Psychologický portrét je osoba opísaná v psychologických pojmoch. V praktickej psychológii môže byť zostavenie psychologického portrétu potrebné v mnohých situáciách, napríklad:

Psychologický portrét je síce opísaný v psychologických pojmoch, ale zvyčajne sa to robí zrozumiteľnými pojmami – tak, aby spotrebiteľ pochopil, aby v popisoch nevznikali nejednoznačnosti.

Psychologický portrét by mal zostaviť pomerne skúsený psychológ, pretože si vyžaduje hlboké znalosti, schopnosť analyzovať údaje (napríklad výsledky psychologického testovania). Ak je to možné, použite všetky údaje, ktoré môžete získať. Nemali by ste sa ponáhľať k záverom. V prípade potreby vykonajte ďalšiu štúdiu (opakovaná psychodiagnostika).

Samotný žáner psychologického portrétu znamená takmer úplnú slobodu prezentácie. Táto sloboda by sa však nemala zneužívať. Odporúča sa obmedziť sa na suché, ale zrozumiteľné formulácie, aby ste materiál prezentovali v systéme. Ak niektoré údaje zákazníka zaujímajú, ale nie sú, môžete to priamo povedať.

Fakty uvedené v psychologickom portréte môžu mať rôzny stupeň spoľahlivosti. Je lepšie najprv popísať spoľahlivé fakty(o čom aspoň psychológ nevzbudzuje pochybnosti).

Je potrebné rozlišovať medzi psychologickým portrétom a psychologickým profilom. Posledný uvedený koncept sa používa hlavne na sprostredkovanie zmysluplných informácií o identite klienta inému špecialistovi, ktorý je schopný porozumieť formálnym údajom. Psychologický portrét nie je formalizovaná charakteristika, jeho úlohou je ukázať individuálnu originalitu človeka. Ak čitateľ psychologického portrétu nemá takéto pochopenie, ak sa nemôže spoľahnúť na tieto nové poznatky pri predpovedaní správania popisovanej osoby, mal by byť takýto psychologický portrét uznaný za nevhodný.

- záujmy

- sklony

- charakter (postoj k určitým aspektom bytia),

- družnosť

- úprimnosť

- konflikt,

- vernosť,

Osoba ako subjekt (činnosť) - to sú vlastnosti, ktoré ovplyvňujú činnosť (vzdelávacie, pracovné, herné a iné):

- intelektuálna schopnosť

- racionalita (rozum, racionalita),

- tvorivé schopnosti,

- iné schopnosti

- vôľové vlastnosti

- tradičné spôsoby rozhodovania

- motivácia a sebamotivácia,

- Pozor,

- rysy myslenia,

- rysy reči,

- reprezentácia a predstavivosť,

- komunikatívnosť,

Osoba ako jednotlivec - všetky ostatné vlastnosti, ktoré nespadajú do iných kategórií:

- sebapoňatie a sebaúcta,

- úroveň sebakontroly,

- osobný životopis

- charakteristické črty správania,

- charakteristické črty obrazu sveta,

- predsudky

- presvedčenia a hodnoty

- životná stratégia a aktuálne ciele,

- intrapersonálne konflikty

- komplexy (hromadenie nápadov),

- osobné úspechy atď.

Nasledujúce tipy a popisy psychotypov vám pomôžu zistiť, ako urobiť psychologický portrét. Všetci ľudia majú schopnosť prispôsobiť sa určitým životným situáciám, ale každý sa prispôsobuje vlastným spôsobom. Niekto, kto je zameraný na konkrétne momenty, sa preto ľahko prispôsobí akémukoľvek prostrediu. Niekto je zameraný na minulosť a môže konať len v prísnom rámci – povolenia, zákazy, pravidlá a povinnosti. Iní sú orientovaní na budúcnosť s neštandardnými situáciami, a preto sú hlavnými generátormi nápadov.

Poznať seba, druhých, určiť si svoj temperament, orientáciu osobnosti, charakter, je dôležité, aby to každý človek dokázal. Je to potrebné, aby ste plne odhalili svoj tvorivý potenciál a pochopili, ako vytvoriť psychologický portrét človeka. Zistite podrobnosti o metódach zostavovania psychologického portrétu.

Psychologický portrét človeka

Jednou z osobnostných čŕt je temperament. Temperament – ​​vďaka nemu sa ľudia tak výrazne líšia od seba – niektorí sú pomalí a pokojní, iní rýchli a obratní.

Temperament je základom osobnosti človeka, ktorý vychádza zo stavby ľudského tela, vlastností jeho nervovej sústavy, látkovej premeny v organizme. Povahové vlastnosti sa nedajú zmeniť, väčšinou sa dedia. Aby ste mohli efektívne zostaviť psychologický portrét človeka, musíte pochopiť jeho vlastnosti. Ku každému typu temperamentu existuje osobitný prístup.

• Sanguine - vyžadujú neustále sledovanie a overovanie.
• Cholerici - musia byť neustále zapojení do nejakého podnikania, inak bude ich činnosť záťažou pre ostatných.
• Flegmatici neznesú, keď sú poháňaní, pretože sú zvyknutí spoliehať sa len na vlastné sily a prácu určite dokončia.
• Melancholické – neznesú tlak, krik, tvrdé pokyny, pretože sú zraniteľné a citlivé. Pomocou moderných metód môžete prejsť testom na určenie svojho temperamentu.

Ďalšou dôležitou črtou osobnosti je charakter. Charakter je stabilným znakom ľudského správania. Štruktúra postavy je rozdelená do 4 skupín, vyjadrujúcich postoj jednotlivca k činnosti.

• Pracovať.
• Do tímu.
• Pre seba.
• K veciam.

Znalosť takejto štruktúry tiež pomôže v otázke, ako nakresliť svoj psychologický portrét. K formovaniu charakteru dochádza na základe morálnych a vôľových vlastností jednotlivca. Je obvyklé rozlišovať 4 typy postavy:

1. Demonštratívny typ – silne vyjadruje emócie a prežíva ich. Ide o umelecké povahy, hrajúce sa na verejnosti so svojimi citmi. Dobre si rozumejú s inými ľuďmi, ale všetky rozhodnutia robia impulzívne.
2. Pedantský typ je opakom demonštratívneho typu. Sú nerozhodní a prežívajú neustály strach o svoj život. Rozhodnutia trvajú dlho.
3. Zaseknutý typ. Odďaľuje svoje negatívne pocity, ale tiež sa dlhodobo zameriava na svoje úspechy. Dotykový a pomstychtivý, nikdy nezabudni na urážky.
4. Excitačný typ. Normálnym stavom pre nich je podráždenosť a nespokojnosť. Nedokážu sa ovládať a vyvolávajú konflikty.

Funkciou je, že schopnosti je možné vybrať samostatne. Osobné schopnosti sú riešením určitých úloh. Sú dvoch typov: všeobecné - k ich formovaniu dochádza s rozvojom inteligencie. Ide najmä o prispôsobivosť, flexibilitu mysle, vyrovnanosť, pozornosť, efektívnosť. Špeciálne schopnosti - niečo, čo sa vyvíja pre určitý druh činnosti. Nezabudnite však na ďalšie osobnostné črty, ktoré pomáhajú pri vytváraní psychologických portrétov:

• Orientácia je vektor, kam smeruje ľudská činnosť – ku komunikácii, k sebe, k úlohám.
• Inteligencia je základom inteligencie, jej jadrom.
• Emocionalita - rozdelená na emócie a myseľ. Myseľ a vôľa, niečo, čo človeka poslúcha, a okrem jeho túžob môžu vzniknúť aj emócie.
• Komunikačné zručnosti – verbálna a neverbálna komunikácia.

Teraz viete, ako môžete urobiť psychologický portrét akejkoľvek osoby. V budúcnosti vám to pomôže vybudovať si správny vzťah s ľuďmi okolo vás.

Inštrukcia

Hlavné kritériá, podľa ktorých je možné zostaviť psychologický portrét osoby, sú:

1. charakter (posilňuje stabilné črty človeka, ktoré určujú jeho správanie v rôznych situáciách);

2. temperament;

3. sebaúcta;

4. inteligencia;

5. úroveň emocionality.

Psychológovia rozlišujú rôzny počet typov postáv. Napríklad K. Leonhard rozlišuje demonštratívne, uviaznuté, pedantské a vzrušujúce postavy. Hlavnými črtami demonštratívnej osobnosti je vykonávanie akcií pod vplyvom emócií, schopnosť zvyknúť si na vynájdené (niekedy nezávisle) obrázky. Naopak, pedantskí ľudia nie sú ovplyvňovaní emóciami, škrupulózni, nevedia sa „hrať“, ťažko sa rozhodujú. „Uviaznutí“ ľudia sú tí, ktorí majú najväčšie ťažkosti so spracovaním vlastných emócií a zážitkov. Ťažko zabúdajú na úspechy aj krivdy, neustále si nimi listujú v pamäti (vrátane ďalekosiahlych úspechov a sťažností). V zásade viac žijú udalosťami prežívanými v sebe samých ako skutočnými. Ľudia s vzrušujúcim charakterom sú podobní ľuďom s demonštratívnym charakterom, ale sú viac konfliktní, nevedia využiť okolnosti na svoje vlastné účely a hrať roly. Je to ako len veľmi neurotickí ľudia, unavení, podráždení.

S temperamentom je všetko celkom jednoduché, charakterizuje mobilitu ľudské správanie, rýchlosť rozhodovania. Podľa temperamentu sa ľudia delia na 4 typy: cholerik, flegmatik, sangvinik, melancholik. Sangvinik a flegmatik majú silný nervový systém, ale flegmatik je inertný a nerozhodný a sangvinik je dosť vzrušujúci. Nervový systém cholerika je extrémne nevyvážený, hoci ho nemožno nazvať slabým. Cholerik nevie včas „stlačiť brzdový pedál“, musí byť stále, neustále niečím zaneprázdnený. Melancholik má slabý nervový systém, je podozrievavý, citlivý, náchylný na hlboké vnútorné zážitky, ktoré jeho nervový systém ešte viac vyčerpávajú.

Sebavedomie môže byť normálne, nízke alebo vysoké. Veľmi podlieha zmenám, napríklad v dôsledku nástupu určitého veku. Väčšina tínedžerov trpí nízkou sebaúctou, ale to väčšinou zmizne, keď sa stanú dospelými, dosiahnu nejaký významný úspech, čo im umožní pozerať sa na seba inak a byť menej závislí na názoroch iných.

Inteligencia umožňuje človeku posúdiť situáciu, upozorniť na podstatné a nepodstatné, robiť rozhodnutia a korigovať svoje správanie. Vďaka intelektu môže človek fungovať viac či menej efektívne. Úroveň inteligencie závisí od veku, vzdelania, sociálneho okruhu človeka atď.

Emócie vznikajú proti vôli človeka, úlohou každého je vedieť ich zvládať, čo je potrebné tak pre správanie sa v spoločnosti, ako aj pre fyzické zdravie. Všimli sme si, že zdraví ľudia sa vyznačujú schopnosťou ovládať svoje emócie. Treba však pamätať na to, že zvládať emócie, ovládať ich vôbec neznamená ich skrývať, hnať ich dovnútra: často sa z takýchto činov ešte viac vyostrujú. Úroveň emocionality človeka závisí od schopnosti správne zvládať emócie.

Aj keď sa nám zdá, že sme urobili jasný psychologický portrét konkrétneho človeka, neznamená to, že sa na neho môžeme úplne spoľahnúť. Po prvé, každý človek je stále jedinečný. Po druhé, človek sa mení s vekom, pod vplyvom rôznych životných okolností.

Ako napísať psychologický portrét človeka? Príklady na túto tému sú dosť rôznorodé, ale pred ich poskytnutím by sa malo pamätať na to, že každý človek má určitého cholerika, sangvinika, melancholika a flegmatika. Bolo dokázané, že vo svojej čistej forme patrí k jednému alebo druhému typu nervovej aktivity zriedkavo. Jeden jednotlivec najčastejšie kombinuje súbor osobných vlastností, ktoré je možné upraviť.

Základ temperamentu však zostáva konštantný. Ako sa to dá v praxi sledovať? Pred posúdením psychologického portrétu človeka by mal byť príklad písania zameraný na to, ako sa človek orientuje v spoločnosti. Jeden prechádza životom bez odchýlenia sa od jasných pravidiel, druhý, naopak, je kreatívny a uchyľuje sa k inovatívnym metódam.

Psychológovia sú jednotní v názore, že človek by mal začať s popisom temperamentu. Bez toho nie je možné urobiť psychologický portrét človeka. Vzorka akejkoľvek charakteristiky odráža predovšetkým typ nervového systému.

Sangvinik a cholerik

Každý typ temperamentu sa vyznačuje svojou osobitosťou, preto je pre každú osobnosť potrebný individuálny prístup. Sangvinici sú vlastníkmi silného nervového systému a ľahko zažívajú zmenu duševných procesov: ich excitácia je rýchlo nahradená inhibíciou a naopak. Z tohto dôvodu majú tendenciu nie vždy splniť sľuby a je potrebné ich kontrolovať.

Ale ich pozitívne vlastnosti zvyčajne prevažujú nad negatívnymi. Takíto jedinci sú obdarení sociabilitou, sociabilitou a optimizmom. Vo väčšine prípadov sú sangvinici vodcami a často zastávajú vedúce pozície v spoločenskom živote.

Cholerici sú známi svojim nevyváženým nervovým systémom. Proces excitácie u nich prevláda nad inhibíciou. Cholerici cítia potrebu byť neustále zaneprázdnení. Rovnako ako sangvinici sa usilujú o vedenie, ale často sú príliš asertívni a temperamentní.

Preto ľudia v okolí často považujú cholerikov za agresívnych a konfliktných. Ich ráznosť a cieľavedomosť im však možno len závidieť. Odporúča sa im realizovať sa v spoločnosti ako vojaci, záchranári, lekári.

Flegmatik a melancholik

Vedci v priebehu výskumu dospeli k záveru, že flegmatici sú obdarení silným typom nervového systému. Ale na rozdiel od sangvinických ľudí sú títo jedinci inertní. Dlho im trvá, kým sa rozhodnú a pomaly zhodnotia svoju silu.

Dôležité je na flegmatika netlačiť, inak bude veľmi mrzutý a môže skončiť v začatej práci. Mnohí veria, že títo jedinci majú často tendenciu podľahnúť pochmúrnym myšlienkam. Ale v skutočnosti sa zriedka dostanú do depresie. Ich pozitívnymi vlastnosťami sú stálosť, spoľahlivosť a dôkladnosť.

Melancholici sú vlastníkmi slabého, nevyváženého typu nervového systému.
Sú veľmi citliví a majú tendenciu sa rozčúliť, keď sú pod tlakom a dostanú tvrdé pokyny. Melancholici pre svoju mäkkosť často nedokážu vzdorovať diktátorovi a stiahnu sa do seba.

To výrečne odráža ich psychologický portrét osobnosti. Príklad z psychológie ukazuje, že pre takýchto jedincov je dôležité ovládať profesie súvisiace s komunikáciou a starostlivosťou o druhých. Koniec koncov, charakteristickým znakom melancholických ľudí je schopnosť empatie a milosrdenstva.

Psychologický portrét človeka. Príklad písania

Možno mnohých čitateľov napadne: "Je to dnes také dôležité?" V skutočnosti spoločenský život vyžaduje realizáciu od jednotlivca. Okrem toho je dôležité, aby činnosť bola nielen užitočná a dobre platená, ale prinášala človeku aj morálne uspokojenie.

Platonova metóda je schopná pomôcť modernému zamestnávateľovi kompetentne zapojiť každého člena tímu do procesu činnosti. Vedec napríklad zdôrazňuje, že flegmatikovi sa najlepšie pracuje s melancholikom, cholerikovi so sangvinikom. Okrem toho Platonov vyzdvihol dôležité body zo štruktúry charakteru človeka:

• Postoj k práci. V tomto prípade sa hodnotí pracovitosť, zodpovednosť, iniciatíva človeka. Hlavnou otázkou je, či si uvedomuje svoj potenciál, ktorý mu dáva príroda, alebo nie.
• Postoj k druhým. Je známe, že výrobný proces je zapojený do vzťahov a to, aké harmonické sú, závisí od súdržnosti práce a konečného výsledku. Preto sa odhaduje, aký je jednotlivec v spoločnosti vnímavý, rešpektujúci a flexibilný.
• Postoj k sebe. Motto „miluj sa“ dnes nestráca na aktuálnosti. Koniec koncov, človek, ktorý sa stará o svoj vzhľad, zdravý životný štýl, nielen vyvoláva príjemné emócie, ale dokáže k sebe pritiahnuť aj pozitívne udalosti. Preto sa začiatočníkovi odporúča, aby venoval pozornosť svojmu vzhľadu, keď ide na pohovor.

Charakteristický príklad

Na základe vyššie uvedeného môžeme konštatovať, že každý je schopný vytvoriť psychologický portrét človeka. Príklad písania o sebe môže vyzerať takto: „Základom môjho temperamentu je melancholik. Som stredne pracovitý a zodpovedný. Mínus - podozrievavosť, ktorá mi bráni dosiahnuť úspech. Konám podľa svojho prirodzeného potenciálu a dokážem rozvíjať sebavedomie prostredníctvom psychologického tréningu. Nie vždy vzťahy v tíme fungujú dobre. Som priateľský, ale hanblivý, len ťažko obhajujem svoj názor. Som na seba dosť vyberavý, v mnohých ohľadoch o tom pochybujem, mám niekoľko zlých návykov, ale snažím sa ich zbaviť."

Táto metóda pomáha jedincovi prekonávať psychické bariéry, korigovať svoje správanie a meniť mnohé veci v jeho živote k lepšiemu. Líder sa zase často zameriava na psychologický portrét jednotlivca. Vzor písania je zvyčajne voľný, ale existujú veľké spoločnosti, ktoré poskytujú vzor služby.

Ako funguje Platonovova metóda v psychológii?

V skutočnosti sa opísaná metóda úspešne aplikuje v oblasti psychiatrie a psychológie. Koniec koncov, skôr ako pomôže človeku pri riešení jeho problému, špecialista charakterizuje jeho osobné vlastnosti.

Ako teda napísať psychologický portrét človeka? Príklady tohto sú veľmi rôznorodé. Jedna z nich zahŕňa okrem popisu typu temperamentu aj vymedzenie emocionálnej stránky ľudského charakteru. Napríklad odborníci považujú 4 typy emócií: demonštratívne, pedantské, uviaznuté, vzrušujúce.

Demonštratívny typ sa vyznačuje emocionalitou. Takíto ľudia násilne prejavujú svoje emócie a často „hrajú pre publikum“. Ale vďaka svojmu umeniu sú schopní dobre porozumieť partnerovi. Preto, ak sa zástupca demonštratívneho typu obrátil na špecialistu so žiadosťou o pomoc pri rozhodovaní o povolaní, potom je pre neho najúspešnejším odporúčaním vybrať si verejnú činnosť. Alebo sa môžete naučiť špecialitu

Pedantský typ osobnosti je náchylný na nerozhodnosť a neustály pocit strachu. Charakterizujú ho váhavosti a pochybnosti. Avšak - dochvíľnosť, obozretnosť a presnosť - sú odborníkom brané ako základ a pomáhajú tomuto typu ponúknuť určitý spôsob riešenia situácie.

Dva ťažké typy

Existujú nejaké ťažkosti pri zostavovaní psychologického portrétu osoby? Príklad písania podľa Platonova ukazuje: áno, to sa stáva. Napríklad existujú 2 typy osobnosti: uviaznutá a vzrušujúca. Na prvý pohľad sú si podobné.

A niektorí jedinci sa dokážu charakterovo prepletať. Ale profesionál vo svojom odbore je stále schopný prísť na to. Napríklad osobnosti uviaznutého typu sa vyznačujú tým, že sú schopné dlho neprejavovať svoje negatívne emócie. „Pomsta je jedlo podávané za studena“ je výraz, ktorý dokonale zodpovedá popisu ich stavu. Takíto jedinci sú citliví, pomstychtiví. V prvom rade sa im ponúkajú programy na zbavenie sa starých krívd.

Vzrušivý typ osobnosti sa prejavuje neustálou nespokojnosťou a podráždenosťou. Tieto negatívne javy vedú k tomu, že jedinec je v konflikte s vonkajším svetom a sám so sebou. Čo vedie k takémuto stavu? Psychológ starostlivo pracuje so žiadateľom a snaží sa kúsok po kúsku zhromaždiť všetky podrobnosti o životných udalostiach, berúc do úvahy jeho temperament, genetické vlastnosti, sociálne podmienky a okruh známych.

Platonovova metóda v spoločnosti

Palatonovova metóda sa používa v rôznych tvorivých predstaveniach, politike a vede. Pri tejto činnosti je skutočne dôležitý predovšetkým psychologický portrét. Slávny človek, rovnako ako bežný človek, sa takejto vlastnosti nevyhne. V tomto prípade vedec Platonov navrhuje zvážiť intelektuálnosť a orientáciu človeka.

To znamená, že má určitý talent a bude ho môcť realizovať na základe sily vôle? Okrem toho odborníci berú do úvahy schopnosť človeka zvládať svoje emócie a kontrolovať nálady a pocity.

Sebaúcta - základ charakteristiky

Odborníci venujú osobitnú pozornosť sebaúcte jednotlivca. Mnohé druhy spoločenských aktivít na to kladú osobitný dôraz, keď tvoria psychologický portrét človeka. Príklad písania: „Korolev Ivan Stepanovič má vysoké matematické schopnosti, ale nízku sebaúctu. Dokáže riadiť tím? V súčasnosti nie."

Toto nie je celý zoznam problémov, ktorých sa Konstantin Platonov vo svojich spisoch dotýka. Popis osobné kvality závisí od okolností a oblasti činnosti, ktorá si to vyžaduje. Psychologický portrét je spravidla individuálny a môže byť dôverný.

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Uverejnené dňa http://www.allbest.ru/

Uverejnené dňa http://www.allbest.ru/

Úvod

Psychológia ( iná gréčtina shhchyu -- duša; lgpt - znalosti) - akademická a aplikovaná veda o správaní a duševných procesoch v psychike ľudí a zvierat.

Psychológia musí odpovedať na otázku, prečo sa človek v danej situácii správa tak či onak. Táto veda pomáha pochopiť nielen správanie iných ľudí, ale aj vysvetliť svoje vlastné. Takéto znalosti vám umožňujú správne sa správať v ťažkých situáciách, dostať sa z nich a niekedy ich obísť. Ak teda poznáte svoje silné a slabé stránky, môžete sa vyhnúť nechceným konfliktom. Psychologické znalosti tiež pomáhajú správne sa správať v práci a medzi priateľmi, čo je potrebné pre každého človeka.

Aby som lepšie porozumel sebe a zistil vlastnosti, ktoré sú vlastné mojej postave, zostavujem svoj psychologický portrét, kde sa pokúsim odrážať rysy mojej postavy a moje duševné vlastnosti.

Každému človeku sú vlastné 2 typy duševných vlastností. Prvý typ - tie vlastnosti, ktoré má od samého narodenia, individuálne (ako sú vlastnosti nervového systému, typ tela, typ temperamentu, štruktúra organických potrieb). Tieto črty, získané pri narodení, človek nemôže zmeniť, ale môže sa naučiť ich správne používať a žiť v harmónii, keď si vyvinul svoj vlastný individuálny štýl činnosti.

Druhý typ - vlastnosti charakterizujúce sociálne postavenie jednotlivca, ide o vlastnosti získané a meniace sa v priebehu života človeka. Také vlastnosti, ako sú jeho statusy a roly v spoločnosti, hodnotové orientácie, motivácia správania, sebaúcta, sebavedomie a mnohé ďalšie vlastnosti, ktoré sa formujú v procese života pod vplyvom sociálneho prostredia.

Pre psychologický výskum v psychológii existuje pomerne veľké množstvo metód, tu sú niektoré z nich, ktoré použijem pri zostavovaní svojho psychologického portrétu:

Test (z anglického testu - test, test) - štandardizovaná úloha, ktorej výsledok vám umožňuje merať psychologické charakteristiky subjektu. Účelom testovacej štúdie je teda testovať, diagnostikovať určité psychologické charakteristiky osoby a jej výsledkom je kvantitatívny ukazovateľ, ktorý koreluje s predtým stanovenými relevantnými normami a štandardmi.

Prieskum je metóda, pri ktorej človek odpovedá na sériu otázok, ktoré mu boli položené.

Čo zahŕňa psychologický portrét?

Existuje mnoho kritérií, podľa ktorých môžu byť ľudia klasifikovaní, aby sa vytvorili ich psychologické portréty.

Akademik B.G. Ananiev, ktorý vytvoril Leningradskú školu psychológov, potvrdil, že každý človek má jasnú osobnosť, ktorá spája jeho prirodzené a osobné vlastnosti. Prostredníctvom individuality sa odhaľuje originalita osobnosti, jej schopnosti, preferovaná oblasť pôsobenia. V individualite sa rozlišujú základné a programovacie vlastnosti. Medzi základné patria temperament, charakter, schopnosti človeka. Práve cez základné vlastnosti sa odhaľujú dynamické charakteristiky psychiky (emocionalita, reakčná rýchlosť, aktivita, plasticita, citlivosť) a formuje sa určitý štýl správania a aktivity jedinca. Základné vlastnosti sú zliatinou vrodených a získaných osobnostných vlastností v procese výchovy a socializácie.

Hlavnou hybnou silou rozvoja individuality sú jej programátorské vlastnosti – orientácia, intelekt a sebauvedomenie. Individualita má svoj vnútorný duševný svet, sebauvedomenie a sebareguláciu správania, ktoré sa formujú a pôsobia ako organizátori správania „ja“.

B.G. Ananiev predstavoval individualitu ako jednotu a prepojenie vlastností človeka ako jednotlivca, predmetu činnosti a osobnosti.

Na základe posúdenia osobnostných vlastností je možné zostaviť jej psychologický portrét, ktorý zahŕňa tieto zložky:

1. temperament; 2. znak; 3. schopnosť; 4. orientácia; 5. inteligencia; 6. emocionalita; 7. vlastnosti pevnej vôle; 8. schopnosť komunikovať; 9. sebaúcta; 10. úroveň sebakontroly; 11. schopnosť skupinovej interakcie.

Rozvoj osobnosti pokračuje po celý život. Vekom sa mení len postavenie človeka – z objektu výchovy v rodine, škole, univerzite sa mení na subjekt výchovy a musí sa aktívne venovať sebavýchove.

psychologický portrét osobnosti

Môj psychologický profil

Temperament

Pri sledovaní iných ľudí, ako pracujú, študujú, komunikujú, prežívajú radosti i strasti, nepochybne venujeme pozornosť rozdielom v ich správaní. Niektorí sú rýchli, impulzívni, pohybliví, náchylní k prudkým emocionálnym reakciám, iní sú pomalí, pokojní, neznesiteľní, s nepostrehnuteľne vyjadrenými citmi atď. Dôvod týchto rozdielov spočíva v temperamente človeka, ktorý je mu vlastný od narodenia.

Zakladateľom doktríny temperamentu je staroveký grécky lekár Hippokrates (V-IV storočie pred Kristom), ktorý veril, že v ľudskom tele sú štyri hlavné tekutiny: krv, hlien, žlč a čierna žlč. Názvy temperamentov, dané názvom tekutín, sa zachovali dodnes: cholerik, pochádza zo slova „žlč“, sangvinik – od slova „krv“, flegmatik – hlien a melancholik – čierna žlč. Hippokrates vysvetlil závažnosť určitého typu temperamentu u konkrétneho človeka prevahou tej či onej tekutiny.

V modernej psychológii slovo „temperament“ označuje dynamické vlastnosti ľudskej psychiky, teda iba tempo, rytmus, intenzitu toku duševných procesov, ale nie ich obsah. Preto temperament nemôže byť definovaný slovom „dobrý“ alebo „zlý“. Temperament je biologickým základom našej osobnosti, vychádza z vlastností nervovej sústavy človeka a závisí od stavby ľudského tela, látkovej premeny v organizme. Temperamentné vlastnosti sú dedičné, preto je mimoriadne ťažké ich zmeniť. Temperament určuje štýl ľudského správania, spôsoby, ktorými si človek organizuje svoje aktivity. Preto pri štúdiu vlastností temperamentu by sa úsilie nemalo zameriavať na ich zmeny, ale na poznanie charakteristík temperamentu, aby sa určil typ ľudskej činnosti.

Typy temperamentov:

1. Sangvinik je vlastníkom silného typu nervového systému (to znamená, že nervové procesy majú silu a trvanie), vyvážený, mobilný (vzrušenie je ľahko nahradené inhibíciou a naopak);

2. Cholerik je vlastníkom nevyrovnaného typu nervového systému (s prevahou vzruchu nad inhibíciou);

3. Flegmatik - so silným, vyrovnaným, ale inertným, nehybným typom nervového systému;

4. Melancholický – so slabým nevyrovnaným typom nervového systému.

Aby som určil svoj typ temperamentu, musel som prejsť dotazníkom G. Eysencka. Po zodpovedaní navrhnutých otázok som zistil, že mám emocionálnu stabilitu a pre môj typ temperamentu je charakteristická extroverzia. To znamená, že som sangvinický temperament. A skutočne, pri porovnaní popisu Sanguine som našiel všetky tieto vlastnosti, ktoré sú mi vlastné.

Ich pozitívne vlastnosti: veselosť, nadšenie, vnímavosť, spoločenskosť.

A negatívne: sklon k arogancii, rozptýlenosti, ľahkomyseľnosti, povrchnosti.

"Drahý sangvinik vždy sľubuje, aby neurazil druhého, ale nie vždy sľub splní, takže musíte skontrolovať, či splnil svoj sľub" - bohužiaľ, toto je o mne.

Charakter

Charakter (grécky - "prenasledovanie", "odtlačok") je súbor stabilný individuálne vlastnosti osobnosti, ktoré sa formujú a prejavujú v činnostiach a komunikácii a spôsobujú pre ňu typické správanie. Tie osobnostné črty, ktoré súvisia s charakterom, sa nazývajú charakterové črty. Charakterové črty nie sú náhodné prejavy osobnosti, ale stabilné črty ľudského správania, črty, ktoré sa stali vlastnosťami samotnej osobnosti. Postava vyjadruje nie náhodné, ale najtypickejšie, najpodstatnejšie črty človeka. V štruktúre charakteru sa rozlišujú 4 skupiny vlastností, ktoré vyjadrujú postoj jednotlivca k určitej stránke činnosti: k práci (napríklad pracovitosť, náklonnosť k kreativite, svedomitosť v práci, zodpovednosť, iniciatíva, vytrvalosť a ich opačné črty - lenivosť, sklon k rutinnej práci, nezodpovednosť, pasivita); k iným ľuďom, kolektívu, spoločnosti (napríklad spoločenskosť, citlivosť, ústretovosť, rešpekt, kolektivizmus a ich protiklady – izolácia, bezcitnosť, bezcitnosť, hrubosť, pohŕdanie, individualizmus); k sebe samému (napríklad sebaúcta, správne chápaná pýcha a sebakritika s ňou spojená, skromnosť a ich opak - namyslenosť, niekedy až márnomyseľnosť, arogancia, dotykavosť, sebestrednosť, sebectvo); k veciam (napríklad presnosť, šetrnosť, štedrosť, alebo naopak lakomosť a pod.).

Jadrom formovaného charakteru sú morálne a vôľové vlastnosti jednotlivca. Osoba so silnou vôľou sa vyznačuje istotou zámerov a činov, väčšou nezávislosťou. Je odhodlaný a vytrvalý pri dosahovaní svojich cieľov. Nedostatok vôle človeka sa zvyčajne stotožňuje so slabosťou charakteru. Človek so slabou vôľou si ani s bohatými vedomosťami a rôznymi schopnosťami nedokáže uvedomiť všetky svoje možnosti. Moje povahové črty:

Som kreatívny, rád kreslím; Som iniciatívna a vytrvalá, ale, žiaľ, mávam periodické záchvaty lenivosti, niekedy sa stávam akosi infantilná a nezodpovedná a tiež nedokážem dlhodobo vykonávať rutinnú, pre mňa nezaujímavú prácu.

V jednaní s ostatnými som spoločenský a vnímavý, snažím sa prejaviť úctu a byť ku každému slušný.

Mám zmysel pre dôstojnosť a istú hrdosť, napriek tomu som dosť skromný. Ale, žiaľ, je veľmi ľahké ma uraziť, každé tvrdé slovo na moju adresu ma môže zraniť a na chvíľu zneistiť.

Vo vzťahu k veciam by som mal byť opatrnejší a šetrnejší.

K. Leonhard identifikoval 4 typy zvýraznenia postavy: demonštratívna, pedantská, uviaznutá, vzrušujúca.

Typy akcentov:

1. Ukážkový typ

Vyznačuje sa zvýšenou schopnosťou vytesnenia, demonštračným správaním, živosťou, pohyblivosťou, ľahkosťou nadväzovania kontaktov. Má sklony k fantázii, klamstvu a pretvárke, zameranej na skrášlenie svojej osoby, k dobrodružstvu, umeniu, pózovaniu. Poháňa ho túžba po vedení, potreba uznania, smäd po neustálej pozornosti voči svojej osobe, smäd po moci, chvále; Vyhliadka na to, že si ho nikto nevšimne, ho zaťažuje. Vykazuje vysokú prispôsobivosť ľuďom, emocionálnu labilitu (mierne zmeny nálady) pri absencii skutočne hlbokých pocitov, sklon k intrigám (s vonkajšou mäkkosťou spôsobu komunikácie). Existuje bezhraničný egocentrizmus, smäd po obdive, sympatii, úcte, prekvapení. Obyčajne ho chvála druhých v jeho prítomnosti robí obzvlášť nepríjemne, nemôže to vydržať. Túžba spoločnosti je zvyčajne spojená s potrebou cítiť sa ako líder, obsadiť výnimočné postavenie. Sebaúcta má od objektivity veľmi ďaleko. Dokáže otravovať sebavedomím a vysokými nárokmi, systematicky vyvoláva konflikty, no zároveň sa aktívne bráni. Keďže má patologickú schopnosť represie, môže úplne zabudnúť na to, o čom nechce vedieť. Odpútava ho to od klamstiev. Zvyčajne klame s nevinnou tvárou, pretože to, čo hovorí, je preňho momentálne pravda; zrejme si svoje klamstvo vnútorne neuvedomuje, alebo si ho uvedomuje veľmi plytko, bez nápadných výčitiek svedomia. Dokáže zaujať ostatných výnimočným myslením a činmi.

2. Zaseknutý typ

Vyznačuje sa miernou spoločenskosťou, únavnosťou, sklonom k ​​moralizovaniu a málomluvnosťou. Často voči nemu trpí vymyslenou nespravodlivosťou. V tomto ohľade prejavuje ostražitosť a nedôveru voči ľuďom, je citlivý na urážky a sklamania, je zraniteľný, podozrievavý, vyznačuje sa pomstychtivosťou, prežíva to, čo sa stalo na dlhú dobu, a nedokáže sa ľahko vzdialiť od urážok. Vyznačuje sa aroganciou, často vystupuje ako iniciátor konfliktov. Sebavedomie, strnulosť postojov a názorov, vysoko rozvinutá ctižiadostivosť často vedú k vytrvalému presadzovaniu svojich záujmov, ktoré s osobitnou vervou obhajuje. Usiluje sa dosiahnuť vysoký výkon v akomkoľvek podnikaní, ktoré podniká, a prejavuje veľkú vytrvalosť pri dosahovaní svojich cieľov. Hlavným znakom je sklon k afektom (pravdovravnosť, zášť, žiarlivosť, podozrievavosť), zotrvačnosť v prejavovaní afektov, v myslení, v motorike.

3. Pedantický typ

Je charakterizovaná strnulosťou, inertnosťou duševných procesov, ťažkosťou stúpať, dlhou skúsenosťou s traumatickými udalosťami. Zriedkavo vstupuje do konfliktov, pôsobí skôr ako pasívna než aktívna strana. Zároveň veľmi razantne reaguje na akýkoľvek prejav porušenia poriadku. V službe sa správa ako byrokrat, ktorý predkladá ostatným veľa formálnych požiadaviek. Presný, úhľadný, venuje osobitnú pozornosť čistote a poriadku, svedomitý, svedomitý, má sklon prísne dodržiavať plán, neunáhlený, usilovný pri vykonávaní akcií, zameraný na vysokú kvalitu práce a osobitnú presnosť, náchylný na časté sebakontroly, pochybnosti o správnosti z vykonanej práce, reptanie, formalizmus . Ochotne odovzdáva vedenie iným ľuďom.

4. Vzrušivý typ

Nedostatočná ovládateľnosť, oslabenie kontroly nad pudmi a nutkaniami sa u ľudí tohto typu spája so silou fyziologických pudov. Vyznačuje sa zvýšenou impulzívnosťou, pudovosťou, hrubosťou, únavnosťou, zachmúrením, hnevom, sklonom k ​​hrubosti a karhaniu, k treniciam a konfliktom, v ktorých je on sám aktívnou, provokatívnou stranou. Podráždený, temperamentný, často mení zamestnanie, hádavý v kolektíve. V komunikácii je nízky kontakt, pomalosť verbálnych a neverbálnych reakcií, závažnosť konania. Žiadna práca sa pre neho nestane príťažlivou, pracuje len podľa potreby, prejavuje rovnakú neochotu učiť sa. Ľahostajný k budúcnosti, žije úplne v prítomnosti a chce z nej vyťažiť veľa zábavy. Zvýšená impulzivita alebo výsledná excitačná reakcia sa ťažko uhasí a môže byť pre ostatných nebezpečná. Dokáže byť panovačný a na komunikáciu si vyberá tých najslabších.

Po absolvovaní dotazníka Shmishek som zistil, že mám vzrušujúci typ zvýraznenia postavy.

Čiastočne súhlasím s popisom. tohto typu, Naozaj som niekedy príliš impulzívny, podráždený a temperamentný. Žijem v prítomnosti a snažím sa získať maximálne potešenie z toho, čo sa mi momentálne deje. Napriek tomu verím, že nemám sklony k hrubosti a konfliktom a som aj veľmi spoločenský.

Schopnosti

Schopnosť v psychológii sa považuje za špeciálnu vlastnosť psychologického funkčného systému, vyjadrenú v určitej úrovni jeho produktivity. Kvantitatívne parametre produktivity systému sú presnosť, spoľahlivosť (stabilita), rýchlosť prevádzky. Schopnosť sa meria riešením problémov určitej úrovne obtiažnosti, riešením situácií atď.

Úroveň schopností je určená stupňom riešiteľnosti rozporov medzi vlastnosťami jednotlivca a vzťahom jednotlivca. Najlepšou možnosťou je, keď existuje schopnosť v akejkoľvek oblasti činnosti a záujem o to.

Schopnosti sa delia na všeobecné a špeciálne. Všeobecné schopnosti môžu predurčovať sklon k dosť širokému spektru činností, formujú sa rozvojom inteligencie a osobnostných vlastností. Medzi všeobecné schopnosti patrí: ochota pracovať, potreba pracovať, pracovitosť a vysoká efektivita; charakterové vlastnosti - pozornosť, vyrovnanosť, sústredenosť, pozorovanie, rozvoj tvorivého myslenia, flexibilita mysle, schopnosť orientovať sa v náročných situáciách, prispôsobivosť, vysoká produktivita duševnej činnosti.

Všeobecná schopnosť pôsobí ako sociálno-psychologický základ pre rozvoj špeciálnych schopností pre určitý druh činnosti: hudobná, výskumná, pedagogická atď.

Naozaj chcem v sebe rozvinúť väčšiu pracovitosť, než akú mám teraz, pomohlo by mi to stať sa úspešnejším v štúdiu a v budúcnosti aj v práci.

Mám to šťastie, že som dosť pozorný a sčítaný a mám aj dobre vyvinuté kreatívne myslenie. Aj keď mi možno pri plnení úloh chýba zmysel pre zmysel.

Veľmi dobre sa ukazuje, že v mojom prípade sa moja schopnosť tvorby zhoduje s mojím záujmom o túto oblasť.

Orientácia

Základom orientácie osobnosti je motivácia jej aktivít, správania, uspokojovanie potrieb. Orientácia je na úlohu, na komunikáciu, na seba. Spokojný môže byť len jeden fyziologické potreby a zaistenie bezpečnosti existencie. Pre iných je okrem týchto potrieb veľmi dôležité uspokojovanie sociálnych potrieb a potrieb sebavyjadrenia, realizácie tvorivých schopností. Úlohou psychológa je identifikovať potreby, záujmy, presvedčenia každého jednotlivca a určiť konkrétny smer jej motívov.

Snažím sa v sebe rozvíjať všetky možné smery, ale niekedy sa sústredím na jednu vec a zároveň zabúdam na ostatných. Momentálne som úplne pohltená štúdiom, dala som si určitý počet úloh, ktoré musím splniť, popri štúdiu trávim zvyšný voľný čas s blízkymi priateľmi a rodinou.

Inteligencia

Slávny sovietsky psychológ S.L. Rubinstein považoval inteligenciu za typ ľudského správania – „inteligentné správanie“. Jadrom intelektu je schopnosť človeka identifikovať podstatné vlastnosti v situácii a zosúladiť s nimi svoje správanie. Inteligencia je systém duševných procesov, ktoré zabezpečujú realizáciu schopnosti človeka posudzovať situáciu, rozhodovať sa a v súlade s tým regulovať svoje správanie.

Inteligencia je dôležitá najmä v neštandardných situáciách – ako symbol toho, že človeka naučí všetkému novému.

Francúzsky psychológ J. Piaget považoval za jednu z najdôležitejších funkcií intelektu interakciu s prostredím prostredníctvom prispôsobovania sa mu, teda schopnosť orientovať sa v podmienkach a podľa toho budovať svoje správanie. Adaptácia môže byť dvojakého druhu: asimilácia - prispôsobenie situácie meniacimi sa podmienkami človeku, jeho individuálnemu štýlu duševnej činnosti a akomodácia - prispôsobenie človeka zmenenej situácii prostredníctvom reštrukturalizácie štýlu myslenia.

Inteligenciu možno definovať aj ako všeobecnú schopnosť konať cieľavedome, racionálne myslieť a efektívne fungovať v prostredí.

Štruktúra inteligencie závisí od mnohých faktorov: vek, úroveň vzdelania, špecifiká profesionálnej činnosti a individuálne charakteristiky.

Okrem kognitívnej existuje profesionálna a sociálna inteligencia (schopnosť riešiť problémy medziľudských vzťahov, nájsť racionálne východisko zo situácie). Malo by sa pamätať na to, že inteligencia je poznanie plus konanie. Preto je potrebné nielen rozvíjať všetky typy inteligencie, ale tiež byť schopný realizovať racionálne rozhodnutia, prejavovať svoju inteligenciu slovami aj skutkami, pretože iba výsledok, konkrétne činy určujú úroveň inteligencie človeka.

Snažím sa rozvíjať všetky druhy inteligencie a verím, že sa mi darí nájsť tie najracionálnejšie spôsoby riešenia problémov, ktoré sa občas vyvinú.

Emocionalita

Od čias Platóna sa celý duševný život delí na tri relatívne nezávislé entity: myseľ, vôľu a city, čiže emócie.

Myseľ a vôľa nás do určitej miery poslúchajú, no emócie vždy vznikajú a konajú proti našej vôli a túžbe. Odrážajú osobný význam a hodnotenie vonkajších a vnútorných situácií pre život človeka formou zážitkov. Toto je subjektivita a mimovoľná povaha emócií.

Schopnosť zvládať emócie najčastejšie znamená schopnosť ich skrývať. Zahanbený, ale tváriaci sa ľahostajne; bolí to, ale je to skryté; urážlivé, ale navonok len podráždenie alebo hnev. Svoje emócie nemôžeme prejaviť, preto neoslabujú, ale často sa stávajú ešte bolestivejšie alebo nadobúdajú obrannú formu agresie. Zvládnuť emócie je jednoducho potrebné po prvé pre zdravie, po druhé z ambícií.

Všetky emocionálne javy sa delia na afekty, vlastne emócie, pocity, nálady a stresové stavy.

Najsilnejšou emocionálnou reakciou je afekt. Zachytáva celého človeka a podrobuje si jeho myšlienky a činy. Afekt je vždy situačný, intenzívny a relatívne krátkodobý.Vyskytuje sa v dôsledku nejakého silného (objektívneho alebo subjektívneho) šoku. Správne sú emócie dlhšou reakciou, ktorá vzniká nielen ako reakcia na minulé udalosti, ale hlavne na tie, ktoré sa predpokladajú alebo si ich pamätáme. Emócie odrážajú udalosť vo forme zovšeobecneného subjektívneho hodnotenia. Pocity sú stabilné emocionálne stavy, ktoré majú jasne definovaný objektívny charakter. Ide o vzťahy ku konkrétnym udalostiam alebo ľuďom (možno imaginárnym). Nálady sú dlhodobé emocionálne stavy. Toto je pozadie, na ktorom prebiehajú všetky ostatné duševné procesy. Nálada odráža všeobecný postoj prijatia alebo neprijatia sveta. Prevládajúce nálady u daného človeka môžu súvisieť s jeho temperamentom. Stres je nešpecifická reakcia organizmu na neočakávanú a napätú situáciu. Ide o fyziologickú reakciu, ktorá sa prejavuje v mobilizácii rezervných schopností tela. Reakcia sa nazýva nešpecifická, pretože sa vyskytuje ako odpoveď na akýkoľvek nepriaznivý účinok - chlad, únava, bolesť, poníženie atď. Problémy zvládania stresu sú diskutované v odbornej literatúre. Počas komunikácie vznikajú aj iné emócie.

Považujem sa za veľmi emotívneho a otvoreného človeka a vo väčšine situácií otvorene vyjadrujem svoje emócie. Je pre mňa dosť ťažké skrývať svoje pocity pred ostatnými, či už sú to pozitívne emócie alebo negatívne, tak či onak sa mi odzrkadľujú na tvári. Nemyslím si, že je to veľmi zlé, možno je ľahšie nadviazať kontakt s ostatnými. Hoci komunikujete s ľuďmi, ktorí sú voči vám nepriaznivo naklonení, takáto kvalita, samozrejme, pravdepodobne nebude výhodou.

Schopnosť komunikovať

Komunikácia je mimoriadne jemný a jemný proces ľudskej interakcie. V komunikácii sa najrozmanitejšie odhaľujú individuálne charakteristiky všetkých účastníkov tohto procesu. Komunikácia má svoje funkcie, prostriedky, typy, typy, kanály, fázy. Najzrejmejšou funkciou komunikácie je prenos niektorých informácií, určitého obsahu a významu. Toto je sémantická (sémantická) stránka komunikácie. Tento prenos ovplyvňuje správanie, činy a skutky človeka, stav a organizáciu jeho vnútorného sveta. Vo všeobecnosti možno vyčleniť informačné (získavanie informácií), kognitívne, riadiace a rozvíjajúce funkcie komunikácie, funkciu výmeny emocionálnych a duševných stavov vôbec. Komunikačné prostriedky sú verbálne (reč v rôznych formách) a neverbálne (pantomíma, mimika, gestá a pod.).

Typy komunikácie: komunikácia dvoch (dialóg), komunikácia v malej skupine, vo veľkej skupine, s hromadnou, anonymná komunikácia, medziskupinová komunikácia. Uvedené typy sa týkajú priamej komunikácie.

Komunikačné kanály: zrakové, sluchové, hmatové (dotykové), somatosenzorické (vnímanie vlastného tela).

Typy komunikácie: funkčno-rolová (šéf - podriadený, učiteľ - študent, predávajúci - kupujúci), interpersonálna, obchodná, rapportová (komunikácia s jednostrannou dôverou - pacient dôveruje).

Fázy komunikácie: plánovanie, nadväzovanie kontaktu, koncentrácia pozornosti, motivačné sondovanie, udržiavanie pozornosti, argumentácia, fixácia výsledku, dokončenie komunikácie.

Zdá sa mi, že som spoločenský človek, potrebujem komunikáciu s blízkymi, ako je vzduch, komunikácia, vymieňam si energiu so svojím partnerom, dostávam nové emócie. Používam aj neverbálnu komunikáciu, používam mimiku a gestá, keď som presýtený emóciami.

Pokiaľ ide o typy komunikácie, cítim sa najpohodlnejšie sám s partnerom alebo v malej skupine, takáto komunikácia mi robí viac potešenia ako komunikácia s veľká kvantitaľudí v rovnakom čase.

Sebavedomie

Na základe sebapoznania si človek k sebe vytvára určitý citový a hodnotový postoj, ktorý sa prejavuje v sebaúcte. Sebaúcta zahŕňa posúdenie svojich schopností, psychických vlastností a konania, svojich životných cieľov a možností ich dosiahnutia, ako aj svoje miesto medzi ostatnými ľuďmi.

Sebaúcta môže byť podceňovaná, preceňovaná a primeraná (normálna).

Úroveň svojej sebaúcty som určil pomocou škály osobných vlastností, navrhnuté vlastnosti som rozdelil do 2 stĺpcov, v prvom - vlastnosti, ktoré má môj ideál, v druhom - vlastnosti antiideálu. Potom som z oboch stĺpcov vybral vlastnosti, ktoré sú mi vlastné. Kľúčom k testu je pomer vlastností, ktoré mám v každom stĺpci, k počtu vlastností v tomto stĺpci. V ideálnom prípade by pri primeranej sebaúcte mal byť tento pomer približne 1:2

Tu sú funkcie, ktoré som si vybral:

Pomer v stĺpci s pozitívnymi vlastnosťami je 1:2, čo naznačuje normálnu sebaúctu

V druhom stĺpci som si z 10 negatívnych vlastností vybral 6, ktoré sú pre mňa charakteristické, čo naznačuje mierne nízke sebavedomie (alebo moju sebakritiku?!)

Verím, že mám normálnu sebaúctu, že primerane hodnotím silné a slabé stránky svojej postavy a tiež sa snažím bojovať so svojimi negatívnymi vlastnosťami ... a mám ich veľa ... potrebujem sa viac zorganizovať , presný a povinný pri plnení sľubov, ktoré som dal.

Záver

Bavilo ma písať túto semestrálnu prácu, popisovať svoju postavu, absolvovať testy - takmer všetky ich výsledky sa podľa mňa ukázali ako pravdivé a verne odrážajú hlavné črty mojej postavy. Ale najviac si pamätám test akcentácie temperamentu, t.j. identifikovať príliš výrazné individuálne osobnostné črty. V dôsledku absolvovania tohto dotazníka (Schmishekov dotazník) som podľa najvyššej miery akcentácie dostal 4 typy: Hypertymický, Exaltovaný, Emotivný a Cyklotymický.

Hypertymický typ

Ľudia tohto typu sa vyznačujú veľkou pohyblivosťou, spoločenskosťou, zhovorčivosťou, výraznosťou gest, výrazmi tváre, pantomímou, nadmernou nezávislosťou, záľubou v neplechu a nedostatkom zmyslu pre vzdialenosť vo vzťahoch s ostatnými. Často sa v rozhovore spontánne odkloní od pôvodnej témy. Všade robia veľa hluku, milujú spoločnosti svojich rovesníkov, snažia sa im rozkazovať. Takmer vždy majú veľmi dobrú náladu, dobré zdravie, vysokú vitalitu, často kvitnúci vzhľad, dobrú chuť do jedla, zdravý spánok, sklony k obžerstvu a iným radostiam života. Sú to ľudia s vysokou sebaúctou, veselí, ľahkomyseľní, povrchní a zároveň obchodní, vynaliezaví, brilantní partneri; ľudia, ktorí vedia zabávať ostatných, energickí, aktívni, podnikaví. Silná túžba po nezávislosti môže slúžiť ako zdroj konfliktov. Charakterizujú ich výbuchy hnevu, podráždenie, najmä keď sa stretnú so silným odporom, zlyhávajú. Sklon k nemorálnym činom, zvýšená podráždenosť, projekcia. Svoje povinnosti neberú dostatočne vážne. Len ťažko znášajú podmienky prísnej disciplíny, monotónnu činnosť, nútenú osamelosť.

vznešený typ

Výraznou črtou tohto typu je schopnosť obdivovať, obdivovať, ale aj usmievať sa, pocit šťastia, radosti, potešenia. Tieto pocity v nich môžu často vzniknúť z dôvodu, ktorý nespôsobuje veľa nadšenia pre ostatných, sú ľahko potešení radostnými udalosťami a sú úplne zúfalí - zo smutných. Vyznačujú sa vysokou kontaktnosťou, zhovorčivosťou, zamilovanosťou. Takíto ľudia sa často hádajú, ale neprinášajú veci do otvorených konfliktov. V konfliktných situáciách sú aktívnou aj pasívnou stranou. Sú pripútaní k priateľom a príbuzným, altruistickí, majú zmysel pre súcit, dobrý vkus, prejavujú jas a úprimnosť pocitov. Môžu byť alarmisti, podliehajú chvíľkovým náladám, impulzívni, ľahko prechádzajú zo stavu rozkoše do stavu smútku a majú duševnú labilitu.

emotívny typ

Tento typ je príbuzný vznešeným, no jeho prejavy nie sú také násilné. Charakterizuje ich emocionalita, citlivosť, úzkosť, zhovorčivosť, bojazlivosť, hlboké reakcie v oblasti jemných citov. Ich najvýraznejšou črtou je ľudskosť, empatia k iným ľuďom alebo zvieratám, ústretovosť, láskavosť, tešia sa z úspechov iných ľudí. Sú ovplyvniteľní, plačliví, berú akékoľvek životné udalosti vážnejšie ako ostatní ľudia. Tínedžeri ostro reagujú na scény z filmov, kde je niekto v nebezpečenstve, scéna násilia im môže spôsobiť silný šok, na ktorý sa dlho nezabudne a môže narušiť spánok. Zriedka sa dostávajú do konfliktu, krivdy nosia v sebe bez toho, aby ich rozprášili. Vyznačujú sa zvýšeným zmyslom pre povinnosť, pracovitosťou. Starajú sa o prírodu, radi pestujú rastliny, starajú sa o zvieratá.

Cyklotymický typ

Je charakterizovaná zmenou hypertymických a dystymických stavov. Vyznačujú sa častými periodickými zmenami nálady, ako aj závislosťou od vonkajších udalostí. Radostné udalosti spôsobujú, že majú obrázky hypertýmie: smäd po aktivite, zvýšená zhovorčivosť, skok v nápadoch; smutný - depresia, pomalosť reakcií a myslenia, často sa mení aj ich spôsob komunikácie s okolím.

V dospievaní možno nájsť dva varianty cyklotymickej akcentácie: typické a labilné cykloidy. Typické cykloidy v detstve zvyčajne vyvolávajú dojem, že sú hypertýmické, ale potom sa objaví letargia a strata sily, niečo, čo sa predtým podávalo ľahko, teraz si vyžaduje prehnané úsilie. Predtým hluční a živí sa z nich stávajú letargickí domáci, dochádza k poklesu chuti do jedla, nespavosti alebo naopak ospalosti. Na komentáre reagujú podráždene, až hrubo a hnevom, v hĺbke však nie sú vylúčené upadnutie do skľúčenosti, hlbokej depresie, pokusy o samovraždu. Študujú nerovnomerne, nahrádzajú vynechania, ku ktorým došlo s ťažkosťami, vyvolávajú averziu voči triedam. U labilných cykloidov sú fázy zmien nálady zvyčajne kratšie ako u typických cykloidov. Zlé dni sa vyznačujú intenzívnejšou zlou náladou ako letargiou. Počas obdobia zotavenia sa prejavujú túžby mať priateľov, byť v spoločnosti. Nálada ovplyvňuje sebavedomie.

Podľa môjho názoru popis týchto 4 typov najviac odráža takmer všetky moje vlastnosti.

Napriek všetkej vykonanej práci som sa o sebe a svojich duševných vlastnostiach nič nové nedozvedel, toto všetko som vedel už skôr, no všetky informácie som systematizoval a preveril pomocou testov a dotazníkov. Takáto „revízia“ mojich prirodzených vlastností mi opäť pripomenula moje nedostatky a poslúžila ako podnet pre novú etapu boja proti nim.

Na tomto asi dokončím zostavovanie svojho psychologického portrétu a budem na sebe ďalej pracovať, aby som bol šťastný a úspešný.

Hostené na Allbest.ru

Podobné dokumenty

Individualita človeka v psychologickom portréte človeka. Vlastnosti temperamentu, emocionality, charakteru a schopností človeka. Definícia pojmu profilovanie. Výber profesionálnej cesty. Štúdium správania osobnosti. Analýza testovaného subjektu.

prezentácia, pridaná 30.12.2015


Popis psychologického portrétu obchodníka. Všeobecné osobnostné črty podnikateľov. Metódy hodnotenia podnikateľských schopností. Úloha podnikateľa v spoločnosti. Model správania a atraktívny imidž. Etický kódex, kultúra telefonického rozhovoru.

semestrálna práca, pridaná 06.09.2014


Kombinácia psychologických charakteristík človeka, jeho charakteru, temperamentu, charakteristík duševných procesov, súhrnu prevládajúcich pocitov a motívov činnosti, formovaných schopností. Základné potreby a motívy činnosti osobnosti.

prezentácia, pridané 28.06.2014


Štruktúra dopytu v cestovnom ruchu. Metodika V. Saprunovej segmentácia trhu cestovného ruchu a vypracovanie psychologického portrétu spotrebiteľa služieb cestovného ruchu. Príklad vypracovania psychologického portrétu klienta podľa tvaru tváre, parametrov očí, obočia, nosa a úst.

test, pridaný 18.11.2009


Pojem a princípy formovania temperamentu ako súboru vlastností, ktoré charakterizujú dynamické znaky priebehu psychických procesov a ľudského správania, jeho typy. Podstata a výrazné znaky charakteru, jeho porovnanie s temperamentom.

semestrálna práca, pridaná 04.07.2014


Špecifickosť vzťahu medzi pacientom a lekárom. Sociálno-psychologické a rodové charakteristiky, emocionálne a hodnotové zložky psychologického portrétu lekára. Vzťah medzi psychologickými parametrami osobnosti lekára a jeho profesionalitou.

práca, pridané 22.02.2011


Štúdia psychologického portrétu moderného lídra, manažéra. Zohľadnenie schopností jednotlivca ako záruka úspešnej činnosti. Testovanie na identifikáciu vlastných schopností, profesionálnych príležitostí.

ročníková práca, pridaná 21.10.2014


Historický prístup k štúdiu problému osobných a profesionálnych charakteristík lekára. Vlastnosti psychologického portrétu lekára. Špecifickosť a podstata vzťahu medzi pacientom a lekárom. Experimentálna štúdia psychologického portrétu lekára.

ročníková práca, pridaná 12.06.2008


Pojem a typy temperamentov sú súborom vlastností, ktoré charakterizujú dynamické znaky priebehu psychických procesov a ľudského správania, ich silu, rýchlosť, výskyt, zastavenie a zmenu. Výber povolania v závislosti od temperamentu.

prezentácia, pridané 13.12.2014


Analýza psychologického portrétu človeka. Metodika „Faktorový osobnostný dotazník R. Cattella“. Metodika „Diagnostika medziľudských vzťahov T. Leary“. Metodika „Diagnostika úrovne subjektívnej kontroly“. Korekčné stupnice. Primárne a sekundárne faktory.

Psychológia, ako veda o duševných procesoch vyskytujúcich sa v človeku, nám umožňuje zvážiť črty správania človeka v jeho verejnom a súkromnom živote. Majú mimoriadne veľký význam pre zaistenie bezpečnosti tejto osoby osobne a ľudí okolo nej.

Duševné javy sú trvalé regulátory činnosti, ktoré vznikajú ako odozva na podnety, ktoré pôsobia teraz (vnemy, vnemy) alebo boli kedysi, t.j. v minulej skúsenosti (pamäti). Zovšeobecňovanie týchto vplyvov a predvídanie výsledkov, ku ktorým povedú (myslenie, predstavivosť), posilňovanie alebo oslabovanie, celkovo aktivácia aktivity pod vplyvom niektorých vplyvov a jej brzdenie pod vplyvom iných (citov a vôle), odhaľovanie rozdielov v správaní ľudí (temperament, charakter) .

Jedinečná kombinácia psychologických vlastností - charakter, temperament, vlastnosti priebehu duševných procesov, súbor prevládajúcich pocitov a motívov činnosti, formované schopnosti - to všetko je individualita človeka.

Psychologická charakteristika temperamentu je určená vlastnosťami:

citlivosť, ktorá určuje najmenšiu silu vonkajších vplyvov pre výskyt akejkoľvek duševnej reakcie a rýchlosť výskytu tejto reakcie;

reaktivita, t.j. stupeň mimovoľných reakcií na vonkajšie alebo vnútorné vplyvy rovnakej sily (kritická poznámka, urážlivé slovo, vyhrážka, ostrý alebo neočakávaný zvuk atď.);

činnosť, čo sa chápe ako miera energetického vplyvu na okolitý svet a prekonávanie prekážok, t.j. cieľavedomosť a vytrvalosť pri dosahovaní cieľov;

pomer reaktivity a aktivity, t.j. na čom ľudská činnosť závisí vo väčšej miere: na náhodných okolnostiach alebo na ľudských ašpiráciách;

rýchlosť reakcií, t.j. rýchlosť priebehu duševných procesov: rýchlosť pohybov, tempo reči, vynaliezavosť, rýchlosť zapamätania atď.;

plasticity a v kontraste tuhosť, t.j. ľahká adaptácia človeka na vonkajšie vplyvy a naopak zotrvačnosť a zotrvačnosť v správaní, úsudkoch, zvykoch;

extraverzia a naopak uzavretosť, t.j. tie, od ktorých závisia úsudky a činy človeka: od vonkajších dojmov v súčasnosti (extraverzia) alebo od obrazov a myšlienok o minulosti a budúcnosti (introverzia);

emocionálna vzrušivosť, t.j. aký slabý je zásah potrebný na vznik emocionálnej reakcie a ako rýchlo k nej dochádza.

Prevládajúci prejav určitých vlastností umožňuje určiť typ temperamentu.

sangvinik- základom je silný, vyvážený typ nervovej sústavy. Ide o zvýšenú reaktivitu, zvýšenú aktivitu, ktorá určuje možnosť disciplíny, vysokú mieru reakcií, vysokú plasticitu správania, extraverziu.

Cholerik- je založená na silnom, nevyrovnanom type nervovej sústavy s prevahou vzruchu. Cholerik sa vyznačuje vysokou reaktivitou a aktivitou s prevahou reaktivity, rýchlym tempom reakcií. Bezuzdný, temperamentný, netrpezlivý. Menej plastický ako sangvinický človek, pevnejší, teda väčšia stabilita a stálosť záujmov.

Flegmatický človek- je založená na silnom, vyváženom, inertnom type nervového systému. Flegmatik má nízku reaktivitu, nízku emočnú vzrušivosť, vysokú aktivitu, pomalú reakčnú rýchlosť, nízku plasticitu a vysokú rigiditu, prevláda introverzia. To určuje vyrovnanosť, vytrvalosť, sebakontrolu, slabú reakciu na vonkajšie podnety.

melancholický- na základe slabého typu nervového systému. Nízka reaktivita, znížená aktivita, pomalé duševné tempo, vysoká strnulosť, uzavretosť – to sú vlastnosti melancholika. Málokedy sa smeje, nie je si istý sám sebou, často a ľahko sa stráca, nedokončí prácu, ak je vzrušený, nedokáže sa dlho upokojiť, prijať inú prácu.

Charakter sa chápe ako súbor individuálno-osobitných duševných vlastností, ktoré sa prejavujú v spôsoboch činnosti typických pre daného jedinca, nachádzajú sa v typických okolnostiach a sú determinované vzťahom jedinca k týmto okolnostiam.

Prideľte intelektuálne, emocionálne a silnú vôľu charakterové vlastnosti. Okrem toho v štruktúre charakteru ako celostnej organizácii jeho vlastností existujú systémy vlastností, ktoré určujú rôzne vzťahy jednotlivca.

Vlastnosti, ktoré vyjadrujú postoje k iným ľuďom (láskavosť, ústretovosť, náročnosť, arogancia atď.).

Vlastnosti, ktoré vyjadrujú postoje k práci (pracovitosť, lenivosť, svedomitosť, zodpovednosť či nezodpovednosť a pod.).

Vlastnosti, ktoré vyjadrujú postoj k veciam (úhľadnosť alebo nedbalosť, opatrné alebo neopatrné zaobchádzanie s vecami a pod.).

Vlastnosti, ktoré vyjadrujú postoj k sebe samému (sebaláska, ctižiadostivosť, márnivosť, pýcha, namyslenosť, skromnosť atď.).

Duševné vlastnosti človeka sú potrebné pre organizáciu profesionálneho výberu, pre školenie, pre vzdelávanie. Sú tiež dôležité pre predpovedanie ľudského správania v Každodenný život a v kritických situáciách, keď činy a činy osoby určujú vznik a rozvoj nebezpečenstva pre iných alebo naopak predchádzanie a odstraňovanie nebezpečenstva.

Psychologický portrét je kvalitatívna textová interpretácia charakteristík človeka.

Obsahuje popis vnútorného skladu osobnosti a môže za určitých okolností navrhnúť možnosti ľudského správania.

Profesia a psychoportrét

Osobnosť človeka, osobné črty a osobnostné vlastnosti ovplyvňujú výber povolania, postoj k práci a kolegom, úspech vo vybranom podnikaní.

Správne vypracovaný psychologický portrét pomôže:

V závislosti od schopnosti prispôsobiť sa okolnostiam možno rozlíšiť tieto typy osobnosti:

1. Orientovaný na súčasnosť, vysoko prispôsobivý. Títo ľudia robia dobré rozhodnutia.
2. Orientovaný na minulosť. rešpektovanie práv a povinností. Toto sú dokonalí interpreti.
3. Orientovaný na budúcnosť. prejavovať nedostatočnosť v rôznych situáciách. Táto vlastnosť odlišuje generátory nápadov.

Individualita človeka v psychologickom portréte

Koľko ľudí, toľko osobností, pretože každý človek je individualita.

Hnacia sila rozvoja individuality, jej programovacie vlastnosti:

1. Orientácia je motiváciou správania a činnosti.
2. Inteligencia je schopnosť človeka posúdiť situáciu, rozhodnúť sa, kontrolovať svoje správanie.
3. Sebauvedomenie – sem patrí sebaúcta (podceňovaná, primeraná, preceňovaná) – postoj k sebe a svojmu konaniu sebakontrola – schopnosť ovládať svoje správanie, emócie.

Sú tam aj základné osobnostné črty: temperament, charakter, schopnosti.

Z čoho pozostáva

Psychologický portrét pozostáva z viacerých oblastí – intelekt, sebauvedomenie, základné osobnostné vlastnosti.

Čo robiť so schizoidným typom osobnosti? Pokračuj v čítaní.

Temperament

Ide o kombináciu takých vlastností ľudskej psychiky, ako je intenzita priebehu duševných procesov, ich rytmus a tempo. Toto je základ osobnosti, založený na biologických procesoch prebiehajúcich v tele a na princípe dedičnosti.

Typy temperamentu:

1. Sangvinik je silný, vyvážený typ nervového systému. Títo ľudia dobre zvládajú duševný a emocionálny stres. Adekvátne v pocitoch a činoch. Ľahko sa prispôsobte okolnostiam. Vyznačujú sa vysokou sociálnou aktivitou a flexibilitou správania.
2. Cholerik je charakterizovaný neschopnosťou správne rozložiť sily (veľa vecí sa nedotiahne do konca). Títo ľudia sa vyznačujú zvýšenou emocionalitou, láskou k zmenám, snívaním.
3. Flegmatici - pokojní, vyrovnaní, až inertní ľudia. Je ťažké ich vyviesť z rovnováhy, no aj na dlhší čas sa upokoja. Veľmi pomalá reakcia aj na silné otrasy.
4. Melancholik je slabý nervový systém. Títo ľudia neznesú vysokú záťaž, majú tendenciu sa rýchlo unaviť, sú veľmi zraniteľní a citliví. Emocionálna nestabilita je výrazná. Jemne vnímajte iných ľudí a zmeny vo svete okolo nich.

Charakter

Ide o súbor osobnostných vlastností, ktoré sa formujú a následne prejavujú v komunikácii, práci a určujú spôsoby správania.

Tieto vlastnosti môžu odkazovať na:

Schopnosti

Toto sú individuálne vlastnosti človeka, ktoré sú podmienkou jeho úspechu v určitej oblasti činnosti. Môžu byť všeobecné (schopnosť dobre sa učiť) alebo špeciálne (úzko zamerané črty).

Orientácia

Psychoportrét je zostavený v súlade s hybnou orientáciou osobnosti na určité formy poznávania sveta.

Inteligencia

Mnohé údaje o psychoportréte závisia tak od úrovne IQ, ako aj od všeobecnej intelektuálnej úrovne jednotlivca.

Emocionalita

Emocionálnosť je mimovoľná reakcia na vonkajšie podnety. Čím je človek emocionálnejší, tým vyššia je jeho úroveň úzkosti.

Vôľové vlastnosti

Vlastnosti silnej vôle - odolnosť voči stresu, schopnosť riešiť ťažkosti. Ani pôsobivá zásoba vedomostí nepomôže slabému človeku so slabou vôľou plne sa realizovať.

Sociabilita

Komunikácia je schopnosť človeka komunikovať s ostatnými. Každý človek, bez ohľadu na svoj vek a postavenie, by mal byť schopný nájsť spoločnú niť v rozhovore, byť schopný nájsť pozitívny smer pre štúdium sveta okolo seba.

Schopnosť spolupracovať

Z poslednej kvality vyplýva schopnosť človeka spolupracovať – schopnosť pracovať v tíme, počúvať názory druhých, prispôsobiť sa ostatným.

Ako požiadať o ruku svoju priateľku doma? Zistite v článku skvelý spôsob.

Viete, čo spôsobuje popôrodnú depresiu? Prečítajte si článok.

Ako nakresliť portrét svojej osobnosti

Príkladov písania psychologického portrétu človeka môže byť veľa. S touto úlohou vám môže pomôcť skúsený psychológ. Môžete to skúsiť urobiť sami. Teraz je internet plný príkladov osobnostných testov.

Predtým, ako začneme maľovať náš portrét, musíme sa rozhodnúť, aké vlastnosti (základné alebo programovacie) sa snažíme definovať.

Typy testov sa vyberajú podľa toho, ako hlboko chceme ísť do skúmania vlastnej osobnosti.

Môže to byť rozhovor (v prípade samostatnej práce - dotazník), analýza písma, testy neverbálnej komunikácie, kresby a logické hádanky.

Správna konštrukcia psychologického portrétu človeka (svojho alebo iných) pomôže v pracovnom aj osobnom živote, ušetrí čas od plytvania zbytočnosťami a nevhodnými ľuďmi.

Video: Psychologický portrét podčiarknutím

Duševné vlastnosti osobnosti

Psychológia študuje nielen jednotlivé duševné procesy a ich zvláštne kombinácie, ktoré sa pozorujú pri komplexnej činnosti človeka, ale aj duševné vlastnosti, ktoré charakterizujú každú ľudskú osobnosť. jej záujmy a sklony, jej schopnosti, jej temperament a charakter.

Je nemožné nájsť dvoch ľudí, ktorí sú vo svojich duševných vlastnostiach absolútne identickí. Každý človek sa od ostatných ľudí odlišuje množstvom čŕt, ktorých súhrn ho formuje. individualita.

Keď už hovoríme o duševných vlastnostiach človeka, máme na mysli podstatné, viac-menej stabilné, trvalé črty jeho. Každý človek na niečo zabudne, no zábudlivosť nie je charakteristickou črtou každého človeka. Každý človek niekedy zažil podráždenú náladu, ale podráždenosť je charakteristická len pre niektorých ľudí.

Duševné vlastnosti človeka nie sú niečo, čo človek dostáva hotové a nezmenené si zachováva až do konca svojich dní. Duševné vlastnosti človeka- jeho schopnosti, jeho charakter, jeho záujmy a sklony - vyrobené, vytvorené v priebehu života. Sú to vlastnosti viac-menej stabilné, ale nie nemenné. V ľudskej osobnosti neexistujú absolútne nemenné vlastnosti.. Kým človek žije, vyvíja sa, a preto sa tak či onak mení.

Žiadna duševná vlastnosť nemôže byť vrodená. Človek sa nenarodí na svet už s nejakými špecifickými schopnosťami alebo povahovými črtami. Vrodené môžu byť len niektoré anatomické a fyziologické znaky tela. niektoré vlastnosti nervového systému, zmyslových orgánov a - čo je najdôležitejšie - mozgu. Tieto anatomické a fyziologické znaky, ktoré tvoria vrodené rozdiely medzi ľuďmi, sa nazývajú tvorby. Sklony sú dôležité v procese formovania individuality človeka, ale nikdy ju nepredurčujú, t.j. niesu jediný a hlavná podmienka, od ktorej závisí táto individualita. Z hľadiska vývoja mentálne vlastnosti osoby, sú polysémantické, t.j. na základe akýchkoľvek špecifických sklonov sa môžu rozvíjať rôzne duševné vlastnosti v závislosti od toho, ako sa bude uberať život človeka.

I.P. Pavlov zistil, že existujú významné individuálne rozdiely typy nervového systému. alebo, čo je to isté, typy vyššej nervovej aktivity. Otázka prirodzených predpokladov individuálnych rozdielov, takzvané sklony, teda dostala svoj skutočný vedecký základ v prácach I. P. Pavlova.

Rôzne typy vyššej nervovej aktivity sa navzájom líšia týmito tromi spôsobmi:

1) silu hlavné nervové procesy - excitácia a inhibícia, táto vlastnosť charakterizuje výkon kortikálnych buniek

2) rovnováha medzi excitáciou a inhibíciou

3) mobilitu tieto procesy, t.j. ich schopnosť rýchlo sa meniť.

Toto sú základné vlastnosti nervového systému. Rôzne typy vyššej nervovej aktivity sa od seba líšia rôznymi kombináciami týchto vlastností.

< Typ vyššej nervovej aktivity je hlavnou charakteristikou individuálnych charakteristík nervového systému daného človeka.

Keďže ide o vrodenú vlastnosť, typ vyššej nervovej aktivity nezostáva nezmenený. Mení sa pod vplyvom podmienok života a ľudskej činnosti, pod vplyvom neustáleho vzdelávania alebo školenia v najširšom zmysle týchto slov ( Pavlov). A to preto, - vysvetlil, - že popri vyššie uvedených vlastnostiach nervového systému sa neustále objavuje jeho najdôležitejšia vlastnosť - najvyššia plasticita. Plasticita nervového systému. tie. jeho schopnosť meniť svoje vlastnosti vplyvom vonkajších podmienok je príčinou toho, že vlastnosti nervovej sústavy, ktoré určujú jej typ – sila, rovnováha a pohyblivosť nervových procesov – nezostávajú počas života človeka nezmenené.

Treba teda rozlišovať medzi vrodeným typom vyššej nervovej aktivity a typom vyššej nervovej aktivity, ktorý sa vyvinul v dôsledku životných podmienok a predovšetkým vzdelania.

Individualita človeka – jeho charakter, jeho záujmy a schopnosti – ho vždy do tej či onej miery odzrkadľujú. životopis. že životná cesta. ktorým prešiel. Pri prekonávaní ťažkostí sa formuje a temperuje vôľa a charakter, pri zapájaní sa do určitých činností sa rozvíjajú zodpovedajúce záujmy a schopnosti. Ale keďže osobná životná cesta človeka závisí od sociálnych podmienok, v ktorých človek žije, potom možnosť vytvorenia určitých duševných vlastností v ňom závisí od týchto sociálne pomery. Marx a Engels napísali, či jednotlivec ako Raphael uspeje v rozvoji svojho talentu, závisí výlučne od dopytu, ktorý zasa závisí od deľby práce a od podmienok, ktoré táto deľba vytvára pre ľudí. Len socialistický systém vytvára podmienky pre plnohodnotný a všestranný rozvoj jednotlivca. Skutočne, taký obrovský rozkvet talentov a talentov ako v Sovietskom zväze sa ešte nikdy v žiadnej krajine a v žiadnej dobe neudial.

Ústredný význam pre formovanie osobnosti človeka, jeho záujmov a sklonov má jeho charakter výhľad. tie. systém názorov na všetky javy prírody a spoločnosti obklopujúce človeka. No svetonázor každého jedného človeka je odrazom v jeho individuálnom vedomí sociálneho svetonázoru, sociálnych predstáv, teórií a názorov.

Nikdy predtým nevideli dejiny ľudstva také masové hrdinstvo, také skutky odvahy, takú nezištnú lásku k vlasti, ako Sovietsky ľud počas Veľkej vlasteneckej vojny a počas dní pokojnej práce. Rozhodujúcou podmienkou rozvoja všetkých týchto vlastností bol svetonázor strany Lenin-Stalin, v duchu ktorého rástlo, rástlo a rozvíjalo sa vedomie pokrokového sovietskeho človeka.

Ľudské vedomie je produktom spoločenských podmienok. Spomeňte si na slová Marxa, ktoré sme už citovali. . Vedomie je od samého začiatku spoločenským produktom a zostáva ním, pokiaľ ľudia vôbec existujú.

Sociálne predstavy a teórie sú však odlišné. Existujú staré myšlienky a teórie, ktoré prežili svoju dobu a slúžia záujmom umierajúcich síl spoločnosti. Existujú nové, pokročilé myšlienky a teórie, ktoré slúžia záujmom progresívnych síl spoločnosti ( Stalin). Asimilácia pokročilého svetonázoru, vyspelých názorov a myšlienok človekom sa neuskutočňuje automaticky, sama osebe. V prvom rade si to vyžaduje schopnosť rozlíšiť tieto pokročilé názory od starých, zastaraných názorov, ktoré človeka ťahajú späť a bránia plnému rozvoju jeho osobnosti. A okrem toho nestačí len poznať pokročilé myšlienky a názory. Je potrebné, aby ich človek hlboko prežil, stali sa jeho presvedčenia. od ktorých závisia motívy jeho konania a skutkov.

Jeho presvedčenia, podmienené osobnou životnou cestou človeka, jeho presvedčenie zasa ovplyvňuje priebeh tejto cesty, usmerňuje činy človeka, jeho spôsob života a činnosti.

AT detstva rozhodujúce pre formovanie psychických vlastností človeka sú výchovou a vzdelanie. Ako sa ľudská osobnosť vyvíja, stáva sa čoraz dôležitejším sebavzdelávanie. tie. vedomá práca človeka na rozvoji jeho svetonázoru a jeho presvedčenia, na utváraní žiadúcich duševných vlastností v sebe samom a odstraňovaní nežiaducich. Každý človek je do značnej miery tvorcom svojej individuality.

Záujmy a sklony

Prvá vec, ktorá charakterizuje človeka z duševnej stránky, je jeho záujmy a sklony. vyjadrujúci orientácia osobnosti.

Samotná skutočnosť, že naše vedomie je v danom momente nasmerované na nejaký konkrétny objekt, sa nazýva, ako už vieme, pozornosť. Pod záujmami máme na mysli taký postoj k predmetu, ktorý vytvára tendenciu venovať mu pozornosť. Ak človeka charakterizujeme, všimneme si jeho záujem o divadlo, potom tým myslíme, že sa snaží divadlo navštevovať čo najčastejšie, číta knihy o divadle, nechýbajú mu správy, poznámky a články súvisiace s divadlom v r. noviny, ktoré, keď sa zúčastňuje rozprávania alebo počúvania rozhlasového vysielania, venuje pozornosť všetkému, tak či onak, čo súvisí s divadlom, že napokon jeho myšlienky často smerujú k divadlu.

Medzi pojmami záujem a sklon je určitý rozdiel. Pod záujem samozrejme zameranie na určité predmet. pod sklon rovnaký - zamerať sa na povolanie určitého činnosti. Záujem je tendencia zoznámiť sa s nejakým predmetom, študovať ho, túžba vnímať ho, premýšľať o ňom. Sklon je tendencia venovať sa určitej činnosti.

Často je záujem o predmet spojený so sklonom k ​​príslušnej činnosti. Záujem o šach takmer vždy prichádza s inklináciou k šachu. Ale záujem môže existovať nezávisle od sklonu. Nie všetci ľudia, ktorí sa zaujímajú o divadlo, majú zálusk na divadelné aktivity. Je možné mať živý a trvalý záujem o históriu a neinklinovať k práci historika.

Jadrom vzniku záujmov a sklonov sú potreby. Nie každá potreba však generuje stabilný záujem, ktorý charakterizuje orientáciu človeka. Potreba jedla je jednou zo základných potrieb každého človeka. Keď táto potreba nenachádza dostatočné uspokojenie, t.j. keď je človek hladný, má záujem o jedlo, jeho myšlienky sú zamerané na jedlo. Ale takýto záujem je dočasný a vytráca sa, akonáhle je človek nasýtený, nevyjadruje stabilnú orientáciu tohto človeka, nie je charakteristickou črtou osobnosti.

Záujmy sú najdôležitejšou hybnou silou pre získanie vedomostí, pre rozšírenie obzorov človeka, pre obohatenie obsahu jeho duševného života. Nedostatok záujmov alebo chudoba, ich bezvýznamnosť robia život človeka šedým a nezmyselným. Pre takého človeka je najcharakteristickejším zážitkom nuda. Neustále potrebuje niečo vonkajšie, čo by ho bavilo a bavilo. Ponechaný sám na seba sa takýto človek nevyhnutne začne nudiť, pretože neexistuje taký predmet, taký podnik, ktorý by ho sám o sebe, bez ohľadu na vonkajšiu zábavu, priťahoval, napĺňal by jeho myšlienky, roznecoval by jeho city. Človek s bohatými a hlbokými záujmami nepozná nudu.

V prvom rade venujeme pozornosť opisu orientácie osoby jadrnosť a šírke jeho záujmov.

Ak sa orientácia človeka obmedzuje na jeden izolovaný záujem, ktorý nemá oporu ani vo svetonázore, ani v skutočnej láske k životu v celom bohatstve svojich prejavov, potom nech je predmet tohto záujmu akokoľvek významný, ani normálny rozvoj ani plnohodnotný život jednotlivca nie je možný.

Plný rozvoj osobnosti predpokladá veľkú šírku záujmov, bez ktorých nie je možný bohatý obsah duchovného života. Množstvo vedomostí, ktoré nás udivuje a ktoré odlišuje mnohých vynikajúcich ľudí, je založené na takejto šírke záujmov.

Keď dcéry požiadali Marxa, aby označil svoj obľúbený výrok, napísal staré latinské príslovie: Nič ľudské mi nie je cudzie.

A.M. Gorkij vo svojich rozhovoroch s mladými spisovateľmi neúnavne vyzýval na rozšírenie okruhu záujmov a vedomostí. V našom svete, - povedal, - nie je nič, čo by nebolo poučné. Nedávno, - povedal Gorkij, - mi napísal jeden začínajúci spisovateľ: Nemal by som vedieť vôbec všetko a nikto nevie všetko. Verím, že od tohto spisovateľa nepríde nič dobré. Človek, ktorý už v mladosti obmedzuje svoje záujmy a svoju zvedavosť, ktorý si vopred hovorí: Nemusím vedieť vôbec všetko - taký človek podľa Gorkého nemôže dosiahnuť nič významné.

Šírka záujmov však nevylučuje prítomnosť jedného hlavného, centrálny záujem. Navyše rôznorodosť záujmov je cennou vlastnosťou človeka len vtedy, ak tieto záujmy spája nejaké základné životné jadro.

V rovnakých odpovediach svojim dcéram, kde Marx, ako jeho obľúbené príslovie, napísal výzvu na bezhraničnú ústretovosť voči všetkým ľudským záujmom, nazval svoje punc jednota účelu. Celý jeho život totiž smeroval k dosiahnutiu jediného cieľa – oslobodenia robotníckej triedy.

M.I. Kalinin, keď hovoril o životnej ceste I. V. Stalina, zaznamenal jedinú líniu celého života a činnosti veľkého vodcu: Sedemnásťročný mladík si dal za úlohu svojho života oslobodiť utláčaných z okov kapitalizmu, pred všetkými druhmi útlaku. A tejto myšlienke sa oddal bez stopy. Tejto myšlienke bol podriadený celý jeho ďalší život, a to iba jej. Ako najväčší príklad vedomej cieľavedomosti môžu poslúžiť slová J.V.Stalina: Ak každý krok v mojej práci na pozdvihnutie robotníckej triedy a posilnenie socialistického štátu tejto triedy nebol zameraný na posilnenie a zlepšenie postavenia robotníckej triedy, potom som by považoval môj život za bezcieľny.

Jednota zmyslu života, ktorá nachádza svoje vyjadrenie v ústrednom životnom záujme, je ťažiskom, okolo ktorého sú zoskupené všetky ostatné ľudské záujmy.

Človek by sa mal zaujímať o všetko – aspoň o mnohé – no o jednu vec konkrétne. Suvorov môže slúžiť ako príklad človeka s mimoriadne širokým spektrom záujmov, podriadených však jednému ostro vyjadrenému centrálnemu záujmu. Od útleho veku prejavoval záujem a náklonnosť k vojenským záležitostiam, ktoré sa zmenili na skutočnú vášeň. Ako tínedžer, ešte na dedine, v dome svojho otca, zasvätil celý svoj život príprave na vojenskú činnosť, prečítal všetky knihy o vojenskej histórii a technike, ktoré mal k dispozícii, väčšinu času trávil riešením taktických problémov, zvykol si na telo znášať útrapy a útrapy bojového života. A počas svojho života, ktorý sa celý venoval vojenskej práci, nevynechal Suvorov príležitosť obohatiť svoje vedomosti v niektorej z vojenských špecialít.Vo veku 60 rokov sa špeciálne dal na štúdium námorných záležitostí a zložil skúšku praporčíka.

Spolu s tým sa však Suvorov zaujímal doslova o všetky oblasti vedomostí, čítal a študoval celý svoj voľný čas až do staroby, a preto bol jedným z najvzdelanejších ľudí svojej doby. Dobre poznal matematiku, geografiu, filozofiu, históriu. Veľa času trávil štúdiom jazykov. Vedel jazyky: nemecky, francúzsky, taliansky, poľsky, fínsky, turecky, arabsky, perzsky. Zvlášť veľké miesto v okruhu jeho záujmov zaujímala literatúra. Nielenže neustále čítal diela najlepších spisovateľov a pozorne sledoval aktuálnu literatúru, ale sám písal aj poéziu. Výnimočná šírka záujmov a bezhraničná zvedavosť patrili k najcharakteristickejším črtám veľkého ruského veliteľa.

Rovnako dôležité je stabilitu záujmy. Sú ľudia, ktorých zaujíma široká škála predmetov, no nie na dlho, jeden záujem rýchlo vystrieda druhý. Pre niektorých ľudí sú tieto prchavé záujmy veľmi silné a emocionálne vzrušujúce, takíto ľudia sa zvyčajne nazývajú ľudia, ktorí sú unesení. Nestálosť a nestálosť záujmov sa stáva stálou a charakteristickou črtou človeka a stáva sa nevýhodou. Osoba, ktorá nie je schopná mať stabilné záujmy, nemôže dosiahnuť významný úspech v žiadnej oblasti činnosti.

Záujmy majú ešte jednu vlastnosť – sú ich efektívnosť. alebo silu.

Záujem môže byť pasívny, vyjadrený iba v tom, že človek dobrovoľne zastaví svoju pozornosť na nejaký predmet, ak predmet spadne do jeho zorného poľa. Tento druh záujmu je dostatočný na to, aby si študent na hodine pozorne vypočul rozprávanie učiteľa a ochotne, aj s radosťou pripravil hodinu na túto tému, nemôže však podnietiť študenta k tomu, aby aktívne, z vlastnej iniciatívy hľadal zdroje na rozšíriť vedomosti v tejto oblasti. Extrémna miera pasivity záujmu sa prejavuje v tom, že človek sa vo vzťahu k predmetu, ktorý ho zaujíma, obmedzuje len na zámery zaoberať sa ním: určite bude musieť začať čítať historické knihy, bolo by dobré ísť do múzea. Pre niektorých ľudí zostáva tento druh zámerov navždy nenaplnený, napriek absencii akýchkoľvek vonkajších prekážok.

Naproti tomu skutočne efektívny záujem podnecuje človeka k aktívnemu hľadaniu uspokojenia a stáva sa najsilnejším motívom aktivity. Človek vedený takýmto záujmom dokáže prekonať akékoľvek prekážky a priniesť akékoľvek obete.

Záujem o vojenské záležitosti, ktorý dosiahol u Suvorova výnimočnú aktívnu silu už v detstve, porazil fyzickú slabosť tela a kategorickú neochotu otca pripraviť chlapca na vojenská služba a nedostatok akejkoľvek pomoci pri štúdiu vojenského umenia. Lomonosov život je nepretržitý výkon, ktorého hlavnou hnacou silou bol mimoriadny záujem a láska k vede.

Schopnosti a talenty

Schopnosti sa nazývajú také duševné vlastnosti, ktoré sú podmienkou úspešnej realizácie jednej alebo viacerých činností.

Schopnosťou nazývame napríklad pozorovanie, ktoré má veľký význam v činnosti spisovateľa, vedca, učiteľa. Schopnosťami nazývame vizuálna pamäť, ktorá priamo súvisí s prácou umelca – maliara, emocionálna pamäť a emocionálna predstavivosť, ktorá zohráva veľkú úlohu v práci spisovateľa, technickou predstavivosťou, ktorá je potrebná pri činnostiach inžiniera resp. hudobný sluchový technik. Schopnosťami môžeme nazvať tie vlastnosti mysle, ktoré sú podmienkou úspešného vykonávania mnohých druhov činností.

Súhrn tých sklonov, ktoré tvoria prirodzený predpoklad rozvoja schopností, sa nazýva nadanie.

Najdôležitejšie medzi sklonmi sú tie znaky, ktoré sú základom rozdielu v typoch vyššej nervovej aktivity: sila, rovnováha a pohyblivosť procesov excitácie a inhibície. Preto je nadanie človeka úzko spojené s jeho vrodeným typom vyššej nervovej činnosti.

Ako však už bolo spomenuté, vrodený typ nervovej činnosti nezostáva nezmenený, ale v priebehu života sa vyvíja a mení, v dôsledku čoho je potrebné rozlišovať medzi vrodeným typom vyššej nervovej činnosti a typom vyššej nervovej činnosti. nervová aktivita, ktorá sa vyvinula v životných podmienkach. Pre pochopenie fyziologického základu schopností majú prvoradý význam vlastnosti nervových procesov, ktoré charakterizujú typ nervovej činnosti, ktorá sa vyvinula v dôsledku vývoja.. Rýchlosť a sila tvorby rôznych druhov systémov dočasných spojení závisí od sily, rovnováhy a mobility procesov excitácie a inhibície. V dôsledku toho sú tieto vlastnosti nervových procesov veľmi dôležité pre úspech človeka v konkrétnej činnosti.

Úspech človeka v akejkoľvek činnosti závisí nielen od jeho schopností. V prvom rade a predovšetkým závisí od dostupnosti vhodných vedomostí, zručností, schopností, t.j. na tom, aké systémy dočasných spojení vyvinul. Dôležitosť školenia pre vhodnosť osoby zapojiť sa do jedného alebo druhého podnikania je teda jasná.

Ale oni sami schopnosti. ako je uvedené vyššie, hoci závisia od prirodzených sklonov, sú vždy výsledkom vývoja. Rozvoj schopností sa uskutočňuje v procese samotnej činnosti, pre ktorú sú tieto schopnosti potrebné, a predovšetkým v procese učenia sa tejto činnosti. V procese učenia sa najprv vyvíjajú nové systémy dočasných spojení, t.j. formujú sa nové vedomosti, zručnosti a návyky, po druhé sa zlepšujú základné vlastnosti nervových procesov, t.j. sa rozvíjajú vhodné zručnosti. Zároveň je druhý proces - rozvoj schopností - oveľa pomalší ako prvý - formovanie vedomostí a zručností.

Jeden z charakteristické znaky dobré sklony pre rozvoj akejkoľvek schopnosti je skorý a navyše samostatný, t.j. nevyžadujúce špeciálne pedagogické opatrenia, prejav tejto schopnosti. Je známe, že niektoré deti už dávno pred začiatkom systematického výcviku v kreslení či hudbe na seba upozorňujú svojimi schopnosťami v týchto predmetoch. Takže napríklad sluch Rimského-Korsakova pre hudbu sa jasne prejavil vo veku štyroch rokov. Repin, Surikov, Serov začali prejavovať schopnosti vizuálnej aktivity vo veku 3-4 rokov.

V takýchto prípadoch sa často hovorí o vrodených alebo prirodzených schopnostiach. V týchto prípadoch však môžu byť len sklony vrodené, t.j. niektoré anatomické a fyziologické vlastnosti, ktoré podporujú rozvoj schopností. Aj tie hudobne najzdatnejšie deti by mali učiť sa správne spievať či rozpoznávať melódie musia aj tie najtalentovanejšie deti v kreslení učiť sa farba. Zvláštnosť týchto detí spočíva len v tom, že proces tohto učenia u nich prebieha už v tak skorom veku, tak rýchlo a ľahko, vo väčšine prípadov počas hry, že uniká pozornosti rodičov a učiteľov.

Zďaleka nie vždy je však možné pozorovať takýto skorý prejav schopností a nadania. Veľmi často sa najprv začnú objavovať pomerne neskoro, ale v budúcnosti sa dostanú výlučne vysoký rozvoj. V týchto prípadoch je rozvoj schopností možný iba v dôsledku systematického štúdia tejto činnosti a systematického vykonávania tejto činnosti. Absencia skorého prejavu akejkoľvek schopnosti by preto nikdy nemala slúžiť ako základ pre záver, že k tejto schopnosti neexistujú sklony.Nadanie sa dá spoľahlivo posúdiť len podľa výsledkov tréningu.

Nadanie na akúkoľvek činnosť by sa nemalo zamieňať s zručnosť v tejto činnosti. Nadanie je prirodzeným predpokladom schopností, ovládanie je súhrn vedomostí, zručností a schopností, t.j. najzložitejšie systémy dočasných spojení, ktoré vznikajú v mozgu počas života ako výsledok učenia v širokom zmysle slova. A schopnosti nie sú to isté ako vedomosti, zručnosti, zručnosti. O mnohých začínajúcich spisovateľoch sa dá povedať, že vykazujú veľké schopnosti, ale ešte sa o nich nedá povedať, že by mali skvelé spisovateľské schopnosti.

Pri rozlišovaní medzi nadaním, schopnosťou a zručnosťou musíme zároveň zdôrazniť intímne prepojenie medzi nimi. Od nadania závisí rozvoj schopností a zároveň ľahkosť a rýchlosť osvojovania si majstrovstva. Osvojenie si majstrovstva zasa prispieva k ďalšiemu rozvoju schopností, pričom nedostatok potrebných vedomostí a zručností bráni rozvoju príslušných schopností.

Žiadna jediná schopnosť nemôže zabezpečiť úspešné vykonávanie činnosti. Samotné pozorovanie, akokoľvek dokonalé, alebo samotná emocionálna predstavivosť, nech je akokoľvek silná, nerobia dobrého spisovateľa. Prítomnosť najúžasnejšieho hudobného sluchu ešte neznamená, že sa jej majiteľ môže stať dobrým hudobníkom, rovnako ako samotná technická predstavivosť neznamená, že sa z človeka môže stať dobrý dizajnér. Úspech akejkoľvek činnosti vždy závisí od množstva schopností.. Takže napríklad pre prácu spisovateľa má prvoradý význam pozorovanie, obrazová pamäť a množstvo kvalít mysle a schopnosti spojené s písomnou rečou, schopnosť silnej koncentrácie a množstvo ďalších schopností. za prácu spisovateľa.

Tá zvláštna kombinácia schopností, ktorá poskytuje možnosť tvorivého výkonu akejkoľvek činnosti, sa nazýva talent na túto činnosť.

Ak prítomnosť jednej výraznej schopnosti ešte nenaznačuje vysoký talent v danej oblasti, potom slabosť ktorejkoľvek schopnosti nemôže byť nikdy dôvodom na to, aby sme sa uznali za nevhodného pre túto činnosť. Môžete sa stať skvelým spisovateľom so zlou verbálnou pamäťou v mladosti alebo veľkým umelcom so zlou vizuálnou pamäťou. Ak sú ostatné schopnosti potrebné na túto činnosť dostatočne výrazné, tak človek dostáva možnosť v tejto činnosti veľa a pomerne úspešne robiť, a to vytvára priaznivé podmienky pre rozvoj zaostávajúcej schopnosti. Vďaka tomu sa dokáže vyrovnať tak, že po jeho pôvodnej slabosti nezostane ani stopa.

Veľmi silná, efektívna a stabilná náklonnosť k nejakému podnikaniu, náklonnosť, ktorá sa stáva skutočnou láskou k tomuto podnikaniu, zvyčajne naznačuje prítomnosť schopností spojených s týmto podnikaním. Takáto láska k samotnej práci je zároveň najdôležitejším faktorom rozvoja talentu. Talent sa rozvíja z pocitu lásky k práci, napísal Gorkij, dokonca je možné, že talent – ​​vo svojej podstate – je len láska k práci, k procesu práce. Tieto slová, samozrejme, netreba brať doslovne – talent zahŕňa oveľa viac ako len lásku k práci – ale vyjadrujú veľmi hlbokú a pravdivú myšlienku. Pri absencii nejakého základného jadra schopností nemôže vzniknúť veľká, vášnivá láska k práci, a ak áno, človek vždy dokáže prekonať svoje slabosti – upraviť zaostávajúce schopnosti a dosiahnuť plný rozvoj svojho talentu.

Veľmi poučný je v tomto smere životopis najväčšieho rečníka staroveku Demosthena.

V mladom veku náhodou počul prejav vynikajúceho rečníka. Bol šokovaný, aký obrovský vplyv môže mať umenie výrečnosti na ľudí a rozhodol sa v ňom dosiahnuť úspech za každú cenu. Po dôkladnej príprave pod vedením o najlepší učitelia pokúsil sa verejne vystúpiť, no úplne zlyhal a ľud sa mu posmieval. Uvedomil si, že toto zlyhanie je úplne legitímne a že má množstvo nedostatkov neprijateľných pre rečníka: slabý hlas, nesprávna výslovnosť, krátke dýchanie, čo ho núti robiť časté pauzy, ktoré narúšajú význam fráz, nemotornosť pohybov, neprehľadná konštrukcia reči atď. Väčšine ľudí by to stačilo na priznanie, že nie sú schopní rečniť a zanechajú svoje pôvodné zámery. Demosthenes urobil inak. S bezkonkurenčnou energiou a vytrvalosťou sa pustil do prekonávania svojich nedostatkov. Aby si posilnil hlas a dosiahol hlbšie dýchanie, trénoval dlhé prejavy pri behu alebo výstupe na horu. Aby odstránil nedostatky vo výslovnosti, bral si do úst malé kamienky a dbal na to, aby aj za týchto podmienok bola jeho reč jasná a zrozumiteľná. Zariadil si špeciálnu kobku, v ktorej mohol sám a na dlhý čas cvičiť rečnícke cvičenia. Niekedy ostal v tomto žalári aj dva-tri mesiace, aby sa odtiaľ nepustil, oholil si vlasy z polovice hlavy, pričom sa tváril, že nebolo možné ukázať sa na verejnosti.

vášnivá láska Viera v jeho talent a výnimočná sila vôle umožnili Demosthenovi prekonať nedostatok mnohých dôležitých schopností. Jeho meno je obklopené slávou jedného z najväčších rečníkov všetkých čias.

Jednou z najdôležitejších vlastností ľudskej psychiky je možnosť veľmi širokého kompenzácie niektoré vlastnosti inými, takže chýbajúcu schopnosť možno vo veľmi širokom rozsahu nahradiť inými vysoko rozvinutými u daného človeka. Inými slovami, rovnako úspešný výkon tej istej činnosti môže byť založený na úplne odlišných kombináciách schopností. Táto okolnosť otvára skutočne neobmedzené možnosti ľudského rozvoja.

Pozoruhodným príkladom je život hluchoslepej-nemej Olgy Skorokhodovej. O zrak a sluch prišla vo veku, keď to vedie k rovnakým dôsledkom ako vrodená hluchota: stratila aj reč. Bola teda zbavená nielen hlavných spôsobov vnímania vonkajšieho sveta, ale aj bežných spôsobov komunikácie s ľuďmi. Neskorší život Skorokhodovej je pozoruhodným príkladom toho, aké podmienky boli vytvorené pre neobmedzený rozvoj talentov a schopností u nás, v Sovietskom zväze. Niekoľko rokov po strate zraku a sluchu ju umiestnili na špeciálnu kliniku, kde sa naučila nielen rozprávať, čítať a písať, ale stala sa z nej aj vysoko rozvinutá osoba, aktívna členka Komsomolu, vedúca verejnoprospešná činnosť. Skorokhodová sa navyše prejavila ako básnik a ako vedec. Per Skorokhodova vlastní jednu vedeckú knihu mimoriadneho záujmu, množstvo esejí a básní.

Skorokhodova má nepochybné literárne schopnosti pri absencii takých zdanlivo nevyhnutných predpokladov, ako je zrak a sluch. Gorky si vysoko cenil literárne schopnosti Oly Skorokhodovej, ktorá s ňou niekoľko rokov korešpondovala. Tu sú úryvky z básne Skorokhodovej, v ktorej odpovedá na otázku, ako je možné písať poéziu niekomu, kto nevidí a nepočuje:

Iní si myslia - tí, ktorí počujú zvuky,

Tí, ktorí vidia slnko, hviezdy a mesiac:

Ako opíše krásu bez zraku,

Ako bude rozumieť zvukom a pružine bez toho, aby počul!?

Budem počuť vôňu a chlad rosy,

Prstami zachytávam jemné šuchotanie listov,

Topiac sa v súmraku prejdem záhradou,

A som pripravený snívať a rád to hovorím.

A oblečiem slobodný svet snom.

Opíše každý z vidiacich krásu,

Usmeje sa jasne na jasný lúč?

Nemám sluch, nemám zrak,

Ale mám viac - pocity životného priestoru:

Flexibilná a poslušná, horiaca inšpirácia

Utkal som farebný vzor života.

Pozoruhodný rozvoj literárnych schopností Skorokhodovej je na jednej strane dôsledkom záujmu o osobu, ktorú prejavuje strana a sovietska vláda, a na druhej strane neúnavnej práce na sebe samotnej Skorochodovej a jej vášnivej lásky k poézia. Poézia je moja duša, píše v jednom zo svojich článkov. Vášnivá láska k veci a neúnavná práca umožnili Skorokhodovej kompenzovať jej chýbajúce schopnosti inými a dosiahnuť plný rozvoj svojho nadania.

Zo všetkého, čo bolo povedané, vyplýva, že nedostatok akejkoľvek konkrétnej schopnosti by nikdy nemal človeka zastaviť, ak ho sklony, záujmy a iné schopnosti vážne nútia zapojiť sa do tejto činnosti.

Pri analýze otázky tvorivej činnosti sme videli, že kreativita je vždy veľká a tvrdá práca. Ale čím je človek nadanejší, čím je človek talentovanejší, tým viac kreativity vnáša do svojej práce a následne musí byť táto práca intenzívnejšia. Preto treba rezolútne odmietnuť predsudok, ktorý vznikol v podmienkach vykorisťovateľského systému, podľa ktorého dobré schopnosti údajne zbavujú človeka potreby pracovať, talent vraj nahrádza prácu. Naproti tomu môžeme povedať, že talent je láska k samotnému procesu práce, láska k práci. Sklon a schopnosť pracovať sú najdôležitejšie zložky skutočného talentu.

Tvorivý prístup k práci, ktorý sa stal charakteristickou črtou vyspelého sovietskeho človeka, je jednou z najdôležitejších podmienok masového rozkvetu talentov v ZSSR. U nás sa každá práca stáva tvorivou a vďaka tomu môžeme vo všetkých druhoch činnosti pozorovať prejavy vysokého nadania a talentu.

Aby ste vedome budovali svoj život, je veľmi dôležité vedieť správne posúdiť svoje schopnosti. Pozornosť by sa však vôbec nemala upriamovať Ako veľký moje schopnosti ako vysoko moje nadanie pre tú či onú činnosť, ale pre to, prečo Som viac nadaný aký druh Moje schopnosti sú výraznejšie. Výšku nadania prezrádzajú len výsledky životnej práce človeka a tieto výsledky vopred poznať nemožno. Povaha a smer nadania sa však prejavujú skôr: v stabilných záujmoch a sklonoch, v porovnateľnej úspešnosti pri vykonávaní rôznych druhov činností, v porovnateľnej ľahkosti zvládnutia rôznych predmetov.

Slávny ruský spisovateľ Sergej Timofejevič Aksakov napísal svoju prvú knihu, keď mal 56 rokov, a diela, v ktorých sa naplno rozvinul jeho literárny talent – ​​Rodinná kronika a Detstvo Bagrovho vnuka – napísal vo veku 65 – 67 rokov. . Kto mohol predpovedať výšku jeho nadania v mladom veku? Povaha jeho schopností sa však ukázala veľmi skoro: už v detstve sa vyznačoval vynikajúcim pozorovaním, vášnivou a trvalou láskou k literatúre a záľubou v literárnych činnostiach.

Dôležité pre otázku nadania a schopností je I.P.Pavlovovo označenie špecificky ľudských typov vyššej nervovej aktivity: relatívna prevaha prvého alebo druhého signálneho systému v jednotlivých prejavoch ľudskej vyššej nervovej aktivity dávala I.P.Pavlovovi dôvod na rozlíšenie umeleckých a mentálnych typov. . Vlastnosti interakcie dvoch signalizačných systémov sú najvýraznejšie u extrémnych predstaviteľov týchto typov. Umelecký typ sa vyznačuje zvýšenou citlivosťou na excitácie prostredníctvom prvého signálneho systému: bohatosť a jas priamych dojmov dodávaných zmyslami odlišuje predstaviteľov tohto typu. Naopak, mysliaci typ sa vyznačuje schopnosťou a sklonom k ​​abstraktnému mysleniu. Ako už bolo uvedené v prezentácii otázky typov pamäte, veľa ľudí by malo byť klasifikovaných ako priemerný typ, ktorý harmonicky kombinuje pôsobenie oboch signalizačných systémov.

Tá originalita nadania, ktorá odlišuje každého človeka, je kľúčom k hodnote človeka pre spoločnosť. Neexistujú ľudia, ktorí nie sú schopní ničoho. Každý človek má pre neho charakteristické určité nadanie, ktoré poskytuje možnosť úspešnej realizácie určitých druhov činností. Šírka záujmov a záujem o všestranný rozvoj schopností sú najdôležitejšou podmienkou, aby sa toto nadanie prejavilo čo najskôr a čo najpresnejšie.

My v Sovietskom zväze sme mladým ľuďom poskytli najširšie možnosti tak na získanie vzdelania, ako aj na výber špecializácie podľa ich sklonov a schopností. Náš život otvára pred každým človekom neobmedzené vyhliadky na uplatnenie jeho silných stránok a schopností. Za týchto podmienok stráca delenie ľudí na schopných a neschopných zmysel. Nikolaj Ostrovskij správne povedal: Len leniví ľudia u nás nie sú talentovaní. Nechcú byť. A nič sa nerodí z ničoho, voda netečie pod ležiaci kameň.

O to významnejšiu pre nás však naberá otázka: čoho je tento človek najschopnejší, aké má schopnosti a talent?

Temperament

Od staroveku bolo zvykom rozlišovať štyri základné temperamenty: cholerik, sangvinik, melancholik a flegmatik.

Temperament sa nazýva individuálne vlastnosti človeka, vyjadrené:

1) v emocionálnej excitabilite (rýchlosť vzniku pocitov a ich sila),

2) vo väčšej alebo menšej tendencii k silnému prejavu pocitov navonok (v pohyboch, reči, mimike atď.),

3) v rýchlosti pohybov, všeobecnej pohyblivosti človeka.

Cholerik temperament sa vyznačuje rýchlymi a silnými citmi, sangvinik- rýchlo vznikajúce, ale slabé pocity, melancholický- pomaly vznikajúce, ale silné pocity, flegmatik- pomaly vznikajúce a slabé pocity. Pre cholerik a sangvinik Temperamenty sa vyznačujú aj: 1) rýchlosťou pohybu, celkovou pohyblivosťou a 2) sklonom k ​​silnému prejavu citov navonok. Pre melancholický a flegmatik temperamenty sa naopak vyznačujú: 1) pomalosťou pohybov a 2) slabým prejavom pocitov.

Typických predstaviteľov každého z temperamentov možno charakterizovať nasledovne.

Cholerik- človek je rýchly, niekedy impulzívny, so silnými, rýchlo vznetlivými pocitmi, ktoré sa jasne odrážajú v reči, výrazoch tváre, gestách; často - temperamentný, náchylný k prudkým emocionálnym výbuchom.

sangvinik- človek je rýchly, mobilný, emocionálne reaguje na všetky dojmy, jeho pocity sa priamo odrážajú vo vonkajšom správaní, ale nie sú silné a ľahko sa nahradia.

melancholický- človek, ktorý sa vyznačuje pomerne malou rozmanitosťou emocionálnych zážitkov, ale ich veľkou silou a trvaním, nereaguje na všetko, ale keď odpovedá, prežíva silne, hoci svoje pocity navonok neprejavuje.

Flegmatický človek- človek je pomalý, vyrovnaný a pokojný, ktorého nie je ľahké citovo zraniť a nie je možné nasrať jeho city takmer sa navonok neprejavujú.

Charakteristickými predstaviteľmi štyroch temperamentov môžu byť štyri postavy v Turgenevovom románe V predvečer: Insarov (cholerický temperament), Shubin (sangvinik), Bersenev (melancholik), Uvar Ivanovič (flegmatik). Jasnými predstaviteľmi cholerického temperamentu sú starý princ Bolkonskij (Vojna a mier) a Čertop-hanov, hrdina dvoch príbehov zo Zápiskov lovca Turgeneva (Čertop-hanov a Nedopyuskin a Čertop-hanovov koniec). Hotovým typom sangvinika je Stepan Arkadyevich Oblonsky (Anna Karenina).

Kontrast medzi sangvinickým a flegmatickým temperamentom jasne ukazuje Gogoľ na obrazoch Kochkareva a Podkolesina (Manželstvo). Kontrast medzi sangvinickým a melancholickým temperamentom jasne vynikne pri porovnaní týchto dvoch ženské obrázky vo Vojne a mieri: Lisa, manželka princa Andreja (malá princezná) a princezná Marya.

Charakteristické črty temperamentov sa vysvetľujú tými vlastnosťami vyššej nervovej aktivity, ktoré sú základom rozdelenia typov vyššej nervovej aktivity:

1) sila nervových procesov,

2) rovnováha alebo nerovnováha v procesoch excitácie a inhibície,

3) pohyblivosť nervových procesov.

Napríklad vznetlivosť cholerického človeka, jeho tendencia k násilným afektívnym výbuchom sa vysvetľuje nedostatočnou rovnováhou medzi procesmi excitácie a inhibície, prevahou excitácie nad inhibíciou. Tento typ nervového systému sa nazýva excitabilný alebo neobmedzený typ. Rozdiel medzi emocionálnou živosťou a celkovou pohyblivosťou sangvinika na jednej strane a emocionálnou vyrovnanosťou a celkovou pomalosťou flegmatika na strane druhej sa vysvetľuje rozdielmi v stupni pohyblivosti nervových procesov.

Vieme, že typ nervového systému nie je niečo úplne fixné. Temperament nie je nezmenený. Často sa temperament mení s vekom, môže sa meniť pod vplyvom životnej výchovy. Ale v každom prípade je temperament pomerne stabilná vlastnosť, jedna z charakteristických duševných vlastností človeka.

Bolo by chybou myslieť si, že všetkých ľudí možno rozdeliť do štyroch základných temperamentov. Len málokto je čistým predstaviteľom typu cholerika, sangvinika, melancholika či flegmatika, väčšinou pozorujeme kombináciu individuálnych čŕt jedného temperamentu s niektorými črtami iného. Jedna a tá istá osoba v rôznych situáciách a vo vzťahu k rôznym sféram života a činnosti môže odhaliť črty rôznych temperamentov.

Napríklad v Pierrovi Bezukhovovi (Vojna a mier) sú vo väčšine každodenných každodenných prejavov výrazné črty flegmatického temperamentu: pomalosť, dobromyseľný pokoj, vyrovnanosť. Ale v zriedkavých, núdzových situáciách odhalí povahu typickú pre cholerika a nielenže vydáva násilné emocionálne výbuchy, ale pod ich vplyvom vykonáva aj mimoriadne činy. Zároveň si u neho môžeme všimnúť črty charakteristické pre melancholický temperament: pocity, ktoré pomaly vznikajú, ale sú silné, stabilné a navonok sa takmer neprejavujú.

Každý z ich temperamentov má svoje pozitívne aj negatívne stránky. Vášeň, činorodosť, energia cholerika, pohyblivosť, živosť a pohotovosť sangvinika, hĺbka a stabilita melancholika, pokoj a neunáhlenosť flegmatika sú príklady tých cenných osobnostných vlastností, ku ktorým sa viaže inklinácia k jednotlivým temperamentom. . Ale nie každý cholerik je energický a nie každý sangvinik reaguje. Tieto vlastnosti sa musia v sebe rozvíjať a temperament túto úlohu iba uľahčuje alebo komplikuje. U cholerika je ľahšie ako u flegmatika vyvinúť rýchlosť a energiu konania, u flegmatika je ľahšie vyvinúť vytrvalosť a vyrovnanosť.

Aby človek využil cenné stránky svojho temperamentu, musí sa to naučiť vlastné ich, podmaniť si ho. Ak naopak temperament človeka bude vlastniť, ovládať jeho správanie, potom s ktorýmkoľvek temperamentom existuje nebezpečenstvo vzniku nežiaducich osobnostných čŕt. Cholerický temperament môže urobiť človeka nespútaným, náhlym, náchylným k neustálym výbuchom. Sangvinický temperament môže viesť človeka k ľahkomyseľnosti, sklonu k rozlietanosti, nedostatočnej hĺbke a stabilite citov. S melancholickým temperamentom sa u človeka môže vyvinúť nadmerná izolácia, sklon je úplne ponorený do vlastných skúseností, nadmerná plachosť. Flegmatický temperament môže spôsobiť, že človek bude letargický, inertný, často ľahostajný ku všetkým dojmom života.

Uvedomenie si pozitívneho a negatívne aspekty Vlastný temperament a rozvoj schopnosti ich vlastniť a zvládať sú jednou z najdôležitejších úloh výchovy k charakteru človeka.

Charakter

Slovo charakter označuje súhrn základných duševných vlastností človeka, ktoré zanechávajú odtlačok na všetky jeho činy a činy.. tie vlastnosti, ktoré primárne určujú, ako sa človek správa v rôznych životných situáciách. Keď poznáme charakter človeka, môžeme predvídať, ako sa bude správať za takých a takých okolností a čo by sa od neho malo očakávať. Ak je individualita človeka zbavená vnútornej istoty, ak jeho činy nezávisia ani tak od neho, ako skôr od vonkajších okolností, hovoríme o bezcharakternom človeku.

Duševné vlastnosti človeka, z ktorých sa skladá charakter a ktoré umožňujú s určitou pravdepodobnosťou predvídať správanie človeka za určitých podmienok, sa nazývajú charakterové rysy. Odvaha, čestnosť, iniciatíva, pracovitosť, svedomitosť, zbabelosť, lenivosť, tajnostkárstvo sú príklady rôznych charakterových vlastností. Vzhľadom na to, že jeden človek má odvahu a druhý je zbabelý, hovoríme tým, čo by sa malo očakávať od oboch, keď sú konfrontovaní s nebezpečenstvom. Poukázaním na iniciatívu človeka tým chceme povedať, aký postoj k novému podnikaniu by sa od neho mal očakávať.

Temperament sám o sebe nemôže byť zlý alebo dobrý, môže to byť len dobrá alebo zlá schopnosť ovládať svoj temperament, používať ho. Vo vzťahu k charakteru neustále používame výrazy dobrý charakter, zlý charakter. To ukazuje, že slovo charakter označuje tie črty človeka, ktoré sa priamo odrážajú v jeho správaní, od ktorých závisia jeho činy, ktoré majú teda priamy životný význam. Mnohé povahové črty hodnotíme vždy ako pozitívne – odvaha, čestnosť, svedomitosť, skromnosť, iné – ako negatívne – zbabelosť, klamstvo, nezodpovednosť, chvastúnstvo atď.

Charakter sa prejavuje jednak v cieľoch, ktoré si človek kladie, jednak v prostriedkoch alebo spôsoboch, akými tieto ciele dosahuje. Osobnosť človeka sa podľa Engelsa vyznačuje nielen tým čo robí, ale tak ako on to robí.

Dvaja ľudia môžu robiť to isté a sledovať rovnaký cieľ. Ale jeden bude pracovať s nadšením, horieť tým, čo robí, kým druhý bude pracovať svedomito, no ľahostajne, vedený len chladným zmyslom pre povinnosť. A tento rozdiel je ako dvoch ľudí, ktorí robia to isté, má často hlboký charakterologický význam, odrážajúci stabilné črty individuality týchto dvoch ľudí.

Povaha človeka je primárne určená jeho postoj svetu, iným ľuďom, svojej práci a napokon aj sebe. Tento postoj nachádza svoje vedomé vyjadrenie v svetonázore človeka, v jeho presvedčení a názoroch a človek ho prežíva vo svojich pocitoch.

Úzke spojenie charakteru so svetonázorom a presvedčením človeka je teda jasné. Z pevného presvedčenia sa rodí jasnosť cieľov, ktoré si človek stanoví, a jasnosť cieľov je nevyhnutnou podmienkou postupnosti akcií.

Ľudia bez pevného presvedčenia nemôžu mať nikdy pevný charakter a ich správanie bude determinované najmä vonkajšími okolnosťami a náhodnými vplyvmi. I. V. Stalin živo opísal takýchto ľudí: Sú ľudia, o ktorých nemôžete povedať, kto je, či je dobrý, alebo zlý, alebo odvážny alebo zbabelý, alebo je pre ľudí až do konca, potom či je pre nepriateľov ľudu. veľký ruský spisovateľ Gogoľ o ľuďoch takého neurčitého, nesformovaného typu celkom výstižne povedal: Ľudia, hovorí, sú neurčití, ani to, ani to, nepochopíte, akí ľudia, ani v meste Bogdan, ani v dedina Selifan. O takých neurčitých ľuďoch a postavách sa celkom výstižne hovorí aj medzi našincami: taký človek – ani ryba, ani mäso, ani sviečka Bohu, ani poker do pekla.

Po mnoho tisícročí boli nejasné psychické javy označované kolektívnym pojmom „duša“. Subjektivita, intímno-osobná špecifickosť duševných prejavov ich robila tajomnými a nepochopiteľnými. Panovalo presvedčenie, že človek pozostáva z mäsa (tela) a duše bez tela. Smrť človeka bola spojená s tým, že duša opúšťa jeho telo. Postupne sa však hromadili poznatky o ľudskej psychike – najskôr empirické a potom vedecké.

Psychológia ako náuka o duši vznikla pred viac ako dvetisíc rokmi ako neoddeliteľná súčasť filozofických náuk starogréckych a starovekých východných mysliteľov. (Pojem „psychológia“ bol zavedený až v 17. storočí.)

Prvú systematizáciu vedomostí o psychike uskutočnil vynikajúci starogrécky filozof Aristoteles (384 - 322 pred Kr.) v pojednaní „O duši“. Podľa Aristotela duša nie je netelesná entita, ale spôsob organizácie živého tela a jeho správania. "Duša hýbe živou bytosťou rozhodnutím a myšlienkou." Toto tvrdenie je jedným z hlavných úspechov vedeckého myslenia starovekého Grécka. Došlo tak k prelomu v živočíšnej interpretácii duše ako zvláštnej bytosti žijúcej v ľudskom tele.

Aristoteles ako prvý hlásal funkčný vzťah medzi dušou (psyché) a telom (organizmom). „Duša sa prejavuje rôznymi schopnosťami činnosti: výživnou, citovou, pohybovou, racionálnou,“ argumentoval Aristoteles. Jeho náuka o rastlinnej, živočíšnej a racionálnej duši schvaľovala princíp rozvoja psychiky od nižších k vyšším formám.

Psychologické názory Aristotela boli založené na prírodnej histórii (v mladších rokoch študoval medicínu.) Aristoteles položil psychologický smer vo filozofii. Dostali prvú klasifikáciu duševných javov. Po integrácii výdobytkov starovekého myslenia o psychike Aristoteles svojimi dielami určil vývoj psychológie na mnoho storočí. Okrem pojednania "O duši" sú Aristotelove psychologické názory obsiahnuté v mnohých ďalších jeho dielach - "Etika", "Rétorika", "Metafyzika", "Dejiny zvierat".

Starí Gréci chápali dušu ako hnací princíp všetkých vecí. Vlastnia doktrínu univerzálnej animácie hmoty – hylozoizmus (z gréckeho hyle – látka a zoe – život): celý svet je vesmír, kozmos je pôvodne živý, obdarený schopnosťou cítiť, pamätať si a konať. Hranice medzi živým, neživým a duševným neboli vytýčené. Všetko bolo považované za produkt jedinej primárnej hmoty (pra-hmoty). Takže podľa starovekého gréckeho mudrca Thalesa magnet priťahuje kov, žena priťahuje muža, pretože magnet, rovnako ako žena, má dušu. Hyloizmus prvýkrát „umiestnil“ dušu (psychiku) pod všeobecné prírodné zákony. Táto doktrína potvrdila nemenné a pre moderná veda postulát počiatočného zapojenia duševných javov do obehu prírody. Hylozoizmus bol založený na princípe monizmu.

Ďalší rozvoj hyloizmu sa spája s menom Herakleita, ktorý považoval vesmír (kozmos) za neustále sa meniaci (živý) oheň a dušu za jeho iskru. („Naše telá a duše plynú ako potoky“). Bol prvým, kto vyjadril myšlienku možnej zmeny a následne prirodzeného vývoja všetkých vecí, vrátane duše. Vývoj duše sa podľa Herakleita deje cez seba: „Poznaj sám seba“). Filozof učil: "Bez ohľadu na to, akými cestami pôjdete, nenájdete hranice duše, tak hlboký je jej Logos."

Myšlienka rozvoja v učeniach Herakleita "prešla" do myšlienky kauzality Democritus. Podľa Demokrita sú duša, telo a makrokozmos zložené z atómov ohňa; len tie udalosti, ktorých príčinu nepoznáme, sa nám zdajú náhodné; podľa Logosu neexistujú bezpríčinné javy, všetky sú nevyhnutným výsledkom zrážky atómov. Následne bol princíp kauzality nazvaný determinizmus.

Princíp kauzality umožnil Hippokratovi, ktorý bol priateľom Démokrita, vybudovať doktrínu temperamentov. Hippokrates koreloval zdravotné poruchy s nerovnováhou rôznych „štiav“ prítomných v tele. Hippokrates nazval pomer týchto proporcií temperamentom. Názvy štyroch temperamentov sa zachovali dodnes: sangvinik (prevláda krv), cholerik (prevláda žltá žlč), melancholik (prevláda čierna žlč), flegmatik (prevláda hlien). Bola teda zostavená hypotéza, podľa ktorej nespočetné rozdiely medzi ľuďmi zapadajú do niekoľkých všeobecných vzorcov správania. Hippokrates tak položil základ vedeckej typológii, bez ktorej by nevznikli moderné učenia o individuálnych rozdieloch medzi ľuďmi. Hippokrates hľadal zdroj a príčinu rozdielov v organizme. Duševné vlastnosti boli závislé od telesných.

Myšlienka organizácie (systémovej) Anaxagoras, myšlienka kauzality Demokrita a myšlienka pravidelnosti Herakleita, objavená pred dva a pol tisíc rokmi, sa vždy stali základom poznania mentálneho javov.

Obrat od prírody k človeku urobila skupina filozofov nazývaných sofisti ("učitelia múdrosti"). Nezaujímala ich príroda s jej zákonmi nezávislými od človeka, ale človek sám, ktorého nazývali „mierou všetkých vecí“. V histórii psychologického poznania bol objavený nový objekt vzťahov medzi ľuďmi pomocou prostriedkov, ktoré dokazujú akúkoľvek pozíciu, bez ohľadu na jej spoľahlivosť. V tomto ohľade boli podrobne diskutované metódy logického uvažovania, štruktúra reči, povaha vzťahu medzi slovom, myšlienkou a vnímanými predmetmi. Reč a myslenie sa dostali do popredia ako prostriedok manipulácie s ľuďmi. Z predstáv o duši zmizli znaky jej podriadenosti prísnym zákonom a nevyhnutným príčinám pôsobiacim vo fyzickej prírode, pretože jazyk a myslenie sú takejto nevyhnutnosti zbavené. Sú plné konvencií v závislosti od ľudských záujmov a vášní.

„Sokrates bol majstrom ústnej komunikácie, priekopníkom analýzy, ktorej účelom je pomocou slova odhaliť, čo sa skrýva za závojom vedomia. Sokrates vybral určité otázky a pomohol účastníkovi rozhovoru mierne otvoriť tieto kryty. Vytvorenie dialógovej techniky bolo neskôr nazvané Sokratova metóda. V jeho metodológii sa ukrývali myšlienky, ktoré o mnoho storočí neskôr zohrali kľúčovú úlohu v psychologickom štúdiu myslenia.

Po prvé, myšlienkové dielo malo spočiatku charakter dialógu. Po druhé, bol závislý od úloh, ktoré vytvárajú prekážku v jeho zvyčajnom priebehu. Práve pri takýchto úlohách boli položené otázky, ktoré prinútili partnera, aby sa obrátil na prácu svojej vlastnej mysle. Oba znaky – dialogizmus, ktorý predpokladá, že poznanie je pôvodne sociálne, a určujúca tendencia vytvorená úlohou – sa stali základom experimentálnej psychológie myslenia v 20. storočí.

Práca na výstavbe predmetu psychológia patrila Aristotelovi, starogréckemu filozofovi a prírodovedcovi, ktorý žil v 4. storočí pred Kristom, ktorý otvoril novú éru v chápaní duše ako predmetu psychologického poznania. nie fyzické telá a nie netelesné idey sa mu stali zdrojom poznania, ale organizmom, kde telesné a duchovné tvoria neoddeliteľnú celistvosť. Duša podľa Aristotela nie je nezávislá entita, ale forma, spôsob organizácie živého tela. "Tí, ktorí myslia správne," povedal Aristoteles, "si myslia, že duša nemôže existovať bez tela a nie je telom." Psychologická doktrína Aristotela bola založená na zovšeobecnení biomedicínskych faktov. Ale toto zovšeobecnenie viedlo k transformácii hlavných princípov psychológie: organizácie (konzistentnosti), vývoja a kauzality.

Samotné slovo „organizmus“ treba podľa Aristotela uvažovať v súvislosti s príbuzné slovo„organizácia“, čo znamená „dobre premyslené zariadenie“, ktoré podriaďuje svoje časti, aby vyriešilo problém; zariadenie tohto celku a jeho práca (funkcia) sú neoddeliteľné; duša organizmu je jeho funkcia, činnosť. Interpretáciou tela ako systému Aristoteles vyčlenil rôzne úrovne schopností pre činnosť v ňom. To umožnilo rozdeliť schopnosti organizmu (psychologické zdroje, ktoré sú mu vlastné) a ich implementáciu v praxi. Zároveň bola načrtnutá hierarchia schopností - funkcie duše:

• a) vegetatívne (dostupné u zvierat, rastlín a ľudí);
• b) senzoricko-motorické (dostupné u zvierat a ľudí);
• c) rozumné (vlastné len ľuďom).

Funkcie duše sú úrovne jej vývoja, kde z nižšej a na jej základe vzniká funkcia vyššej úrovne: po vegetatívnej sa formuje schopnosť cítiť, z ktorej sa odvíja schopnosť myslieť. V jednotlivom človeku sa počas jeho premeny z nemluvňaťa na zrelú bytosť opakujú tie kroky, ktorými prešiel vo svojej histórii celý organický svet. Následne sa to nazývalo biogenetický zákon.

Pri vysvetľovaní vzorcov vývoja postavy Aristoteles tvrdil, že človek sa stáva tým, čím je, vykonávaním určitých činností. Myšlienka formovania charakteru v skutočných činoch, ktoré u ľudí vždy predpokladajú morálny postoj k nim, stavia duševný vývoj človeka do kauzálnej, prirodzenej závislosti od jeho činnosti.

Odhalením princípu kauzality Aristoteles ukázal, že „príroda nerobí nič nadarmo“; "Musíte vidieť, na čo je akcia určená." Tvrdil, že konečný výsledok procesu (cieľ) vopred ovplyvňuje jeho priebeh; duševný život v súčasnosti závisí nielen od minulosti, ale aj od želanej budúcnosti.

Aristoteles treba právom považovať za otca psychológie ako vedy. Jeho práca „O duši“ je prvým kurzom všeobecnej psychológie, kde načrtol históriu problematiky, názory svojich predchodcov, vysvetlil svoj postoj k nim a následne na základe ich výdobytkov a chybných výpočtov navrhol svoje riešenia.

Psychológia. Učebnica pre strednú školu. Teplov B. M.

Kapitola XII. PSYCHOLOGICKÉ CHARAKTERISTIKY OSOBNOSTI