Preprava elektriny
29.07.2020

Interaktívna spoločenskovedná hra. Ľudská činnosť (spoločenské vedy): druhy, popis a znaky

Intelektuálna hra pre stredoškolákov „Základný zákon nášho štátu“

Autor: Posazhennikova Elena Valerievna
Vzdelávacia inštitúcia: región Tomsk, okres Verkhneketsky, r.p. Bely Yar, mestská autonómna vzdelávacia inštitúcia "Belojarská stredná škola č. 2"
r.p. Bely Yar, 2013
Účel: aktualizovať poznatky o ústave Ruská federácia
Úlohy:
1. prispieť k zmysluplnej asimilácii ústavných princípov, ktoré odrážajú základy ústavného poriadku našej krajiny;
2. podporovať pochopenie ľudských práv, formovanie rešpektu k právam iných ľudí;
3. formovať právnu kultúru, právne povedomie študentov, ich rešpektovanie základného zákona nášho života;
4. rozvíjať zručnosti na prácu normatívne dokumenty, zdôrazniť hlavnú vec, dokázať, zovšeobecniť, analyzovať;
5. rozvíjať pocit hrdosti na Rusko medzi školákmi;
6. prispievať k formovaniu aktívnej životnej pozície školákov, k ich občianskemu sebaurčeniu;
7. rozvíjať komunikačné schopnosti a schopnosť pracovať v skupine.
Stručný popis hry.
Hra sa koná medzi žiakmi ročníkov 10-11
Hra obsahuje 3 fázy:
I - "Prípravný" (korešpondencia)
II - "Kvalifikácia" (plný úväzok)
III - "Final" (plný úväzok)
Fáza I "Prípravná" (korešpondencia)
Dva týždne pred záverečnou fázou dostávajú stredoškoláci úlohy.
Úloha číslo 1. Základy ústavného poriadku Ruskej federácie
Prečítajte si články 1,2,3,5,6,10,11,15,32,60,81 Ústavy Ruskej federácie a uveďte popis:
ústavný štatút štátu Ruskej federácie;
podstatu demokracie a formy jej realizácie.
Úloha číslo 2. Federálne zhromaždenie je parlamentom Ruskej federácie.

ústavný stav námestník federálne orgány orgány;
kompetencie a nariadenia ruského parlamentu;
dôvody a predpisy na rozpustenie Štátnej dumy Ruskej federácie
Úloha číslo 3. prezident Ruskej federácie.
Prečítajte si príslušnú kapitolu Ústavy Ruskej federácie a odpovedzte na otázky:
podmienky voľby prezidenta Ruskej federácie a jeho ústavné postavenie;
kompetencie a zodpovednosti prezidenta Ruskej federácie;
postup ukončenia právomocí prezidenta Ruskej federácie.
Úloha číslo 4. vláda Ruskej federácie.
Prečítajte si príslušnú kapitolu Ústavy Ruskej federácie a odpovedzte na otázky:
postup pri zostavovaní a zložení vlády Ruskej federácie;
právomoc a zodpovednosť vlády Ruskej federácie;
rezignácia a rezignácia
Predseda vlády: postup vymenovania a právne postavenie.*( *Begeneeva T.P. Pourochnye vývoj v sociálnych vedách. M.: VAKO, 2010, s. 33-35)
Úloha číslo 5. Práva a slobody človeka a občana.
Prečítajte si príslušnú kapitolu Ústavy Ruskej federácie a simulujte situácie porušenia ústavné práva občania Ruskej federácie.
Etapa II "Kvalifikácia"
Všetkým študentom v ročníkoch 10-11 je ponúknutý kvíz na tému „Ústava Ruskej federácie“. Kvíz sa koná tvárou v tvár.
Kvízové ​​otázky:
1. Koľko paragrafov obsahuje Ústava Ruskej federácie?
2. Koľko článkov je v Ústave Ruskej federácie?
3. Na ako dlho sa volí prezident Ruskej federácie?
4. V akom veku sa môže stať prezidentom Ruskej federácie?
5. Z koľkých komôr sa skladá Federálne zhromaždenie?
6. Akú právomoc vykonáva vláda Ruskej federácie?
7. V akom veku sa môže občan Ruskej federácie stať sudcom?
8. V akom veku sa môže občan Ruskej federácie stať poslancom Štátnej dumy?
9. Kto je jediným zdrojom moci a nositeľom suverenity Ruskej federácie?
10. Kto vykonáva štátnu moc v Ruskej federácii?
11. Ktorý zákon má najvyššiu právnu silu?
12. Od akého veku môže občan Ruskej federácie samostatne vykonávať svoje práva a povinnosti?
13. Aká je najvyššia hodnota podľa Ústavy Ruskej federácie?
14. Koľko subjektov je v Ruskej federácii?
15. Dajú sa zmeniť hranice subjektov Ruskej federácie?
16. Kto je najvyšší veliteľ Ozbrojené sily RF?
17. Kedy bola prijatá súčasná Ústava Ruskej federácie?
18. Koľko poslancov je v Štátnej dume?
19. Ktorý štátny orgán vydáva federálne zákony?
20. Koľko kapitol má Ústava Ruskej federácie?
Na základe výsledkov kvízu sa vytvoria tri tímy pre fázu tvárou v tvár intelektuálne hry.
Fáza III "Finále" (plný úväzok)
Čas: 1,5 hodiny
Vybavenie: počítač, projektor, plátno, počítačová prezentácia, karty úloh pre tímy.
V hale sú stoly pre tri mužstvá. Ako diváci sú pozvaní žiaci 9. – 11. ročníka, učitelia, rodičia. Porotcovské stoly sú umiestnené pred publikom A.

Priebeh hry.
Na snímke počítačovej prezentácie č. 1 epigraf hry:
"Zákon je najvyšším prejavom ľudskej múdrosti, využívajúc skúsenosti ľudí v prospech spoločnosti."
S. Johnson

Znie hymna Ruskej federácie.
Prvý hostiteľ:
Ty si ochranca a príhovor,
Ochranca občianskych práv,
Rusi večný spoločník.
Ako žiješ, keď si sa stal Zákonom?
Veľké, nadnárodné,
Nezablúdite.
Ústava sa páči ľuďom,
Život je s tebou ľahký.
Po mnoho rokov sme s vami merali,
Zdolal pereje riek,
A my sme vám zverili práva
Ste náš amulet v živote.
Staňte sa strážcom ľudskosti
Písať iba perom
A zákon zjednotenej vlasti,
Že sekerou sekať nedá.
Druhý hostiteľ:
Dnes máme nádherný sviatok. Ústava Ruskej federácie má 20 rokov. Ústava Ruskej federácie bola prijatá ľudovým hlasovaním 12. decembra 1993.
Na hlasovaní (referende) o návrhu novej ústavy sa zúčastnilo 58 miliónov 187 tisíc 755 voličov, teda 54,8 % zapísaných voličov. Za prijatie ústavy hlasovalo 32 miliónov 937 tisíc 630 voličov, teda 58,4 % voličov, ktorí sa zúčastnili na hlasovaní.
Ústava nadobudla platnosť 25. decembra 1993 od momentu jej oficiálneho zverejnenia.
Prijatím a nadobudnutím platnosti ústavy v roku 1993 sa začala kvalitatívne nová etapa v dejinách ruskej štátnosti.
Prvý hostiteľ:
Každý občan by mal poznať ústavu svojej krajiny! Dnes si overíme, ako dobre poznajú naši stredoškoláci hlavné právo krajiny. Privítajme tímy!
Druhý hostiteľ:
Našu intelektuálnu súťaž začnime rozcvičkou. Ponúkam vám súťaž v pravopise. Vložiť do slov požadované písmená a vysvetliť význam tohto pojmu.
1. Súťaž "Pravopis" (1 bod za správne vložené písmená + 1 bod za správnu definíciu)
Snímka č. 2
1.R.f.rendum (ľudové hlasovanie)
2.K.nsensus (súhlas založený na hľadaní kompromisu)
3. Parlament (najvyšší zákonodarný orgán, v ktorom poslanci zastupujú záujmy občanov, ktorí ich zvolili)
4.Pl.r.lism (princíp zariadenia a fungovania politický systém, čo naznačuje rozmanitosť a voľnú súťaž v boji o moc
politické myšlienky, názory, programy, politické strany existencia legálnej politickej opozície)
5.M.zh.ritarnaya systém (typ volebného systému)
6.Suv.r.nitet (nezávislosť, nezávislosť)
Prvý hostiteľ:
Ústava Ruskej federácie stanovuje základy ústavného systému, politického a zákonné znakyštruktúra nášho štátu. Štúdium Ústavy Ruskej federácie je najdôležitejšou oblasťou právneho vzdelávania a výchovy školákov.
Sú naši stredoškoláci oboznámení s hlavnými ustanoveniami tohto dokumentu? Teraz to skontrolujeme!
2. Súťaž "Základné ustanovenia Ústavy Ruskej federácie"
Tímy dostanú karty s úlohami.
A) Doplňte do diagramov chýbajúce prvky
Normatívne právne akty:
1).......
2) vyhlášky
3) objednávky
4) Vyhlášky
Štátna moc v Ruskej federácii:
1)..... - Federálne zhromaždenie:1)....... 2).......
2) Výkonný riaditeľ - ......
3) Súdne - ......
b) Doplňte chýbajúce slová:
1. Ruská federácia – Rusko je ________ __________ ___________ štát s ___________ formou vlády. (demokratické, federálne, právne, republikánske)
2. Predseda Ruskej federácie sú občania Ruskej federácie zvolení na 6 rokov na základe hlasovania ______________ a ___________ volebné hlasovanie pri hlasovaní ____________. (univerzálny, rovný a priamy, tajný)
3. V Ruskej federácii sú __________, ___________, ___________ a iné formy vlastníctva rovnako uznávané a chránené. (súkromný, štátny, komunálny)
4. Propaganda alebo agitácia, ktorá podnecuje ____________, ___________, ___________ alebo ______________ Nenávisť a nepriateľstvo nie je povolená. (sociálne, rasové, národnostné, náboženské)
5. Každý má právo vlastniť majetok, _____________, ____________ a ____________, samostatne aj spoločne s inými osobami (vlastniť, užívať, nakladať)
Druhý hostiteľ:
Kým si tímy lámu hlavu nad ďalšou úlohou, pozývam vás, milí diváci, zahrať si so mnou hru.
Hra s publikom „Rozprávka je lož, ale je v nej náznak ...“
- Spomeňte si na rozprávku od V. Garshina „Cestujúca žaba“. Aké právo uplatnila žaba tým, že išla na cestu? (právo na slobodu pohybu)
- Aké právo potkana Šušery z rozprávky A. Tolstého "Zlatý kľúč" porušil papa Carlo tým, že po nej hodil topánku? (právo na súkromie)
- V rozprávke Charlesa Perraulta Popoluška porušila macocha právo Popolušky tým, že ju nepustila na ples. čo je to za právo? (právo na odpočinok)
- A. Puškin napísal brilantný "Rozprávka o kňazovi a jeho robotníkovi Baldovi." Aké právo použil Balda, keď najal kňaza? (právo pracovať)
- Všetci v detstve čítali rozprávku „Vlk a sedem detí“. Aké právo porušil vlk vlámaním sa do kozieho domu? (nedotknuteľnosť domova)
Prvý hostiteľ:
Je čas skontrolovať zadanie. Tímové rozhodovacie karty sa odovzdajú porote. A radi by sme počuli správne odpovede.
Snímka číslo 3. Na snímke sa zobrazia úlohy. Príkazy jeden po druhom komentujú ich vykonanie.
Druhý hostiteľ:
12. decembra 1993 naša krajina po prvý raz vo svojej histórii prijala zásadne nový základný zákon - Ústavu Ruskej federácie, v ktorej sa ako najvyššia hodnota uznáva človek, jeho práva a slobody a štát, za svoju povinnosť deklarovala potrebu uznávať, dodržiavať a chrániť práva a slobody človeka a občana (čl. 2).
Prvý hostiteľ:
Pravdepodobne ste už uhádli, že ďalšia súťaž bude venovaná právam a slobodám osoby a občana, ktoré sú obsiahnuté v kapitole 2. Teraz tímy dostanú súbor právnych situácií a po chvíli určia: ktorá situácia ilustruje porušenie ústavných práv, ktoré je absolútne v súlade s ústavou.
Druhý hostiteľ:
Na splnenie týchto úloh budete potrebovať Ústavu. Nezabudnite uviesť číslo článku, na ktorý ste sa pri rozhodovaní spoliehali.
3 Súťaž „Práva a slobody človeka a občana“
Tímy dostávajú karty s právnymi situáciami.
Karta pre prvý tím.
1. Občana N. zadržali orgány činné v trestnom konaní do objasnenia jeho totožnosti 3 dni. (článok 22)
2. Vysokoškoláci napísali rektorovi sťažnosť na učiteľa, ktorý sa údajne podieľa na distribúcii drog. Rektor sa rozhodol nainštalovať odpočúvacie zariadenia na mobilný telefón učiteľ. (článok 23)
3. Občianka R. odmietla vypovedať proti svojmu otcovi. (článok 51)
4. Vedúci lekár N-tej nemocnice podpísal nariadenie o povinnom očkovaní všetkých lekárov tejto nemocnice liekom, ktorý neprešiel klinickými skúškami. (článok 2 1)
Karta pre druhý tím.
1. Noviny zverejnili informácie o rodinnom tajomstve známeho umelca bez jeho vedomia. (článok 23)
2. Občan V., ktorý nesúhlasil s napomenutím riaditeľa, sa obrátil na súd. (článok 46)
3. Otec občana R. spáchal závažný trestný čin, v dôsledku ktorého bolo občanovi R. zakázané vycestovať do Ameriky. (článok 27)
4. Obyvatelia okresu N-sky vyžadujú od Správy spoľahlivé informácie o stave okresu životné prostredie. (článok 42)
Karta pre tretí tím.
1. Občan A. podal kandidatúru na funkciu prednostu okresnej správy. Registráciu mu zamietli, pretože bol členom medzinárodnej spoločnosti pre vedomie Krišnu a šíril základy tohto náboženstva. (článok 28)
2. Prokurátor počas procesu označil obvineného S. za zločinca, čo sudca prokurátorovi napomenul. (článok 49)
3. Jedna z obľúbených stránok bola cenzurovaná, čím sa obmedzilo šírenie informácií. (článok 29)
4. Riaditeľ podniku zakázal svojim podriadeným vstúpiť do odborovej organizácie, pričom svoje rozhodnutie odôvodnil tým, že vedúci odboru vedie kampaň proti politike podnikovej správy. (článok 30)
Prvý hostiteľ:
Vážení diváci, opäť je čas pracovať!
Pripravili sme pre vás kvíz:
- Ako sa volá úvod do Ústavy Ruskej federácie? (Preambula)
Koľko článkov obsahuje Ústava Ruskej federácie? (137)
- Kto je hlavou Ruskej federácie? (Prezident)
- Ako sa volá parlament našej krajiny? (Federálne zhromaždenie)
- Kto je hlavným veliteľom ozbrojených síl Ruskej federácie? (prezident Ruskej federácie)
- Aké skupiny práv obsiahnuté v Ústave Ruskej federácie poznáte? (osobné, občianske, politické, sociálno-ekonomické, právne, duchovné)
- Akým spôsobom bola prijatá súčasná Ústava Ruskej federácie? (referendum)
Výborne! Je fajn jednať so vzdelanými ľuďmi.
Druhý hostiteľ:
Je čas skontrolovať, ako tímy splnili úlohu. Každý tím si teraz prečíta právne situácie, ktoré dostal na diskusiu, a vysvetlí svoje rozhodnutie.
Prvý hostiteľ:
Keď občan Ruskej federácie vidí vlajku alebo znak nášho štátu, počúva jeho hymnu, v duši stúpa hrdosť na našu vlasť a v mysli sa objavujú slávne stránky ruská história, činy a úspechy veľkých synov našej vlasti. Naša ďalšia súťaž sa volá „Symboly“. Tímy! Pozor na obrazovku! Teraz uvidíte obrázky. Musíte vysvetliť, čo znamenajú a ako súvisia s témou našej hry.
4 súťaž "Symboly"
Snímka číslo 4.
Dátumy 1918, 1924, 1936, 1977, 1993
Odpoveď: roky prijímania sovietskej a ruskej ústavy
Snímka číslo 5.
Portréty V.I. Lenin, I.V. Stalin, L.I. Brežnev, B. N. Jeľcin.
Odpoveď: predstavitelia nášho štátu, za ktorých boli prijaté Ústavy
Snímka číslo 6.
Špeciálna kópia Ústavy Ruskej federácie, štandarda prezidenta, odznak prezidenta Ruskej federácie
Odpoveď: symboly prezidenta Ruska
Druhý hostiteľ:
V našej ústave sú kapitoly, ktoré obsahujú informácie o najvyšších štátnych orgánoch. Je dôležité vedieť a pochopiť, ako fungujú. Tejto problematike je venovaná súťaž „Nájdi zhodu“.
Prvý hostiteľ:
Všetky tímy majú na stoloch rovnakú sadu kariet. Na kartách - mená najvyšších vládnych funkcií, úradov, ako aj ich funkcie a právomoci. Pripojte tieto karty!
5 Súťaž "Nájdi zhodu!"
Tímy dostávajú karty „zmiešané“ a musia kombinovať napríklad kartu „Prezident Ruskej federácie“ s jeho funkciami a právomocami atď.
Odpovede:
prezident Ruskej federácie
- vymedzuje hlavné smery vnútorných a zahraničná politikaštátov
- rozhoduje o demisii vlády Ruskej federácie
- schvaľuje vojenskú doktrínu Ruskej federácie
- vymenúva a odvoláva vrchné velenie ozbrojených síl Ruskej federácie
- vymenúva voľby do Štátnej dumy Ruskej federácie
- rozpúšťa Štátnu dumu
Predseda vlády Ruskej federácie
- Menovaný prezidentom Ruskej federácie
- navrhuje štruktúru federálnych výkonných orgánov
- definuje hlavné smery činnosti vlády Ruskej federácie
- môže dať pred Štátna duma otázka dôvery vláde Ruskej federácie
Generálny prokurátor Ruskej federácie
- Menovaný a odvolávaný Radou federácie
- vymenúva prokurátorov subjektov Ruskej federácie
Štátna duma Ruskej federácie
- vymenúva a odvoláva predsedu Centrálnej banky Ruskej federácie
- vyhlasuje amnestie
- vytvára federálne zákony
- vznesie obvinenie proti prezidentovi Ruskej federácie, aby ho odvolal z funkcie
Po splnení úlohy idú členovia poroty kontrolovať správnosť jej realizácie.
Počas plnenia úlohy na javisku sály spievajú dievčatá 5. až 6. ročníka pieseň „At my Russia“ (Slová N. Solovyova, Hudba G. Struveho)
Zhrnutie, ocenenie
Druhý hostiteľ:
Na záver by som chcel povedať: dnešná ústava je pevným základom demokratického rozvoja ruský štát. Toto nie je len vyhlásenie o dobrých úmysloch, je to dokument, ktorý skutočne funguje. priama akcia. Ústava pre občana ktorejkoľvek krajiny je zákon, ktorý musí poznať predovšetkým, pretože znalosť a kompetentné uplatňovanie zákonov je normou civilizovaného života, mocnou pákou na zlepšenie jeho kvality.

Zoznam použitých zdrojov a literatúry:
1.Ústava Ruskej federácie. Novosibirsk: Vydavateľstvo Sibírskej univerzity, 2011.
2. Begeneeva T.P. Pourochnye vývoj v sociálnych vedách. M.: VAKO, 2010.
3.Komentár k Ústave Ruskej federácie / Podľa generála. vyd. Yu.V. Kudrjavcev. -M.: Fond "Právna kultúra", 1996.
Metodické odporúčania na vedenie lekcie venovanej 20. výročiu Ústavy Ruskej federácie

Zdroj pozostáva z prezentácie vytvorenej v programe Microsoft PowerPoint 2010, interaktívnej krížovky (Excel) a aplikácií – písomiek. Interaktivitu prezentácie zabezpečuje systém hypertextových odkazov a spúšťačov.

Hru „Vo svete financií“ je možné uskutočniť medzi stredoškolákmi (3 tímy po 6-8 ľudí) v rámci Týždňa finančnej gramotnosti.

Cieľová skupina: pre 9. ročník

Mimoškolské podujatie v spoločenskej vede „Som občan, ktorý dodržiava zákony“ prebieha formou hry. Žiaci sú rozdelení do tímov. Spoločenskovedné podujatie rozširuje poznatky o právach a povinnostiach mladistvých. V hre sú 4 kolá; Občianske právo, trestné, pracovné, rodinné. V každom kole chlapci plnia rôzne úlohy a získavajú body.

Cieľová skupina: pre 8. ročník

Účel podujatia: vytvoriť u študentov pochopenie dôležitosti účasti občanov vo volebnom procese; pomôcť budúcim voličom prekonať apatiu, ktorá sa v poslednej dobe v spoločnosti rozvinula, a zvýšiť ich občiansku zodpovednosť.

Mimoškolské podujatie sa nieslo formou hry „Brain Ring“ medzi družstvami 8. a 9. ročníkov. Ciele hry sú: formovanie právnej kultúry; praktické využitie právnych poznatkov; korekcia komunikatívnych kvalít žiakov. Študentom sa kládli otázky na témy študované na hodinách spoločenských vied. Pre hru bola vyvinutá prezentácia. Umožňovalo spestrenie úloh, pomohlo zaujať žiakov počas hry. Počas hry boli na diapozitívoch ponúkané úlohy pre divákov, čo umožnilo zapojiť sa veľká kvantitaštudentov.

Posilňuje vedomosti študentov o právne záležitosti získané na hodinách právnej vedy alebo spoločenských vied riešením praktických problémov; opakovanie základných definícií a pojmov. Prezentované sú vážne aj komické úlohy.

Tento vývoj ovplyvňuje skutočná otázka- právna výchova detí. Umožní oboznámiť študentov s medzinárodnými dokumentmi, článkami Ústavy Ruskej federácie a Rodinný zákonník ochranu práv dieťaťa. Materiál poslúži učiteľom spoločenských vied aj triednym učiteľom.

Zaujímavá a vzrušujúca hra pre žiakov ročníkov 7-8. Hra obsahuje vzdelávacie didaktický materiál na zopakovanie a zovšeobecnenie poznatkov v sociálnej vede formou intelektuálnej hry „Hviezdna hodina“. Tento rozvoj možno využiť na vykonávanie mimoškolskej aktivity napríklad v rámci vyučovacieho týždňa v škole.
Účel tejto hry: herná forma preverte si úroveň vedomostí a terminológie detí na témy: "Spoločnosť. Historické etapy vývoja spoločnosti", "Právo v službách štátu", "Mladistvý a jeho práva", "Právna zodpovednosť", "Štátne symboly". “, ako aj zvýšiť záujem o túto tému.
Hry sa zúčastňuje 6 ľudí, všetci ostatní sú diváci. Hra pozostáva z 5 kôl, z ktorých každé môže obsahovať 7 až 9 otázok. Víťazom je ten, kto má najviac bodov a hviezdičiek.
Hra je vybavená farebná prezentácia, ktorá funguje ako videonástenka.


Metodický vývoj mimoškolské podujatie „Filozofia a etické problémy medicíny“ a prezentáciu k nemu zostavila učiteľka spoločenských disciplín „Arkadackej pobočky Balašovskej lekárskej školy“ Folomkina Natalya Borisovna. Druh mimoškolskej aktivity - okrúhly stôl. Vedené rozhovorom. Vývoj obsahuje úvodný a záverečný príhovor učiteľa a materiál pre referáty žiakov. Navrhujú sa otázky na diskusiu. Diskusia môže prebiehať po etapách alebo na konci podujatia. Na podujatí by sa mala zúčastniť skupina odborníkov: právnici, lekári, predstavitelia cirkvi. Mali by sa zúčastniť diskusie a hodnotiť podujatie. Textový vývoj podujatia je sprevádzaný prezentáciou. Môžete použiť aj filmy (úryvok z filmu B. Natansona

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

"Stredná škola č. 26"

Lekcia - hra na tému:

« Sociálna sféra»

11. ročník

Učiteľ dejepisu a spoločenských vied

Artemyeva Svetlana Nikolaevna

Lekcia zovšeobecňujúceho opakovania na tému „Sociálna sféra“.

11. ročník

Hry sa zúčastňujú tri tímy ľubovoľnej veľkosti, ktoré si podľa schémy nižšie vyberú tému otázky a jej cenu.

Právo odpovedať má ten tím, ktorý ako prvý zdvihne tabuľku so svojím menom. V prípade správnej odpovede tím získa počet bodov zodpovedajúci cene otázky a tím má právo vybrať si ďalšiu otázku. Ak tím odpovedal nesprávne, z jeho účtu sa odpočíta počet bodov zodpovedajúci cene otázky a právo odpovedať na túto otázku prechádza na iné tímy.

Hra má tieto podkolá:

- "Mačka vo vreci". Otázky z tohto podkola musia byť postúpené akémukoľvek inému tímu.

- "Moja vlastná hra". Náklady na otázku tohto podkola je možné navýšiť až do celkového počtu bodov, ktoré tento moment má tím. Súperi si môžu kúpiť právo odpovedať na túto otázku stávkovaním ďalších bodov. Právo odpovedať na túto otázku má iba víťazný tím. Ak jeden z tímov ide all-in, teda dá na konto celý počet bodov, ostatní účastníci môžu túto otázku prebiť len svojim all-inom, ak je počet bodov, ktoré majú na konte, vyšší. V prípade hry all-in pri nesprávnej odpovedi zostáva na konte družstva nula bodov, pri správnej odpovedi sa počet bodov na konte družstva zdvojnásobuje.

Mobilita

Rodina

Stratifikácia

sociálne normy sociálna kontrola

všelijaké veci

Mobilita.

5 Čo je sociálna mobilita? (Ľudia prechádzajú z jednej sociálnej skupiny do druhej)

10 "Prasa vo vrecku" Pomenujte pojem: vývoj sociálnych noriem a kultúrnych hodnôt spoločnosti jednotlivcom. (socializácia)

15 Horizontálna mobilita je ... (Presun zo skupiny do skupiny bez zmeny sociálneho statusu)

20 Po absolvovaní technickej vysokej školy sa mladý muž zamestnal ako konzultant vo firme na výrobu počítačov. O niečo neskôr sa zapísal do kurzov pre pokročilých. Zmeny nastali aj v jeho osobnom živote: oženil sa s dcérou spolumajiteľa firmy. Ukončenie štúdia na kurzoch sa zhodovalo s jeho vymenovaním za hlavného riaditeľa podniku. Aký druh spoločenského procesu môže táto zápletka slúžiť ako ilustrácia? (Vertikálna pohyblivosť smerom nahor)

25 Uveďte príklady sociálnych výťahov. (Vzdelanie, vojenská služba, manželstvo, nadobúdanie majetku)

30 Ako sa uzavretá spoločnosť líši od otvorenej spoločnosti? (V uzavretej spoločnosti mladí ľudia zdedili príslušnosť k určitej sociálnej vrstve, zodpovedajúce práva a výsady, povolania svojich rodičov, bolo zakázané sťahovať sa z jednej sociálnej skupiny do druhej)

Rodina.

5 Rodina je sociálnej inštitúcii alebo sociálna skupina? (Sociálna inštitúcia aj malá sociálna skupina)

10 Pokračovať v sérii: reprodukčné, vzdelávacie, rekreačné (voľnočasové) ... (... ekonomické, ekonomické, primárna sociálna kontrola, sociálne postavenie, emocionálne - rodinné funkcie)

15 "Vlastná hra" Ktorá rodina sa nazýva jadrová rodina? (manžel a manželka alebo rodičia a deti)

20 Čo je polygýnia? (Rodina, v ktorej je muž ženatý s niekoľkými ženami)

25 Opíšte rodinu. „Mama nás opustila, keď som mal 8 rokov a moja malá sestra mala len rok. Bývali sme s otcom, babkou a dedkom. Žijeme spolu. Brat a sestra chodia do škôlky a ja do školy. Hlavná vec v našej rodine je otec, každý ho poslúcha, dokonca aj starý otec “(Neúplný, viacgeneračný, veľký, patriarchálny)

30 "Moja vlastná hra" Vysvetlite pojmy: švagor, švagor, švagriná, švagriná, dohadzovač. (Švagor je manželov brat. Švagor je manželkin brat. Švagriná je manželova sestra. Švagriná je manželkina sestra. Dohadzovač je manželkina matka pre manželovu matku)

Stratifikácia.

5 Čo sa stalo sociálny status? (Miesto obývané jednotlivcom v sociálna štruktúra spoločnosť)

10 "Prasa vo vrecku" O akom postavení človeka hovoríme: chlapec, princ, Francúz. (Predpísaný stav je stav získaný na základe príslušnosti k sociálna skupina a určené sociálnym postavením zdedeným po rodičoch)

15 Ako sa nazýva stav získaný jednotlivcom vlastným úsilím a vyžadujúcim od neho určité individuálne schopnosti, vedomosti, prácu. (Dosiahnutý stav: matka, manželka lekár, zástupca, prezident)

20 Preložiť do ruštiny „okrajové“. (Nachádza sa na okraji)

25 Pokračujte v sérii: príjem, vzdelanie, vek, bydlisko... (Kritériá sociálnej stratifikácie: moc, prestíž, pohlavie, národnosť, náboženstvo, povolanie)

30 Podstatou sociálnej rovnosti v moderná spoločnosť. (Rovnosť pred zákonom, rovnosť práv a príležitostí)

Sociálne normy, sociálna kontrola.

5 Pomenujte pojem: prostriedky povzbudzovania alebo trestu, ktoré povzbudzujú ľudí, aby dodržiavali sociálne normy. (sankcie)

10 Uveďte typy sociálnych noriem. (Zvyky a tradície, právne normy, morálne normy, estetické normy, politické normy, náboženské normy, pravidlá etikety)

15 Aké druhy sankcií zahŕňajú: udelenie rozkazu, predloženie diplomu, trest verdiktom súdu, verejnoprospešné práce. (Formálne sankcie)

20 Definujte pojem sociálna kontrola. (Súbor prostriedkov zameraných na prevenciu deviantného správania)

25 "Prasa vo vrecku"Čo môže viesť človeka ku komplexu symptómov, ktoré F. Pataky vo svojej klasifikácii rozlišuje:

    afektívny typ správania;

    rodinné konflikty;

    agresívny typ správania;

    skoré antisociálne správanie;

    negatívny postoj k učeniu;

    nízka úroveň inteligencie.

(k deviantnému správaniu)

30 Peter Veľký, ktorý kedysi sedel v senáte a počul veľa prípadov o nedávno spáchaných krádežiach a úplatkoch, bol rozhorčený hnevom a nariadil Pavlovi Ivanovičovi Jagužinskému, aby okamžite vypracoval dekrét, že ak si za ukradnuté peniaze môžete kúpiť lano, potom zlodej bez najmenšieho vyšetrovania by mal okamžite obesiť. Yaguzhinsky vzal pero a odložil ho nabok. "Napíš, čo som ti prikázal," zopakoval kráľ. Potom Yaguzhinsky povedal Petrovi. Čo povedal Yaguzhinsky cisárovi? (Najmilosrdnejší panovník! Naozaj chcete zostať cisárom bez poddaných? Všetci kradneme, len s tým rozdielom, že jeden je nápadnejší ako druhý. Kráľ ponorený do svojich myšlienok sa zasmial a stíchol)

Všelijaké veci.

5 Nájdite v zozname zovšeobecňujúci pojem: klan, kmeň, etnická skupina, národnosť, národ. (Etnos)

10 Genocída a holokaust – sú slová synonymá alebo nie? (Genocída - činy spáchané s úmyslom úplne alebo čiastočne zničiť akúkoľvek národnú, etnickú, rasovú, náboženskú alebo inú historicky etablovanú kultúrnu a etnickú skupinu ako takú. Holokaust je prenasledovanie a hromadné ničenie Židov žijúcich v Nemecku, na jeho území Spojenci a územia nimi okupované počas 2. svetovej vojny)

15 Pomenujte pojem: obsedantný, umelý strach z ľudí inej národnosti, výmysly o ich skazenosti, menejcennosti. (xenofóbia)

20 Čo je podstatou politiky multikulturalizmu? (Uznanie práv prichádzajúcich migrantov na zachovanie ich národnej identity)

25 "Prasa vo vrecku" Závisí vyľudňovanie od migrácie? (Nie. Depopulácia je pokles populácie, pri ktorom pôrodnosť nestačí kompenzovať ani veľmi nízky levelúmrtnosť. Migrácia – pohyb obyvateľstva)

30 "Moja vlastná hra"Ženy snažiace sa urobiť kariéru niekedy čelia fenoménu „skleneného stropu“. Čo znamená táto metafora? (Táto metafora odráža skutočnosť, že v niektorých organizáciách existuje neviditeľný strop, nad ktorým sa ženy nemôžu pohybovať.)

Na konci hry sa výsledky sčítajú. Súťažiaci dostávajú známky na základe názorov tímu na prínos každého účastníka do hry.
Náhodné články

Hore