स्कूल के नमूने में पौधों के अवलोकन की डायरी। विधिवत मैनुअल "अवलोकनों की डायरी

अवलोकन प्रकृति के ज्ञान का मुख्य साधन है। यह प्राकृतिक घटनाओं, रहने और निर्जीव प्रकृति के संबंध के साथ बच्चों को पेश करने का अवसर देता है। यह अवलोकन है जो प्रीस्कूलर को बाहरी वातावरण की शर्तों या व्यक्ति द्वारा बनाए गए पौधों के साथ होने वाले परिवर्तनों को देखने में मदद करता है।

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पूर्वावलोकन:

एमबीडीओ डी / सी "एलुकी"

शिक्षक हिमाज़ेवा जारिन Askhatovna

उद्देश्य: बच्चों में पारिस्थितिक संस्कृति, पर्यावरण आत्म-चेतना की नींव बनाने के लिए।
कार्य:

• बगीचे में बढ़ते पौधों के जीवन और विकास के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, एक फूल बिस्तर।
• संज्ञानात्मक गतिविधि के बच्चों में विकास को बढ़ावा देना।
• देशी भूमि की प्रकृति के प्रति रेल ब्याज और सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण।

• अप्रैल - एक संज्ञानात्मक कार्य का निर्माण, परियोजना पर काम करने की योजना बनाना, रोपण के लिए बीज लगाकर, प्रयोग के लिए कमरे की स्थितियों में कंद लगाना।
• हो सकता है - पृथ्वी की जागृति का अवलोकन, प्रोटालिन की उपस्थिति, पहले अंकुरित; बगीचे, रंगों को रोपण के लिए भूमि की तैयारी के लिए व्यावहारिक कौशल का गठन;
• जून - आलू रोपण, बगीचे में लहसुन, फूलों के बिस्तरों में रोपण रोपण; व्यावहारिक कौशल (स्ट्रॉबेरी के नट, पानी)। स्ट्रॉबेरी जामुन की यात्रा की निगरानी। अवधारणाओं का समेकन: बीज, शूट, अंकुरित; शिक्षक की कहानी इस बारे में कैसे और आपको सड़क पर पौधों की देखभाल करने की आवश्यकता क्यों है।
• जुलाई - खरपतवार, आलू की चमक, सौंदर्य पौधों की देखभाल, फूल उद्यान; पौधों के विकास में होने वाली निगरानी परिवर्तन; बगीचे में उड़ने वाली कीड़े का अवलोकन।
• अगस्त - कटाई रास्पबेरी।
• सितंबर - कटाई आलू; परियोजना के काम के दौरान बच्चों द्वारा प्राप्त ज्ञान को तेज करना।

खीरा। विवरण: - वार्षिक शाकाहारी पौधे।

उपजी तेज हैं, बहादुरी के साथ लिआनास ब्रांचिंग।

पत्तियों के साइनस में, शूटिंग, फूल, स्पष्ट जड़ें और मूंछें बनती हैं, उत्तरार्द्ध कमजोर पहलू के तने के लिए समर्थन कर रहे हैं।

संयंत्र थर्मल-प्रेमी, नमी, अच्छी रोशनी और विंडप्रूफ की आवश्यकता है। मधुमक्खियों को परागण करने की सलाह दी जाती है, जो फसल और इसकी गुणवत्ता को बढ़ाती है।

पौधे का विवरण। टमाटर अक्सर एक वार्षिक शाकाहारी पौधे के रूप में खेती करता है, लेकिन दो साल और बारहमासी रूप भी हैं। ऊंचाई वह 2 मीटर या उससे अधिक तक पहुंचता है। झाड़ियों में या तो मोटी पुनरावृत्ति डंठल, पुस्तकालय है। टमाटर का फल एक बहु-मिनट टुकड़े टुकड़े वाले बेरी है। पकाने पर, प्रत्येक फल कई चरणों को पास करता है, जिसके दौरान यह अपनी पेंटिंग को बदलता है - हरे से ब्लीज, ब्राउन, गुलाबी और अंत में, लाल (वनस्पति तरंग)।

संयंत्र विवरण: काली मिर्च एक बारहमासी पौधे है, हालांकि संस्कृति में इसे मुख्य रूप से वार्षिक के रूप में खेती की जाती है। रूट रॉड-प्रकार रूट सिस्टम, बड़ी संख्या में पार्श्व जड़ों के साथ।

पत्तियां अगले, सरल रूप हैं।

एकल फूल। नोड्स में झाड़ी की मिर्च आमतौर पर कम से कम 2 फूलों में स्थित होती है।

फल खोखले के अंदर 2-4-घोंसला बहुप्रवाह बेरी है। फॉर्म गोल या लम्बा, लंबाई 1 से 30 सेमी है। भ्रूण प्लेसेंटा (मांस) का मीठा काली मिर्च तेज प्रजातियों के विपरीत मांसपेशी है।

खुली मिट्टी में स्थानांतरण: __________________________________________________________________________

संयंत्र विवरण: प्याज प्याज - एक बारहमासी संयंत्र। बीजों के गठन के लिए बुवाई से 2 साल लगते हैं। बल्ब एक संशोधित संयंत्र का एक आरामदायक रूप है। दृढ़ता से छोटा स्टेम डॉन कहा जाता है। उस पर, धनुष के प्रकार के आधार पर, एक या अधिक रोमांच (विकास बिंदु) विकसित हो रहे हैं, जो मांसल तराजू से घिरे हुए हैं। तराजू पत्तियों के अड्डों को मोटा कर रहे हैं। प्राइमरी से, नए बल्ब या फूल तीर बनते हैं। बल्ब के बाहर शुष्क तराजू से ढका हुआ है, जो इसे सूखने से बचाने के लिए काम करता है। प्याज प्याज से पत्तियां (पंख) ट्यूबलर होते हैं, जो एक मोम खिलते हैं, वे आधार पर मोटा होते हैं, बल्बों के मांसल तराजू बनाते हैं। पुष्पक्रम - एक गेंद के आकार का सरल छतरी। फल 3-घोंसला, 3-वर्गीकृत बॉक्स है।

पौधे का विवरण। गाजर - एक दो साल का पौधा। 1 वर्ष में पत्तियों का रोसेट बनता है और रूट संयंत्र बनता है। परिणामी वर्णक के आधार पर रूट की पेंटिंग लाल-नारंगी, पीला, बैंगनी और खूनी लाल हो सकती है। रूट गाजर प्रणाली मिट्टी में 2 मीटर की गहराई तक प्रवेश करती है और 60 सेमी तक फैली हुई है। 2 वर्ष के लिए, लैंडिंग शुरू होने के 45-50 दिनों में ब्रांचेड बीज शूट 0.5-1.8 मीटर बढ़ता है। फूलदान एक जटिल छतरी है। फल एक डबल रूम है। बीजों में कताई होती है।

पौधे का विवरण: चीनी मोटे एक दो साल के रूट संयंत्र है, जो मुख्य रूप से चीनी का उत्पादन करने के लिए खेती की जाती है, लेकिन पशु फ़ीड के लिए भी उलट किया जा सकता है। पहले वर्ष में, पौधे भुना हुआ पत्तियों और एक मोटी मांसल जड़ की एक रोसेट बनाता है।

संयंत्र विवरण: ड्रॉप स्लोगिन अजवाइन के परिवार का एक वार्षिक संयंत्र है। इसमें एक डरावना गोलाकार स्टेम है, जो 70-90 सेमी की ऊंचाई तक पहुंच गया है। पत्तियां पेरिस्टोल-व्यंग्य हैं, फिलामेंटरी स्लाइस, नीचे - कफ, ऊपरी सीटों के साथ। जून-जुलाई में फूल, छोटे पीले फूल से युक्त छतरियों को फेंकते हैं। फल अंडाकार फ्लैट आकार की एक शाखा है। डिल में एक मजबूत मसालेदार ताज़ा स्वाद और गंध है।

संयंत्र विवरण: स्ट्रॉबेरी - संशोधित शूटिंग के साथ एक बारहमासी घास का पौधा - मैसेंजर, जमीन के साथ grunging और यहां तक \u200b\u200bकि नोड्स में स्पष्ट जड़ें बनाने। स्ट्रॉबेरी का फल - एक पूर्वनिर्मित बीज महिला, अलग-अलग फ्रोड्स (बीज) एक जन्मजात रसदार खिलौना पर स्थित हैं, जो भ्रूण का एक आर्थिक मूल्यवान हिस्सा है, जिसे बेरी कहा जाता है।

संयंत्र विवरण: पौधे का मूल संयंत्र मूल है, स्टेम एक पुनरावृत्ति, रिब्ड है। पत्तियां सरल हैं। पुष्पक्रम - कर्ल। फूलों में 5 निष्क्रिय सफेद, नीले या गुलाबी पंखुड़ियों होते हैं। फल 2-घोंसला बहुप्रवाह बेरी, छोटे बीज, फ्लैट है। आलू का कमोडिटी हिस्सा - कंद, क्लब में 8-12 किसान हैं जिनमें पत्तियों के रोमांच और सोने की गुर्दे शामिल हैं। गुर्दे से बाकी अवधि के अंत के साथ, कंदों को शूट किया जाता है, स्टेम बनता है। कंद का मध्य द्रव्यमान 80-120g है।

अलेक्जेंड्रा emelyanova
प्रस्तुति "संयंत्र अवलोकन डायरी"

एक किंडरगार्टन निरंतर पर्यावरणीय शिक्षा की एक प्रणाली का एक लिंक है, इसलिए यह कोई संयोग नहीं है कि तर्कसंगत प्रकृति प्रबंधन की संस्कृति बनाने का कार्य शिक्षक से पहले कोई संयोग नहीं है।

बच्चों को देखभाल के कौशल में विकसित करने के लिए बगीचे और फूल बिस्तर का उपयोग किया जाता है पौधों, सब्जी की फसलों की मूल बातें के साथ डेटिंग, हमारे आहार में उनका अर्थ।

साथ ही, बच्चों को संरचना की विशेषताओं द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए। पौधों, विकास और विकास अवधि और उनकी जरूरतों। यह उनकी मदद करेगा « संयंत्र अवलोकन डायरी» .

उद्देश्य: शिक्षण बच्चे नेतृत्व संयंत्र विकास अवलोकन डायरी.

- जीवन के साथ बच्चों का परिचय दें पौधों;

- बढ़ने का विचार दें बीजों से पौधेनमी, प्रकाश और गर्मी की उपस्थिति पर उनके विकास की निर्भरता पर;

- जानें घड़ी विकास में परिवर्तन पौधों, विश्लेषण, कुछ कानूनों और रिश्तों के बारे में निष्कर्ष निकालें;

- आत्म-नियंत्रण के लिए संज्ञानात्मक ब्याज, विश्लेषण और संश्लेषण की क्षमता विकसित करना;

- संरचना के बारे में ज्ञान को समेकित करें पौधों;

- ब्याज को शिक्षित करने के लिए पौधों, प्रतिद्वंद्वी और देखभाल दृष्टिकोण के अनुभव को संचित करें बढ़ते पौधे.

संलग्न फाइल:

अवलोकन चक्र "प्रारंभिक शरद ऋतु" 1. विषय "पतन की शुरुआत में मौसम" अवलोकन प्रणाली का समग्र उद्देश्य: - स्वतंत्र रूप से शरद ऋतु के पहले संकेत आवंटित करने की क्षमता विकसित करने के लिए।

पानी के अवलोकन, बर्फ, बर्फ लक्ष्य का चक्र: पानी, बर्फ के गुणों के बारे में बच्चों के विचारों की पहचान और विस्तार करने के लिए; भाषण, सोच, कल्पना विकसित करना; घटना में रेल ब्याज।

मध्य समूह "स्टार" में नोवोपेट्रोपावलोव्स्की किंडरगार्टन "कैमोमाइल" के अवलोकन की डायरी, मार्गदर्शन के तहत "स्टार" परियोजना "गार्डन पर बगीचे" का आयोजन किया गया था।

कार्ड निगरानी कार्ड वसंत कार्ड नंबर 1 अवलोकन स्नो पिघलना उद्देश्य: बच्चों को एक ऐसा स्थान दिखाएं जहां बर्फ और बर्फ तेजी से पिघल गए हैं, सोचने का सुझाव दें

विधिवत विकास "प्रकृति में कार्ड निगरानी" सामग्री 1. परिचय। 2. किंडरगार्टन में अवलोकन की तैयारी 3. प्रकृति में कार्ड निगरानी 4. निष्कर्ष। 5. सूची का उपयोग किया।

मॉड्यूल में शैक्षिक अभ्यास की डायरी "बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने के उद्देश्य से घटनाओं का संगठन" उत्पादन शैक्षिक अभ्यास विशेषता 44.02.01 प्री-स्कूल शिक्षा 2 बजे पाठ्यक्रम। 01. आयोजित घटनाओं का संगठन।

बच्चों की सामग्रियों की पर्यावरणीय संस्कृति के स्तर को बढ़ाने में हाउसप्लेंटों के अवलोकन की भूमिका 1. आधुनिक मनोवैज्ञानिक - शैक्षिक साहित्य में बच्चों की पर्यावरण संस्कृति के गठन की समस्या। 1.1। "पर्यावरण की अवधारणा।

हाउसप्लेंट्स "हाउसप्लेंट केयर" सॉफ्टवेयर सामग्री की देखभाल। इनडोर पौधों के बारे में बच्चों की प्रस्तुति का विस्तार करें। पानी की क्षमता को तेज करें।

दिसंबर में पारिस्थितिक डायरी दिसंबर में, दिसंबर में सभी पेड़ चांदी में। हमारी नदी, जैसे कि एक परी कथा में, कोने की रात के लिए, स्केट्स, सालाज़ास, क्रिसमस के पेड़ को अपडेट किया गया।

उद्देश्य: पौधों के जीवन का निरीक्षण करने के लिए बच्चों को एकीकृत करें; पौधों के अवलोकन की डायरी रखने के लिए सिखाएं।

• बीज से बढ़ते पौधों का विचार, उनके विकास की निर्भरता और नमी, प्रकाश और गर्मी की उपस्थिति के बारे में।
• पौधों के विकास में बदलावों का पालन करना सीखना, विश्लेषण करना, कुछ कानूनों और रिश्तों के बारे में निष्कर्ष निकालना।
• संज्ञानात्मक हित विकसित करना; आत्म-नियंत्रण के लिए विश्लेषण और संश्लेषण की क्षमता।
• बच्चों के श्रम कौशल और कौशल में सुधार जारी रखें; कड़ी मेहनत का विकास।
• पौधों की संरचना के बारे में ज्ञान को तेज करें।
• पौधों में रेलिंग ब्याज, बढ़ते पौधों की दिशा में सावधानीपूर्वक सावधानीपूर्वक सावधानीपूर्वक सावधानी बरतें।

मैनुअल का विवरण

• कपड़े, कागज से बना है
• विधिवत, स्वच्छता-स्वच्छता आवश्यकताओं का अनुपालन करता है
• सभी उम्र के बच्चों के साथ उपयोग किया जाता है
• पौधों के अवलोकनों (विकास, विकास, देखभाल) के लिए डिज़ाइन किया गया
• श्रम आदेश और स्वतंत्र गतिविधियों को पूरा करने के लिए उपयोग किया जाता है
• सामग्री: पौधों, कार्ड (पौधे विकास, देखभाल के तरीके) का रूप।

संरचना व्यवसाय

जैसा कि सब्जियों को हमारी मदद के बिना नहीं पता।
वसंत केवल आया, हम बीज लगाएंगे।
बगीचा यहाँ है! आश्चर्यचकित लोग
पृथ्वी ने सूर्य को गर्म किया, अंकुरित अनाज
पृथ्वी से खीरे, गाजर और प्याज अचानक चढ़ गए।
जमीन में बिल्कुल तीन मटर छोड़ दिए गए थे,
और अद्भुत फली के पांच बैग एकत्र किए।
बगीचा यहाँ है! लोग आश्चर्यचकित हैं।

अवलोकन आस-पास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं की एक लक्षित, व्यवस्थित धारणा है।

पौधों के विकास और विकास के बारे में ज्ञान के संचय के लिए, मैं लंबे समय तक अवलोकन का उपयोग करता हूं। एक ही समय में बच्चे ऑब्जेक्ट की मनाए गए स्थिति की तुलना करें जो पहले की थी। यह अवलोकन कैलेंडर में मदद करता है।

भत्ता आपको अवसर देता है

• पौधे की स्थिति (पानी की आवश्यकता) को निर्धारित करने के लिए व्यक्तिगत सुविधाओं के अनुसार, या पूरे की तस्वीर को बहाल करने के लिए (परिपक्व टमाटर के रंग पर)
• खुफिया विकास, अवलोकन
• विश्लेषण प्रक्रियाओं, तुलना, निष्कर्षों में सुधार
• बच्चों की उच्च मानसिक गतिविधि के साथ अवलोकन करना, उन्हें सोचता है, सेट किए गए प्रश्नों के उत्तर की तलाश करें, जिज्ञासा विकसित करता है

मैनुअल मदद करता है

• वस्तु को पूरा करते समय (मूल्य, आकार, रंग)
• पहले के साथ वर्तमान अवलोकन का कनेक्शन स्थापित करें, निम्नलिखित कार्य को ध्यान में रखें
• बच्चों द्वारा देखे गए विकास की पूरी तस्वीर को पुनर्स्थापित करें।

काम। प्रकृति में श्रम बच्चों के व्यापक विकास के लिए विशेष महत्व का है।

प्रीस्कूलर पौधों के पाठ्यक्रम में कौशल से महारत हासिल कर रहे हैं, जानें कि विकास और विकास के लिए किन स्थितियों की आवश्यकता है। खुशी के साथ, बच्चे बगीचे को ढीला और चमकाना सीखते हैं, सब्जियों को पानी देते हुए, बहुत रुचि रखते हैं, पौधों के विकास और विकास का पालन करते हैं, अवलोकन कैलेंडर में उनके अवलोकन को देखते हुए।

मैनुअल बच्चों को पौधों की देखभाल, खेती, स्वतंत्रता बढ़ाने पर सभी प्रकार के काम में भाग लेने के लिए आकर्षित करता है।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे स्वादिष्ट सब्जियों को विकसित करने के लिए न केवल परिप्रेक्ष्य को आकर्षित न करें। मैनुअल व्यवस्थित छोड़ने वाले पौधों की आवश्यकता को समझने में मदद करता है। साथ ही, लोगों को पौधों की संरचना, विकास और विकास की अवधि और उनकी जरूरतों की विशिष्टताओं द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए।

बच्चों को संयंत्र की स्थिति के सावधानीपूर्वक अवलोकन की आवश्यकता वाले कार्य मिलते हैं।

उम्र से लाभ का उपयोग करना

कनिष्ठ समूह

• पौधों के साथ परिचित होने पर, आश्चर्य पल
• कुछ सब्जियों की उपस्थिति के साथ अंतर करने की क्षमता का गठन

मध्यम समूह

• पौधों के विकास और विकास के लिए अवलोकनों के बच्चों के साथ संगठन
• विशेषता विशेषताओं को हाइलाइट करें (आकार, रंग, आकार, भागों)
• गेमिंग तकनीकें
• श्रम आदेश
• वस्तुओं की तुलना

वरिष्ठ समूह

• पौधों के विकास और विकास के दीर्घकालिक अवलोकन का आयोजन
• स्वतंत्र निष्कर्ष और निष्कर्ष
• अवलोकन के साथ तुलना तकनीकों का उपयोग करते समय दृश्य मैनुअल (चरणों का नियमितता और चरण, विकास चरण)
• अवलोकन परिणामों के बारे में बच्चों की स्लाइडरी रिपोर्ट

प्रारंभिक समूह

• अधिक स्वतंत्रता के बाल अभिव्यक्ति के लिए
• विभिन्न प्रकार के कनेक्शन की स्थापना
• वस्तुओं के एक पूरे समूह के लिए समान संकेतों को परिभाषित करें
• विचारों की तुलना करने के लिए
• प्रकृति के कैलेंडर का स्वतंत्र निर्माण

जानबूझकर प्रकृति के प्रति सही दृष्टिकोण प्रकृति की कामुकता, इसके प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण और जीवन की विशिष्टताओं, व्यक्तिगत जीवित प्राणियों के विकास और विकास के बारे में ज्ञान पर आधारित है। पूर्वस्कूली बचपन में प्रचलित सोच के सार प्रभावी और स्पष्ट आकार के रूप केवल प्रकृति के बारे में आयु की जानकारी के लिए केवल विशेष रूप से चयनित और अनुकूलित करने के लिए सुनिश्चित करते हैं। प्राकृतिक सामग्री का चयन करने के लिए मानदंड उनके दृश्य प्रतिनिधित्व और व्यावहारिक गतिविधि में शामिल करने की संभावना हैं।

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किंडरगार्टन नमूने में पौधों के अवलोकन की डायरी

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इसके अलावा, प्रत्येक प्रकार की जीन आपकी मध्य वरिष्ठ डायरी हो सकती है। एचडोर पौधों को खिलाने की डी डायरी। स्कूल की मौसम अवलोकन डायरी एक बहुत ही रोमांचक व्यवसाय है जो हो सकता है। एलिजाबेथ ने उसे इसमें बताया। पहली पुस्तक एक बड़ा जादू लेखक एलिजाबेथ गिल्बर्ट है। वर्तमान दुनिया के साथ माता-पिता काम कर रहे हैं। पौधों के अवलोकन की डायरी। अवलोकन की डायरी प्लांट्स स्कूल नमूना भूमि अवलोकन डायरी पौधों किंडरगार्टन की पारिस्थितिक संस्कृति डायरी के जहाजों के आग्नेयास्त्रों के आग्नेयास्त्रों के लिए स्थितियों के निर्माण की शर्तों का निर्माण। तो, सभी कार्यों को पूरा करके ऐसे निष्कर्षों पर आए।

किंडरगार्टन नमूने में पौधों के अवलोकन की डायरी

व्हाइट पिटा का दौरा एक स्टोर खरीदने के विभिन्न तरीकों से घर संयंत्रों के संग्रह को भरने के लिए एक पौधे डंडेलियन भोजन का उपयोग कर सकता है। यहां हम बढ़ते गुलाब की सभी सूक्ष्मताओं पर चर्चा कर रहे हैं। हर किसी के लैंडिंग की अतिवृद्धि शुरू करना। कक्षा के आसपास की दुनिया की प्रस्तुति सबसे अच्छी सामग्री है
। समूह की प्रकृति में मौसम के प्रकृति कैलेंडर के बच्चों द्वारा योजना कार्य करता है। एक किंडरगार्टन के पौधों द्वारा अवलोकन की डायरी। थाईलैंड समेत दक्षिण कज़ाखस्तान के देशों का दौरा करने वाले कई लोग एक स्मृति लाते हैं। लेखक Lubennikova जूलिया Aleksandrovna शहर के शहर के पद्धति केंद्र के मेथोडिस्ट। बच्चे के सफल अनुकूलन के लिए मुख्य शैक्षिक स्थिति में परवरिश की स्थितियों में। प्रिय Roseworks मुझे वास्तव में शरद ऋतु में गुलाब के पौधे लगाने के लिए अपनी सलाह की जरूरत है 6. सब्जी बच्चों के बगीचे के संग्रहालय के प्रकाशन विषय के विधि विज्ञान विकास प्रस्तुति सार तत्वों के विषय पर। मैंने अपने घरेलू ग्रेड क्लेमाटिस वीडियो ट्यूटोरियल की विश्वसनीयता की आशा भी लगाए किंडरगार्टन के डिजाइन में हमारे नए अनुभाग पर आपका स्वागत है। कुछ कार्यों के दौरान बहुत मदद की। एनोटेशन लोग क्या करते हैं अगर ऐसा लगता है कि यह एक दोस्त के साथ पहले से ही रहना जारी रखता है। सार सामग्री। इस तथ्य में प्रस्तुतियों को स्पष्ट करें कि अनुकूल स्थितियों को बनाने पर इनडोर फूल खिलेंगे । खाकासिया गणराज्य के शिक्षा विज्ञान मंत्रालय। कौन जानता है कि किंडरगार्टन में पौधों द्वारा अवलोकन की डायरी का नेतृत्व करने के लिए कौन जानता है कि कैसे पौधों के अवलोकन वृद्धि वृद्धि की किंडरगार्टन नमूना डायरी में अवलोकन संयंत्रों की डायरी का नेतृत्व करना है। बसुनोव की दुकान धार्मिक की धार्मिक शाखाओं की सबसे बड़ी शाखा को बेची गई थी। भाषण के विकास के काम में सुधार के लिए पहली योग्यता श्रेणी का कुल किंडरगार्टन। बेरी संयंत्र के अपने पौधों के बगीचे में विभिन्न पौधों की संगतता को जानने के लिए आपको क्या चाहिए। यहां आप अपने बैंक कार्ड खाता खाते के लिए सर्गबैंक सहित भुगतान कर सकते हैं । गौ डीपीओ खाकास्की रिपब्लिकन। चार्ल्स रॉबर्ट डार्विन के प्राकृतिक इतिहास की जीवनी का जन्म फरवरी 180 9 श्राउस्बरी में हुआ था। अभ्यास कार्य का पहला सप्ताह 1. पौधों के विकास द्वारा अवलोकन पौधों के विकास के अवलोकन की डायरी को बनाए रखने का निर्माण। अतिरिक्त के फिनोलॉजिकल अवलोकनों का संचालन करने की विधि का नाम। हम सभी साल के लिए धन्यवाद

पौधों के विकास और विकास के अवलोकन की डायरी।

चित्रों के विकास और विकास को मॉडलिंग करना चित्रों का उपयोग करके किया जाता है। सभी आयु समूहों में, सप्ताह में एक बार तय किया जा सकता है (अलग-अलग पृष्ठों पर ड्रा) बैंकों में अंकुरित हो सकता है, उदाहरण के लिए, प्याज। बच्चों में ग्राफिक मॉडल विशेष रूप से दिलचस्प है यदि कई बल्ब विशेष रूप से बनाई गई स्थिति की विभिन्न स्थितियों में अंकुरित होते हैं और समय की बहु रंगीन पट्टी प्रत्येक पृष्ठ पर चित्रित होती है। सभी चित्र दो कार्डबोर्ड स्टैंसिल का उपयोग करके किए जाते हैं - बैंक और बल्ब। बढ़ते धनुष के पीछे कैलेंडर के रूप में ऐसा मॉडल जूनियर और पुराने पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के साथ बनाया जा सकता है।

अवलोकन डायरी का कुछ अलग दिखता है, जिसमें सब्जी संस्कृति की वृद्धि दर्ज की जाती है। ऐसी डायरी के प्रत्येक पृष्ठ पर, पौधे की छवि को छोड़कर, पैरामीटर हैं: वह समय जिसके लिए पौधे परिवर्तन होता है (समय पट्टी खींची जाती है, और डिजिटल पदनाम नहीं); जिन शर्तों के तहत संयंत्र परिवर्तन होता है; जिन शर्तों के तहत संस्कृति का विकास होता है (श्रम संचालन के साथ संयोजन में मौसम) होता है। इस प्रकार, सब्जी संस्कृति के विकास और विकास को मॉडलिंग करना सप्ताह के दिन का दैनिक रंग होता है और मौसम के प्रसार, सप्ताह के उन दिनों में श्रम संचालन के पदनाम, जब वे प्रतिबद्ध होते थे, साप्ताहिक निरीक्षण और ड्राइंग अपनी सभी नई सुविधाओं के साथ संयंत्र।

ऐसी डायरी पर्यावरण सामग्री का एक पूर्ण ग्राफिकल मॉडल है: आवास के साथ संबंध में संयंत्र में मॉर्फोफंक्शनल परिवर्तन स्पष्ट रूप से इसका प्रतिनिधित्व करते हैं।

कैलेंडर-शिरमा

कैलेंडर का एक और उदाहरण एक शर्मा कैलेंडर है, जहां प्रकृति में मौसमी परिवर्तन तीन पृष्ठों पर चित्रित होते हैं, इस तरह के कैलेंडर में तीन ग्राफ होते हैं: "मौसम", "मौसम", "जीवित प्रकृति"। पहला ग्राफ चार लंबवत स्ट्रिप्स में बांटा गया है, महीने के हफ्तों को दर्शाता है, अवलोकन के लिए आप किसी भी चुन सकते हैं, लेकिन दूसरे या तीसरे बेहतर।

अवलोकन की डायरी

इस प्रकार, कैलेंडर में प्रस्तुत चार हफ्तों से, केवल एक ही भरा हुआ है। इससे प्रीस्कूलर दिखाना संभव हो जाता है, महीने में कितने दिन थे जब वे पारित हुए और जब वे फिर से शुरू करते हैं। कैलेंडर भरना, यानी वास्तव में मॉडलिंग अवलोकन के साथ पूर्ण अनुपालन में आइकन और पैटर्न द्वारा किया जाता है। चलने के हर दिन, जिसके दौरान बच्चों ने प्रकृति को देखा, उन्होंने शिक्षक के मार्गदर्शन में सप्ताह के दिन की कोशिकाओं को चित्रित किया और उचित खिड़की के प्रतीक मौसम को दर्शाया। पृथ्वी के मध्य में पृथ्वी, पेड़ और झाड़ियों के कवर को देखने के बाद, जिसे कैलेंडर में प्रदर्शित करने के लिए चुना जाता है, प्रीस्कूलर उन्हें "जीवित प्रकृति" कॉलम में पेंट करते हैं। सप्ताह के अंत में, पक्षियों, कीड़े और अन्य मौसमी उभरते जानवरों के विशेष अवलोकन के बाद, बच्चे "लिविंग प्रकृति" कॉलम में अपने आइकन या चित्रों को चित्रित करते हैं, यानी मौजूदा परिदृश्य का पूरक। नतीजतन, भरे कैलेंडर पृष्ठ में: एक सप्ताह के दिनों की रंगीन कोशिकाएं (तीन सप्ताह सफेद रहते हैं), मौसम आइकन से भरे हुए, पेड़, झाड़ी, भूमि कवर और किसी भी जानवर के साथ परिदृश्य खींचते हैं - सब कुछ विशिष्ट के अनुरूप होता है प्रकृति की प्रकृति का क्षण। शिक्षक का काम कैलेंडर की विशिष्ट सामग्री, सामान्यीकरण कार्यों पर आधारित है। उन्हें पहले कैलेंडर पढ़ने के लिए बच्चों को प्रशिक्षित करना होगा, यानी प्रस्तुत स्पष्ट प्रतीकात्मक पदनाम की अर्थपूर्ण सामग्री निर्धारित करने के लिए, अपने विमान पर सही ढंग से नेविगेट करने की क्षमता; प्रकृति में परिवर्तन के पैटर्न की पहचान करने के लिए लोगों का ध्यान निर्देशित करें। मुद्दों की मदद से, शिक्षक बच्चों के तर्क के पाठ्यक्रम का आयोजन और निर्देशित करता है, उन्हें अर्थात् रॉड के कई विशिष्ट प्रतिनिधित्व के बीच रिलीज की ओर ले जाता है। यही कारण है कि कैलेंडर पर चर्चा करते समय शिक्षक के प्रश्न हम गठन के साधन के रूप में विचार करते हैं और बच्चों की तार्किक सोच को तेज करते हैं। जिन मुद्दों पर शिक्षक एक स्पष्टीकरण आयोजित करता है, एक तरफ, मौखिक तार्किक योजना का सार, और दूसरा - कैलेंडर पर चर्चा करने का इरादा है, यह है कि उत्तरार्द्ध अद्यतन, व्यवस्थितकरण और मौजूदा विचारों के सामान्यीकरण में योगदान देता है , उस समय के रूप में पहले वस्तुओं के बारे में प्रारंभिक जानकारी प्राप्त करने का इरादा है।

पद्धतिपूर्ण मैनुअल "अवलोकन की डायरी"

किंडरगार्टन निरंतर पर्यावरणीय शिक्षा प्रणाली का पहला लिंक है, इसलिए यह कोई संयोग नहीं है कि शिक्षकों को प्रीस्कूलर में तर्कसंगत प्रकृति प्रबंधन की संस्कृति की नींव का गठन का सामना करना पड़ता है। सब्जी उद्यान और फूल बिस्तर पौधों की देखभाल के कौशल, मुख्य सब्जी फसलों के साथ परिचित, हमारे आहार में उनके अर्थ से बच्चों में विकसित करने के लिए उपयोग किए जाते हैं।

पौधों के जीवन का निरीक्षण करने के लिए बच्चों को एकीकृत करें; पौधों के अवलोकन की डायरी रखने के लिए सिखाएं।

मैनुअल का विवरण

• कपड़े, कागज से बना है
• विधिवत, स्वच्छता-स्वच्छता आवश्यकताओं का अनुपालन करता है
• सभी उम्र के बच्चों के साथ उपयोग किया जाता है
• पौधों के अवलोकनों (विकास, विकास, देखभाल) के लिए डिज़ाइन किया गया
• श्रम आदेश और स्वतंत्र गतिविधियों को पूरा करने के लिए उपयोग किया जाता है
• सामग्री: पौधों, कार्ड (पौधे विकास, देखभाल के तरीके) का रूप।

चित्र 1

चित्र 2।

संरचना व्यवसाय

गार्डनर्स।

जैसा कि सब्जियों को हमारी मदद के बिना नहीं पता।
वसंत केवल आया, हम बीज लगाएंगे।
बगीचा यहाँ है! आश्चर्यचकित लोग
पृथ्वी ने सूर्य को गर्म किया, अंकुरित अनाज
पृथ्वी से खीरे, गाजर और प्याज अचानक चढ़ गए।
जमीन में बिल्कुल तीन मटर छोड़ दिए गए थे,
और अद्भुत फली के पांच बैग एकत्र किए।
बगीचा यहाँ है! लोग आश्चर्यचकित हैं।

अवलोकन

- लक्षित, वस्तुओं की व्यवस्थित धारणा और आसपास की दुनिया की घटनाएं।

पौधों के विकास और विकास के बारे में ज्ञान के संचय के लिए, मैं लंबे समय तक अवलोकन का उपयोग करता हूं। एक ही समय में बच्चे ऑब्जेक्ट की मनाए गए स्थिति की तुलना करें जो पहले की थी। यह अवलोकन कैलेंडर में मदद करता है।

भत्ता आपको अवसर देता है

• पौधे की स्थिति (पानी की आवश्यकता) को निर्धारित करने के लिए व्यक्तिगत सुविधाओं के अनुसार, या पूरे की तस्वीर को बहाल करने के लिए (परिपक्व टमाटर के रंग पर)
• खुफिया विकास, अवलोकन
• विश्लेषण प्रक्रियाओं, तुलना, निष्कर्षों में सुधार
• बच्चों की उच्च मानसिक गतिविधि के साथ अवलोकन करना, उन्हें सोचता है, सेट किए गए प्रश्नों के उत्तर की तलाश करें, जिज्ञासा विकसित करता है

मैनुअल मदद करता है

• वस्तु को पूरा करते समय (मूल्य, आकार, रंग)
• पहले के साथ वर्तमान अवलोकन का कनेक्शन स्थापित करें, निम्नलिखित कार्य को ध्यान में रखें
• बच्चों द्वारा देखे गए विकास की पूरी तस्वीर को पुनर्स्थापित करें।

चित्र तीन।

प्रकृति में श्रम बच्चों के व्यापक विकास के लिए विशेष महत्व का है।

प्रीस्कूलर पौधों के पाठ्यक्रम में कौशल से महारत हासिल कर रहे हैं, जानें कि विकास और विकास के लिए किन स्थितियों की आवश्यकता है। खुशी के साथ, बच्चे बगीचे को ढीला और चमकाना सीखते हैं, सब्जियों को पानी देते हुए, बहुत रुचि रखते हैं, पौधों के विकास और विकास का पालन करते हैं, अवलोकन कैलेंडर में उनके अवलोकन को देखते हुए।

मैनुअल बच्चों को पौधों की देखभाल, खेती, स्वतंत्रता बढ़ाने पर सभी प्रकार के काम में भाग लेने के लिए आकर्षित करता है।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे स्वादिष्ट सब्जियों को विकसित करने के लिए न केवल परिप्रेक्ष्य को आकर्षित न करें। मैनुअल व्यवस्थित छोड़ने वाले पौधों की आवश्यकता को समझने में मदद करता है।

प्रकृति पूर्वस्कूली के संज्ञान की एक प्रमुख विधि के रूप में अवलोकन

साथ ही, लोगों को पौधों की संरचना, विकास और विकास की अवधि और उनकी जरूरतों की विशिष्टताओं द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए।

बच्चों को संयंत्र की स्थिति के सावधानीपूर्वक अवलोकन की आवश्यकता वाले कार्य मिलते हैं।

चित्रा 4।

उम्र से लाभ का उपयोग करना

कनिष्ठ समूह

• पौधों के साथ परिचित होने पर, आश्चर्य पल
• कुछ सब्जियों की उपस्थिति के साथ अंतर करने की क्षमता का गठन

मध्यम समूह

• पौधों के विकास और विकास के लिए अवलोकनों के बच्चों के साथ संगठन
• विशेषता विशेषताओं को हाइलाइट करें (आकार, रंग, आकार, भागों)
• गेमिंग तकनीकें
• श्रम आदेश
• वस्तुओं की तुलना

वरिष्ठ समूह

• पौधों के विकास और विकास के दीर्घकालिक अवलोकन का आयोजन
• स्वतंत्र निष्कर्ष और निष्कर्ष
• अवलोकन के साथ तुलना तकनीकों का उपयोग करते समय दृश्य मैनुअल (चरणों का नियमितता और चरण, विकास चरण)
• अवलोकन परिणामों के बारे में बच्चों की स्लाइडरी रिपोर्ट

प्रारंभिक समूह

• अधिक स्वतंत्रता के बाल अभिव्यक्ति के लिए
• विभिन्न प्रकार के कनेक्शन की स्थापना
• वस्तुओं के एक पूरे समूह के लिए समान संकेतों को परिभाषित करें
• विचारों की तुलना करने के लिए
• प्रकृति के कैलेंडर का स्वतंत्र निर्माण

चित्रा 5।

जानबूझकर प्रकृति के प्रति सही दृष्टिकोण प्रकृति की कामुकता, इसके प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण और जीवन की विशिष्टताओं, व्यक्तिगत जीवित प्राणियों के विकास और विकास के बारे में ज्ञान पर आधारित है। पूर्वस्कूली बचपन में प्रचलित सोच के सार प्रभावी और स्पष्ट आकार के रूप केवल प्रकृति के बारे में आयु की जानकारी के लिए केवल विशेष रूप से चयनित और अनुकूलित करने के लिए सुनिश्चित करते हैं। प्राकृतिक सामग्री का चयन करने के लिए मानदंड उनके दृश्य प्रतिनिधित्व और व्यावहारिक गतिविधि में शामिल करने की संभावना हैं।

बगीचे में आओ - देखें कि सब कुछ कैसे बढ़ता है,
एक छुपा कैसे खेलें और बगीचे पर खीरे की तलाश करें,
आलू में सूरजमुखी की तरह सूर्य हथेली को खींचते हैं,
सुबह की ओस की तरह, सेम एक मूंछ चमक जाएगा।
सब कुछ बढ़ता है, सबकुछ खिलता है, किसी को भी बंद नहीं करता है।
बगीचे में आओ, बहुत दिलचस्प!

किंडरगार्टन में अधिक अमूर्त कक्षाएं:
परियोजना "रोटी - सभी प्रमुख"
स्वास्थ्य पदोन्नति के खेल का प्रभाव और जूनियर प्रीस्कूल आयु के बच्चों की मोटर गतिविधि
पारिस्थितिकी पर बौद्धिक खेल "स्टार आवर"
मास्टर क्लास "प्रीस्कूलर तकनीशियन ओरिगामी के प्रशिक्षण की विधिवत तकनीक"
कार्य योजना मग "कुशल हाथ"
संयुक्त गतिविधियों में शामिल होने से बच्चों और माता-पिता संबंधों का विकास
| व्यवस्थित | दिशा निर्देशों | फायदा | ट्यूटोरियल | डायरी | द वेम्पायर डायरीज़ | टिप्पणियों | निगरानी कैमरे | बचपन | बाल विहार | मेथोडिस्ट पेज | अवलोकन किंडरगार्टन की विधिीय गाइड डायरी
परियोजना मिनी संग्रहालय "फूलों का राज्य"
"हाउसप्लेंट्स" विषय पर स्क्विंट या एम्ब्लोपिया वाले बच्चों के लिए किंडरगार्टन के मध्य समूह में एसबीसी (विषय प्रतिनिधित्व का गठन) पर एक उपसमूह सबक
प्रीस्कूल बच्चों की कक्षा में गेम टेक्नोलॉजीज "हम बिल्डर्स हैं"
प्रायोगिक और रचनात्मक गतिविधियों में लड़कों के पोलसल संज्ञानात्मक हितों का विकास
औषधीय पौधों के साथ प्रीस्कूलर का परिचय
"एक नए तरीके से फ्लाई-क्लोक।" पुराने बच्चों के लिए 8 मार्च को हॉलिडे स्क्रिप्ट

कज़ाखस्तान गणराज्य की शिक्षा मंत्रालय
माध्यमिक विद्यालय №39, पावलोहर

जीवविज्ञान शिक्षक: Syzdekova Lyazzat Zepyovna

फेनोलॉजिक
स्कूल में जीवविज्ञान पर अवलोकन (ग्रेड 6)।

छात्र 6 "__" वर्ग ________________________________________________________

फेनोलॉजिकल अवलोकनों को जटिल उपकरणों की आवश्यकता नहीं होती है, वे जैविक घटनाओं के प्राणी को घुमाने में मदद करते हैं, प्रकृति में प्रक्रियाओं के संबंध को समझना संभव बनाते हैं। मौसम विज्ञान के साथ समानांतर में किए गए उचित रूप से संगठित फेनोलॉजिक अवलोकन, पशु और पौधे की दुनिया पर पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव को समझने के लिए किफायती सामग्री दें। उन्माद अवलोकन चक्रीय हैं और छुट्टी के समय के दौरान बाधित नहीं किया जाना चाहिए।

भाग I वी।
"शरद ऋतु phenomena"
(दिन के द्वितीय भाग में मनाया जाना चाहिए)।
अवलोकन का उद्देश्य: 1) वृक्ष - 2 प्रकार _________________________________________
(पौधे का नाम)

पौधों में शरद ऋतु परिवर्तन।

नहीं। पीपी
पौधे का नाम
बीज और फलों की परिपक्वता
\\तारीख\\
पत्ते की रंगाई की शुरुआत
\\तारीख\\
पत्तियों का पूरा रंग
पत्ते गिरना
मेटीकोचियां

शुरू
समाप्त
आई-वें मिट्टी पर
I-J।
हिमपात
I-J।
हवा में ठंढ

सतत बर्फ कवर का गठन
नदी का फ्रीजिंग

मनाए गए घटनाओं की तिथियां कॉलम गणना में फिट होती हैं। पत्ती के पतन की असामान्य शुरुआत के साथ, या इसके विपरीत, अवकाश गिरता है इसके कारणों को इंगित करते हैं।
अवलोकन स्थान _________________________________________
प्लॉट नाम __________________________________________
मृदा_______________________________________________________

भाग I
"सर्दियों की घटना।"
चयनित लकड़ी के पौधों को देखकर धीरज का पता लगाना।

अवलोकन का उद्देश्य: 1) वृक्ष - 2 प्रकार _______________________________
(नाम लिखो)
शीतकालीन कठोरता का अनुमान बढ़ती सीजन की शुरुआत में, क्षति की उपस्थिति और वसंत में पौधे की सामान्य स्थिति के लिए 5-बिंदु प्रणाली के अनुसार अनुमानित है।

सर्दियों की कठोरता के लिए मानदंड
उत्कृष्ट शीतकालीन कठोरता (5) - क्षति के कोई संकेत नहीं हैं;
अच्छा (4) - घर्षण निशान उपलब्ध हैं, लेकिन बहुत कमजोर,
जीवन शक्ति में परिलक्षित नहीं
पौधे (गुर्दे की धीमी गति);
संतोषजनक (3) - कमजोर क्षति मनाया जाता है (प्रकाश
जमे हुए फूल किडनी, कमजोर
मंदर लकड़ी या शूटिंग के तूफान,
युवा रोपण के सिरों की फ्राइंगिंग)।
बुरा (2) - गंभीर क्षति के कारण
पौधों का रोग या अवसाद (
पुष्प या विकास गुर्दे;
बहुत बुरा (1) - पूरे पौधे की मौत।

निगरानी कार्ड _________________________________________________
№\№
पौधे का नाम
शक्ति
perezimovki
मेटीकोचियां
पशु व्यवहार (पक्षियों, बिल्लियों, कुत्तों)

तिथियां thaws
मजबूत मिसाइल रक्षा की तिथियां
सबसे कम तापमान की तिथियां

ध्यान दें______________________________________________________
_________________________________________________________________

तापमान आयाम के शीतकालीन मीटर।

दिसंबर
जनवरी
फ़रवरी

तारीख
हवा का तापमान
तारीख
हवा का तापमान
तारीख
हवा का तापमान

आयाम ____________________________________________________________________ है
__________________________________________________________________________________________
________________
·___________________________________________________________________________

आउटपुट: _______________________________________________________________________________

भाग द्वितीय।
प्रकृति में वसंत घटना (चयनित क्षेत्र पर)।
हाइड्रोमेटिंग
निगरानी कार्ड।
पहले प्रोस्टिना (नग्न भूमि के दाग की उपस्थिति)
पेड़ों के पास पहला प्रोटालियाई
स्नो कवर दिखा रहा है
पहला आइस आंदोलन
लागो का अंत
पहली तूफान
पहले वसंत बारिश
हवा में आखिरी ठंढ, मिट्टी पर

तारीख
तारीख
तारीख
तारीख
तारीख
तारीख
तारीख
तारीख

2. पौधों के अवलोकन और जानवरों।
_____________________________________ पर निगरानी कार्ड

फ्लोटिंग किडनी
खिलना शुरू करो
द्रव्यमान
एक युवा पिगलाई का गठन
फल गठन
फैलाव

तराजू का सुझाव - हरे पत्ते की युक्तियाँ दिखाई दे रही हैं
पहली पत्तियों को तैनात करना

3. बारहमासी शाकाहारी पौधे।
पौधे का नाम
खिलना शुरू करो
वनस्पति की शुरुआत
द्रव्यमान

अवलोकन की नमूना डायरी "पौधों के विकास और विकास"

माँ और सौतेली माँ

2. Kasame।

फोटो प्रदर्शनी के लिए सामग्री

निष्कर्ष: (इन पौधों में विकास के चरणों के पारित होने की विशेषताओं को चिह्नित करें) ____________________________________________________
कारण ____________________________________________________

पशु अवलोकन कार्ड।

पक्षियों का आगमन
तितलियों की उपस्थिति
एंथिल पर चींटियों का उदय
निर्माण घोंसले
ग्रेडेशन के मामले

जाति
नाम
तारीख

फोटो गैलरी के लिए सामग्री
जीवन की विशेषताएं:

भाग III।
ग्रीष्मकालीन घटना।
फेनोफेस अवलोकन कार्ड।
झाड़ी (गुलाब) __________________________________________
वृक्ष: (दो प्रकार) _______________________________________________
घास (एक वर्ष) _______________________________________________
(दीर्घावधि) ___________________________________________
№/№
पौधे का नाम
खिलना शुरू करो
द्रव्यमान
फल की उपस्थिति
फलों को पकाना

पशु अवलोकन कार्ड
साथ में मीटर के साथ।

अध्यापक
मिडज, मच्छरों की उपस्थिति
घोंसले से चिकी
पक्षियों के पहले झुंड की उपस्थिति
उड़ान पक्षियों की शुरुआत

तिथि तिथि
सबसे गर्म दिन की तारीख
ग्रेडेशन के मामले

आउटपुट: ________________________________________________________
______________________________________________________________
गर्मी के हवा के तापमान के आयाम के लिए मौसम

तारीख
हवा का तापमान
तारीख
हवा का तापमान
तारीख
हवा का तापमान

आउटपुट: _____________________________________________________
____________________________________________________________

सारांश कालक्रम तालिका
№\№
फेनोलॉजिक ऑब्जेक्ट्स और फेनोमेना
G के बारे में d

सालाना तिथियों की तुलना करना, विभिन्न पर्यावरणीय कारकों के साथ विभिन्न वर्षों में मौसमी घटनाओं की घटना के लिए समय सीमा के कनेक्शन को स्थापित करने के लिए, पौधों के विकास की सिंक्रोनिसिटी, क्षेत्र की प्राकृतिक विशेषताओं की पहचान करना संभव है (जो कि होना चाहिए) आउटपुट में निर्दिष्ट)।

पंजीकरण नियम
अवलोकन परिणाम
1) रिकॉर्ड सीधे उनके आचरण के दौरान बनाए जाते हैं - क्षेत्र में, बगीचा, वर्ग।
2) नोटपैड में एक साधारण पेंसिल द्वारा फील्ड रिकॉर्ड किए जाते हैं, और मार्ग से लौटने पर तुरंत अवलोकन डायरी में स्थानांतरित कर दिया जाता है।
3) रिकॉर्ड्स को स्पष्टीकरण के साथ पूरा होना चाहिए, ताकि कई साल बाद उन्हें पढ़ा और समझा जा सके।
चार)। डायरी को सालाना अलग-अलग आयोजित किया जाना चाहिए।
पांच)। चयनित वस्तु पर, प्रत्येक छात्र को सभी के दौरान अवलोकन करना चाहिए

प्रतिलेख।

1 रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय म्यूनिसिपल बजटीय जनरल एजुकेशन इंस्टीट्यूशन "माध्यमिक विद्यालय 18" ब्रैट्स्क का मेरा पहला संयंत्र अवलोकन अनुसंधान परियोजना लेखकों: गोरबोव्स्की दिमित्री, बरोनोव व्लादिमीर, शिमको डायना, स्टेरोवा तात्याना, सुप्लोव आंद्रेई, मालमुरा स्टीमन, उशोवा एलिज़ावेटा , रोमानोवा तात्याना, कोज़लोवा सोफिया। Bratsk, mbou "sosh 18" 1b वर्ग। वैज्ञानिक निदेशक: ग्रू याना Aleksandrovna Bratsk, 2014

2 2 सामग्री परिचय 3 1. अनुभव और परिणामों का विवरण 4 2. अनुभव 1 पौधे बीज 5 से बढ़ते हैं 3. अनुभव 2 पौधों खिंचाव के लिए खिंचाव 6 4. अनुभव 3 पौधे अलग-अलग हो जाते हैं 7 निष्कर्ष 8 साहित्य 9 परिशिष्ट 1. प्रायोगिक फोटो 10 परिशिष्ट 2. अवलोकन की डायरी 13

3 3 परिचय एक व्यक्ति पृथ्वी पर मानव जाति की उत्पत्ति के एक क्षण से लंबे समय तक पौधों के साथ दोस्ताना है। मानव विकास के इतिहास के दौरान, लोग न केवल फूलों से प्यार करते थे, बल्कि उनकी पूजा करते थे, उन्हें देखभाल और ध्यान देते थे। वे पौधों को उगाया, देखभाल और लाड़ प्यार, पार और अद्भुत किस्मों को हटा दिया, उनकी भव्यता को हड़ताली। ऐसा लगता है कि लोगों ने पहले ही पौधों को अच्छी तरह से अध्ययन किया है और कल्पना की है कि वे कैसे बढ़ते हैं और उन्हें उनके विकास के लिए क्या चाहिए, और ऐसा लगता है कि यहां कोई और विशेष रहस्य नहीं है, लेकिन हम अभी भी युवा शोधकर्ताओं के रूप में अज्ञात हैं। इसलिए, हमने एक परिकल्पना की जांच करने का फैसला किया। परिकल्पना: क्या यह सच है कि आप रूममेट्स में बीजों से पौधे उगा सकते हैं? इस परिकल्पना के आधार पर, हमने अध्ययन के उद्देश्य और उद्देश्यों को परिभाषित किया। उद्देश्य: कक्षा में पौधों के विकास और विकास की शर्तों का अध्ययन। कार्य: 1) बीज अंकुरण पर प्रकाश, गर्मी और नमी के प्रभाव का अध्ययन करें; 2) अंकुरित पौधों के विकास और विकास का अवलोकन; 3) अवलोकन की एक डायरी को बनाए रखना। अनुसंधान के तरीके: 1) अवलोकन 2) प्रयोग उपकरण: 1) पौधे के बीज: मटर, प्याज, डिल, अलिसा एक बर्फ कालीन और अलिसा 2) पृथ्वी के साथ बर्तन; 3) पेट्री व्यंजन; 4) पानी के लिए जुग; 5) विकास को मापने के लिए एक शासक। परियोजना का परिणाम: खिड़की पर घूमना।

4 4 1. अध्ययन के कार्यान्वयन के लिए अनुभव और परिणामों का विवरण निम्नलिखित पौधों द्वारा उपयोग किया गया था: एलिसम सफेद और रंग, डिल, प्याज, मटर। एलिससम नम्र, अपेक्षाकृत ठंडा प्रतिरोधी, सूखा प्रतिरोधी और मिट्टी को एक बारहमासी पौधे के रूप में अपमानित करता है। अक्सर, यह एक वार्षिक के रूप में खेती की जाती है। यह सबसे ठंढों के लिए प्रचुर मात्रा में और लंबा खिलता है; बीज पैदा करता है। शानदार रंग, नम्रता, अद्भुत सुगंध आपको लैंडस्केप रचनाओं में एक पौधे का उपयोग करने की अनुमति देता है। डिल एक वार्षिक संयंत्र है। इसमें एक गरीब गोलाकार स्टेम है, ऊंचाई तक पहुंच गया है। अनाज की पत्तियों की पत्तियां, फिलामेंटल स्लाइस, निचले-मीठे, ऊपरी बैठने के साथ। जून-जुलाई में फूल, छोटे पीले फूल से युक्त छतरियों को फेंकते हैं। फल अंडाकार फ्लैट आकार की एक शाखा है। डिल में एक मजबूत मसालेदार ताज़ा स्वाद और गंध है। प्याज मूल्यवान भोजन, जो किसी व्यक्ति के जीवन में बहुत महत्वपूर्ण है। एक दवा प्याज के रूप में सबसे लंबे समय से इस्तेमाल किया गया था। संचालित

5 5 ज्ञात नीति "सात सौदों से प्याज"। पौधों, अस्थिर आवश्यक तेलों की उपस्थिति से, स्वाद और विशिष्ट गंध जलते हैं। कई धनुष पनीर, उबले हुए, तला हुआ, मसालेदार और सूखे प्रजातियों में मसालेदार, दूसरे व्यंजनों के साथ-साथ कैनिंग और अन्य प्रकार के खाद्य उद्योगों में भी उपयोग किए जाते हैं। बीन परिवार से घास के पौधों के जीनस के मटर। पोल्का डॉट्स प्रकाश की मांग कर रहे हैं और इसे सौर संरक्षित क्षेत्रों पर रखा जाना चाहिए। पोल्का डॉट शीत प्रतिरोधी संस्कृति, लेकिन इसे एक आकर्षक मिट्टी में बोना असंभव है। वह गर्मी पसंद नहीं करता है और नमी की कमी के प्रति बहुत संवेदनशील है, इसलिए नियमित सिंचाई की आवश्यकता होती है। रूस में मटर हमेशा फलियों के पौधों का सबसे लोकप्रिय रहा है: यह बढ़ना मुश्किल नहीं है, यह एक समृद्ध फसल देता है, यह अच्छी तरह से संतुष्ट करता है और जटिल पाक प्रसंस्करण की आवश्यकता नहीं होती है। इसके अलावा, हमारे देश में, मटर के उपचार गुण लंबे समय तक ज्ञात होते हैं, जो इसकी समृद्ध संरचना के कारण होते हैं: इसमें बहुत सारे उपयोगी पदार्थ होते हैं, लेकिन यह विशेष रूप से विटामिन और खनिजों की संख्या से विशेषता है, बहुत दुर्लभ सहित। अवलोकन अवधि: मार्च अप्रैल। अवलोकन स्थान: ठंडा कमरा। बढ़ती स्थितियां: पौधे खिड़कियों पर कमरे के पौधों के लिए पारंपरिक परिस्थितियों में थे। हमने कुछ पौधों के लिए हमारे शोध पर निष्कर्ष निकालने और आकर्षित करने के लिए बढ़ती स्थितियों को बदल दिया। 2. विशिष्ट 1 पौधे पहले अनुभव के लिए बीज से बढ़ते हैं, हमने पेट्री व्यंजनों को लिया। उन्होंने ऊन के साथ और उसके सूखे मटर पर उन्हें गीला रखा। ताकि बीज सूख न जाएं, हमने अपने आधे कप पेट्री तल को ढक लिया। अनुभव के दौरान, मुझे पानी जोड़ना पड़ा ताकि मटर सूख न जाएं। फिर कप खिड़की पर डाल दिया और हर दिन चेक किया जो हमारे बीज के साथ क्या हो रहा था। सातवें दिन, जड़ों की जड़ें थीं, और फिर छोटी पत्तियां थीं। फिर मटर छड़ी शुरू कर दिया, क्योंकि वह न कहीं न कहीं न कहीं

6 6 पदार्थ। हम जानते हैं कि मिट्टी में पोषक तत्व निहित हैं, और पेट्री व्यंजनों में उन्हें नहीं हैं। अनुभव के दौरान, हमने निम्नलिखित को देखा और सीखा: मटर के बीज पानी और सूजन चूसते हैं। अंकुरित बीज, नमी, प्रकाश और हवा की जरूरत है। कप में बीज जहां पानी बहुत अंकुर नहीं हुआ था। जब बीज पानी में तैरता है, तो उसके पास पर्याप्त नमी होती है, लेकिन हवा से ऑक्सीजन उन तक नहीं पहुंचता है। थोड़ा गीला मटर के बीज कुछ दिनों में अंकुरित होते हैं और तेजी से बढ़ते हैं। पौधे बीज से बाहर हो जाते हैं, जहां एक जर्मन होता है। मटर की जड़ें नीचे बढ़ रही हैं। बीजों को सूखे, अंधेरे, हेमेटिक पैकेजिंग में संग्रहीत करने की आवश्यकता है, अन्यथा वे समय से पहले अंकुरित होंगे। अगला अनुभव, जो साबित करता है कि पौधे बीज से बाहर हो जाते हैं, हमने विभिन्न पौधों के साथ बिताया। उन्होंने कुछ बर्तन लिया, अपनी भूमि भर दी और बीज बोए। प्याज के बीज, डिल, मटर और एलिसम आकार में भिन्न होते हैं, इसलिए उन्हें विभिन्न गहराई पर घिरे होने की आवश्यकता होती है। बीज को छोटा, उनके लैंडिंग की गहराई कम। एलिसम में सबसे छोटे बीज, इसलिए हमने उन्हें पूरी तरह उथला बोया। फिर उन्होंने अपनी लैंडिंग को खिड़की पर रखा जहां प्रकाश और गर्मी। लैंडिंग के तीसरे दिन पहले एलिसम अंकुरित बीज। सातवें दिन, मटर चढ़ गए, और भरने और प्याज आठवें दिन दिखाई दिए, जिसे हमने अवलोकन की डायरी (परिशिष्ट 2) में दर्ज किया। इस प्रकार, हमने एक बार फिर से सुनिश्चित किया कि पौधे बीज से बाहर हो जाते हैं। 3. अनुभव 2 पौधे प्रकाश में फैले हुए हैं कि अधिकांश पौधों को प्रकाश की आवश्यकता है, हमने अगला अनुभव बिताया। खिंचाव पर एक बर्तन में बीज हम पृथ्वी पर बैठे थे, लेकिन उन्हें अंकुरित करने के लिए पर्याप्त प्रकाश मिला। जब हमारे पौधों के अंकुरित, खिड़की पर खड़े थे, हमने ध्यान दिया कि वे प्रकाश की ओर झुक गए थे। उदाहरण के लिए, लैंडिंग के बाद नौवें दिन सूरज में बदल गया। हमने बर्तन का खुलासा किया लेकिन

7 7 कुछ दिनों बाद, रोपण फिर से खिड़की की ओर बदल गए। यह हमें साबित करता है कि पौधे प्रकाश तक फैलते हैं (परिशिष्ट 1)। विकास के लिए पौधों की आवश्यकता होती है। यदि प्रकाश पर्याप्त नहीं है, तो वे बुरी तरह से बढ़ते हैं, और यहां तक \u200b\u200bकि हरे रंग का रंग भी खो सकते हैं। मटर के साथ एक बर्तन जिसे हमने एक अंधेरे अलमारी में रखा, एक हफ्ते बाद उन्होंने पाया कि संयंत्र हल्का हरा था, और किसी भी सेंटीमीटर पर नहीं बढ़ता था। एक सप्ताह के लिए कोठरी में खड़ा हुआ, मटर छड़ी शुरू हुई, और फिर पूरी तरह से गायब हो गया (परिशिष्ट 1)। पौधे के लिए प्रकाश के महत्व को भी साबित करता है। 3. अनुभव 3 पौधे विभिन्न तरीकों से बढ़ते हैं। हमने विभिन्न पौधों के साथ आठ बर्तन लगाए: मटर, प्याज, डिल, सनशाइन "स्नो कालीन", एलिसम "उज्ज्वल मिश्रण"। उन्होंने लकड़ी के ब्लेड को ले लिया और उनमें से प्रत्येक के अंत तक चिपके हुए पौधों के नामों के साथ चिपकते हुए, जो बर्तन में लगाए गए थे। बर्तनों में बर्तनों में लिपटे, न भूलें कि पौधे क्या बढ़ते हैं। फिर उन्होंने पानी के साथ एक जग लिया और हमारी फसलों अच्छी तरह से थे। खिड़कियों पर पॉट किए गए बर्तन और उन्हें हर दिन थोड़ा सा पानी दिया। मटर फसलों ने "जीवित" और "तार" (उबला हुआ) पानी को पानी दिया। यह पता चला है कि पानी की गुणवत्ता पौधों के विकास और विकास को भी प्रभावित करती है। (जैसा कि स्थापित, उबला हुआ पानी में ऑक्सीजन गायब है)। देखा क्या हो रहा है। यह पता चला कि पानी के साथ "मृत" को पानी देने वाले पौधे खराब हो गए थे, केवल तीन दस छीलों में से आए थे। हमने यह भी देखा कि कौन सा संयंत्र पहले होगा। जैसा कि उल्लेख किया गया है, एलिसाम पहले चढ़ गए। जल्द ही फसलों की घनत्व के कारण, हम इसे एक बड़े व्यंजन पर प्रत्यारोपित करते हैं। प्रत्यारोपण के बाद, पौधों ने बिजली हासिल करना शुरू कर दिया और तेजी से बढ़ना शुरू कर दिया। अवलोकन डायरी (परिशिष्ट 2) में क्या कहा जाता है। रेखा को पौधों की ऊंचाई से मापा गया था और यह निर्धारित किया गया था कि मटर बहुत तेजी से बढ़ते हैं। हमारे अवलोकन डायरी (परिशिष्ट 2) में सभी परिवर्तन भी दर्ज किए जाते हैं। पांच सप्ताह के अवलोकनों के बाद, हमने ध्यान दिया कि पौधे गायब हो गए। यह इस तथ्य से समझाया जा सकता है कि उनके पास जगह (छोटे बर्तन) और खनिजों की कमी है। इस अनुभव से हमने देखा और सीखा: विभिन्न बीजों से अंकुरण का समय अलग है। कुछ 1-2 दिनों के लिए पर्याप्त हैं, अन्य कुछ दिनों में शूट करते हैं। आस-पास की स्थितियों वाले पौधों की ऊंचाई पौधे के प्रकार पर निर्भर करती है। तो मटर उगाया जाता है, और धनुष कम पौधे बना हुआ है। एक पौधा एक बीज से बढ़ सकता है, लेकिन सभी बीज अंकुरित नहीं होते हैं।

8 8 निष्कर्ष इस प्रकार, हमारे शोध के दौरान, यह पाया गया कि: अधिकांश पौधे एक बीज से बढ़ते हैं; अंकुरण के लिए, कुछ बाहरी स्थितियों की आवश्यकता होती है; अधिकांश पौधों को प्रकाश की आवश्यकता होती है; पौधे सूरज या प्रकाश स्रोत की ओर बढ़ते हैं; पौधे खराब हो जाते हैं या अपर्याप्त रूप से रोशनी वाले स्थानों में नहीं बढ़ते हैं; विकास के लिए पौधों को साफ पानी और गर्मी की आवश्यकता होती है; उन परिस्थितियों में गिरावट जिसमें पौधे उनके विकास को रोक रहे हैं; पौधे अलग-अलग गति से अंकुरित होते हैं और बढ़ते हैं; एक बड़ी संख्या में पौधे हैं जो रूप, रंग और आकार में भिन्न होते हैं। एक पूरा पौधा पत्तियों और फूलों के साथ एक ही बीज से बढ़ता है।

9 9 प्रयुक्त स्रोतों की सूची 1. Anya और Loun प्रकृति और पर्यावरण के साथ प्रयोग कर रहे हैं। एम।: Enlightenment, 2012 2. Anastasova l.p. पौधे और पर्यावरण: ट्यूटोरियल। - एम।, 200 9

10 10 1. पौधे लैंडिंग। अनुप्रयोग

11 11

12 2. वांछनीय अंकुरित 12

13 3. एक बड़े व्यंजन में एलिका एलिसम। 13

14 4. लैंडिंग के दो सप्ताह बाद। चौदह

15 15

परियोजना के अंकुरित (पीईए के उदाहरण पर) के लिए आवश्यक शर्तें: माध्यमिक विद्यालय के 2 ग्रेड कक्षा के छात्र 137. क्रास्नोयार्स्क सेनोटोवा अनास्तासिया परियोजना के उद्देश्य और उद्देश्य पर विचार करने के लिए कि बाहरी कैसे है

निज़नी शहर के लेनिंस्की जिले के नगरपालिका बजट शैक्षणिक संस्थान "स्कूल 62" नोवगोरोड ने मालवा के बीज की अंकुरित करने के लिए प्रकाश, गर्मी और पानी का प्रभाव: स्टार्कोवा अरिना, छात्र 4 ए

अध्याय 1. वार्षिक और बारहमासी रंगों के रोपण ageratum पौधे की औसत ऊंचाई। 15 50 सेमी। प्रकाश के प्रति रवैया। सनी जगह या हल्का आधा। मिट्टी का प्रकार। संयंत्र सार्थक, सूखा प्रतिरोधी, पसंद करता है

टोगुचिंस्की जिला "रचनात्मकता के विकास केंद्र" की अतिरिक्त शिक्षा के नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान मूली के बारे में खिड़कियों पर बगीचे मूली की उत्पत्ति के दो संस्करण हैं।

Chdou बाल विहार 96 ओजेएससी रूसी रेलवे परियोजना "प्रतीत, sew mokers" लेखक: शिक्षकों Sorochinskaya एन.एम., Tymoshenko जी.जी. ई। Evseeva हमने मटर केवल बगीचे में नहीं बोया। हमने मटर को एक लकड़ी के कैडे में बोया। कुंआ

परियोजना लेखकों: परियोजना के 3 "में" कक्षा प्रमुख के छात्र: एसिन- डबरोव्स्काया इटेरिना ओलेगोवना, कूल लीडर परियोजना का उद्देश्य: घर पर टमाटर की स्वतंत्र खेती (विंडोज़ पर)।

एमबीडीओ 8 "संज्ञानात्मक-शोध परियोजना" "खिड़की पर मेरी सब्जी उद्यान" वरिष्ठ समूह शिक्षक: शिशोनकोवा ओपी, बेलोनोज़कोवा वी.आई. मियास, 2012 परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक-अनुसंधान समस्या:

पौधों के साथ प्रयोग। शाखाओं के साथ अनुभव। उद्देश्य: गर्मी में पौधे की जरूरतों की पहचान करने के लिए। निगरानी अनुक्रम: सर्दियों में, शाखाएं उन्हें पानी के साथ दो vases में डाल देती हैं। एक फूलदान खिड़कियों पर छोड़ दिया जाता है,

किड्सिल्स परियोजना "हमारी योग्यता" जीबीओयू "पुष्कींस्काया स्कूल 1500" सलाहकार: शिक्षक नाज़ारूुक यानी। प्रतिभागियों: क्लेबिकोव विक्टोरिया, फ्रोलोवा मैरी विवरण क्षमता शहर किसान विकास विशेषज्ञ

नगरपालिका सामान्य शैक्षिक बजट संस्थान माध्यमिक विद्यालय एसटीओएमएसकेया फुल्फिल्ड: छात्र 2 बी कक्षा मोऊ सोश एसटीओएमस्कोय गमेवा एलिजाबेथ हेड: प्राथमिक स्कूल शिक्षक

परियोजना "विंडोइल द्वितीय पर गार्डन जूनियर समूह प्रासंगिकता: डिग्री की कमी में पूर्वस्कूली बच्चों में पौधों का विचार है, जहां वे बढ़ते हैं, उनके विकास के लिए आवश्यक शर्तों के बारे में,

एक्सआई रिपब्लिकन वैज्ञानिक और प्राथमिक वर्गों के छात्रों के व्यावहारिक सम्मेलन "पहला कदम" नामांकन: जीवविज्ञान - संयंत्र विश्व परियोजना "बढ़ती कद्दू संस्कृति" इस काम की प्रासंगिकता है

संज्ञानात्मक-क्रिएटिव प्रोजेक्ट: "हम सब हैं, दोस्तों, वन्यजीव बच्चे" "हम सभी हैं, दोस्तों, वन्यजीव बच्चे, देशी ग्रह, फूल, पेड़, जानवर, पक्षियों पर देशी भाइयों, जो लोग हम आपके घर जीते हैं

सितंबर मई 2017 के लिए रचनात्मक समूह "Teplitsa" के काम पर रिपोर्ट। नेता: कुप्र्यनोवा एनआई। 1. विषय पर दूसरों के साथ परिचित होने का व्यवसाय: "कटाई" (बगीचे में, बगीचा,

1 अनुसंधान कार्य विषय: जीवविज्ञान संयंत्र प्रभाव पर रंग प्रभाव पूर्ण: Pisarenko Ilya Alexandrovich छात्र _1a_ नगरपालिका बजटीय सामान्य शिक्षा संस्थान का वर्ग

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान लिस्टोर परियोजना के बच्चों के सामाजिक और व्यक्तिगत विकास पर गतिविधियों के प्राथमिक कार्यान्वयन के साथ "कैमोमाइल" के समग्र दृष्टिकोण के बच्चों के बगीचे

एमओयू "जनीत्स्काया औसत (पूर्ण) माध्यमिक विद्यालय" अनुसंधान कार्य किया: ग्रेड 2 का एक छात्र, Smirnov Nikita। नेता: मिखाइलोव अनेलिया जॉर्जिवना प्राथमिक स्कूल शिक्षक। डी

LANGEPAS सिटी नगर स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन संयुक्त प्रजाति 1" Teremok "परियोजना" युवा Agronomists "औसत समूह 8" सफेद "शिक्षक: Klosova

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन 102 टॉमस्क पारिस्थितिक परियोजना "विटामिन ऑन द विंडोजिल" प्रोजेक्ट टाइप: संज्ञानात्मक-अनुसंधान

प्रतियोगिता "मेरी पहली खोज" (पर्यावरणीय घटना के ढांचे के भीतर "महान खोज के लिए छोटे कदम") थीम: "बढ़ो, अनाज!" कलाकार: दूसरे छोटे समूह 2 "मधुमक्खी" के बच्चे। आयु: 3 4 साल।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान 7 "नजलता" मिनी-प्रोजेक्ट "खिड़की पर एक चमत्कार उद्यान क्या बढ़ रहा है" 6-7 साल के बच्चों के सामान्य विकास अभिविन्यास का एक समूह "ए" परियोजना के नेताओं:

इस विषय पर अनुसंधान "रोपण के माध्यम से खुली जमीन में बढ़ती कद्दू" लेखक: इग्नाटिव करीना, छात्र 3 "ए" क्लास लीडर: सिमकोवा एलए। समस्या: क्या यह हमारे घरेलू भूखंडों पर संभव है

बोने के बीज के लिए निर्देश तंबाकू बोने: फरवरी के मध्य से अप्रैल अंकुरण: 5-15 दिन। विविधता पर निर्भर करता है, बीज की स्थिति और जमीन में मध्यम लैंडिंग का तापमान: मध्य मई से जून के अंत तक, एक फसल:

इस विषय पर दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में परियोजना: "विंडोज़ पर गार्डन" प्रदर्शन किया गया: ट्यूटर सी। 3 Panova O. N. 2016। दूसरे सबसे कम उम्र के समूह "विंडोज़ पर गार्डन" परियोजना: लघु अवधि। प्रोजेक्ट का प्रकार:

नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय 20 कला। Bryukhovetsky विषय: सब्जी फसलों की खेती पर प्रकाश का प्रभाव काम एक छात्र 2 "बी" वर्ग एक नाखून का प्रदर्शन किया

परियोजना "रूस का पसंदीदा फूल" परियोजना थीम लेखक परियोजना लक्ष्य समूह परियोजना कार्यान्वयन की शर्तें कार्य का उद्देश्य उम्मीद का उद्देश्य "रूस के पसंदीदा फूल" परियोजना के परिणाम पासपोर्ट। 5-6 साल के बच्चों का प्रचार

नगरपालिका राज्य पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "Podgorensky किंडरगार्टन 2" वोरोनिश क्षेत्र के Podgorensky नगरपालिका जिले के परियोजना की प्रस्तुति "खिड़की में क्या एक चमत्कार बढ़ रहा है"

नगरपालिका स्वायत्त जनरल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन माध्यमिक विद्यालय टायमेन अंकुरण (जीवविज्ञान पाठ ग्रेड 6) के 69 की राशि: जीवविज्ञान और भूगोल के शिक्षक Zaitseva एम एन।

प्रारंभिक समूह परियोजना में खिड़कियों पर परियोजना उद्यान: अल्पकालिक। परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक, रचनात्मक। बाहर ले जाने का रूप: फ्रंटल अवधि: 1 महीने। परियोजना प्रतिभागी: बच्चे

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन संयुक्त प्रजाति 9 "चेबुरश्का" परियोजना विषय पर दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में: "विंडोज़ पर गार्डन" ने किया: ट्यूटर सी।

बच्चों के बच्चों के बगीचे "सद्भावना" "घर पर बढ़ते मंदारिन" के विकास के लिए तुलन सेंटर के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान ने शोध किया

Didactic खेल "वन राफ्ट्स" कार्य: सब्जियों की संरचना के बारे में ज्ञान को तेज करें (शीर्ष और भ्रूण की जड़ के बीच अंतर करने में सक्षम); तुलना विधि का उपयोग करके एक-दूसरे के साथ वस्तुओं को जानें, विश्लेषण करें और तुलना करें।

इस विषय पर अनुसंधान परियोजना: "क्यों लुकोविट्सा।" 4 वीं कक्षा काहोमेता पोलिना हेड के छात्र को पूरा किया: विश्वगोवा टीए। परिचय अक्सर जीवन में हम सामान्य चीजों पर ध्यान नहीं देते हैं। लेकिन क्योंकि

इंटीरिकल काम के संगठन में एमबीओओ "शचेकिंस्काया सोश" के शैक्षिक और अनुभवी खंड पर इंजेक्चरिक काम दो स्थितियां हैं: छात्रों का श्रम विभिन्न प्रकार के दिलचस्प और संतोषजनक होना चाहिए;

परियोजना "खिड़की पर गार्डन"। उद्देश्य: विंडोज़ पर बिस्तर बनाने और प्याज, टमाटर, खीरे, स्वैग, गाजर की देखभाल करने के तरीके पर बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना; बच्चे, ध्यान में पहल को सक्रिय करें

इस विषय पर अनुसंधान: "बुवाई के लिए बीज तैयार करने के तरीकों, मिर्च के उदाहरण पर" लेखक: sapozhnikova क्रिस्टीना, ग्रेड 8 के छात्र, Mbou Kholmogoyskaya स्कूल हेड: Relojov Irina Mikhailovna, शिक्षक

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान नोवोरोसिस्क परियोजना "लाइव और अनिवासी प्रकृति" (प्रारंभिक समूह) का

3. अवलोकन, माप, अनुभव 1. आर्ट्यॉम ने मटर के बीज के अंकुरण के अवलोकन किए और अंकुरित द्वारा दिखाई दिए। यह पता लगाने के लिए कि क्या रोशनी अंकुरण की गति को प्रभावित करती है, तो उसने दो गिलास लगाई, डाल दिया

1. अवलोकन, माप, अनुभव 1. आर्टिम ने मटर के बीज के अंकुरण के अवलोकन किए और अंकुरित दिखाई दिए। यह पता लगाने के लिए कि क्या रोशनी अंकुरण की गति को प्रभावित करती है, तो उसने दो गिलास लगाई, डाल दिया

इस विषय पर अनुसंधान परियोजना: "एक जार में टमाटर से पहले बीज से।" पूर्ण छात्र ग्रेड 4: Sokolova Vasilisa Alekseevna वैज्ञानिक नेताओं: इवानोवा ओल्गा विक्टोरोवना, सोकोलोवा मारिया अलेक्जेंड्रोवना,

"सोश" sverdlovsky tso "परियोजना" खिड़की पर सब्जी उद्यान "संयुक्त समूह" सनी "शिक्षक: लिसोलिन यू। एल। Sergeeva टी। I. 2019. परियोजना: अल्पकालिक। परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक, रचनात्मक। फार्म

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन संयुक्त प्रकार 25" Ryabinka "परियोजना: शिक्षक: Chistolyakova नतालिया निकोलेवना, Sychev की उच्चतम योग्यता श्रेणी

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन 5 "वसंत" संयुक्त प्रजातियों के साथ। श्रम शिक्षा के लिए सारग-सितंबर परियोजना। "बढ़ते टमाटर के रोपण के लिए बीज लगा रहे हैं

गोरोहा डेनिलेन्को वीएस के पौधों के विकास और विकास पर मिट्टी के प्रकारों का जीवविज्ञान प्रभाव Pyatigorsk, mbou sosh 3 उन्हें। जैसा। पुष्किन, 5 "क्लास वैज्ञानिक में: बॉयको एलआईआई, प्राथमिक वर्ग शिक्षक, पायतिगोरस्क,

1 अनुसंधान कार्य कार्यों के बीज के अंकुरण की शर्तों के अध्ययन: Shtokolova Natalya Aleksandrovna pupils 1 "जी" वर्ग, मौरा सोश 4, एमबू "बच्चों की रचनात्मकता के घर", Abinska, Krasnodar

हम स्वस्थ होंगे, "हाइड्रोपोनिक्स अपने हाथों के साथ अपने हाथों के साथ" विषय पर, "हाइड्रोपोनिक्स" ने 8 "जी" वर्ग के Savinkova Natalia Shahmenova Anastasia Livadina Elena प्रमुख Magaterolova Ekaterina के छात्रों का प्रदर्शन किया

बहिष्कार गतिविधियों पर प्राथमिक कक्षाओं के छात्रों के लिए कार्यपुस्तिका "लिटिल किसान" 1 कार्यपुस्तिका "लिटिल किसान" प्राथमिक वर्गों के छात्रों के लिए है। आधार पर बनाया गया है

प्रेमी मूल्यवान सब्जी और औषधीय पौधे। विशिष्ट स्वाद और गंध इसे आवश्यक तेल देता है, पत्तियों में पत्तियों में 1.27% तक पहुंचता है, युवा शूट 1.0%, फलों में 2.47%, रूट में

शैक्षणिक परियोजना का विषय: "संयंत्र बढ़ती तकनीक" रचनात्मक नाम: "विंडोज़ पर गार्डन" परियोजना का एनोटेशन। यह परियोजना Selkhoztrud विषय के भीतर कार्यान्वयन के लिए 5-7kl छात्रों के लिए डिज़ाइन की गई है।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "सीआरपी-किंडरगार्टन 2" फायरली "

56 बीजिंग बीज प्रयोगशाला कार्य पौधे बीज बीज। प्रत्येक बीज गोले द्वारा संरक्षित भ्रूण संयंत्र को छुपा रहा है, पोषक तत्वों की आपूर्ति होती है। बीज में जीवन की प्रक्रिया

शोध मटर के विकास और विकास पर बाहरी पर्यावरण के कारकों के प्रभाव को पूरा करें: बेलोग्लाज़ोवा अनास्तासिया सर्गेवना छात्र 2 किलोसाज़ एमबीओओ "क्रेउतिंस्की ल्यसेम" हेड: स्कीस्काया

संज्ञानात्मक शोध परियोजना "खिड़की पर गार्डन" परियोजना के विषय की प्रासंगिकता: परियोजना का उद्देश्य सांस्कृतिक उद्यान संयंत्रों के बारे में ज्ञान का विस्तार और संक्षेप में है, पौधों की देखभाल कैसे करें,

कार्ड फ़ाइल: प्रकृति में काम करते हैं। वरिष्ठ समूह कार्ड 1. घर के पौधों में पानी। उद्देश्य: बच्चों को इनडोर पौधों की देखभाल करने के लिए सिखाएं; कमरे के तापमान के पानी के तापमान के साथ पानी; बन्धन

अतिरिक्त शिक्षा के नगरपालिका बजटीय संस्थान "बच्चों की संस्कृति का घर" रोवेनिक "चेल्याबिंस्क" "ब्लूमिंग सिटी" 2016 परियोजना लक्ष्य: सुधार और बागवानी के गुणवत्ता स्तर में सुधार

"गेट्स लोगों के लिए शोर हैं। वे सर्दियों के बगीचे कहां हैं? वे कहते हैं कि वहां बढ़ता है। ककड़ी के रोपण। और \u200b\u200bअलग और धोखे। वे बगीचे को देखते हैं। तैयार: शिक्षक Yakushev n.a. StartSeva A. उद्देश्य: संक्षेप में और

बीज के अंकुरण के लिए विभिन्न स्रोतों से जल प्रभाव का अध्ययन लेखक: Zhuchenko Elena Stanislavovna ग्रेड 1 वैज्ञानिक निदेशक: नेचेवा Elena Aleksandrovna 2017 सामग्री परिचय 3 सामग्री और तरीके

शोध कार्य कार्य "लाइव और गैर-जीवित प्रकृति" को पूरा किया गया था: Komarevtsov अलेक्जेंडर Anisenkova Alexandra Posturenko रोमन छात्रों 2 कक्षा में Maou Sosh 5 सिर: गैर Natnikova Tatyana

इस विषय पर प्रारंभिक भाषण थेरेपी समूह में अनुसंधान परियोजना: "पौधों को कैसे जीवित रहें" शिक्षक: Miroshnichenko एन I. Nakhanyuk एल ए परियोजना प्रतिभागियों: प्रारंभिक भाषण थेरेपी समूह के बच्चे,

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन 65 पूरा: पोलिना प्रोकूरेट ओलेगोव्ना शिक्षक 1 श्रेणी हम आपको ग्रीन शूट करने के लिए, हमारे फीडर-गार्डन को संकटित करेंगे

इस विषय पर परियोजना: "प्याज ग्रीन फ्रेंड" तैयार: 1 वर्ग मीटर का एक शिक्षक। श्रेणियाँ मिखाइलोवा ओल्गा लियोनिदोवना, ट्यूटर 1 स्क्वायर। श्रेणी Kivkin नतालिया Yuryevna। 2014 साल की समस्या: आप हरे रंग के कैसे हो सकते हैं

Nefteyugansk शहर के नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन 6" lukomorye "परियोजना" हम कैसे बोया मटर "2 युवा समूह 2 में तैयार: Chirkova N.V. Novikova G.A. Nefteyugansk,

Gerbera एक फूल है, "लाओ" मुस्कान। वर्तमान में लगभग सभी फूलों की दुकानों में Gerbaras खरीदना संभव है, दोनों एक गुलदस्ता और बर्तनों में कटौती। घर पर दुःख

* प्रदर्शन: कालिनिना इरीना छात्र 2-श्रेणी के वैज्ञानिकों नेता पेट्र्सकिन ओल्गा कॉन्स्टेंटिनोवना * परिचय यदि कोई पौधे नहीं थे, तो पृथ्वी पर जीवित जीवों की कोई विविधता नहीं होगी। बिना पौधों के

विषय: "उपयोगी तरबूज बेरी" परियोजना पासपोर्ट थीम: "उपयोगी तरबूज बेरी" उद्देश्य: कालिनिंस्की जिले की स्थितियों में उपयोगी तरबूज जामुन बढ़ने की संभावना निर्धारित करें। कार्य: उपस्थिति का इतिहास पेश करें

अनुसंधान कार्य विषय "संयंत्र के विकास पर विभिन्न प्रकार की मिट्टी का प्रभाव" पूरा किया गया था: कोचग्नोवा अनास्तासिया व्लादिमीरोवना, नगरपालिका सामान्य शिक्षा संगठन अल्फेरोव के ग्रेड 4 के छात्र

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन मास्को क्षेत्र के डब्ना शहर की 25 "गोल्डन कुंजी" परियोजना: "चिपोलिनो" विकसित शिक्षक ड्यू 25

अलेक्जेंड्रा emelyanova
प्रस्तुति "संयंत्र अवलोकन डायरी"

एक किंडरगार्टन निरंतर पर्यावरणीय शिक्षा की एक प्रणाली का एक लिंक है, इसलिए यह कोई संयोग नहीं है कि तर्कसंगत प्रकृति प्रबंधन की संस्कृति बनाने का कार्य शिक्षक से पहले कोई संयोग नहीं है।

बच्चों को देखभाल के कौशल में विकसित करने के लिए बगीचे और फूल बिस्तर का उपयोग किया जाता है पौधों, सब्जी की फसलों की मूल बातें के साथ डेटिंग, हमारे आहार में उनका अर्थ।

साथ ही, बच्चों को संरचना की विशेषताओं द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए। पौधों, विकास और विकास अवधि और उनकी जरूरतों। यह उनकी मदद करेगा « संयंत्र अवलोकन डायरी» .

उद्देश्य: शिक्षण बच्चे नेतृत्व संयंत्र विकास अवलोकन डायरी.

कार्य:

जीवन के साथ बच्चों को परिचित करना पौधों;

बढ़ने का विचार दें बीजों से पौधेनमी, प्रकाश और गर्मी की उपस्थिति पर उनके विकास की निर्भरता पर;

सीखना घड़ी विकास में परिवर्तन पौधों, विश्लेषण, कुछ कानूनों और रिश्तों के बारे में निष्कर्ष निकालें;

आत्म-नियंत्रण के लिए संज्ञानात्मक हित, विश्लेषण और संश्लेषण की क्षमता विकसित करना;

संरचना के बारे में ज्ञान को तेज करें पौधों;

शिक्षित पौधों, प्रतिद्वंद्वी और देखभाल दृष्टिकोण के अनुभव को संचित करें बढ़ते पौधे.

अवलोकन चक्र "प्रारंभिक शरद ऋतु" 1. विषय "पतन की शुरुआत में मौसम" अवलोकन प्रणाली का समग्र उद्देश्य: - शरद ऋतु के पहले संकेतों को स्वतंत्र रूप से आवंटित करने की क्षमता विकसित करना।

पानी अवलोकन चक्र, बर्फ, बर्फ उद्देश्य: पानी, बर्फ के गुणों के बारे में बच्चों के विचारों को प्रकट और विस्तारित करें; भाषण, सोच, कल्पना विकसित करना; घटना में रेल ब्याज।

नोवोपेट्रोपावलोव्स्की किंडरगार्टन "कैमोमाइल", मध्य समूह "एस्टेरिस्क" में परियोजना "विंडोज़ पर गार्डन" नेतृत्व के तहत आयोजित किया गया था।

कार्ड निगरानी स्प्रिंग कार्ड नंबर 1 अवलोकन स्नो पिघलने का उद्देश्य: बच्चों को एक ऐसा स्थान दिखाएं जहां बर्फ और बर्फ तेजी से पिघल गए हैं, सोचने का सुझाव दें।

विधिवत विकास "प्रकृति में कार्ड निगरानी" सामग्री 1. परिचय। 2. किंडरगार्टन में अवलोकन की तैयारी 3. प्रकृति में कार्ड निगरानी 4. निष्कर्ष। 5. सूची का उपयोग किया।

मॉड्यूल में शैक्षिक अभ्यास की डायरी "बच्चे के स्वास्थ्य को मजबूत करने के उद्देश्य से उपायों का संगठन" उत्पादन की डायरी शैक्षिक अभ्यास विशेषता 44.02.01 प्री-स्कूल शिक्षा 2 बजे कोर्स। 01. आयोजित घटनाओं का संगठन।

बच्चों की पर्यावरण संस्कृति के स्तर को बढ़ाने में हाउसप्लेंटों के अवलोकन की भूमिका सामग्री 1. आधुनिक मनोवैज्ञानिक - शैक्षिक साहित्य में बच्चों की पर्यावरण संस्कृति बनाने की समस्या। 1.1। "पर्यावरण की अवधारणा।

आसपास के दुनिया के सबक में प्राथमिक विद्यालय में, प्राथमिक स्कूल कक्षाओं के छात्र मौसम अवलोकन की डायरी आयोजित करने की पेशकश करते हैं।

मौसम अवलोकन डायरी - यह एक शेड्यूल कैलेंडर है, जिसमें महीनों के लिए, छात्र आस-पास की दुनिया में होने वाले परिवर्तनों का निरीक्षण और नोट करते हैं: वायु तापमान; हवा की दिशा; वर्षा; स्काई राज्य; दिन का देशांतर; वायुमंडल का दबाव।

एक नियम के रूप में, डायरी में अवलोकन मौसम संबंधी (मौसम) और फेनोलॉजिकल (मौसमी) हैं। और इसलिए, वे वर्ष के महीने के बारे में जानकारी शामिल कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, इसकी उत्पत्ति, कविताओं का चयन और दूसरा।

चूंकि डायरी में डायरी में डायरी में हर दिन डायरी में रिकॉर्ड करना आवश्यक है, यह न केवल अवलोकन, बल्कि जिम्मेदारी, सटीकता, ध्यान और कल्पना विकसित करता है। और यह अनुसंधान कार्य का प्रारंभिक चरण है, जो अब लोकप्रिय है और प्राथमिक विद्यालय में मांग में है। और 4 वीं कक्षा में छात्रों की पेशकश में मौसम में बदलाव की तुलना में। इसलिए, अवलोकन डायरी में मौसम के अवलोकन शिक्षक का एक सनकी नहीं है।

मौसम कैलेंडर को एक नोटबुक में स्वतंत्र रूप से एक कंप्यूटर पर सजाया जा सकता है या एक किताबों की दुकान में खरीदा जा सकता है। एक डायरी डिजाइन करने के नियम अलग हो सकते हैं। शिक्षक को चुनता है। मौसम निगरानी डायरी, अपने हाथों से बनाई गई, समय में बिताया जाता है, लेकिन यह आपको डिजाइन में छात्र को रचनात्मक क्षमताओं को दिखाने की अनुमति देता है।

अवलोकन की पंजीकरण डायरी क्यों शुरू करें?

डायरी के डिजाइन के लिए, आपको एक नोटबुक, रंगीन पेंसिल और मार्कर, शासक, हैंडल और एक साधारण पेंसिल की आवश्यकता होगी। आप लॉग से चित्रों का उपयोग कर सकते हैं।

1) चलो शुरू करते हैं डायरी अवलोकन का कवर। यह उज्ज्वल और रंगीन होना चाहिए। हस्ताक्षर करने के लिए मत भूलना: पूर्ण चाल के छात्र 3 के मौसम अवलोकन की एक डायरी।

2) डायरी का पहला पृष्ठ - मौसम विज्ञान कोड या सशर्त पदनाम.

3) दूसरा - महीने के लिए मौसम निगरानी की अनुसूची.

तालिका स्तंभों में विभाजित है जो शिक्षक स्वयं परिभाषित करता है। तीसरी कक्षा में, छात्र पहले से ही प्रतीकों से परिचित हैं और मौसम देखने और डायरी में ठीक करने के लिए हर दिन होना चाहिए। पारंपरिक पदों के परिचय के साथ मौसम के 2 वर्ग तक मौखिक रूप से हो सकता है।

चार्ट स्वयं इस तरह दिख सकता है:

4) - एक बहुभुज के रूप में एक आरेख, एक महीने के लिए हवा की दिशा दोहराएं (जहां हवा चलती है)।

5) महीने के लिए अवलोकन अवलोकन आप प्लेट के रूप में व्यवस्थित कर सकते हैं:

स्पष्ट दिनों की संख्या -

बादल -

बादल -

वर्षा के साथ -

हवा -

औसत तापमान -

सबसे बड़ा दिन -

छोटा दिन -

6) (फेनोलॉजिक अवलोकन, पहेलियों और कविताओं, जानवरों और पौधों के अवलोकन, नीतिवचन और कहानियां, लोक संकेत, शहर और गांव में लोगों का श्रम)

7) समय में मौसम की बैठक (सर्दी, वसंत, शरद ऋतु) में शामिल हो सकते हैं:

1. 3 महीने के लिए मौसम सारांश यह एक मेज के रूप में तैयार किया जाता है। आइए शरद ऋतु के लिए मौसम सारांश के पंजीकरण का एक उदाहरण दें

2. वर्ष की कुल विशेषता

हम शरद ऋतु की विशेषताओं का एक उदाहरण देते हैं: शरद ऋतु अक्सर बादल का मौसम था - 46, स्पष्ट दिन बहुत छोटे थे - 8. दिन मुख्य रूप से हवादार थे - 83. शरद ऋतु बरसात की गई, बारिश बहुत अधिक थी - 77 दिन । दिन मुख्य रूप से 0 के नीचे तापमान के साथ थे, इसलिए शरद ऋतु ठंडा है। सबसे कम तापमान 22 है।

3. निर्जीव प्रकृति में फेनोलॉजिकल परिवर्तन मौसमी परिवर्तनों के अवलोकन शामिल हैं। आइए उदाहरण दें:

4. पौधों के जीवन में फेनोलॉजिकल परिवर्तन। आइए उदाहरण दें:

10 सितंबर - हरे पेड़ - भूर्ज, करागाच; आंशिक रूप से पीला - लिंडेन, मेपल; लाल पत्ते - रोवन, चेरी;

5. पशु जीवन में फेनोलॉजिकल परिवर्तन। आइए उदाहरण दें:

अपने हाथों के साथ मौसम अवलोकन डायरी का पंजीकरण एक रोमांचक अनुभव! यदि आपके पास अपने स्वयं के डिजाइन प्रस्ताव हैं, तो टिप्पणियों में लिखें।