शैक्षिक संगठन के स्थानीय नियमों को अपनाना। स्थानीय अधिनियम क्या है? संगठन के स्थानीय नियम

स्थानीय नियम क्या हैं?

स्थानीय स्तर पर नियमों - ये ऐसे दस्तावेज हैं जो संगठन के सभी कर्मचारियों के लिए अनिवार्य रूप से बार-बार उपयोग के लिए कुछ नियमों को स्थापित करते हैं, अर्थात् रखने वाले मानकता।

नियमों के संकेत:

• लेखन (कोई मौखिक नियम नहीं हैं);
• गोद लेना स्थापित आदेश;
• व्यक्तियों के अनिश्चित चक्र पर कार्रवाई;
• बार-बार उपयोग;
• नियामक उद्देश्यों के लिए निर्माण।

इस बात पर ध्यान दिया जाना चाहिए कि एलएनए को नियमों के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिएअवधारणा के बाद से "कानूनी"केवल उन दस्तावेजों पर लागू होता है जो अधिकारियों द्वारा स्वीकार किए जाते हैं। नियामक कानूनी कार्य एक निश्चित पदानुक्रम में स्थित हैं, जहां मुख्य दस्तावेज रूसी संघ का संविधान है, इसके बाद संघीय कानून और विनियम (कानून और कोड), और फिर क्षेत्रीय हैं। निम्नतम स्तर के दस्तावेज़ उच्चतम स्तर के नियामक कानूनी कृत्यों का खंडन नहीं कर सकते हैं, और सभी कृत्यों को रूसी संघ के संविधान का पालन करना चाहिए।

वी शैक्षिक संगठनस्थानीय नियम भी एक पदानुक्रम का गठन करते हैं। किसी संगठन में उच्चतम कानूनी बल के एक स्थानीय अधिनियम को उसके चार्टर के रूप में मान्यता दी जानी चाहिए, उसके बाद आदेश, विनियम और आदेश दिए जाने चाहिए। एक शैक्षिक संगठन के दस्तावेज उसके चार्टर, क्षेत्रीय और संघीय कानून का खंडन नहीं कर सकते।

LNA को किस प्रकार में विभाजित किया गया है?

महत्व की डिग्री के अनुसार, स्थानीय नियमों में विभाजित हैं अनिवार्यतथा ऐच्छिक... अनिवार्य एलएनए की संरचना कानून द्वारा निर्धारित की जाती है, जबकि वैकल्पिक एलएनए कानून द्वारा प्रदान नहीं की जाती है। उनकी संस्था अपने विवेक से स्वीकार करती है। उदाहरण के लिए, नौकरी का विवरण, बच्चों के मनोरंजन के आयोजन पर नियम, कर्मचारी प्रशिक्षण पर नियम, और इसी तरह।

शैक्षिक संगठनों के लिए, अनिवार्य LNA संघीय कानून N 273-FZ के अनुच्छेद 30 द्वारा स्थापित किया गया है। इसमें कहा गया है कि शैक्षिक संगठन शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन पर LNA विकसित कर रहे हैं, जिनमें शामिल हैं:

• प्रवेश नियम;
• व्यवसाय मोड;
• वर्तमान नियंत्रण और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण (प्रक्रिया, रूप और आवृत्ति);
• छात्रों का स्थानांतरण, निष्कासन या बहाली (प्रक्रिया और आधार);
• पीए और छात्रों या उनके माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के बीच संबंधों के उद्भव, निलंबन और समाप्ति को औपचारिक रूप देने की प्रक्रिया।

कृपया ध्यान दें कि यह लेख एक विशिष्ट प्रकार के एलएनए - एक आदेश, आदेश या स्थिति को इंगित नहीं करता है। केवल इन दस्तावेजों के विषय दिए गए हैं।

अनिवार्य दस्तावेजों में श्रम संबंधों को विनियमित करने वाले दस्तावेज भी शामिल हैं: आंतरिक नियम, प्रमाणन पर नियम, संस्था में सुरक्षा और श्रम सुरक्षा को विनियमित करने वाले निर्देश और नियम, पारिश्रमिक पर नियम और अन्य।

ये दस्तावेज़ किसी भी संगठन में होने चाहिए और रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुसार विकसित किए जाने चाहिए:

• श्रम कानून, सामूहिक सौदेबाजी समझौतों, समझौतों की तुलना में एलएनए मानदंड श्रमिकों की स्थिति को खराब नहीं करना चाहिए;
• दस्तावेजों को हस्ताक्षर के खिलाफ कर्मचारियों के ध्यान में लाया जाता है;
• स्थानीय नियम अनिवार्य हैं। उनके प्रावधानों का पालन करने में विफलता के लिए, कर्मचारी को अनुशासनात्मक जिम्मेदारी पर लाया जा सकता है, और नियोक्ता - प्रशासनिक जिम्मेदारी के लिए।

लेने की विधि के अनुसार, LNA में विभाजित हैं:

• सिर द्वारा व्यक्तिगत रूप से लिया गया ( स्टाफिंग टेबल, नौकरी का विवरण, आदेश, निर्देश);
• कर्मचारियों के प्रतिनिधि निकाय (व्यावसायिक प्रशिक्षण, कर्मचारियों के पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण पर विनियम) की राय को ध्यान में रखते हुए अपनाया गया। ऐसे मामलों में, रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 372 में प्रदान की गई प्रक्रिया का सम्मान किया जाता है।

श्रमिकों के प्रतिनिधि निकाय की राय को अपनाते समय ध्यान में रखा जाता है:

• श्रम मानकों को स्थापित करने वाले दस्तावेज (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 162);
• शिफ्ट शेड्यूल (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 103);
• पारिश्रमिक पर प्रावधान (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 135);
• आंतरिक नियम (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 190);
• प्रशिक्षण और अतिरिक्त रूपों की स्थापना करने वाले स्थानीय कार्य व्यावसायिक शिक्षाश्रमिक (रूसी संघ के श्रम संहिता का अनुच्छेद 196)।

कार्रवाई की प्रकृति से, एलएनए प्रतिष्ठित है:

• सामान्य - संगठन के सभी कर्मचारियों पर लागू (आंतरिक नियम, पारिश्रमिक पर नियम);
• विशेष - श्रमिकों की एक निश्चित श्रेणी (किसी विशेष इकाई पर नियम, व्यावसायिक यात्राओं पर नियम) पर लागू होते हैं।

एलएनए विकसित करते समय एक शैक्षणिक संस्थान को क्या निर्देशित किया जाना चाहिए?

LNA के लिए लगभग सभी आवश्यकताएं "रूसी संघ में शिक्षा पर" कानून में तैयार की गई हैं। इसे कैसे उपयोग करे? सिद्धांत काफी सरल है - यदि शिक्षा पर कानून के मानदंड में वर्णित संस्थान में कोई स्थिति उत्पन्न होती है, तो एक उपयुक्त स्थानीय मानक अधिनियम बनाने की आवश्यकता भी उत्पन्न होती है।

उदाहरण के लिए, "रूसी संघ में शिक्षा पर" कानून का अनुच्छेद 16 दूरस्थ रूप से शिक्षा प्राप्त करने की संभावना प्रदान करता है। यदि कोई शिक्षण संस्थान इस अवसर का उपयोग करने जा रहा है, तो एक उपयुक्त आंतरिक दस्तावेज अपनाया जाता है, यदि नहीं, तो स्थानीय नियामक विनियमन की कोई आवश्यकता नहीं है।

स्थानीय कृत्यों को अपनाने की आवश्यकता उन नियामक कानूनी कृत्यों द्वारा भी निर्धारित की जाती है जो शैक्षिक या श्रम संबंधों को विनियमित नहीं करते हैं। उदाहरण के लिए, 25 दिसंबर, 2008 के संघीय कानून संख्या 273-एफजेड "भ्रष्टाचार का मुकाबला करने पर" सभी संगठनों को भ्रष्टाचार को रोकने के लिए उपाय करने के लिए बाध्य करता है।

1 अप्रैल, 2013 के एक पत्र में, शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय ने उन एलएनए को अपनाने की सिफारिश की है जो विनियमित करते हैं:

• प्रवेश नियम;
• व्यवसाय मोड;
• एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षण;
• छात्रों की प्रगति और मध्यवर्ती प्रमाणन की निगरानी के लिए प्रपत्र, आवृत्ति और प्रक्रिया;
• छात्रों के स्थानांतरण, निष्कासन और बहाली के लिए प्रक्रिया और आधार, शैक्षिक संगठन और छात्रों और (या) नाबालिग छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के बीच संबंधों के उद्भव, निलंबन और समाप्ति को औपचारिक रूप देने की प्रक्रिया;
• छात्रों के लिए छात्रावास में रहने वाले क्वार्टरों के उपयोग के लिए छात्रवृत्ति और भुगतान की राशि;
• अंतिम प्रमाणीकरण और अन्य की प्रक्रिया और रूप।

कुल मिलाकर, पत्र में 28 स्थानीय नियमों की एक सूची है, जिसे अपनाना शैक्षिक संगठनों और उनके संस्थापकों (खंड 19.34) की क्षमता के भीतर है।

शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय दस्तावेजों के साथ काम करते समय 20 दिसंबर, 2000 एन 03-51 / 64 के मंत्रालय के पत्र में निर्धारित पद्धति संबंधी सिफारिशों का उपयोग करने के लिए शैक्षिक संगठनों के प्रमुखों को आमंत्रित करता है। इस पत्र में विशिष्ट प्रकार के संगठनात्मक और प्रशासनिक दस्तावेजों की तैयारी, दस्तावेजों के आयोजन और भंडारण के नियम, उनके साथ काम करने की प्रक्रिया की आवश्यकताएं शामिल हैं।

एक शैक्षिक संगठन में LNA को कैसे स्वीकार किया जाता है?

स्थानीय नियमों के विकास, अपनाने और अनुमोदन की प्रक्रिया शैक्षिक संगठन द्वारा ही निर्धारित की जाती है। यह प्रक्रिया आमतौर पर संस्था के चार्टर में निहित होती है।

यह महत्वपूर्ण है कि दस्तावेजों की भाषा शिक्षा के विभिन्न स्तरों वाले लोगों के लिए समझ में आती है, क्योंकि शैक्षिक संगठन के स्थानीय नियम न केवल इस संस्थान के कर्मचारियों के लिए, बल्कि माता-पिता या स्वयं छात्रों के लिए भी रुचि रखते हैं। आदर्श रूप से, दस्तावेजों का पाठ इस तरह लिखा जाना चाहिए जैसे कि आप सोलह वर्षीय किशोर के लिए लिख रहे थे: सरल और न्यूनतम तकनीकी शब्दों के साथ।

स्थानीय नियमों के विकास की प्रक्रिया:

1. उन मुद्दों का निर्धारण जिन पर एलएनए को अपनाना आवश्यक है। मसौदा दस्तावेज प्रशासन, शैक्षणिक परिषद, संस्था के कर्मचारियों की आम बैठक और मूल समिति के निर्णय द्वारा विकसित किए जाते हैं।

संस्था के किसी भी कर्मचारी को स्थानीय नियामक अधिनियम के विकास और अपनाने के मुद्दे पर विचार करने के लिए प्रस्तुत करने का अधिकार है।

1. दस्तावेज़ के विकास के चरणों और शर्तों का निर्धारण। एक नियम के रूप में, वे चर्चा के चरण में स्थापित होते हैं।
2. एलएनए के विकास के लिए एक कार्यदल का निर्माण। प्रशासन यह काम किसी विभाग, किसी तीसरे पक्ष को सौंपता है, या स्वतंत्र रूप से परियोजना विकसित करता है।

कर्मचारियों के बीच कार्यों को सही ढंग से वितरित करना महत्वपूर्ण है: दस्तावेज़ कौन तैयार करेगा, कौन इसे कानून के अनुपालन के लिए जांचेगा, और कौन इसे सही ढंग से तैयार करेगा। LNA के विकास पर कार्य समूह में न केवल प्रशासन और शिक्षण कर्मचारियों के प्रतिनिधि शामिल हो सकते हैं, बल्कि सार्वजनिक परिषद के सदस्य, छात्रों के माता-पिता और स्वयं छात्र (उदाहरण के लिए, छात्र परिषद के प्रतिनिधि) शामिल हो सकते हैं।

1. स्थानीय नियामक अधिनियम की तैयारी: कार्य समूह एक मसौदा दस्तावेज तैयार करता है, इस अधिनियम की आवश्यकता की पुष्टि करता है और इसके अपनाने के परिणामों की भविष्यवाणी करता है।
2. परियोजना को चर्चा के लिए लाया गया है। विकसित दस्तावेज पर निकाय की बैठक में चर्चा की जाती है, जहां इसे मंजूरी दी जाती है या संशोधन के लिए भेजा जाता है। LNA अनुमोदन को एक प्रोटोकॉल में औपचारिक रूप दिया जाता है। चर्चा के लिए प्रस्तुतिकरण के अन्य रूप भी हो सकते हैं: किसी परियोजना को सूचना स्टैंड पर रखना, वेबसाइट शैक्षिक संस्थाआदि।
3. अगला कदम एलएनए को परिचालन में लाना है। इसके लिए मुखिया उचित आदेश जारी करता है। इसके प्रकाशन के दिन से, स्थानीय मानक लागू होता है।

कृपया ध्यान दें कि कुछ मामलों में, श्रमिकों के प्रतिनिधि निकाय (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 8) की राय को ध्यान में रखते हुए स्थानीय कृत्यों को अपनाया जाना चाहिए। ऐसा निकाय ट्रेड यूनियन कमेटी हो सकता है।

राय को ध्यान में रखने की प्रक्रिया रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 372 में वर्णित है। ट्रेड यूनियन कमेटी एलएनए परियोजना पर अपनी राय व्यक्त करती है लिखनाऔर दस्तावेज़ की प्राप्ति की तारीख से पांच कार्य दिवसों तक संगठन के प्रमुख को स्थानांतरित करता है।

यदि ट्रेड यूनियन कमेटी एलएनए को अपनाने से सहमत नहीं है, तो उसके भीतर प्रमुख तीन दिनसमिति के साथ अतिरिक्त परामर्श करता है। अगर द्वारा सामान्य निर्णयआना संभव नहीं था, फिर जो असहमति उत्पन्न हुई है उसे प्रोटोकॉल में औपचारिक रूप दिया गया है। उसके बाद, प्रमुख को एक स्थानीय नियामक अधिनियम अपनाने का अधिकार है, जिसके खिलाफ ट्रेड यूनियन समिति अदालत या राज्य श्रम निरीक्षणालय में अपील कर सकती है।

जून वेबिनार में ऐलेना ज़ाच्योसोवा "शिक्षा प्रणाली के निरंतर सुधार के संदर्भ में शैक्षिक संगठनों की गतिविधियों के लिए तीन रणनीतियाँ" ने विकास प्रक्रिया को सरल बनाने के लिए सभी दस्तावेजों को एकजुट करने की सिफारिश की, अर्थात टेम्पलेट बनाएं। सुनिश्चित करें कि सभी प्रावधान एक ही तरह से शुरू होते हैं - उदाहरण के लिए, "यह प्रावधान ऐसे और ऐसे का वर्णन करता है" या "यह प्रावधान ऐसी और ऐसी गतिविधियों को विनियमित करने के लिए बनाया गया था।" टेम्प्लेट बनाने से आपका जीवन बहुत सरल हो जाएगा, समय के साथ यह आपके लिए एक मोक्ष बन जाएगा।

यह भी अच्छा होगा यदि आप एक अलग व्यक्ति चुनते हैं जो इन सभी एलएनए को पढ़ेगा, चार्टर, संघीय और क्षेत्रीय कानून के साथ उनकी जांच करेगा, त्रुटियों और टाइपो की जांच करेगा। उदाहरण के लिए, आप किसी स्थिति में "शिक्षा पर" कानून का उल्लेख करते हैं रूसी संघ”, लेकिन गलत तरीके से कानून की संख्या का संकेत दिया - N 273-FZ के बजाय उन्होंने N 263-FZ लिखा। ऐसा लगता है कि एलएनए में एक मामूली टाइपो दस्तावेज़ को अमान्य कर देता है।

स्थानीय नियमों को अपनाना समझ से परे कुछ नहीं है, लेकिन यदि आप दस्तावेजों के साथ काम करने की गंभीरता को कम आंकते हैं, तो इससे संगठन की गतिविधियों में गलत अनुमान लगाया जाएगा और इसे जटिल बना दिया जाएगा। एक टीम द्वारा सामूहिक रूप से शैक्षिक संगठन में स्थानीय नियमों को विकसित और अपनाया जाता है। नेता का काम समान विचारधारा वाले लोगों की टीम बनाना और उसके काम को व्यवस्थित करना है।

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एक सामान्य शिक्षा संस्थान के स्थानीय कार्य।

"एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के स्थानीय अधिनियम" की अवधारणा

एक सामान्य शिक्षा संस्थान का एक स्थानीय अधिनियम कानून पर आधारित एक आधिकारिक कानूनी दस्तावेज है, जिसे एक सक्षम स्कूल प्रबंधन निकाय द्वारा स्थापित प्रक्रिया के अनुसार अंतर-विद्यालय संबंधों को विनियमित करने के लिए अपनाया जाता है।

स्थानीय अधिनियम में निम्नलिखित विशिष्ट विशेषताएं हैं।

1. अधिनियम की स्थानीयता का अर्थ है कि अधिनियम केवल दिए गए संगठन की सीमा के भीतर ही मान्य है। स्कूल के स्थानीय कार्य सामान्य शिक्षा संस्थान के बाहर विकसित होने वाले संबंधों को विनियमित नहीं कर सकते हैं।

2. एक स्थानीय अधिनियम हमेशा शब्द के व्यापक अर्थ में कानून पर आधारित होता है, अर्थात। पर ही नहीं संघीय कानूनऔर रूसी संघ के घटक इकाई के कानून, लेकिन उपनियमों पर भी।

एक सामान्य शिक्षा संस्थान की गतिविधियों के लिए कानूनी सहायता बहु-स्तरीय है। कानूनी सहायता के निम्नलिखित स्तर हैं:

1) संघीय स्तर। इस स्तर पर कानूनी समर्थन में रूसी संघ के संविधान के आधार पर संघीय कानूनों को अपनाने, रूस के राष्ट्रपति के फरमान, रूस सरकार के फरमान और क्षेत्रीय कार्यकारी निकायों के नियामक कानूनी कृत्यों, मुख्य रूप से रूस के शिक्षा मंत्रालय शामिल हैं। .

2) रूसी संघ के घटक इकाई का स्तर। इस स्तर पर, निकायों के कानूनों और अन्य नियामक कानूनी कृत्यों को अपनाया जाता है राज्य की शक्तिशैक्षिक संस्थानों की गतिविधियों का समर्थन करने वाले रूसी संघ के घटक इकाई के।

3) नगर स्तर। निकायों के सामान्य कानूनी कार्य स्थानीय सरकारशिक्षा के क्षेत्र में नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के लिए सबसे बड़ा महत्व है।

4) शैक्षणिक संस्थान के स्थानीय नियम। इनमें एक शैक्षणिक संस्थान के शासी निकायों द्वारा उनकी क्षमता के भीतर अपनाए गए आदेश, निर्देश, प्रावधान और प्रतिभागियों के लिए बाध्यकारी शामिल हैं। शैक्षिक प्रक्रियाया अधिक मोटे तौर पर - किसी विशेष शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों, छात्रों और उनके कानूनी प्रतिनिधियों द्वारा।

सूचीबद्ध नियामक कानूनी कार्य पदानुक्रमित अधीनता में हैं। इसका मतलब यह है कि रूसी संघ के कानून रूसी संघ के संविधान का खंडन नहीं कर सकते हैं, रूसी संघ के राष्ट्रपति के फरमान - संविधान और संघीय कानून, रूसी संघ की सरकार के फरमान - रूसी संघ के संविधान और कानून , एक शैक्षणिक संस्थान का चार्टर - रूसी संघ की सरकार का संविधान, कानून और फरमान, आदि। इसलिए, शिक्षा के मुद्दों के कानूनी विनियमन में परिवर्तन, उदाहरण के लिए, संघीय स्तर पर, अन्य सभी स्तरों पर परिवर्तनों की एक श्रृंखला प्रतिक्रिया की आवश्यकता होती है। सच है, एक महत्वपूर्ण शर्त के तहत: यदि संघीय सरकारी निकायों द्वारा उनकी क्षमता के भीतर कानूनी विनियमन में परिवर्तन किए गए थे।

3. स्कूल का स्थानीय अधिनियम एक आधिकारिक कानूनी अधिनियम है, अर्थात। एक लिखित दस्तावेज जिसमें आवश्यक विवरण हों: एक नाम जो अधिनियम के रूप और उसके स्वरूप को दर्शाता है सारांश, प्रकाशन की तारीख, सीरियल (पंजीकरण) संख्या, अधिकृत के हस्ताक्षर अधिकारी, वी आवश्यक मामलेअनुमोदन वीजा और एक सामान्य शिक्षा संस्थान की मुहर।

4. सक्षम होने के लिए, स्कूल का एक स्थानीय अधिनियम न केवल एक आधिकारिक कानूनी कार्य होना चाहिए जो कानून का अनुपालन (विरोधाभास नहीं) करता है, बल्कि एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के सक्षम शासी निकाय द्वारा अपनाया गया एक अधिनियम भी होना चाहिए। स्कूल के प्रधानाचार्य और स्कूल स्व-सरकारी निकायों के बीच शक्तियों का विभाजन सामान्य शिक्षा संस्थान के चार्टर द्वारा निर्धारित किया जाता है, जिसे कभी-कभी आलंकारिक रूप से स्कूल संविधान * कहा जाता है।

एक सामान्य शिक्षा संस्थान के स्थानीय कृत्यों के प्रकार

स्कूल के स्थानीय कानूनी कार्य मानक और व्यक्तिगत हो सकते हैं।

एक स्थानीय नियामक अधिनियम एक कानूनी दस्तावेज है जिसमें स्कूल के सभी या कुछ कर्मचारियों और (या) छात्रों (उनके कानूनी प्रतिनिधियों) के लिए आम तौर पर बाध्यकारी नियम होते हैं, जिन्हें बार-बार आवेदन के लिए डिज़ाइन किया गया है। उदाहरण के लिए, स्कूल चार्टर, आंतरिक श्रम नियम, कर्मचारी नौकरी विवरण। एक स्थानीय नियामक अधिनियम का कार्य किसी दिए गए स्कूल की शर्तों के संबंध में सामान्य, विधायी (व्यापक अर्थ में) कानूनी मानदंड का विवरण, संक्षिप्तीकरण, पूरक, और कभी-कभी फिर से भरना है, मौजूदा सुविधाओं को ध्यान में रखते हुए, की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए किसी दिए गए शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया, और स्कूल सामूहिक के अस्तित्व के लिए अन्य शर्तें।

व्यक्तिगत (गैर-मानक, प्रशासनिक, कानून प्रवर्तन) स्थानीय कृत्यों का उपयोग किया जाता है कानूनी पंजीकरणविशिष्ट प्रबंधन निर्णय और बार-बार उपयोग के लिए डिज़ाइन नहीं किए गए हैं। उदाहरण के लिए, रोजगार, छुट्टी, बर्खास्तगी का आदेश।

स्कूल के स्थानीय कृत्यों को फरमानों, आदेशों, निर्णयों, विनियमों, निर्देशों और नियमों के रूप में जारी किया जाता है।

संकल्प - एक स्थानीय नियामक या व्यक्तिगत कानूनी अधिनियम जिसमें एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के कॉलेजियम शासी निकाय का निर्णय होता है। उदाहरण के लिए, राज्य शैक्षिक मानक के स्कूल घटक के अनुमोदन पर स्कूल परिषद का संकल्प सामान्य शिक्षा, स्कूल को सौंपी गई संपत्ति के पट्टे पर स्कूल परिषद का संकल्प, स्कूल से छात्र के बहिष्कार पर स्कूल परिषद का संकल्प।

आदेश - एक सामान्य शिक्षा संस्थान का सामना करने वाले मुख्य और परिचालन कार्यों को संबोधित करने के लिए स्कूल निदेशक द्वारा जारी एक स्थानीय नियामक या व्यक्तिगत (प्रशासनिक) कानूनी अधिनियम। उदाहरण के लिए, नौकरी का आदेश, स्कूल के आंतरिक श्रम नियमों को मंजूरी देने वाला आदेश।

समाधान - एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन में भाग लेने के अधिकार का प्रयोग करने के लिए कर्मचारियों (छात्रों, उनके कानूनी प्रतिनिधियों) की आम बैठक द्वारा अपनाया गया एक स्थानीय कानूनी अधिनियम। उदाहरण के लिए, स्कूल की श्रम विवाद समिति के लिए कर्मचारी प्रतिनिधियों के चुनाव पर आम बैठक का निर्णय; स्कूल परिषद के लिए अपने प्रतिनिधियों के चुनाव पर अभिभावक बैठक (द्वितीय और तृतीय स्तर के छात्रों की बैठक) का निर्णय। निर्णय के रूप में अपनाए गए स्कूल के स्थानीय कार्य, एक नियम के रूप में, एक मानक प्रकृति के नहीं हैं।

स्कूल प्रबंधन निकायों के आदेशों और आदेशों से, स्थानीय नियमों को मंजूरी और अधिनियमित किया जाता है, नियमों, निर्देशों और नियमों के रूप में अपनाया जाता है।

पद - स्थानीय नियामक कानूनी अधिनियम की स्थापना कानूनी दर्जाएक स्कूल प्रबंधन निकाय, एक स्कूल संरचनात्मक इकाई या अपनी किसी भी शक्ति के सामान्य शिक्षा संस्थान द्वारा कार्यान्वयन के लिए बुनियादी नियम (आदेश, प्रक्रिया)। एक उदाहरण के रूप में, हम स्कूल पुस्तकालय पर विनियमन, कर्मचारियों के लिए पारिश्रमिक और बोनस पर विनियमन, मध्यवर्ती प्रमाणीकरण और छात्रों के स्थानांतरण पर विनियमन का हवाला दे सकते हैं।

निर्देश (अक्षांश से। निर्देश - निर्देश) - एक स्थानीय नियामक कानूनी अधिनियम जो किसी चीज के कार्यान्वयन के क्रम और विधि को स्थापित करता है। निर्देश कर्मचारी की कानूनी स्थिति (अधिकार, कर्तव्य, जिम्मेदारी) की स्थिति (नौकरी का विवरण, कठबोली - "कार्यात्मक"), सुरक्षित कार्य प्रथाओं (कुछ दर्दनाक कार्यस्थलों और कक्षाओं के लिए सुरक्षा निर्देश), कार्यालय के काम के नियमों के अनुसार निर्धारित करते हैं। (कार्यालय के काम के लिए निर्देश)। निर्देश अनिवार्य (अनिवार्य, गैर-पसंद) नियामक नुस्खे की विशेषता है।

नियमों - स्कूल और उसके कर्मचारियों, छात्रों और उनके कानूनी प्रतिनिधियों की गतिविधियों के संगठनात्मक, अनुशासनात्मक, आर्थिक और अन्य विशेष पहलुओं को विनियमित करने वाला एक स्थानीय नियामक कानूनी अधिनियम। इस प्रकार के स्थानीय कृत्यों का एक विशिष्ट उदाहरण स्कूल के आंतरिक श्रम नियम, स्कूल में प्रवेश के नियम, छात्रों के लिए व्यवहार के नियम, छात्रों के लिए प्रोत्साहन और दंड के नियम हैं।

नियम, निर्देश, विनियम सबसे अधिक विनियमित कर सकते हैं विभिन्न पक्षस्कूल का जीवन। इन स्थानीय विनियमों के अलावा, सामाजिक और श्रम संबंधों को विनियमित करने वाले विशिष्ट स्थानीय अधिनियम हैं (उदाहरण के लिए, एक सामूहिक श्रम समझौता)।

स्कूल गतिविधि के क्षेत्रों द्वारा स्थानीय कृत्यों का वर्गीकरण

स्थानीय कार्य, दोनों मानक और व्यक्तिगत, स्कूल की गतिविधियों के लिए कानूनी सहायता के साधन हैं। इसी समय, स्थानीय नियामक कृत्यों का महत्व विशेष रूप से महान है, क्योंकि स्कूल की नियम-निर्माण गतिविधि कानून द्वारा प्रदान किए गए शैक्षणिक संस्थान की स्वतंत्रता (स्वायत्तता) सुनिश्चित करने से जुड़ी है।

स्कूल की नियम बनाने की गतिविधि कला द्वारा परिभाषित उसकी क्षमता की सीमा के भीतर की जाती है। 32.2 रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर"।

एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान की क्षमता के अनुसार, इसकी मुख्य गतिविधि के स्थानीय कानूनी समर्थन के निम्नलिखित क्षेत्रों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

विधिक सहायताएक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के रूप में एक संस्थान का गठन (एक शैक्षणिक संस्थान का निर्माण, लाइसेंस, प्रमाणन और राज्य मान्यता, संस्था की संरचना का गठन और शासी निकाय);

शैक्षिक प्रक्रिया का कानूनी समर्थन (शिक्षण और पालन-पोषण की प्रक्रिया) और इसकी पद्धति संबंधी सहायता;

वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों का कानूनी समर्थन;

सामग्री और तकनीकी आपूर्ति का कानूनी समर्थन;

एक सामान्य शिक्षा संस्थान में अध्ययन और काम के लिए सुरक्षित परिस्थितियों का कानूनी समर्थन;

श्रम संबंधों का कानूनी समर्थन (कार्मिकों के साथ काम);

एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों के सभी पहलुओं के कार्यालय कार्य (दस्तावेजी समर्थन) का कानूनी समर्थन।

स्कूल गतिविधि के बढ़े हुए क्षेत्रों के लिए, एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन के कानूनी समर्थन के लिए, एक नियम के रूप में, निम्नलिखित स्थानीय कृत्यों को अपनाने की आवश्यकता होती है:

1) एक सामान्य शिक्षा संस्थान की कानूनी स्थिति को परिभाषित करने वाले अधिनियम, स्कूल के स्व-सरकारी निकायों पर कार्य करते हैं:

एक सामान्य शिक्षा संस्थान का चार्टर;

एक सामान्य शिक्षा संस्थान की परिषद पर विनियमन;

न्यासी बोर्ड पर विनियम;

शैक्षणिक परिषद पर विनियम।

2) एक सामान्य शिक्षा संस्थान की संरचनात्मक इकाइयों की स्थिति को परिभाषित करने और शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के अधिकारों और दायित्वों को निर्दिष्ट करने वाले अधिनियम:

संरचनात्मक प्रभागों पर विनियम;

आंतरिक श्रम नियम;

स्टाफिंग टेबल;

कर्मचारियों का नौकरी विवरण;

निरंतर शैक्षणिक कार्य के लिए लंबी छुट्टी देने की प्रक्रिया और शर्तों पर विनियम;

एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश पर विनियम;

छात्रों के लिए आंतरिक नियम;

इंटरमीडिएट प्रमाणीकरण और अगली कक्षा में छात्रों के स्थानांतरण पर विनियमन;

व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षण की शर्तों पर विनियम।

3) अधिनियम, जिनकी कार्रवाई का उद्देश्य स्वस्थ और सुरक्षित कार्य और अध्ययन की स्थिति सुनिश्चित करना है:

अग्नि सुरक्षा निर्देश;

व्यक्तिगत दर्दनाक कार्यस्थलों और कक्षाओं (प्रयोगशालाओं, कार्यशालाओं) के लिए सुरक्षा निर्देश।

4) शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन और शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन से संबंधित अधिनियम:

सामान्य शिक्षा के राज्य शैक्षिक मानक के एक सामान्य शिक्षा संस्थान के घटक पर विनियमन;

स्वीकृत से पाठ्यपुस्तकों की सूची संघीय सूचीशैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग के लिए अनुशंसित (अनुमोदित) पाठ्यपुस्तकें;

शैक्षिक कार्यक्रम और पाठ्यक्रम;

प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों और विषयों के कार्य कार्यक्रम;

कैलेंडर प्रशिक्षण कार्यक्रम;

कक्षाओं की अनुसूचियां।

5) एक सामान्य शिक्षा संस्थान के पारिश्रमिक और वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों से संबंधित अधिनियम:

कर्मचारियों के लिए मजदूरी और बोनस पर विनियम;

अतिरिक्त शैक्षिक सेवाओं के प्रावधान के लिए प्रक्रिया पर विनियमन;

विनियमन पर उद्यमशीलता गतिविधि.

6) एक सामान्य शिक्षा संस्थान के सही प्रशासन को सुनिश्चित करने वाले अधिनियम:

स्कूल का नामकरण;

कार्यालय के काम के लिए निर्देश।

यह सूची व्यापक नहीं है। इसके अलावा, सूचीबद्ध कई अधिनियम वैकल्पिक हैं।

उपरोक्त अधिनियम न केवल सामग्री में, बल्कि उनके अपनाने की प्रक्रिया में भी भिन्न हैं। इस प्रकार, एक स्कूल का चार्टर एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान द्वारा विकसित और अपनाया जाता है, लेकिन इसके संस्थापक द्वारा अनुमोदित किया जाता है। स्कूल के कर्मचारियों के हितों का प्रतिनिधित्व करने वाले एक निर्वाचित ट्रेड यूनियन निकाय की राय को ध्यान में रखते हुए आंतरिक श्रम नियमों और कई अन्य स्थानीय नियामक कानूनी कृत्यों को अपनाया जाता है। वार्षिक शैक्षिक कैलेंडर कार्यक्रम स्थानीय अधिकारियों के साथ समझौते द्वारा विकसित और अनुमोदित किए जाते हैं। कई स्थानीय नियमों को स्कूल चार्टर के अतिरिक्त पंजीकरण की आवश्यकता होती है। विशिष्ट स्थानीय विनियमों को अपनाने (अनुमोदन) की प्रक्रिया के बारे में अधिक विवरण पाठ्यक्रम के व्यावहारिक भाग में वर्णित किया जाएगा।

शैक्षणिक संस्थानों के कामकाज के लिए नियामक ढांचा

रूस के विभिन्न क्षेत्रों में किए गए निरीक्षणों से पता चला है कि शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों के लिए कानूनी ढांचे का गठन कम या ज्यादा सफलता के साथ हर जगह लागू किया जाने लगा।

देश के विभिन्न क्षेत्रों में शैक्षिक स्थिति में परिवर्तन की गति और प्रकृति में अंतर के बावजूद, शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों को आम समस्याओं का सामना करना पड़ता है। यह मुख्य रूप से स्थापित . के कारण है आरएफ कानून "शिक्षा पर"शैक्षिक संस्थानों के रूप में आत्मनिर्णय और उनकी गतिविधियों के लिए एक कानूनी ढांचा बनाने की आवश्यकता। शिक्षा का लोकतंत्रीकरण शासन की राज्य-सार्वजनिक प्रकृति को निर्धारित करता है, जिसकी बदौलत राज्य और सार्वजनिक संघ, प्रबंधन संरचनाएं, संगठन।

1999-2001 में सामान्य शिक्षा संस्थानों और निरीक्षण कार्यालय द्वारा आयोजित अंतर-क्षेत्रीय सेमिनार-बैठकों में, यह पहले से ही नोट किया गया था कि रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 2 के अनुसार संघीय कानून संख्या 12 द्वारा संशोधित किया गया था। -ФЗ दिनांक 13.01.96 को एक शैक्षणिक संस्थान को स्वतंत्र रूप से उनकी गतिविधियों के नियामक कानूनी आधार को निर्धारित करने का अधिकार दिया गया। यह शिक्षण संस्थान की क्षमता है। शैक्षिक अधिकारियों के लिए - सिफारिशें और नियंत्रण।

रूस के शिक्षा मंत्रालय ने निरीक्षण के परिणामों का विश्लेषण करते हुए नोट किया कि शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों के लिए कानूनी ढांचे को विकसित करते समय निम्नलिखित समस्याओं की पहचान की गई थी:

1. परिभाषा आवश्यक सूचीअनुमोदित चार्टर के अनुसार शैक्षणिक संस्थान के स्थानीय कार्य;

2. एक शैक्षणिक संस्थान के स्थानीय कृत्यों का विकास जैसे कानूनी दस्तावेज़स्थापित रूप के अनुसार;

3. एक शैक्षणिक संस्थान के स्व-शासन के राज्य-सार्वजनिक रूपों के कार्यों और कार्यों का निर्धारण;

4. शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ के वर्तमान कानून के साथ एक शैक्षिक संस्थान की गतिविधियों को नियंत्रित करने वाले विकसित कानूनी ढांचे का अनुपालन।

यदि सूचीबद्ध समस्याओं में से पहली दो संगठनात्मक प्रकृति की हैं, तो अंतिम दो इंगित करती हैं कि वर्तमान चरण में, गठित कानूनी क्षेत्र की गुणवत्ता को अधिक से अधिक महत्व दिया जाता है।

शैक्षिक अधिकारियों के विशेषज्ञों के लिए पहली, संगठनात्मक, समस्याओं के समाधान की जांच करना अपेक्षाकृत आसान है। इस बैठक के बाद सूचना सामग्री के संग्रह में प्रकाशित पस्कोव में निरीक्षण पर एक बैठक में स्थानीय कृत्यों की एक अनुमानित सूची पर पहले ही चर्चा की जा चुकी है। दिशा निर्देशोंरूस के शिक्षा मंत्रालय के तहत राज्य निरीक्षणालय के "एक शैक्षणिक संस्थान के स्थानीय कार्य"। इसलिए, चार्टर्स की जांच करते समय, जो शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों के लिए कानूनी ढांचे के गठन के लिए मौलिक दस्तावेज हैं, इस संस्थान के लिए स्थानीय कृत्यों की एक सूची का चयन करना और इसकी पूर्णता की सूची में दी गई सूची के साथ तुलना करना आवश्यक है। चार्टर के लिए परिशिष्ट।

खंड 1.7 "बी" रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 13 "शैक्षिक संस्थान का चार्टर" से पता चलता है कि एक शैक्षणिक संस्थान के चार्टर को आवश्यक रूप से इंगित करना चाहिए: "संरचना, एक के शासी निकायों के गठन की प्रक्रिया शैक्षणिक संस्थान, उनकी क्षमता और गतिविधियों के आयोजन की प्रक्रिया।" इसलिए, यह निर्धारित करना आवश्यक है:

इस शैक्षणिक संस्थान में कौन से शासी निकाय संचालित होते हैं;

उनके कार्यात्मक प्रबंधन संबंध क्या हैं;

क्या वे स्वीकृत विनियमन (स्थानीय अधिनियम) के अनुसार कार्य करते हैं।

यह एक शैक्षणिक संस्थान की परिषद, एक शैक्षणिक परिषद, एक अभिभावक समिति, एक श्रम सामूहिक की एक सामान्य बैठक, विशिष्टताओं द्वारा पद्धतिगत संघों, हाई स्कूल के छात्रों की परिषदों, पूर्व छात्रों की परिषदों और एक शैक्षणिक संस्थान के अन्य स्वशासी निकायों पर लागू होता है। (रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 35 के खंड 2)।

कार्यों, कार्यों (कर्तव्यों), अधिकारों और जिम्मेदारियों को आवंटित करने और सुरक्षित करने, संबंध स्थापित करने की शास्त्रीय संगठनात्मक विधि विनियमन है। नियमों, नौकरी के विवरण और अन्य नियमों का उपयोग करके विनियमन किया जाता है।

प्रावधान तकनीक

एक विनियमन एक संगठनात्मक और कानूनी दस्तावेज है जो विभागों, संस्थानों और उनकी संरचनात्मक इकाइयों की गतिविधियों को नियंत्रित करता है।

एक नियम के रूप में, प्रावधानों में निम्नलिखित खंड शामिल हैं:

1. सामान्य भाग ( सामान्य प्रावधान).

2. अन्य स्व-सरकारी निकायों के साथ संबंध।

3. मुख्य कार्य।

4. कार्य (जिम्मेदारियां)।

6. जिम्मेदारी।

7. प्रबंधन का संगठन।

8. कार्यालय का काम।
खंड "सामान्य भाग (सामान्य प्रावधान)"शामिल हैं:

प्रबंधन प्रणाली में एक स्व-सरकारी निकाय की स्थिति का निर्धारण;

यह किसके नेतृत्व में है और किसको रिपोर्ट करता है इसका एक संकेत;

स्वतंत्रता की डिग्री;

लक्ष्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन या लक्ष्य प्रबंधन कार्यों के प्रदर्शन में भागीदारी।

अनुभाग "मूल कार्य"परिभाषित करता है:

स्व-सरकारी निकायों की गतिविधि की दिशा;

कार्य जिसके कार्यान्वयन के लिए यह स्व-सरकारी निकाय जिम्मेदार है।

अनुभाग "कार्य (जिम्मेदारियां)"कार्यों की एक सूची शामिल है, जिसके कार्यान्वयन से प्रत्येक कार्य के लिए कार्य के एक निश्चित विनिर्देश के साथ स्व-सरकारी निकाय को सौंपे गए कार्यों का समाधान सुनिश्चित होता है।

खंड "अधिकार"स्व-सरकारी निकाय के अधिकारों को निर्धारित करता है, अपने कार्यों के इस उपखंड के प्रदर्शन को सुनिश्चित करता है।

अनुभाग "प्रबंधन का संगठन"इसमें स्व-सरकारी निकाय की संगठनात्मक संरचना का विवरण होता है, शरीर के भीतर ही नेताओं के स्थान पर निर्देश (उदाहरण के लिए, समूहों, आयोगों आदि की उपस्थिति में), संगठनात्मक घटनाओं की आवृत्ति, समय और प्रकार निर्धारित करता है। (बैठकों, बैठकों, आदि की योजना बनाना)।

अनुभाग "अन्य विभागों के साथ संबंध"मुख्य संबंधों की परिभाषा के साथ आने वाले और बाहर जाने वाले दस्तावेज़ीकरण के आधार पर विकसित किया गया है। यह खंड इस स्व-सरकारी निकाय का सार्वजनिक विभागों (संगठनों) - सभी प्रकार की सार्वजनिक परिषदों और आयोगों, ट्रेड यूनियन आदि के साथ संबंध स्थापित कर सकता है।

खंड "जिम्मेदारी"कार्यों के प्रदर्शन और कार्यों के कार्यान्वयन के लिए स्व-सरकारी निकाय और उसके प्रमुख की जिम्मेदारी की स्थापना के लिए प्रदान करता है। यह खंड विकास की सबसे बड़ी जटिलता से प्रतिष्ठित है, क्योंकि यहां कार्यों, कार्यों के गैर-पूर्ति या खराब-गुणवत्ता वाले प्रदर्शन के लिए प्रतिबंधों के आवेदन को इंगित करना आवश्यक है, साथ ही उन शर्तों को भी निर्धारित करना है जिनके तहत यह या वह जिम्मेदारी होती है। लेकिन, एक नियम के रूप में, इस खंड में निम्नलिखित प्रविष्टि की जाती है: "स्व-सरकारी निकाय इसे सौंपे गए कार्यों और कार्यों के कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार है।"

अनुभाग "कार्यालय का काम"- यह बैठकों के मिनट्स रखना, गतिविधियों की योजना बनाना, रिपोर्ट तैयार करना है।

नौकरी विवरण प्रौद्योगिकी

शैक्षिक संस्थानों के कर्मचारियों के लिए नौकरी विवरण तैयार करने का आधार शैक्षणिक संस्थान के प्रकार और प्रकार, मौजूदा योग्यता विशेषताओं और स्थिति के लिए योग्यता आवश्यकताओं, काम के प्रदर्शन के लिए श्रम मानकों पर चार्टर और विनियम होना चाहिए।

5. माता-पिता के साथ शैक्षणिक संस्थान का समझौता।

6. संस्थापक (संस्थापकों) के साथ शैक्षणिक संस्थान का समझौता।

7. छात्रों के लिए व्यवहार के नियम।

8. शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक नियम।

9. कर्मचारियों के सरकारी वेतन में भत्तों और अनुपूरकों की स्थापना पर विनियम।

10. श्रम अनुबंध(अनुबंध) कर्मचारियों के साथ।

11. प्रशासनिक कर्मियों, विषय शिक्षकों सहित कर्मचारियों का नौकरी विवरण, कक्षा शिक्षक, सामाजिक शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, आदि के रूप में:

ए) सामान्य स्थिति;

बी) पता होना चाहिए ...;

ग) कार्यात्मक जिम्मेदारियां;

डी) अधिकार, क्षमता;

ई) गतिविधियों का संगठन, आदि।

12. शिक्षकों की कार्यप्रणाली संघ पर विनियम।

13. प्रमाणन (परीक्षा) आयोग पर विनियम।

14. ग्रेडिंग सिस्टम, फॉर्म, प्रक्रिया और इंटरमीडिएट की आवृत्ति और छात्रों के अंतिम प्रमाणीकरण पर विनियम।

15. मौखिक परीक्षाओं के दौरान संघर्ष आयोग पर विनियम।

16. एक शैक्षणिक संस्थान के बोर्ड के तहत अस्थायी कमीशन पर प्रावधान (संशोधन, स्थापित उपकरणों के संचालन में स्वीकृति पर, आदि)।

17. इस शैक्षणिक संस्थान में शिक्षा के रूपों पर विनियम (बाहरी अध्ययन, व्यक्तिगत कार्यक्रमों के अनुसार स्व-शिक्षा, पारिवारिक शिक्षा पर नियम, मुफ्त उपस्थिति पर विनियम प्रशिक्षण सत्र, सुधार की कक्षाओं और प्रतिपूरक शिक्षा की कक्षाओं आदि पर विनियम)।

18. छात्रों, विद्यार्थियों के संघों पर विनियम (छात्रों के वैज्ञानिक समाज पर विनियम, आदि)।

19. छात्रों के लिए छात्रवृत्ति संबंधी विनियम।

20. अध्ययन कक्ष पर विनियम।

21. दर्दनाक क्षेत्रों, कार्यस्थलों, कक्षाओं में काम करने के लिए सुरक्षा निर्देश और नियम।

22. शैक्षणिक परिषदों के निर्णय, एक शैक्षणिक संस्थान के लिए आदेश।

23. अतिरिक्त भुगतान पर प्रावधान शैक्षणिक सेवाएं.

24. एक शैक्षणिक संस्थान की उद्यमशीलता गतिविधि पर विनियम।

25. किसी शैक्षणिक संस्थान में छात्रों के प्रतियोगी प्रवेश पर विनियम।

26. प्रतियोगिता पर स्कूल विषय ओलंपियाड पर विनियम।

स्थानीय कृत्यों की सांकेतिक सूची

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के लिए ***

1. नौकरी का विवरण।

2. शैक्षणिक परिषद पर विनियम।

3. कार्यप्रणाली संघ पर विनियम।

4. कार्यप्रणाली परिषद पर विनियम।

5. गैर सरकारी संगठनों के शिक्षक परिषद पर विनियमन।

6. अतिरिक्त-बजटीय निधि पर विनियम।

7. ऑफ-बजट फंड में न्यासी बोर्ड पर विनियम।

8. छात्र परिषद पर विनियम।

9. छात्र छात्रावास पर विनियम।

11. शिक्षण स्टाफ के लिए सामग्री प्रोत्साहन, भत्तों और अधिभारों पर विनियम।

12. छात्र वैज्ञानिक संघ पर विनियम।

13. ओलंपियाड, प्रतियोगिता पर विनियम।

14. कक्षाओं, कार्यशालाओं की समीक्षा पर विनियम।

15. सशुल्क सेवाओं सहित अतिरिक्त शैक्षिक सेवाओं पर विनियमन।

16. स्नातकों के अंतिम सत्यापन के दौरान सत्यापन आयोग पर विनियम।

17. संघर्ष आयोग पर विनियम।

18. विशेषज्ञ आयोग पर विनियम।

19. छात्रों के प्रवेश पर विनियम।

20. चयन समिति पर विनियम।

21. शिक्षण स्टाफ के प्रमाणन के लिए संस्थागत आयोग पर विनियम।

22. अंतर-एजेंसी नियंत्रण पर विनियमन।

23. मूल समिति पर विनियम।

24. माता-पिता के साथ समझौता।

25. आंतरिक नियम।

27. मूल कंपनी के साथ समझौता।

28. औद्योगिक अभ्यास पर विनियमन।

29. व्यावसायिक स्कूलों के साथ स्थानीय सरकारी निकायों की बातचीत पर समझौता।

30. व्यावसायिक स्कूलों के आधार पर बुनियादी सामान्य शिक्षा प्राप्त करने पर विनियम।

"कार्यान्वित" "समीक्षा की गई"

आदेश संख्या 3 दिनांक 10.01.2014 कार्यवृत्त संख्या 4 दिनांक 10.01.2014

स्कूल के निदेशक शैक्षणिक परिषद के अध्यक्ष

G.A. Gaizatullina G. A. Gaizatullina

पद

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान "तातारस्तान गणराज्य के बुइंस्की नगरपालिका जिले के एन.जी. फैज़ोव के नाम पर नोवोटिनचलिंस्काया माध्यमिक विद्यालय" कार्यक्रमविषय शिक्षक
1. सामान्य प्रावधान

1.1. यह प्रावधान निम्नलिखित दस्तावेजों के आधार पर तैयार किया गया था:

• 
  आधुनिकीकरण के संदर्भ में सामान्य शिक्षा के राज्य मानक का संघीय घटक रूसी शिक्षा... संघीय घटक को रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" (अनुच्छेद 7) और 2010 तक की अवधि के लिए रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा के अनुसार विकसित किया गया है।
• 
  विनियमन में विषय शिक्षक के कैलेंडर-विषयगत योजना के डिजाइन के लिए आवश्यकताएं शामिल हैं।

• 
  कैलेंडर-विषयक योजना प्रत्येक कक्षा के लिए शिक्षक द्वारा पाठ्यक्रम और राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित की जाती है।
• 
  शिक्षक द्वारा विकसित कैलेंडर-विषयगत योजना, कार्यप्रणाली संघ के प्रमुख के साथ समन्वित होती है और स्कूल के निदेशक द्वारा 15 सितंबर के बाद अनुमोदित नहीं की जाती है।

• 
  वार्षिक पाठ्यक्रम में प्रत्येक विषय का स्थान और विषय में प्रत्येक पाठ का स्थान निर्धारित करना;
• 
  व्यक्तिगत पाठों, वार्षिक पाठ्यक्रम के विषयों के बीच संबंध का निर्धारण;
• 
  छात्रों को विषय में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली से लैस करने के लिए काम की एक तर्कसंगत प्रणाली का गठन।

1.5. प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के लिए कैलेंडर-विषयगत योजना विकसित करते समय, शिक्षक क्रियाओं के निम्नलिखित अनुक्रम को लागू करता है:

• 
  पूर्वानुमान, कार्य के पाठ्यक्रम और परिणामों की भविष्यवाणी करना;
• 
  आवश्यक उपायों के कार्यक्रम का विकास, कार्यों का क्रम;
• 
  उनके कार्यान्वयन के लिए सबसे इष्टतम तरीकों और तकनीकों का चयन;
• 
  समय पर गतिविधियों की सटीक गणना और इसके चरणों की शुरुआत और समाप्ति के लिए तिथियां निर्धारित करना;
• 
  प्रदर्शन परिणामों के लेखांकन और नियंत्रण के रूपों और विधियों का निर्धारण।

2 . निर्धारण संरचना

विषय शिक्षक:

1. 
   शीर्षक पेज।
2. 
   व्याख्यात्मक नोट।

• 
  पाठ्यक्रम के सॉफ्टवेयर और शैक्षिक-पद्धतिगत उपकरण;

शीर्षक पृष्ठ में निम्नलिखित जानकारी होनी चाहिए:

• 
  "सहमत": आरएमओ के प्रमुख …… .. / I.O.F./, दिनांक
• 
  "मुझे मंजूर है": MBOU Novotinchalinskaya माध्यमिक विद्यालय के निदेशक …… / I.O.F. /, तारीख
• 
  विद्यालय का नाम
• 
  दस्तावेज़ का नाम
• 
  विषय का नाम (पाठ्यक्रम में नाम से मेल खाना चाहिए)
• 
  कक्षा
• 
  शिक्षक का नाम
• 
  शैक्षणिक वर्ष

4. व्याख्यात्मक नोट के निष्पादन के लिए आवश्यकताएँ

व्याख्यात्मक नोट को इंगित करना चाहिए:

• 
  दस्तावेज़ (दस्तावेज़) जिसके आधार पर विषयगत समय-निर्धारण तैयार किया गया था (मूल पाठ्यक्रम, संघीय राज्य मानक, नमूना कार्यक्रम, लेखक का कार्यक्रम, रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय द्वारा अनुशंसित)
• 
  ईएमसी शिक्षक ( टूलकिट, पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिकाएं, आदि)
• 
  कक्षा
• 
  स्कूल पाठ्यक्रम के अनुसार प्रति सप्ताह घंटों की संख्या: संघीय, क्षेत्रीय, स्कूल घटक। घंटों की संख्या आरक्षित है। कुल रकम।
• 
  शैक्षिक प्रौद्योगिकी (पारंपरिक, विकासशील, आदि)। शैक्षिक मॉडल ("रूस का स्कूल", "सद्भाव", "स्कूल 2100", आदि)

विषय 1 एक शैक्षिक संगठन का चार्टर

शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की मुख्य विशेषताएं, जिनमें शामिल हैं:

भाषा (ओं) जिसमें शिक्षण और पालन-पोषण किया जाता है;

छात्रों, विद्यार्थियों के प्रवेश के लिए नियम;

प्रशिक्षण के प्रत्येक चरण में प्रशिक्षण की अवधि;

छात्रों, विद्यार्थियों के निष्कासन की प्रक्रिया और आधार;

१.३. एक शैक्षिक संगठन के चार्टर को अपनाने, अनुमोदन और पंजीकरण की प्रक्रिया

रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" (कला। 13 के खंड 2) के अनुसार, रूसी संघ के कानून द्वारा विनियमित भाग में एक नागरिक शैक्षिक संगठन का चार्टर शैक्षिक संगठन द्वारा विकसित और अपनाया गया है और अनुमोदित है इसके संस्थापक द्वारा।

एक संघीय राज्य शैक्षणिक संस्थान के चार्टर को मंजूरी देने की प्रक्रिया रूसी संघ की सरकार द्वारा अधिकृत संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा स्थापित की जाती है, रूसी संघ के एक घटक इकाई के अधिकार क्षेत्र में एक राज्य शैक्षणिक संस्थान - एक कार्यकारी निकाय द्वारा रूसी संघ की घटक इकाई, एक नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान - एक स्थानीय सरकारी निकाय द्वारा। इस प्रकार, प्रत्येक नगरपालिका जिले और शहर के जिले में, एक मानक कानूनी अधिनियम अपनाया जाना चाहिए जो चार्टर को मंजूरी देने की प्रक्रिया निर्धारित करता है। इस तरह के एक नियामक कानूनी अधिनियम की अनुपस्थिति संबंधित अधिकृत स्थानीय सरकारी निकाय द्वारा शिक्षा के क्षेत्र में कानून का उल्लंघन है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि चार्टर रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" का आदर्श है, संस्थापक द्वारा चार्टर के अनुमोदन पर इसका मतलब यह नहीं है कि चार्टर को संस्थापक के रूप में कार्य करने वाले एक प्राधिकरण द्वारा अनुमोदित किया गया है। इसलिए, चार्टर को मंजूरी देने की प्रक्रिया में, एक बहु-चरणीय अनुमोदन प्रक्रिया का वर्णन किया जा सकता है, जिसमें विभिन्न प्रक्रियाओं के ढांचे के भीतर एक संस्थापक के कार्यों को करने वाले कई राज्य अधिकारियों या स्थानीय स्व-सरकारी निकायों के अनुमोदन में भागीदारी शामिल है। अनुमोदन, अनुमोदन, आदि।

कला के पैरा 2 के उप-अनुच्छेद 12। रूसी संघ के कानून के 32 "शिक्षा पर" निर्दिष्ट करता है कि शैक्षिक संगठन की क्षमता में "अनुमोदन के लिए प्रस्तुत करने के लिए शैक्षिक संगठन के कर्मचारियों द्वारा चार्टर का विकास और गोद लेना" शामिल है। हमारी राय में, सामूहिक को न केवल एक शैक्षिक संगठन के कर्मचारियों के रूप में, बल्कि शैक्षिक प्रक्रिया में अन्य प्रतिभागियों के रूप में भी समझा जाना चाहिए: छात्र, माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि)। शैक्षिक प्रक्रिया में या उनके सम्मेलन में प्रतिभागियों की एक सामान्य बैठक में चार्टर को अपनाया जा सकता है।

शैक्षिक संगठन बनाते समय चार्टर के अनुमोदन से स्थिति कुछ अधिक जटिल होती है। एक कानूनी इकाई के रूप में एक शैक्षिक संगठन के निर्माण के राज्य पंजीकरण के लिए चार्टर एक शर्त है, इस संबंध में, इसे एक शैक्षिक संगठन की टीम के गठन से पहले अनुमोदित किया जाना चाहिए। कुछ मॉडल क्लॉज में एक विनियमन होता है जो इस स्थिति को नियंत्रित करता है। इसलिए, प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के एक शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमों के खंड 34 के अनुसार, रूसी संघ की सरकार के 01.01.01, नंबर 000 के डिक्री द्वारा अनुमोदित, यह निर्धारित किया गया है कि शैक्षणिक संस्थान में चार्टर किया जा रहा है बनाया गया है जिसे संस्थापक द्वारा 1 वर्ष से अधिक की अवधि के लिए अनुमोदित नहीं किया गया है। ऐसा लगता है कि अन्य प्रकार और प्रकारों (उदाहरण के लिए, स्कूल) के नव निर्मित शैक्षिक संगठनों में, टीम के गठन से पहले, चार्टर को संस्थापक द्वारा एक वर्ष से अधिक की अवधि के लिए अनुमोदित नहीं किया जा सकता है। यह सलाह दी जाती है कि इस तरह के मानदंड स्थानीय स्व-सरकारी निकाय के अधिनियम में मौजूद हों, जो क़ानून को मंजूरी देने की प्रक्रिया स्थापित करते हैं, और फिर क़ानून में ही।

एक शैक्षिक संगठन के चार्टर में कोई भी परिवर्तन और परिवर्धन उसी क्रम में स्वीकार किया जाता है जिस क्रम में चार्टर स्वयं करता है।

संस्थापक द्वारा विकसित, स्वीकृत और अनुमोदित चार्टर (चार्टर में संशोधन) राज्य पंजीकरण के अधीन हैं। घटक दस्तावेजों में संशोधन के राज्य पंजीकरण की प्रक्रिया कानूनी संस्थाएं 8 अगस्त 2001 को संघीय कानून "कानूनी संस्थाओं और व्यक्तिगत उद्यमियों के राज्य पंजीकरण पर" (बाद के संशोधनों और परिवर्धन के साथ) द्वारा विनियमित। राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के घटक दस्तावेजों में परिवर्तन के पंजीकरण के संबंध में, पंजीकरण फॉर्म और वाणिज्यिक संगठनों के लिए प्रदान की गई पंजीकरण प्रक्रिया लागू है, और पंजीकरण स्वयं संघीय कर सेवा (कर) के क्षेत्रीय निकायों में किया जाता है। निरीक्षकों) (खंड ४.१., ४.२., ५ कला। १ संघीय कानून "गैर-वाणिज्यिक संगठनों पर")। गैर-राज्य (निजी) शैक्षिक संगठनों के चार्टर के लिए प्रदान की गई एक विशेष प्रक्रिया में पंजीकृत हैं गैर - सरकारी संगठनरूसी संघ के न्याय मंत्रालय के निकायों में (संघीय कानून के अनुच्छेद 23 "गैर-वाणिज्यिक संगठनों पर")

विषय 1 के लिए परीक्षण प्रश्न

1. चार्टर के संकेतों को एक शैक्षणिक संस्थान के मुख्य स्थानीय अधिनियम के रूप में सूचीबद्ध करें

2. एक शैक्षणिक संस्थान के चार्टर की सामग्री के लिए विशेष आवश्यकताओं की सूची बनाएं

3. किसी शैक्षणिक संस्थान के चार्टर में परिवर्तन करने के लिए एल्गोरिथम का वर्णन करें

विषय 2 स्थानीय कृत्यों की अवधारणा, संकेत और प्रकार

२.१. एक स्थानीय अधिनियम की अवधारणा

एक शैक्षिक संगठन के स्थानीय कृत्यों की प्रणाली शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ के कानून के पालन पर पर्यवेक्षण का विषय है, जो शिक्षा के क्षेत्र में नियंत्रण और पर्यवेक्षण करने वाले सार्वजनिक अधिकारियों के मुख्य कार्यों में से एक है। शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ के कानून के अनुपालन की निगरानी के उपायों को करते समय, पर्यवेक्षक सबसे पहले, स्थानीय स्तर पर विकसित और अपनाए गए शैक्षिक संगठन के नियामक कानूनी ढांचे की सामग्री की जांच करते हैं, और फिर संगठन की प्रत्यक्ष गतिविधियों, यानी, डेटा के रूप में स्थानीय कृत्यों को व्यवहार में लागू किया जाता है।

एक शैक्षिक संगठन का एक स्थानीय अधिनियम कानून पर आधारित एक आधिकारिक कानूनी दस्तावेज है, जिसे एक शैक्षिक संगठन के सक्षम शासी निकाय द्वारा स्थापित प्रक्रिया के अनुसार अपनाया जाता है और इस शैक्षिक संगठन के ढांचे के भीतर संबंधों को नियंत्रित करता है।

२.२. एक स्थानीय अधिनियम के संकेत

आइए हम उन संकेतों पर विस्तार से विचार करें जिनका शैक्षिक संगठन के सभी स्थानीय कृत्यों का पालन करना चाहिए।

1. एक शैक्षिक संगठन का एक स्थानीय अधिनियम एक आधिकारिक कानूनी दस्तावेज है जो लिखित रूप में जारी किया जाता है और इसमें आवश्यक विवरण होते हैं:

(ए) एक नाम जो अधिनियम के रूप और उसके सारांश को दर्शाता है (उदाहरण के लिए, छात्रों के लिए आचरण के नियम);

(बी) प्रकाशन की तारीख;

(सी) सीरियल (पंजीकरण) संख्या

(डी) अधिकृत अधिकारी के हस्ताक्षर

(ई) यदि आवश्यक हो, अनुमोदन के लिए वीजा और एक सामान्य शिक्षा संगठन की मुहर (उदाहरण के लिए, एक स्थानीय अधिनियम जो स्कूल कार्यक्रम के वार्षिक कैलेंडर को निर्धारित करता है, उसके पास स्थानीय सरकार से अनुमोदन के लिए वीज़ा होना चाहिए, पैरा २ का उप-पैरा ८ रूसी संघ के कानून के अनुच्छेद 32 के "शिक्षा पर")।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वर्तमान में स्थानीय कृत्यों के निष्पादन के लिए कोई अनिवार्य आवश्यकताएं नहीं हैं। GOST R 6.30-2003 की आवश्यकताएं "एकीकृत प्रलेखन प्रणाली। संगठनात्मक और प्रशासनिक प्रलेखन की एकीकृत प्रणाली। कागजी कार्रवाई के लिए आवश्यकताएँ ”अनुशंसित हैं।

2. एक शैक्षिक संगठन का एक स्थानीय अधिनियम शब्द के व्यापक अर्थों में कानून पर आधारित होता है, अर्थात न केवल संघीय कानूनों और रूसी संघ के एक घटक इकाई के कानूनों पर, बल्कि उपनियमों पर भी। सबसे पहले, किसी भी स्थानीय अधिनियम को रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के साथ-साथ संबंधित प्रकार और प्रकार के शैक्षिक संगठन पर मॉडल विनियमन का पालन करना चाहिए। इसके अलावा, यह याद रखना चाहिए कि एक शैक्षिक संगठन की गतिविधियों के लिए कानूनी समर्थन बहु-स्तरीय है। एक शैक्षिक संगठन की गतिविधियों को रूसी संघ के घटक संस्थाओं के अधिकारियों के संघीय नियमों और विनियमों द्वारा नियंत्रित किया जाता है। इसके अलावा, स्थानीय सरकारों की क्षमता के अनुसार, नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों के कुछ मुद्दों को स्थानीय स्तर पर विनियमित किया जा सकता है।

किसी भी उद्यम, कंपनी या फर्म के दस्तावेज में वर्तमान स्थानीय नियम हैं, जो अनुशासनात्मक नियम हो सकते हैं, नौकरी विवरणया अलग-अलग पद। एक स्थानीय अधिनियम का उल्लेख हो सकता है:

• किसी भी उद्यम के लिए आम तौर पर स्थापित (अनिवार्य) कृत्यों की श्रेणी में,
• नियोक्ता द्वारा स्वेच्छा से बनाए गए कृत्यों की श्रेणी के लिए।

संगठन के स्थानीय नियम जो भी हों, यह महत्वपूर्ण है कि वे कानून के ढांचे के भीतर मौजूद हों, यानी कानून का खंडन न करें। एक और है अभिलक्षणिक विशेषताऐसा कॉर्पोरेट दस्तावेज़। नियोक्ता और उसके अधीनस्थों दोनों के लिए एक स्थानीय अधिनियम अनिवार्य है।

इस लेख में, हम इस प्रकार के दस्तावेज़ों की सभी प्रकार की विशेषताओं पर विचार करेंगे।

एक स्थानीय अधिनियम है ...

यह इस तथ्य से शुरू होना चाहिए कि रूसी संघ का श्रम संहिता (टीकेआरएफ का पांचवां लेख) श्रम सुरक्षा, संभावित समझौतों और मानदंडों के साथ कार्य के माध्यम से नियोक्ता और कर्मचारी के बीच संबंधों को नियंत्रित करता है। श्रम कानून... श्रम कानून के मानदंडों के साथ संगठन के स्थानीय कार्य भी कामकाजी संबंधों को विनियमित करते हैं।

एक समान दस्तावेज़ आम तौर पर सभी नियोक्ताओं के लिए स्थापित किया जाता है। यह अन्य दस्तावेज़ीकरण का भी अनुपालन करता है जिसमें समान मानदंड शामिल हैं। इसका प्रमाण आठवें लेख (प्रथम भाग) से मिलता है। श्रम कोड... हालांकि, "स्थानीय अधिनियम" की अवधारणा के पीछे कोई निश्चित अर्थ नहीं है:

• किसी का मानना ​​​​है कि ये संगठन के स्थानीय कार्य हैं, जिसमें कर्मचारियों के लिए आचरण के मौजूदा नियमों के कई दोहराव शामिल हैं, और उनके नियोक्ता द्वारा स्थापित किए गए हैं (यह एक अधूरी परिभाषा है);
• निम्नलिखित अर्थ अधिक सही और पूर्ण होगा: "श्रम कानून के मानदंडों वाला एक दस्तावेज, जिसे नियोक्ता द्वारा कानूनों और अन्य नियामक कानूनी कृत्यों, सामूहिक सौदेबाजी समझौतों, समझौतों के अनुसार उसकी क्षमता के भीतर स्वीकार किया जाता है"।

दस्तावेज़ की विशेषताएं (स्थानीय नियामक अधिनियम)

1. इसमें संभावित परिवर्तन नियोक्ता द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।
2. दस्तावेज़ में निहित प्रावधान कानून या रोजगार अनुबंध का खंडन नहीं करते हैं।
3. इसे प्रधान-नियोक्ता द्वारा निर्देशों या विनियमों के रूप में अनुमोदित किया जाता है लिखना) कुछ मामलों में - संगठन के ट्रेड यूनियन के साथ बातचीत करते समय।
4. कर्मचारी को अपने व्यक्तिगत हस्ताक्षर के साथ इस कार्रवाई की पुष्टि करते हुए, इस दस्तावेज़ से परिचित कराया जाना चाहिए।
5. यह उस दिन से लागू होता है जब इसे अपनाया जाता है, या किसी अन्य तारीख को कागज पर लिखा जाता है।
6. समाप्त हो जाता है जब यह समाप्त हो जाता है या नियोक्ता / अदालत द्वारा रद्द कर दिया जाता है।

कौन से दस्तावेज़ संगठन के स्थानीय नियमों से संबंधित हैं?

नीचे दी गई तस्वीर स्थानीय नियमों वाले अधिकांश संगठनों के लिए विशिष्ट दस्तावेजों की एक सूची दिखाती है।

संस्था के स्थानीय कृत्यों को कैसे अपनाया जाता है?

संगठन का प्रत्येक स्थानीय नियामक अधिनियम कुछ चरणों से गुजरता है। पहले इसे विकसित किया जाता है, फिर सहमति दी जाती है, फिर स्वीकृत किया जाता है, जिसके बाद इसे केवल कानूनी बल मिलता है और इसे लागू किया जाता है।

इस तरह के दस्तावेजों के निर्माण के लिए एक समान अनुक्रम एक विशिष्ट स्थानीय अधिनियम द्वारा भी स्थापित किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, स्थानीय नियामक कृत्यों को अपनाने की प्रक्रिया पर संगठन में मौजूदा विनियमन के अनुसार - अधिनियम का एक नमूना फोटो में दिखाया गया है) .

संगठन के स्थानीय नियमों के विकास का चरण

दस्तावेज़ को मौजूदा आदेश के आधार पर सीधे इस गतिविधि (प्रबंधन की नियुक्ति द्वारा) में शामिल व्यक्तियों (या निष्पादन करने वाले व्यक्ति) के कार्य समूह द्वारा विकसित किया गया है। यह एक साधारण मानव संसाधन कर्मचारी के रूप में किया जा सकता है या मुख्य लेखाकार, और विभागों के प्रमुखों का संघ।

स्थानीय कृत्यों के समन्वय का चरण

विकास के बाद स्थानीय अधिनियम अनिवार्य रूप से दूसरे के साथ समन्वय की प्रक्रिया में है संरचनात्मक इकाइयांया विभागों। उसी समय, कर्मचारी एक अलग विशेष फॉर्म पर सामान्य टिप्पणियों, टिप्पणियों, सहमति / असहमति को दर्शाते हैं।

संस्था (संगठन) के स्थानीय कृत्यों के अनुमोदन का चरण

अनुमोदन प्रक्रिया के बाद, दस्तावेज़ प्रबंधन को अनुमोदन के लिए भेजा जाता है।

अपना निर्णय लेने से पहले, नेता को ट्रेड यूनियन संगठन को औचित्य के साथ प्रोजेक्ट भेजना चाहिए। कर्मचारियों की ओर से इस प्रतिनिधि निकाय के पास इस स्थानीय अधिनियम पर अपनी लिखित राय पर विचार करने और उसे उलटने के लिए अधिकतम पांच दिन हैं।

यदि ट्रेड यूनियन प्रस्तावित स्थानीय अधिनियम से सहमत है, तो इस दस्तावेज़ को लागू किया जाता है।

यदि ट्रेड यूनियन ने सहमति प्रदान नहीं की है, या प्रदान नहीं किया है, लेकिन कुछ इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए, तो प्रमुख तीन दिनों के बाद (उत्तर प्राप्त करने के बाद) पारस्परिक समझ प्राप्त करने के लिए प्रतिनिधि निकाय के साथ अतिरिक्त परामर्श आयोजित करने के लिए बाध्य है और फैसला लें।

स्थानीय स्कूल अधिनियम

यह शैक्षणिक संस्थानों में प्रलेखन पर अलग से रहने के लायक है, जो स्वतंत्र रूप से कृत्यों से अपने स्वयं के स्थानीय नियामक ढांचे का निर्माण कर सकते हैं, क्योंकि रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" में कहा गया है कि एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान के चार्टर में एक निश्चित सूची होनी चाहिए। स्थानीय कृत्य। लेकिन अतिरिक्त दस्तावेज़ बनाते समय जो मौजूदा चार्टर में परिवर्धन करते हैं (उदाहरण के लिए, ये स्कूल के नए स्थानीय कार्य हो सकते हैं), उन्हें संघीय कर सेवा निरीक्षणालय के साथ पंजीकृत करना आवश्यक है। अन्यथा, संगठन के कानूनी ढांचे में विसंगतियां होंगी।

एक सामान्य शिक्षा संस्थान के स्थानीय कार्य कानूनी और आधिकारिक कानूनी दस्तावेज हैं। उन्हें स्कूल की गतिविधियों के भीतर संबंधों को विनियमित करने के लिए उचित क्रम में अपनाया जाता है, जैसा कि संगठन के चार्टर में दर्शाया गया है।

स्कूल के स्थानीय कृत्यों को निम्नलिखित सिद्धांतों को प्रतिबिंबित करना चाहिए:

• वे एक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान के लिए बनाए गए हैं और क्रमशः एक संगठन की दीवारों के भीतर संचालित होते हैं।
• वे औपचारिक लिखित कानूनी दस्तावेज हैं जिनमें सभी आवश्यक विवरण होते हैं।
• स्थानीय अधिनियम बनाने और शुरू करने की प्रक्रिया में, शैक्षिक प्रक्रिया के सभी विषय शामिल होते हैं।

एक सामान्य शिक्षा संस्थान के स्थानीय कृत्यों के प्रकार

स्कूल के दस्तावेज़, साथ ही एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्थानीय कार्य, मानक हो सकते हैं। इस तरह के प्रलेखन में कुछ नियमों और विनियमों की एक सूची होती है जिन्हें शिक्षा प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों द्वारा बिना असफलता के देखा जाना चाहिए। यह लंबे समय तक उपयोग की विशेषता है। इस तरह के कार्य प्रत्येक व्यक्तिगत स्कूल के संबंध में कानूनी मानदंडों का विस्तार और पूरक करते हैं।

व्यक्तिगत स्थानीय कृत्यों को भी प्रतिष्ठित किया जाता है। एक नियम के रूप में, वे एकल-प्रविष्टि हैं और कानूनी दृष्टिकोण से एक निश्चित निर्णय को सुरक्षित करने के लिए उपयोग किए जाते हैं।

स्थानीय स्कूल अधिनियमों से संबंधित कौन से दस्तावेज हैं?

शिक्षा के स्थानीय कार्य फरमान, निर्णय, आदेश, निर्देश, नियम, विनियम और अनुबंध हैं। वे स्कूल की गतिविधियों के विभिन्न पहलुओं को प्रतिबिंबित और विनियमित करते हैं। आपकी जानकारी के लिए बता दे कि ढो के स्थानीय कृत्यों में एक ही तरह के दस्तावेज होते हैं. आइए प्रत्येक दस्तावेज़ पर एक नज़र डालें।

• विनियम: ये स्थानीय कार्य व्यक्तिगत कानूनी दस्तावेज और विनियम हो सकते हैं। वे स्कूल के शासी निकाय के निर्णय को दर्शाते हैं।
• समाधान: आम बैठककर्मचारी स्थानीय स्वीकार करते हैं ऐसे दस्तावेज़ अक्सर सिफारिशों की प्रकृति के होते हैं।
• आदेश: इस तरह का एक दस्तावेज शैक्षणिक संस्थान के निदेशक द्वारा मुख्य कार्यों को हल करने के लिए जारी किया जाता है। उदाहरण के लिए, नीचे फोटो में, एक अधिनियम का एक नमूना है - स्कूल के आंतरिक नियमों को मंजूरी देने वाला आदेश।
  स्कूल का प्रबंधन करने वाले निकाय, ऐसे दस्तावेज जैसे कि फरमान और आदेश, नियमों, नियमों, निर्देशों को मंजूरी देते हैं।

स्थानीय नियमों को कैसे औपचारिक रूप दिया जाना चाहिए

श्रम कानून ऐसे दस्तावेजों के निष्पादन के लिए विशिष्ट आवश्यकताएं नहीं बनाता है। लेकिन GOST R6.30-2003 है, जिसमें आवश्यक आवश्यकताओं के बारे में जानकारी शामिल है जिसे स्थानीय अधिनियम बनाते और निष्पादित करते समय अवश्य देखा जाना चाहिए। उनके अनुसार, कोई भी दस्तावेज (एक पत्र के अपवाद के साथ) एक विशेष रूप में तैयार किया जाता है और इसमें निम्नलिखित जानकारी होती है:

• संगठन का पूर्ण और संक्षिप्त नाम (वह नाम जो घटक दस्तावेजों में दर्शाया गया है);
• संगठन के नाम के बाद बड़े अक्षरों में नाम का संकेत;
• अनुमोदन की तिथि और पंजीकरण के दौरान अधिनियम की अनुक्रमिक संख्या;
• दस्तावेज़ के निर्माण और निष्पादन के स्थान का संकेत;
• अनुमोदन के हस्ताक्षर (ओं) की उपस्थिति;
• दस्तावेज़ के अंत में आवेदन की जानकारी का एक संकेत;
• दस्तावेज़ की संरचना का अनुपालन, जिसमें सभी आवश्यक प्रावधान (सामान्य, मुख्य भाग और अंतिम) शामिल हैं;
• खंड (संख्या और शीर्षक के साथ), खंड और उपखंड अनिवार्य रूप से दस्तावेज़ का मूल हिस्सा हैं;
• अनिवार्य रूप से शीट के ऊपरी मार्जिन के बीच में (दूसरे पृष्ठ से शुरू करके) किया जाता है।
• सुनिश्चित करें कि ऊपरी दाएं कोने में संगठन के प्रबंधन की स्वीकृति की मुहर है। अनुमोदन या तो प्रमुख के साधारण हस्ताक्षर द्वारा, या अलग से बनाए गए आदेश द्वारा प्रस्तुत किया जा सकता है। सब कुछ एक मुहर द्वारा प्रमाणित है।

संगठन के कर्मचारियों के कार्य से परिचित

स्थानीय नियामक अधिनियम के अनुमोदन के बाद, यह एक विशेष पत्रिका में पंजीकरण के चरण से गुजरता है और एक व्यक्तिगत संख्या और उस तारीख का संकेत प्राप्त करता है जिससे यह लागू होता है।

इस अधिनियम के साथ, प्रबंधन अपने उन कर्मचारियों को परिचित करने के लिए बाध्य है जिनकी गतिविधियाँ इस दस्तावेज़ में ही प्रभावित हैं, रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 22 (भाग 2) के अनुसार। परिचित प्रक्रिया स्थानीय नियामक अधिनियम के लिए एक अलग परिशिष्ट के रूप में विशेष सूचना पत्रक पर परिलक्षित होती है, और परिचित लॉग में भी परिलक्षित होती है।

स्थानीय कृत्यों को कैसे संग्रहीत किया जाता है

सभी मूल कृत्यों को एक ही स्थान (कार्यालय, स्वागत या कार्मिक विभाग) में रखा जाना चाहिए। दस्तावेजों की नकल तब होती है जब दस्तावेजों को विभागों और संरचनात्मक प्रभागों के बीच वितरित किया जाता है।

इस तरह के स्थानीय दस्तावेजों में काम के दौरान उत्पन्न होने वाले विशिष्ट प्रशासनिक अभिलेखीय दस्तावेजों की सूची के अनुसार असीमित भंडारण अवधि होती है सरकारी संस्थाएं, स्थानीय सरकारें और संगठन।