Metódy rozvoja inteligencie podľa Google Trends získali najvyššie hodnotenie dopytu. Priemerná hodnota inteligenčného kvocientu, píše 60 rokov stará vedecká publikácia New Scientist, zároveň u ľudí vo vyspelých krajinách začala klesať. To spôsobilo pokles dôvery v IQ testy.

Ľudská inteligencia sa interpretuje rôznymi spôsobmi. V podstate takýto pojem znamená komparatívnu schopnosť človeka vnímať nové, chápať a riešiť problémy rôznej zložitosti.

Inteligencia je chápaná ako schopnosť človeka prispôsobiť sa rôznym úlohám a vytvárať algoritmy na ich efektívne riešenie.

Wikipedia s odvolaním sa na akademika N. Moiseeva tiež definuje inteligenciu ako schopnosť stanovovať ciele a rozvíjať stratégie na ich dosiahnutie. Táto duševná kvalita zahŕňa pamäť, predstavivosť, myslenie a vnímanie.

Ako sa tvorí inteligencia

V psychológii sa štádiá vyvinuté Piagetom považujú za hlavnú teóriu formovania inteligencie. Pódia vznikali pri pozorovaní detí rôzneho veku.

Prvé známky formovania inteligencie sa objavujú u novorodenca po 12 mesiacoch.

senzomotorické štádium

Má také črty: dieťa si začína uvedomovať, že predmety existujú, aj keď sa na ne nepozerá. Prvýkrát v jeho myslení je cieľ a túžba ho dosiahnuť. Vznikajú prvé presvedčenia o svete okolo.

Druhá etapa

Prípravné. Intelektuálne skúsenosti nahromadené za 7 rokov nám umožňujú formovať sa intuitívne myslenie. Dieťa už vie niektoré problémy psychicky vyriešiť, ale nepretaviť ich do reality.

Tretia etapa

Štádium konkrétnych operácií. Vekové obdobie - od 7 do 12 rokov. Je možné operovať s predstavami o predmetoch a vykonávať s nimi vedomé akcie.

Štvrtý krok

Štádium formálnych operácií. Prichádza po 12 rokoch. Tínedžer ovláda abstraktné a formálne myslenie. Vytvára vnútorný obraz vonkajšieho sveta.

Všeobecná úroveň inteligencie závisí aj od vplyvu spoločnosti. Preto bola Piagetova teória opakovane kritizovaná. Stáva sa, že zrelí ľudia nemajú abstraktné myslenie na nejaký druh činnosti. Inteligencia závisí od kvality a množstva prijatých informácií. Intelektuálna osobnosť je podľa Galtona, anglického výskumníka a psychológa, nepoznateľná entita, odraz vnútorných predstáv o vonkajšom svete.

Inteligenčný kvocient: čo to je a ako sa určuje

Prvé pokusy o meranie mysle urobili Francúzi T. Simon a A. Binet. Skúmali úroveň duševného vývoja detí do určitého veku. Základ všetkých moderných inteligenčných testov navrhol v roku 1912 Nemec Stern. Vypočítal pomer intelektuálneho veku k skutočnému.

Moderné štúdie mentálnych schopností sú modifikáciami Eysenckovho testu vyvinutého v 40. rokoch.

Subjekt potrebuje chvíľu riešiť niekoľko hádaniek. Za správne rozhodnutie získava body. Ich počet závisí od modifikácie testu. Vo všeobecnosti je priemerné skóre 100 bodov. Vysoko inteligentný človek je ten, kto získa viac ako 140 (v niektorých testoch 160) bodov. Najvyššie skóre je 200.

Profesor a politológ James Flynn University of Otago tvrdí, že v tomto štádiu ľudského vývoja je IQ test zbytočný. Ako dôkaz uvádza zmenenú situáciu s priemernou životnou úrovňou vo vyspelých krajinách. Stabilizovala sa a mierne sa mení. A ten istý Eysenckov test nebol štandardizovaný už 100 rokov existencie. To znamená, že príliš veľa úprav poskytuje nejasné výsledky.

Jeho typy

Psychológia v štúdiu inteligencie uznávala do roku 1983 iba akademický prístup. Potom americký psychológ Howard Gardner spochybnil tradičné učenie a vytvoril vlastný model inteligencie. Nazval to viacnásobné inteligencie. Podľa Gardnera existuje osem typov:

Podľa štúdie amerických vedcov Zuckermana, Zilbermana a Halla, náboženských ľudí majú v priemere nižšie IQ ako ateisti.

Úrovne

V rôznych situáciách sa človek ukazuje inú úroveň inteligencia: konkrétna alebo abstraktná.

1. konkrétne alebo praktické. Ide o úroveň aplikácie vedomostí uložených v pamäti na základe asociatívnych schopností.
2. Abstraktné dáva človeku schopnosť riadiť pojmy a verbálne obrazy. Arthur Jensen, ktorý je jedným z 50 najvplyvnejších psychológov 20. storočia, odkazuje túto úroveň na oblasť kognitívnych schopností. Vzťah jednej úrovne k druhej je podľa jeho názoru spôsobený dedičnosťou.

Štruktúra

Charles Spearman bol prvý, kto sa vážne zaoberal štruktúrovaním intelektu. Vo svojom výskume testoval profesionálne schopnosti človeka. Početné testy odhalili, že procesy pamäti, vnímania, myslenia a pozornosti spolu úzko súvisia. Spearman dospel k záveru, že jednotlivci, ktorí dobre zvládajú úlohy myslenia, tiež dobre zvládajú úlohy na identifikáciu iných schopností. A naopak: tí, ktorí napríklad zle koncentrovali pozornosť, nevedeli rýchlo operovať s pamäťou. Podľa jeho spisov každá intelektuálna práca závisí od konkrétneho a všeobecného faktora.

Spearman na základe experimentov odvodil štruktúru intelektu. Na vrchole je spoločný faktor. Stred je naplnený skupinovými kvalitami rozumových schopností (mechanické, verbálne). Základ – špeciálny faktor – súbor špecifických schopností, ktoré závisia od oblasti činnosti.

Poruchy intelektu – ako ich rozpoznať

Je vedecky dokázané, že z intelektuála sa môže stať oligofrenik.

Inteligencia má schopnosť klesať pod vplyvom rôznych faktorov. Môže ísť o ťažkú ​​depresiu, stratu zraku či sluchu. Akákoľvek prekážka prijímania informácií zvonku spôsobuje kolísanie úrovne inteligencie.

Porucha môže byť aj vrodená. Volá sa to demencia. Hlavné znaky: strata schopnosti chápať súvislosť medzi javmi, klesá sebakritika, neschopnosť kontrolovať svoje správanie, stráca sa schopnosť oddeliť hlavné od sekundárneho.

Vlastnosti inteligencie u detí

Podľa štúdie floridských vedcov K. Beavera a J. Schwartza dostáva dieťa inteligenciu najmä z matkiných génov. Ale nedotknutý intelekt je ovplyvnený spoločnosťou a prostredím. Najvyšší vplyv má tiež stimulácia na jej rozvoj v nízky vek. Rady detských psychológov sú nasledovné:

• Klasická hudba;
• dojčenie;
• Čerstvý vzduch;
• časom fyzická aktivita.

Psychológovia vymenovali 13 vedecky dokázaných znakov vysokej inteligencie. Vydáva ich Business Insider.

1. Schopnosť nenechať sa rozptyľovať cudzími vecami. Znakom vysokej inteligencie je schopnosť sústrediť pozornosť na dlhú dobu na jednu vec... Potvrdila to malá štúdia uskutočnená v roku 2013. Počas experimentov sa ukázalo, že ľudia s vysokým IQ (inteligenčný kvocient) si ťažšie všimnú, ako sa pozadie na veľkom obrázku pomaly mení – sústredia sa totiž na menšie detaily.

2. Neskoro do postele a neskoro vstávať. Sovy sú múdrejšie ako škovránky. Toto kontroverzné tvrdenie potvrdzujú dve vedecké práce z rokov 1999 a 2009, na ktorých sa celkovo podieľali tisíce ľudí. Ľudia, ktorí ponocujú a vstávajú neskoro cez víkendy aj cez pracovné dni, majú vyššiu inteligenciu.

3. Jednoduché prispôsobenie. Inteligencia je neoddeliteľne spojená so schopnosťou zmeniť svoje správanie tak, aby v aktuálnej situácii čo najefektívnejšie konal, prípadne zmenil situáciu.

4. Vedzte, že toho veľa neviete. Chytrí ľudia sa neboja priznať, že niečo nevedia – pretože sa to môžu ľahko naučiť alebo naučiť. Štúdie ukazujú, že čím je inteligencia človeka nižšia, tým viac má tendenciu ju preceňovať a naopak. Uskutočnil sa experiment, v ktorom veľké množstvo študentov urobilo rovnaký test. Tí, čo sa s tým vyrovnali najhoršie, si mysleli, že to napísali jedenapolkrát lepšie ako v skutočnosti, a tí, čo boli pri výpočte výsledkov na čele, naopak verili, že to nezvládli.

5. Zvedavosť. Sám Albert Einstein povedal, že nie je veľmi nadaný, ale veľmi zvedavý. Vedci tvrdia, že zvedavosť je znakom vysokej inteligencie. „Obyčajní“ ľudia berú „obyčajné“ veci ako samozrejmosť, zatiaľ čo intelektuáli dokážu obdivovať presne tie isté veci. V roku 2016 vyšiel článok na základe výsledkov štúdie, do ktorej sa zapojili tisíce ľudí. Ľudia s vyšším IQ vo veku 11 rokov boli viac zvedaví vo veku 50 rokov.

6. Otvorenosť novým nápadom a príležitostiam. Ľudia, ktorí zvažujú všetky alternatívy, zvažujú a zvažujú ich, namiesto toho, aby ich odmietali hodnotiť, sú v priemere múdrejší. Otvorenosť novým nápadom a schopnosť určiť na základe faktov, ktorý z nich by mohol byť najlepšia cesta používaný - znak vysokej inteligencie.

7. Cítiť sa pohodlne sám so sebou. Vysoko inteligentní ľudia majú často silné osobnosti a nedávna štúdia naznačuje, že „inteligentní“ ľudia sa bavia menej.

8. Dobrá sebakontrola. Šikovnejší sú tí ľudia, ktorým sa darí plánovať, vyhodnocovať alternatívne stratégie a možné následky, konkrétne nastavenie

Ciele. V roku 2009 experimenty ukázali, že ľudia s vyššou inteligenciou si častejšie vyberajú medzi dvoma možnosťami, ktoré prinesú väčší zisk, hoci to bude trvať dlhšie – a to si vyžaduje sebakontrolu. Takíto ľudia nie sú náchylní na impulzívne rozhodnutia.

9. Veľký zmysel pre humor. Vysoká inteligencia sa často spája so zmyslom pre humor. Štúdie ukázali, že účastníci, ktorí kreslili vtipnejšie komiksy, mali vyššie IQ a že profesionálni komici dosahovali v priemere lepšie výsledky ako priemerný človek v IQ testoch.

10. Schopnosť vžiť sa na miesto inej osoby. Empatia je súčasťou emocionálnej inteligencie a niektorí psychológovia veria, že tí ľudia, ktorí dokážu pochopiť, ako sa cíti iná osoba, sú inteligentnejší.

11. Schopnosť vidieť súvislosti a asociácie, ktoré ostatní nevidia. To je charakteristické aj pre vysoko inteligentných ľudí. Napríklad vám vedia povedať, čo majú spoločné melón a sashimi (obaja sa jedia surové aj studené). Schopnosť vidieť paralely a všeobecné schémy je neoddeliteľne spojená s inteligenciou a sem patrí aj kreativita ako schopnosť prezentovať staré pod omáčkou nového.

12. Časté odkladanie záležitostí „na neskôr“. Ľudia s vyššou inteligenciou častejšie robia bežné veci, dôležitejšie odkladajú na neskôr. V tejto chvíli len myslia na túto dôležitú vec. Táto akcia sa môže prejaviť aj v samotnej práci na niečom dôležitom: je to kľúč k inovácii.

13. Myšlienky o zmysle života. Ukazovateľom inteligencie môžu byť aj úvahy o globálnych témach, akými sú zmysel života či existencia vesmíru. Takíto ľudia sa často zamýšľajú nad tým, prečo alebo prečo sa stala tá či oná udalosť a tieto existenciálne úvahy často zvyšujú mieru úzkosti. Na druhej strane, vysoko inteligentní ľudia sú vždy pripravení na to, že sa veci pokazia.

Skôr Pravda.Ru informoval, že americkí psychológovia Technologický inštitút Gruzínsko uskutočnilo štúdiu na túto tému. Analýza údajov naznačuje, že zasnení ľudia majú vyššie intelektuálne a tvorivé schopnosti.

Tajomstvá IQ: O IQ a súvisiacich nezmysloch

Inteligencia... B použitie v domácnosti sme zvyknutí používať toto slovo ako synonymum pre mentálne schopnosti človeka a len zriedka sa zamýšľame nad tým, koľko významov a odtieňov významov je doň skutočne investovaných, koľko vedeckých teórií a prístupov sa venuje interpretácii tohto javu.

Kto napríklad hneď odpovie, čo je verbálna inteligencia? Aký je vzťah medzi myslením a intelektom, intelektom a schopnosťou?

A sú otázky, nad ktorými mnohí, naopak, zrejme premýšľali opakovane. Napríklad, ako zvýšiť úroveň inteligencie a je to vôbec možné, ak nemáte príliš šťastie na genetiku?

Vysvetľovať, merať, zlepšovať

Pojem inteligencia je mnohostranný. Vo všeobecnosti znie definícia takto: relatívne stabilná štruktúra ľudských duševných schopností. Psychológia však navrhuje študovať tieto schopnosti s rôzne body vízie. V mnohých koncepciách sa teda pokúsili zvážiť tvorivé zložky inteligencie (napríklad myšlienka vhľadu, odôvodnená Gestalt psychológmi), a povedzme priaznivci sociokultúrneho prístupu ju považujú za jednu z výsledky socializácie.

Teraz najbežnejší pohľad na inteligenciu, ktorý sa objavil v rámci pragmatickej psychológie. Podľa jej vyznávačov je zameraná predovšetkým na úspešné riešenie životných úloh, prispôsobenie sa životné prostredie. Zásluhou predstaviteľov tohto prístupu je určenie intelektuálnej úrovne pomocou testov. Začiatkom minulého storočia francúzski psychológovia Alfred Binet a Theodore Simon prvýkrát navrhli metódu na meranie mentálnych schopností a až doteraz sa psychologická diagnostika inteligencie vo veľkej miere zakladá na ich vývoji.

Každý pozná spôsob, ako kvantifikovať inteligenciu pomocou testov IQ (inteligenčný kvocient). A hoci táto technika nie je bezdôvodne kritizovaná, napriek tomu IQ teraz slúži ako univerzálny indikátor normálneho a abnormálneho intelektuálneho vývoja.

Takže indikátor v rozmedzí približne 50-70 vám umožňuje diagnostikovať mierne mentálne postihnutie a údaje pod 50 - ťažké mentálne postihnutie. A aký je intelektuálny rozvoj normálnej úrovne, ak dáte odpoveď v rovnakom číselnom rozmere? Hodnoty od 80 do 120 sa považujú za normu (taký široký rozsah je vysvetlený širokou škálou testov).

Zaujímavé je, že človek s normálnym IQ a Tvorivé schopnosti približne na rovnakej úrovni. Ale zvýšenie ukazovateľa nenaznačuje podobný nárast vynaliezavosti. Faktom je, že kreativita zahŕňa nové, neočakávané riešenia a štandardný intelektuálny test je spravidla zameraný na nájdenie jednej vopred určenej odpovede.

Od čoho vo všeobecnosti závisí rozvoj intelektu človeka a ako ho možno ovplyvniť? Vedci z celého sveta sa snažia nájsť odpoveď na túto otázku, no zatiaľ sú získané údaje veľmi nejednoznačné. Niekto hovorí, že s genetikou sa nemôžete hádať, ale niekto verí, že je možné zabezpečiť zvýšenie inteligencie každého dieťaťa správne podmienky vzdelanie.

Veľa sa diskutuje aj o tom, ako rýchlo a trvalo zvýšiť inteligenciu, hoci hlavné metódy sú známe: učiť sa nové veci, riešiť krížovky a hádanky, nezabúdať na cvičenie… A áno, mozog potrebuje neustály tréning: pokrok sa stráca tak rýchlo, ako sa buduje.

On je iný

Vzhľadom na to, ako rozdielne psychológia vysvetľuje samotný pojem, je logické, že oba typy inteligencie a jej štruktúra tiež nemajú jednoznačný vedecký výklad.

Štruktúra inteligencie najčastejšie zahŕňa tri hlavné zložky. Tradične teda rozlišuje faktor G (všeobecný faktor alebo faktor všeobecnej inteligencie) a faktor S (faktor špecifických vlastností). Prvý ilustruje schopnosť vykonávať intelektuálne úlohy vo všeobecnosti a druhý ukazuje schopnosť riešiť konkrétne problémy.

Strednú pozíciu medzi týmito dvoma úrovňami zaujímajú takzvané skupinové faktory. Ich prítomnosť je odôvodnená skutočnosťou, že je možné zoskupiť podobné ukazovatele, za ktoré je zodpovedná jedna schopnosť. Anglický psychológ Turnstone vybral viac ako tucet skupinových faktorov, ale nasledujúcich sedem z nich sa stalo uznávaných:

• plynulosť reči.
• asociatívna pamäť.
• Pochopenie slov.
• Číselný faktor.
• Rýchlosť vnímania.
• Priestorové myslenie.
• Uvažovanie a logika.

Zaujímavá je aj teória, ktorej zakladateľom bol britský a americký psychológ Raymond Cattell. Povedal, že ľudský intelekt pozostáva z dvoch vrstiev: tekutej a kryštalickej.

Tekutina je položená geneticky a určuje schopnosť učiť sa nové veci a riešiť aktuálne problémy; vykryštalizovaný je stabilný systém nahromadených vedomostí, ktorý sa aktualizuje počas celého života človeka. Predpokladá sa, že fluidná inteligencia dosahuje vrchol v ranej mladosti a s vekom postupne klesá.

Čo sa týka typov javov, je vhodné pripomenúť teóriu, ktorá patrí Howardovi Gardnerovi. Pri štúdiu inteligencie dospel k záveru, že existuje viacero jej typov, a preto by štandardné meranie intelektuálnych schopností ako celku malo ustúpiť diferencovanému prístupu. Ide o tieto typy:

• Logicko-matematické ().
• Intrapersonálna (schopnosť jasne pochopiť vlastné pocity a túžby).
• Interpersonálne (pochopenie toho, čo znamená tá alebo oná emócia inej osoby).
• Hudobné (vnímanie zvukov a ich rôznych charakteristík (výška, tón), zmysel pre rytmus).
• Priestorové (schopnosť reprezentovať objekt v rôznych rozmeroch, vizuálne vyhodnotiť jeho parametre).
• Telesne-kinestetické (kontrola tela).
• Lingvistické (spojené s jazykom, rečou, schopnosťou formulovať a súvisle vyjadrovať myšlienky).

Podľa Gardnera sú všetky typy inteligencie rovnocenné a len spoločnosť pripisuje jednému alebo druhému väčší význam ako iným. Povedzme v modernom svete schopnosť pracovať s číselnými údajmi a abstraktnými kategóriami, rečové a komunikačné schopnosti sú vysoko cenené.

V škole sa teda za úspešné považujú deti, u ktorých prevláda jazykový, interpersonálny a logicko-matematický typ inteligencie. Avšak napríklad ten, kto sníva o tom, že sa stane tanečníkom, sa skôr bude zaoberať tým, ako rozvíjať intelekt toho druhého – telesne-kinestetický a hudobný, budúci architekt bude potrebovať priestorový typ a pod.

Myseľ a pocity

Venujme pozornosť inter- a intrapersonálnym typom. Často sú kombinované, pretože obaja sú zodpovední za rozpoznávanie emócií, iba v jednom prípade ich vlastných, a v druhom - tých, ktorí sú nablízku. O tom, čo je emocionálna inteligencia a ako zvýšiť jej úroveň, sa v poslednej dobe píše veľa, no o niektorých jej negatívnych vlastnostiach už oveľa menej.

Výsledky štúdie rakúskych psychológov teda naznačujú, že ľudia, ktorí vykazujú znaky vysokej inteligencie tohto druhu, často vykazovali sklony k narcizmu a manipulácii s druhými. Z vysokej inteligencie emocionálneho typu sa tak stáva skutočne výbušná zmes spojená s kariérizmom.

V skutočnosti ľudia, ktorí čítajú kolegov (a čo je najdôležitejšie, šéfov) ako otvorenú knihu, nemusia preukazovať profesionálne úspechy, aby napredovali v kariérny rebríček. Navyše rozvinutá schopnosť rozoznávať emócie môže vyvolať nadmerné sebavedomie. Človek vie o svojej vlastnej schopnosti porozumieť druhým a spolieha sa na prvé dojmy, nechce kopať hlbšie, čo vedie k úplne nesprávnym záverom o situácii a jej účastníkoch.

Ukazuje sa teda, že musíte myslieť nielen na to, ako rozvíjať emocionálnu inteligenciu, ale aj na to, ako sa chrániť pred nebezpečenstvami, ktorými je emocionálna kompetencia plná. Autor: Evgeniya Bessonova

Dnes veľa ľudí pozerá poučné videá a televízne programy, opäť sa vrátila „móda“ čítania. Muži a ženy robia všetko pre to, aby sa zlepšili, aby boli o niečo múdrejší, múdrejší, skúsenejší ako ostatní. Fráza „vysoká inteligencia“ je každému vždy spojená s niečím dobrým, a preto je myšlienka mať ju taká lákavá.

koncepcia

Z latinského jazyka sa toto slovo prekladá ako porozumenie, poznanie. Inteligencia je schopnosť nášho mozgu pochopiť a vyriešiť určité problémy.

Platón bol prvý, kto vzniesol myšlienku kultu intelektu. Vo všetkých svojich textoch prikladal veľký význam mysleniu. Napísal, že život bez zvedavosti, túžby učiť sa nové veci, je nemožný. Platóna plne podporoval jeho žiak Aristoteles, ktorý rozvinul koncepciu primátu rozumu. Povedal, že tí, ktorí majú sklony vládnuť, by mali vládnuť, zatiaľ čo ostatní budú poslúchať.

Úroveň rozumových schopností sa môže rozvíjať a zvyšovať, alebo sa môže znižovať. Akademik Moiseev uvádza, že inteligencia je vytvorenie úspešnej stratégie, plánovanie vašich krokov, ktoré vám pomôžu dosiahnuť vytúžený cieľ. Ide o organizáciu svojho života a činnosti pomocou iných schopností, medzi ktoré patrí: učenie, myslenie, schopnosť triediť, integrovať, izolovať nepotrebné, nachádzať súvislosti a vzorce.

Hlavné vlastnosti inteligencie sú:

• zvedavosť – túžba učiť sa niečo nové, skúmať javy;
• hĺbka mysle - schopnosť nájsť to hlavné a dôležité v hromade informácií a odfiltrovať nepotrebné;
• logika - postupnosť uvažovania, schopnosť vytvárať rozumné a správne reťazce, berúc do úvahy vzťahy a detaily;
• flexibilita mysle - schopnosť človeka využívať svoje schopnosti, skúsenosti, znalosti bez použitia šablón, ale vytvárať si vlastné riešenia problémov;
• šírka myslenia - schopnosť plne študovať údaje, nestratiť informácie, vidieť niekoľko riešení problému;
• kritické myslenie - schopnosť zhodnotiť výsledok práce, nájsť tie správne a odstrániť falošné - to je tiež schopnosť zmeniť cestu, ak to nie je pravda;
• dôkazom mysle je nájsť fakty a v správnom čase ich použiť, aby ste sa uistili, že cieľ je správny.

V bežný život jedinec vždy využíva svoje mentálne schopnosti na poznávanie okolitého sveta, ďalšie kroky a nachádzanie optimálne riešenie. Je dosť ťažké predstaviť si aspoň deň života bez možnosti analyzovať situáciu a porovnávať fakty a predmety.

Len prostredníctvom myšlienkového procesu existuje možnosť sebarozvoja a zdokonaľovania jednotlivca. Bez inteligencie by človek nemohol robiť vedecké objavy, vytvárať lieky na nebezpečné choroby, hudbu či maľovať obrazy.

Čo to znamená stať sa intelektuálom

Čo teda prezrádza inteligentného človeka s vysokou inteligenciou? Existuje niekoľko dôležitých faktov, ktoré sú kľúčové pre koncepciu takejto otázky.

Neustály vývoj

Pojem „vysoká inteligencia“ znamená schopnosť vedieť, schopnosť prispôsobiť sa rôznym situáciám. Myseľ neustále vyžaduje rozvoj, nedá sa raz a navždy „napumpovať“, pretože v mozgu nemôže neustále kolovať žiadna zriedkavo používaná informácia, zabúda sa na ňu.

Sklony (potenciál) všetkých ľudí sú takmer rovnaké, ale svoju osobnosť si musíte rozvíjať sami prijímaním a spracovávaním informácií. Dôležité však nie je množstvo zapamätaných informácií, ale ich kvalita a algoritmus spracovania. Intelektuál nebude hltať informácie kvôli informáciám, dokáže izolovať, čo potrebuje, a odfiltrovať „smetí“.

Informovanosť a erudícia

Existuje veľa televíznych programov, kde ľudia súťažia v erudícii, dokazujú svoju osobitosť a inteligenciu. Takže v živote sa každý človek snaží vyniknúť, vedieť viac ako ostatní, podeliť sa o svoje vlastné vedomosti a skúsenosti.

Erudícia hovorí o dobrej pamäti, no na vysokú inteligenciu to nemusí stačiť. Určité informácie je potrebné nielen poznať, ale vedieť ich aj riadiť. Veď aj erudícia je pozitívna vlastnosťčlovek, hovorí o svojej mysli. Ale veľký počet prečítaných kníh nie je taký dôležitý, ako informácie z nich získané, význam chápaný. Človek s vysokou inteligenciou dokáže zachytiť druhú sémantickú sériu diela, chápe, že je lepšie prečítať jednu „inteligentnú“ knihu ako tucet „o ničom“.

racionálne myslenie

Život nestojí, neustále sa mení, aby sme išli s dobou, je potrebné vedieť sa prispôsobiť novým podmienkam. Chytrý človek nevymyslí niečo nové, ak na to nie je dôvod. Dokáže prejaviť flexibilitu myslenia a racionalitu a nájsť iný, jednoduchší a optimálny spôsob riešenia problému.

Musíte sa vedieť pozrieť na problém rôzne strany, nehľadajte jedno riešenie, ale niekoľko záložných možností. Vysoko inteligentný človek dokáže byť kritický voči svojim rozhodnutiam a myšlienkam, dokáže rozpoznať svoje vlastné nedokonalosti a chyby.

Nepovažuje sa za nadradeného alebo múdrejšieho ako ostatní, je schopný primerane posúdiť svoje vlastné vedomosti. Sebazdokonaľovanie a smäd po poznaní vám pomôžu zlepšiť sa. Človek s vysokou inteligenciou nikdy nespí na vavrínoch, vždy sa snaží zlepšovať.

Ako rozpoznať človeka s vysokou inteligenciou

Ako sa prejavuje vysoká inteligencia u dievčaťa alebo chlapa? Čo robí múdreho človeka?

Niekoľko znakov vysoký stupeň intelekt.

1. Schopnosť nenechať sa rozptyľovať vonkajšími podnetmi. Chytrí ľudia sa dokážu dlhodobo sústrediť na to dôležité.
2. Choďte spať neskoro a vstávajte neskoro. Verí sa, že „sovy“ sú múdrejšie ako „skřivany“. Uskutočnili sa dve štúdie s viac ako 1000 účastníkmi. V priebehu testovania sa ukázalo, že práve „sovy“ majú vysokú inteligenciu.
3. Schopnosť rýchlo sa prispôsobiť novým veciam. To súvisí nielen s Nová práca, ale aj s hľadaním najlepšej cesty, ktorá môže efektívnejšie zmeniť situáciu.
4. Človek s vysokou inteligenciou je schopný priznať, že toho veľa nevie. Nebojí sa povedať, že na to nemá odpoveď položená otázka, chápe, že čím viac viete, tým častejšie sa stretávate s neznámym.
5. Inteligentní ľudia sú neuveriteľne zvedaví. Zvedavosť je jedným z hlavných znakov vysokej inteligencie.
6. Schopnosť hľadať a prijímať nové nápady, príležitosti. Takíto ľudia nerozmýšľajú štandardne, vždy hľadajú alternatívu, ktorá môže viesť k cieľu s najmenšou stratou.
7. Cítia sa pohodlne sami. Nepotrebujú spoločnosť niekoho iného, ​​aby sa cítili potrební, sú to sebestační jedinci.
8. Vedia dostať svoje vlastné emócie pod kontrolu v ťažkej situácii. Intelektuáli si môžu plánovať svoj vlastný čas, vytvárať stratégie a vyhodnocovať výsledky. Nie sú impulzívni, rozhodujú sa vždy po dôkladnom zvážení možných dôsledkov.
9. Dobrý zmysel pre humor. Bolo dokázané, že chytrí ľudia majú skvelý zmysel pre humor, potvrdzujú to aj testy, ktorými komici prešli.
10. Empatia. Inteligentný človek sa dokáže vžiť na miesto druhého a pozrieť sa na situáciu zvonku. Bude schopný vypočítať reakciu a otočiť situáciu v priaznivom uhle pre seba.
11. Schopnosť nachádzať súvislosti, ktoré nie sú na prvý pohľad viditeľné. Intelektuáli dokážu nájsť rozdiely a Všeobecné charakteristiky akékoľvek predmety, pretože uvažujú vo väčšom meradle a nikdy nepoužívajú šablóny.
12. Premýšľať o svetové problémy. Často premýšľajú o zmysle života, o vlastnom zámere, o existencii paralelných vesmírov. Zamýšľajú sa nad tým, prečo sa to stalo tak a nie inak a čo sa dalo zmeniť, aby sa takémuto riešeniu situácie zabránilo.

Takéto znamenia nie sú axiómou, pretože ľudia sú rôzni, nemožno ich veslovať pod jednou kefou. Sú úplne jedineční jedinci, ktorí nezapadajú do žiadneho vytvoreného rámca a zároveň sú považovaní za géniov.

Existuje niekoľko neočakávaných znakov vysokej inteligencie, ktoré sú skeptické, ale sú skutočne pravdivé:

• neporiadok a sklon k neporiadku sú znakmi vysokej inteligencie;
• inteligentní ľudia majú veľkú slovnú zásobu, takže viac používajú sprosté reči;
• štíhli ľudia majú vyššie IQ ako tuční ľudia;
• skromnosť, pretože nie sú schopní predviesť alebo preceniť svoje sily;
• viac ako mačky ako psy;
• zachovanie panenstva dospievania- jeden z ukazovateľov bystrého človeka.

Aký je rozdiel medzi nízkou inteligenciou a vysokou inteligenciou

Ak nechcete robiť testy na zistenie IQ faktora, existuje niekoľko faktorov, ktoré ukážu, že človek nie je dostatočne chytrý. Príznaky nízkej inteligencie u dospelých:

• akýkoľvek materiál je asimilovaný a zapamätaný s ťažkosťami;
• nedostatok sociálnych zručností;
• nedochádza k ovládaniu vlastných emócií, človek nie je zdržanlivý, agresívny, najskôr urobí a potom rozmýšľa, k čomu to povedie;
• nepoučte sa zo svojich chýb;
• neschopnosť cítiť a porozumieť emóciám iných ľudí;
• míňajú viac, ako si môžu dovoliť, nevedia správne hospodáriť s financiami, nemyslia na budúcnosť, preto míňajú peniaze na maličkosti, nevedia hromadiť;
• myslieť len na seba;
• nedokáže prijať kritiku
• obviňovať iných ľudí za ich vlastné zlyhania;
• neustále sa bezdôvodne hádať, aj keď vedia, že sa mýlia;
• nevedia, ako správne riadiť svoj vlastný čas;
• nezostávajte dlho pri jednej práci.

Dôležitosť každého rozhovoru závisí od toho, či potrebujete počúvať názor človeka, do akej miery môžete veriť jeho slovu. Keďže na komunikácii sa zúčastňujú najmenej dvaja ľudia, jej výsledok závisí nielen od nás, ale aj od partnera. Preto aj s cudzinec podvedome vážime, aký je šikovný. Ale nie je to také ľahké, ako sa zdá! Dôležité je nezamieňať také veci ako „erudícia“ a „inteligencia“. Koniec koncov, dobre čitateľný človek sa môže zdať chytrý jednoducho kvôli nadmernej erudícii. Naopak, partner, ktorý nepreukazuje hlboké znalosti v konkrétnej oblasti, sa môže ukázať ako múdry a skúsený človek, ktorého rady by sa mali brať do úvahy.

Psychoanalytička Elena Gridasová povedala Komsomolskaja Pravde, ako bez toho, aby ste prinútili partnera podstúpiť IQ test, určiť, kto je pred vami - intelektuál alebo úzkoprsý človek?

1. Schopnosť akceptovať pohľad niekoho iného a zaobchádzať s ním s rešpektom sama o sebe veľa hovorí o partnerovi - o flexibilite myslenia, o absencii stereotypu "Iba väčšina má pravdu!" Prejavenie záujmu o uhol pohľadu druhého je nevyhnutnou podmienkou normálneho dialógu.

2. Slovná zásoba. Zdalo by sa to ako samozrejmosť! Ako však ukazujú štúdie, rozdiel v aktívnej slovnej zásobe, napríklad absolventa školy (asi 2-3 tisíc slov) a človeka s vyššie vzdelanie(až 8 tisíc slov) kolosálne! Slovná zásoba závisí od množstva prečítanej literatúry. No ten, kto považuje knihy a noviny za „papierové“, sa len ťažko môže pochváliť inteligenciou. Koniec koncov, čím viac kvalitných kníh sa číta (a nachádzajú sa tam nové slová a výrazy), tým viac informácií sa prijíma, čo, ako viete, prispieva k rozvoju inteligencie. Pri aktívnom čítaní sa rozvíja mozog.

3. Ochota priznať si neschopnosť. Ak človek mlčí, keď nemá čo povedať, odmieta sa baviť o téme, o ktorej nemá dostatok informácií a nevytvoril si vlastný názor, je to jasný znak inteligencie. mysliaci ľudia neopakujú po iných, neradi „fúkajú do hmly“. Taktiež sa neváhajú opýtať znova, ak niečomu nerozumejú, informácie upresnia.

5. Sebakritika. Neexistujú ľudia, ktorí sú radi kritizovaní. Inteligentný partner je však schopný ak nie akceptovať poznámky, tak aspoň mlčať, aby nevyvolal konflikt.

6. Slušnosť. Zdvorilosť, schopnosť počúvať druhého nie je často ctená úzkoprsými ľuďmi, ale je to cnosť a záväzné pravidlo komunikácia pre mysliaceho človeka.

7. Vedľa neho zmúdrieš. Múdry človek pozdvihuje partnera k sebe, alebo skôr odkazuje na prirodzenú múdrosť, ktorá je vlastná každému z nás. Ako povedal Albert Einstein, ak nedokážete vysvetliť svoj nápad päťročnému dieťaťu, potom tomu sám veľmi dobre nerozumiete. Ak však máte pocit, že ste sa stali ostro hlúpi a nechápete čo v otázke, partner je buď chytrý a snaží sa predviesť svoje znalosti, alebo sám nerozumie tomu, čo chce povedať. A možno oboje naraz.

Hlavným meradlom pri posudzovaní inteligencie vášho partnera však bude vždy vaša myseľ!