Cvičenia pre rozvoj reči. "Kto stojí na semafore?"

Publikácie sú uvedené 1-10 z roku 19831.
Všetky sekcie Triedy pre rozvoj reči. Abstraktné triedy, uzol

Abstraktný vývoj reči Deti Junior Group "Cestovanie s obyvateľmi lesov" Rozvoj reči Pre deti druhej mladšej skupiny "Cestovanie s obyvateľmi lesov" účel: Rozvíjať sa U detí, koherentný prejav. Úlohy: Učiť jasne vysloviť zvuky u a A. naučiť sa urobiť popisný príbeh, Rozbaľte slovník. Rozvíjať plytký motor, Pozornosť a ...

Kývú na vývoj lexikóna gramatických prostriedkov jazyka a pripojeného prejavu detí s TNR v strednej skupine "Hydina" Nápravné vzdelanie úlohy: Objasniť a rozšíriť vedomosti o deťoch o hydine, ich funkciách externý pohľad a životne dôležitá aktivita. Rozšíriť a zintenzívniť slovník na tému "Hydina" : Hlava, oči, krídla, labky, zobáky, peck, naháňa, výchovy, quacket, ...

Triedy pre rozvoj reči. Abstrakty práce, NOD - zhrnutie vývoja prejavu pre deti mladšej skupiny "Cestovanie s obyvateľmi lesa"

Publikácia "Abstraktné rečové vývojové tvrdenie pre juniorskú skupinu ..." Autor: Soldatenko Tatyana Development pre deti druhej Junior Group "Cestovanie s obyvateľmi lesov" Cieľ: Rozvíjať koherentný prejav u detí. Úlohy: Učiť jasne vysloviť zvuky U a A. Naučte sa kompilovať opisný príbeh, rozširovanie slovníka. Rozvíjať plytký motor

Abstraktné uzol vo vzdelávacích oblastiach "kognitívny vývoj" a "rozvoj reči" v strednej skupine s prvkami TRIZ Abstraktné uzol vo vzdelávacích oblastiach "kognitívny vývoj" a "rozvoj reči" v stredná skupina s triasovými prvkami. Téma: "Na cestách vašich obľúbených rozprávok" Materiál Popis: Ponúkam vám abstraktné uzol s prvkami TRIZ v strednej skupine "na cestách vašich obľúbených rozprávok." Toto ...

Špeciálna škola. Abstraktná lekcia na čítanie, list a vývoj reči Komunálna štátna inštitúcia "Regionálna špeciálna internátna škola č. 3 pre deti so zdravotným postihnutím vo vývoji" Katedra vzdelávania regiónu Karaganda Abstraktné lekcie na predmete "Čítanie, list a vývoj reči" v 7 "B" Trieda (2 oddelenie) : ...

Abstrakt pre vývoj reči v Senior Group "Exkurzia do jarného múzea" Vývoj reči Abstrakt v senior Group Téma: "Exkurzia do jarného múzea" Vzdelár: Fokina M.V. MBDOU D / S № 41 G.Vladikavkazový softvérový obsah. Zaistite si myšlienku rokov, príznaky jari. Pomoc správne vybudovať komplexné ponuky, ...

Triedy pre rozvoj reči. Práca Abstracts, NOD - zhrnutie vývoja reči v seniorskej skupine na tému "oblečenie"

MBDOU "Kindergarten №5" rozprávka "" G. Mednogorsk zostavený: Shabalina Tatiana Ilinichna, Učiteľ najvyššej kvalifikačnej kategórie Podmienky pre rozvoj prejavu v Senior Group "Oblečenie". Integrácia vzdelávacích oblastí (v súlade s GEF): Kognitívne ...

Súhrn rozvoja reči v mladšej skupine. "Cesta do krajiny rozprávok" Abstrakt otvorenej športovej zábavy určenej na inštruktor 23. februára telesná kultúra: Fokina M.V. 2019 Športová zábava "23. február Ciele: očarujúce znalosti vojenských profesií, mená vojenských zariadení; Zlepšiť koordináciu ...

Abstrakt pre vývoj reči "Zvuková kultúra" v druhej najmladšej skupine ; \\ T Vzdelár: Abbasova Irán MamedaLyevna 1. Organizačný moment. Cieľ, ktorý deti musia byť dosiahnuté: Naučte sa spievať pieseň vlak a jeho priateľov. Pedagogický cieľ: Cvičím deti v správnej výslovnosti zvuku [n] v zvukových režimoch a slovách cez hru s ...

Abstrakt jednotlivých tried rečovej terapie "Automatizácia zvuku [s] v pripojenom prejave" Abstrakt individuálnej rečovej terapie na tému: Automatizácia zvuku [c] v pripojenom prejave. Cieľ: Automatizácia zvuku [s] v pripojenom prejave. Úlohy: Vzdelávacie: Zabezpečte správnu zvukovú výslovnosť [c]; Zabezpečené znalosti správneho zvukovej artikulácie [c];

Abstraktné vývoj reči

Táto časť s abstraktmi umožní pozorným rodičom a pedagógom detských predškolských inštitúcií, aby si vybrali zaujímavé a vzrušujúce formuláre na obsadenie dosiahnutým rozvojom reči. Pre deti v každom cvičení je prvok hry veľmi dôležitý - sú s ním oveľa jednoduchšie a ľahšie absorbovať nový materiálA vyššie uvedené abstrakty platia veľa pozornosti na hru. "V rozprávkovom lese na dedko AU", "Petchok - Golden Grabbie", "Návšteva trpaslíkov" a ďalšie scenáre pomôžu spôsobiť pozitívne emócie z detí z hry v rozprávkach a báječné hrdinov, budú prevádzkovať svoju predstavivosť a logické myslenie. Okrem toho prezentované scenáre pomáhajú rozvíjať komunikáciu v skupine, ako aj zmysel pre empatiu.

Niektoré z materiálov sú sprevádzané nielen podrobnými a jasnými popismi, ale aj farebnými ilustráciami. Veselé hádanky a básne, piesne a jasné materiály pomôžu vytvoriť triedy s deťmi nielen užitočné, ale aj fascinujúce. Zamestnanie "Hľadáme Klyaks" pomôže vyzdvihnúť jednotlivé slová, predstaví deti s koncepciou šokovej slabiky, nadšene k verbálnym náramom, a tiež pomôže pri navrhovaní slov zo slabík.

Každý z tých, ktorí si želali v tejto časti, nájde vhodný skript: Môžete si vybrať možnosť v závislosti od vašich obľúbených hrdinov alebo z súpravy úloh. V každom prípade sa táto časť stane dobrým prírastkom k prasiatko vývoja tried s deťmi.

Bohatšie a správne podívalo dieťa, tým jednoduchšie vyjadriť svoje myšlienky, širšiu schopnosť poznať realitu, čo je najvýhodnejšie pre budúce vzťahy s deťmi a dospelými, jeho správanie, a preto jeho osobnosť ako celok. Naopak, temný prejav dieťaťa bude veľmi ťažký pre jeho vzťah s ľuďmi a riedky-KO ukladá vážny odtlačok na jeho charakter.

Za 5 rokov, deti, ktoré majú nedostatok prejavov, sú bolestne pociťované, stávajú sa plachými, zatvorenými a niektorými a podráždenými. V takýchto deťoch môžete pozorovať prejav agresie v súvislosti s rovesníkmi a niekedy aj dospelými.

Našou úlohou je zvýšiť plnohodnotnú osobnosť. Aby ste to urobili, musíte vytvoriť podmienky pre bezplatnú komunikáciu dieťaťa s tímom. Urobte všetko, aby deti mohli zvládnuť natívny prejav, Spojili správne a krásne.

V rodine je dieťa chápané z polovičného slova a nemá špeciálne nepríjemnosti, ak je jeho prejav nedokonalý. Post-dôchodok rozširuje kruh vzťahov dieťaťa s vonkajším svetom a je veľmi dôležité, aby ho rovesníci porozumeli, a dospelých. Preto, čím skôr, čím skôr učíš dieťa hovoriť správne, tým slobodnejšie sa bude cítiť v tíme.

Osobitný význam, otázka čistota reči je nadobudnutá, s príchodom dieťaťa do školy. V škole môžu nedostatky prejavu spôsobiť vypúšťanie študenta. Od prvého dňa pobytu v škole je dieťa široko používaný prejavom: odpovedať v prítomnosti celej triedy, klásť otázky, prečítajte si nahlas a nedostatky reči sú okamžite objavené.

Špeciálny dôležitý má ten správny čistý pro-opotrebovaný z zvukov a slov počas obdobia výučby dieťaťa kúzla, pretože písomný prejav Formy založené na ústne.

Medzi čistotou zvuku reči detí a pravopisnej gramotnosti je vytvorená úzke spojenie. Mladší školáci píšu prevažne, ako sa hovorí. Medzi chudobnými školákmi z juniorských tried je veľké percento tonas-hovoriacich detí.

Čo by malo venovať pozornosť organizácii domovských aktivít? Ako pomôcť deťom-ku?

Nedostatky výslovnosti môžu byť výsledkom porúch v štruktúre artikulačného prístroja: od-klonovanie vo vývoji zubov, nesprávnych horných zubov vo vzťahu k dne, atď. Či bránia defektom reč, je veľmi dôležité Monitorujte stav a vývoj zubného systému, aby ste vyhľadali radu zubára, eliminovať chyby, liečiť zuby.

Osobitná pozornosť by sa mala venovať za povesť. Vypočutie patrí dôležitú úlohu pri zvládnutí reči detí v pravej a včasnom učení zvukov. Pár-krok reč, jednotlivé slová, zvuky, dieťa začína a sám ich hovorí. Dokonca aj s miernym znížením sluchu, je zbavený príležitosti vnímať prejavu. Preto sú rodičia veľmi dôležité, aby venovali pozornosť rozvoju sluchu dieťaťa. Je potrebné obidva povesti, dieťaťa z konštantných silných zvukových účinkov (obsiahnutých na plný objem rádia, TV) a v prípade chorôb sluchových orgánov, včas a nie domácimi prostriedkami, ale v lekárstve inštitúcie.

Dospelí by mali pomôcť dieťaťu zvládnuť správny zvuk, ale nemal by nútiť rozvoj reči. Je škodlivé nakladať dieťa s komplexným rečovým materiálom, aby sa pre neho zopakuje slová nepochopiteľné, učiť sa komplex vo forme, obsahu a objeme básne, naučte sa správne, aby ste vyslovili zvuky, ktoré, kvôli nepriprabenosti z artikulačných prístrojov, ešte nie je k dispozícii (napríklad v 2-3 rokoch, aby ste sa naučili správne, úplné syčanie, zvuk R), čítanie umelecké práce, určené pre deti školského veku.

Dieťa zachytáva reč na napodobňovanie. Preto je veľmi dôležité, aby ste dospelí sledovali vašu výslovnosť, povedali, že nie sú v zhone, jasne vyslovili všetky zvuky a slová.

Často, príčinou nesprávneho výslovnosti zvukov je imitácia chybného prejavu dieťaťa dospelých, starších bratov, sestier, kamarátov, s ktorými sa dieťa často komunikuje.

Rodičia by mali venovať pozornosť skutočnosti, že pri komunikácii s dieťaťom, najmä na začiatku a mladšie pred - školský vek, je nemožné "falošné" pod rečou dieťaťa, aby vyslovili slová skreslené, použite skrátené slová alebo oracles namiesto všeobecne akceptované slová ("Bibika", "Lyrya", atď.), Syšpyk. Spomaľuje len absorpciu zvukov, aby sa oneskorila jeho elastická maska. To neprispieva k rozvoju prejavu dieťaťa. Časté používanie slov so znížením-tannikym, lascatting prípony, ako aj slová neprístupné na to, aby ho pochopili alebo zložité v postoji zvukovej slabiky. Ak je vaše dieťa nesprávne, ale vyslovuje akékoľvek zvuky, slová, frázy, ľahko to nechápem, smiať sa alebo naopak, liatie. Tiež je tiež nemožné vyžadovať správnu výslovnosť zvukov v tomto období života dieťaťa, keď tento proces nie je dokončený.

Niektoré nedostatky v prejave detí môžu byť jednorazové len s pomocou špecialistov, učiteľov a pedes. Ale množstvo nedostatkov, ktoré sa majú ľahko odstrániť a prístupné rodičom. V rodine, zvyčajne opravujú dieťa, keď je nesprávny o-toleruje jeden alebo iný zvuk alebo slovo, ale to nie je vždy pravda. Ak chcete opraviť chyby reči, je potrebné veľmi starostlivo chodiť. Nie je možné vymyslieť dieťa za jeho zlú prejavu a dopyt, že okamžite a správne zopakoval slovo pre neho. Často vedie k tomu, že dieťa všeobecne odmieta hovoriť, je to samo o sebe. Opravné chyby potrebujú taktický, priateľský tón. Neopakujte slovo vyslovené slovo. Je lepšie dať rozdiel pre jeho výslovnosť.

Kohútik s dieťaťom doma, čítanie mu knihy, zdvíhanie ilustrácie, rodičia ho často ponúkajú odpovedať na otázky o obsahu textu, re-povedzte obsah rozprávky (príbeh), odpovedať na to, čo je znázornené v obrázok. Deti sa vyrovnávajú s týmito úlohami, ale umožňujú chyby reči. V tomto prípade by ste nemali prerušiť dieťa, musíte mu poskytnúť možnosť dokončiť vyhlásenie a potom poukázať na chyby, udeliť vzorku.

Veľmi často nás deti požiadajú o rôzne otázky. Inog-ÁNO je ťažké nájsť správnu odpoveď. Ale nie je možné použiť otázky dieťaťa. V tomto prípade sa môže zobraziť výzva na odpoveď, keď dieťa bude (prejsť, vykoná akúkoľvek úlohu, atď.), Dospelý sa pripraví na príbeh počas tejto doby. Potom je dieťa ako správne informácie, uvidí tvárou v tvár dospelého zaujímavého partnerstva a bude sa s ním naďalej usilovať o komunikáciu.

V rodine, pre dieťa, je potrebné vytvoriť také urovnanie tak, aby bol spokojný s komunikáciou s dospelými, staršími bratmi a sestrami, polovičný by z nich mal len nové poznatky, ale tiež obohatil jeho slovnú zásobu, študoval Právo postaviť návrhy, správne a jasne zniete a slová, záujem, ale povedať.

Hry a básne, cvičenia, ktoré môžete použiť doma slúžiť na vývoj správnej výslovnosti, pomoc premýšľať o zvukovom, sémantickom, gramatickom obsahu slova, rozvíjať jemné svaly prstov, ktoré prispievajú k príprave ruky dieťaťa do listu.

Cvičenia na rozvoj artikulačných prístrojov

"Spatula". Ústa sú otvorené, široký relaxačný jazyk leží na spodnej pery.

Jeden dva tri štyri päť,

Ideme, choďte na prechádzku,

Všetky spatulas

A prejdite na pieskovisko.

Mám čepeľ -

Rovnako ako hladký.

"Pohár". Ústa sú otvorené. Predná a bočná hrana širokého jazyka sú zdvihnuté, ale nedotýkajte sa zubov.

Páči sa vám piť čaj?

Potom nie?

Otvorené ústa

Rozdeľte pohár.

"Arrogo". Ústa sú otvorené. Úzke intenzívne jazyk je pokročilý.

Otvorte širšie ústa

A ťahať jazyk dopredu.

Jeden dva tri štyri päť -

Arrow bude vykonávať.

Dynamické cvičenia pre jazyk

"Horce". Ukážte jazyk na oblohu, kliknite na Long-Com. Trocts pomaly a silno, vytiahnite nádobu.

COC COC COC!

Všetci sme povedali

Rovnako ako koní.

Tu sú horseses

Jazyk s nami

Hej, kde je úsmev?

Zub a "držať".

"Harmonic". Ústa sa odhalili. Jazyk, ktorý podľahnúť oblohe. Nejazdite jazyk z oblohy, silne vytiahnite z kopca.

Antoshka má harmoniku.

Hrajte nás trochu.

"Maliar".Ústa sú otvorené. Široký hrot jazyka, ako kefka, viesť z horných rezačiek na mäkkú oblohu.

Usilovne maľovať: späť a späť,

Budem milovať, ale jazyk nerozumie

Ako sa včas maľuje pevná obloha?

Poďme natrieť strop čoskoro!

Maliar sa ponáhľa

A kefa je prestávka.

"Delicious džem". Ústa sú otvorené. Široko lízať horný okraj a odstráňte ústa úst.

Aký druh zbraní!

Delicious Jam!

Jazyk je široký

A hrany.

Umiestňujeme hornú peru

Veľmi milujem džem.

Každý je prekvapujúci

Lahodný džem.

Kto miluje džem,

Pohybuje sa -

Luban Lubs

Jazyková prehliadka.

Cvičenia pre pery

"Plot". Zuby sú zatvorené. Horné a dolné zuby sú nahé. Pery natiahnuté úsmevom.

Úsmev a vy

Ukážte si zuby silné.

Budeme maľovať tanier

A dať takto.

Za plotmi kačicami

A kričanie RUS-RUS!

Otvorili sme široké ústa

Zuby

Pery natiahnuté

V úsmeve sa utopili.

"Trubica".Dajte pery dopredu do barel.

Chi chi chi, ako trumpetre,

Všetko pour Sponge

A ukázať trubicu.

"Proboscis".Vytiahnite pery späť.

Pozrite sa, kto je? Toto je slon s trupu.

Cvičenia na gymnastiku prsta

"Dom".Rozvedený kniha PAL-TSY je založený na stole.

"Králiček".Indexové a stredné prsty sú rozvedené, non-pochoduje a malý prst je polo-ohýbaný a naklonený na veľké.

Index a stredné prsty sa zvýšili - to sú uši; Zostávajúci PAL-TSY sa zbierajú v päste - tu-úlovku.

Komplexy gymnastiky prstov (v hrách a cvičeniach)

"Stavbadom ".Ruky sú komprimované v pästech, palec Zvýšenie je kladivo. Počas celej básne, kladivo hladí nechty (pohyb zhora nadol s palcom - najprv rovno, potom ohnuté).

Dospelý číta básne:

Celý deň tuk áno tuk.

Tam je zvonenia.

Kladivá klopanie

Vybudovať dom za, že bude zapojený.

Kladivá klopanie

Postaviť dom.

Tento dom na bielkoviny,

Tento dom pre zajačikov.

Chukukin N.V.

Vzdelávač AU "Detská záhrada Birch

Uvátsky mestský okres "Tyumenský kraj, str. Uvat.

Hry pre rozvoj hovoreného prejavu

Základom pre takéto hry je obvyklým prejavom. Dieťa dostane prospešné skúsenosti z voľného a gramaticky správneho hovoreného prejavu. Hry sú užitočné na stimuláciu pozitívnych emócií, ak dieťa vyhorelo, zatvorené, urazené.

"Zručné rýmy".Je užitočné kontaktovať takúto hru po odporov na rovesníkov, brata alebo sestru.

Mistorické, Ráno, Rýchlosť a už sa nedotýkajte, a ak bojujete, mali by ste zostať bez priateľa.

* Hej, ruka, trasenie, trepanie, len už ponáhľa.

* Relaxovať ruku, relaxovať a už naraziť.

* Oh, moja ruka bola lepená! Pustil som ruku na trup. Zavoláte dobre, pustil som sa.

Hra Rhymes pomáha prežiť pocit odpor.

Preč priestupok - stále zabudnete

Beh na nádvorie, vyliezť cez plot,

Dostaňte sa na koňa, stiahnite si odo mňa!

Vývoj gramatických schopností dieťaťa

Tieto hry pomáhajú rozvíjať gramatické schopnosti bez kŕčov abecedných písmen, bez nudného čítania slabík podľa knihy.

"Pamätám si na písmená."Účel: Pomôžte dieťaťu pamätať na písmená abecedy, spoliehať sa na zvukovú, vizuálnu, svalovú pamäť.

* Dospelý poháňa písmeno pozdĺž obrysu, volá ho, a dieťa zdvih listu s ceruzkou alebo farbami farieb.

* Dospelý zobrazuje obrysy plánovaného listu vo vzduchu, dieťa sa snaží uhádnuť a zavolať. Ďalší spôsob, ako dospelý kreslí písmeno na zadnej strane dieťaťa.

* Letter visel z plastelínu, navrhnutý zo zápasov, počítacie tyčiniek, semien.

* Dospelý s dieťaťom zase zavolajte podobnosť niektorých písmen s objektmi z okolitého sveta.

"Prenájom písmen."Účel: Cvičenie konzistencie, predstavivosť, schopnosť rozpoznať v grafických obvodoch známych písmen.

Na list papiera, na piesku, je na asfalte nakreslený nekomplikovaný vzor. Je potrebné, starostlivo sa na neho pozeráte, aby ste videli obrysy listov v jeho líniách a ukážte im v obrysovom vzore.

Hry s rozprávkami

Doma, všetci členovia rodiny sa môžu zúčastniť na takýchto hrách.

"Hádajte meno rozprávok."Všetci účastníci striedajú si navzájom a zavolajte prvé slovo alebo slabiku zamýšľaného rozprávky. Ten, kto chytil loptu hádať a vyslovuje celé meno.

Squa ... Zayushkina ... Kôň ... škaredé ... Frost ... princezná ... husi ... chlapec ... červená ... Tiny ... palec ... tsvetsice ... Scarlet. .. zlatý ... Bremenský ... Doktor ...

"Čo je zbytočné?"

Jeden z hráčov volá niekoľko slov, ktoré sa nachádzajú v konci rozprávky, a jeden sa nevzťahuje na túto rozprávku. Ostatní hráči hádajte rozprávku a zavolá nadbytočné slovo.

Fox, zajac, chata, palác, pes, kohút (rozprávka "FOX A HARE").

Dedko, babička, vnučka, repka, uhorka (príbeh "ružová").

Masha, Ducks, Vanyusha, Baba Yaga, husi - labute (TALE "HEEE - SWANS").

Emelyda, Starý muž, Pike, Sons, Swan, Marya - Tsarevna (rozprávka "Pokhuchulya bicykel").

Starý muž, ryby, stará žena, podložka, Corto ("Príbeh o rybári a rybách").

"Báječný nezmysly". Táto hra zjednocuje všetkých účastníkov, rozvíja zmysel pre humor a u dospelých a u detí, dáva poplatok za radosť, pomáha vypúšťať napätie, prepnúť z monotónneho podniku.

Pre informačnú základňu hry sa prijíma malý rozprávka, je vynájdená modifikácia hry. Je zaujímavejšie hrať rozprávky, akcie, v ktorých sa opakovane opakujú: "Repka", "Teremok", "FOX A HAE". Roly sú distribuované medzi účastníkmi, každý znak je pridelený povinnosť frázy, ktorú vyslovuje zakaždým, keď rozprávka po mene jeho charakteru.

Napríklad: rozprávka "repka".

Približný súbor cla fráz pre rozprávkové znaky:

Repka - "WOW!"

Dedko - "Ukážem vám!"

Babička - "Takže ..."

Vnučka - "cool".

Bug - "Teraz singel."

CAT - "BURL GUM".

Myš - "Vyjsť, Sneaky Coward!".

Dajte dedko (...) Republiku (...). Rose Repka (...) Big - Preferované.

Stal sa dedko (...) repk (...) Pull: ťahy - ťahy - to nemôže vytiahnuť.

Zavolal som môj dedko (...) babička (...). Babička (...) pre dedko (...), dáž (...) pre REPKAH (...) - ťah - ťah - nemôžu vytiahnuť.

Volal som babičku (...) vnučku (...). Vnučka (...) pre babičku (...), babička (...) pre dedko (...), dedka (...) pre repiku (...) - pull - ťah - nemôžu vytiahnuť.

Kliknite na tlačidlo vnučky (...) (...). Chyba (...) pre vnučku (...), vnučku (...) pre babičku (...), babička (...) pre dedko (...), DAGE (...) Rack (...) - nemôže byť vytiahnutý. Kliknutím na chybu (...) CAT (...). Mačka (...) pre chybu (...), bug (...) pre vnučku (...), vnučku (...) pre babičku (...), babička (...) pre Dedko (...), Dedka (...) pre stojan (...) - je ťahaný - nemôže vytiahnuť.

CAT CLIKED (...) MOUSKA (...). Myš (...) pre mačku (...), mačka (...) pre chybu (...), chybu (...) pre vnučku (...), vnučku (...) \\ t Pre babičku (...), babička (...) pre dedko (...), dedka (...) pre repiku (...) - ťahané - vytiahol - natiahnutý repka (...)!

Veselý azbukov

Táto skupina hier pomáha deťom naučiť sa veľa nových vecí zo života slov, dopĺňajú slovnú zásobu, jazykové znalosti.

Hra s loptou "Povedzte opak."

Zimné leto. Teplo je studené. Pravda lož. Bohatý - chudobný muž. Gorky - sladké. Užitočné - škodlivé ...

"Magic Wand Fairy Slovník"

Pre hru potrebujete "mágiu" prútik. Jeden koniec palice znižuje a druhý - zvyšuje.

Pre dospelých hráč volá slovo, potom sa týka jednej z detí s prútikom. Dieťa nazýva toto slovo alebo dĺžku, alebo zvýšiť v závislosti na konci palice, ktorý sa dotkol dieťaťa.

Dom - Dom - Domyschi. Bridge - Bridge - Bridge. Dážď - dážď - dážď. CAT - CAT - Citáty ...

Každý vie, čo dôležitá funkcia v životnej aktivite bunkového organizmu vykonáva dýchanie. Okrem základnej fyziologickej funkcie, implementácie výmeny plynu, dýchanie poskytuje takúto funkciu ako dýchanie reči. Dýchanie reči (membrány) - základom zvukového prejavu, zdroj liečby zvukov, hlasov.

Mechanizmus tohto typu dýchania je spočiatku položený. Toto je starobylý typ dýchania, ktorý je obsiahnutý vo všetkých teplokrvných a 90% celkovej potreby dýchania sa vykonáva na úkor neho.

Hlavný sval, ktorý prináša tento typ dýchania do akcie - membrána. Zdieľa dutinu brucha a hrudníka. Pri vdýchnutí membrány uvoľňuje a klesá, lisy na brušných orgánoch, ktoré zase stlačení v brušnej stene, ktorý ho núti byť vyprážaný a zaokrúhlený. Na výdychu membrány sa znižuje, stlačí pľúca a stena brucha je vypracovaná. V rovnakej dobe, horná časť hrudníka zostáva bez pohybu. Navonok, vyzerá to ako dych brucha.

Pri korekcii porušení reči, je potrebné osobitne organizovať a rozvíjať dýchanie reči, dýchanie cvičenia majú mimoriadny význam. Zodpovedajúca gymnastika je zameraná na rozvoj u detí, zručnosti riadneho racionálneho dýchania, ľubovoľnej kontroly procesu pohybu prietoku vzduchu.

Cvičenia na vytvorenie membrány exhalácie

Dieťa je na ľavej polohe. Ruka dieťaťa leží na vrchole brucha (membránová oblasť). Pozornosť dieťaťa je nakreslená na skutočnosť, že jeho brucho "dobre dýcha." Môžete dať hračku na brucho, aby ste pritiahli pozornosť. Toto cvičenie trvá v priemere 2-3 minúty. Cvičenie sa musí vykonať bez úsilia o zabránenie hyperventilácie a zvýšiť svalový tón.

Pomalé sviečky

Deti držia papierové pásy vo vzdialenosti asi 10 cm od pier. Deti sú navrhnuté pomaly a ticho na "sviečku" tak, že plameň "sviečky" odmietli. Rečový terapeut oslavuje tie deti, ktoré majú dlhšie "sviečku".

Spálená pneumatika

Zdrojová poloha: Deti sú chovné rúk pred nimi, zapaľovací kruh je "pneumatika". Pri výdychu, deti hovoria pomaly zvuk "sh-sh-sh". Ruky v rovnakom čase sa pomaly krížia, takže pravá ruka padá na ľavé rameno a naopak. Držba v čase výdychu sa ľahko stlačuje. Užívanie pôvodného POLO, deti nedobrovoľne dych.

Pneumatiku

Deti sú ponúkané na pumpovanie "odrazovej pneumatiky". Deti "Squeeze" pred dojčením ruky v pästech, pričom imaginárne rukoväť čerpadla. Pomalé sklopné dopredu je sprevádzané výdychom na zvuk "C-S-C". Pri narovnávaní sa dych vykonáva nedobrovoľne.

Balón

Cvičenie je podobné cvičeniu "Lopnu La Tire", ale počas výdychu, deti vyslovujú zvuk "F-F-F-F".

Beetle buzz

Zdrojová pozícia: Ruky, aby sa zdvihli po stranách a urobili trochu rovné, ako krídla. Vyčerpané, deti vyslovili "zh-zh", spúšťa sa ruky. Po obsadení deti nedobrovoľne dych.

Vrana

Zdrojová pozícia: Ruky zdvihnú po stranách hore. Pomaly spúšťajú ruky a stláčanie, deti vyslovujú dlhodobý "K-A-A-A-P". Reč terapeut chváli tých "havran", ktorý pomaly zostúpil zo stromu na zem. Po obsadení deti nedobrovoľne dych.

Ohnisko

Správna pozícia: Postavte sa proti priateľa s pármi, zaberajte ruky a napodobňuje pílenie palivového dreva: ruky na seba - inhal, ruky od seba - výdych.

Drezúra

Správna pozícia: Natiahnite rovno, nohy trochu už ramená; Na výdych skladania rúk AX-COM a zdvihnite. Náhle, ako keby sa pod závažnosťou sekera, predĺžené ruky na výdych, spustite puzdro naklápacieho závitu, čo umožňuje ruky "pro-biť" priestor medzi NO-GAMI. Vysloviť "wow". Odísť do dôchodku 6-8 krát.

Komarik

Zdrojová poloha: Sadnite si, stôp nôh nôh, dať na pás. Inhalovať, pomaly otočte tu-ryby na boku; Na výdych, ukážte, ako KOMA RIC RICKS - "Z, Z,"; Rýchlo sa vrátite do pôvodnej polohy. Nový dych - a otočte na druhú stranu.

Madou Sladkovsky materská škola "Story"

Keď štvorročný Carapuz netvrdí individuálne písmená, ovce alebo duté slová, spôsobuje úzkosť od rodičov, najmä ak existujú príklady rovesníkov s takmer nedokončenou rečou. Aký druh rečových detí pre deti sú 4 roky, považujú za normu, a keď potrebujete hovoriť, a čo musíte urobiť na odstránenie tejto oneskorenia - a bude diskutovaná v tomto článku.

Vlastnosti rečového prístroja vo 4 rokoch

Dieťa vo veku štyroch rokov už dostatočne vlastní takýto nástroj ako reč, a vie, ako ich používať na komunikáciu s vonkajším svetom. Malý človek už nehovorí len slová a pridáva ich k návrhom, ale s pomocou slov načrtáva svoje vlastné myšlienky a robí nezávislé závery z informácií zvonku.

Kruh komunikácie detí tejto vekovej skupiny sa tiež výrazne rozširuje. Dieťa má malú komunikáciu s rodičmi a blízkymi, chce kontakt so svetom tvárou v tvár rôznym neznámych ľudíA dieťa nie je len ochotne chodí na takýto kontakt, ale on sám hovorí jeho iniciátorom.
Slovo "znečistenie" najčastejšie letí z jazyka rodičov vo vzťahu k dieťaťu v tomto období svojho života. Odborníci sa domnievajú, že viac otázok sa pýta "integritu", tým lepší duševný vývoj dokazuje. Skutočnosť, že požiadaním o otázke je, že vaše dieťa často stráca záujem o odpoveď, bez toho, aby som to vypočul na koniec, je tiež normou, ľudská pozornosť sa ešte naučila sústrediť sa a rodičia sa musia pokúsiť formulovať odpovede jednoducho a zrozumiteľné.

Vedel si? Ak sa vám zdá, že vaša drvina je uzávery len pri zaspaní, nenechajte sa prekvapení: by to malo byť. V tomto veku je normou pre dieťa takmer nepretržite prúdenie reči počas doby bdelosti.

Slovník s dieťaťom štyri roky je dosť bohatá na to, aby komunikoval, ale je stále príliš chudobný, napríklad, napríklad, retell rozprávka, povedal v predvečer mamy alebo detailu udalostí minulého dňa. Na druhej strane, vďaka vynikajúcej pamäti, báseň alebo rovnakej rozprávke, ak je to krátke, dieťa môže opakovať doslova, ani až do konca pochopenia hodnôt jednotlivých slov a fráz.

Už pochopenie, že všetky položky a akcie, ktoré majú svoje vlastné mená, môže KroCH nezávisle nahradiť názov neznámeho kolektívneho, napríklad zavolať fialku s kvetinou a sleďa je ryby.
Okrem podstatného mena a slovesa, malý človek už používa v konverzácii komplexnejšie časti reči - zájazdy, príslovky, interjekcie, odbory a predložky. Nekonzistentnosti prípadov a chýb pri používaní servisné diely Reč v tomto veku je úplne normálny.

Na jednoduché otázky Dieťa už nie je jednosmerné, ale dosť podrobné odpovede.

Slovník dieťaťa do štyroch rokov v priemere dosahuje dve tisíce slov.

Ďalej je tento vek charakterizovaný veľmi rýchlym zlepšením reči, zlepšuje sa priamo pred očami, dieťa sa začína snažiť hovoriť správne, napodobňovať dospelých (Ukazuje sa, samozrejme, nie okamžite, ale pokusy sú zrejmé).

Normálne, ak intuitívny pocit slova v jazyku komplexných slov (lietadlá, parníčka atď.), Dieťa začína vymyslieť svoje vlastné nové slová rovnakým spôsobom.

V niektorých prípadoch sa Karapuz dokonca snaží preskúmať rýmy a skladať jednoduché básne.
Napriek tomu je rečové prístroje v tomto veku stále ďaleko od dokonalosti. Nie je to odchýlka od normy, ak je dieťa:

• zamieňa prípad, koordináciu rodu a číslo (otvorili "dvere", mačku "bežal" atď.);
• usporiadajte miesta buď vynechajú slabiky alebo zvuky v náročných slovách;
• nesmievať pískanie, syčanie a sonarové zvuky: syčanie sú nahradené píšťalkami ("ezik" namiesto "hedgehog", "súčet" namiesto "hluku") a naopak ("Bursts" namiesto "Hare", "Shelchak "Namiesto" SNED ") a Sonorny" L "a" P "sa nahrádzajú slovami" L "a" YY "(" Yiba "namiesto" ryby "," LYASTOCHKA "namiesto" prehĺtania ").

Okrem toho je dieťa už schopné nastaviť objem reči v závislosti na špecifických okolnostiach (hovoriť ticho doma, a na noisy ulice - hlasnejšie). Začne obísť intonáciu.

Ďalším znakom tohto veku je, že dieťa začína všimnúť chyby reči v iných deťoch.

Hlavné charakteristiky reči dieťaťa za 4 roky

Všetky vyššie uvedené sa považujú za normu pomerne podmienečne. Všetky deti sú individuálne ako v mentálnych schopnostiach av temperamente, niektoré sa vyvíjajú rýchlejšie, iné sú pomalšie, a hovoria, že OlYa vie dva tisíce slov a píše básne, a Vasya je len tisíc a zmätený v jednoduchých návrhoch, preto je mentálne retardovaný , absolútne nesprávne.

Vedel si? Koncepcia normy v chlapcoch a dievčatách je tiež veľmi odlišná: na reč štvorročné dievčatá sú pred štyrmi mužskými rovesníkmi v priemere 4 mesiace, pre tento vek je veľa!

Okrem toho je neustála komunikácia s najbližšou pre deti po dobu 4 rokov najlepšou činnosťou vývoja reči, takže dieťa rastúce v milujúcej a pozornej rodine rečových prístrojov a slovnej zásoby je objektívne vyvinuté lepšie ako dieťa, ktoré nikto nie je potrebný .

Existujú však objektívne ukazovatele, ktoré svedčia, že niečo nie je v poriadku s rečou dieťaťa.

Testy pre definíciu patológií

Stráviť vlastné testovanie vášho dieťaťa, ktoré ho ponúkajú na vykonanie nasledujúcich úloh (Nie je to nevyhnutne okamžite, inak sa dieťa stratí záujem o "hru" a prestať sa snažiť a výsledok kontroly bude nespoľahlivý):

• vysloviť svoje priezvisko, meno a patronymic;
• uveďte mená rodičov, rodinných príslušníkov, blízkych priateľov a iných ľudí, ktorí vstupujú do priameho rozsahu permanentnej komunikácie;
• popíšte nejakú zaujímavú situáciu alebo dobrodružstvo (počkajte na vhodný prípad a vyberte okamih, keď sa niečo stalo s dieťaťom);
• zistiť zavrieť na fotografii skupiny buď na fotografii, kde je zobrazená v mládeži (test rozpoznávania testov);
• rozdelené do skupín určitý súbor objektov jedlým nepriateľským oblečením, jedlam atď.) A na úlohe je odôvodniť vašu voľbu;
• popíšte príznaky konkrétneho predmetu (ostré ihly, jablko kyslá, jahodová sladká, tmavá noc, studená zima);
• pomenujte akciu vykonanú na obrázku alebo v navrhovanej situácii (dievča plaču, chlapec je oddáva, mačka sa prechádza);
• doslova zopakujte počuť;
• retell videl alebo počuť (rozprávka, karikatúra);
• najprv hovoriť hlasno, potom ticho.

DÔLEŽITÉ! Prítomnosť chýb pri vykonávaní úlohy neznamená porušenie reči. Ak sú chyby menšie, a dieťa je schopné ich opraviť potom, čo je vysvetlené, čo bola chyba, nie je dôvod na úzkosť.

• toddler reč je zjavne príliš rýchly alebo príliš pomalý, toľko, že dojem je, že dieťa to robí zámerne;
• "Orator" hovorí, akoby zaznamenala v jeho ústach Kashi, nie je možné ho pochopiť aj na zatvorenie ľudí;
• dieťa sa v niektorých slovách komunikuje bez toho, aby ich skladalo v súlade s pravidlami gramatiky;
• dieťa vníma, čo hovoria (nebudú zamieňať s rozmarnými a neochotnými splniť požiadavky);
• "Prehĺtanie" koncoviek slov je neustále prítomné;
• reč nezobrazuje "vlastný názor", je úplne pozostávajúci z frázy, ktoré niekde vypočuli;
• dieťa neustále otvára ústa, aj keď je tichý a slina je toľko, že postrehuje počas konverzácie alebo visí z perá v pokoji.

Príčiny porušenia reči

Môžu byť nastavené príčiny porušenia reči. Niektoré z nich sú príznaky vážnej choroby, iní jednoducho naznačujú nedostatočnú pozornosť dieťaťu. Identifikujte najmä také faktory, ktoré môžu ovplyvniť prejav detí:

1. Zdravý faktor (genetické anomálie).
2. Intrauterín alebo generický.
3. Dôsledky choroby utrpenia.
4. Nepriaznivá atmosféra v rodine.

Druhá skupina dôvodov je rad chorôb a iných škodlivých faktorov, s ktorými by sa žena mohla stretnúť počas a (stres, infekčných chorôb, prijatie, pokusu, zranenia, alkoholu, vnútromaternicovej hypoxie plodu, škodlivého výroby, generickej asfyxia atď. ).

Problémy s rečou môžu tiež viesť, pochopiteľné, že dieťa sám v prvých rokoch svojho života. To platí najmä pre infekčné choroby, zranenia hlavy a neba.
Nebudeme hovoriť samostatne o nepriaznivej atmosfére v rodine samostatne, všetko je tu jasné.

Ako určiť porušenie reči

Porušenie prejavu v dieťaťu sa môžu prejaviť rôznymi spôsobmi. Máme záujem veková skupina Sú obvyklé, že klasifikujú takto:

• lanec (Zvyčajne chýba intonácia, nie je možné nastaviť objem reči atď.);
• konštrukčný sémantický (Bežné problémy s rečou až do úplnej neprítomnosti);
• fonetický (chyby výslovnosti a vnímanie) atď.

Vedel si? O problémoch reči ľudstva známeho na dlhú dobu. Nasledovne Starý testamentBoli dokonca prorokom Mojžišom. Podľa legendy, Malý Mojžiš chcel zabiť faraonovi za to, že sa umožnil hrať s korunou, čo kňazi videli zlý omen. Na radu iného kňaza, ktorý zriadil pre budúcnosť proroka, dieťa potrebovalo ukázať zlaté a horiace rohy: ak sa dieťa vyberá zlato, zomrie, ak uhlie - bude žiť. Krásnik anjela poháňaný rukou, dieťa sa dostalo na uhlie a priniesol ju na pery. Z tohto dôvodu zostal prorok prejav v nasledujúcej neznesiteľný.

Niekedy však, aby pochopili, čo presne problémy s rečou príčiny, dieťa niekedy musí byť komplexne preskúmané. Na tento účel môže pediater a reč terapeut prilákať úzke špecialistov, najmä:

• neurológ;
• otolaryngológ;
• psychiatr;
• psychológa;
• surdian.

• magnetická rezonančná tomografia;
• encefalogram;
• Ultrazvuk mozgu (echohetsofalografia).

Ak má všeobecne dieťa v poriadku, jeho liečba bude spočívať len pri vykonávaní špeciálnych cvičení pre jazyk pre deti na 4 roky, pričom sa zohľadní jednotlivé funkcie Betónový malý pacient.

Štruktúra rečovej terapie doma

Riadiť na elimináciu defektov reči by sa mali uskutočniť metodicky, systémom, len v tomto prípade sa môže vypočítať na vysoký výsledok.

Psychologický aspekt práce s dieťaťom

Po prvé, rodičia by nemali byť zabudnuté o veku dieťaťa. Je potrebné urobiť všetko, aby sa triedy zmenili na veselá hra. Tentoraz by sa mal používať na komunikáciu s dieťaťom, takže budete "zabiť dva zajac" a získať synergický efekt (správne vykonané cvičenia a pozornosť rodičov v agregáte bude posilniť navzájom akciu).

Gymnastika pre prsty

Zdá sa, že to, čo je spojenie medzi prstami a jazykom? Ukazuje to najviac okamžité. Celá storočia-stará skúsenosť rečovej terapie (a táto veda ide do staroveku so svojimi koreňmi) naznačuje, že vývoj malého motility a reči je priamo závislý. Preto triedy rečovej terapie Pre deti, 4 roky vždy zahŕňa cvičenia pre prsty, a vyvíjanie reči dieťaťa doma, nemôžete zabudnúť na tento blok.

Gymnastika pre prsty Takéto malé deti sa nevykonávajú vo forme telesnej výchovy, ale vo forme hry. Dieťa je ponúknuté "urobiť" rukoväte Hedgehog, Kittyho, kvetu, lopty alebo začiarknutia značky, ukážte, ako vták pije vodu alebo mávanie krídla, atď.

Špecifický komplex hier prstov bude vyvinúť rečový terapeut, úlohu rodičov - striktne vykonávať ich, platiť za vývoj hier malej motility najmenej päť minút denne.

Kĺbová gymnastika s obrázkami

Nasledujúci typ cvičenia - kĺbová gymnastika. Jeho úlohou je rozvíjať a posilniť svaly jazyka a pery, aby sa stali silnými, flexibilnými a dobre "počúval" svojmu majiteľovi.

Zvláštnosť týchto ponaučení na rečovej terapii pre deti je 4 roky, je, že sú držané pred zrkadlom, takže dieťa vidí, ako jeho svaly tváre fungujú, v akej pozícii je jazyk, atď. Prvýkrát, reč terapeut ukáže rodičom dieťaťa, ako vykonávať cvičenia, v budúcnosti sa táto práca bude konať doma nezávisle.

Pravidelnosť gymnastiky je denne. Je lepšie zaplatiť túto lekciu dvakrát denne počas 5-7 minút, než aby ste museli trápiť dieťa štvrtinu hodiny v rade a potom ponechať sami až do zajtra. Pod kontrolou rodičov sa dieťa olizuje špongie s jazykom, ako keby si práve tešil sladký džem, "čistí" zuby, ale nie kefa, ale podľa jazyka, zobrazuje hojdačku a podobne.

Vývoj fonderatického vypočutia

Veľmi dôležitou súčasťou tried je vývoj reči (alebo phhemectic) sluchu. Našou úlohou je naučiť dieťa počuť a \u200b\u200brozpoznať zvuky.

Zapojiť sa do podobných cvičení s deťmi vo veku 4 roky - Solid Radosť. Môžete prísť s množstvom rečových terapii, môžete vytvoriť atribúty potrebné pre to s vlastnými rukami, a môžete prilákať dieťa na takýto výrobca, potom plytká motilita sa bude rozvíjať, nadobudnúť užitočné zručnosti a rozšíriť horizonty .

1. Ponúknite dieťaťu počúvať, ako "Zvuk" tie alebo iné predmety (hrdzavý papier, zaklopuje drevené lyžice, krúžky sklo o sklo). Potom musí dieťa rozpoznať tie isté zvuky, ale už so zatvorenými očami.
2. Vyberte video na internete, kde hlasy rôznych zvierat alebo vtákov zvuk. Ukážte svoje dieťa a ponúknite rozpoznať "šelmu" hlasom s očami zatvorenými.
3. Rovnakým spôsobom hľadajte video alebo zvukové nahrávanie s rôznym hlukom - moria, lesov, mestskej ulice. Dajte im počúvať dieťa a požiadať ho, aby rozpoznal zdroj každého zvuku (auto, motocykel, vlak, vlna atď.).
4. Kravatu dieťaťa oči a pohybovať sa po miestnosti s zvončekom, snaží sa robiť hluk. Úlohou dieťaťa je nezastreknuteľne ukázať váš Finchik, odkiaľ prichádza zvonenie.
5. Pozvite dieťa, aby simuloval zvuky, ktoré publikujú rôzne zvieratá. Venujte pozornosť dieťaťu nielen vo vzhľade, ale aj vo veku zvieraťa (možno malé mačiatko stále nevie, ako povedať "Meow", je to len sťažnosti na a ticho, a to nemôže urobiť veľmi hlasno , pretože je to veľmi strmý). Pre takúto lekciu o vývoji reči, je dobré použiť špeciálne rečové terapia obrázky alebo hračky vo forme zvierat - dieťa za 4 roky to bude oveľa jednoduchšie a zaujímavejšie.

Fantasizujte, neobmedzujte sa na cvičenia, že pre vaše dieťa prišlo s rečovým terapeutom, a potom vaše dieťa vnímať triedy zaujímavá hra A tešíme sa na ňu!

Detergery

Reč, ako svaly, musíte sa vyvinúť. Slovník dieťaťa musí byť doplnený neustále, ale ako to urobiť, ak dieťa vykonáva rovnaké rutinné akcie celý deň? Snažte sa naplniť život vašich drobov s novými dojmami, a potom to bude reč, aby sa obohatil, bez akéhokoľvek ďalšieho úsilia na vašej strane.

Ponúknite dieťaťu, aby urobil zaujímavý a fascinujúci príbeh na tému: Ako som strávil leto (samozrejme to bude fungovať len vtedy, ak dieťa naozaj máme na pamäti). Podobná výzva na rečové terapie pre deti zo 4 rokov sú oveľa zaujímavejšie a dôležité, efektívnejšie ako metodické triedy pred zrkadlom.
Učte sa s detskými básňami a plášťom, prečítajte si to rozprávky, povedzte fascinujúce príbehy a práve komunikovať. Nezabudnite, že v tomto veku je detský slovník rozdelený na dve časti: slová, ktoré dieťa používa počas reči, a slová, ktoré ešte neopakuje, ale už chápe. Snažte sa používať vo svojich príbehoch čo najviac nových slov a nenechaj to, aby ste vysvetliili svoj význam. Vytvorenie pasívnej slovnej zásoby dieťaťa, čím sa pomalšie rozširuje ako aktívne.

Cvičenia pre zvuk "P"

Pre deti zo 4 rokov, ktorí nevyslovujú samostatné listy, používajú sa špeciálne cvičenia. Napríklad, v tomto veku, deti sa veľmi často vyrovnajú, jednoducho to prechádzajú alebo ju nahrádzajú na "L", tiež ťažkosti vznikajú s boky "Sh", "Shch". S touto veľmi dobre pomáha vyrovnať sa s básňami rečovej terapie. Existuje obrovská škála, sú klasifikované na špecifických zvukoch problémov, najúspešnejší môže byť vybraný na ich chuť v sieti, bez toho, aby sa uchýlili k pomoci rečového terapeuta.

DÔLEŽITÉ! Problém so zvukom "P" má často fyziologický charakter (nedostatočný rozvoj takzvaného "uzdu", v súvislosti s ktorým jazyk nedosiahne oblohu a dieťa objektívne nemôže "vrčať"). Z tohto dôvodu sa zvyčajne odporúča ukázať "p" detí, aby stále ukázali špecialistu. Pre sebaovládanie, počúvať, možno vaše dieťa "lastovica" písmeno "p" nie je vždy, ale len v niektorých zvukoch, potom, s najväčšou pravdepodobnosťou, stačí precvičiť zručnosť.

1. Dieťa musí otvoriť ústa a stlačiť jazyk na základňu horných zubov. V tejto polohe, niekoľkokrát v rade je potrebné povedať zvuk "D". Ďalej je úloha komplikovaná. To isté je sprevádzané výdychom vzduchu so smerom k nemu na špičke jazyka. Význam je, že dieťa si pamätá, že vibrácie, ktoré sa vyskytujú, keď sa vyskytne cvičenie. Je to, čo je prítomné, keď zvuková výslovnosť "p".
2. Poslať "f" so širokými otvorenými ústami, postupne zdvihnite jazyk horné zuby. Dospelý v tomto okamihu jemne umiestni špeciálnu špachtľu pod jazyk a robí ich pohyb na stranu, aby sa vytvorilo vibrácie. Úlohou dieťaťa je zapadnúť do jazyka.
3. Dieťa spinuje jazyk späť a hovorí "pre", a dospelý vstupuje do špachtle pod jazykom ako v minulosti cvičenie. Ak sa prijímate recepciu správne, to bude znieť, že "P" a dieťa si musí pamätať na tento pocit.

Cvičenia na potopenie

Zo všetkého syčania je, že všetko je "vyjednávanie" so zvukom "SH", zvyčajne to začína robiť. Dieťa je pozvané, aby sa povie "SA", pomaly zdvíhanie jazyka na základňu horných zubov, kým nie je nervózny počuť. Teraz, s uvoľňovaním vzduchu z pľúc, dieťa pridáva "A" na vyslovenie "SHA". Pomôcť konvertovať "ca" na "SHA" by mal dospelý, s použitím všetkých rovnakých špachtle. Pamätáme si pocit a vyčerpávame zručnosť.

"I" tiež začína jednoduchým "C". Spachtle sa zúčastňuje na formulácii, s pomocou ktorej dospelý vloží jazyk do správnej polohy.

Vytvárať "H", vysloviť "t" s výdychom a dospelá špachtle pohybujú späť jazyk.

Nezabudnite na zrkadlo, a tiež nebavte z toho, že ukážete dieťa správnu techniku \u200b\u200bvýslovnosti.

Vaše dieťa sa naozaj chce vyrovnať s úlohou, aby ste na ne mohli byť hrdí! A deti sú prirodzenými imitátormi. Preto, ak má štvorročné dieťa poruchy reči, ale žiadne iné patológie neboli odhalené, problém sa rozhodne veľmi rýchlo, ak si vezmete trpezlivosť a zaplatte za nejakú pozornosť a lásku.

Problém vývoj reči u detí najmä ostro plsť učiteľov primárne triedy. Nesprávne vyslovené zvuky, študent píše chyby, chudobná slovná zásoba zasahuje do vnímania nového materiálu. Už "z plienky" je potrebné rozvíjať dieťa, čím sa dieťa vyvíja ako celok.

Úloha rodičov v rozvoji reči detí
Deti, napodobňovanie iných, naučiť sa hovoriť reč. Ale, bohužiaľ, mnohí rodičia často neplatia túto pozornosť a umožniť proces rozvíjania rečových zručností dieťaťa na Samotek. Zvlášť tento problém je v súčasnosti relevantný, v storočí technického pokroku, keďže dieťa trávi veľa času od televízie, za počítačom, ktorý ho rodičia nahrádzajú. Deti chýbajú jednoduchá ľudská komunikácia. Niektorí rodičia posúvajú riešenie tohto problému materská škola. Ale, bohužiaľ, nie vždy v štáte detská inštitúcia Existuje špecialista vedúci k deťom s potrebnými triedami rozvoja reči. Preto rodičia musia robiť doma, aby sa zapojili do detí. Voliteľne sa učiť sa premeniť na prísne školské triedy, hry pre deti sa ľahko používajú na ceste do obchodu alebo materskej školy, chôdze alebo kladenie dieťaťa spať. Bližšia komunikácia bude prínosom, vzťah bude bližšie a si istý.

Problémy s rečou predškolských detí
Dôsledkom nedostatočnej životnej komunikácie detí s ostatnými sú problémy pred vstupom do školy:
- Jednotné bývanie dieťaťa, postavené len z bežných návrhov;
- Slovník je veľmi zadu;
- používanie nepriemyselných výrazov, používanie slangu;
- neschopnosť retell v ich slovách akéhokoľvek pozemku alebo príbehu;
- Bad Diccia, neschopnosť zmeniť rýchlosť reči a hlasu hlasu, používajú rôzne intonácie.
Cvičenia a hry pre deti pomôžu vytvoriť prejavu reči, obohacujú slovnú zásobu, vypracovali jasnosť výslovnosti, gramotnosti.

Hry pre deti 3-4 roky
Zameriava sa na správnu výslovnosť zvukov, vývoj reči a artikulačného prístroja.
Cvičenia na výslovnosť syshing zvukov, kombinovať na témach. Napríklad, na obrázku "Hedgehole", povedzme niekoľko cvičení: Maja - Budeme sa pozrieť na Hedgehog, Zhu-Zhu - Budeme dať list Sme Jet, živé hrbole na chrbte sú hijah atď. Dať frázy a slová a venovanie pozornosti na určitý zvuk sa dieťa naučí zdieľať koncepty - zvuk a slovo.

Hra ", ktorej hlas alebo zvuk?"
Odporúča sa použitie imitácie hudobné nástroje alebo zvieracie hlasy. Napríklad dieťa dáva zvonček a povedať: "Din-Ding Bell. Podobné porovnania: Krava "mu-mu", "GAV-GAV" pes, kurča "pi-pi", kačica "Varya-Kry".

Hra "Hádaj"
Účelom hry je schopnosť nájsť objekt na jeho znameniach a akciách. Spočiatku ukážte malé hračky. Potom opíšte jeden: Bunny je síra, má malý chvost, miluje mrkvu. Nech sa dieťa pokúsilo uhádnuť.

Hra "Popíšte položku"
Do poľa do krabice dajte niekoľko plodov a zeleniny. Dodávka, Názov: Toto je paradajka. Dieťa ho opíše: je červená, okrúhla, šťavnatá. Alebo: melón - pruhovaný, veľký, sladký. Takže dieťa sa naučí určiť príznaky položiek.

"Porovnanie" hra
Dieťa je ponúknuté dve bábiky, dáva im mená a nájde rozdiely. Napríklad Masha má modré oči a Tanya má hnedú. Podobne: vlasy sú svetlé a ryšavé, jeden v šatách, druhý v nohaviciach. Dieťa môže porovnať položky s rôznymi vlastnosťami.

Cvičenia a hry pre deti 5 rokov.
V tomto veku sa viac pozornosti venuje zložkám slov - zvuky. Dieťa sa naučí určiť povesť, je v Slovom daný zvuk. Kid rozlišuje blízko a rôzne slová na zvuku. To všetko prispieva k rozvoju reči. Vykonávanie cvičení, hier pre deti, zahrnúť do rozprávkových dialógov, presmerovať akcie znakov.

Hra "Prvý zvuk"
Ponúknite dieťaťu vybrať si z niekoľkých hračiek a jazda v aute iba tie, ktorých mená začínajú z určitého zvuku, napríklad: to - bábika, mačka, klaun. Pri výbere dieťaťa "zlé" hračky (napríklad psa), auto nebude ísť. Vysvetlite, že v Slove "pes" zvuk "K" stojí uprostred slova, a nie na prvom mieste.

Hra "Kto je stratený?"
Naučte dieťa, aby vytvoril jednostranné slová, nájdite synonymá slovami. Ponúknuť dieťa, aby si myslel a rozum. Predpokladajme, že takáto situácia na pozemku: zajac bol stratený v lese. Meno milujúci: Bunny, Bunny. Kde plače? Stratil som, stratil, chce jesť. Čo je on? Smutný, hlad, smutný. Ako mu pomôcť? Liek, pokoj, krmivo. Dieťa naznačuje možný opis zajaca.

"Príďte vymyslieť príbeh" hra
Spolu s dieťaťom, môžete snívať o fantazíze, prísť s príbehom. V tomto procese, dieťa pochopí postupnosť rozprávania, logickú štruktúru príbehu. Predpokladajme, napríklad, že veverička išla do lesa a stretla sa s vlkom. Čo je to? Rýchle, odvážny. A vlk? Angry, nahnevaný. Potom dospelý začne povedať, a dieťa pokračuje: veverička vyšla von ... a nuts voliči, vyliezla ... na vysoký stromA tam sú orechy ... zrejme neviditeľné, tam je stretnúť sa ... vlk, ale ona ... nebol vystrašený a hodil maticu ... priamo na vlka.

Hry a cvičenia pre deti 6-7 rokov.
V procese povolania o vývoji reči u detí Predškolský vek je vylepšený vypočutím reči, zručnosti sú stanovené správne a jasné reč. Používa sa pri hovoriacich reproduktoroch, básne, pomôže rozvoj dikcie, regulovať silu hlasu, jeho tempo.

Hra "Zvuky a zvuky"
Používanie slov podľa slabík, naučte sa určiť ich číslo slovami, napríklad: chrobák, makové slová z jednej slabiky; Cez-bor, dap-la - slová z dvoch slabík. Opýtajte sa dieťaťa, aby pomenoval pár slov začínajúcich jedným zvukom: "SH" - Hat, Chess, "F" - Beetle, Toad. Naučte sa odlíšiť tvrdosť a mäkkosť zvukov "P" a "L": Pevno "P" - Carrots, hruška, mäkký "RY" - RYTISH, APRICOT.

Vykonávanie "Sourcing Walk Pripomienky"
Pripravte papier a farebné ceruzky. Po prechádzke, dieťa je videné na prechádzke, komentovať a argumentovať, pričom prvý list: "Na ulici, obloha je modrá (maľuje vrchol v modrej farbe)," kričal slnko (kreslí slnko) " Na druhom hárku pokračuje v čerpaní zmeneného obrazu: "Tuchka prišla a zatvorila slnko (kreslí Tuchka)", "pršalo (kreslí kvapky vo forme riadku zhora nadol)". Potom na treťom hárku: "Dážď sa zastavil, slnko sa pozrelo (čerpá tucca, a z pod slnkom)", "sa objavili na Zemi (maľuje modré oválne ostrovy na Brown Land)." Potom rozložte všetky tri kresby pred dieťaťom, ukázalo sa ako tri snímky z filmu. Emocionálna reakcia dieťaťa bude zakorenená vo forme vizuálnej pamäte, ktorá pomôže rozšíriť slovnú zásobu.

Respiratory Development Cvičenie
Pre vývoj prejavu u detí a že dieťa hovorí dobre zvuky "S-Z", "JD". "P", Je dôležité naučiť sa urobiť silný dych. Jednoduché cvičenia pomôžu pri koktení a prechádzaní v rozhovore dieťaťa zvukmi a slovami.

Cvičenie "Snehové vločky"
Vezmite malé kúsky bavlnenej vlny alebo papiera obrúsky, dajte dieťa na dlaň. Ukážte, ako vyhodiť do povetria "Snehové vločky", nafúknutie tváre a získavanie viac vzduchu v ústach. Nech sa dieťa opakuje 3-4 krát.
Cvičenie "motýľ".
Niekoľko papierových svetlých motýľov pozastaví na úrovni osoby. Stráviť na nich a budú lietať. Cesta dieťaťa bude tiež fúkať, ale nie viac ako sedem desať sekúnd, ako sa môže hlava otáčať.
V dôsledku toho, vďaka pacientovi a cielenej práci dospelých s deťmi, reč dieťaťa sa stane bohatším, jasnejším a príde do školy.

Dieťa zachytáva reč postupne, počnúc narodením. Spočiatku sa učí pochopiť adresu, ktorá smeruje, a potom začína hovoriť sám. Preto je potrebné chrániť povesť zo silných zvukových efektov (nie zahrnúť televíziu alebo hudbu na plnej kapacity), neumožňuje chronické prechladnutie, sledovať zdravie sluchovných orgánov.

Už pred rokom môžete počuť od dieťaťa prvý "Pap" a "MOM". Už tri roky, ako pravidlo, dieťa už začína hovoriť frázy. Súčasne s rozvojom reči sa rozvíja myslenie a predstavivosť dieťaťa. Pozornosť, pamäť, myslenie - základy, na ktorých hovoríme.

Hovoriť s dieťaťom, neustále venovať pozornosť svojmu vlastnému prejavu: musí to byť jasné a zrozumiteľné. Nemám sať, dieťa sa musí naučiť správne hovoriť. Nehovorte s dieťaťom nahlas alebo príliš rýchlo.

Príčiny slabo vyvinutého prejavu v dieťaťu môžu byť:

porušenie vo vývoji svalov artikulačných a rečových prístrojov, nízky rozvoj fonderatického sluchu, zlého slovníka, nevýhody vo vývoji gramatických zručností.

Porušenie zvukových testov a artikulácie - Dieťa nesprávne vyslovuje individuálne zvuky, jeho prejav je nedostatočná a expresívna a jeho tempo je pomalšie ako rovesník.

Nevýhody vo vývoji zdravého účtovníctva a zvukovej analýzy (nízky vývoj fonderatického sluchu) - nedostatočný rozvoj schopnosti počuť, rozpoznať a rozlíšiť medzi zvukovými zvukmi a ich kombináciami, nie ich zmätená. Zručnosti syntézy zdravého účtovníctva sú rovnako dôležité - schopnosť porozumieť vzťahu medzi zvukmi a ich kombináciami.

Medzi hlavné porušenie tohto druhu patria: neschopnosť identifikovať zvuky konzistentne alebo na mieste ich umiestnenia; Neschopnosť rozlišovať zvuky na tvrdosti, mäkkosti, zvončekov, hluchosti; Neschopnosť označiť tvrdosť - mäkkosť na liste. Z rovnakých dôvodov je inhibované získavanie tvorby slov a slovné zručnosti. Nevýhody vo vývoji lexikóna-gramatického systému reči - dieťa nevie, ako kompetentne zostaviť a pochopiť gramatické štruktúry, pôrod a puzdrá sa používajú nesprávne. To tiež označuje neschopnosť správne dať stres, čo vedie k narušeniu slova nad rámec uznania. Nedostatočný rozvoj sémantického odhadu - dieťa nevie, ako, na základe kontextu, správne predpovedať koniec slova alebo frázy. Nedostatočný rozvoj slovnej zásoby - chudobná slovná zásoba, ťažkosti pri pochopení významu slov z dôvodu ich neprítomnosti v aktívnom slovníku dieťaťa. Dieťa s ťažkosťami je dané na vytvorenie lexikálneho spojenia medzi čítaním slov, nerozumie nový významktoré navzájom získavajú v kombinácii.

Treba poznamenať, že kvalita a počet osvojkových zásob dieťaťa do značnej miery určuje úroveň vývoja reči ako celku. Je veľmi dôležité venovať pozornosť obom pasívnemu (to znamená, slová, ktoré sú uložené v pamäti pamäte) a aktívne (slová, ktoré sú neustále používané) slovná zásoba. Je potrebné, aby dieťa vie, aké hodnoty je slovo schopné správne používať v samospráve.

V tejto časti stránky nájdete triedy rozvoja reči, určené pre triedy s deťmi od 1 do 7 rokov (a možno staršie, ak dieťa a škola hovorí zle). Prvé triedy s dieťaťom sú prstové hry, pretože malá motilita je veľmi ovplyvnená rozvojom rečových schopností. Ďalšie - básne, výroky, čítanie kníh. Články pomôžu pochopiť, či vaše dieťa hovorí správne: či je to dosť slov, ktoré pretrváva, či ich spája a hovorí.