Analýza básne „C Dobré ráno"S. Yesenin. Budem vďačný."

Toto je obraz života. Brilantná, farebná príroda v celej svojej kráse a nádhere. Celý obraz má vlastnosť „príroda-človek“.

Celá Yeseninova poézia je presýtená metaforami, personifikáciami a inými prostriedkami umeleckého vyjadrenia, bez ktorých v tejto básni nie je ani riadok.

„hviezdy driemali“, „brezy sa usmievali“, „vrkôčiky ... strapaté“, „žihľava sa obliekla“, „hravo šepká“ - personifikácie.

V mysli čitateľa existuje myšlienka prebúdzania prírody k životu, alebo skôr zo spánku. Niet divu, že báseň sa tak volá!

„zrkadlo stojatej vody“, „horí rosa“, „nebeská mriežka“ sú metafory.

Obrazy prírody sú zobrazené epitetami, alebo skôr s ich pomocou:

Slovami „ospalé brezy sa usmiali“, „hodvábne vrkoče rozstrapkané“, „hravo šepká“ sa nám básnik snaží ukázať, že príroda je živá, teda Yesenin používa personifikácie a epitetá. Autor dokonca vykresľuje žihľavu obyčajnú ako koketnú, nezbednú krásku.

Plot z prútia má prerastenú žihľavu
Oblečená do žiarivej perlete
"Dobré ráno!"

„zlaté hviezdy“, „ospalé brezy“, „hodvábne vrkoče“, „strieborná rosa“.

Zlaté hviezdy zdriemli,
Zrkadlo zálivu sa triaslo.
A sčervená mriežka oblohy.

Ospalé brezy sa usmievali,
Rozstrapatené hodvábne vrkoče,
Šumivé zelené náušnice,
A horia strieborné rosy.

Aj v básni je aliterácia, to znamená opakovania (w) a (s).

Tvorba Yesenin je neodmysliteľne spätý s krajinárskymi textami inšpirovanými spomienkami na detstvo. Básnik vyrastal v dedine Konstantinovo v provincii Riazan, ktorú opustil ako 17-ročný chlapec a vydal sa dobyť Moskvu. Spomienku na prekvapivo bystrú a vzrušujúcu ruskú povahu, premenlivú a mnohostrannú, si však básnik uchovával v srdci po celý život.

Báseň "Dobré ráno!". napísaná v roku 1914 vám umožňuje plne posúdiť Yeseninov básnický talent a jeho úctyhodný postoj k jeho vlasti. Malá poetická skica, ktorá rozpráva o tom, ako sa svet prebúdza pod prvými lúčmi nežného letného slnka, je plná lyriky a metafor úžasnej krásy.

Osobitné miesto v práci Sergeja Yesenina zaujíma obraz ruskej brezy, ktorá sa objavuje v rôznych podobách. Najčastejšie jej však básnik pripisuje črty mladého, krehkého dievčaťa. V básni "Dobré ráno!" práve brezy sú jednou z kľúčových postáv, ktoré „ožili“ na príkaz autora. Pod vplyvom teplých slnečných lúčov sa „usmievali“ a „rozstrapatili si hodvábne vrkoče“. To znamená, že básnik zámerne tvorí príťažlivosť ženský obraz, dopĺňajú ho „zelené náušnice“ a kvapky rosy trblietavé ako diamanty.

Sergej Yesenin, ktorý má jasný poetický talent, vo svojich dielach ľahko spája kúzlo ruskej prírody a celkom obyčajných každodenných vecí. Napríklad v básni "Dobré ráno!" na pozadí oživeného zapadákova a brezového dievčaťa autor opisuje obyčajný dedinský plot z prútia s húštinami žihľavy. Avšak aj túto pichľavú rastlinu, ktorú Yesenin spája aj s mladou dámou, básnik obdaril nedotknutou krásou, pričom poznamenal, že žihľava sa „obliekla do žiarivej perlete“. A tento nezvyčajný outfit akoby premenil horúcu krásu a zmenil ju zo zlej a nevrlej zúrivosti a sekulárnej kokety, ktorá náhodným okoloidúcim praje dobré ráno.

Analýza básne Sergeja Yesenina „Dobré ráno“

S. Yesenin vyrastal v vidiek a celá jeho tvorba je zahalená do textov. Mal veľmi rád prírodu a porovnával sa ľudské pocity s prírodnými javmi.

Básnik prenáša charakter a správanie človeka do prvkov krajiny. Dielo „Dobré ráno“ odráža zameranie celej tvorby ľudového básnika. Autor oživuje stromy a nebeské telesá.

Zdalo by sa, že básnik videl obyčajný úsvit cez prizmu svojej fantázie a tvorivej podstaty bytia. Slnečné lúče predstavujú zrod nového života, prebudenie všetkého živého. Ako vidiecky chlapec, básnik s rané detstvo vstal skoro.

Na vidieku všetci obyvatelia vstávajú veľmi skoro. Pre S.A. Yesenin bolo ráno mimoriadne dôležité. Už žil v Moskve, každý deň vstával skoro a pracoval. Bola to organizácia, ktorá umožnila básnikovi napísať veľa diel. Ráno sa príroda zobudila, začal sa život a k veľkému básnikovi prišla múza.

Niektorí ľudia ani nepozerajú východ slnka. Pre S.A. Yesenin to bol úžasný fenomén. Opisuje to ako mimoriadnu udalosť, ktorá zmení celý svet. V básni sa obraz mladého dievčaťa číta v obraze pôvodného ruského stromu. Tiež sa prebúdza skoro ráno a kvitne.

Autor zdobí "brezu" kvapkami rosy a "zelenými náušnicami". Básnik teda zdôrazňuje krásu ruských dievčat a ich prirodzenosť. Na tomto obrázku má dievča, ako to bolo, zakorenené v ruskej krajine a práve tu je plné energie, života a krásy.

S.A. Yesenin, ktorý spája prírodu a veci bežného života, ukazuje silu jednoty. Zdá sa, že je to breza a stojatá voda a neďaleko obvyklého plotu dediny. Ľudia si len za obyčajnými vecami často nevšimnú krásu okolitého sveta.

S.A. Yesenin napĺňa báseň metaforami a prirovnaniami. Čitateľom to umožňuje naplno oceniť krásu okolitého sveta, ktorú si nie každý všimne. Opakovania zvukov [w] a [s] vytvárajú akési šušťanie ľahkého ranného vánku a naplno prenášajú atmosféru.

V obraze žihľavy autor zobrazuje nevrlého a „pichľavého“ suseda, ktorý žije takmer s každým čitateľom. S.A. Yesenin zmenil obraz a už nevyzerá tak úžasne. Autor teda ukazuje, že tie najnepríťažlivejšie povahové črty sa môžu zmeniť. Takmer všetky strofy začínajú slovesami. To vytvára pocit pohybu a života.

"Dobré ráno!" S. Yesenin

"Dobré ráno!" Sergej Yesenin

Zlaté hviezdy zdriemli,
Zrkadlo stojatej vody sa triaslo,
Svetlo svieti na stojaté vody rieky
A sčervená mriežka oblohy.

Ospalé brezy sa usmievali,
Rozstrapatené hodvábne vrkoče.
Šumivé zelené náušnice,
A horia strieborné rosy.

Plot z prútia má prerastenú žihľavu
Oblečená do žiarivej perlete
A kývajúc sa hravo zašepká:
"Dobré ráno!"

Analýza Yeseninovej básne "Dobré ráno!"

Yeseninova tvorba je neodmysliteľne spojená s krajinárskymi textami, inšpirovanými spomienkami na detstvo. Básnik vyrastal v dedine Konstantinovo v provincii Riazan, ktorú opustil ako 17-ročný chlapec a vydal sa dobyť Moskvu. Spomienku na prekvapivo bystrú a vzrušujúcu ruskú povahu, premenlivú a mnohostrannú, si však básnik uchovával v srdci po celý život.

Báseň „Dobré ráno!“, napísaná v roku 1914, nám umožňuje plne posúdiť Yeseninov básnický talent a jeho úctyhodný postoj k jeho vlasti. Malá poetická skica, ktorá rozpráva o tom, ako sa svet prebúdza pod prvými lúčmi jemného letného slnka. plné lyriky a úžasne krásnych metafor.

Takže v každej strofe básne je obraznosť charakteristická pre Yesenina. Básnik vedome obdarúva neživé predmety vlastnosťami a schopnosťami, ktoré sú vlastné živým ľuďom. Ráno začína tým, že "zlaté hviezdy driemali", ustupujúc denné svetlo. Potom sa „zachvelo spätné zrkadlo“, na povrch ktorého dopadli prvé slnečné lúče. Yesenin spája denné svetlo s prírodný zdrojživot, ktorý dáva teplo a „červená“ oblohu. Autor opisuje východ slnka, akoby tento známy prírodný úkaz bol akýmsi zázrakom, pod vplyvom ktorého celok svet premenené na nepoznanie.

Osobitné miesto v práci Sergeja Yesenina zaujíma obraz ruskej brezy.. ktorý sa objavuje v rôznych podobách. Najčastejšie jej však básnik pripisuje črty mladého, krehkého dievčaťa. V básni "Dobré ráno!" práve brezy sú jednou z kľúčových postáv, ktoré „ožili“ na príkaz autora. Pod vplyvom teplých slnečných lúčov sa „usmievali“ a „rozstrapatili si hodvábne vrkoče“. To znamená, že básnik zámerne vytvára pre čitateľov atraktívny ženský obraz a dopĺňa ho „zelenými náušnicami“ a kvapkami rosy, ktoré sa lesknú ako diamanty.

Sergej Yesenin, ktorý má jasný poetický talent, vo svojich dielach ľahko spája kúzlo ruskej prírody a celkom obyčajných každodenných vecí. Napríklad v básni "Dobré ráno!" na pozadí oživeného zapadákova a brezového dievčaťa autor opisuje obyčajný dedinský plot z prútia s húštinami žihľavy. Avšak aj túto pichľavú rastlinu, ktorú Yesenin spája aj s mladou dámou, básnik obdaril nedotknutou krásou, pričom poznamenal, že žihľava sa „obliekla do žiarivej perlete“. A tento nezvyčajný outfit akoby premenil horúcu krásu a zmenil ju zo zlej a nevrlej zúrivosti a sekulárnej kokety, ktorá náhodným okoloidúcim praje dobré ráno.

Výsledkom je, že toto dielo, pozostávajúce len z troch krátkych štvorverší, veľmi presne a plne reprodukuje obraz prebúdzania sa prírody a vytvára úžasnú atmosféru radosti a pokoja. Ako romantický umelec, Yesenin obdarúva každú líniu množstvom farieb, ktoré dokážu sprostredkovať nielen farbu, ale aj vôňu, chuť a pocity. Autor zámerne nechal mnohé nuansy „v zákulisí“ a nehovoril o tom, aký bude nadchádzajúci deň a čo presne prinesie. Pretože takéto rozprávanie by určite zničilo jemné čaro tej chvíle, ktorá oddeľuje noc od dňa a volá sa ráno. Ale s tým všetkým vyzerá báseň ako úplne plnohodnotné dielo, ktorého logickým záverom je želanie „Dobré ráno!“, adresované všetkým tým, ktorí aspoň raz v živote stretli úsvit v dedine a mohli oceniť okamih prebudenia prírody, vzrušujúce a nádherné.

"Dobré ráno", analýza Yeseninovej básne

Báseň "Dobré ráno" napísal Yesenin v roku 1914, na samom začiatku jeho kreatívnym spôsobom nie je teda poznačená žiadnym duševným zmätkom alebo túžbou. Básnik má dvadsať rokov, nedávno pricestoval z dediny do hlavného mesta a v jeho dielach je zatiaľ viditeľná len krása prírody, ktorá je pre neho pochopiteľná takmer rovnako ako pre Stvoriteľa, ba dokonca aj udatnosť mladosti a určitej sentimentality.

„Spevák rodnej dediny“, „Ruská príroda“ - tieto klišé sa počas jeho života úplne prilepili na Sergeja Yesenina. Nikto pred ním ani po ňom nedokázal sprostredkovať nielen krásu, ale ani ponuré čaro dediny; aby sa tam čitateľ cítil – v opísanom lese, na brehu jazera či pri chate.

„Dobré ráno“ je lyrické dielo, ktoré poltónmi opisuje úsvit – pokojný a krásny prírodný úkaz. Báseň je nasýtená (aby sa nepovedalo - presýtená) vizuálnymi a výrazovými prostriedkami, do štyroch strof sa zmestí toľko farieb, že skoré ráno čitateľ jasne vidí.

Podmanivé od začiatku aliterácia. "Zlaté hviezdy zdriemli, zrkadlo stojaté vody sa chvelo, svetlo sa trbliece na stojatých vodách rieky"- sedem slov začína písmenom "z" a spolu so spojením "zzh" v strede slova tieto riadky jasne vyvolávajú pocit mierneho chvenia, vlnky pretekajúce vodou. Prvú strofu možno v plnej miere pripísať úvodu – autor akoby vrhal svetlé farby pozadia na plátno. Nebyť nadpisu, čitateľ by ani nepochopil, že hovoríme o úsvite, ani jedno slovo neoznačuje dennú dobu.

V druhej strofe - vývoj zápletky je už zreteľnejšie viditeľný pohyb v prírode. To je označené niekoľkými slovesami: "usmial sa". "strapatý". "šušťanie". "pálenie". Prečo však k týmto akciám dochádza, opäť neexistuje žiadny priamy náznak.

A tretia strofa je explicitná vyvrcholenie a simultánne ukončenie. "Prerastená žihľava" popísané expresívnymi, dokonca pútavými slovami: "oblečený do svetlej perlete". nasleduje zosobnenie "hojdá sa, šepká hravo". a nakoniec - priama reč, tri slová, ktoré odhaľujú podstatu opísaného javu: "Dobré ráno!" Napriek tomu, že rovnaká fráza je obsiahnutá v názve, stále zostáva trochu neočakávaná. Tento pocit vytvára skrátený posledný riadok – štyri prízvučné slabiky namiesto desiatich. Po plynulom rytmickom rozprávaní akoby čitateľa zobudili, autorka položila na plátno posledný energický ťah: príroda ožila, ospalá nálada sa v tejto minúte rozplynie!

Báseň je napísaná jambický pentameter. aj keď sa meter pri odčítaní zdá komplikovaný kvôli striedaniu príklepov a neprízvučných dorazov. Každý riadok začína neprízvučným, potom beh do stredu dvoch bubnov a opäť pauza. Preto sa zdá, že rytmus básne kolíše, uspáva a umocňuje pocit ticha pred úsvitom.

krížový rým. najčastejšie sa vyskytuje v Yeseninovi, najlepšie sa hodí k opisnej básni - pokojné striedanie v pokojnom rozprávaní.

Takéto veľkorysé použitie figúr reči môže byť vhodné len v lyrických opisoch a máloktorý básnik by ich vedel použiť tak obratne.

epitetá"zlatý". "striebro". "hodváb" charakterizovať prirodzenú krásu ako vzácnu a zosobnenie "hviezdy spia". "brezy sa usmiali". "žihľava šepká" urobiť všetko okolo živého, nie menej ako človeka. Vďaka týmto dotykom sa príroda čitateľovi javí ako neobyčajne krásna, majestátna a zároveň blízka a zrozumiteľná. Brezy sú opísané ako priateľky, dedinské dievčatá a "neposlušný"žihľava tiež pozdraví jednoduchými a známymi slovami.

Metafory výnimočne presné a výstižné: "zrkadlo zálivu" okamžite nakreslí zamrznutú vodnú hladinu s odrazom oblohy; "nebeská mriežka". ktoré "červené svetlo"- rozptyl ružových cirrusových oblakov na východe.

Po prečítaní básne je cítiť, že autor nielenže namaľoval dokonalý obraz pred čitateľa, ale ho aj prinútil tam ísť, preniknutý predúsvitovým tichom a požehnaným pokojom. A titul "Dobré ráno!". vo finále sa opakuje, volá po dobre a napĺňa dušu očakávaním radosti. Toto je najlepšia pachuť, ktorú môže produkt zanechať.

Vypočujte si Yeseninovu báseň Dobré ráno

Témy susedných esejí

Obrázok na kompozičný rozbor básne Dobré ráno

J. ZHITELEVA,
V. ZHITELEV,
škola číslo 19,
Lyubertsy,
Moskovská oblasť

Pomalé čítanie Yeseninovej básne "Zlaté hviezdy zdriemli ..."

Pojem metafora

Účel lekcie, metodologickým rozpracovaním, ktorého učiteľ jazyka dáva do pozornosti, učí šiestakov na jazykovej úrovni do hĺbky porozumieť textu práce. Je to možné na priesečníku dvoch školských odborov – ruského jazyka a literatúry. V stredných vrstvách je to podľa nás nevyhnutné séria lekcií ktoré riešia tento problém. Koniec koncov, konečným a hlavným cieľom literárnej výchovy školákov je vzbudiť u dospievajúcich záujem o beletriu v jej najlepších príkladoch a hlboké pochopenie slovesného umenia.

Lekciu viedol Zh.I. Zhitelev.

Pred začiatkom hodiny napíšte na tabuľu:

záliv, potok, potok
obliekať sa, obliekať sa, obliekať sa
nebeská klenba
prútený plot
náušnica
perleť

POČAS VYUČOVANIA

Prípravná práca so slovnou zásobou básne

V našom jazyku (avšak ako vo všetkých jazykoch) neustále existuje proces zmiznutie niektorých slov a objavenie sa iných. Je to spôsobené najmä zmenami v životných podmienkach ľudí.

Dnes si prečítame báseň, ktorá vznikla nie tak dávno, pred necelými sto rokmi. V tejto krátkej básni sa stretneme so slovami, o ktorých sa nedá povedať, že by z ruského jazyka vymizli, no, žiaľ, málokto ich pozná.

Povedal som „bohužiaľ“, pretože slová, opúšťajúce jazyk, ochudobňujú našu reč a berú so sebou kus duše nášho ľudu, čiže sme sčasti zbavení duchovného dedičstva, ktoré vytvorili predchádzajúce generácie našich krajanov.

Tu sú tri slová: záliv, potok, potok. Jeden z nich - záliv- by vám malo byť známe: počuli ste to na hodinách geografie. Čo to znamená? ( « Časť vodnej plochy, ako je more, ktorá vyčnieva do pevniny » ).

Slová stojaté vody a stojaté vody významovo blízko. Prečo je to tak, pochopíme, keď zoberieme príbuzné slová. Vymenujte slovesá, ktoré majú spoločný koreň s podstatným menom záliv. (Nalejte, nalejte.) Dokážete uhádnuť, ktoré slovesá súvisia s podstatným menom stojaté vody?.. Analogicky s reťazou príbuzných slov záliv - naliať - naliať zostavte sériu slov súvisiacich s podstatným menom stojaté vody. (Spätná voda - drez - drez.) stojaté vody nazývaný záliv rieky.

Je ľahké uhádnuť, z akého slova podstatné meno pochádza. stojaté vody . (Od podstatného mena voda.) Podstatné meno stojaté vody, ako podstatné meno stojaté vody, znamená „riečny záliv“.

Slovesá: obliecť sa, obliecť sa a Obliecť sa znamená to isté, ale iba jeden z nich je zahrnutý v našej aktívnej slovnej zásobe. Pomenujte toto sloveso. (Obliecť sa.) Zvyšok je teraz zastarané slová a používajú sa zriedka.

Slovo nebeská klenba Vie niekto z vás? .. Význam tohto podstatného mena napovedajú slová, z ktorých pozostáva. A z akých slov sa skladá? (Z podstatných mien obloha a svah.) Slovo sklon treba vysvetliť?.. Čo znamená napríklad vo výraze svahu? ("Šikmý povrch kopca"). Ako teda vysvetliť význam toho slova nebeská klenba? ("Je to časť oblohy pozdĺž horizontu, ktorá má zdanlivý sklon.") Overme si náš výklad vo výkladovom slovníku. V Ožegovovom Slovníku ruského jazyka čítame: "Časť neba nad obzorom."

Slovo prútený plot známy vám? Pomenujte koreňové slová tohto podstatného mena . (Tkať, tkať.) Tkať nazývaný plot upletený z vetvičiek a konárov.

Teraz o slove náušnica . Zdá sa, že tu nie je čo povedať: každý videl šperky v ušiach. Ale videli ste už náušnice na brezách? Výraz brezové jahňatá počul? Čo sa volá brezové jahňatá? (Súkvetia malých kvetov brezy.) Pozorujeme tu zaujímavý jazykový jav: názov jedného predmetu sa prenáša na iný predmet, pretože ľudia si medzi týmito predmetmi všimli niečo spoločné, podobné. Úžasnú vlastnosť jazyka - preniesť názov z jedného predmetu alebo javu na iný predmet alebo jav - často používajú básnici.

Máme ešte jedno slovo na objasnenie - perleť . Myslíte si, že je to originálne ruské slovo Alebo je to požičané z nejakého cudzieho jazyka?

Zo slovníkov sa dozvedáme, že je požičaný z nemecký jazyk a znamená látku, ktorá tvorí vnútornú vrstvu škrupín. Perleť má dúhovú dúhovú farbu a používa sa na výrobu šperkov. Perly sú tvorené z perlete v lastúrach.

Čítanie básne. Rozhovor s triedou

Teraz pozorne počúvajte báseň nádherného ruského básnika Sergeja Alexandroviča Yesenina. Je malá, no pre neskúseného čitateľa opradená mnohými záhadami, preto sa môže pre niektorých z vás ukázať ako nezrozumiteľná, a teda nezaujímavá. Ale tieto hádanky sa zmenia na šumivé poetické aspekty.

Učiteľ číta báseň.

Zlaté hviezdy zdriemli,
Zrkadlo stojatej vody sa triaslo,
Svetlo svieti na stojaté vody rieky
A sčervená mriežka oblohy.

Ospalé brezy sa usmievali,
Rozstrapatené hodvábne vrkoče.
Šumivé zelené náušnice,
A horia strieborné rosy.

Plot z prútia má prerastenú žihľavu
Oblečená do žiarivej perlete
A kývajúc sa hravo zašepká:
"Dobré ráno!".

Otvor učebnicu * na strane 317. Pred tebou je Yeseninova báseň. Ako vidíte, nemá žiadny názov. Môžete pomenovať báseň? Ktorý riadok nám hovorí názov básne? (Posledné: Dobré ráno! Báseň sa môže nazývať „Ráno“.)
Môžete mi však povedať, aké ráno kreslí básnik: pred východom slnka alebo keď slnko už vyšlo? Poznámka: svetlo sčervená mriežka oblohy. Kedy môže slnečné svetlo začervenať oblohu? Kedy môže byť úsvit červený, červený? (Pred východom slnka.)
Čo si myslíte, aké ročné obdobie ráno báseň opisuje: jar, zima, leto, jeseň?
Vo všeobecnosti je obsah básne jasný. Ale prečítajme si to ešte raz, aby sme prenikli hlboko do každého riadku tohto malého diela.

Zlaté hviezdy zdriemli.

Povedz mi: môžu hviezdy zdriemnuť? (Nedá sa.) Aký je potom význam slov driemal hviezdy?
Čo myslíte, priamo resp prenesený význam tu použité sloveso zadriemal? (Portrét.) Predstavme si vetu, v ktorej bude toto sloveso použité v priamom význame, napríklad: Dieťa zadriemalo. Predstavte si, že vidíte dieťa, ktoré si zdriemlo. Pravdepodobne každého z vás naraz napadne nasledujúca myšlienka: tu dieťa behalo, skákalo, hralo sa, šantilo a keď sa hralo dosť, upokojilo sa, upokojilo, upokojilo, zadriemal.
Teraz späť k výrazu driemal hviezdy. Povedz mi, svietia hviezdy rovnako v noci a ráno? (V noci sa hviezdy jasne lesknú, sú žiarivé, väčšie, zaujímavejšie; do rána stmavnú, zdajú sa byť pokojné, akoby si zdriemli.) Takže jedným obyčajným slovom, ale použitým v prenesenom význame, nás básnik núti vidieť nočné a ranné hviezdy a navzájom ich porovnávať, načrtáva obraz konca noci a blížiaceho sa rána.

Zrkadlo zálivu sa triaslo.

Má stojatá voda zrkadlo? Čo je pomenované spätné zrkadlo? (Povrch vody vzdutia.) Názov jedného objektu – zrkadlo – sa preniesol na iný objekt – hladinu vody. Akú vlastnosť vodnej hladiny vyzdvihuje básnik, keď ju nazýva zrkadlom? (Schopnosť odrážať svetlo ako zrkadlo.) Autor robí čitateľa pozri toto je obrovské vodné "zrkadlo".
Prečítajme si tento riadok ešte raz...
Slová triasť sa, triasť sa, triasť sa dobre vieme. Môže vodná plocha nádrže triasť sa? (Nedá sa.) Ukazuje sa, a sloveso triasol sa používané v nedoslovnom zmysle? Ako rozumieť tejto fráze? (Na vodnej hladine stojaté vody sa objavili vlnky, to znamená malé vlny.) Viete, čo spôsobuje vlnenie? Mierny vánok v skoré letné ráno je znakom teplého slnečného dňa.

Svetlo svieti na stojaté vody rieky
A sčervená mriežka oblohy.

Predstavujete si vo svojich predstavách nebeská mriežka? Ako možno slová znázorniť na maľbe? svetlo začervená mriežku oblohy? (Medzi svetlými mrakmi natretými červenou farbou a ružová farba a na rôznych miestach cez ne vykúka modrá obloha.)

Svetlo svieti na stojaté vody rieky.

Treba vysvetliť sloveso svitá? O skorom ráne, keď sa po nočnej tme práve začína rozsvecovať, hovoria: úsvit sa láme, úsvit sa láme, svetlo sa láme. Pri čítaní básne vidíme trblietavý úsvit nielen na oblohe, ale aj v „zrkadle“ stojatých vôd.

Prečítajme si ešte raz prvú strofu celú a výraznú. Poetický obraz postupného nástupu rána bude zodpovedať pokojnému, odmeranému čítaniu.

Ospalé brezy sa usmievali,
Rozstrapatené hodvábne vrkoče.

V tejto vete je použité iba jedno slovo v priamom význame. Ktoré? (Brezy.) Znovu si prečítam vetu a preskočím v nej slovo brezy a povedzte nám, o koho alebo o čo ide.

Ospalý sa usmieval, hodvábne vrkoče rozstrapatené.

O kom to môžeš povedať? (Len o dievčatách, alebo v reči ľudovej poézie o červených dievčatách.)

Dievčenské vrkoče, dokonca aj strapaté dievčenské vrkoče, si každá z nás ľahko predstaví vo svojej fantázii; kto má čo povedať brezové vrkoče? (Sú to tenké dlhé konáre visiace z konárov brezy.)

Sú brezy strapatý ich vrkoč vetvy? (Vetrom otriasa konáre brezy, ten istý vánok, ktorý otriasol zrkadlom stojatých vôd.)

V akom zmysle sa tu používa prídavné meno? hodváb? (V zmysle "krásne".) Zamyslite sa nad prvým riadkom básne: zlaté hviezdy. Prídavné meno zlatá v tomto výraze má rovnaký význam; ktorý? (Krásne.)

Ako rozumiete výrazu ospalé brezy? „Zdriemli“ ako hviezdy? (Nezdriemli, ale naopak, „prebudili sa“, ale ešte úplne neodišli z nočného spánku.) Zobuďte sa - a s radostným úsmevom sa stretnite s nástupom nového dňa! Rovnako ako ľudia! Presne ako dievčatá!

Prečítajte si celú druhú slohu...

Strieborná rosa horí. ako si to predstavuješ? (Na brezách sa kvapky rosy tak jasne lesknú, akoby horeli.) Aký je význam prídavného mena striebro? (strieborná farba, krásne.) Kvapky rosy osvetlené slnkom sa lesknú všetkými farbami dúhy, zatiaľ čo tie, ktoré nie sú osvetlené slnkom, sú striebristé.

Prečítajme si poslednú vetu...

Žihľava bola odetá do žiarivej perlete.Čo by ste chceli vidieť na obrázku? (Žihľava v šumivých kvapkách rosy.)

Úvahy o čítaní. Pojem metafora

Teraz, keď je báseň prečítaná, zamyslime sa nad tým, čo čítame. Pozoruhodný fakt: najčastejšie slová (zdriemnuté, zrkadlo, sieťka) si od nás vyžadoval intenzívnu myšlienkovú prácu.
Tu sme namaľovali slovný obrázok pre frázu Žihľava / odetá do svetlej perlete. Ako vidíte, perlorodka sa vôbec nevolá perleť, ale rosa, teda názov jedného predmetu - perleť - sa prenesie na iný predmet - rosa. Slovo, ktoré prenáša názov jedného objektu na iný objekt, sa v lingvistike nazýva metafora. Grécke slovo metafora a znamená "prenos".
Nájdite v básni ďalšie podstatné mená-metafory. Čo hovorí básnik zrkadlo? Názov jedného objektu – zrkadlo – sa preniesol na iný objekt – hladinu nádrže. Podstatné meno zrkadlo v tomto prípade ide o metaforu.
Pozrite sa na nasledujúce dva riadky. Každý z nás dobre vie, aká vec, aký produkt sa nazýva slovom mriežka. A čo sa v básni nazýva mriežka? (Zvláštny vzor usporiadania oblakov na oblohe.) Tu je ďalšie podstatné meno použité v metaforickom zmysle.

Ktoré slovo sa nahrádza slovom vrkoče? (Podstatné meno vetva.)

Metafora alebo podstatné meno náušnice v kombinácii brezové jahňatá? Doteraz sme sa zaoberali metaforami, ktoré vytvoril sám básnik: zrkadlo stojaté vody, mriežka obloha, vrkoče brezy, matka perly nazývaná rosa. Teraz sme sa stretli s metaforou, ktorá existuje v ruskom jazyku, takže si nemôžete všimnúť metaforickú povahu tohto slova. Pozrieť sa do slovník Ruský jazyk a vy osobitné úsilie nájsť veľa výrazov, v ktorých sa podstatné mená používajú v metaforickom zmysle. Napríklad vo frázach oko, kľučka, predok lode, chvost vlaku, noha stola, operadlo stoličky a mnoho, mnoho ďalších. Takéto výrazy sú v našej reči také bežné, že necítime metaforu v nich obsiahnutú.

Báseň obsahuje aj prídavné metafory. Prídavné meno, používané v metaforickom zmysle, prenáša vlastnosť charakteristickú pre jeden objekt na iný objekt.
Mohlo by to byť ospalý neživý predmet - strom? V tomto prípade sa vlastnosť živých bytostí pripisuje brezám. Brezové vetvy sú pomenované hodváb. Je to metafora? A prídavné meno striebro vo výraze strieborná rosa?
Dá sa prídavné meno považovať za metaforu? zlatá?

Ktoré zdravý rozum zahrnuté vo všetkých troch prídavných menách: zlato, hodváb, striebro? (Krásne.)

Báseň končí slovami Dobré ráno! Myslíte si, že je to metafora pre prídavné meno? Milý vo výraze dobré ráno?

Rovnako ako výraz dobré ráno alebo Dobré ráno, v ruštine existuje mnoho ďalších fráz s prídavnými menami používanými v metaforickom zmysle, napríklad: zlatý čas, hmlistý význam, idiómy, čierne skutky a ďalšie.

Takže podstatné meno metafory prenáša názov jedného objektu na druhý; prídavné meno-metafora prenáša charakteristickú charakteristiku jedného objektu na iný objekt. Ako metaforu možno použiť aj sloveso.

Neživému predmetu - hviezdam - sa pripisuje činnosť charakteristická pre živú bytosť, - zadriemal?

Ďalšie metaforické slovesá v Yeseninovej básni nájdete doma sami.

Metafora je svojím významom blízka prirovnaniu: jeden predmet alebo jav sa prirovnáva k inému predmetu alebo javu. O metafore môžeme povedať, že ide o neúplné, oklieštené prirovnanie. Slovo použité v prenesenom význame nadobúda mimoriadnu expresívnosť, obraznosť, viditeľnosť, emocionalitu. Preto je metafora v dielach široko používaná fikcia najmä v poézii.

Domáca úloha

Nájdite v básni metafory.

Pripravte si expresívny prednes básne naspamäť.

Usporiadajte súťaž v kreslení o báseň.

* Literatúra. Náučná čítanka pre 6. ročník SŠ. Autor-kompilátor Polukhina V.P. M.: Osveta, 1992. S. 317.

"Zlaté hviezdy driemali, Zrkadlo stojatých vôd sa chvelo, Svetlo sa trblietalo na stojatých vodách rieky A červenalo mriežku oblohy. Ospalé brezy sa usmievali, hodvábne vrkoče strapaté, zelené náušnice šuštia, strieborné rosy horia. Prerastená žihľava pri plote z prútia Oblečená do žiarivej perlete A kolísajúc sa hravo šepká: "Dobré ráno!"

Vyberte vhodnú odpoveď a argumentujte: Na aký účel napísal Yesenin túto báseň? Nahlásiť, čo sa stalo Swanovi; Nahlásiť, čo sa stalo Swanovi; Upozorňovať na krásu prírody;Upozorňovať na krásu prírody; Spôsobiť vzájomnú empatiu; Spôsobiť vzájomnú empatiu; Sprostredkovať svoj smútok, vyjadriť svoj smútok.

Priatelia, naučte sa vernosti od labutí! Milujte tak, ako milujú tieto vtáky. Koniec koncov, ak si vezmete vesmír, nič ako táto láska sa nedá porovnávať. Nie sú ľudia, Ale čím sa stať, Aká neha, Oddanosť jeden druhému. Ich pocit sa nedá vyjadriť, je to ako skutočný zázrak!

Internetové zdroje - portrét S. Yesenina - dedina Konstantinovo - obálka knihy S. Yesenina Lebedushka guest/FS252-16/7864-Romans_Nad_Oko6kom_Mesyats.mp3 - Nad oknom na mesiac hosť/FS252-16/7864 -Romans_Nad_Oko6kom_Mesyats.mp3 - labuť s mláďatami - labuť s roztiahnutými krídlami - labuť na jazere - labutí pár - hrad P.I. Čajkovského - Labutie jazero 2http://files.tvspas - ilustrácia Labuť - labuť s kuriatkom - šarkan

Sergej Alexandrovič Yesenin

Zlaté hviezdy zdriemli,
Zrkadlo stojatej vody sa triaslo,
Svetlo svieti na stojaté vody rieky
A sčervená mriežka oblohy.

Ospalé brezy sa usmievali,
Rozstrapatené hodvábne vrkoče.
Šumivé zelené náušnice,
A horia strieborné rosy.

Plot z prútia má prerastenú žihľavu
Oblečená do žiarivej perlete
A kývajúc sa hravo zašepká:
"Dobré ráno!"

Yeseninova tvorba je neodmysliteľne spojená s krajinárskymi textami, inšpirovanými spomienkami na detstvo. Básnik vyrastal v dedine Konstantinovo v provincii Riazan, ktorú opustil ako 17-ročný chlapec a vydal sa dobyť Moskvu. Spomienku na prekvapivo bystrú a vzrušujúcu ruskú povahu, premenlivú a mnohostrannú, si však básnik uchovával v srdci po celý život.

Báseň „Dobré ráno!“, napísaná v roku 1914, nám umožňuje plne posúdiť Yeseninov básnický talent a jeho úctyhodný postoj k jeho vlasti. Malá poetická skica, ktorá rozpráva o tom, ako sa svet prebúdza pod prvými lúčmi nežného letného slnka, je plná lyriky a metafor úžasnej krásy.

Takže v každej strofe básne je obraznosť charakteristická pre Yesenina. Básnik vedome obdarúva neživé predmety vlastnosťami a schopnosťami, ktoré sú vlastné živým ľuďom. Ráno začína tým, že „zlaté hviezdy zdriemli“ a ustúpili dennému svetlu. Potom sa „zachvelo spätné zrkadlo“, na povrch ktorého dopadli prvé slnečné lúče. Yesenin spája denné svetlo s prirodzeným zdrojom života, ktorý dáva teplo a „červená“ oblohu. Autor opisuje východ slnka tak, akoby tento známy prírodný úkaz bol akýmsi zázrakom, pod vplyvom ktorého sa celý svet okolo nás mení na nepoznanie.

Osobitné miesto v práci Sergeja Yesenina zaujíma obraz ruskej brezy., ktorý sa objavuje v rôznych podobách. Najčastejšie jej však básnik pripisuje črty mladého, krehkého dievčaťa. V básni "Dobré ráno!" práve brezy sú jednou z kľúčových postáv, ktoré „ožili“ na príkaz autora. Pod vplyvom teplých slnečných lúčov sa „usmievali“ a „rozstrapatili si hodvábne vrkoče“. To znamená, že básnik zámerne vytvára pre čitateľov atraktívny ženský obraz a dopĺňa ho „zelenými náušnicami“ a kvapkami rosy, ktoré sa lesknú ako diamanty.

Sergej Yesenin, ktorý má jasný poetický talent, vo svojich dielach ľahko spája kúzlo ruskej prírody a celkom obyčajných každodenných vecí. Napríklad v básni "Dobré ráno!" na pozadí oživeného zapadákova a brezového dievčaťa autor opisuje obyčajný dedinský plot z prútia s húštinami žihľavy. Avšak aj túto pichľavú rastlinu, ktorú Yesenin spája aj s mladou dámou, básnik obdaril nedotknutou krásou, pričom poznamenal, že žihľava sa „obliekla do žiarivej perlete“. A tento nezvyčajný outfit akoby premenil horúcu krásu a zmenil ju zo zlej a nevrlej zúrivosti a sekulárnej kokety, ktorá náhodným okoloidúcim praje dobré ráno.

Výsledkom je, že toto dielo, pozostávajúce len z troch krátkych štvorverší, veľmi presne a plne reprodukuje obraz prebúdzania sa prírody a vytvára úžasnú atmosféru radosti a pokoja. Ako romantický umelec, Yesenin obdarúva každú líniu množstvom farieb, ktoré dokážu sprostredkovať nielen farbu, ale aj vôňu, chuť a pocity. Autor zámerne nechal mnohé nuansy „v zákulisí“ a nehovoril o tom, aký bude nadchádzajúci deň a čo presne prinesie. Pretože takéto rozprávanie by určite zničilo jemné čaro tej chvíle, ktorá oddeľuje noc od dňa a volá sa ráno. Ale s tým všetkým vyzerá báseň ako úplne plnohodnotné dielo, ktorého logickým záverom je želanie „Dobré ráno!“, adresované všetkým tým, ktorí aspoň raz v živote stretli úsvit v dedine a mohli oceniť okamih prebudenia prírody, vzrušujúce a nádherné.

Náhľad:

Téma lekcie: Čítanie básne Sergeja Alexandroviča Yesenina "Zlaté hviezdy zdriemli ..."

Typ lekcie: kombinované

učebnica: V.G. Goretsky, L.F. Klimanov, M.V. Golovanova

"Rodinná reč", 4. ročník

Ciele lekcie:

• pokračovať v oboznamovaní sa s biografiou a dielom ruského básnika S.A. Yesenin;
• predstaviť báseň „Zlaté hviezdy zdriemli ...“;
• analyzovať toto lyrické dielo.

Ciele lekcie:

Vzdelávacie:

• zlepšiť expresívne čítanie;
• učiť vedomému výberu výrazových prostriedkov;
• naučiť techniku ​​verbálnej kresby.

Vzdelávacie:

• vychovávať k schopnosti oceniť krásu prírody

vyvíja sa:

• rozvíjať rekreačnú predstavivosť;
• naďalej rozvíjať detskú reč.

Vybavenie:

1. Učebnica V.G. Goretsky a ďalší. "Rodná reč"

4. ročník, 2. časť;

1. Zvukový záznam diela A. Griega „Ráno“;
2. Fotografia zobrazujúca východ slnka;
3. Portrét S.A. Yesenin.
4. Demo karty

Počas vyučovania.

I. Organizácia študentov.

II. Kontrola domácich úloh.

S dielom ktorého básnika sme sa začali zoznamovať na poslednej hodine? (S.A. Yesenina)

Kto si pamätá, kde sa narodil a vyrastal Sergej Alexandrovič? (V dedine Konstantinovo, provincia Riazan)

V ktorom roku sa narodil Yesenin? (1895)

Koľko mal rokov, keď začal písať poéziu?

(9 rokov)

V ktorom roku sa skončil Yesenin život? (V roku 1925.)

Je možné nazvať jeho život dlhým? (Nie, žil len 30 rokov.)

Máš pravdu, ale na tento krátky život S.A. Yesenin napísal veľa úžasných diel. A teraz si ho ľudia pamätajú a s potešením čítajú jeho básne.

Čo ti dali doma? (Naučte sa naspamäť báseň "Slnko zhaslo. Ticho na lúke ...")

Kto chce povedať? (učiteľ sa pýta 3-4 ľudí)

Fizkultminutka.

III. Prípravné práce.

Dnes budeme pokračovať v spoznávaní kreativity

S.A. Yesenin. Vypočujte si úryvok z hudobného diela Alexandra Griega a povedzte mi, čo opisuje skladateľ? (Ráno, východ slnka)

Ktorá denná doba je viac podobná tejto hudbe? (Ráno)

Presne tak, toto dielo sa volá „Ráno“. Povedzte mi, čo je zvláštne ráno na tom, že skladateľ Alexander Grieg chcel dokonca napísať hudbu? (Slnko vychádza, všetko sa prebúdza, vtáky začínajú spievať atď.)

Pozrite sa prosím na tabuľu, umelec-fotograf sa stretol aj s východom slnka a chcel, aby všetci videli, ako sa to deje. Na čo sa zameriava tento obrázok? (Slnko)

Čo je to? (Jasné, svietiace, žlté)

A čo zvyšok obrázku? (Nie také svetlé, tmavšie. Všetko je pokryté hmlou.)

Čo je tu ešte zobrazené? (Rieka, stromy, obloha)

Čo sú zač? Aké farby sú viac? (Jasné slnko, jasná obloha, bielo-šedá hmla, tmavé stromy.)

Aký dojem robí táto fotografia? (Ešte sa všetko nezobudilo, na oblohe sa objavilo len jasné slnko, no zdá sa, že príroda sa čoskoro prebudí.)

A teraz počúvajte, ako Sergey Yesenin opisuje úsvit, ráno vo svojej básni „Zlaté hviezdy zdriemli ...“. Skúste si predstaviť, čo básnik opisuje.

IV. Primárne čítanie.(učiteľ čítania)

S.A. Yesenin "Zlaté hviezdy zdriemli ..."

Zlaté hviezdy zdriemli,

Zrkadlo stojatej vody sa triaslo,

Svetlo svieti na stojaté vody rieky

A sčervená mriežka oblohy.

Ospalé brezy sa usmievali,

Rozstrapatené hodvábne vrkoče.

Zelené náušnice šuštia,

A horia strieborné rosy.

Plot z prútia má prerastenú žihľavu

Oblečená do žiarivej perlete

A kývajúc sa hravo zašepká:

"Dobré ráno!"

V. Rozhovor emocionálno-hodnotiaceho charakteru.

Čo si videl? (Hviezdy zhasnú. Objaví sa slnko. Fúka ľahký vánok. Obloha sa stáva ružovkastou. Vtáky a zvieratá sa začínajú prebúdzať. Na tráve a stromoch je rosa. Všetko pôsobí elegantne, krásne.)

Ako ste sa cítili po prečítaní tejto básne? (Radosť, obdiv ku kráse prírody, očakávanie zázraku)

VI. Sekundárne čítanie a analýza.

Otvorte si učebnice na strane 65. Vezmite si ceruzky, prečítajte si príbeh ešte raz a podčiarknite slová, ktoré vo vás vyvolali radosť. (Deti prečítajú po jednom štvorverší a vysvetlia, prečo si vybrali tieto slová: zlaté hviezdy, svetlo, obloha, usmieval sa, strieborná rosa horí, perleť jasná, oblečená, hravo, dobré ráno.)

A teraz si vysvetlíme význam zložitých a neznámych slov, s ktorými sme sa stretli v tejto práci. Aby sme to urobili, musíme sa vrátiť k textu.

Prečíta prvý verš. Povedz mi, ako chápeš význam slov „hviezdy zdriemli“? (zhasnutý, preč)

Zlato je žltý drahý kov.

Rozumiete nasledujúcej fráze „zachvátené zrkadlo sa zachvelo“? (nie)

Pozrite sa na stôl. Napísal som pre vás ťažké slová.

Stojatá voda je riečny záliv, ktorý sa ponoril do pobrežia, stojaté vody.

Prečo sa vodná hladina triasla, váhala? (fúkal vánok)

Ako rozumiete slovám „svetlo svitá na stojatých vodách rieky“? (pre deti je ťažké odpovedať)

Breezit - mierne svietiaci Backwater = vzdutá voda

Odkiaľ pochádza toto svetlo? (Slnko sa objaví nad obzorom a odráža sa vo vode.)

Venujte pozornosť nasledujúcej fráze "a začervenajte mriežku oblohy." Čo znamenajú tieto slová: červenať sa, sieť, nebo?

Blush - robí červenú, červenkastú

Mriežka - lemovaná, zvyčajne v klietke, povrch

Skyline - časť oblohy nad obzorom

Skúste túto frázu povedať vlastnými slovami. (Slnečné lúče dopadajúce na oblohu ju farbia na ružovo, no zároveň jasné lúče „kreslia“ oblohu žltými pruhmi.)

Kto dokáže vlastnými slovami opísať, čo nám Yesenin chcel povedať? (Slnko vychádza, hviezdy zhasínajú. Slnečné lúče prenikajú do oblohy, lemujú ju a osvetľujú do ružova. Slnko sa odráža vo vode. Fúka slabý vánok.)

Aké farby tu prevládajú? (Žltá, ružová, červená, modrá.)

Číta druhý verš. Čo autor opisuje v tomto štvorverší? (brezy)

S kým ich porovnáva? (s mužom, s dievčatami)

Ako sa nazýva táto technika, keď sú neživé predmety zobrazené v podobe živých bytostí? (personifikácia)

A kto bol pozorný a vie odpovedať, či bola rovnaká recepcia aj v prvom štvorverší? (Áno, hviezdy zdriemli.)

A ako ste uhádli, že Yesenin porovnáva muža s dievčatami? (Usmiaty, ospalý, vrkoče, náušnice)

Vedia sa brezy skutočne usmievať alebo môžu byť ospalé? (č. Autor pripisuje brezám charakterové rysyľudské správanie ráno.)

A prečo rosa „striebro“? (Slnko sa odráža v kvapkách rosy, svietia a vyzerajú strieborne.)

Striebro je ušľachtilý kov sivobielej farby.

Čo znamená „spáliť“? (blikať rôzne farby, veľmi jasný.)

A aké farby prevládajú v tomto štvorverší? (zelená, strieborná, biela)

Kto vie vlastnými slovami povedať, čo autor opísal?

Prečíta posledný verš.

Pozrite sa na ilustráciu. Tu je väzba.

Wattle je plot vyrobený z konárov a vetvičiek.

Nahraďte slovo "zarastený" inými slovami, ktoré majú podobný význam: hustý, častý, veľký. Mení sa význam? Ktoré slovo je presnejšie? (Význam sa mení. Slovo autora je lepšie.)

Ako chápete frázu „oblečená perleťou“?

Obliecť sa – obliecť, obliecť

Perleť - cenná látka s dúhovou farbou, vnútorná vrstva niektorých mušlí

(Malé kvapky rosy a slnečné svetlo vyvolávajú dojem, že zo žihľavy sa stala perleť)

Čo znamená „neposlušný“?

Hravý - ľahkomyseľne hravý

Prečo sa žihľava hojdá? (Fúka vietor.)

Vie žihľava rozprávať? (Nie. Toto je tiež personifikácia.)

Ale napriek tomu, môžu žihľavy vydávať nejaké zvuky? (Žihľava sa hojdá od vetra a šuští listy. Tento šelest je ako ľudský šepot - zosobnenie.)

Čo pre nás znamená fráza „Dobré ráno!“? (Všetky živé veci, dokonca aj žihľavy, sa radujú z úsvitu nového dňa, slnka a prajú všetkým všetko dobré.)

A aké farby v tomto štvorverší prevládajú? (Zelená, perleťová.)

Kto môže opísať tento obrázok vlastnými slovami?

Fizkultminutka.

Výsledok analýzy.

Povedali sme si, že báseň robí radosť, aj žihľava praje všetkým, aký záver vyvodíme? (Toto je láskavá, radostná báseň opisujúca krásu prírody, lyrická.)

VII. Zhrnutie. Domáca úloha.

O akej básni sa dnes bavíme? ("Zlaté hviezdy zdriemli...")

Kto si pamätá, akú hudbu sme dnes počúvali na lekcii? ("Ráno")

Ako sa volá skladateľ? (Alexander Grig)

Tento rok sme sa zoznámili len s dvoma básňami od Yesenina. Pre môj krátky život podarilo sa mu napísať veľa básní a básní. Yesenin mal veľmi rád prírodu, videl krásu rodná krajina a vedel to opísať. Existuje výraz: "Milovať a chápať prírodu znamená milovať svoju vlasť."

Otvorte si denníky a píšte domáca úloha: báseň „Zlaté hviezdy zdriemli ...“, aby ste sa naučili naspamäť, našli a prečítali si ďalšie básne o povahe S. A. Yesenina. Lekcia sa skončila.