस्थानों के रूप में संघीय बजट से धन खो दिया है। उनका रखरखाव अब पूरी तरह से स्थानीय अधिकारियों को सौंपा गया है। नगर पालिकाओं के पास बजट घाटे और माता-पिता की भुगतान करने की क्षमता के बीच पैंतरेबाज़ी करने के लिए सीमित जगह है।

1 जनवरी, 2007 से, जनसांख्यिकीय स्थिति में सुधार के उपायों के हिस्से के रूप में, माता-पिता जिनके बच्चे राज्य और नगरपालिका किंडरगार्टन में जाते हैं, उन्हें इस तरह का मुआवजा मिलना शुरू हुआ। राज्य और नगरपालिका संस्थानों में मुआवजे की गणना निम्नानुसार की जाती है: पहले बच्चे के लिए रखरखाव शुल्क का 20%, दूसरे बच्चे के लिए 50% और तीसरे और बाद के बच्चों के लिए 70%। इन संस्थानों में बच्चे के भरण-पोषण के लिए माता-पिता द्वारा वास्तव में भुगतान की गई राशि के आधार पर मुआवजे की राशि का निर्धारण किया जाता है।

देश में आर्थिक कठिनाइयों ने पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की प्रणाली के कामकाज में कई नकारात्मक प्रक्रियाएं पैदा की हैं। रूस में, अब एक बच्चे के साथ एक तिहाई से अधिक युवा परिवारों को पूर्वस्कूली संस्थान प्रदान नहीं किए जाते हैं। माता-पिता को पहले शिक्षकों के कार्यों और शारीरिक, नैतिक और की नींव रखने का कर्तव्य सौंपा गया है बौद्धिक विकासबचपन में बच्चे का व्यक्तित्व।

ऐसी समस्या को निम्न के रूप में इंगित करना असंभव नहीं है वेतनपूर्वस्कूली शिक्षा के कार्यकर्ता, जो बदले में इस क्षेत्र में युवा विशेषज्ञों को आकर्षित करने में बाधा बन जाते हैं।

माध्यमिक विद्यालय -एक शैक्षिक और शैक्षणिक संस्थान जिसका उद्देश्य छात्रों को विज्ञान की मूल बातें, साथ ही प्रासंगिक कौशल और क्षमताएं प्रदान करना है जो आगे के पेशेवर प्रशिक्षण और उच्च शिक्षा के लिए आवश्यक हैं। सामान्य माध्यमिक शिक्षा प्रदान करने वाले शैक्षणिक संस्थानों में सामान्य शिक्षा स्कूल, गीत और व्यायामशाला शामिल हैं, उनमें शिक्षा 11 साल तक चलती है। आमतौर पर लोग 6 या 7 साल की उम्र में एक सामान्य शिक्षा संस्थान में प्रवेश करते हैं; 17 या 18 साल की उम्र में स्नातक।

शैक्षणिक वर्ष 1 सितंबर से शुरू होता है और मई या जून के अंत में समाप्त होता है। स्कूल वर्ष को विभाजित करने के दो मुख्य तरीके हैं।

• चार से विभाजन तिमाहियों... हर तिमाही ("गर्मी", "शरद ऋतु", "सर्दी" और "वसंत") के बीच छुट्टियां होती हैं।
• तीन . द्वारा विभाजन तिमाही... ट्राइमेस्टर को 5 ब्लॉकों में विभाजित किया गया है, उनके बीच एक सप्ताह का ब्रेक और तीसरी और पहली तिमाही के बीच एक गर्मी की छुट्टी है।

प्रत्येक तिमाही या तिमाही के अंत में, अध्ययन किए गए सभी विषयों के लिए एक अंतिम ग्रेड दिया जाता है, और प्रत्येक वर्ष के अंत में, एक वार्षिक ग्रेड दिया जाता है। असंतोषजनक वार्षिक ग्रेड के मामले में, छात्र को दूसरे वर्ष के लिए छोड़ा जा सकता है।

अंतिम कक्षा के अंत में, साथ ही कक्षा 9 के अंत में, छात्र विषयों के भाग में परीक्षा देते हैं। इन परीक्षाओं के परिणाम और वार्षिक ग्रेड के आधार पर परिपक्वता प्रमाणपत्र में ग्रेड दिए जाते हैं। उन विषयों के लिए जिनके लिए कोई परीक्षा नहीं है, प्रमाण पत्र में एक वार्षिक ग्रेड डाला जाता है।

अधिकांश स्कूलों में 6-दिवसीय कार्य सप्ताह (दिन की छुट्टी - रविवार), प्रतिदिन 4-7 पाठ होते हैं। ऐसी व्यवस्था के तहत 45 मिनट का पाठ स्वीकार किया जाता है। सप्ताह में 5 दिन अध्ययन करना भी संभव है, लेकिन बड़ी संख्या में पाठों (9 तक), या बड़ी संख्या में छोटे पाठों (प्रत्येक 35-40 मिनट) के साथ। प्रत्येक पाठ को 10-20 मिनट के ब्रेक से अलग किया जाता है। कक्षाओं में पढ़ाने के अलावा, छात्र अपना होमवर्क करते हैं (छोटे छात्रों के लिए, होमवर्क शिक्षक के विवेक पर नहीं हो सकता है)।

कक्षा 9 तक की शिक्षा अनिवार्य है, कक्षा 10 और 11 में शिक्षा सभी बच्चों के लिए अनिवार्य नहीं है। 9 वीं कक्षा के बाद, स्नातक को बुनियादी माध्यमिक शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है और वह एक व्यावसायिक शिक्षण संस्थान (व्यावसायिक स्कूल, व्यावसायिक गीत) में अपनी पढ़ाई जारी रख सकता है, जहाँ, अन्य बातों के अलावा, एक पूर्ण माध्यमिक शिक्षा के पाठ्यक्रम को पूरा करना भी संभव है। शिक्षा कार्यक्रम, या एक माध्यमिक विशेष (तकनीकी स्कूल, कॉलेज, कई स्कूल: चिकित्सा, शैक्षणिक), जहां वह माध्यमिक विशेष शिक्षा और योग्यता प्राप्त कर सकता है, एक नियम के रूप में, एक तकनीशियन या एक जूनियर इंजीनियर, या यहां तक ​​​​कि सही काम करना शुरू कर सकता है दूर। 11 वीं कक्षा की समाप्ति के बाद, छात्र को पूर्ण माध्यमिक शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है - पूर्ण सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र। एक उच्च शिक्षण संस्थान में प्रवेश के लिए, एक पूर्ण माध्यमिक शिक्षा की आमतौर पर आवश्यकता होती है: एक हाई स्कूल प्रमाण पत्र, या एक माध्यमिक व्यावसायिक स्कूल, या एक तकनीकी स्कूल डिप्लोमा, साथ ही साथ एकीकृत राज्य परीक्षा (एकीकृत) के परिणाम के पूरा होने पर एक दस्तावेज। राज्य परीक्षा)।

2009 के बाद से, यूनिफाइड स्टेट परीक्षा ने अनिवार्य का दर्जा हासिल कर लिया है और यह स्कूल के स्नातकों के राज्य (अंतिम) प्रमाणीकरण का एकमात्र रूप है।

सामान्य शिक्षा प्रणाली में, विशेष माध्यमिक विद्यालय या अलग वर्ग (पूर्व-प्रोफ़ाइल और विशिष्ट) भी हो सकते हैं: कई विषयों के गहन अध्ययन के साथ - विदेशी भाषा, भौतिक और गणितीय, रसायन, इंजीनियरिंग, जैविक, आदि। वे विशेषज्ञता के विषयों में अतिरिक्त शैक्षणिक भार से सामान्य लोगों से भिन्न होते हैं। हाल ही में, पूर्णकालिक स्कूलों का एक नेटवर्क विकसित हो रहा है, जहाँ बच्चे न केवल सामान्य शिक्षा प्राप्त करते हैं, बल्कि उनके साथ बड़ी मात्रा में पाठ्येतर कार्य भी किए जाते हैं, बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के मंडल, खंड और अन्य संघ हैं। इस तरह के समझौते के समापन के क्षण से और उसके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ अतिरिक्त शैक्षिक सेवाओं के प्रावधान के लिए एक समझौते के समापन की स्थिति में स्कूल को केवल छात्र को अतिरिक्त शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने का अधिकार है। इसकी वैधता की अवधि। अतिरिक्त शैक्षिक सेवाएं मुख्य गतिविधि के ढांचे के भीतर या उसके बदले में प्रदान की जाती हैं और प्रदान नहीं की जा सकती हैं।

रूस में सामान्य शिक्षा स्कूलों के अलावा, बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के संस्थान भी हैं - संगीत, कला, खेल, आदि, जो सामान्य शिक्षा की समस्याओं को हल नहीं करते हैं, लेकिन बच्चों की रचनात्मक क्षमता के विकास के लक्ष्यों पर केंद्रित हैं, जीवन की उनकी पसंद आत्मनिर्णय, और एक पेशा।

व्यावसायिक शिक्षाप्राथमिक, माध्यमिक और उच्च व्यावसायिक शिक्षा के व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है:

• · प्रारंभिक व्यावसायिक शिक्षाबुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों के सभी मुख्य क्षेत्रों में कुशल श्रमिकों को प्रशिक्षित करना है। कुछ व्यवसायों के लिए, यह माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा पर आधारित हो सकता है। व्यावसायिक और अन्य स्कूलों में प्राप्त किया जा सकता है;
• · माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (एसवीई) -बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य या प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के आधार पर शिक्षा को गहन और विस्तारित करने में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करने के लिए मध्यम स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करना है।

निम्नलिखित प्रकार के माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान स्थापित हैं:

• ए) तकनीकी स्कूल - एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान जो बुनियादी प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है;
• बी) कॉलेज - एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान जो बुनियादी प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों और उन्नत प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करता है।

दूसरे शब्दों में, एक तकनीकी स्कूल और कॉलेज विशिष्टताओं में पढ़ाते हैं जिसके लिए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा 3 वर्षों में प्राप्त की जा सकती है (कुछ विशिष्टताओं में - 2 वर्षों में)। साथ ही कॉलेज के पास एडवांस ट्रेनिंग प्रोग्राम (4 साल) का प्रशिक्षण भी होना चाहिए।

· उच्च व्यावसायिक शिक्षा -माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के आधार पर शिक्षा को गहरा और विस्तारित करने में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करने के लिए उपयुक्त स्तर के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण का लक्ष्य है।

रूसी संघ में, तीन प्रकार के उच्च शिक्षा संस्थान हैं जिनमें उच्च शिक्षा प्राप्त की जा सकती है: संस्थान, अकादमी और विश्वविद्यालय।

अकादमी विशिष्टताओं की एक संकीर्ण श्रेणी द्वारा प्रतिष्ठित है, एक नियम के रूप में, वे अर्थव्यवस्था की एक शाखा के लिए हैं। उदाहरण के लिए, रेलवे परिवहन अकादमी, कृषि अकादमी, खनन अकादमी, अर्थशास्त्र अकादमी, आदि।

विश्वविद्यालय विभिन्न क्षेत्रों से विशिष्टताओं की एक विस्तृत श्रृंखला को शामिल करता है। उदाहरण के लिए, एक तकनीकी विश्वविद्यालय या एक शास्त्रीय विश्वविद्यालय।

इन दोनों में से कोई भी दर्जा किसी शैक्षणिक संस्थान को तभी दिया जा सकता है जब वह व्यापक स्तर पर हो और वैज्ञानिक अनुसंधान के एक निश्चित स्तर पर मान्यता प्राप्त हो।

एक "संस्थान" की स्थिति के लिए, एक शैक्षणिक संस्थान को केवल कम से कम एक विशेषता में प्रशिक्षण आयोजित करने और अपने विवेक पर वैज्ञानिक गतिविधियों का संचालन करने की आवश्यकता होती है। हालांकि, इन मतभेदों के बावजूद, रूसी संघ का कानून मान्यता प्राप्त संस्थानों, अकादमियों या विश्वविद्यालयों के स्नातकों के लिए कोई लाभ या प्रतिबंध प्रदान नहीं करता है।

एक शैक्षणिक संस्थान को शैक्षिक गतिविधियों के संचालन का अधिकार दिया गया है। लाइसेंस है राज्य दस्तावेज़विश्वविद्यालय (या उसकी शाखा) को उच्च व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने की अनुमति देना। लाइसेंस जारी किया गया संघीय सेवाशिक्षा और विज्ञान के क्षेत्र में पर्यवेक्षण पर। गैर-राज्य और राज्य दोनों विश्वविद्यालयों के पास लाइसेंस होना आवश्यक है। यह दस्तावेज़ 5 साल के लिए जारी किया जाता है। लाइसेंस की समाप्ति के बाद, विश्वविद्यालय की गतिविधियां अवैध हैं। विश्वविद्यालय या शाखा के लाइसेंस में अनुलग्नक होना चाहिए। लाइसेंस के अनुलग्नक उन सभी विशिष्टताओं को इंगित करते हैं जिनके लिए विश्वविद्यालय या शाखा को विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने का अधिकार है। यदि जिस विशेषता के लिए छात्रों के प्रवेश की घोषणा की जाती है, वह आवेदन में नहीं है, तो इसका मतलब है कि इस विशेषता में छात्रों का प्रशिक्षण अवैध है।

रूसी संघ में, शैक्षणिक संस्थानों के स्वामित्व के विभिन्न रूप हैं: राज्य (नगरपालिका और संघीय विषयों सहित) और गैर-राज्य (जिसके संस्थापक कानूनी संस्थाएं या व्यक्ति हैं)। सभी मान्यता प्राप्त शैक्षणिक संस्थानों, उनके स्वामित्व के रूप की परवाह किए बिना, राज्य डिप्लोमा जारी करने और सैन्य सेवा के लिए भर्ती से आस्थगित करने के समान अधिकार हैं।

स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा नागरिकों को उच्च व्यावसायिक शिक्षा के आधार पर शिक्षा के स्तर, वैज्ञानिक और शैक्षणिक योग्यता में सुधार करने का अवसर प्रदान करती है।

उच्च व्यावसायिक शिक्षा और वैज्ञानिक संस्थानों के शैक्षणिक संस्थानों में इसे प्राप्त करने के लिए संस्थान बनाए गए हैं:

• स्नातकोत्तर अध्ययन;
• डॉक्टरेट अध्ययन;
• निवास;

1 सितंबर, 2013 को, रूस में एक नया कानून "शिक्षा पर" लागू हुआ (संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" 21 दिसंबर, 2012 को राज्य ड्यूमा द्वारा अपनाया गया था, जिसे 26 दिसंबर को फेडरेशन काउंसिल द्वारा अनुमोदित किया गया था। , 2012)। इस कानून के अनुसार, रूस में शिक्षा के नए स्तर स्थापित किए गए हैं। शिक्षा के स्तर को शिक्षा के एक पूर्ण चक्र के रूप में समझा जाता है, जिसमें आवश्यकताओं के एक निश्चित एकीकृत सेट की विशेषता होती है।

1 सितंबर 2013 से, रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित किए गए हैं:

1. पूर्व विद्यालयी शिक्षा;
2. प्राथमिक सामान्य शिक्षा;
3. बुनियादी सामान्य शिक्षा;
4. माध्यमिक सामान्य शिक्षा।

व्यावसायिक शिक्षा को निम्नलिखित स्तरों में विभाजित किया गया है:

1. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;
2. उच्च शिक्षा - स्नातक की डिग्री;
3. उच्च शिक्षा - विशेषता, मजिस्ट्रेट;
4. उच्च शिक्षा - उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण।

आइए हम प्रत्येक स्तर की विशेषताओं पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

सामान्य शिक्षा स्तर

पूर्व विद्यालयी शिक्षा इसका उद्देश्य एक सामान्य संस्कृति का निर्माण, शारीरिक, बौद्धिक, नैतिक, सौंदर्य और व्यक्तिगत गुणों का विकास, शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें बनाना, पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती है। पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम पूर्वस्कूली बच्चों के विविध विकास के उद्देश्य से हैं, उनकी उम्र को ध्यान में रखते हुए और व्यक्तिगत विशेषताएं, प्राथमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में सफल महारत हासिल करने के लिए आवश्यक और पर्याप्त विकास के स्तर के पूर्वस्कूली बच्चों द्वारा उपलब्धि सहित, के आधार पर व्यक्तिगत दृष्टिकोणपूर्वस्कूली बच्चों और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विशिष्ट गतिविधियों के लिए। पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करना छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण और अंतिम प्रमाणीकरण के साथ नहीं है।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा इसका उद्देश्य छात्र के व्यक्तित्व का निर्माण, उसकी व्यक्तिगत क्षमताओं का विकास, सकारात्मक प्रेरणा और शैक्षिक गतिविधियों में कौशल (पढ़ना, लिखना, गिनना, शैक्षिक गतिविधियों के बुनियादी कौशल, सैद्धांतिक सोच के तत्व, आत्म-नियंत्रण का सबसे सरल कौशल) में महारत हासिल करना है। , व्यवहार और भाषण की संस्कृति, व्यक्तिगत स्वच्छता की मूल बातें और स्वस्थ तरीकाजिंदगी)। शैक्षिक संगठनों में पूर्वस्कूली शिक्षा प्राप्त करना तब शुरू हो सकता है जब बच्चे दो महीने की उम्र तक पहुंच जाते हैं। शैक्षिक संस्थानों में प्राथमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करना तब शुरू होता है जब बच्चे स्वास्थ्य कारणों से contraindications की अनुपस्थिति में छह साल और छह महीने की उम्र तक पहुंचते हैं, लेकिन आठ साल की उम्र तक पहुंचने के बाद नहीं।

बुनियादी सामान्य शिक्षा छात्र के व्यक्तित्व के निर्माण और गठन के उद्देश्य से है (नैतिक विश्वासों का निर्माण, सौंदर्य स्वाद और एक स्वस्थ जीवन शैली, समृद्ध संस्कृतिपारस्परिक और अंतरजातीय संचार, विज्ञान की मूल बातें, रूसी भाषा, मानसिक और शारीरिक श्रम के कौशल, झुकाव, रुचियों, सामाजिक आत्मनिर्णय की क्षमता का विकास)।

माध्यमिक सामान्य शिक्षा छात्र के व्यक्तित्व के आगे के गठन और गठन, ज्ञान में रुचि के विकास और के उद्देश्य से है रचनात्मकताछात्र, माध्यमिक सामान्य शिक्षा की सामग्री के वैयक्तिकरण और व्यावसायिक मार्गदर्शन के आधार पर स्वतंत्र शैक्षिक गतिविधियों के लिए कौशल का निर्माण, समाज में जीवन के लिए छात्र की तैयारी, स्वतंत्र जीवन विकल्प, शिक्षा की निरंतरता और पेशेवर गतिविधि की शुरुआत।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा, बुनियादी सामान्य शिक्षा, माध्यमिक सामान्य शिक्षा शिक्षा के अनिवार्य स्तर हैं। जिन बच्चों ने इनमें से किसी एक स्तर के कार्यक्रमों का सामना नहीं किया है, उन्हें सामान्य शिक्षा के अगले स्तरों पर अध्ययन करने की अनुमति नहीं है।

व्यावसायिक शिक्षा के स्तर

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा इसका उद्देश्य किसी व्यक्ति के बौद्धिक, सांस्कृतिक और व्यावसायिक विकास की समस्याओं को हल करना है और समाज और राज्य की जरूरतों के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधि के सभी मुख्य क्षेत्रों में योग्य श्रमिकों या कर्मचारियों और मध्य स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने का लक्ष्य है। साथ ही शिक्षा को गहरा और विस्तारित करने में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना। बुनियादी सामान्य या माध्यमिक सामान्य शिक्षा से कम शिक्षा वाले व्यक्तियों को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति है। यदि माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रम के तहत एक छात्र के पास केवल बुनियादी सामान्य शिक्षा है, तो पेशे के साथ-साथ सीखने की प्रक्रिया में, वह माध्यमिक सामान्य शिक्षा के कार्यक्रम में भी महारत हासिल करता है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा तकनीकी स्कूलों और कॉलेजों में प्राप्त की जा सकती है। मॉडल विनियमन "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान (माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान) पर" निम्नलिखित परिभाषा देता है: ए) तकनीकी स्कूल - एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान जो बुनियादी प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है; बी) कॉलेज - एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान जो बुनियादी प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों और उन्नत प्रशिक्षण के माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों को लागू करता है।

उच्च शिक्षा समाज और राज्य की जरूरतों के अनुसार सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधि के सभी मुख्य क्षेत्रों में उच्च योग्य कर्मियों के प्रशिक्षण को सुनिश्चित करना, बौद्धिक, सांस्कृतिक और नैतिक विकास में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना, शिक्षा को गहरा और विस्तारित करना, वैज्ञानिक और शैक्षणिक योग्यता। माध्यमिक सामान्य शिक्षा वाले व्यक्तियों को स्नातक या विशेष कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के लिए प्रवेश दिया जाता है। किसी भी स्तर की उच्च शिक्षा वाले व्यक्तियों को मास्टर कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है।

उच्च योग्य कर्मियों (स्नातकोत्तर अध्ययन (स्नातकोत्तर अध्ययन), निवास कार्यक्रम, इंटर्नशिप कार्यक्रम) के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों के विकास के लिए, कम से कम उच्च शिक्षा (विशेषता या मास्टर डिग्री) की शिक्षा वाले व्यक्तियों को अनुमति है। उच्च चिकित्सा शिक्षा या उच्च फार्मास्युटिकल शिक्षा वाले व्यक्तियों को रेजीडेंसी कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है। कला के क्षेत्र में उच्च शिक्षा प्राप्त व्यक्तियों को सहायक-प्रशिक्षण के कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के लिए भर्ती किया जाता है।

उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में अध्ययन के लिए प्रवेश स्नातक कार्यक्रमों, विशेषज्ञ कार्यक्रमों, मास्टर कार्यक्रमों के लिए अलग से किया जाता है, उच्च योग्यता वाले वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के कार्यक्रम प्रतिस्पर्धी आधार पर किए जाते हैं।

मास्टर कार्यक्रमों के लिए प्रशिक्षण में प्रवेश, उच्च योग्य कर्मियों के प्रशिक्षण के कार्यक्रम स्वतंत्र रूप से शैक्षिक संगठन द्वारा आयोजित प्रवेश परीक्षाओं के परिणामों के अनुसार किए जाते हैं।

अवर- यह बुनियादी उच्च शिक्षा का स्तर है, जो 4 साल तक चलता है और इसमें अभ्यास-उन्मुख प्रकृति होती है। इस कार्यक्रम के पूरा होने पर, विश्वविद्यालय के स्नातक को स्नातक की डिग्री के असाइनमेंट के साथ उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है। तदनुसार, एक स्नातक एक विश्वविद्यालय स्नातक है जिसने बिना किसी संकीर्ण विशेषज्ञता के मौलिक प्रशिक्षण प्राप्त किया है; उसे उन सभी पदों पर कब्जा करने का अधिकार है जिनके लिए उनकी योग्यता के लिए उच्च शिक्षा की आवश्यकता होती है। स्नातक की डिग्री प्राप्त करने के लिए योग्यता परीक्षण के रूप में परीक्षा प्रदान की जाती है।

स्नातकोत्तर उपाधि- यह उच्च शिक्षा का उच्च स्तर है, जिसे स्नातक होने के बाद 2 अतिरिक्त वर्षों में प्राप्त किया जाता है अनुसंधान गतिविधियाँइस दिशा में। इस कार्यक्रम के पूरा होने पर, स्नातक को मास्टर डिग्री के असाइनमेंट के साथ उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा प्रदान किया जाता है। मास्टर कार्यक्रम का मुख्य उद्देश्य अंतरराष्ट्रीय और रूसी कंपनियों के साथ-साथ विश्लेषणात्मक, परामर्श और अनुसंधान गतिविधियों में एक सफल कैरियर के लिए पेशेवरों को तैयार करना है। किसी चुनी हुई विशेषता में मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए, उसी विशेषता में स्नातक की डिग्री होना आवश्यक नहीं है। इस मामले में, मास्टर डिग्री प्राप्त करना दूसरी उच्च शिक्षा माना जाता है। मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए योग्यता परीक्षण के रूप में, परीक्षा और स्नातक रक्षा प्रदान की जाती है योग्यता कार्य- मास्टर की थीसिस।

उच्च शिक्षा के नए स्तरों के साथ-साथ एक पारंपरिक प्रकार भी है - स्पेशलिटी, जिसका कार्यक्रम एक विश्वविद्यालय में 5 साल के अध्ययन के लिए प्रदान करता है, जिसके बाद स्नातक को उच्च व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है और एक प्रमाणित विशेषज्ञ की डिग्री से सम्मानित किया जाता है। जिन विशिष्टताओं के लिए विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया जाता है, उनकी सूची को 30 दिसंबर, 2009 के रूसी संघ के राष्ट्रपति नंबर 1136 के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया था।

रूस में शिक्षा के प्रकार। नया कानून"रूसी संघ में शिक्षा पर"

रूस में शिक्षा व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया में निर्णायक भूमिका निभाती है। इसका मुख्य लक्ष्य युवा पीढ़ी का पालन-पोषण और प्रशिक्षण, उनका ज्ञान, कौशल, दक्षता और आवश्यक अनुभव प्राप्त करना है। रूस में विभिन्न प्रकार की शिक्षा का उद्देश्य बच्चों, किशोरों, लड़कों और लड़कियों के पेशेवर, नैतिक, बौद्धिक और शारीरिक विकास करना है। आइए इस पर करीब से नज़र डालते हैं।

कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"

इस दस्तावेज़ के अनुसार, शैक्षिक प्रक्रिया एक सतत, लगातार जुड़ी हुई प्रणाली है। ऐसी सामग्री का तात्पर्य कुछ स्तरों की उपस्थिति से है। कानून में, उन्हें "रूस में शिक्षा के प्रकार" कहा जाता है।

प्रत्येक स्तर के विशिष्ट लक्ष्य और उद्देश्य, सामग्री और प्रभाव के तरीके होते हैं।

कानून के अनुसार, दो बड़े स्तर प्रतिष्ठित हैं।

पहली सामान्य शिक्षा है। इसमें प्रीस्कूल और स्कूल सबलेवल शामिल हैं। उत्तरार्द्ध, बदले में, प्राथमिक, बुनियादी और पूर्ण (माध्यमिक) शिक्षा में विभाजित है।

दूसरा स्तर व्यावसायिक शिक्षा है। इसमें माध्यमिक, उच्चतर (स्नातक, विशेषता और मास्टर डिग्री) और उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण शामिल है।

आइए इनमें से प्रत्येक स्तर पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

रूस में पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के बारे में

यह स्तर सात साल से कम उम्र के बच्चों के लिए है। मूल लक्ष्य है सामान्य विकास, प्रीस्कूलर का प्रशिक्षण और शिक्षा। इसके अलावा, इसका तात्पर्य उनकी निगरानी और रखरखाव से है। रूस में, ये कार्य पूर्वस्कूली शिक्षा के विशेष संस्थानों द्वारा किए जाते हैं।

ये नर्सरी, किंडरगार्टन, प्रारंभिक बचपन विकास केंद्र या घर पर हैं।

रूसी संघ में माध्यमिक शिक्षा की प्रणाली के बारे में

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, इसमें कई उप-स्तर शामिल हैं:

• पहला चार साल तक चलता है। मुख्य लक्ष्य बच्चे को एक प्रणाली देना है आवश्यक ज्ञानबुनियादी विषयों में।
• बुनियादी शिक्षा पांचवीं से नौवीं कक्षा तक चलती है। यह मानता है कि बच्चे का विकास मुख्य वैज्ञानिक दिशाओं में होना चाहिए। नतीजतन, माध्यमिक विद्यालयों को कुछ विषयों में किशोरों को जीआईए के लिए तैयार करना चाहिए।

स्कूल में शिक्षा के ये स्तर बच्चों के लिए उनकी उम्र के अनुसार अनिवार्य हैं। नौवीं कक्षा के बाद, बच्चे को विशेष माध्यमिक शिक्षण संस्थानों का चयन करके स्कूल छोड़ने और आगे अध्ययन करने का अधिकार है। इस मामले में, यह कानूनी अभिभावक या माता-पिता हैं जो यह सुनिश्चित करने के लिए पूरी तरह से जिम्मेदार हैं कि ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया जारी है और बाधित नहीं है।

पूर्ण शिक्षा का अर्थ है कि छात्र दो साल से दसवीं से ग्यारहवीं कक्षा में है। इस चरण का मुख्य उद्देश्य विश्वविद्यालय में एकीकृत राज्य परीक्षा और आगे की शिक्षा के लिए स्नातक तैयार करना है। वास्तविकता से पता चलता है कि इस अवधि के दौरान वे अक्सर ट्यूटर्स की सेवाओं का सहारा लेते हैं, क्योंकि एक स्कूल पर्याप्त नहीं है।

हमारे देश में माध्यमिक व्यावसायिक और उच्च शिक्षा के बारे में अधिक जानकारी

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षण संस्थानों को कॉलेजों और तकनीकी स्कूलों (राज्य और गैर-राज्य) में विभाजित किया गया है। वे दो या तीन, और कभी-कभी चार वर्षों में चुनी हुई विशिष्टताओं के लिए छात्रों को तैयार करते हैं। अधिकांश विशेष विद्यालयों में एक किशोर नौवीं कक्षा के बाद प्रवेश ले सकता है। मेडिकल कॉलेज अपवाद हैं। उन्हें पूर्ण सामान्य शिक्षा की उपस्थिति में स्वीकार किया जाता है।

आप ग्यारहवीं कक्षा के बाद ही स्नातक कार्यक्रम के तहत रूस में किसी भी उच्च शिक्षण संस्थान में प्रवेश कर सकते हैं। भविष्य में, यदि वांछित है, तो छात्र मजिस्ट्रेट में अपनी पढ़ाई जारी रखेगा।

कुछ विश्वविद्यालय वर्तमान में स्नातक की डिग्री के बजाय एक विशेषता प्रदान करते हैं। हालांकि, बोलोग्ना प्रणाली के अनुसार, निकट भविष्य में इस प्रणाली के तहत उच्च व्यावसायिक शिक्षा मौजूद नहीं होगी।

अगला कदम उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण है। ये स्नातकोत्तर अध्ययन (या स्नातकोत्तर अध्ययन) और रेजीडेंसी हैं। इसके अलावा, उच्च व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञ इंटर्नशिप सहायक कार्यक्रम ले सकते हैं। हम उच्च योग्य शैक्षणिक और रचनात्मक कार्यकर्ताओं के प्रशिक्षण के बारे में बात कर रहे हैं।

यह प्रणाली शिक्षा का एक नया, विशिष्ट रूप है जो पारंपरिक लोगों से अलग है। दूरस्थ शिक्षाअन्य लक्ष्यों, उद्देश्यों, सामग्री, साधनों, विधियों और बातचीत के रूपों द्वारा प्रतिष्ठित है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों, दूरसंचार, केस प्रौद्योगिकियों आदि का उपयोग प्रमुख होता जा रहा है।

इस संबंध में, इस तरह के प्रशिक्षण के सबसे सामान्य प्रकार इस प्रकार हैं:

• पहला इंटरेक्टिव टेलीविजन पर निर्भर करता है। इसके कार्यान्वयन के दौरान, दर्शकों के साथ सीधा दृश्य संपर्क होता है, जो शिक्षक से कुछ दूरी पर स्थित होता है। वर्तमान में, यह प्रकार अविकसित और बहुत महंगा है। हालांकि, यह तब आवश्यक होता है जब किसी विशेष क्षेत्र में अद्वितीय तकनीकों, प्रयोगशाला प्रयोगों और नए ज्ञान का प्रदर्शन किया जाता है।
• दूसरा दृश्य दूर - शिक्षणविभिन्न उपदेशात्मक क्षमताओं (पाठ फ़ाइलें, मल्टीमीडिया तकनीक, वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग, ई-मेल, आदि) के साथ कंप्यूटर दूरसंचार नेटवर्क (क्षेत्रीय, वैश्विक) पर निर्भर करता है। यह आम है और सस्ता दृश्यदूर - शिक्षण।
• तीसरा एक सीडी (मूल इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक) और एक वैश्विक नेटवर्क को जोड़ता है। महान उपदेशात्मक अवसरों के कारण, यह प्रकार विश्वविद्यालय और स्कूली शिक्षा और उन्नत प्रशिक्षण दोनों के लिए इष्टतम है। एक कॉम्पैक्ट डिस्क के बहुत सारे फायदे हैं: मल्टीमीडिया, अन्तरक्रियाशीलता, न्यूनतम वित्तीय नुकसान के साथ बड़ी मात्रा में जानकारी की उपलब्धता।

प्राथमिकता कार्यों में से एक के रूप में कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" के निर्माण की पहचान करता है अनुकूल परिस्थितियांविकलांग व्यक्तियों के प्रशिक्षण के लिए। इसके अलावा, यह न केवल रूप में, बल्कि सामग्री में भी परिलक्षित होता है।

कानून में, इस प्रणाली को "समावेशी शिक्षा" कहा जाता है। इसके क्रियान्वयन का अर्थ है विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के प्रति किसी प्रकार का भेदभाव न होना, सबके प्रति समान दृष्टिकोण का होना और शिक्षा की उपलब्धता।

रूस में सभी शैक्षणिक संस्थानों में समावेशी शिक्षा लागू की गई है। मुख्य लक्ष्य एक बाधा मुक्त सीखने का माहौल बनाना और विकलांग व्यक्तियों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रदान करना है। इसे लागू करने के लिए, कुछ कार्यों को पूरा करना आवश्यक है:

• शिक्षण संस्थानों को तकनीकी उपकरण प्रदान करना;
• शिक्षकों के लिए विशेष प्रशिक्षण पाठ्यक्रम विकसित करना;
• सर्जन करना कार्यप्रणाली विकासविकलांग लोगों के साथ संबंध विकसित करने की प्रक्रिया के उद्देश्य से अन्य छात्रों के लिए;
• शैक्षिक संस्थानों में विकलांग व्यक्तियों के अनुकूलन को सुविधाजनक बनाने के उद्देश्य से कार्यक्रम विकसित करना।

इस काम को अभी अपना विकास मिला है। अगले कुछ वर्षों में, निर्धारित लक्ष्य और निर्धारित कार्यों को पूरी तरह से लागू किया जाना चाहिए।

फिलहाल, रूस में शिक्षा के प्रकार स्पष्ट रूप से पहचाने जाते हैं, प्रत्येक स्तर के कार्यों और सामग्री का पता चलता है। हालांकि, इसके बावजूद पूरी शिक्षा प्रणाली का पुनर्निर्माण और सुधार जारी है।

रूसी संघ में शिक्षा की अवधारणा और स्तर

रूसी संघ में शिक्षा भविष्य की पीढ़ी को शिक्षित करने और शिक्षित करने के उद्देश्य से एक एकल प्रक्रिया है। 2003-2010 के दौरान। बोलोग्ना घोषणा में निहित प्रावधानों के अनुसार घरेलू शिक्षा प्रणाली में गंभीर सुधार हुआ है। विशेषज्ञता और स्नातकोत्तर अध्ययन के अलावा, रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली के ऐसे स्तरों को स्नातक और मास्टर डिग्री के रूप में पेश किया गया था।

2012 में, रूस ने "रूसी संघ की शिक्षा पर" कानून अपनाया। यूरोपीय देशों के समान शैक्षिक स्तर विश्वविद्यालयों के बीच छात्रों और शिक्षकों के लिए मुक्त आवाजाही की अनुमति देते हैं। एक और निस्संदेह प्लस बोलोग्ना घोषणा पर हस्ताक्षर करने वाले किसी भी देश में रोजगार की संभावना है।

शिक्षा: अवधारणा, उद्देश्य, कार्य

शिक्षा ज्ञान और अनुभव के हस्तांतरण की प्रक्रिया और परिणाम है जो पिछली सभी पीढ़ियों द्वारा संचित किया गया है। प्रशिक्षण का मुख्य लक्ष्य समाज के नए सदस्यों को स्थापित मान्यताओं और मूल्य आदर्शों से परिचित कराना है।

मुख्य प्रशिक्षण कार्य हैं:

• समाज के योग्य सदस्यों की शिक्षा।
• समाजीकरण और इस समाज में प्रचलित मूल्यों के लिए नई पीढ़ी का परिचय।
• युवा विशेषज्ञों के लिए योग्य प्रशिक्षण प्रदान करना।
• आधुनिक तकनीकों का उपयोग करते हुए कार्य से संबंधित ज्ञान का हस्तांतरण।

एक शिक्षित व्यक्ति वह व्यक्ति होता है जिसने एक निश्चित मात्रा में ज्ञान जमा किया है, जानता है कि किसी घटना के कारणों और परिणामों को स्पष्ट रूप से कैसे परिभाषित किया जाए और तार्किक रूप से सोच सके। शिक्षा के लिए मुख्य मानदंड को ज्ञान और सोच की निरंतरता कहा जा सकता है, जो ज्ञान प्रणाली में अंतराल को बहाल करने के लिए, तार्किक रूप से तर्क करने वाले व्यक्ति की क्षमता में परिलक्षित होता है।

मानव जीवन में सीखने का मूल्य

शिक्षा की सहायता से ही समाज की संस्कृति का एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी में स्थानांतरण होता है। शिक्षा सामाजिक जीवन के सभी क्षेत्रों को प्रभावित करती है। इस तरह के प्रभाव का एक उदाहरण प्रशिक्षण प्रणाली में सुधार हो सकता है। रूसी संघ में व्यावसायिक शिक्षा के नए स्तरों से राज्य के उपलब्ध श्रम संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार होगा, जो बदले में, घरेलू अर्थव्यवस्था के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालेगा। उदाहरण के लिए, एक वकील का पेशा प्राप्त करने से आबादी की कानूनी संस्कृति को मजबूत करने में मदद मिलेगी, क्योंकि प्रत्येक नागरिक को अपने कानूनी अधिकारों और दायित्वों को जानना चाहिए।

उच्च-गुणवत्ता और व्यवस्थित प्रशिक्षण, जो मानव जीवन के सभी क्षेत्रों को कवर करता है, आपको एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व लाने की अनुमति देता है। सीखने का भी व्यक्ति पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। चूँकि वर्तमान स्थिति में केवल एक शिक्षित व्यक्ति ही सामाजिक सीढ़ी पर चढ़ सकता है और प्राप्त कर सकता है ऊँची हैसियतसमाज में। यानी आत्म-साक्षात्कार का सीधा संबंध उच्च कोटि की शिक्षा की प्राप्ति से ही है। उच्च स्तर.

रूस में प्रशिक्षण प्रणाली में कई संगठन शामिल हैं। इनमें संस्थान शामिल हैं:

• पूर्वस्कूली शिक्षा (विकास केंद्र, किंडरगार्टन)।
• सामान्य शिक्षा (स्कूल, व्यायामशाला, गीत)।
• उच्च शिक्षण संस्थान (विश्वविद्यालय, अनुसंधान संस्थान, अकादमियां, संस्थान)।
• माध्यमिक विशेष (तकनीकी स्कूल, कॉलेज)।
• गैर-राज्य।
• अतिरिक्त शिक्षा।

शिक्षा प्रणाली के सिद्धांत

• सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की प्राथमिकता।
• आधार सांस्कृतिक और राष्ट्रीय सिद्धांत हैं।
• वैज्ञानिकता।
• दुनिया में शिक्षा की विशेषताओं और स्तर पर ध्यान दें।
• मानवतावादी चरित्र।
• पर्यावरण संरक्षण पर ध्यान दें।
• शिक्षा की निरंतरता, सुसंगत और निरंतर।
• शिक्षा शारीरिक और आध्यात्मिक शिक्षा की एक एकीकृत प्रणाली होनी चाहिए।
• प्रतिभा और व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना।
• प्राथमिक (बुनियादी) शिक्षा की अनिवार्य उपस्थिति।

प्राप्त स्वतंत्र सोच के स्तर के अनुसार, निम्न प्रकार के प्रशिक्षण प्रतिष्ठित हैं:

• पूर्वस्कूली - परिवार में और पूर्वस्कूली संस्थानों में (बच्चे 7 साल तक के हैं)।
• प्राथमिक - स्कूलों और व्यायामशालाओं में किया जाता है, जो 6 या 7 साल की उम्र से शुरू होता है, पहली से चौथी कक्षा तक रहता है। बच्चे को पढ़ने, लिखने और गिनने का बुनियादी कौशल सिखाया जाता है, व्यक्तित्व के विकास और आसपास की दुनिया के बारे में आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
• माध्यमिक - बुनियादी (ग्रेड 4-9) और सामान्य माध्यमिक (ग्रेड 10-11) शामिल हैं। यह स्कूलों, व्यायामशालाओं और गीतों में किया जाता है। यह सामान्य माध्यमिक शिक्षा के पूरा होने का प्रमाण पत्र प्राप्त करने के साथ समाप्त होता है। इस स्तर पर छात्र ज्ञान और कौशल प्राप्त करते हैं जो एक पूर्ण नागरिक बनाते हैं।
• उच्च शिक्षा व्यावसायिक शिक्षा के चरणों में से एक है। मुख्य लक्ष्य गतिविधि के आवश्यक क्षेत्रों में योग्य कर्मियों को प्रशिक्षित करना है। यह एक विश्वविद्यालय, अकादमी या संस्थान में किया जाता है।

इसकी प्रकृति और फोकस से, शिक्षा है:

• आम। विज्ञान की मूल बातें, विशेष रूप से प्रकृति, मनुष्य, समाज के बारे में ज्ञान प्राप्त करने में मदद करता है। एक व्यक्ति को उसके आसपास की दुनिया के बारे में बुनियादी ज्ञान देता है, आवश्यक व्यावहारिक कौशल हासिल करने में मदद करता है।
• पेशेवर। इस स्तर पर, ज्ञान और कौशल हासिल किए जाते हैं जो छात्र को श्रम और सेवा कार्यों को करने के लिए आवश्यक होते हैं।
• पॉलिटेक्निक। आधुनिक उत्पादन के मूल सिद्धांतों को पढ़ाना। श्रम के सरलतम साधनों का उपयोग करने में कौशल का अर्जन।

प्रशिक्षण का संगठन "रूसी संघ में शिक्षा का स्तर" जैसी अवधारणा पर आधारित है। यह संपूर्ण जनसंख्या और प्रत्येक नागरिक द्वारा अलग-अलग अध्ययन के सांख्यिकीय संकेतक के आधार पर प्रशिक्षण कार्यक्रम के विभाजन को दर्शाता है। रूसी संघ में शिक्षा का स्तर एक पूर्ण शैक्षिक चक्र है, जो कुछ आवश्यकताओं की विशेषता है। संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तरों के लिए प्रदान करता है:

• पूर्वस्कूली।
• प्रारंभिक।
• बुनियादी।
• औसत।

इसके अलावा, रूसी संघ में उच्च शिक्षा के निम्नलिखित स्तर प्रतिष्ठित हैं:

• स्नातक की डिग्री। परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद प्रतिस्पर्धी आधार पर नामांकन किया जाता है। एक छात्र अपनी चुनी हुई विशेषता में बुनियादी ज्ञान हासिल करने और पुष्टि करने के बाद स्नातक की डिग्री प्राप्त करता है। प्रशिक्षण 4 साल तक चलता है। इस स्तर के पूरा होने पर, स्नातक विशेष परीक्षा उत्तीर्ण कर सकता है और किसी विशेषज्ञ या मास्टर के लिए अपनी पढ़ाई जारी रख सकता है।
• विशेषता। इस चरण में बुनियादी शिक्षा, साथ ही चुनी हुई विशेषता में प्रशिक्षण शामिल है। पूर्णकालिक अध्ययन अवधि 5 वर्ष है, और अंशकालिक अध्ययन अवधि 6 है। एक विशेषज्ञ डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद, आप मास्टर डिग्री के लिए अपनी पढ़ाई जारी रख सकते हैं या स्नातक विद्यालय में नामांकन कर सकते हैं। परंपरागत रूप से, रूसी संघ में शिक्षा के इस स्तर को प्रतिष्ठित माना जाता है और यह जादूगर से बहुत अलग नहीं है। हालांकि, विदेश में काम करते समय, यह कई समस्याओं को जन्म देगा।
• स्नातकोत्तर उपाधि। यह चरण पेशेवरों को गहन विशेषज्ञता के साथ स्नातक करता है। स्नातक और विशेषज्ञ की डिग्री पूरी करने के बाद आप मजिस्ट्रेट में प्रवेश कर सकते हैं।
• उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण। इसका तात्पर्य स्नातकोत्तर अध्ययन से है। पीएचडी डिग्री प्राप्त करने के लिए यह एक आवश्यक तैयारी है। पूर्णकालिक शिक्षा 3 साल तक चलती है, अंशकालिक शिक्षा - 4. प्रशिक्षण पूरा करने, एक थीसिस की रक्षा और अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करने पर एक अकादमिक डिग्री प्रदान की जाती है।

नए कानून के तहत रूसी संघ में शिक्षा का स्तर घरेलू छात्रों द्वारा डिप्लोमा और पूरक प्राप्त करने में योगदान देता है, जो उच्चतम द्वारा उद्धृत किए जाते हैं शिक्षण संस्थानोंअन्य राज्य, जिसका अर्थ है कि वे विदेश में अपनी पढ़ाई जारी रखने का अवसर प्रदान करते हैं।

रूस में शिक्षा दो रूपों में की जा सकती है:

• विशेष शिक्षण संस्थानों में। इसे पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक, बाहरी, दूरस्थ रूपों में किया जा सकता है।
• बाहरी शिक्षण संस्थान। इसमें स्व-शिक्षा और पारिवारिक शिक्षा शामिल है। यह मध्यवर्ती और अंतिम राज्य प्रमाणीकरण पारित करने के लिए प्रदान करता है।

सीखने की प्रक्रिया दो परस्पर संबंधित उप-प्रणालियों को जोड़ती है: प्रशिक्षण और शिक्षा। वे शैक्षिक प्रक्रिया के मुख्य लक्ष्य - मानव समाजीकरण को प्राप्त करने में मदद करते हैं।

इन दो श्रेणियों के बीच मुख्य अंतर यह है कि प्रशिक्षण मुख्य रूप से किसी व्यक्ति के बौद्धिक पक्ष के विकास के उद्देश्य से होता है, और शिक्षा, इसके विपरीत, मूल्य अभिविन्यास के उद्देश्य से होती है। इन दोनों प्रक्रियाओं के बीच घनिष्ठ संबंध है। इसके अलावा, वे एक दूसरे के पूरक हैं।

इस तथ्य के बावजूद कि बहुत पहले रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली में सुधार नहीं किया गया था, घरेलू शिक्षा की गुणवत्ता में कोई महत्वपूर्ण सुधार नहीं हुआ है। शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता में सुधार में प्रगति की कमी के मुख्य कारणों में निम्नलिखित हैं:

• उच्च शिक्षा संस्थानों में पुरानी प्रबंधन प्रणाली।
• उच्च योग्य विदेशी शिक्षकों की एक छोटी संख्या।
• विश्व समुदाय में घरेलू शिक्षण संस्थानों की कम रेटिंग, जो कमजोर अंतर्राष्ट्रीयकरण के कारण है।

शिक्षा प्रणाली के प्रबंधन से संबंधित समस्याएं

• शिक्षा क्षेत्र में श्रमिकों के पारिश्रमिक का निम्न स्तर।
• उच्च योग्य कर्मियों की कमी।
• संस्थानों और संगठनों की सामग्री और तकनीकी उपकरणों का अपर्याप्त स्तर।
• रूसी संघ में शिक्षा का निम्न पेशेवर स्तर।
• समग्र रूप से जनसंख्या के सांस्कृतिक विकास का निम्न स्तर।

इन समस्याओं को हल करने की बाध्यता न केवल पूरे राज्य पर बल्कि स्तरों पर भी थोपी जाती है नगर पालिकाओंआरएफ.

शैक्षिक सेवाओं के विकास में रुझान

• उच्च शिक्षा का अंतर्राष्ट्रीयकरण, अंतरराष्ट्रीय सर्वोत्तम प्रथाओं का आदान-प्रदान करने के लिए शिक्षकों और छात्रों की गतिशीलता सुनिश्चित करना।
• व्यावहारिक दिशा में घरेलू शिक्षा के फोकस को मजबूत करना, जिसका अर्थ है व्यावहारिक विषयों की शुरूआत, अभ्यास करने वाले शिक्षकों की संख्या में वृद्धि।
• शिक्षा प्रक्रिया में मल्टीमीडिया तकनीकों और अन्य विज़ुअलाइज़ेशन सिस्टम का सक्रिय परिचय।
• दूरस्थ शिक्षा को लोकप्रिय बनाना।

इस प्रकार, शिक्षा सांस्कृतिक, बौद्धिक और नैतिक स्थिति के मूल में है आधुनिक समाज... यह रूसी राज्य के सामाजिक-आर्थिक विकास में एक निर्धारण कारक है। शिक्षा प्रणाली में सुधार के कारण आज तक वैश्विक परिणाम नहीं आए हैं। हालांकि, में थोड़ा बदलाव बेहतर पक्षवहाँ है। नए कानून के तहत रूसी संघ की शिक्षा के स्तर ने विश्वविद्यालयों के बीच शिक्षकों और छात्रों के मुक्त आवागमन के अवसरों के उद्भव में योगदान दिया, जो बताता है कि रूसी शिक्षा की प्रक्रिया ने अंतर्राष्ट्रीयकरण की दिशा में एक पाठ्यक्रम लिया है।

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रूसी संघ में शिक्षा प्रणाली

29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून संख्या 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" के अनुसार, शिक्षा प्रणाली में 2 मुख्य प्रकार शामिल हैं - आम तथा पेशेवर शिक्षा, जो बदले में निम्नलिखित स्तरों में विभाजित हैं:

सामान्य शिक्षाचार स्तरों के होते हैं:

पूर्वस्कूली शिक्षा 6 - 7 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए लाइसेंस प्राप्त संस्थानों द्वारा की जाती है, यानी आधिकारिक तौर पर स्कूल जाने से पहले।

प्रारंभिक सामान्य 7 से 10 वर्ष की आयु के बच्चों की शिक्षा में ग्रेड 1-4 शामिल है।

बुनियादी सामान्य (अपूर्ण माध्यमिक) ११ से १५ वर्ष की आयु के बच्चों की शिक्षा में ५ वर्ष लगते हैं और इसमें ग्रेड ५-९ भी शामिल है।

औसत सामान्य (पूर्ण माध्यमिक) शिक्षा के छात्र 2 साल के अध्ययन के दौरान उच्च माध्यमिक विद्यालय में प्राप्त करते हैं - ग्रेड 10-11 - और इसे 17-18 वर्ष की आयु में पूरा करते हैं।

माध्यमिक सामान्य शिक्षा का कार्यक्रम अनिवार्य है और 11 वीं कक्षा में प्रशिक्षण पूरा करने और राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण में उत्तीर्ण प्रत्येक छात्र के बाद महारत हासिल माना जाता है। प्रमाणन फॉर्म में किया जाता है एकीकृत राज्य परीक्षा (यूएसई) रूसी भाषा और गणित (अनिवार्य परीक्षा) में, साथ ही स्नातक की पसंद पर कानून द्वारा स्थापित सूची (1 या अधिक से) से अतिरिक्त विषयों में। वितरण के परिणाम विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए प्रवेश परीक्षा के रूप में स्वीकार किए जाते हैं। सफलतापूर्वक परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले स्नातक प्राप्त करते हैं माध्यमिक सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र , इसके अलावा, एक प्रमाण पत्र प्राप्त करने के लिए, रूसी भाषा और गणित में परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए पर्याप्त है। यह धारक को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के स्तर पर शिक्षा जारी रखने का अधिकार देता है। वैकल्पिक परीक्षाओं के साथ यूएसई के परिणामों के आधार पर उच्च शिक्षा तक पहुंच प्रदान की जाती है - चयनित दिशा में विश्वविद्यालय की आवश्यकताओं के आधार पर आवेदक द्वारा संख्या और विषय निर्धारित किए जाते हैं।

व्यावसायिक शिक्षा 5 स्तर शामिल हैं:

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा दो प्रकार के कार्यक्रमों द्वारा प्राप्त किया जा सकता है:

कुशल श्रमिकों, कार्यालय कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम;

मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम।

माध्यमिक व्यावसायिक शैक्षिक संगठनों के स्नातक, स्नातक होने के बाद, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का डिप्लोमा प्राप्त करते हैं।

पहले प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रम को पूरा करने के बाद, स्नातकों को श्रम बाजार तक पहुंच प्रदान की जाती है, साथ ही दूसरे प्रकार और उच्च शिक्षा (माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के अधीन) के कार्यक्रमों में अपनी पढ़ाई जारी रखने का अधिकार दिया जाता है।

दूसरे प्रकार के कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संगठन स्वतंत्र हो सकते हैं शैक्षिक संगठनतथा संरचनात्मक इकाइयांविश्वविद्यालय। एक नियम के रूप में, इस मामले में, संबंधित क्षेत्रों में विश्वविद्यालयों के कार्यक्रमों के साथ कार्यक्रमों का अच्छी तरह से समन्वय होता है।

वर्तमान में रूस में एक बहुस्तरीय प्रणाली है उच्च शिक्षा व्यावसायिक शिक्षा की एक उप-प्रजाति के रूप में, जिसमें निम्न स्तर शामिल हैं:

उच्च शिक्षा - स्नातक डिग्री (240 क्रेडिट यूनिट)। 4 साल के अध्ययन कार्यक्रम को पूरा करने के बाद स्नातक की डिग्री प्रदान की जाती है। स्नातक कार्यक्रम विभिन्न क्षेत्रों में विकसित किए जाते हैं। स्नातक की डिग्री लागू शिक्षा प्रदान करती है, क्योंकि मालिक को उच्च शिक्षा (स्तर निर्दिष्ट किए बिना) की आवश्यकता वाले पदों में रोजगार के लिए पर्याप्त मात्रा में व्यावसायिक ज्ञान, कौशल और क्षमता प्राप्त होती है। साथ ही, मास्टर कार्यक्रमों में प्रवेश के लिए स्नातक की डिग्री होना एक शर्त है। राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण में थीसिस की रक्षा और राज्य की अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करना शामिल है। सफलतापूर्वक प्रमाणन पास करने के बाद, स्नातक की डिग्री जारी की जाती है।

उच्च शिक्षा - विशेषता (300-360 क्रेडिट यूनिट)। रूस में एक विशेषज्ञ की योग्यता पिछले एक चरण की उच्च शिक्षा प्रणाली की विरासत है और संक्षेप में, मास्टर डिग्री से मेल खाती है। धारकों को व्यावसायिक गतिविधियों का अवसर मिलता है जिसमें स्नातक की डिग्री की तुलना में उच्च स्तर की उच्च शिक्षा की आवश्यकता होती है। और उन्हें अपनी विशेषता में पहले से प्राप्त क्षेत्रों के अलावा अन्य क्षेत्रों में मास्टर कार्यक्रमों तक पहुंच प्रदान की जाती है, और उच्च योग्य कर्मियों (स्नातकोत्तर शिक्षा) के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों तक पहुंच प्रदान की जाती है। किसी विशेषज्ञ की योग्यता प्राप्त करने की प्रशिक्षण अवधि कम से कम 5 वर्ष है। किसी विशेषज्ञ की योग्यता प्राप्त करने के लिए राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण में एक परियोजना या थीसिस की रक्षा और राज्य की अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करना शामिल है। एक विशेषज्ञ की योग्यता प्राप्त करने की पुष्टि एक विशेषज्ञ डिप्लोमा द्वारा की जाती है। उच्च शिक्षा का स्तर - विशेषता उच्च शिक्षा के स्तर - मास्टर डिग्री के बराबर है।

उच्च शिक्षा - मास्टर डिग्री (१२० क्रेडिट) विशेषज्ञ कार्यक्रमों की तुलना में ज्यादातर अनुसंधान गतिविधियों (छात्र के कार्यभार का ५०% तक) पर केंद्रित अध्ययन का दो साल का पाठ्यक्रम है। लेकिन, सबसे पहले, मास्टर डिग्री वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यों के तत्वों के विकास सहित एक विशिष्ट क्षेत्र में विश्लेषणात्मक और व्यावसायिक-व्यावहारिक गतिविधियों में गहन प्रशिक्षण है। राज्य शैक्षिक मानककेवल परिभाषित करता है सामान्य आवश्यकताएँशिक्षा की सामग्री के लिए आवश्यकताओं को निर्धारित किए बिना, मास्टर डिग्री के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए। विश्वविद्यालयों को स्वतंत्र रूप से मास्टर कार्यक्रमों की सामग्री पर निर्णय लेने का अधिकार है, विशेषता के आधार पर, और स्वतंत्र रूप से आवेदकों के लिए प्रवेश प्रक्रिया (परीक्षा, साक्षात्कार, आदि आयोजित करना) स्थापित करना। स्नातक की डिग्री और विशेषज्ञ योग्यता धारकों के पास मास्टर कार्यक्रमों तक पहुंच है। किसी अन्य विशेषता में मास्टर प्रोग्राम में दाखिला लेने के इच्छुक उच्च शिक्षा डिग्री धारकों को अतिरिक्त परीक्षा उत्तीर्ण करनी चाहिए जो चुने हुए मास्टर प्रोग्राम के लिए आवश्यकताओं को दर्शाती हैं। मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए राज्य के अंतिम प्रमाणन में एक मास्टर की थीसिस की रक्षा और राज्य की अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करना शामिल है, जिसके परिणाम के अनुसार एक मास्टर डिप्लोमा जारी किया जाता है।

उच्च शिक्षा - उच्च योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण (स्नातकोत्तर शिक्षा) स्नातकोत्तर अध्ययन (स्नातकोत्तर अध्ययन), निवास कार्यक्रम, सहायक-इंटर्नशिप में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए मास्टरिंग कार्यक्रमों के परिणामों के आधार पर किया जाता है। प्रशिक्षण की अवधि संबंधित कार्यक्रम द्वारा निर्धारित की जाती है और 3-4 वर्ष है। प्रशिक्षण उम्मीदवार परीक्षा उत्तीर्ण करने और उम्मीदवार शोध प्रबंध की तैयारी के साथ समाप्त होता है। धारकों को एक उपयुक्त डिप्लोमा प्राप्त होता है। शिक्षा के इस स्तर को प्राप्त करने से विज्ञान के उम्मीदवार की वैज्ञानिक डिग्री स्वचालित रूप से प्रदान नहीं की जाती है, लेकिन केवल मालिक के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के स्तर को बढ़ाता है और सृजन के लिए एक गहन और अधिक योग्य दृष्टिकोण का अवसर प्रदान करता है। विज्ञान के उम्मीदवार की डिग्री के लिए एक वैज्ञानिक और योग्यता कार्य (शोध प्रबंध)। साथ ही, उच्च शिक्षा के इस स्तर में महारत हासिल करने से उन पदों पर काम करने का अवसर मिलता है जिनके लिए रूसी कानून (शिक्षक) द्वारा अनिवार्य आवश्यकताओं को निर्धारित किया जाता है। उच्च विद्यालय, शोधकर्ता, आदि)।

शैक्षणिक डिग्री (s

शैक्षणिक डिग्री प्रदान करने का नियमन द्वारा किया जाता है संघीय कानूनदिनांक 23.08.1996 संख्या 127-FZ "विज्ञान और राज्य वैज्ञानिक और तकनीकी नीति पर" और अन्य उपनियम। डिग्री शिक्षा प्रणाली में शामिल नहीं हैं क्योंकि वे हैं वैज्ञानिक और अनुसंधान के क्षेत्रों में मालिक की उपलब्धियों की राज्य और समाज द्वारा आधिकारिक मान्यता का परिणाम है। उसी समय, एक शैक्षणिक डिग्री प्राप्त करने की शर्त पिछली उच्च शिक्षा की उपस्थिति है, इसलिए, वे धारक के शैक्षिक स्तर में वृद्धि की तार्किक निरंतरता के रूप में कार्य करते हैं और रूस की शैक्षिक प्रणाली से निकटता से संबंधित हैं।

परंपरागत रूप से, रूस में शैक्षणिक डिग्री के दो स्तर हैं: पीएच.डी. तथा डॉक्टर ऑफ साइंस ... एक अकादमिक डिग्री उन व्यक्तियों को प्रदान की जाती है जिन्होंने वैज्ञानिक योग्यता कार्य (शोध प्रबंध) का बचाव किया है। शोध प्रबंध के सफल बचाव के परिणामों के आधार पर, विज्ञान के उम्मीदवार या विज्ञान के डॉक्टर की शैक्षणिक डिग्री प्रदान करने पर एक डिप्लोमा जारी किया जाता है।

एकेडमिक डिग्री के लिए पीएच.डी. आमतौर पर एक विशेषज्ञ या मास्टर डिग्री प्राप्त करने, एक थीसिस की तैयारी, और फिर इसकी रक्षा और एक वैज्ञानिक डिग्री का पुरस्कार प्राप्त करने के बाद स्नातकोत्तर अध्ययन (स्नातकोत्तर अध्ययन, आदि) में 3-4 वर्षों के प्रशिक्षण से गुजरना आवश्यक है। हालांकि, स्नातकोत्तर अध्ययन के बिना पीएचडी की डिग्री प्राप्त करना संभव है। इसके लिए उच्च शिक्षा (विशेषज्ञता या मास्टर डिग्री) धारक को उपयुक्त स्थान पर स्थानांतरित किया जा सकता है वैज्ञानिक पदऔर 3 साल से अधिक के भीतर एक थीसिस तैयार नहीं करनी चाहिए। अपनी थीसिस का बचाव करने के बाद, उन्हें विज्ञान के उम्मीदवार की डिग्री से सम्मानित किया जाता है।

शैक्षणिक डिग्री डॉक्टर ऑफ साइंस विज्ञान के उम्मीदवार की डिग्री प्राप्त करने के बाद सम्मानित किया जाता है और दो तरीकों से प्राप्त किया जा सकता है, साथ ही विज्ञान के उम्मीदवार की वैज्ञानिक डिग्री - 3 साल तक डॉक्टरेट अध्ययन जारी रखने और डॉक्टरेट शोध प्रबंध की तैयारी के साथ, और फिर इसकी रक्षा और एक वैज्ञानिक डिग्री का पुरस्कार, या प्रशिक्षण के बिना, 2 साल से अधिक के लिए डॉक्टरेट शोध प्रबंध की तैयारी के लिए प्रासंगिक वैज्ञानिक पदों के लिए रोजगार प्रदान किया, इसके बाद की रक्षा और डॉक्टर ऑफ साइंस की अकादमिक डिग्री का पुरस्कार।