Príkladom hodiny s dieťaťom doma je rozvoj reči. Zhrnutie tried o vývoji reči

Oneskorenie vo vývoji reči môže byť spôsobené rôznymi dôvodmi. Niektoré z nich ležia v biologickej oblasti života dieťaťa. Porušenia vo vývoji načúvacieho prístroja, neskorý vývoj rečových schopností v dôsledku dedičných vlastností, časté ochorenia dieťa. Ďalšie dôvody sa skrývajú v sociálnej rovine, keď sa rodičia dieťaťu málo venujú, v rodine vládne negatívna atmosféra, bábätko vyrastá v atmosfére nepochopenia a zanedbávania rodičovských povinností.

Nedostatok pozornosti rodičov môže byť jedným z dôvodov oneskoreného vývinu reči

Prečo dieťa nemôže hovoriť vo veku 2-3 rokov?

Príčinu mlčania 2-3-ročného bábätka je potrebné hľadať nielen v anatomických patológiách, ale veľa znamená aj spôsob komunikácie medzi rodičmi a dieťaťom. Niektoré matky obklopujú svoje malé arašidy nadmerným opatrovníctvom, čo vedie k nedostatku dopytu po reči. Je potrebné, aby si bábätko niečo prialo, matka prianie splní. Aktívnym používaním gest a mimiky v komunikácii s bábätkami vo veku 1-3 rokov mimovoľne spomaľujete vývoj ich reči.

Je chybou myslieť si, že v prostredí plnom informačných médií (TV, rozhlas) sa dieťa rýchlo naučí rozprávať. Chaotický tok reči tvorí „hlukovú oponu“, ktorú dieťa nevníma.

Navyše, keď sa dieťa pokúša hovoriť, hovorí dlhé, nezmyselné frázy, napodobňujúc to, čo počulo z televízie alebo rádia. Rodičia by sa mali naučiť so svojím dieťaťom rozprávať a nie rozprávať pred ním a zabávať ho karikatúrami.

Ťažko sa rozvíja rečové schopnosti tam, kde rodičia nedostatok komunikácie ospravedlňujú nedostatkom času alebo sa jednoducho nechcú s bábätkom veľmi rozprávať. Spoliehať sa na logopédov a učiteľky v škôlke je chyba, pretože prvé rečové schopnosti deti získavajú v rodine. Okrem toho je pre deti dôležitý rozvoj jemnej motoriky a artikulácie. Pravidelné cvičenie (samomasáž rúk, prstová gymnastika, didaktické hry) pomáhajú zlepšiť reč.

Tento článok hovorí o typických spôsoboch riešenia vašich otázok, ale každý prípad je jedinečný! Ak chcete odo mňa vedieť, ako presne vyriešiť váš problém - položte svoju otázku. Je to rýchle a bezplatné!

Sedem jednoduchých a múdrych rád od logopédov pomôže dospelým správne vybudovať komunikáciu s dieťaťom, aby sa jeho reč rýchlo rozvíjala. Poďme sa pozrieť na každý z nich:

1. Podporujte a povzbudzujte aktivitu dieťaťa, otvorene prejavujte radosť, keď sa dieťa pokúša vysloviť zvuky a slabiky.
2. Pomôžte svojmu pokladu, kúpte si didaktické hry. Hádanky, rozdelené obrázky, obrázkové bloky, vkladacie hry pomôžu rozvíjať jemné motorické zručnosti.
3. Vymyslite pre drobcov hry s prstami. Končeky prstov sú plné nervových zakončení, ktoré ovplyvňujú stimuláciu motorickej oblasti mozgu. Dávno vynájdené jednoduchá hra v ktorej sú na každom prste uvedené mená rodinných príslušníkov. Ukazujte pršteky bábätka a vymýšľajte rôzne príbehy tak, aby boli do príbehu zahrnuté všetky prsty.
4. Nezabudnite s dieťaťom čítať knihy, rozprávať mu príbehy, učiť sa básne naspamäť, spievať piesne. Vezmite si diela slávnych detských spisovateľov (Mikhalkov, Barto, Bianchi, Marshak, Chukovsky) ako svojich asistentov.
5. Všetko, čo vidíte so svojím dieťaťom, podrobne prediskutujte. Kam ide auto, prečo vtáčik veselo spieva za oknom, akú prácu má ocko, čo sa deti hrajú na dvore - každú udalosť alebo akciu by mali sprevádzať podrobné slovné vysvetlenia.
6. Povedzte svojmu dieťaťu o domácich a divokých zvieratách, naučte ho „jazyk“ zvierat a vtákov. Kravy hovoria "moo-moo", vrabec štebota - "chirp cvrlikání".
7. Zapamätajte si s dieťaťom vtipné detské básničky o „Zlodejskej strake“, medveďovi PEC, o Tanyi a jej loptičke. Zavolajte na pomoc babičky, zvyčajne poznajú veľa takýchto riekaniek.

Základy rozvoja reči doma

Domáce základné cvičenia vám pomôžu rozvíjať reč vášho dieťaťa (viac v článku:). Najjednoduchšie z nich je „povedz to mame“. Cvičenie sa využíva pri komunikácii s malými deťmi do jedného roka, ktoré sa ešte len učia reprodukovať zvuky. U starších detí by sa mali používať zložitejšie techniky, ktoré stimulujú dieťa zmysluplné porozumenie reči, jej významu a vedomú výslovnosť slov.

Spoločné poznávanie predmetov

Po prekročení ročného míľnika sa deti začínajú aktívne zoznamovať so svetom okolo seba. Záujem detí sa vzťahuje na všetky predmety v dome. Príď zachrániť svoj poklad, nahlas opíš každý jeho pohyb, jednoduché vety. Hovorte o každej téme, ktorá ho zaujíma. Ak si syn vzal lyžičku, povedzte mu, čo drží, na čo to je, ako sa predmet volá, nebuďte leniví svoje vysvetlenie niekoľkokrát zopakovať, aby si bábätko zapamätalo.

Prezeranie a štúdium obrázkov

Pre toto cvičenie sa zásobte rôznymi detskými obrázkovými knihami. Vydavateľstvá ponúkajú vynikajúce ilustrované knihy rôznych názvov. Napríklad rubrika „Kto som?“, ktorá rozpráva o zvieratách.

Pri pohľade na obrázky nasmerujte dieťa na obrázok psa, opýtajte sa ho, ako „hovorí“, povedzte „fuf-woof“. Učenie zvieratiek a ich „jazyka“ vám uľahčí naučiť bábätko vyslovovať jednotlivé hlásky. Venujte väčšiu pozornosť tým zvieratám, ktoré s ním stretnete na ulici, jasne ich ukazujete a hovoríte o nich. Uplynie trochu času a keď dieťa uvidí na ulici psa alebo mačku, zrazu povie „mňau“ alebo „uf“.

zdravé vzdelanie

Jednoduchými zvukmi uveďte činnosti, ktorým dieťa rozumie. Dieťa tlieska rukami - povedzte "tlieskať-tlieskať", dieťa spadlo - neponáhľajte sa ho zdvihnúť a zastonajte, povedzte "buch, bum, bum." Hra baví malé deti, akceptujú ju, dokonca môžu zámerne spadnúť, aby opäť počuli „bum alebo buch“. Okrem toho pomáhate dieťaťu naučiť sa, že každý pohyb môže byť vyslovený.

Ako povzbudiť dieťa, aby hovorilo?

Keď s dieťaťom študujete zvuky, požiadajte ho, aby zopakovalo, čo hovoríte. Poviete napríklad „fuf-woof“, nech po vás dieťa opakuje. Ak nedokáže presne reprodukovať zvuky, nebojte sa a zopakujte s ním, čo urobil. Vašou hlavnou úlohou v tomto logopedickom cvičení je povzbudiť dieťa k vyslovovaniu hlások. Nezabudnite dieťa odmeniť za akékoľvek zvuky, aj keď nie sú podobné tým, ktoré ste mu ponúkli.

Naučte sa napodobňovať reč dospelých

zoraďovať logopedické hodiny pre deti vo veku 2-3 roky dodržujte hlavné pravidlo komunikácie s dieťaťom: nikdy neskresľujte slová.

Dieťa je skvelý imitátor, napodobňuje kreslené postavičky a mamu a otca. Ak s ním hovoríte a skresľujete slová, bude takéto zvuky vnímať ako správne a začne ich opakovať. Snažte sa vyslovovať slová zreteľne, len občas použite zdrobneniny alebo zvraty.

Ďalšou fázou je zvuková výslovnosť. Ak chcete svoje dieťa naučiť jednoduché zvuky, oblečte ho spolu s ním herná forma. Použite nasledujúce cvičenia:

• Rúra. Hudobné nástroje vždy vzbudzujú u detí zvedavosť a záujem, pomáhajú nehovoriacim deťom ľahšie sa učiť zvuky. Môžete si kúpiť hračku v obchode alebo napodobniť hru na nástroji prstami. Ukážte svojmu dieťaťu, ako znie flauta, vyslovením „doo-doo-doo“, potom ho požiadajte, aby zvuky zopakovalo.
• Šoférovať auto. Obľúbená hra všetkých detí. Posaďte svojho syna alebo dcéru do lona, ​​naštartujte motor a poďme. Otočte volantom, zatrúbte a povedzte „píp“. Deťom sa tento výlet veľmi páči, hrajú ho s radosťou a rýchlo sa naučia „pípať“.
• Domáca zoologická záhrada. Zbierajte plyšové hračky alebo zvieracie magnety na jednom mieste a dohodnite si prehliadku domácej zoologickej záhrady a pozvite dieťa, aby s vami vyslovovalo zvuky, ktoré to či ono zvieratko vydáva. Pomôžu zvládnuť zvuky a karikatúry o zvieratách.

Ako rozvíjať fonematické povedomie?

Rozvoj fonematického sluchu je nevyhnutný pre správne rozpoznávanie foném deťmi. materinský jazyk. Fonémy sú slová s rovnakým zvukovým základom – napríklad „kanec-banka“ alebo „spánok-nos“. Schopnosť rozpoznať fonémy je daná človeku od narodenia, ale bez kompetentnej systematizácie sa nezaobíde. Logopédia ponúka veľa zábavné hry zamerané na rozvoj tejto schopnosti. Poďme sa na niektoré pozrieť bližšie:

• Zoznámte sa s nástrojom. Ideálne na precvičovanie fonematického uvedomovania hudobné nástroje. Ak máte vo svojom dome bubon, fajku, gitaru, tamburínu - skvelé. Vezmite všetky nástroje a schovajte sa za dvere alebo do inej miestnosti. Zahrajte si postupne každú z nich a vyzvite dieťa, aby podľa ucha určilo, ktorý nástroj zaznie.
• Kto rozpráva? Pripravte si obrázky rôznych zvieratiek na cvičenie. Ukážte dieťaťu obrázok a požiadajte ho, aby povedalo zvuk, ktorý je charakteristický pre zviera, ktoré ste si vybrali.
• Opakuj po mne. Učíme bábätko rytmus Ťuknite na jednoduchý rytmus a vyzvite dieťa, aby ho zopakovalo. Postupne cvičenie komplikujte pýtaním sa zložitejšej kombinácie zvukov. Ak sa dieťa s úlohou úspešne vyrovná, požiadajte ho, aby poklepalo na jeho zloženie a zopakujte to po ňom.

počkaj rýchle výsledky od drobkov za rok alebo dva nestojí za to, ale pravidelné lekcie určite prinesú pozitívny efekt. Čas plynie a váš malý študent sa naučí ovládať zvuky a reč. Hry pomôžu u dieťaťa rozvíjať abstraktné myslenie a pamäť, prebudiť schopnosť vnímať fonematický sluch a zlepšiť rečové schopnosti. Logopédi často dávajú rodičom podobné rady, pričom poukazujú na ich jednoduchosť a dostupnosť.

Ako jemná motorika ovplyvňuje vývoj reči?

Jemná motorika má výrazný vplyv na formovanie reči. Princíp spočíva v tom, že pri vykonávaní cvičení na jemnú motoriku sa do mozgu dostane impulz, práca mozgu začína. Doma môžete bábätku ponúknuť hry s obyčajnými predmetmi. Ponúkame tieto domáce hry:

• Nájdite, čo je na dne. Vezmite dve misky, do jednej nasypte fazuľu, do druhej pohánku. Dajte pod cereálie malé prekvapenie, pozvite bábätko, aby sa v cereáliách prehrabalo oboma rukami, aby získalo darček (odporúčame prečítať:).
• Nájdite rovnaké vrecká. Pripravte si 9 látkových vrecúšok, do troch vložte rovnaký materiál: vatu, papier, cereálie. Požiadajte dieťa, aby hmatom identifikovalo tri vrecká s rovnakým obsahom.

• Veselý ježko. Berieme hrubý papier alebo kartón, vystrihnite z neho figúrku ježka, po okraji upevnite štipce na prádlo, ktoré napodobňujú naše ihly. Vyzveme dieťa, aby odstránilo štipce na prádlo a znova ich pripevnilo.
• Veľa - málo. Hra je zameraná na učenie množstva. Hračky rozložíme na dve kôpky, malú a veľkú. Vysvetlíme dieťaťu, čo znamená veľa a málo.
• Omaľovánky. Kúpte si omaľovánky, plastelínu, ceruzky, papier na kreslenie. Nechajte dieťa kresliť často a koľko chce, povzbudzujte jeho kreativitu, chváľte ho. Zároveň s ním študujte farby, veľkosti, tvary.

Výhody artikulačnej gymnastiky

Rečová gymnastika je druh logopedického tréningu, ktorý vám umožní správne zvládnuť výslovnosť slov vášho rodného jazyka. Keď deti poznajú reč, ľahšie vyjadrujú svoje túžby a myšlienky. Úlohou dospelých je naučiť dieťa správne a jasne vyslovovať slová. Prirodzene, vo veku 2-3 rokov je ťažké presne určiť problém s rečou, avšak artikulačná logopedická gymnastika tu zohráva úlohu prevencie.

Ak sa obrátime na zákonitosti logopédie, nájdeme v nich múdre a užitočné rady pre rodičov. Pre rečovú gymnastiku s deťmi použite nasledujúce pravidlá:

1. Pravidelne robte cvičenia na rozvoj a upevnenie získaných zručností.
2. Nebojte sa nechať uniesť a odvrátiť dieťa od vyučovania. Na tréning navrhnite 2-3 cviky.
3. Dĺžka jednej lekcie s 2-4 ročnými deťmi by nemala presiahnuť 10-15 minút.
4. Je užitočné upevniť absolvované cvičenia počas dňa. Požiadajte svoje dieťa, aby zopakovalo, čo sa naučilo, aby ste sa uistili, že si to zapamätá.
5. Svoju artikulačnú gymnastiku určite oblečte do hernej formy (odporúčame prečítať:). Pre deti je ľahšie sústrediť sa na vzrušujúcu hru ako na nudnú hodinu.

Ako robiť artikulačné cvičenia?

Na trénovanie reči boli vyvinuté špeciálne cvičenia, ktoré dieťa zvládne s pomocou dospelých. Použite videá na precvičenie zručností. Vykonajte tréning artikulácie takto.

Gymnastika pre telo, ruky, nohy je známa a známa vec pre dospelých aj deti (aspoň by som si to chcel myslieť). Robíme to preto, aby sme posilnili svaly, aby sme boli štíhli, silní, vytvarovaní. Ale prečo cvičenia na rozvoj dieťaťa, gymnastika pre jazyk? Jazyk je najdôležitejším orgánom ľudskej reči. A potrebuje gymnastiku, ako všetky ostatné svaly v ľudskom tele. Koniec koncov, jazyk musí byť vyvinutý veľmi dobre, aby fungoval celkom dobre. zložité pohyby, v dôsledku čoho sa získavajú zvuky a pomáhajú nám navzájom komunikovať. Je veľmi dôležité rozvíjať sa oratorické schopnosti naučiť dieťa správne hovoriť.

Najprv nejaké dychové cvičenia

1. Kvetina. Pozvite svoje dieťa, aby si predstavilo, že vdychuje vôňu krásneho kvetu, ktorý drží na natiahnutej ruke. Mal by pomaly a hlboko vdychovať vzduch nosom. Ďalej cvičíme v plynulom a dlhom výdychu:

2. Snehové vločky. Vložte kúsok vaty do dlane dieťaťa a požiadajte ho, aby si predstavilo, že je to snehová vločka. Je ľahká a vzdušná. Pozrite sa, ako lieta. Ukážte svojmu dieťaťu, ako vyfúknuť snehovú vločku z dlane. Vdychovanie sa vykonáva nosom pomaly a hlboko a výdych ústami je dlhý a plynulý.

3. Čaj. Skvelým cvičením je fúkanie na horúci čaj. Výdych by nemal byť ostrý.

4. Listy. Zo zeleného papiera musíte vystrihnúť listy, priviazať ich niťou na ceruzku. Vietor fúka - listy sa kývajú. Úlohu vetra hrá dieťa. Fúkať musíte dostatočne silno, ale nie prudko, pričom sa stále zhlboka a pomaly nadýchnite nosom.

5. Futbal. Na oboch stranách sú vyrobené improvizované brány. Nemusí ísť o príliš veľké škatule. Fúkaním na hrudky vaty (loptičky) musíte streliť gól do súperovej brány.

6. Balóny. Veľmi užitočné je nafukovanie balónov.

Vyzvite dieťa, aby držalo v ruke imaginárnu púpavu. Pri počítaní od 1 do 5 sa nadýchnite nosom bez zdvihnutia ramien a potom fúknite na púpavu, aby sa rozbila.

7. Bell. Požiadajte dieťa, aby prišlo k stene a predstavilo si, čo je pred ním. Vstupné dvere a vedľa tlačidla hovoru. Požiadajte dieťa, aby sa zhlboka a pomaly nadýchlo nosom, ale nezdvíhajte ramená, zadržte dych na sekundu. Nechajte ho stlačiť zvonček prstom, pričom vyslovujte hlásku „r = r-r“. Potom sa to isté musí urobiť stlačením zvončeka prstom druhej ruky.

8. Sviečka. Podržte zapálenú sviečku pred dieťaťom. Požiadajte ho, aby sa zhlboka nadýchol nosom a rýchlo sfúkol sviečku. Opakujte túto hru niekoľkokrát. Po nej však treba miestnosť vyvetrať.

9. Čarodejník. Pozvite dieťa, aby sa na chvíľu stalo kúzelníkom. Vyčarujte kúzlo, ale vždy jedným dychom: "Mmm-mmm-mamm-momm-mmm-mymm!" Sledujte artikuláciu, dieťa by malo dobre pohybovať perami.

10. Lopta. Držte sa s dieťaťom za ruky. Bez oddeľovania rúk sa pomaly nadýchnite nosom a urobte dva kroky späť. Takže balón sa nafúkol a máte veľký kruh. Teraz uvoľníte vzduch a poviete „ssss...“ a s výdychom urobte jeden krok vpred. Lopta sa trochu scvrkla. Teraz to treba ešte viac zredukovať, pretože bez nádychu stále vyslovujeme „ssss...“ a urobíme ďalší krok vpred. Lopta bola veľmi malá. Tým ste uvoľnili maximum vzduchu dýchacieho traktu. Potom sa môžete zhlboka nadýchnuť. Opakujte hru niekoľkokrát.

Artikulačná gymnastika pre deti od 3 do 4 rokov

Takéto cvičenia na rozvoj reči dieťaťa musíte vykonávať pravidelne, každý z nich by sa mal opakovať 5-krát po dobu 5-7 sekúnd. Zvyčajne sa deťom tento druh gymnastiky veľmi páči. Nezabudnite dať dieťaťu zrkadlo, musí vidieť, čo robí. Každý sa rád tvári!

Čistíme si zuby

- treba sa usmievať a otvárať ústa

- od vnútričistite si zuby špičkou jazyka, najskôr spodné, potom horné

okno

- zavrieť ústa - chlad

Cesto

—treba sa usmievať

- držte jazyk medzi perami, plesknite nimi, dostanete zvuk "pah-pah-pah"

- zľahka zahryznite do špičky jazyka zubami - potom sa pohyby striedajú

pohár

- treba sa usmievať - ​​otvoriť ústa dokorán

- vystrčiť široký jazyk a dať mu tvar šálky (zdvihnúť špičku jazyka)

rúra

- zavrieť pery a zuby

- s napätím ťahajte pery dopredu

malý plot

- treba sa usmievať

- odhaľte zatvorené zuby, napínajte pery s napätím do šírky

Maliar

- treba sa usmievať

- otvor ústa

- natierať (hladkať) špičkou jazyka podnebie

huba

- treba sa usmievať

- klikni jazykom, akoby kráčal kôň

- prilepiť široký jazyk k podnebiu

Chytiť myš

- treba sa usmievať

- otvor ústa

- povedzte "ah" a chyťte široký koniec jazyka zubami, zahryznite sa do neho (myš sa chytí za chvost)

kôň

- vytiahnuť pery

- otvor ústa

- klikať úzkym jazykom (ako kone klikajú kopytami)

parník

- treba sa usmievať

- otvorené ústa

- vyslovovať dlhé "s-s-s" s napätím

Slon

- treba sa usmievať

- natiahnite pery dopredu pomocou trubice, ukáže sa "sloní chobot"

- akoby chobotom čerpať vodu, zároveň zľahka pomliaždiť

orechy

- Zavri ústa

- striedavo špička napnutého jazyka spočíva na lícach

- na lícach sa tvoria oriešky - tvrdé guľôčky

Hojdačka

- treba sa usmievať

- otvorené ústa

- preložte špičku jazyka pre dolné zuby, potom pre horné

sledovať

- treba sa usmievať

- otvorené ústa

- striedavo posúvajte špičku jazyka z jedného kútika úst do druhého

Lopta

- úplne nafúknite líca

- úplne si vyfúkajte aj líca

Harmonický

- treba sa usmievať

- urobte hubu jazykom (nasajte ju do podnebia)

- netrhajte si jazyk z podnebia, otvárajte a zatvárajte ústa, pričom nezatvárajte zuby

padák

- položte bavlnu na špičku nosa

- vytvarujte jazyk do pohára a pritlačte ho k hornej pere

- vyfúknuť vatu z nosa

Robte túto artikulačnú gymnastiku vždy, keď máte príležitosť. A vaše bábätko vás čoskoro prekvapí svojou krásnou a správnou rečou. Cvičenia na rozvoj správnej reči môžete začať vykonávať od veku, keď dieťa začne chápať, čo od neho chcete, môže splniť vaše požiadavky. Zvyčajne začínajú vo veku 3-4 rokov. Ale aj keď pochopíte, že dieťa potrebuje takúto gymnastiku neskôr, budete mať čas to dohnať. To je užitočné nielen pre deti 3-4 roky ale aj pre dospelých. Prečo rozvíjať správnu reč si môžete prečítať v článku "" . nie zabudnite na vývoj a hry s prstami. Všetky informácie k tejto téme nájdete v sekcii« «.

Nech sú naše deti zdravé a ich rečnícke schopnosti potešia ich rodičov!

Ak chcete byť informovaní o našich novinkách, prihláste sa na odber noviniek „Naše deti“! Vyplňte formulár nižšie a dostanete ich na svoj e-mail!

HRY PRE DETI OD ROKA DO TROCH ROKOV

Aby sa človek naučil myslieť a hovoriť, musí byť schopný pozerať a vidieť, počúvať a počuť, to znamená spracovávať a chápať informácie prijaté z vonkajšieho sveta. Bez dobre vyvinutej pozornosti a pamäti je imitačná činnosť nemožná a práve to je základom vyučovania reči.

Potrebuje dieťa od jedného do troch rokov aktivity so vzdelávacími hračkami, aby sa naučilo rozlišovať predmety podľa veľkosti, farby, tvaru. Je dôležité neustále zapájať dieťa do komunikácie, dávať najjednoduchšiu reč ukážky na zopakovanie: citoslovcia (ach, oh), zvukomalebnosť (pípnutie, mňau) zjednodušené slová (bum, lala).

Hneď ako sa objavia prvé onomatopoje a zjednodušené slová, je potrebné vykonať hry na rozvoj hlasu (spievanie jednotlivých samohlások alebo onomatopoja v hlase rôzna sila a výšky).

Koniec koncov, ak má dieťa slabý výdych, jeho hlas bude tichý a veľa zvukov nebude možné vysloviť.

U nehovoriaceho bábätka nie sú pohyby pier a jazyka dostatočne vyvinuté, v takýchto prípadoch je potrebné urobiť logopedická masáž A pasívna artikulačná gymnastika, ako aj masáž rúk A pasívny a potom aktívna prstová gymnastika.

Mozog dieťaťa je veľmi mobilný systém. Nepoužité rečové zóny mozgovej kôry sa môžu časom „prepnúť“ na iné funkcie. A to znamená, že po troch rokoch bude veľmi ťažké alebo dokonca nemožné naučiť dieťa.

HRY NA ROZVOJ REČI

Reč sa skladá z aktívnej a pasívnej slovnej zásoby. Pre reč je potrebné položiť základy – nazhromaždiť dostatočne veľký pasívny slovník, aby bolo možné prejsť na aktívny slovník ( nezávislá reč). Preto je v prvom rade potrebné naučiť dieťa rozumieť reči.

Musíte sa naučiť hovoriť nielen v špeciálnych triedach, ale aj v každodennom živote, počas každodennej komunikácie. Na tento účel sa bábätku kladú otázky, na ktoré si musí najprv dospelý odpovedať sám. Matka teda ustelie posteľ pre dieťa a hovorí: „Kam teraz pôjde Vanya? Do postieľky. Spánok“. Ak dieťa najprv povedalo „Bye-bye“, potom po chvíli začne na túto otázku odpovedať „Pat“ („Spánok“). Postupne sa tak z reči vytlačí onomatopoje a bľabotavé slová.

S malým dieťaťom musíte hovoriť iba o tých predmetoch, ktoré v tejto chvíli priťahujú jeho pozornosť, alebo o činnostiach, ktoré vykonáva. Napríklad pri kúpaní dieťaťa nemá zmysel hovoriť o hračkách, je lepšie venovať pozornosť žinku, mydlu a uteráku.

Dieťa unesené hrou začne po vás opakovať navrhované zvukové komplexy a zjednodušené slová. A bez ohľadu na to, akú kvalitu budú tieto prvé slová mať, dôležité je, aby napokon zazneli. Chváľte dieťa a radujte sa s ním.

HRY NA ROZVOJ POROZUMENIA REČI

Kocka a tehla (od 1 roka)

Vezmite dve kocky (so stranou najmenej 4 cm) a dve tehly (so stranami najmenej 1 x 4 x 5 cm) rovnakej farby.

Ukážte dieťaťu kocky, pomenujte ich a ukážte, ako môžete postaviť dom (položte jednu kocku na druhú). Podobne naučte svoje dieťa vyskladať cestičku z tehál (dávajte jednu tehlu za druhou).

Počas hry neustále opakujte mená stavebný materiál a povedal: „Toto je kocka. Položme kocku na kocku“, „Toto je tehla. Dajme tehlu po tehle.“

Teraz položte kocku a tehlu pred dieťa a opýtajte sa: "Kde je kocka?", "Kde je tehla?" A potom sa opýtajte: "Daj mi kocku (alebo tehlu)!"

...

? Hra pomáha dieťaťu rozvíjať schopnosť rozlišovať predmety podľa mena a tvaru, učí dieťa realizovať najjednoduchšie stavby podľa vzoru daného dospelými.

Úlohy (od 1 roka)

Vezmite 5-8 hračiek, s ktorými sa dieťa neustále hrá.

Požiadajte dieťa, aby vám dalo hračky (predmety), ktorých mená dieťa dobre pozná, alebo dajte hračky (predmety) na ich miesto; otvárať alebo zatvárať dvere do miestnosti a pod.

Zavolajte mená svojich blízkych a požiadajte dieťa, aby im prinieslo hračku alebo sem priviedlo dospelého.

...

? Pomocou hry si dieťa rozvinie porozumenie reči (bez ukazovania) - názvov viacerých predmetov, akcií, mien iných, vykonávania jednotlivých zadaní.

Je zakázané! (od 1 roka)

Keď uvidíte nežiaduce činy dieťaťa, kontaktujte ho a zavolajte dieťa menom a prísne povedzte: „Nie! Zároveň nie je potrebné pomenovať samotnú akciu alebo predmety, ktoré dieťa urobilo (napríklad, nehovorte: „Nedotýkajte sa!“ alebo „Polož pohár!“), A tiež ich berte z ruky dieťaťa.

...

? Hra rozvíja u dieťaťa pochopenie slova „nie“, schopnosť poslúchnuť zákaz dospelého.

Známe veci (od 1 roka 3 mesiacov)

Používajte hračky, s ktorými sa dieťa neustále hrá; domáce potreby. Počas hier, kŕmenia a hygienickej starostlivosti o dieťa pomenujte predmety a hračky, ktoré dieťa používa (auto, lopta, uterák, mydlo, hodinky atď.).

Položte pred dieťa štyri predmety (hračky) a požiadajte ich, aby každý z nich ukázali. Zároveň položte dieťaťu otázky: "Kde ...?"

Usporiadajte pred bábätkom tie isté predmety v inom poradí a opäť dajte za úlohu ukázať každý z menovaných predmetov.

...

? Hra pomáha rozširovať zásoby slov, ktorým dieťa rozumie, označujúce domáce potreby, hračky.

Moje oblečenie (od 1 roka 3 mesiacov)

Pri príprave na prechádzku, obliekaní po spánku pomenujte oblečenie dieťaťa (tričko, šortky, pančušky, tričko atď.).

Položte pred dieťa 4 kusy oblečenia a požiadajte ho, aby každý z nich ukázalo. Zároveň položte dieťaťu otázky: „Kde ...?“

Usporiadajte tieto predmety pred bábätkom v inom poradí a opäť dajte za úlohu ukázať každú z menovaných vecí.

...

? Úlohou hry je rozširovať zásoby pochopených slov dieťaťa na tému „Oblečenie“.

Ukážte nos (od 1 roka 3 mesiacov)

Pri komunikácii a hre s dieťaťom často ukazujte a pomenujte časti tváre samotného bábätka, ako aj hračky: bábiky, psíkov, medvedíka.

Požiadajte dieťa, aby ukazovákom ukázalo, kde má nos, oči, ústa, uši. Potom dajte dieťaťu za úlohu ukázať rovnaké časti tváre na bábike, na hračke zvieratka.

...

Bábika Lyalya (od 1 roka 3 mesiacov)

Budete potrebovať bábiku, postieľku pre bábiku, tanierik, lyžičku, vozík (kočík pre bábiku).

Ukážte dieťaťu rôzne varianty herné akcie: uspať bábiku, kŕmiť z lyžice, jazdiť na vozíku (kočiari). Komentujte všetky svoje činy.

Ponúknite dieťaťu: „Nakŕmte bábiku“, „Dajte bábiku do postieľky“, „Jazdite s bábikou vo vozíku“.

...

? Hra pomôže dieťaťu rozšíriť slovnú zásobu pochopených slov označujúcich rôzne akcie.

Utrite Lale nos (od 1 roka 6 mesiacov)

Vezmite bábiku a vreckovku. Ukázať na bábiku a povedať dieťaťu: „Lyalya má špinavý nos. Tu je vreckovka. Utri Lyalya nos.

Dieťa si samo priloží vreckovku na nos bábiky.

...

? Pomocou tejto hry sa dieťa naučí zobrazovať vo svojej hre akcie často pozorované v živote, rozširovať slovnú zásobu pochopených slov.

Poplatky za prechádzku (od 1 roka 6 mesiacov)

Pred prechádzkou položte pouličné oblečenie vášho dieťaťa na vysokú stoličku. Povedz: „Teraz sa pôjdeme prejsť. Kde je náš klobúk? Tu je. Aký je našuchorený - dotknite sa ho rukami! Dajme si na hlavu klobúk. Páči sa ti to! Pozri sa do zrkadla. Aký krásny klobúk - modro-modrý! A toto sú stužky pri čiapke. Teraz zaviažeme stuhy, aby boli uši v teple. Páči sa ti to! teplo? Teplo!"

...

? Hra ukáže dospelému, ako vyslovovať svoje činy pri komunikácii s bábätkom, a rozšíri si slovnú zásobu, ktorej rozumie.

Výstava hračiek (od 1 roka 6 mesiacov)

Vytvorte poličku pre dieťa, ktorá sa nachádza na úrovni jeho očí, a usporiadajte na ňu hračky. Pomenujte hračky na poličke jednu po druhej.

Dovoľte dieťaťu vziať si tieto hračky a hrať sa s nimi, ale potom ho požiadajte, aby všetky hračky vrátilo. Počas dňa dieťa niekoľkokrát prineste k poličke, ukážte a pomenujte hračky na nej umiestnené. Na konci dňa opäť pomenujte hračky na poličke a požiadajte dieťa, aby ich samo ukázalo.

Na druhý deň hračky vymeňte, alebo ak si bábätko ešte nepamätá mená, staré nechajte, ale pridajte nové.

...

? Hra pomôže rozšíriť pasívnu slovnú zásobu dieťaťa.

Obed pre zvieratá (od 1 roka 6 mesiacov)

Zorganizujte hru s kŕmením s hračkami pre zvieratá, stolíkom a riadom. Povedzte dieťaťu, že zvieratá sú hladné. Ponúknite im, že ich nakŕmite obedom. Zároveň veďte dialóg so sebou:

- Tu beží mačka - hore-top-top! (Presuňte hračkársku mačku.)čo hovorí?

- Mňau mňau! Chcieť jesť!

- Sadni si, mačička, za stôl! (Posaďte mačku za stôl s hračkami.)

- Kto ide okolo? Medveď kráča - hore hore, hore hore! čo hovorí?

- Eee! Chcieť jesť!

- Sadni si, medveď, za stôl! (Posaďte medveďa za stôl s hračkami.)

Môžete postaviť psa, zajačika, opicu k stolu a dať každému tanier a lyžicu, pričom ste predtým diskutovali o tom, že „polievka sa naleje na tanier“.

...

? Hra rozvíja u dieťaťa porozumenie reči, ktorá je mu adresovaná.

kto čo robí? (od 1 roka 9 mesiacov)

Vezmite si napríklad dejové obrázky: chlapec je, dievča spí, deti sa hrajú s loptou.

Ukážte svojmu dieťaťu tieto jednoduché obrázky a povedzte mu, kto je na nich a čo robí.

Potom rozložte obrázky na stôl a pozvite dieťa, aby ukázalo ten, na ktorom chlapec jedáva. Potom nechajte dieťa, aby si vybralo obrázok, na ktorom spí dievča, a obrázok, na ktorom sa hrajú deti. Pomocou rovnakých obrázkov môžete dieťaťu položiť otázky: "Kto je to?" a "Čo to robí?"

Na otázku "Kto?" dieťa vám dá obrázky. A na otázku "Čo robí?" - Predveďte známe akcie. Ak to rečové schopnosti umožňujú, dieťa odpovie na otázky.

...

? Touto aktivitou sa dieťa naučí porozumieť jednoduchým otázkam.

Časti tela (od 1 roka 9 mesiacov)

Pri komunikácii a hre s dieťaťom ukážte a pomenujte časti tela.

Požiadajte dieťa, aby na sebe ukázalo, kde sú rôzne časti tela: oči, čelo, nos, vlasy, chrbát, brucho, ruky a nohy.

Požiadajte, aby ste na bábike ukázali rovnaké časti tela. Nechajte dieťa ukázať ich na obrázku.

...

? Hra pomôže dieťaťu zapamätať si slová označujúce časti tváre, prispeje k rozvoju jemnej motoriky prstov.

Magická taška (od 2 rokov)

Budete potrebovať tašku svetlej látky a malé hračky. Ukážte dieťaťu tašku a povedzte, že to nie je jednoduché, ale magické: teraz sa z nej objavia rôzne hračky. Vyberte z tašky hračku, napríklad líšku, pomenujte ju a potom ju odovzdajte dieťaťu.

Vytiahnite z tašky ďalšiu hračku, napríklad kocku, pomenujte ju tiež. Vytiahnite teda jednu po druhej z čarovnej tašky 3-4 hračky, pomenujte ich a dajte ich dieťaťu na vyšetrenie.

Keď dieťa preskúma všetky hračky, požiadajte ho, aby vložilo hračky do tašky. Zároveň volajte jeden po druhom a nechajte dieťa, aby ich vložilo do čarovného vrecka.

...

? Hra rozvíja u dieťaťa porozumenie reči, rozširuje jeho pasívnu slovnú zásobu.

kto to je (od 2 rokov)

Odfoťte chlapca, dievča, muža, ženu. Položte ich pred dieťa a zavolajte každému: „Toto je teta“, „Toto je strýko“, „Toto je chlapec“, „Toto je dievča“.

Požiadajte, aby ste najskôr ukázali chlapca, potom dievča atď. Keď dieťa ukáže obrázok správne, dajte mu ho. Na konci hry by mali byť všetky štyri obrázky s dieťaťom.

Môžete pokračovať v hre tak, že požiadate dieťa, aby vám vrátilo obrázky: najprv chlapec, potom dievča, potom teta a strýko. Po obdržaní obrázkov ich usporiadajte do dvoch radov na stole a potom povedzte: „Skryjem dievča! a otočte obrázok hore nohami; "Schovaj chlapca!" a prevrátiť nasledujúci obrázok atď.

Požiadajte dieťa, aby si zapamätalo: "Kde sa schoval chlapec?", "Kde je teta?" Po odpovedi môže dieťa samo otočiť obrázky hore nohami. Ak sa pomýlil, pomenujte obrázok sami správne. Ak dieťa správne vyberie obrázok, pochváľte ho.

Podobne sa hrajte s obrázkami, ktoré zobrazujú domáce (mačka, pes, krava, kôň) alebo divoké (medveď, líška, vlk, zajac) zvieratá.

...

? Hra rozvíja u dieťaťa porozumenie reči, ktorá je mu adresovaná, a zlepšuje jemnú motoriku prstov.

Čo robí? (od 2 rokov)

Urobte si obrázky: mačka spí, mačka je z misky, mačka sa hrá s loptou. Položte ich pred dieťa a požiadajte ich, aby ukázali, kde mačka spí, kde sa hrá a kde je.

Môžete vyzvať dieťa, aby s chlapcom ukazovalo obrázky: chlapec behá, skáče, pláva, jedáva lyžičkou z taniera, pije z pohára, jazdí v aute, kreslí, hrá sa s balón, umýva sa, plače atď. (na jednu hru - nie viac ako päť obrázkov).

...

? Hra rozvíja u dieťaťa porozumenie reči, rozširuje jeho pasívnu slovnú zásobu prostredníctvom slovies.

Počúvaj a rob (od 2 rokov)

V každodennej komunikácii, v hrách pomenujte a ukážte rôzne akcie. Takže ukážte, ako sa môžete točiť na mieste, skákať, zdvíhať a spúšťať ruky, drepovať atď.

Potom požiadajte dieťa, aby sa riadilo vašimi príkazmi. Príkazy môžu byť nasledovné: „Sadni-vstaň-skok“; "Postavte sa - dajte ruky hore - dajte ruky dole - sadnite si"; "Skočiť-kruh-skrčiť"; "Dupni nohou - tlieskaj rukami - bež ku mne."

...

? Hra pomôže upevniť slová označujúce činy v pasívnej slovnej zásobe dieťaťa.

Zobraziť a skryť (od 2 rokov)

Vezmite dve kocky, dve lopty, dve hniezdiace bábiky, dve autá. Položte hračky na stôl a požiadajte dieťa, aby si vybralo tie, ktoré pomenujete, a potom ich schovalo do škatule. Povedzte napríklad: „Skryte bloky v krabici,“ a keď dieťa dokončí úlohu, povedzte: „Neexistujú žiadne bloky. Kde sú kocky? Je to tam v krabici."

Urobte to isté so zvyškom hračiek.

...

? Hra pomôže dieťaťu rozvinúť porozumenie gramatických foriem slov: genitív množné číslo podstatné mená, význam predložky „v“, opytovacie slovo „kde“.

Neposlušné hračky (od 2 rokov)

Na hranie použite akúkoľvek plyšovú hračku, napríklad mačku. Vezmite hračku a povedzte svojmu dieťaťu, že mačka bola dnes neposlušná:

Skákať, skákať, hrať sa

Kde, to nevie.

Položte mačku na rameno dieťaťa (pričom ju držíte) a opýtajte sa: "Kde je mačiatko?" A potom si odpovedzte: "Na rameno." Potom položte hračku dieťaťu na hlavu a znova sa opýtajte: „Kde je mačiatko? Na hlavu." Mačka sa dá dať dieťaťu do lona, ​​na dlaň.

Podobne sa mačka schováva pod rôznymi kusmi nábytku a vy jej počínanie komentujete: „Pičička pod stôl, pod stolička, pod posteľ“ atď.

Nabudúce sa mačka schová za akékoľvek predmety: pozadu skriňa, pozadu kreslo, pozadu späť, pozadu dvere, pozadu záves.

A nakoniec sa mačička omrzela neposlušnosťou a ľahla si na odpočinok. Tu leží pri oteckovia, pri matky, pri babičky a pri samotné bábätko na kolenách a spieva pieseň: „Mur-mur-meow! Moore-mur-meow!"

Nabudúce sa hrajte s vtáčikom visiacim na šnúrke, ktorý „lieta“ po miestnosti a sedí na rôznych predmetoch, hračkách a ľuďoch.

...

? Pomocou tejto hry dieťa začne chápať význam predložiek.

PRVÉ IMITÁCIE A SLOVÁ

Kto je pri dverách? (od 1 roka)

Položte pred dieťa hračky alebo obrázky a opýtajte sa: "Daj mi buch!" alebo "Daj av-av!"

Nabudúce pridajte do hry prvok prekvapenia alebo tajomna. Napríklad sa opýtajte dieťaťa: "Kto nám to klope na dvere?" Po otvorení a nájdení plyšového psíka mu ponúknite, že sa s ním budete hrať na schovávačku.

Potom ukážte bábätku, aké cirkusové čísla pes dokáže predviesť: chodiť po zadných, robiť kotrmelce, skákať k stropu, skákať bábätku na plece atď. Majte na pamäti, že pes nemlčí, ale hlasno a vrúcne šteká: "Ach!"

...

? Hra pomáha bábätku naučiť sa napodobňovať dospelého a vyslovovať onomatopoju.

čo robí dieťa? (od 1 roka)

Ukážte svojmu dieťaťu, ako pomocou neho naznačiť činnosti, ktoré sú mu známe určitá kombinácia zvuky.

Napríklad, keď kŕmite dieťa, povedzte: „Am-am!“, Pri kúpaní: „Kup-kup!“ a ukladanie do postele: „Ahoj! Pri hraní hier vonku s dieťaťom nezabudnite vyjadriť svoje činy. Počas tanca si bzučte: „La-la-la!“, dupotajte nohami, povedzte: „Top-top-top!“, tlieskajte rukami: „Clap-clap!“, skákajte: „Skok-hop!“

Hrajte sa s dieťaťom v lopte, opakujte zvukové komplexy a slová: „Jejda!“, „Zap!“, „Daj!“ Keď svojmu dieťaťu ukazujete, ako kopať piesok alebo sneh lopatou, nezabudnite vyjadriť svoje činy: "Policajt!" a povzbudzujte svoje dieťa, aby tak urobilo.

...

Hudobné hračky (od 1 roka)

Ukážte svojmu dieťaťu, ako hrať na hudobné nástroje a nechajte ho hrať sa samé.

Ukážte, ako znejú hudobné hračky: fajka: „Doo-doo-doo!“, akordeón: „Tra-ta-ta!“, zvonček: „Ding-ding!“, bubon: „Bum-bum!“

Potom vyslovte príslušnú onomatopoju a bez toho, aby ste vzali do rúk hudobné nástroje, znázornite, ako hrajú na píšťalke, ústnej harmonike a zvone (pozri popis hry s prstami). Povzbudzujte svoje dieťa, aby po vás opakovalo pohyby a onomatopoje.

...

? Hra učí bábätko aktívne používať onomatopoju.

Čo robí Lala? (od 1 roka)

Je užitočné zorganizovať hru s bábikou, ukázať dieťaťu známe akcie s ňou a samozrejme ich vysloviť.

Nechajte bábiku smiať sa, plakať, hrať žarty, padať, prekvapiť dieťa svojou schopnosťou tancovať. Počas hry ju nazývajte blábolom „Lalya“. Hlas, ako bábika plače: "Wah-wah!" Ukážte svojmu dieťaťu, ako hojdať bábiku, spievajte jej pieseň: "Ach!" A keď zaspí, povedzte: "Ahoj!" Nakŕmte bábiku so svojím dieťaťom (am-am) naučiť sa chodiť (hore hore), a keď bábika spadne, povedzte "Bukh!", "Lale bobo!" Nechajte Lyalyu naučiť sa spievať (la la la) tanec (tra-ta-ta), tlieskať (tlieskať tlieskať), Lúčiť sa (ahoj Bye).

...

? Hra učí bábätko aktívne používať onomatopoju.

Ukážte dieťaťu hračku kravy a povedzte: "Mu-hoo!", potom ukážte mačke: "Mňau!" atď.

Tieto zvieratká môžete striedavo schovávať v domčeku z kociek, za zástenou (veľká kniha), závesom alebo pod stolom a požiadať bábätko, aby uhádlo, kto dáva hlas.

Nechajte dieťa hádať zvukové hádanky a vy ich uhádnete.

Najprv odpovedzte správne a potom schválne urobte chybu. Dieťa bude prekvapené nesprávnou odpoveďou, ale čoskoro si uvedomí, že ide o chybu, a bude sa baviť. Vďaka tomu bude hra ešte zaujímavejšia.

...

? Hra učí bábätko aktívne používať onomatopoju.

Kto žije v rozprávke? (od 1 roka)

Keď sa vaše dieťa naučí rozpoznávať a napodobňovať hlasy zvierat, prezrite si knihy so známymi rozprávkami a básničkami.

Požiadajte dieťa, aby ukázalo postavy, ktoré pozná, a vyjadrilo ich.

...

? Hra učí bábätko aktívne používať onomatopoju.

Mechanické hračky (od 1 roka)

Onomatopoju si môžete zopakovať hraním sa s hodinovými hračkami. Ak to chcete urobiť, najskôr ukážte svojmu dieťaťu hodinovú hračku a ukážte, ako to funguje. Spustite hračku kľúčom alebo stlačením tlačidla a sledujte spolu s dieťaťom, ako sa pohybuje, vyslovte príslušnú onomatopoju.

Nabudúce povedzte svojmu bábätku, že on sám bude hodinovou hračkou (kuriatko, žaba, kačička atď.). "Získaj" ho ukazovák, ako je kľúč, alebo stlačte imaginárne tlačidlo a požiadajte ich, aby ukázali, ako sa hračka pohybuje alebo „rozpráva“. Ak je dieťa ticho, povedzte, že hračka je rozbitá, „opravte“ ju a ponúknite hru znova.

...

? Hra učí bábätko aktívne používať onomatopoju.

Reč sa považuje za jednu z dôležité funkciečloveka a vďaka nemu je možné komunikovať s inými ľuďmi. Čistá a správna reč zostáva kľúčom k sebavedomiu a problémy s dikciou alebo výslovnosťou slov často spôsobujú komplexy a sťažujú komunikáciu. IN predškolskom veku plná komunikácia dieťaťa je jedným z ukazovateľov jeho pripravenosti na školu a u dospelých môže prispieť k kariérnemu rastu.

Dikciu je možné zlepšiť pomocou špeciálnych cvičení na rozvoj reči, ktoré je možné vykonávať samostatne doma. V skutočnosti sú správne frázy a dobre vyškolený hlas výsledkom dlhej práce človeka na sebe. Z tohto dôvodu je potrebné vykonávať takéto cvičenia neustále a nie z času na čas, pretože iba za tejto podmienky bude možné dosiahnuť požadovaný výsledok.

Dôležité: Ak si počas dňa vyhradíte niekoľko minút na nácvik zlepšenia dikcie, môžete dosiahnuť dobrú konverzačnú reč a zmeniť svoj hlas na nepoznanie za mesiac.

Rodičia musia vedieť, ktoré cvičenia rozvíjajú obraznosť reči a ktoré zlepšujú slovnú zásobu a gramatiku.

V detstve jeden z najlepšie možnosti zlepšenie reči sa považuje za hru. Odborníci odporúčajú uchýliť sa k pomoci tých hier, ktoré prispievajú k formovaniu slovnej zásoby dieťaťa, rozvíjajú jeho logiku a pomáhajú zlepšovať schopnosti koherentnej komunikácie. Všetko v detstve možno rozdeliť do nasledujúcich typov:

• Hry a cvičenia zamerané na rozvoj sluchu. V prípade, že dieťa má problémy s rozlišovaním slov podľa ucha alebo ich nahrádza inými, bude pre neho v budúcnosti dosť problematické predstaviť si vzhľad samotného slova. cvičenia vám umožňujú rýchlo sa s takýmto problémom vysporiadať a hry zamerané na rozvoj sluchu sa považujú za najúčinnejšie:
  • vyzvite dieťa, aby pomenovalo slová, ktoré začínajú daným písmenom;
  • pri vypisovaní slov by malo dieťa tlieskať rukami, ak počuje slovo, ktoré sa začína určitým písmenom;
  • vyzvite dieťa, aby si vypočulo rozprávku a odpovedalo, ktoré slová sú v nej pomiešané;
  • musíte zmeniť zvuk v slove tak, aby sa získalo nové slovo.
• Cvičenia na slovnú zásobu. V skutočnosti množstvo slovnej zásoby a jej kvalita do značnej miery závisí od úrovne rozvoja celej reči ako celku. Rodičia by určite mali dbať na pasívnu a aktívnu slovnú zásobu dieťaťa. Je dôležité, aby bábätko vedelo operovať s rôznymi pojmami a aplikovať ich v samostatnej aktívnej reči. Nasledujúce cvičenia na rozvoj reči u detí pomáhajú získať takúto zručnosť alebo zlepšiť schopnosť:
  • vymyslite čo najviac slov, ktoré znamenajú kvety, stromy, zvieratá atď.;
  • ku každému danému slovu je potrebné vymyslieť konkrétnu akciu (blizzard - zametá, slnko - svieti a iné);
  • musíte porovnávať predmety podľa chuti, farby, trvania a výšky;
  • vyzvať dieťa, aby vymyslelo konce slov alebo viet;
  • odporúča sa uhádnuť čo najviac hádaniek o zvieracích vtákoch, stromoch, kvetoch atď.
• Hry na rozvoj gramatických zručností. Pomocou takýchto cvičení je možné rozvíjať a zdokonaľovať gramatickú štruktúru jazyka. Cvičenia na rozvoj koherentnej reči pomôžu dieťaťu nielen zostaviť jednoduché cvičenia a zložité štruktúry, ale aj pochopiť postupnosť akcií v texte:
  • hádajte koniec frázy;
  • vymyslieť vetu z daného súboru slov;
  • Hádajte, ktoré slová v texte chýbajú;
  • opraviť ponuku
  • vymyslite si príbeh z obrázku.

Keď dieťa prechádza do seniorská skupina musí správne vyslovovať všetky hlásky svojho rodného jazyka. Okrem toho je potrebné aktívne pracovať na rozvoji fonematického sluchu a správnej artikulácie. Je možné sa zbaviť kaše v ústach, pomocou ktorých sa odporúča hovoriť so svojimi rodičmi. Okrem toho, rozvoj reči dieťaťa vo veku 4 rokov pomocou cvičení a špeciálnych hier vám umožňuje nadviazať komunikáciu s rovesníkmi.

Ako rozvíjať reč dospelých cvičením

Pomocou špeciálnych cvičení môžete zlepšiť reč dospelého, zlepšiť jeho intonáciu a hlas doma:

1. Nácvik dýchania. Odporúča sa vyslovovať hlavné zvuky pri výdychu a snažiť sa ich vytiahnuť čo najdlhšie. Môžete sa krátko nadýchnuť a s výdychom skúsiť napočítať do 10.
2. Jazykolamy. Odporúča sa začať s jednoduchými jazykolamy, neustále ich komplikovať a vylepšovať. Navyše si môžete vkladať orechy do úst a zároveň vyslovovať slová. S neustálym vykonávaním takýchto cvičení sa čoskoro technika výslovnosti zložitých kombinácií výrazne zlepší.
3. Artikulačné cvičenia pre dospelých. Môžete si striedavo položiť jazyk na líca so zatvorenými alebo otvorenými ústami a tiež pohybovať čeľusťami dopredu a dozadu.

V prípade, že človek počas rozhovoru prehltne slabiky, môžete spievať básne.

Pravidlá cvičenia

Na nastavenie správnej reči pri vykonávaní cvičení je potrebné dodržiavať nasledujúce pravidlá:

• je potrebné robiť kĺbovú gymnastiku každý deň 4-5 krát;
• každé cvičenie by sa malo vykonať 5-7 krát;
• pri výbere cvičenia musíte prejsť od jednoduchého k zložitejšiemu;
• artikulačná gymnastika je najlepšie začať cvičením na pery;
• dieťa alebo dospelý by mal dobre vidieť jeho tvár a kontrolovať správnosť cvičení.

Dôležité: hry a didaktické cvičenia na rozvoj reči, ak sa vykonávajú pravidelne, pomáhajú rýchlo opraviť existujúce chyby a zlepšiť dikciu.

Používanie pomocných zariadení: hry, hudba atď.

Dôležitým zdrojom rozvoja reči každého dieťaťa je fikcia. Jeho vplyv je zároveň do značnej miery určený úrovňou vývinu reči dieťaťa. Napriek tomu je v počiatočných fázach práce ťažké preceňovať úlohu rozprávok vo vývoji dieťaťa.

Všetky druhy umenia, ktoré pôsobí ako stimulátor osvojovania si jazyka, priaznivo vplýva na rozvoj reči. Odporúča sa čo najčastejšie vykonávať slovnú interpretáciu diel rôznych žánrov a doplniť ich besedou s deťmi.