Teória pre úlohu 21 Ruská jednotná štátna skúška. Nová úloha v jednotnej štátnej skúške v ruštine

(1) Roklina Chegem je jednou zo skutočných perál Kabardino-Balkárska. (2) Tiahne sa od severovýchodu k severozápadu a preráža chrbty Rocky, Lesisty, Bokovoy a Pastschichny. (3) V mieste, kde tiesňava prechádza Skalnatým hrebeňom, sa nachádza tiesňava - jej najužšia časť. (4) Dno rokliny sa miestami zužuje na 15–20 m, po stranách je zovreté strmými stenami, ktoré sa týčia 100–200 m a visia cez cestu a neďaleký Chegem. (5) Rieka tu podmyla vápencový hrebeň, preto sú steny rokliny pomaľované krásne odtiene: Biela a krémová až oranžová. (6) Za Skalnatým hrebeňom sa zachovali prastaré veže a na samom konci rokliny sa týči azda najmalebnejšia hora Mohanu. Kaukazský hrebeň- Tikhtengen (4611 m), na západ od ktorého sa nachádza priesmyk Tviber (3780 m). (7) Tu sa cesta bežných turistov končí: cestu blokuje mohutný ľadovec - pohyb po ňom je veľmi nebezpečný.

Vysvetlenie.

(1) Chegem podstatné meno roklina - číslo jeden od skutočného podstatné meno perly Kabardino-Balkaria.

(2) Tiahne sa od severovýchodu k severozápadu a preráža chrbty Rocky, Lesisty, Bokovoy a Pastschichny. - vo vete nie je pomlčka

(3) V mieste, kde tiesňava prechádza Skalnatým pohorím, sa nachádza tiesňava - populárna aplikácia. jeho najužšia časť.

(4) Dno rokliny sa miestami zužuje na 15–20 m, po stranách je zovreté strmými stenami, ktoré sa týčia 100–200 m a visia cez cestu a neďaleký Chegem. - Pomlčka na označenie priestorových, časových, kvantitatívnych limitov.

(5) Rieka tu vyplavila vápencový hrebeň, a tak sú steny rokliny vymaľované v nádherných odtieňoch: od bielej a krémovej až po oranžovú. - vo vete nie je pomlčka

(6) Za Skalnatým hrebeňom sa zachovali starobylé veže a na samom konci rokliny sa týči možno najmalebnejšia hora pohoria Hlavného Kaukazu - Aplikácia Tichtengen(4611 m), na západ od ktorej sa nachádza priesmyk Tviber (3780 m).

(7) Tu sa cesta bežných turistov končí: cestu blokuje mohutný ľadovec - pohyb po ňom je veľmi nebezpečný. - (neodborový návrh)

Odpoveď: 36|63

Odpoveď: 36|63

Zdroj: Demo verzia Unified State Exam-2019 v ruskom jazyku.

Viktor Jevgenievič Zaraichenko 28.12.2018 19:22

Drahí kolegovia! Vysvetlenie vety č.4 hovorí, že v nej nie je pomlčka. Medzitým sa v známej referenčnej knihe D.E. Rosenthala odsek 82 nazýva „Connecting Dash“ a potom je tu odsek 1. Pomlčka označuje priestorové, časové, kvantitatívne limity. Presne o tom sa hovorí vo vete 4. Pravdaže, správna odpoveď na otázku úlohy sa tým nemení, ale aj tak by mala byť správne vysvetlená. S pozdravom, Victor Evgenievich

Tatiana Statsenko

Ďakujem za doplnenie.

Nájdite vety, v ktorých je pomlčka umiestnená v súlade s rovnakým interpunkčným pravidlom. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) Na erboch rozdielne krajiny rastliny sú často zobrazené: na erbe Kanady sa to stalo bežným javorový list a ďalej štátny znak Mexiko zobrazuje kaktus. 2) Nie je to náhoda, pretože na mexickej náhornej plošine, ktorá sa týči až do výšky 2500 metrov nad morom, sa nachádza skutočná krajina kaktusov. 3) Niektoré kaktusy sú husto pokryté žltými a červenkastými tŕňmi - takéto rastliny pripomínajú vtáky a zvieratá. 4) Niekedy môžete vidieť kaktus s dlhými visiacimi vlasmi - vyzerá to ako hlava starého muža. 5) Kaktus je jeden z najkrajších na svete. 6) V tme noci sa ukáže veľká bielo-modrá hviezda. 7) Kvet má veľkosť veľkého taniera - až dvadsaťpäť centimetrov v priemere.

Vysvetlenie.

Vo vetách 3 a 4 sa v nejednotnom zloženom súvetí umiestni pomlčka.

odpoveď: 34

Nájdite vety, v ktorých je pomlčka umiestnená v súlade s rovnakým interpunkčným pravidlom. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) Pre nikoho nie je nič jasnejšie a bližšie ako slovo „domov“. 2) Pre dieťa je domovom predovšetkým mama, otec, babka, dedko. 3) Pre dospelého je domovom jeho rodina. 4) „Cíťte sa ako doma,“ hovoríme. 5) A ľudová múdrosť hovorí: "Vedte dom - netkajte lykové topánky." 6) A vždy, keď vyslovíme slovo „dom“, nemáme na mysli základy, steny a strechu, ale všetko ľudské, čo sa medzi tieto steny zmestí. 7) Dom je pevnosť, ochrana, príbytok rodiny a majú tam prístup len tí, ktorým to jeho obyvatelia dovolia.

Vysvetlenie.

V 2. a 7. vete sa medzi podmet a prísudok vkladá pomlčka, vyjadrená podstatnými menami v nominatíve.

Ako odpoveď možno podať aj návrh č. 5, pretože v jeho skladbe sa podmet a predikát vyjadrujú slovesom v neurčitom tvare.

odpoveď: 257

Artem Khruskin 14.11.2018 18:13

Bude chyba, ak v odpovedi neurobím 5. vetu, ale napíšem 27? Stránka sa nepočíta pre správnu odpoveď, vyžaduje číslo 5.

Tatiana Statsenko

Áno, bude to chyba, skúste to znova.

Nájdite vety, v ktorých je pomlčka umiestnená v súlade s rovnakým interpunkčným pravidlom. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) Od prvých mesiacov svojho pobytu na lýceu začína Puškin zapisovať svoje dojmy a plány do zvučnej ruskej poézie. 2) Takto rastú jeho lýceové texty – prvé pokusy rastúceho génia, akoby rozprestieral krídla na široký let. 3) Takto vzniká raná časť jeho diela – Puškinova mladistvá poézia, naplnená neopísateľnou sviežosťou pocitov, podmanivými myšlienkami a spaľujúcim vzrušením zo slova. 4) Zachovali sa zažltnuté strany s Puškinovými mladistvými básňami. 5) Samostatné listy papiera, ručne písané zbierky, albumy, zápisníky - to všetko nám sprostredkúva jeho prvé tvorivé myšlienky. 6) Tieto priateľské antológie, albumy a zápisníky „tubárov z lýcea“ sú širokým obrazom básnikovho mimoriadneho rastu. 7) Len za pár rokov prešiel všetkými prípravnými fázami básnického vývoja obrovskými krokmi a dosiahol všeobecné uznanie.

(podľa L. Grossmana)

Vysvetlenie.

Vo vetách 2 a 3 pomlčka označuje spoločné použitie.

Nájdite vety, v ktorých je pomlčka umiestnená v súlade s rovnakým interpunkčným pravidlom. Zapíšte si čísla týchto viet.

(1) Roklina Chegem je jednou zo skutočných perál Kabardino-Balkárska. (2) Tiahne sa od severovýchodu k severozápadu a preráža chrbty Rocky, Lesisty, Bokovoy a Pastschichny. (3) V mieste, kde tiesňava prechádza Skalným pohorím, sa nachádza tiesňava - jej najužšia časť, dlhá 5 km. (4) Dno rokliny sa miestami zužuje na 15–20 m, po stranách je zovreté strmými stenami, ktoré sa týčia 100–200 m a visia cez cestu a neďaleký Chegem. (5) Rieka tu vyplavila vápencový hrebeň, a tak sú steny rokliny vymaľované v nádherných odtieňoch: od bielej a krémovej až po oranžovú. (6) Za Skalnatým hrebeňom sa zachovali starobylé veže a na samom konci rokliny sa týči azda najmalebnejšia hora hlavného Kaukazu - Tikhtengen (4611 m), na západ od ktorého je Tviber. Priesmyk (3780 m). (7) Tu sa cesta bežných turistov končí: cestu blokuje mohutný ľadovec - pohyb po ňom je veľmi nebezpečný.

Nová úloha, ktorá si vyžaduje vysvetlenie interpunkčných znamienok.

Interpunkčné znamienka v ruštine vykonávajú iba dve funkcie: buď oddeľujú, alebo zvýrazňujú.

1. Samostatné časti zložených viet a rovnorodé členy viet.
2. Izolovaný maloletí členovia vety, ako aj adresy a úvodné slová.

Interpunkčné znamienko „pomlčka“ sa používa v nasledujúcich prípadoch.

1. Ak sú hlavné členy vety vyjadrené podstatným menom v nominatíve alebo infinitívom.
2. Vo vetách s homogénnymi členmi sa pred zovšeobecňujúce slovo umiestni pomlčka.
3. Pred prihláškou sa na konci vety umiestňuje pomlčka v dvoch prípadoch: 1) Ak je možné pred prihlášku umiestniť konštrukciu „menovite“ bez skreslenia významu vety. 2) Ak sú v aplikácii použité vysvetľujúce slová a autor musí ďalej uviesť nezávislosť tohto dizajnu.
4. Pomlčka sa umiestňuje medzi dva predikáty alebo medzi časti zložitej vety v prípade, že ich autor potrebuje nečakane spojiť alebo ostro kontrastovať vo vzájomnom vzťahu.
5. Ak druhá časť obsahuje výsledok alebo záver z toho, čo bolo povedané v prvej, medzi časťami nejednotnej zložitej vety sa umiestni pomlčka.

Analýza úlohy

Poďme určiť dôvod umiestnenia pomlčky v tomto texte.

1. (1) Roklina Chegem je jednou zo skutočných perál Kabardino-Balkarska. (medzi predmetom a prísudkom)
2. (3) V mieste, kde tiesňava prechádza Skalným pohorím, sa nachádza tiesňava - jej najužšia časť, dlhá 5 km. (aplikácia je zvýraznená)
3. (6) Za Skalnatým hrebeňom sa zachovali starobylé veže a na samom konci rokliny sa týči snáď najmalebnejšia hora hlavného Kaukazu - Tikhtengen (4611 m), na západ od ktorého je Tviber. Priesmyk (3780 m). (aplikácia je zvýraznená)
4. (7) Tu sa cesta bežných turistov končí: cestu blokuje mohutný ľadovec - pohyb po ňom je veľmi nebezpečný. (pomlčka medzi časťami neúnijnej zložitej vety)

odpoveď: 36.

Kniha obsahuje úlohy odlišné typy a úrovne náročnosti tém, ktorých znalosti sa testujú na Jednotnej štátnej skúške, ako aj komentáre k nim. Na všetky úlohy sú uvedené odpovede. Pomôže vám precvičiť si plnenie úloh, zopakovať si prebratú látku a efektívne sa pripraviť na absolvovanie Jednotnej štátnej skúšky z ruského jazyka.

1. Interpunkcia medzi predmetom a prísudkom

Pomlčka je položený medzi podmetom a prísudkom jednoduchej vety, ak sú vyjadrené:

• dve podstatné mená: Kniha je zdrojom poznania;
• dve číslice: Päť osem je štyridsať;
• dva infinitívy: Žiť znamená slúžiť vlasti;
• podstatné meno a infinitiv: Skvelá pozícia je byť človekom.

Pomlčka NIE JE zahrnutá medzi podmetom a prísudkom jednoduchej vety, ak:

• osobné zámeno a podstatné meno: Je skeptik;
• akékoľvek slovné druhy, ale zároveň má predikát negáciu nie alebo slová ako, presne, akoby: Chudoba nie je zlozvyk. Rybník ako oceľ.

2. Interpunkčné znamienka pre porovnávacie frázy

Porovnávacie frázy začínajúce slovami akoby, akoby, skôr než, presne atď. oddelené čiarkami (Mám rád kino viac ako/ako divadlo.)

Obraty so zväzomAko

oddelené čiarkami:

• ak označujú prirovnanie a neobsahujú žiadne ďalšie významové odtiene (Noc sa blížila a rástla ako hromový mrak.).
• ak sú pred frázou demonštratívne slová tak, tak, tamto, tak (Jeho črty tváre boli rovnaké ako jeho sestry.),
• ak sa veta vloží do vety kombináciou ako a (Bol som v Londýne, ako aj v iných európskych mestách.),
• ak táto kombinácia typu nie je nič iné ako a nič iné ako (Nič iné ako vysoký palác vpredu.)

nie sú oddelené čiarkami:

• ak je v popredí príslovkový význam (Prsteň horí ako teplo - možno nahradiť kombináciou horí teplom),
• ak je v popredí význam prirovnávania alebo identifikácie (hovorím vám to ako lekár.),
• ak je obrat súčasťou zloženého predikátu alebo s ním významovo úzko súvisí (Práca ako práca.),
• ak je obrat stabilným vyjadrením (Všetko išlo ako po masle.),
• ak je pred slovným spojením záporná častica (nesprával som sa ako vlastenec.).

3. Interpunkčné znamienka na objasnenie častí vety

Objasňujúce slová v liste sú oddelené čiarkami.

Význam objasnenia nadobúdajú okolnosti miesta, času, spôsobu konania, stupňa, miery:

• V pivnici pod policami mal dedko svoje náradie.
• Tam, na horách, začalo snežiť
• Dole v hale začali zhasínať svetlá

Objasňujúce členy sú pri zdôrazňovaní významu zvýraznené alebo oddelené pomlčkou:

• Boli [sochy] umiestnené priamo na zemi a na trávnikoch - bez podstavcov - v akomsi namyslenom neporiadku (kat.) - okolnosť sa upresňuje;
• Bane sú všetky v snehu, ktorý je tu veľmi plytký - po členok (V. Byk.) - upresňuje sa predikát.

4. Interpunkčné znamienka pre priamu reč a citovanie

Priama reč

Pamätajte! Priama reč je uzavretá v úvodzovkách. "ATĎ"

• Pred priamou rečou sa za slová autora umiestni dvojbodka. (A: „P.r.“)
• Po priamej reči sa pred slová autora umiestni pomlčka. ("P.r." - a.)

Umiestnenie interpunkčných znamienok môže byť prezentované vo forme diagramov (P - priama reč, a - slová autora):

1. Priama reč po slovách autora: A: „P“. A: "P?" A: "P!"
2. Priama reč pred slovami autora: „P“ - a. "P?" - ach. "P!" - A.
3. Slová autora v priamej reči: "P, - a, - p." "P, - a. - P". "P? - A. - P". "P! - A. - P".
4. Priama reč v slovách autora: A: "P!" - A. A: "P?" - A.

Citácia

Citát je doslovný úryvok z textu.

• Ak je v texte zahrnutá cenová ponuka ako nezávislý návrh, formátuje sa rovnako ako priama reč: A.P. Čechov napísal: „Nepochybujem o tom, že triedy lekárske vedy mal vážny vplyv na moju literárnu činnosť.“ "Nečinný život," napísal A.P. Čechov, "nemôže byť čistý."
• Preskočiť text citát je označený elipsou: „Ale tri aršíny potrebuje mŕtvola, nie človek... Človek nepotrebuje tri aršíny pôdy, nie majetok, ale celý Zem, celá príroda...“ - napísal A.P. Čechov.
• Pri citovaní básnický textúvodzovky sa zvyčajne nepoužívajú, spomeňte si napríklad na strofy, v ktorých básnik opisuje svoje zoznámenie sa s Oneginom:

Po zvrhnutí bremena podmienok svetla,
Ako môže, keď zaostal za zhonom,
V tom čase som sa s ním spriatelil.

• Ak je citát súčasťou textu autora ako súčasť, potom sa priama reč nahrádza rečou nepriamou. V tomto prípade je citácia uzavretá v úvodzovkách, ale napísaná malým písmenom a dvojbodka nie je umiestnená, napríklad: Belinsky napísal dva veľké články o „Oneginovi“; hovorí, že „táto báseň má pre nás Rusov obrovský historický a spoločenský význam“ (D. Pisarev).
• „Malé úvodzovky“ sú tiež zvýraznené úvodzovkami, ako aj slová použité ironicky alebo s dvojakým významom, napríklad: Jedným slovom je to človek, ktorý je nielen šikovný, ale aj vyvinutý, s citom, resp. slúžka Lisa odporúča, že je „citlivý a veselý a ostrý“ (I. Gončarov). Ctihodní „kolegovia spisovatelia“ sa podľa mňa príliš rýchlo vyžívajú v sláve a príliš silne zdôrazňujú veľkosť svojho „ja“. (M. Gorkij)

5. Interpunkčné znamienka v nezjednotenej zložitej vete

Časti sú oddelené čiarkou:

• Časti sú významovo úzko prepojené (súčasnosť alebo sled udalostí) a nemajú komplikované štruktúry. Vlak odišiel, nástupište sa rýchlo vyprázdnilo, všetko naokolo stíchlo.

Časti sú oddelené dvojbodkou:

1. Druhá časť vysvetľuje prvú, prezrádza jej obsah (môžete vložiť spojku MENO). Matka potrestala syna: nepustila ho na prechádzku.
2. Druhá časť dopĺňa prvú (môžete vložiť spojku ČO alebo slová A VIDEL ČO; A POČUL ČO; A ROZUMEL ČOMU atď.). Matka sa pozrela z okna: dieťa sa viezlo na hojdačke.
3. Druhá časť označuje dôvod toho, čo sa hovorí v prvej (môžete vložiť spojku PRETO). Matka bola rozrušená: dieťa jej povedalo lož.

Časti sú oddelené bodkočiarkou:

1. Časti nemajú úzku sémantickú súvislosť. Na oblohe blikajú hviezdy; les bol odhalený.
2. Aspoň jedna z častí má komplikovaný dizajn. Bolo ešte skoro, tesne po šiestej; nad lesom sa zdvihla zlatá ranná hmla, ktorá sa zobudila po dlhej noci.

Časti sú oddelené pomlčkou:

1. Časti sú proti sebe (môžete vložiť spojky A, ALE, ÁNO (=ALE), ALE, VŠAK atď.). Peniaze miznú - práca zostáva.
2. Druhá časť naznačuje rýchlu zmenu udalostí alebo neočakávaný výsledok. Spadol - všetci sa smiali.
3. Prvá časť označuje čas, podmienku, dôvod vykonania toho, čo sa hovorí v druhej časti (môžete vložiť spojky KEĎ, AK, TAK AKO). Les sa rúbe a triesky lietajú. Keď sa oteplí, vyzlečme si kožuchy.
4. Druhá časť obsahuje záver, dôsledok toho, čo bolo povedané v prvej časti (môžete vložiť príslovku PRETO). Chvála je lákavá – ako ju nechceš? (I. Krylov)
5. Druhá časť obsahuje porovnanie (môžete vložiť spojku AS, WORD, AS FELL a pod.). Povie slovo - slávik spieva.
6. Druhá časť je spojovacia veta (predchádzajú jej alebo môžu byť slová TOTO, SO, SO atď.). Rozkaz je rozkaz – tak bol vychovaný.Celá obloha je zamračená - zlé počasie.

6. Pomlčka v jednoduchých a zložitých vetách

Vrhnite sa jednoduchá veta:

1. Medzi predmetom a predikátom: „Beda z Wit“ je nesmrteľná komédia od AS. Griboedova.
2. V neúplnej vete: Ja som najradšej oddychoval pri mori, ona radšej relaxovala na horách.
3. Pred zovšeobecňujúcim slovom, ktoré nasleduje po homogénnych členoch: Vetvy stromov, kríky - všetko bolo pokryté mrazom.
4. S homogénnymi členmi, medzi ktorými neexistuje žiadne protichodné spojenie: Ukázalo sa, že je nielen schopný, ale aj talentovaný.
5. Pre izolované aplikácie na konci vety alebo jednotlivé aplikácie: Lenivý, drzý chlapík Alexej (M. Gorkij) mu pomáhal obchodovať.

Pomlčka v zložitej vete:

1. V neúnijnej vete: Chcem slnko - neukazuje sa.
2. Pre úvodné vety alebo vysvetľujúce štruktúry: Jedného dňa – bolo to už koncom leta – som sa dozvedela nečakanú správu.
3. Vo vetách s priamou rečou: „A Marya Ivanovna? - Opýtal som sa. "Si taký odvážny ako ty?" (A. Puškin); „Nie som s nikým a ničím spojený,“ pripomenul si (M. Lermontov).
4. V zložitých vetách s rýchlou zmenou udalostí: Dá znamenie - a ja budem stále zaneprázdnený (A. Puškin).

• Riešte s odpoveďami.
• Riešte s odpoveďami.
• Naučte sa rusky.

Funkčné a sémantické typy reči

21. Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Uveďte čísla odpovedí.

Vety 4 – 5 obsahujú opis.

Vety 22 – 23 obsahujú odôvodnenie.

Vety 24 – 25 obsahujú rozprávanie.

Vety 37 – 41 obsahujú opisné prvky.

Veta 43 obsahuje opisný prvok.

Rozprávanie- sémantický typ textu, ktorý opisuje udalosti v určitom slede. Inými slovami, toto je príbeh (správa) o činoch, skutkoch, udalostiach v určitom slede.

Rozprávanie odpovedá na otázku: čo robí (urobil by, urobil by atď.)?

Literárny naratívny text je zostavený podľa nasledujúcej kompozičnej schémy: expozícia, zápletka, vývoj deja, vyvrcholenie, rozuzlenie.

Diela naratívneho typu môžu začať okamžite začiatkom a dokonca aj rozuzlením akcie, t.j. udalosť sa môže prenášať v priamom, chronologickom poradí a naopak, keď sa najprv dozvieme o rozuzlení a až potom o samotnej akcii.

Výrazová a vizuálna sila rozprávania spočíva predovšetkým vo vizuálnom zobrazení deja, pohybu osôb a javov v čase a priestore.

Keďže rozprávanie uvádza udalosti, incidenty a činy, osobitnú úlohu tu majú slovesá, najmä minulé dokonalé tvary. Označujú po sebe nasledujúce udalosti a pomáhajú rozvinúť príbeh.

Naratívny text odpovedá na otázky

Čo sa stalo?

V akom poradí sa udalosti dejú?

Kto sa zúčastňuje?

Zvláštnosťou rozprávania ako typu textu je, že zobrazuje udalosti alebo javy, v ktorých sa činy nevyskytujú súčasne, ale nasledujú po sebe alebo sa navzájom podmieňujú.

Pri určovaní typu reči môžete použiť techniku ​​„fotografie“. Ak dokážete „odfotografovať“ celý text v sekvenčnej sérii snímok, ako napríklad komiksy, potom sa na text dá pozerať ako na sériu obrázkov – príbeh.

Popis- slovné, ústne alebo písomné zobrazenie predmetov, javov, zvierat, ľudí s cieľom vedecky, systematicky opísať ich vlastnosti. Popisný text môže byť v akomkoľvek štýle. Zloženie popisu, jeho najcharakteristickejšie prvky:

všeobecná predstava o predmete;

popis detailov, častí, jednotlivých znakov objektu;

Účelom opisu je jasne nakresliť slovný obrázok, aby si čitateľ mohol vizuálne predstaviť predmet obrázka.

Popísané znamenia predmety, javy, zvieratá, ľudia.

Toto obrázok akýkoľvek fenomén reality vymenovaním a zverejnením jeho hlavných čŕt. Zdá sa, že všetok popisný text odpovedá na otázku Ktoré?

Popis široko používa slová označujúce kvality a vlastnosti predmetov.

Slovesá sa častejšie používajú vo forme nedokonalého minulého času a pre osobitnú jasnosť a obraznosť - vo forme prítomného času; dôležitú úlohu zohráva koordinovaná a nejednotné definície, menné a neúplné vety.

Ak je možné „odfotografovať“ celý text v jednom rámčeku, napríklad obrázok, na ktorom budú viditeľné všetky prvky textu, potom je pred nami - popis.

Zdôvodnenie- sémantický typ textu, ktorý poskytuje logicky konzistentný rad myšlienok (úsudkov, záverov) na akúkoľvek tému, v ktorých sa potvrdzuje alebo popiera nejaký jav, skutočnosť, pojem. Inými slovami, ide o akési vysvetlenie faktov (udalostí) reality, naznačujúce vzťahy príčina-následok.

Úvaha je založená na nasledujúcom pláne:

téza (vyjadrí sa nejaká myšlienka);

argumenty, ktoré to dokazujú;

záver, alebo záver.

Pri určovaní typu „uvažovania“ reči nie je možné použiť techniku ​​„fotografie“: text argumentu nemožno „odfotografovať“.

Algoritmus na dokončenie úlohy

Prečítajte si uvedené časti textu (čísla viet)

Pre každú možnosť odpovede skúste použiť techniku ​​„fotografovania“.

Skúste na každú možnosť odpovedať „áno“ alebo „nie“.

Vyberte požadované čísla odpovedí. Pamätajte, že môže existovať jedna až tri správne odpovede.

Pokračuje v oboznamovaní študentov so zmenami v Jednotnej štátnej skúške 2019 v ruskom jazyku. V tomto článku rozoberáme úlohu č.21.

Ako už videli všetci, ktorí si prečítali novú demo verziu na stránke FIPI, Jednotná štátna skúška 2019 nastala v niektorých zmenách. Testov s možnosťou výberu z viacerých odpovedí je ešte menej. Pseudoliterárne argumenty, ktorými sa zaplátali diery v obsahu eseje založenej na texte, sú už irelevantné. Hlavná vec je, že pribudla úplne nová interpunkčná úloha. Čo je teda úloha číslo 21?

Z očíslovaných viet si treba vybrať tie, v ktorých je umiestnené nejaké interpunkčné znamienko (v demo verzii pomlčka, dvojbodka, čiarka) podľa pravidla spoločného pre viacero viet.

V demo verzii musíte nájsť vety, v ktorých je pomlčka umiestnená v súlade s rovnakým interpunkčným pravidlom. V siedmich vetách 21. úlohy demo verzie 2019 je pomlčka použitá štyrikrát ako interpunkčné znamienko a dvakrát ako znak intervalu hodnôt (15–20 m, 100–200 m). Pozrime sa, aké pravidlá sa používajú na umiestnenie pomlčiek v prvej, tretej, šiestej a siedmej vete. V prvej pomlčke - medzi podmetom a prísudkom, v tretej - pred prihláškou, v šiestej aj pred prihláškou a v siedmej pomlčke stojí medzi časťami nesúvetového súvetia (BSP). Ako vidíte, všeobecným pravidlom je umiestniť pomlčku do tretej a šiestej vety. odpoveď: 36.

Zatiaľ sa zdá, že nie je potrebné vnútorne rozlišovať všeobecné pravidlá. Povedzme, že medzi časťami BSP je z rôznych dôvodov umiestnená pomlčka, ale na splnenie úlohy č. 21 stačí priradiť zadané interpunkčné znamienko konkrétnej skupine.

Pokúsme sa identifikovať takéto skupiny.

Pre čiarku:

1) medzi homogénnymi členmi;

2) izolovať člen vety;

3) zvýrazniť konštrukcie, ktoré nie sú členmi vety (adresa, citoslovce, úvodné slová);

4) medzi časťami zložitej vety.

V rámci 3. a 4. skupiny môže existovať určitý rozdiel. Napríklad podľa typu zložité vety: nezjednotený, komplexný alebo komplexný. Ale s najväčšou pravdepodobnosťou bude na skúške príklad, ktorý nenaznačuje iné čítania.

Pre pomlčku:

1) medzi podmetom a predikátom;

2) v neúplnej vete;

3) pred aplikáciou;

4) na zvýraznenie štruktúry vložky;

5) pred zovšeobecňujúcim slovom

6) v neúnijnej zložitej vete.

Pomlčka sa umiestňuje aj pri písomnom prenose reči niekoho iného: pred riadkami dialógu, pred slovami autora. Keďže takmer vždy v takýchto prípadoch hovoríme o o kombinácii znakov, je nepravdepodobné, že na jednotnej štátnej skúške budú podobné príklady.

Pre hrubé črevo:

1) po zovšeobecňujúcom slove s homogénnymi výrazmi;

2) v neúnijnej zložitej vete;

Tu sú vo všeobecnosti všetky hlavné skupiny interpunkčných znamienok v rámci viet. Existujú aj interpunkčné znamienka na konci vety: bodka, elipsa, otáznik a výkričník, ale skupiny sa tvoria iba použitím výkričník alebo bodky. Preto je najlepšie zamerať sa na pravidlá interpunkcie vo vetách: čiarky, pomlčky a dvojbodky. Aj bodkočiarka, ak si pamätáte, sa používa iba v jedinom prípade: medzi časťami BSP.

podla mna najlepší sprievodca Na zopakovanie a zovšeobecnenie toho, čo sa študovalo v oblasti syntaxe a interpunkcie, je teraz vzácna a už dávno nevydaná kniha V.N. Gorshkova "Syntax a interpunkcia. Cvičenia so selektívnou odpoveďou. Príručka pre učiteľov večernej školy." Mám tento - vo vydaní z roku 1975. Narazil som na neúplné verzie v elektronickej podobe. Nájdite to - nebudete ľutovať. Ale kniha obsahuje len testy, žiadne pravidlá. Okrem toho testy nie sú vo formáte jednotnej štátnej skúšky.

Uvediem príklad úloh z knihy.

150. Uveďte, kde je pomlčka umiestnená: medzi podmetom a prísudkom, v neúplnej vete na označenie vynechania člena vety, pred zovšeobecňujúcim slovom alebo v nezjednotenej zloženej vete.

I. Jarné slnko, tunajšie polia – všetko vám rád dám. (Tuk.)

II. Nad Ruskom je obloha modrá. (Tuk.)

III. Suchá, silná jeseň je najlepším poetickým obdobím roka. (M.-S.) Nie je svetlo ráno - je to svetlo z mesiaca. (Dievky.)

V. Naozaj najsladším bremenom je slávnostne nosiť melón domov. (Vansh.)

VI. Vonku sa v mrazivom pare slnko začervenalo – v dome bolo teplo. (Boon.)

VII. Voňavé napuchnuté brezové púčiky, silné vône korienkov, najtenšie prúdy z výhonkov bylín – to všetko bolo úžasne nové a rozkošné. (trojitý)

VIII. Mrazivý vzduch je čistý - pozerajte sa cez neho. (Cibuľa.)

IX. Najčerstvejší, najčistejší a správny čas na prácu je ráno! (V.Inb.)

X. Mrazy - v decembri, snehové búrky - vo februári, prvé kvapky - v premyslenom marci. (Čumák.)

Vedeli ste rozdeliť návrhy do 4 skupín? Odpovede: 1 – III, V, IX, 2 – II, X, 3 – I, VII, 4 – IV, VI, VIII.

Samotné pravidlá sú v rôznych referenčných knihách, učebniciach a príručkách o ruskom jazyku. Niektoré z najuznávanejších sú upravené D.E. Rosenthal. Mnohé z jeho príručiek obsahujú aj cvičenia.

Zopakujte si teda interpunkciu, zistite od odborníkov, čomu nerozumiete, a cvičte. Príklady nových úloh už nájdete voľne dostupné na internete. Kolekcie na prípravu na Jednotnú štátnu skúšku sa čoskoro objavia v kníhkupectvách. Buďte opatrní a príliš neverte slobodným“ skúšobné možnosti“: Obsahujú chyby!

webová stránka, pri kopírovaní celého materiálu alebo jeho časti je potrebný odkaz na zdroj.