व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के प्रकार। शिक्षण संस्थानों के मुख्य प्रकार

अध्याय 3. शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन

अनुच्छेद 21. शैक्षिक गतिविधियाँ

1. शैक्षिक गतिविधियों को शैक्षिक संगठनों द्वारा किया जाता है, और इसके द्वारा स्थापित मामलों में संघीय कानून, - वैज्ञानिक संगठन और अन्य कानूनी संस्थाएं (बाद में प्रशिक्षण संगठन के रूप में संदर्भित)। शैक्षिक गतिविधियाँ लाइसेंस के अधीन हैं, जब तक कि इस संघीय कानून द्वारा अन्यथा प्रदान नहीं किया जाता है।

2. बुनियादी और अतिरिक्त सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों, व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों, साथ ही पर्यवेक्षण और देखभाल के लिए गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक गतिविधियों को करने का अधिकार एक व्यक्तिगत उद्यमी को कानूनी इकाई के गठन के बिना प्रदान किया जाता है, जिसमें शामिल है व्यक्तिगत शैक्षणिक गतिविधियों की रूपरेखा, कानून की आवश्यकताओं के अधीन रूसी संघनिर्दिष्ट शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक।

अनुच्छेद 22. निर्माण, पुनर्गठन और परिसमापन शैक्षिक संगठन

1. संबंधित संगठनात्मक और कानूनी रूप के एक गैर-लाभकारी संगठन के लिए रूसी संघ के नागरिक कानून द्वारा स्थापित तरीके से एक संस्था या एक स्वायत्त गैर-लाभकारी संगठन के रूप में एक शैक्षिक संगठन बनाया जाता है। अधिकृत संघीय निकाय कार्यकारिणी शक्तिराज्य पंजीकरण कानूनी संस्थाएंकानूनी संस्थाओं के राज्य पंजीकरण पर कानून द्वारा स्थापित तरीके से और समय सीमा के भीतर, शिक्षा के क्षेत्र में नियंत्रण और पर्यवेक्षण कार्यों का अभ्यास करने वाले संघीय कार्यकारी निकाय, या रूसी संघ के घटक इकाई के कार्यकारी निकाय को सूचित करता है। शैक्षिक गतिविधियों के लाइसेंस पर रूसी संघ की प्रत्यायोजित शक्तियां, एक शैक्षिक संगठन के राज्य पंजीकरण के बारे में।

2. एक शैक्षिक संगठन, इस पर निर्भर करता है कि इसे किसने बनाया, राज्य, नगरपालिका या निजी है। एक राज्य शैक्षिक संगठन रूसी संघ द्वारा संघीय स्वामित्व में संपत्ति के आधार पर या रूसी संघ के इस घटक इकाई के स्वामित्व वाली संपत्ति के आधार पर रूसी संघ के एक घटक इकाई द्वारा बनाया गया एक शैक्षिक संगठन है। नगर पालिका एक शैक्षिक संगठन है जो संबंधित के स्वामित्व वाली संपत्ति के आधार पर एक नगरपालिका (नगर जिला या शहर जिला) द्वारा बनाई गई है नगर पालिका... निजी एक शैक्षिक संगठन है जो रूसी संघ के कानून के अनुसार मालिक (नागरिक (नागरिक) और (या) कानूनी इकाई (कानूनी संस्थाएं, उनके संघ)) द्वारा बनाया गया है, रूसी संघ के अपवाद के साथ, के घटक संस्थाएं रूसी संघ और नगर पालिकाओं।

3. लागू करने वाले शैक्षिक संगठन शिक्षण कार्यक्रमराज्य की रक्षा और सुरक्षा के क्षेत्र में प्रशिक्षण (विशिष्टताओं) के क्षेत्रों में, कानून और कानून और व्यवस्था के शासन को सुनिश्चित करना, केवल रूसी संघ द्वारा बनाया जा सकता है।

4. शैक्षिक संगठन जो बच्चों और किशोरों के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों को विचलित (सामाजिक रूप से खतरनाक) व्यवहार (शैक्षिक संस्थान) के साथ लागू करते हैं, रूसी संघ या रूसी संघ की एक घटक इकाई द्वारा बनाए जाते हैं।

5. एक शैक्षिक संगठन को रूसी संघ के नागरिक कानून द्वारा निर्धारित तरीके से पुनर्गठित और परिसमाप्त किया जाता है, इस संघीय कानून द्वारा स्थापित बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, अगर यह उल्लंघन नहीं करता है संवैधानिक अधिकारशिक्षा के क्षेत्र में नागरिकों को मुफ्त शिक्षा प्राप्त करने के नागरिकों के अधिकार सहित। दत्तक ग्रहण संघीय निकायकार्यकारी शक्ति, रूसी संघ या निकाय के घटक इकाई का कार्यकारी निकाय स्थानीय सरकारएक राज्य और (या) नगरपालिका शैक्षिक संगठन के पुनर्गठन या परिसमापन पर निर्णय की अनुमति नहीं है, इस निकाय द्वारा प्रारंभिक विशेषज्ञ मूल्यांकन के बिना, शिक्षा के लिए नागरिकों के अधिकारों को सुनिश्चित करने के लिए किए गए निर्णय के परिणामों के अनुसार, अनुच्छेद द्वारा निर्धारित तरीके से इस संघीय कानून के 95. बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले और में स्थित नगरपालिका शैक्षिक संगठनों का पुनर्गठन और परिसमापन ग्रामीण इलाकों, की अनुमति केवल इस संस्था द्वारा दी जाने वाली ग्रामीण बस्तियों की आबादी की सहमति से, संबंधित ग्रामीण बस्तियों के प्रतिनिधि निकायों द्वारा या नागरिकों के एक समूह द्वारा व्यक्त की जाती है।

6. अंतर्राष्ट्रीय (अंतरराज्यीय) शैक्षिक संगठनों का निर्माण, पुनर्गठन और परिसमापन रूसी संघ की अंतर्राष्ट्रीय संधियों के अनुसार किया जाता है।

अनुच्छेद 23. शैक्षिक संगठनों के प्रकार

1. शैक्षिक संगठन, उनके द्वारा लागू किए जाने वाले शैक्षिक कार्यक्रमों के अनुसार, प्रकारों में विभाजित हैं। 2. रूसी संघ में, निम्नलिखित प्रकार के शैक्षिक संगठन स्थापित किए जाते हैं जो बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते हैं:
1) पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन- शैक्षिक संगठन का प्रकार जो शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक गतिविधियों को मुख्य (वैधानिक) प्रकार की गतिविधि के रूप में करता है पूर्व विद्यालयी शिक्षाऔर बच्चों की देखभाल और देखभाल;
2) सामान्य शिक्षा संगठन- प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य और (या) माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए मुख्य (सांविधिक) प्रकार की गतिविधि, शैक्षिक गतिविधियों के रूप में किए जाने वाले शैक्षिक संगठन का प्रकार;
3) पेशेवर शैक्षिक संगठन- शैक्षिक संगठन का प्रकार जो माध्यमिक के शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक गतिविधियों को मुख्य (वैधानिक) प्रकार की गतिविधि के रूप में करता है व्यावसायिक शिक्षा;
4) उच्च शिक्षा के शिक्षण संस्थान- शैक्षिक संगठन का प्रकार जो उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को मुख्य (वैधानिक) प्रकार की गतिविधि के रूप में लागू करने के लिए शैक्षिक गतिविधियों को करता है।

3. रूसी संघ में, निम्नलिखित प्रकार के शैक्षिक संगठन स्थापित हैं जो अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते हैं:
1) संगठन अतिरिक्त शिक्षा - शैक्षिक संगठन का प्रकार जो मुख्य (सांविधिक) प्रकार की गतिविधि के रूप में अतिरिक्त सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक गतिविधियों को करता है;
2) अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा का संगठन- मुख्य (वैधानिक) प्रकार की गतिविधि के रूप में अतिरिक्त व्यावसायिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले शैक्षिक संगठन का प्रकार।

4. इस लेख के भाग 2 और 3 में निर्दिष्ट शैक्षिक संगठनों को निम्नलिखित शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक गतिविधियों को करने का अधिकार है जो मुख्य शैक्षिक गतिविधि से संबंधित नहीं हैं:
1) पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन- बच्चों के लिए अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम;
2) शैक्षिक संगठन- पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रम, अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम, व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम;
3) पेशेवर शैक्षिक संगठन- उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के अपवाद के साथ बुनियादी और अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम;
4) उच्च शिक्षा के शिक्षण संस्थान- बुनियादी और अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम;
5) अतिरिक्त शिक्षा का संगठन- पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम;
6) अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा का संगठन- वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम, निवास कार्यक्रम।

5. शैक्षिक संगठन का प्रकार निर्धारित किया जाता है जब इसे बनाया जाता है (पुनर्गठित) या शिक्षा पर कानून के अनुसार इसका नाम बदला जाता है और चार्टर में तय किया जाता है। शैक्षिक संगठन का नाम रूसी संघ के कानून द्वारा स्थापित आवश्यकताओं के अनुसार निर्धारित किया जाना चाहिए और इसमें इसकी गतिविधियों की प्रकृति और इसके संगठनात्मक और कानूनी रूप को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक संगठन के प्रकार का संकेत होना चाहिए।

6. एक ही प्रकार के शैक्षिक संगठन किए गए शैक्षिक गतिविधियों की विशेषताओं के अनुसार नाम में विशेष नामों का उपयोग कर सकते हैं (शैक्षिक कार्यक्रमों का स्तर और फोकस, विभिन्न प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रमों का एकीकरण, विशेष स्थितिउनके कार्यान्वयन और (या) छात्रों की विशेष आवश्यकताएं), साथ ही साथ शिक्षा के प्रावधान (रखरखाव, उपचार, पुनर्वास, सुधार, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता, बोर्डिंग स्कूल, अनुसंधान, तकनीकी गतिविधियों और अन्य द्वारा प्रदान किए गए कार्यों से संबंधित कार्य) शिक्षा पर कानून)।

1. रूसी संघ में, उच्च शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के संबंध में रूसी संघ की सरकार द्वारा निम्नलिखित श्रेणियां स्थापित की जा सकती हैं: "संघीय विश्वविद्यालय" और "राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालय"। "संघीय विश्वविद्यालय" या "राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालय" श्रेणी की उच्च शिक्षा का एक शैक्षिक संगठन स्थापित करते समय, ऐसे संगठन के नाम में स्थापित श्रेणी का संकेत शामिल होना चाहिए।

2. संघीय विश्वविद्यालय रूसी संघ के राष्ट्रपति के निर्णय से रूसी संघ की सरकार द्वारा एक स्वायत्त संस्थान के रूप में बनाए जाते हैं, जिसमें रूसी संघ के अधिकार क्षेत्र के तहत उच्च शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के आधार पर, और संघीय कार्यकारी निकायों के अधिकार क्षेत्र में वैज्ञानिक संगठन, राज्य अकादमियांविज्ञान, उनकी क्षेत्रीय शाखाएँ। बनाते समय संघीय विश्वविद्यालयरूसी संघ की सरकार रूसी संघ के घटक संस्थाओं के विधायी और कार्यकारी अधिकारियों के प्रस्तावों को ध्यान में रखती है, जो रूसी संघ के घटक संस्थाओं के सामाजिक-आर्थिक विकास के लिए कार्यक्रमों के आधार पर तैयार किए जाते हैं।

3. संघीय विश्वविद्यालयों का विकास रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित कार्यक्रमों के ढांचे के भीतर किया जाता है और शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता, शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियों के एकीकरण का आकलन करने के लिए कार्यान्वयन और मानदंडों के लिए शर्तें प्रदान करता है, सामग्री और तकनीकी आधार और सामाजिक-सांस्कृतिक बुनियादी ढांचे का आधुनिकीकरण और सुधार, विश्व शैक्षिक स्थान में एकीकरण। सुनिश्चित करने के संदर्भ में संघीय विश्वविद्यालयों की गतिविधियों की प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए संकेतकों और मानदंडों की सूची उच्च स्तरशैक्षिक प्रक्रिया, अनुसंधान और तकनीकी कार्य संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा स्थापित किए जाते हैं जो शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के लिए जिम्मेदार होते हैं।

4. उच्च शिक्षा के शैक्षिक संस्थानों के विकास के लिए कार्यक्रमों के प्रतिस्पर्धी चयन के परिणामों के आधार पर उच्च शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान के लिए रूसी संघ की सरकार द्वारा "राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालय" श्रेणी की स्थापना की जाती है, जिसका उद्देश्य है विज्ञान, प्रौद्योगिकी, प्रौद्योगिकी, अर्थव्यवस्था की शाखाओं के विकास के प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में स्टाफिंग, सामाजिक क्षेत्र, उत्पादन में उच्च प्रौद्योगिकियों का विकास और कार्यान्वयन। उच्च शिक्षा के शैक्षिक संस्थानों (उनके वित्तपोषण के लिए प्रक्रिया और शर्तों सहित) के विकास के लिए कार्यक्रमों के प्रतिस्पर्धी चयन पर विनियमन रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित है। राष्ट्रीय विकास कार्यक्रमों के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता के आकलन के संकेतक, मानदंड और आवृत्ति की सूची अनुसंधान विश्वविद्यालयशिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के लिए जिम्मेदार संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा स्थापित हैं। विकास कार्यक्रमों के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का आकलन करने के परिणामों के आधार पर उच्च शिक्षा का एक शैक्षिक संगठन, "राष्ट्रीय अनुसंधान विश्वविद्यालय" श्रेणी के रूसी संघ की सरकार द्वारा वंचित किया जा सकता है।

अनुच्छेद 25. एक शैक्षिक संगठन का चार्टर

1. शैक्षिक संगठन इस संघीय कानून और रूसी संघ के अन्य नियामक कानूनी कृत्यों के अनुसार अनुमोदित चार्टर के आधार पर कार्य करता है।

2. रूसी संघ के कानून द्वारा विनियमित भाग में एक नागरिक शैक्षणिक संस्थान का चार्टर इसके संस्थापक द्वारा अनुमोदित है।

3. एक शैक्षिक संगठन के चार्टर में रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान की गई जानकारी के अलावा, निम्नलिखित जानकारी होनी चाहिए:
1) शैक्षिक संगठन के संस्थापक (संस्थापक);
2) लागू किए जा रहे शैक्षिक कार्यक्रमों के प्रकार, जो शिक्षा के स्तर और फोकस को दर्शाते हैं;
3) शैक्षिक संगठन के शासी निकायों की संरचना और क्षमता, उनके गठन की प्रक्रिया और कार्यालय की शर्तें।

4. शैक्षिक संगठन को अपने चार्टर के साथ सभी कर्मचारियों और छात्रों को परिचित करने के लिए शर्तें बनानी चाहिए।

अनुच्छेद 26. एक शैक्षिक संगठन का प्रबंधन

1. एक शैक्षिक संगठन का प्रबंधन रूसी संघ के कानून के अनुसार किया जाता है, इस संघीय कानून द्वारा स्थापित विशिष्टताओं, रूसी संघ के अन्य नियामक कानूनी कृत्यों को ध्यान में रखते हुए।

2. एक शैक्षिक संगठन का प्रबंधन एक व्यक्ति के प्रबंधन और कॉलेजियम के सिद्धांतों के संयोजन पर आधारित है।

3. एकमात्र कार्यकारिणी निकायएक शैक्षिक संगठन का प्रमुख शैक्षिक संगठन (रेक्टर, निदेशक, प्रमुख, प्रमुख या अन्य नेता (प्रशासक)) का प्रमुख होता है जो सीधे शैक्षिक संगठन का प्रबंधन करता है।

4. शैक्षिक संगठनों में, रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान किए गए मामलों में, यह संघीय कानून और एक शैक्षिक संगठन का चार्टर, एक शैक्षिक संगठन के प्रबंधन के कुछ कार्यों को करने के लिए कॉलेजियम शासी निकाय भी बनते हैं।

5. एक शैक्षिक संगठन के कॉलेजियम शासी निकाय में शामिल हैं आम बैठक(सम्मेलन) एक शैक्षिक संगठन के कर्मचारियों का, एक शैक्षिक संगठन की एक परिषद (अकादमिक परिषद, एक शैक्षणिक परिषद, एक मूल समिति और (या) एक छात्र परिषद), एक न्यासी बोर्ड, एक प्रबंधन परिषद, एक पर्यवेक्षी परिषद, और एक शैक्षिक संगठन के चार्टर द्वारा प्रदान किए गए अन्य निकाय। ये निकाय शिक्षा पर कानून, शैक्षिक संगठन के चार्टर और उन पर प्रावधानों के अनुसार शैक्षिक संगठन के चार्टर द्वारा स्थापित तरीके से अपनी गतिविधियों को अंजाम देते हैं।

अनुच्छेद 27. शैक्षिक संगठन की संरचना

1. शैक्षिक संगठन अपनी संरचना के निर्माण में स्वतंत्र हैं, जब तक कि इस संघीय कानून द्वारा अन्यथा प्रदान नहीं किया जाता है।

2. एक शैक्षिक संगठन की संरचना में विभिन्न संरचनात्मक उपखंड हो सकते हैं जो शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करते हैं, लागू किए जा रहे शैक्षिक कार्यक्रमों के स्तर, प्रकार और फोकस, प्रशिक्षण के रूप और शाखाओं सहित छात्रों के रहने के तरीके को ध्यान में रखते हुए। , प्रतिनिधि कार्यालय, विभाग, संकाय, संस्थान, केंद्र, विभाग, प्रारंभिक विभाग और पाठ्यक्रम, अनुसंधान, कार्यप्रणाली और शैक्षिक-पद्धति इकाइयां, प्रयोगशालाएं, डिजाइन ब्यूरो, डॉक्टरेट अध्ययन, शैक्षिक और प्रशिक्षण-उत्पादन कार्यशालाएं, नैदानिक ​​आधार, प्रशिक्षण-प्रायोगिक फार्म , प्रशिक्षण मैदान, प्रथाओं के प्रशिक्षण आधार, शैक्षिक थिएटर, शैक्षिक संगीत कार्यक्रम हॉल, कलात्मक और रचनात्मक कार्यशालाएं, पुस्तकालय, भौतिक संस्कृति और खेल क्लब, औद्योगिक और सामाजिक बुनियादी सुविधाएं सुविधाएं, छात्रावास, बोर्डिंग स्कूल, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक-शैक्षणिक सेवाएं जो सामाजिक पुनर्वास प्रदान करती हैं जिन छात्रों को इसकी आवश्यकता है।

3. शाखाओं और प्रतिनिधि कार्यालयों सहित एक शैक्षिक संगठन के संरचनात्मक उपखंड, कानूनी संस्था नहीं हैं और शैक्षिक संगठन के चार्टर और संबंधित प्रावधानों के आधार पर कार्य करते हैं। संरचनात्मक इकाईशैक्षिक संगठन के चार्टर द्वारा निर्धारित तरीके से अनुमोदित। एक शैक्षिक संगठन की एक शाखा शैक्षिक गतिविधियों को करने के कार्यों से संपन्न नहीं हो सकती है। शैक्षिक संगठन के प्रतिनिधि कार्यालय में शैक्षिक गतिविधियों का कार्यान्वयन निषिद्ध है।

4. शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के लिए जिम्मेदार संघीय कार्यकारी निकाय के साथ संस्थापक द्वारा संघीय राज्य शैक्षिक संगठनों की शाखाएं बनाई और परिसमाप्त की जाती हैं।

5. रूसी संघ के एक घटक इकाई के अधिकार क्षेत्र में राज्य शैक्षिक संगठनों की शाखाओं का निर्माण, या रूसी संघ के किसी अन्य घटक इकाई के क्षेत्र में नगरपालिका शैक्षिक संगठन या एक नगरपालिका गठन, क्रमशः समझौते द्वारा किया जाएगा। , रूसी संघ के घटक इकाई के कार्यकारी अधिकार और शाखा के स्थान पर स्थानीय सरकारी निकाय के साथ।

6. एक शैक्षिक संगठन का प्रतिनिधि कार्यालय एक शैक्षिक संगठन द्वारा खोला और बंद किया जाता है।

7. एक विदेशी राज्य के क्षेत्र में एक शैक्षिक संगठन की एक शाखा (प्रतिनिधि कार्यालय) का निर्माण और परिसमापन शाखा (प्रतिनिधि कार्यालय) के स्थान पर एक विदेशी राज्य के कानून के अनुसार किया जाता है, जब तक कि अन्यथा द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है रूसी संघ की अंतर्राष्ट्रीय संधियाँ। शाखा (प्रतिनिधि कार्यालय) के स्थान पर शैक्षिक संगठन की वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों को उस विदेशी राज्य के कानून के अनुसार किया जाता है जिसके क्षेत्र में वह स्थित है।

अनुच्छेद 28. एक शैक्षिक संगठन की क्षमता, अधिकार, कर्तव्य और दायित्व

1. एक शैक्षिक संगठन शैक्षिक, वैज्ञानिक, प्रशासनिक, वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों के कार्यान्वयन, इस संघीय कानून, अन्य नियामक कानूनी कृत्यों और शैक्षिक संगठन के चार्टर द्वारा स्थापित सीमाओं के भीतर स्थानीय नियमों के विकास और अपनाने में स्वतंत्र है। शैक्षिक संगठन संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के भीतर लागू होने वाले बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शिक्षा की सामग्री, शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन, शिक्षण विधियों और शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की पसंद का निर्धारण करने के लिए स्वतंत्र हैं।

2. गतिविधि के स्थापित क्षेत्र में शैक्षिक संगठन की क्षमता में शामिल हैं:

1) एक शैक्षिक संगठन के चार्टर का विकास;
2) एक शैक्षिक संगठन की गतिविधियों के प्रबंधन के लिए एक संरचना की स्थापना, स्टाफिंग टेबल;
3) एक शैक्षिक संगठन, अन्य स्थानीय नियमों के छात्रों के लिए आंतरिक नियमों का विकास और अंगीकरण;
4) सामग्री और तकनीकी सहायता और शैक्षिक प्रक्रिया के उपकरण, राज्य और स्थानीय मानदंडों और आवश्यकताओं के अनुसार परिसर के उपकरण, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों और संघीय राज्य की आवश्यकताओं सहित;
5) संस्थापक और जनता को वित्तीय और भौतिक संसाधनों की प्राप्ति और व्यय पर वार्षिक रिपोर्ट के साथ-साथ आत्म-परीक्षा के परिणामों पर एक रिपोर्ट प्रदान करना;
6) चयन, कर्मचारियों की भर्ती, उनके साथ निष्कर्ष श्रम अनुबंधजब तक अन्यथा इस संघीय कानून द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है; कर्मियों की नियुक्ति, वितरण नौकरी की जिम्मेदारियां; शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण के लिए परिस्थितियों और संगठन का निर्माण;
7) एक शैक्षिक संगठन के शैक्षिक कार्यक्रमों का विकास और अनुमोदन;
8) छात्रों की टुकड़ी का गठन, जब तक कि शिक्षा पर कानून द्वारा अन्यथा प्रदान नहीं किया जाता है;
9) अनुमोदित के अनुसार पाठ्यपुस्तकों की सूची का निर्धारण संघीय सूचियाँराज्य मान्यता के साथ शैक्षिक संगठनों में शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग के लिए अनुशंसित या अनुमोदित पाठ्यपुस्तकें और सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करना, साथ ही साथ शिक्षण में मददगार सामग्रीऐसे शैक्षिक संगठनों में शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग के लिए अनुमोदित;
10) छात्रों की प्रगति और मध्यवर्ती प्रमाणन की निगरानी, ​​उनके रूपों, आवृत्ति और प्रक्रिया की स्थापना;
11) छात्रों द्वारा शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास के परिणामों के साथ-साथ कागज और (या) इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर इन परिणामों पर डेटा के संग्रह में भंडारण के लिए व्यक्तिगत लेखांकन संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा अनुमोदित तरीके से राज्य के विकास के लिए जिम्मेदार है। शिक्षा के क्षेत्र में नीति और कानूनी विनियमन;
12) दूरस्थ शैक्षिक प्रौद्योगिकियों और (या) ई-लर्निंग सहित शैक्षिक प्रक्रिया और शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के तरीकों का उपयोग और सुधार;
13) एक शैक्षिक संगठन में शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए आंतरिक प्रणाली के कामकाज को सुनिश्चित करना;
14) एक बोर्डिंग स्कूल की उपस्थिति के साथ एक शैक्षिक संगठन में छात्रों के रखरखाव के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करना;
15) संगठनात्मक इकाइयों के काम के लिए आवश्यक परिस्थितियों के शैक्षिक संगठन में निर्माण खानपानऔर चिकित्सा संगठन, शैक्षिक संगठन के छात्रों और कर्मचारियों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती सुनिश्चित करने के लिए अपने काम का नियंत्रण;
16) छात्रों के अध्ययन के लिए परिस्थितियों का निर्माण शारीरिक शिक्षाऔर खेल;
17) शैक्षिक संगठन के छात्रों के लिए सामाजिक समर्थन के उपायों का विकास और कार्यान्वयन; 18) छात्रों, माता-पिता (कम उम्र के छात्रों के कानूनी प्रतिनिधि) के सार्वजनिक (बच्चों और युवाओं सहित) संगठनों (संघों) के शैक्षिक संगठन में गतिविधियों में सहायता, रूसी संघ के कानून द्वारा निषिद्ध नहीं;
19) वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी कार्यों का संगठन, जिसमें वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली सम्मेलनों, संगोष्ठियों, अन्य सार्वजनिक कार्यक्रमों का आयोजन और आयोजन, शिक्षकों (शैक्षणिक) और कार्यप्रणाली संघों की गतिविधियों में सहायता शामिल है;
20) इंटरनेट पर शैक्षिक संगठन की आधिकारिक वेबसाइट के निर्माण और रखरखाव को सुनिश्चित करना।

3. एक शैक्षिक संगठन को स्थापित प्रक्रिया के अनुसार, शिक्षा और प्रशिक्षण के प्रावधान से संबंधित वैज्ञानिक और अन्य गतिविधियों का संचालन करने का अधिकार है, जिसमें स्थापित प्रक्रिया के अनुसार (चौबीसों घंटे के साथ) छुट्टी के समय शिविर खोलना शामिल है। या दिन के समय रहता है)।

4. उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठन मौलिक और व्यावहारिक कार्य करते हैं वैज्ञानिक अनुसंधान, और वैज्ञानिक और तकनीकी गतिविधियों, वैज्ञानिक कर्मियों के प्रशिक्षण को भी अंजाम देना।

5. शैक्षिक संगठन को तीसरे पक्ष को अनुबंध के आधार पर प्रबंधन, वैज्ञानिक, कार्यप्रणाली, संसाधन, उत्पादन, सूचना और शैक्षिक गतिविधियों के तकनीकी समर्थन, सामग्री और तकनीकी सहायता और शैक्षिक प्रक्रिया के उपकरण, उपकरण सौंपने का अधिकार है। भोजन, चिकित्सा देखभाल, कपड़े, जूते, सॉफ्ट उपकरण, जरूरत के अन्य सामान, परिवहन, रखरखाव सहित छात्रों की जरूरतों को पूरा करना लेखांकनऔर रिपोर्टिंग, अन्य गतिविधियों।

6. एक शैक्षिक संगठन शिक्षा पर कानून के अनुसार अपनी गतिविधियों को करने के लिए बाध्य है, जिसमें शामिल हैं:
1) शैक्षिक कार्यक्रमों का पूर्ण कार्यान्वयन सुनिश्चित करना, स्थापित आवश्यकताओं के साथ छात्रों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता का अनुपालन, आयु, मनो-शारीरिक विशेषताओं, झुकाव, क्षमताओं, रुचियों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के रूपों, विधियों और साधनों का अनुपालन। छात्रों की जरूरतें;
2) शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान शैक्षिक संगठन के छात्रों और कर्मचारियों के जीवन और स्वास्थ्य को सुनिश्चित करने सहित स्थापित मानकों के अनुसार छात्रों को सीखने और बनाए रखने के लिए सुरक्षित स्थिति बनाना;
3) शैक्षिक संगठन के छात्रों और कर्मचारियों के अधिकारों और स्वतंत्रता का निरीक्षण करें।

7. शैक्षिक संगठन अपर्याप्त गुणवत्ता की शिक्षा के प्रावधान के लिए रूसी संघ के कानून द्वारा निर्धारित तरीके से अपनी क्षमता के भीतर कार्यों की गैर-पूर्ति या अनुचित पूर्ति के लिए जिम्मेदार है। शैक्षिक संगठन खराब गुणवत्ता वाली शिक्षा से छात्र को हुए नुकसान की भरपाई करने के लिए बाध्य है। शिक्षा के अधिकार और शिक्षा पर कानून द्वारा प्रदान किए गए छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता के उल्लंघन या अवैध प्रतिबंध के लिए, शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए आवश्यकताओं का उल्लंघन और शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन, एक शैक्षिक संगठन और इसके अधिकारियोंप्रशासनिक अपराधों पर रूसी संघ की संहिता के अनुसार प्रशासनिक जिम्मेदारी वहन करें।

8. अपने चार्टर द्वारा निर्धारित लक्ष्यों के साथ शैक्षिक संगठन की गतिविधियों के अनुपालन का प्रत्यक्ष नियंत्रण, रूसी संघ के कानून के कार्यान्वयन, चार्टर, साथ ही साथ इसकी शैक्षिक और वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों को संस्थापक द्वारा किया जाता है या अपनी क्षमता के भीतर शैक्षिक संगठन का सर्वोच्च शासी निकाय।

अनुच्छेद 29. एक शैक्षिक संगठन की सूचना पारदर्शिता

1. शैक्षिक संगठन खुले और सार्वजनिक रूप से उपलब्ध सूचना संसाधन बनाते हैं जिसमें उनकी गतिविधियों के बारे में जानकारी होती है, और ऐसे संसाधनों को शैक्षिक संगठन की आधिकारिक वेबसाइट सहित सूचना और दूरसंचार नेटवर्क में रखकर उन तक पहुंच प्रदान करते हैं।

2. शैक्षिक संगठन खुलापन और पहुंच सुनिश्चित करते हैं:
1) के बारे में जानकारी:
ए) शैक्षिक संगठन के निर्माण की तारीख;
बी) शैक्षिक संगठन की संरचना;
ग) शैक्षिक कार्यक्रम लागू किए जा रहे हैं, रूसी संघ की बजटीय प्रणाली के संबंधित बजट की कीमत पर छात्रों की संख्या का संकेत देते हुए और व्यक्तियों और (या) कानूनी संस्थाओं के साथ अनुबंध के तहत उनके द्वारा शिक्षण शुल्क के भुगतान के साथ;
डी) वह भाषा जिसमें प्रशिक्षण और (या) शिक्षा आयोजित की जाती है;
इ) शैक्षिक मानकविश्वविद्यालयों द्वारा स्थापित (यदि कोई हो);
च) शैक्षिक योग्यता, योग्यता और कार्य अनुभव के संकेत के साथ शिक्षण स्टाफ की व्यक्तिगत संरचना;
छ) शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और तकनीकी सहायता और उपकरण (पुस्तकालय की उपलब्धता, खेल सुविधाएं, शिक्षण सहायक सामग्री, भोजन और चिकित्सा सेवाएं, सूचना प्रणाली और सूचना और दूरसंचार नेटवर्क तक पहुंच सहित);
ज) इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन, जिसकी पहुंच छात्रों को प्रदान की जाती है;
i) अनुसंधान गतिविधियों की दिशा और इसके कार्यान्वयन का आधार (उच्च शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के लिए);
जे) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (प्रवेश परीक्षाओं की उपस्थिति में) और उच्च शिक्षा के प्रशिक्षण (विशेषता) के प्रत्येक क्षेत्र में नामांकन के परिणाम अलग-अलग स्थितियांप्रवेश (रूसी संघ की बजटीय प्रणाली के संबंधित बजट के धन से वित्तपोषित स्थानों के लिए, व्यक्तियों के साथ अनुबंध के तहत और (या) ट्यूशन फीस के भुगतान के साथ कानूनी संस्थाएं) सभी प्रवेश के लिए बनाए गए अंकों की औसत राशि के संकेत के साथ परीक्षाएं;
k) प्रत्येक शैक्षिक कार्यक्रम (अध्ययन के क्षेत्र (विशेषता)) में प्रवेश के लिए रिक्तियों की संख्या (व्यक्तियों और (या) कानूनी संस्थाओं के साथ अनुबंध के तहत रूसी संघ की बजटीय प्रणाली के संबंधित बजट के धन से वित्तपोषित स्थानों के लिए। उनके द्वारा ट्यूशन फीस के भुगतान के साथ);
एल) छात्रों को छात्रवृत्ति और अन्य प्रकार के सामाजिक समर्थन के प्रावधान के लिए उपलब्धता और शर्तें;
एम) एक छात्रावास (बोर्डिंग स्कूल) की उपस्थिति और अनिवासी छात्रों के लिए एक छात्रावास (बोर्डिंग स्कूल) में स्थानों की संख्या;
n) वित्तीय वर्ष के परिणामों के आधार पर वित्तीय और भौतिक संसाधनों की प्राप्ति और व्यय;

2) प्रतियां (फोटोकॉपी):
ए) शैक्षिक संगठन का चार्टर;
बी) शैक्षिक गतिविधियों (संलग्नक के साथ) करने के लिए लाइसेंस के अस्तित्व की पुष्टि करने वाला एक दस्तावेज;
ग) राज्य मान्यता के प्रमाण पत्र (संलग्नक के साथ);
डी) स्थापित प्रक्रिया के अनुसार अनुमोदित शैक्षिक संगठन की वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों या बजट अनुमानों की योजना;
ई) इस संघीय कानून के अनुच्छेद 30 के भाग 2 द्वारा प्रदान किए गए स्थानीय नियम;

3) शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति और कानूनी विनियमन के विकास के लिए जिम्मेदार संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा निर्धारित तरीके से आयोजित अंतिम आत्म-परीक्षा के परिणामों पर एक रिपोर्ट;

4) भुगतान के प्रावधान के लिए प्रक्रिया शैक्षणिक सेवाएं, भुगतान की गई शैक्षिक सेवाओं के प्रावधान के लिए एक नमूना अनुबंध सहित, भुगतान की गई शैक्षिक सेवाओं की लागत का संकेत;
5) शैक्षिक संगठन और (या) प्लेसमेंट (प्रकाशन) के निर्णय द्वारा पोस्ट की गई (प्रकाशित) अन्य जानकारी, जो संघीय कानूनों के अनुसार अनिवार्य है।

3. इस लेख के भाग 2 में निर्दिष्ट जानकारी और दस्तावेज, यदि उन्हें रूसी संघ के कानून के अनुसार एक राज्य रहस्य बनाने वाली जानकारी के रूप में वर्गीकृत नहीं किया जाता है, तो उन्हें इंटरनेट पर शैक्षिक संगठन की आधिकारिक वेबसाइट पर पोस्ट किया जाएगा और अपडेट किया जाएगा। प्रासंगिक परिवर्तन प्रस्तुत करने की तिथि से तीस दिनों के भीतर। इंटरनेट पर पोस्ट करने और एक शैक्षिक संगठन के बारे में जानकारी को अद्यतन करने की प्रक्रिया, जिसमें इसकी प्रस्तुति की सामग्री और रूप शामिल है, रूसी संघ की सरकार द्वारा स्थापित की गई है।

अनुच्छेद 30. स्थानीय नियमोंशैक्षिक संबंधों को विनियमित करने वाले मानदंड शामिल हैं

1. शैक्षिक संगठन अपने चार्टर द्वारा स्थापित तरीके से शिक्षा पर कानून के अनुसार अपनी क्षमता के भीतर शैक्षिक संबंधों को नियंत्रित करने वाले मानदंडों वाले स्थानीय नियमों को अपनाते हैं।

2. शैक्षिक संगठन शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की सभी मुख्य विशेषताओं पर स्थानीय नियमों को अपनाता है, जिसमें स्थापना शामिल है:
क) छात्रों को प्रवेश देने के नियम;
बी) छात्रों के प्रशिक्षण का तरीका;
ग) छात्रों की प्रगति और मध्यवर्ती प्रमाणन की निगरानी के लिए प्रपत्र, आवृत्ति और प्रक्रिया;
डी) छात्रों के स्थानांतरण, निष्कासन और बहाली के लिए प्रक्रिया और आधार;
ई) शैक्षिक संगठन और छात्रों और (या) उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के बीच संबंधों के उद्भव को विनियमित करने और औपचारिक बनाने की प्रक्रिया।

3. एक शैक्षिक संगठन के छात्रों और कर्मचारियों के अधिकारों को प्रभावित करने वाले स्थानीय नियमों को अपनाते समय, इस संगठन में अध्ययन करने वाले कर्मचारियों के हितों का प्रतिनिधित्व करने वाले शैक्षिक संगठन के कॉलेजियम प्रबंधन निकाय की राय को ध्यान में रखा जाता है।

4. स्थानीय नियामक कृत्यों के मानदंड जो शिक्षा पर कानून द्वारा स्थापित या उल्लंघन में अपनाए गए लोगों की तुलना में छात्रों या कर्मचारियों की स्थिति को खराब करते हैं। स्थापित आदेशलागू नहीं हैं।

अनुच्छेद 31. प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन

1. प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन कानूनी संस्थाएं हैं जो अपनी मुख्य गतिविधियों के अलावा शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देते हैं। प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठनों में वैज्ञानिक संगठन, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए संगठन, बच्चों के उपचार और (या) स्वास्थ्य सुधार प्रदान करने वाले संगठन, और इस लेख द्वारा स्थापित मामलों में, अन्य कानूनी संस्थाएं, उनके संगठनात्मक और कानूनी रूप की परवाह किए बिना शामिल हैं। .

2. वैज्ञानिक संगठनों को वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों, निवास कार्यक्रमों, व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों और अतिरिक्त पेशेवर कार्यक्रमों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक गतिविधियों को करने का अधिकार है।

3. माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए संगठन, उपचार प्रदान करने वाले संगठन और (या) बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार, बुनियादी और अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों, व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक गतिविधियों को करने का अधिकार है।

4. अन्य कानूनी संस्थाएं, उनके संगठनात्मक और कानूनी रूप और स्वामित्व के रूप की परवाह किए बिना, व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों और अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक गतिविधियों को करने का अधिकार है।

5. प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठनों द्वारा शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए, इसकी संरचना में एक विशेष संरचनात्मक शैक्षिक इकाई बनाई जाती है। ऐसी इकाई की गतिविधियों को शिक्षा और चार्टर पर कानून के अनुसार प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन द्वारा विकसित और अनुमोदित एक विनियमन द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

6. शैक्षिक गतिविधियों को करते समय, शैक्षिक संगठन शिक्षा पर कानून द्वारा निर्देशित होते हैं। वे प्रासंगिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने वाले शैक्षिक संगठनों के अधिकारों, कर्तव्यों और जिम्मेदारियों के अधीन हैं।

अनुच्छेद 32. व्यक्तिगत शैक्षणिक गतिविधि करने वाले व्यक्ति

1. व्यक्तिगत शैक्षणिक गतिविधि छात्रों के शिक्षण, पालन-पोषण और विकास की गतिविधि है, जो शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले संगठनों के बाहर उपयुक्त शैक्षिक योग्यता और योग्यता वाले व्यक्ति द्वारा की जाती है।

2. व्यक्तिगत शैक्षणिक गतिविधि बुनियादी और अतिरिक्त सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों, व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के अनुसार संघीय कानून "कानूनी संस्थाओं और व्यक्तिगत उद्यमियों के राज्य पंजीकरण पर" के अनुसार एक व्यक्तिगत उद्यमी के रूप में पंजीकृत व्यक्तियों द्वारा की जाती है। व्यक्तियोंजिसके अनुसार श्रम कोडरूसी संघ में शैक्षणिक गतिविधियों में संलग्न होने की अनुमति नहीं है, वे व्यक्तिगत शैक्षणिक गतिविधियों में संलग्न होने के हकदार नहीं हैं।

3. व्यक्तिगत शिक्षण गतिविधियाँ बिना लाइसेंस के की जाती हैं।

4. व्यक्तिगत शैक्षणिक गतिविधि करने वाला व्यक्ति एक व्यक्तिगत उद्यमी के रूप में राज्य पंजीकरण, उसकी व्यावसायिक शिक्षा के स्तर, सामान्य शिक्षण अनुभव और व्यक्तिगत शिक्षण गतिविधियों में अनुभव, एक नाबालिग छात्र के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) को पहले जानकारी प्रदान करता है। शैक्षिक सेवाओं की शुरुआत।

5. रूसी संघ के कानून के उल्लंघन में व्यक्तिगत शैक्षणिक गतिविधियों में लगे व्यक्तियों को रूसी संघ के कानून द्वारा स्थापित प्रक्रिया के अनुसार उत्तरदायी ठहराया जाएगा।

यदि आप सामान्य शिक्षा विद्यालय में शैक्षिक संगठनों के प्रकार और प्रकार, या खेल कक्षाओं में रुचि रखते हैं, तो प्रकार और प्रकार प्राथमिक विद्यालय, दर्शकों द्वारा अपने खोज परिणामों को फ़िल्टर करें - "स्कूल"। सूची में पहला दस्तावेज़ विशेषज्ञ की व्याख्या है "सामान्य के प्रकार और प्रकार शिक्षण संस्थानों"- आपको आंशिक रूप से उत्तर देने की अनुमति देगा सवाल पूछा(चित्र एक)।

तो, उप के अनुसार। 2 पी। 4 कला। 10.07.1992 के रूसी संघ के कानून के 12 नंबर 3266-1 "शिक्षा पर" निम्नलिखित प्रकार के शैक्षणिक संस्थान हैं:

• प्राथमिक सामान्य शिक्षा;
• बुनियादी सामान्य शिक्षा;
• माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा।

शैक्षिक संस्थानों के प्रकार 1 9 मार्च, 2001 नंबर 196 के रूसी संघ की सरकार की डिक्री द्वारा अनुमोदित शैक्षिक संस्थानों पर मॉडल विनियमों के खंड 1 में इंगित किए गए हैं:

• प्राथमिक सामान्य शिक्षा स्कूल;
• बुनियादी सामान्य शिक्षा स्कूल;
• सामान्य शिक्षा के मध्य विद्यालय;
• व्यक्तिगत विषयों के गहन अध्ययन के साथ माध्यमिक सामान्य शिक्षा विद्यालय;
• व्यायामशाला;
• लिसेयुम

शैक्षणिक संस्थानों के वर्गीकरण का एक और सिद्धांत है - उनकी कानूनी स्थिति की बारीकियों के आधार पर।

शैक्षणिक संस्थानों के प्रकारों का वर्गीकरण

वर्तमान में, ०८.०५.२०१० के संघीय कानून संख्या ८३-एफजेड के अनुसार, "राज्य (नगरपालिका) संस्थानों की कानूनी स्थिति में सुधार के संबंध में रूसी संघ के कुछ विधायी अधिनियमों में संशोधन पर", सभी राज्य और नगरपालिका संस्थान, पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा सहित तीन प्रकारों में विभाजित हैं:

• स्वायत्तशासी;
• बजट;
• राज्य के स्वामित्व वाली।

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चावल। 2

शीर्षक "टेम्पलेट्स और उदाहरण" के अंतर्गत हैं स्थानीय अधिनियमसंस्थानों विभिन्न प्रकार, शिक्षा क्षेत्र में स्वायत्त, बजटीय और राज्य संगठनों के चार्टर सहित, और उप-शीर्षक "मानक आधार" में -: 08.05.2010 का संघीय कानून संख्या 83-FZ "रूसी संघ के कुछ विधायी अधिनियमों में संशोधन पर" राज्य (नगरपालिका) संस्थानों के कानूनी नियमों में सुधार के संबंध में ", 12.01.1996 का संघीय कानून नंबर 7-FZ" पर गैर - सरकारी संगठन"आदि। किसी भी दस्तावेज़ को उसके नाम पर बाईं माउस बटन से क्लिक करके खोला जा सकता है।

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शिक्षा प्रणाली की उपरोक्त परिभाषा के अनुसार शिक्षण संस्थानों द्वारा शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू किया जाना चाहिए। अधिक सटीक रूप से - "गैर-लाभकारी संगठन", चूंकि "संस्था" गैर-लाभकारी संगठनों के रूपों में से एक है, और कानून "शिक्षा पर" (22.08.2004 नंबर 122 एफजेड के संघीय कानून द्वारा संशोधित) कहता है। कि "राज्य और गैर-राज्य शैक्षिक संगठन संगठनात्मक रूप से बनाए जा सकते हैं - कानूनी रूपगैर-लाभकारी संगठनों के लिए रूसी संघ के नागरिक कानून द्वारा निर्धारित ”।

इस प्रकार, एक शैक्षणिक संस्थान केवल संगठनात्मक और कानूनी रूपों में से एक है जिसमें गैर-लाभकारी शैक्षिक संगठन मौजूद हो सकते हैं। के अनुसार नागरिक संहिताऔर संघीय कानून "गैर-लाभकारी संगठनों पर", एक शैक्षणिक संस्थान के रूप में एक शैक्षिक संगठन का पंजीकरण एक संस्थापक की उपस्थिति मानता है। यह माना जाता है कि इस संगठन को बाद में संस्थापक द्वारा वित्तपोषित किया जाएगा, साथ ही साथ संगठन के ऋणों के लिए संस्थापक की सहायक देयता का अस्तित्व भी होगा। (याद रखें कि सहायक देयता एक प्रकार की असीमित देयता है। सहायक देयता तब उत्पन्न होती है जब एक व्यक्ति तत्काल देनदार की संपत्ति की अपर्याप्तता के कारण दूसरे के ऋण के लिए उत्तरदायी होता है)।

गैर-लाभकारी शैक्षिक संगठनों (संस्थाओं) के मुख्य भाग के संस्थापक, जैसा कि आप जानते हैं, राज्य है।

शैक्षणिक संस्थानों के प्रकार

एकीकृत स्वचालित के भाग के रूप में सूचना वर्गीकरण में शैक्षणिक संस्थानों के प्रकार और प्रकारों की विस्तृत जानकारी निहित है सूचना प्रणाली(IAIS) शिक्षा के क्षेत्र में (रूस के शिक्षा मंत्रालय के दिनांक 09.03.2004 के पत्र के परिशिष्ट संख्या 34-51 -53in / 01-11)

उनके उद्देश्य के आधार पर, निम्नलिखित प्रकार के शिक्षण संस्थान प्रतिष्ठित हैं:

1. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान।

2. पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए शैक्षणिक संस्थान।

3. बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान।

4. इंटरस्कूल शैक्षिक केंद्र।

5. सामान्य शैक्षणिक संस्थान।

6. सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल।

7. कैडेट स्कूल।

8. शाम (शिफ्ट) शिक्षण संस्थान।

9. मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा और सामाजिक सहायता की आवश्यकता वाले बच्चों के लिए शैक्षणिक संस्थान।

1. विचलित व्यवहार वाले बच्चों और किशोरों के लिए विशेष शैक्षणिक संस्थान।

द्वितीय. विकासात्मक विकलांग छात्रों, विद्यार्थियों के लिए विशेष (सुधारात्मक) संस्थान।

12. माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए संस्थान (कानूनी प्रतिनिधि)।

13. दीर्घकालिक उपचार की आवश्यकता वाले बच्चों के लिए एक अभयारण्य प्रकार के मनोरंजक शैक्षणिक संस्थान।

14. सुवोरोव सैन्य, नखिमोव नौसैनिक स्कूल और कैडेट (नौसेना कैडेट) कोर।

15. प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान।

16. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक संस्थान (माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान)।

17. उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक संस्थान (उच्च शिक्षा संस्थान)।

18. उच्च व्यावसायिक शिक्षा के सैन्य शिक्षण संस्थान (उच्च सैन्य शिक्षण संस्थान)।

19. विशेषज्ञों की अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा (उन्नत प्रशिक्षण) के शैक्षिक संस्थान।

शैक्षणिक संस्थानों के प्रकार

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान:

बालवाड़ी;

विद्यार्थियों के विकास की एक या कई दिशाओं (बौद्धिक, कलात्मक और सौंदर्य, शारीरिक, आदि) के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकासात्मक प्रकार का बालवाड़ी;

विद्यार्थियों के शारीरिक और मानसिक विकास में विचलन के योग्य सुधार के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ प्रतिपूरक प्रकार का किंडरगार्टन;

स्वच्छता और स्वच्छ, निवारक और स्वास्थ्य-सुधार उपायों और प्रक्रियाओं के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ पर्यवेक्षण और पुनर्वास के बालवाड़ी;

बाल विहार संयुक्त प्रकार(एक संयुक्त किंडरगार्टन में विभिन्न संयोजनों में सामान्य शिक्षा, प्रतिपूरक और स्वास्थ्य-सुधार समूह शामिल हो सकते हैं);

बाल विकास केंद्र - सभी विद्यार्थियों के शारीरिक और मानसिक विकास, सुधार और स्वास्थ्य सुधार के कार्यान्वयन के साथ एक बालवाड़ी।

पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए संस्थान:

प्रारंभिक स्कूल-बालवाड़ी;

प्रतिपूरक प्रकार का प्राथमिक विद्यालय-बालवाड़ी - विद्यार्थियों और छात्रों के शारीरिक और मानसिक विकास में विचलन के योग्य सुधार के कार्यान्वयन के साथ;

Progymnasium - विद्यार्थियों और छात्रों (बौद्धिक, कलात्मक और सौंदर्य, शारीरिक, आदि) के विकास की एक या कई दिशाओं के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ।

अतिरिक्त शिक्षा के संस्थान:

केंद्र (बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा, रचनात्मकता का विकास;

बच्चे और युवा रचनात्मक विकासऔर मानवीय शिक्षा, बच्चों और युवाओं, बच्चों की रचनात्मकता, बच्चों (किशोर), पाठ्येतर कार्य, बच्चों के पर्यावरण (स्वास्थ्य, पारिस्थितिक और जैविक), बच्चों और युवा पर्यटन और भ्रमण (युवा पर्यटक), बच्चों (युवा) तकनीकी रचनात्मकता (वैज्ञानिक और तकनीकी) , युवा तकनीशियन), बच्चों की समुद्री (युवा), बच्चों की सौंदर्य शिक्षा (संस्कृति, कला या कला), बच्चों का स्वास्थ्य और शैक्षिक (प्रोफ़ाइल));

बच्चों और छात्रों की रचनात्मकता का महल, पायनियर्स और स्कूली बच्चे, युवा प्रकृतिवादी, बच्चों और युवाओं के लिए खेल, बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता (शिक्षा), बच्चों की संस्कृति (कला);

हाउस (बच्चों की रचनात्मकता, बचपन और युवा, छात्र युवा, अग्रणी और स्कूली बच्चे, युवा प्रकृतिवादी, बच्चों (युवा) तकनीकी रचनात्मकता (युवा तकनीशियन), बच्चों और युवा पर्यटन और भ्रमण (युवा पर्यटक), बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता (शिक्षा), बच्चों की संस्कृति (कला);

क्लब (युवा नाविक, नदी नाविक, एविएटर, अंतरिक्ष यात्री, पैराट्रूपर्स, पैराट्रूपर्स, रेडियो ऑपरेटर, अग्निशामक, मोटर चालक, बच्चों (किशोर), बच्चों के पारिस्थितिक (पारिस्थितिक और जैविक), युवा प्रकृतिवादी, बच्चों और युवा पर्यटन और भ्रमण (युवा पर्यटक), बच्चों की युवा शारीरिक फिटनेस);

स्टेशन (युवा प्रकृतिवादी, बच्चों (युवा) तकनीकी रचनात्मकता (वैज्ञानिक और तकनीकी, युवा तकनीशियन), बच्चों के पारिस्थितिक (पारिस्थितिक और जैविक), बच्चों और युवा पर्यटन और भ्रमण (युवा पर्यटक));

स्कूल (विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विभिन्न क्षेत्रों में, में) विभिन्न प्रकारकला, युवा खेल (ओलंपिक रिजर्व सहित खेल और तकनीकी);)

बच्चों के स्वास्थ्य और शैक्षिक शिविर;

इंटरस्कूल शैक्षिक परिसर।

शिक्षण संस्थानों:

प्राथमिक व्यापक विद्यालय

मुख्य माध्यमिक विद्यालय

सामान्य शिक्षा के मध्य विद्यालय

व्यक्तिगत विषयों के गहन अध्ययन के साथ माध्यमिक व्यापक विद्यालय

व्यायामशाला

सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल

जिमनैजियम-बोर्डिंग स्कूल

लिसेयुम बोर्डिंग स्कूल

प्रारंभिक उड़ान प्रशिक्षण के साथ सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल

कैडेट स्कूल

कैडेट बोर्डिंग स्कूल

शाम (शिफ्ट) व्यापक स्कूल

ओपन (शिफ्ट) सामान्य शिक्षा विद्यालय

शिक्षा केन्द्र

शाम (शिफ्ट) सामान्य शिक्षा स्कूल - सुधारक श्रम संस्थान (आईटीयू) और शैक्षिक श्रम कालोनियों।

मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा और सामाजिक सहायता की आवश्यकता वाले बच्चों के लिए शैक्षणिक संस्थान:

डायग्नोस्टिक एंड कंसल्टिंग सेंटर

मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और सामाजिक सहायता के लिए केंद्र

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पुनर्वास और सुधार केंद्र

सामाजिक और श्रम अनुकूलन और कैरियर मार्गदर्शन के लिए केंद्र

उपचारात्मक शिक्षाशास्त्र और विभेदित शिक्षा केंद्र

विचलित व्यवहार वाले बच्चों और किशोरों के लिए विशेष शैक्षणिक संस्थान:

विशेष व्यापक स्कूल

विशेष व्यावसायिक स्कूल

विकासात्मक विकलांग बच्चों और किशोरों के लिए एक विशेष (सुधारात्मक) सामान्य शिक्षा स्कूल (मानसिक मंदता और मानसिक मंदता के हल्के रूप) जिन्होंने खतरनाक कार्य किए हैं।

विकासात्मक विकलांग बच्चों और किशोरों के लिए विशेष (सुधारात्मक) व्यावसायिक स्कूल (मानसिक मंदता और मानसिक मंदता के हल्के रूप) जिन्होंने खतरनाक कार्य किए हैं

विशेष (सुधारात्मक) प्राथमिक विद्यालय-बालवाड़ी

विशेष (सुधारात्मक) सामान्य शिक्षा विद्यालय

विशेष (सुधारात्मक) सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों के लिए संस्थान:

अनाथालय (शुरुआती बच्चों के लिए (1.5 से 3 साल की उम्र तक), पूर्वस्कूली, स्कूली उम्र, मिश्रित)

अनाथों के लिए बच्चों का गृह-विद्यालय और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए बोर्डिंग स्कूल

विशेष (सुधारात्मक) अनाथालयअनाथ बच्चों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए, विकासात्मक अक्षमताओं के साथ

अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए विशेष (सुधारात्मक) बोर्डिंग स्कूल, विकासात्मक अक्षमताओं के साथ।

स्वास्थ्य में सुधार करने वाले शिक्षण संस्थान:

सेनेटोरियम बोर्डिंग स्कूल

सेनेटोरियम-वन स्कूल

माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथों और बच्चों के लिए सेनेटोरियम बच्चों के घर।

सुवोरोव, नखिमोव, कैडेट संस्थान:

सुवोरोव मिलिट्री स्कूल

नखिमोव नेवल स्कूल

कैडेट (नौसेना कैडेट) कोर

मिलिट्री म्यूजिक स्कूल

संगीत कैडेट कोर।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थान:

व्यावसायिक संस्थान

व्यावसायिक लिसेयुम - सतत व्यावसायिक शिक्षा के लिए केंद्र

प्रशिक्षण और उत्पादन केंद्र

तकनीकी स्कूल (खनन और यांत्रिक, समुद्री, वानिकी, आदि)

शाम (शिफ्ट) शिक्षण संस्थान

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थान:

1. तकनीकी स्कूल (स्कूल)

2. कॉलेज

उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संस्थान:

संस्था

अकादमी

विश्वविद्यालय

मिलिटरी अकाडमी

सैन्य विश्वविद्यालय

सैन्य संस्थान।

अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के संस्थान:

अकादमी

उन्नत प्रशिक्षण और पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण (सुधार) के लिए संस्थान - उद्योग, अंतर-उद्योग, क्षेत्रीय

उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम (स्कूल, केंद्र)

रोजगार सेवा प्रशिक्षण केंद्र

उप-विषय २.१. शैक्षिक कार्यक्रमों के स्तर

रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" का अनुच्छेद 9 यह निर्धारित करता है कि रूसी संघ में शैक्षिक कार्यक्रम लागू किए जा रहे हैं, जो सामान्य शिक्षा (बुनियादी और अतिरिक्त) और पेशेवर (बुनियादी और अतिरिक्त) में विभाजित हैं।

मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में शामिल हैं:

बुनियादी सामान्य शिक्षा;

माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा।

रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 19 के अनुसार सामान्य शिक्षाशैक्षिक कार्यक्रमों के स्तर के अनुरूप तीन चरण शामिल हैं:

योजना 3. सामान्य शिक्षा के स्तर

बुनियादी पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रम पेशेवर और सामान्य शिक्षा के स्तर में लगातार सुधार प्रदान करते हैं, उपयुक्त योग्यता वाले विशेषज्ञों का प्रशिक्षण

मुख्य व्यावसायिक कार्यक्रमों में शामिल हैं:

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा;

उच्च व्यावसायिक शिक्षा;

स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा।

उच्च शिक्षा कार्यक्रम स्तर द्वारा कार्यान्वित किए जाते हैं। संघीय कानून "उच्च और स्नातकोत्तर शिक्षा पर" (कला। 6) उच्च व्यावसायिक शिक्षा के निम्नलिखित स्तरों की पहचान करता है:

योजना 4. उच्च व्यावसायिक शिक्षा के स्तर

शैक्षिक कार्यक्रमों की एक विशिष्ट विशेषता उनका फोकस है। दिशाओं की विस्तृत श्रृंखला में ऐसे कार्यक्रम हैं जो पूर्वस्कूली संस्थानों और अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों में लागू किए जाते हैं। पर वर्तमान चरणनियामक ढांचे में अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों के निर्देशों की एक विस्तृत सूची नहीं है।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 01.01.01, संख्या 06-1844 के पत्र में, शैक्षिक कार्यक्रमों की दस संभावित दिशाओं का संकेत दिया गया है, जिसके अनुसार बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों में गतिविधियाँ की जा सकती हैं: वैज्ञानिक और तकनीकी, खेल और तकनीकी, कलात्मक, भौतिक संस्कृति और खेल, पर्यटक स्थानीय इतिहास, पारिस्थितिक-जैविक, सैन्य-देशभक्ति, सामाजिक-शैक्षणिक, सामाजिक-आर्थिक, प्राकृतिक विज्ञान।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पर मानक विनियमन, रूसी संघ की सरकार के एक डिक्री द्वारा अनुमोदित, एक सामान्य विकासात्मक, प्रतिपूरक, स्वास्थ्य-सुधार या संयुक्त अभिविन्यास वाले समूहों के कामकाज की संभावना प्रदान करता है। इसके अलावा, इन समूहों को चिह्नित करते समय, उनमें लागू कार्यक्रमों की विशेषताओं को नोट किया जाता है। इस प्रकार, यह इंगित किया जाता है कि प्रतिपूरक अभिविन्यास के समूहों में, विकलांग बच्चों के शारीरिक और (या) मानसिक विकास और पूर्वस्कूली शिक्षा में कमियों का योग्य सुधार शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार किया जाता है।

छात्रों, विकलांग विद्यार्थियों के लिए विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्थानों (समूहों, कक्षाओं) के शैक्षिक कार्यक्रम बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों के आधार पर विकसित किए जाते हैं, जो मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताओं और छात्रों, विद्यार्थियों की क्षमताओं को ध्यान में रखते हैं। इस मामले में, कार्यक्रमों के सुधारात्मक या सुधारात्मक-विकासात्मक अभिविन्यास के बारे में बात करना वैध है।

उप विषय २.३. शैक्षणिक संस्थानों के प्रकार

लाइसेंस आवेदक (लाइसेंसधारक) के लिए मुख्य आवश्यकता शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करना है जो संबंधित प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों, शैक्षिक, वैज्ञानिक और अन्य संगठनों के लिए प्रदान की जाती हैं।

एक शैक्षणिक संस्थान एक संस्था है जो शैक्षिक प्रक्रिया, अर्थात्, एक या कई शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करना और (या) छात्रों, विद्यार्थियों के रखरखाव और पालन-पोषण प्रदान करना।

आरएफ कानून "शिक्षा पर" (कला। 12) शैक्षणिक संस्थानों के प्रकारों की एक सूची को परिभाषित करता है:

पूर्वस्कूली;

सामान्य शिक्षा (प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा);

प्राथमिक व्यावसायिक, माध्यमिक व्यावसायिक, उच्च व्यावसायिक और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा के संस्थान;

वयस्क पूरक शिक्षा संस्थान;

छात्रों, विकलांग विद्यार्थियों के लिए विशेष (सुधारात्मक);

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए संस्थान (कानूनी प्रतिनिधि);

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के संस्थान;

शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल अन्य संस्थान।

अन्य संस्थानों में शामिल हैं जैसे प्रीस्कूल और प्राथमिक स्कूल उम्र के बच्चों के लिए संस्थान, कैडेट स्कूल और कैडेट बोर्डिंग स्कूल आदि।

इसके अलावा, कला के अनुच्छेद 13। रूसी संघ के कानून के 50 "शिक्षा पर" निकायों के अधिकार के लिए प्रदान करता है राज्य की शक्तिऔर स्थानीय सरकारें उन बच्चों, किशोरों और युवाओं के लिए उच्चतम श्रेणी के असामान्य शैक्षणिक संस्थान बनाने के लिए जिन्होंने उत्कृष्ट क्षमताएं दिखाई हैं।

§ २.४. शैक्षिक कार्यक्रम लागू विभिन्न प्रकारशैक्षणिक संस्थान और शैक्षिक, वैज्ञानिक और अन्य संगठन

नियामक दस्तावेज शैक्षिक कार्यक्रमों की एक विस्तृत सूची स्थापित करते हैं जिन्हें एक विशेष प्रकार के संस्थान (संगठन) में लागू किया जा सकता है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान विभिन्न अभिविन्यासों के पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए बनाया गया है, और यदि आवश्यक हो, तो अतिरिक्त सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम (पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान पर मॉडल विनियमों के खंड 3, 22)।

सामान्य शैक्षणिक संस्थान (राज्य, नगरपालिका, गैर-राज्य) सामान्य शिक्षा कार्यक्रम, अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम (सामान्य शिक्षा संस्थान पर मॉडल विनियमों के खंड 1, कानून के अनुच्छेद 19, 21, 26) को लागू कर सकते हैं। शिक्षा")।

उच्च शिक्षा संस्थान में कार्यक्रमों की विस्तृत श्रृंखला को लागू किया जा सकता है।

01.01.01 के संघीय कानून के अनुसार, "विज्ञान और राज्य वैज्ञानिक और तकनीकी नीति पर" (अनुच्छेद 5), एक वैज्ञानिक संगठन स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के साथ-साथ अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण ले सकता है। .

कानून व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों (रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 21) के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करने के लिए वाणिज्यिक सहित अन्य संगठनों के अधिकार को स्थापित करता है। दुबारा िवनंतीकरनाएक शैक्षिक इकाई (केंद्र, शैक्षिक संयंत्र, आदि) के इस संगठन में उपस्थिति है।

सार्वजनिक संगठन (संघ), जिसका मुख्य वैधानिक लक्ष्य शैक्षिक गतिविधि है, अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम (आरएफ कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 12) को लागू कर सकता है।

विषय 2 . पर नियंत्रण प्रश्न

1. सामान्य शिक्षा, उच्च व्यावसायिक शिक्षा के स्तर क्या हैं?

2. कौन से नियामक कानूनी कार्य उन कार्यक्रमों की सूची को नियंत्रित करते हैं जिन्हें किसी विशेष शैक्षणिक संस्थान में लागू किया जा सकता है?

3. एक गैर-राज्य शैक्षणिक संस्थान कौन से कार्यक्रम लागू करने का हकदार प्राथमिक विद्यालय है?

शिक्षा मानव विकास की एक अभिन्न प्रक्रिया है, जिसके बिना आधुनिक समाज का अस्तित्व असंभव है। आखिरकार, एक उपयोगी राज्य इकाई बनने के लिए, आपको निश्चित रूप से कुछ सीखना चाहिए। यह इसके लिए है कि पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा संस्थान, साथ ही व्यावसायिक शिक्षा संस्थान बनाए गए हैं। लेख शैक्षिक संस्थानों - उनके प्रकार, प्रकार और विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करेगा।

शब्दावली

इस विषय पर विचार करते समय, आपको सबसे पहले यह पता लगाना होगा कि एक शैक्षणिक संस्थान क्या है। यह एक विशेष संस्थान है जहाँ शैक्षणिक प्रक्रिया को अंजाम दिया जाता है, जहाँ बच्चों की शिक्षा, पालन-पोषण और विकास के कार्यक्रम लागू किए जाते हैं। बदले में, शैक्षणिक संस्थानों की एक पूरी सूची है, जो प्रकार के आधार पर विभाजित हैं।

• पूर्वस्कूली यहाँ, प्रकार के आधार पर, बच्चों की आयु 1 से 7 वर्ष तक होती है।
• सामान्य शैक्षणिक संस्थान
• व्यावसायिक शिक्षा के संस्थान, जिसमें वे एक संकीर्ण फोकस का विशिष्ट ज्ञान प्रदान करते हैं और उपयुक्त योग्यता प्राप्त करते हैं।
• सुधारक संस्थान, जहां बच्चे विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले छात्रों की श्रेणी के हैं।
• अनाथों या उनके समकक्ष बच्चों के लिए संस्थाएँ। ये अनाथालय हैं, जहां बच्चे न सिर्फ पढ़ते हैं, बल्कि रहते भी हैं।
• बच्चों के लिए और अलग से अतिरिक्त शिक्षा के संस्थान - वयस्कों के लिए (स्नातकोत्तर शिक्षा)।

बालवाड़ी

बच्चे जिन पहले शैक्षणिक संस्थानों में जाते हैं वे प्रीस्कूल हैं। सामान्य शिक्षा संस्थान अगला कदम होगा। अधिकांश किंडरगार्टन दो साल की उम्र से बच्चों को स्वीकार करते हैं। शिक्षा के अलावा, जो मुफ़्त है, में बाल विहारबच्चों की देखरेख और देखभाल की जाती है, क्योंकि वे लगभग पूरा दिन संस्था की दीवारों के भीतर बिताते हैं। इस सेवा के लिए माता-पिता द्वारा भुगतान किया जाता है, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं। 80% लागत नगरपालिका द्वारा वहन की जाती है, और माता-पिता शेष 20% के लिए भुगतान करते हैं।

किंडरगार्टन में समूहों का स्नातक दो मानदंडों के अनुसार किया जाता है - आयु और अभिविन्यास। वर्गीकरण स्कूल वर्ष (1 सितंबर) की शुरुआत में बच्चे की उम्र को ध्यान में रखता है और इसमें 2-3 साल, 3-4 साल, 4-5 साल, 5-6 साल और 6- के बच्चों के समूह शामिल हैं। 7 साल बड़ा।

समूह का फोकस विद्यार्थियों के दल द्वारा निर्धारित किया जाता है, जिसके अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमों का चयन किया जाता है। इस प्रकार, एक भेद किया जाता है:

• सामान्य विकासात्मक अभिविन्यास के समूह;
• संयुक्त अभिविन्यास के समूह;
• क्षतिपूर्ति दिशा के समूह।

शैक्षणिक संस्थानों के बारे में

7 से 18 वर्ष की आयु तक - सबसे लंबे समय तक बच्चे शैक्षिक संस्थानों में भाग लेते हैं। यदि कोई किशोर आगे की शिक्षा के लिए प्राथमिक या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का संस्थान चुनता है, तो वह 16 वर्ष की आयु में स्कूल समाप्त कर लेता है।

शैक्षणिक संस्थानों की किस्में

प्राथमिक स्कूल। ये बच्चे की शिक्षा के पहले चार वर्ग हैं। बच्चे कुछ परीक्षणों के परिणामों के अनुसार कक्षा 1 में प्रवेश करते हैं जो स्कूल के लिए उनकी तैयारी की डिग्री निर्धारित करते हैं। यहां के शिक्षकों का मुख्य कार्य न केवल बच्चों को ज्ञान देना है, बल्कि उन्हें यह भी सिखाना है कि कैसे सीखें, विज्ञान में रुचि पैदा करें।

उच्च विद्यालय। हम कह सकते हैं कि यह प्राथमिक और उच्च विद्यालय के बीच एक मध्यवर्ती कड़ी है। यह 5 से 9 ग्रेड तक की अवधि लेता है, छात्रों की आयु 9-10 से 14-15 वर्ष तक होती है। स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद यह अवधिइच्छुक व्यक्ति या तो नामांकन कर सकते हैं उच्च विद्यालय, या व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों (प्राथमिक या माध्यमिक) के लिए।

पुराना स्कूल। बच्चे कक्षा 10-11 में पढ़ते हैं, जिनकी उम्र 15 से 17 वर्ष के बीच है। यहां विज्ञान का गहन अध्ययन है, विश्वविद्यालयों में प्रवेश की तैयारी है। स्नातक होने पर, छात्रों को माध्यमिक पूर्ण सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है। कुछ गतिविधियों के लिए, यह पहले से ही पर्याप्त है।

खास शिक्षा

सुधारक या विशेष शैक्षणिक संस्थान भी हैं। वे किसके लिए हैं? जिन बच्चों को कुछ विकास संबंधी समस्याएं या अक्षमताएं हैं, उनका निर्धारण वहां किया जाता है। हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि आधुनिक शिक्षा प्रणाली एक वैकल्पिक विकल्प प्रदान करती है - ऐसे बच्चों के सफल समाजीकरण के लिए समावेशी शिक्षा। हालांकि व्यवहार में, सब कुछ हमेशा के रूप में अच्छी तरह से सिद्धांत रूप में नहीं निकलता है। ऐसे लोगों के लिए एक और वैकल्पिक विकल्प है दूर - शिक्षण... हालाँकि, यहाँ भी समस्याएँ समाज में बच्चों के आगे आने से उत्पन्न होती हैं।

पैसा महत्व रखता है

यह पता लगाने के बाद कि एक शैक्षणिक संस्थान क्या है (माध्यमिक सामान्य शिक्षा स्कूल, जूनियर और बच्चों के स्कूल), यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ऐसे संस्थान वित्त पोषण के प्रकार में भी भिन्न हो सकते हैं। यहाँ ऐसे प्रकार हैं:

• राज्य या स्थानीय सरकारी स्कूल जो पूरी तरह से निःशुल्क हैं।
• निजी स्कूल, जहां माता-पिता अपने बच्चों की शिक्षा के लिए एक निश्चित शुल्क का भुगतान करते हैं।

यहाँ प्रश्न केवल सीखने की प्रक्रिया के भुगतान का ही है। किसी कक्षा या स्कूल की सामग्री और तकनीकी आधार में सुधार के लिए माता-पिता का पैसा इस खंड से संबंधित नहीं है।

जिमनैजियम, लिसेयुम्स

राज्य के शैक्षणिक संस्थानों को लिसेयुम या व्यायामशाला भी कहा जा सकता है। वास्तव में, ये साधारण स्कूल हैं। और ग्रेजुएशन के बाद बच्चे को माध्यमिक शिक्षा का वही सर्टिफिकेट मिलता है। हालांकि, उनकी ख़ासियत यह है कि वे कुछ विषयों के अधिक विस्तृत अध्ययन की पेशकश करते हैं। कभी-कभी ऐसे शिक्षण संस्थान विश्वविद्यालयों के साथ सहयोग करते हैं, भविष्य के छात्रों को उनमें प्रशिक्षण के लिए तैयार करते हैं।

शाम के स्कूल

सामान्य शिक्षा संस्थानों को ध्यान में रखते हुए, यह भी समझना चाहिए कि शाम के स्कूल क्या हैं। उनके काम का अभ्यास आज उतना सक्रिय नहीं है जितना समय में होता है सोवियत संघहालांकि वे अभी भी मौजूद हैं और पूरी तरह से कार्य करते हैं। वे किसके लिए हैं? हमारे देश में माध्यमिक पूर्ण सामान्य शिक्षा अनिवार्य है। उच्चतम के विपरीत। इसलिए, पूर्ण माध्यमिक शिक्षा के प्रमाण पत्र के बिना, नियोक्ता कर्मचारी को प्रदान नहीं कर सकता अच्छी जगह... यदि समय पर, किशोरावस्था, किसी कारण से स्कूल खत्म करना संभव नहीं था, बाद में किसी व्यक्ति को शाम को अपनी पढ़ाई खत्म करने के लिए भेजा जा सकता है। नाम ही अपने में काफ़ी है। कार्य दिवस समाप्त होने के बाद लोग यहां आते हैं। एक शाम के स्कूल में प्रशिक्षण पूरा करने के बाद, एक व्यक्ति को माध्यमिक पूर्ण सामान्य शिक्षा का प्रमाण पत्र प्राप्त होता है।