Synopsa hodiny o rozvoji reči v skupine seniorov. Prerozprávanie umeleckého diela

Lekcia rozvoja reči

v seniorská skupina

Schvaľujem Pripravené a

Manažér strávil

Vychovávateľka materskej školy č. 76

Fevraleva L.A. Gosteva

Irina Olegovna

Saratov 2016

Trvanie hodiny: 25 min.

Poloha: seniorská skupina materská škola №76.

Prípravné práce:

Príbeh učiteľa o Evgeny Ivanovičovi Charushinovi - spisovateľovi a výtvarníkovi, ktorý skúma kresby E. Charushina, číta jeho príbehy: „Líšky“, „O Tomkovi“, „Medvede“ atď.

Vizuálne materiály:

Kresby E. Charushina, knihy E. Charushina, hračka - vrabec, malá loptička

Téma „Opakovanie umeleckého diela E. Charushina„ Vrabec “

Obsah softvéru:

Naučte deti, aby samy prerozprávali, vyjadrili svoj postoj k tomu, čo čítajú, vyjadrili svoj názor.

Rozvinúť schopnosť detí vybrať pre prídavné meno niekoľko prídavných mien, schopnosť vytvárať podstatné mená pomocou zdrobňujúcich - láskyplných prípon.

Kultivovať ľudský prístup k vtákom.

Podporujte zdravie detí: sledujte držanie tela, rozvíjajte ruky, znižujte únavu a statický stres.

Priebeh hodiny

Chlapci, aké vtáky ste videli na ulici? (Holubica, vrana, vrabec, straka, sýkorka ..)

Hádajte, o kom hádam hádanku.

Malý chlapec

V sivom arménskom

Zbiera drobky

Bojí sa mačky. (Vrabec)

A čo môžete nazvať detským vrabcom? (Vrabec, vrabec, vrabec ..)

Napísal náš obľúbený spisovateľ E. Charushin zaujímavá práca o takom malom vrabcovi, chceš vedieť, čo sa mu stalo? Najprv si však pripomeňme, s akými dielami E. Charushina sme sa zoznámili: („Líšky“, „O Tomkovi“, „Medvede“ atď.). Teraz vám predstavím nové dielo E. Charushina

„Vrabec“.

Učiteľka, ktorá číta príbeh.

Fyzická minúta.

Spievajte, spievajte, spievajte

Desať vtákov - bude stádo,

(Zdvihnite ruky nad hlavu a robte rotačné pohyby rukami.)

Tento vták je slávik

(ohnite malý prst ľavej ruky)

Tento vták je vrabec

(Ohnite prstenník)

Tento vták je sova, ospalá hlava,

(Ohnite prostredník)

Tento vták je voskovka

Tento vták je rohovec

(Ohnite palec)

Tento vták je špaký vták, malé modré perie,

(Ohýbame malý prst pravej ruky)

Toto je finch

(Ohýbame prstenník ľavej ruky)

Toto je rýchle

(Ohnite prostredník)

Toto je veselý svižník

(Ohnite ukazovák)

Toto je zlý orol

(Ohnite palec)

Vtáky, vtáky - doma!

(Zatlieskajte rukami, zovrite prsty v päsť)

Chlapci, čo sme čítali: báseň, príbeh alebo rozprávka? (Príbeh)

Prečo si to myslíš? (Rozpráva príbeh malého vrabca, ktorý sa naučil lietať.)

Ako inak môžete tento príbeh nazvať? („O vrabcovi“, „Nikita a vrabec“, „Ako sa vrabec naučil lietať.“)

Aký bol vrabec v príbehu? (Malý, chlpatý, krátky chvost, žltý zobák, nemotorný, bezmocný ..)

Aký to je pocit? (Škoda, chcem to držať v rukách, chcem pomôcť.)

Ako sa vrabec dostal k Nikite? (Chlapec ho zdvihol v záhrade, keď kráčal.)

Prečo ho Nikita vzal domov? (Bol iba jeden vrabec, nemohol lietať, mohla ho zožrať mačka, mohol zomrieť od hladu.)

Bol vrabec dobrý v chlapcovom dome? (Dobre. Bol kŕmený. Nikita sa s ním hral, ​​učil ho lietať. Vrabca neurazil, miloval ho.)

Prečo Nikita začal učiť vrabca lietať? (Vrabec je vták, musí byť schopný lietať, žiť v slobode ..)

Myslíte si, že Nikita urobil správnu vec, keď pustil vrabca? (Správny.)

Vrabcovi sa v Nikitinom dome dobre žilo. Možno ste ho mali nechať, nie pustiť? (Nie, pre vtáka je lepšie žiť vo voľnej prírode.)

Pamätáte si, ako sa vrabec a Nikita rozišli? (Nikita pustil vrabca do záhrady a letel najskôr cez plot, potom cez strom, cez dom a potom úplne odletel.)

Ako sa Nikita cítil pri rozlúčke? (Je škoda rozlúčiť sa s priateľom. Som rád, že vrabec zosilnel, stal sa veľkým a naučil sa lietať.)

Teraz si spomenieme na čistú frázu o vrabcovi:

Vrabec cvála, cvála

Volanie malých detí.

Odhoďte drobky k vrabcovi

Zaspievam ti pieseň

Kuriatko - štebot!

Chlapci, skúsme s vami tento príbeh prerozprávať. Príbeh je veľký, môžete ho rozdeliť na časti. Nazvime prvú časť: „Stretnutie Nikity a Vrabca“. Nazvime druhú časť: „Ako žil vrabec v chlapcovom dome“. Nazvime tretiu časť: „Rozlúčka s priateľmi“.

Chlapi, zamyslite sa nad tým, kto chce ktorú časť prerozprávať. A všetci spolu prerozprávame celý príbeh. Prerozprávanie príbehu deťmi po častiach ako celku.

Chlapi, dnes, keď ideme na prechádzku, pozrime sa bližšie na vrabce na ulici. Možno medzi nimi je aj náš vrabec z príbehu.

NATALIA MAKHMETOVÁ
Synopsa integrovaného priameho vzdelávacie aktivity v staršej skupine. Čítanie príbehu „Sparrow“ od E. Charushina

Abstrakt priamych vzdelávacích aktivít

Tematický týždeň: „Zimujúce vtáky“

Téma: Príbeh na čítanie E. Charushina« Vrabec» .

Vek: predškolská škola

Smery vývoja: Kognitívna reč.

Vzdelávacie činnosť: « Čítanie fikcia» , "Zdravie", "Poznanie", "Umelecká tvorba"

Úlohy:

Budujte si schopnosti počúvať príbeh, hovoriť o jeho obsahu, vyhodnotiť činy hrdinov. (Čítanie fikcia)

Na upevnenie znalostí o zimujúcich vtákoch u detí schopnosť zostaviť celok z častí. Rozvíjajte u detí pozornosť, myslenie. (Poznanie)

Rozvíjajte fyzickú aktivitu u detí. (Zdravie)

Upevniť schopnosť vyrezávať vtáka z celého kusu na základe ľudových hračiek, sprostredkovať jeho charakter pomocou rôznych sochárskych techník. Rozvíjajte estetické vnímanie. (Umelecká tvorba)

Metódy a techniky:

Praktické: D / U „Zhromaždiť obrázok“, sochárstvo vtáka, fyzické minúty „Vtáky mávali krídlami“

Vizuálne: Ukážka spôsobu vyrezávania vtáka z celého kusu, ohľaduplnosť Vták Dymkovskaya s rozloženým chvostom

Verbálne: Konverzácia o obsahu príbeh

Materiály, nástroje, zariadenia: D / I „Zhromaždiť obrázok“, hlina, stohy, sochárske dosky, príbeh... E Charushina« Vrabec» , vták vyrezávaný z hliny s rozvinutým chvostom (Výrobok Dymkovo)

Logika vzdelávania činnosti

№ Činnosť pedagóga Aktivitažiaci Očakávané výsledky

1 Д / у „Zbierajte obrázok Deti zbierajú vystrihnuté obrázky a pomenujte vtáka, ktorého dostali

Formovať znalosti o zimujúcich vtákoch, schopnosť zbierať rezané obrázky.

2 D / U „Porazte vtáka“

Považujeme vtáka.

Pomenujte časti vtáka, ich tvar, veľkosť.

Deti pri pohľade na vtáka, nazývajte jeho časti ich tvar, veľkosť.

Ukážte techniky a postupnosť sochárstva vtáka.

Vyrezávať vtáka Upevniť znalosti detí o tom, ako vyrezávať vtáka z celého kusu.

3 fyzické minúty „Vtáky mávali krídlami“

Vtáky mávali krídlami - všetci lietali a lietali,

Vtáky sa točili vo vzduchu

Padli na koľaje

Cválali po ceste,

Hľadali sme drobky, zrnká.

Deti hovoria slová, vykonávajú akcie s textom otvorene

U detí sa rozvíja fyzická aktivita.

4 Príbeh na čítanie E. Charushina« Vrabec»

Čo som čítal: príbeh, rozprávka alebo báseň? Ako si to vedel príbeh? Čo to hovorí príbeh? Ako by ste to nazvali príbeh? Povedz ako vyzeralo Vrabec... Aké porovnanie ste si všimli? Ako učil Nikita vrabčia muška? Ako lietal najskôr vrabec? Ako o ňom môžeš hovoriť? S čím porovnať? A čo sa potom stalo Vrabec? Aké slová o ňom môžete povedať?

Čo môžete povedať o Nikitinom čine?

Deti počúvajú rozprávku.

Odpovedá na otázky.

Rozvíja sa schopnosť počúvať literárne diela, odpovedať na otázky o jeho obsahu

Arménska ľudová rozprávka

Bol raz jeden vrabec. A tento vrabec mal v labke triesku. Lietal sem a tam, lietal z miesta na miesto, nakoniec zbadal jednu starenku. A stará žena zbierala palivové drevo do sporáka - chcela si založiť oheň a upiecť čerstvý chlieb.
- Babička, babička! Zavolal na ňu vrabec. - Odstráňte triesku z labky a potom sa venujte svojmu vlastnému podnikaniu. Pokojne si môžem aspoň niečo klopať, inak môžeš zomrieť od hladu.
Starká vytiahla vrabčej nohe triesku a potom sa vrátila k svojmu podniku.
Vrabec medzitým poskakoval a skákal okolo, potom sa vrátil k starenke a začal požadovať späť svoju triesku.
"Hodil som to do ohňa," odpovedala stará žena.
Vrabec začal požadovať:
- Buď mi vráť triesku, alebo ti vezmem chlieb.
Starká dala chlieb vrabcovi a ten odletel.
Vrabec letel a letel ďalej a stretol ho s pastierom, ktorý obedoval iba s mliekom, bez chleba.
- Ovčiar, pastier! Zavolal na neho vrabec. - Čo je to, že máte na obed iba mlieko, ale žiadny chlieb? Tu si vezmi moje. Vhoďte ho do mlieka a zjedzte ho pre svoje zdravie. A aspoň niečo pokojne pocikám, inak môžeš zomrieť od hladu.
Vrabec poskakoval a poskakoval okolo, potom sa vrátil k pastierovi a začal žiadať späť jeho chlieb.
"Už som to zjedol," odpovedal pastier.
- No ak áno, tak mi daj namiesto chleba baránka!
Ovčiar dal baránkovi vrabca a ten odletel.
Vrabec letel a letel ďalej a stretol ľudí, ktorí sa chystali oslavovať svadbu. Ale na stoloch nemali vôbec žiadne mäso.
"Neboj sa," hovorí im vrabec. "Vezmite moje jahňacie mäso, zabite ho a uvarte na sviatok niečo chutné." A ja sa pôjdem trochu pokakať, inak môžeš zomrieť od hladu.
Vrabec skákal a skákal tam a späť a potom sa vrátil a začal sa dožadovať baránka.
"Takže sme to už zjedli," odpovedali ľudia. - Ako vám to vrátime?
- Alebo mi vráť baránka, - zakričal na nich vrabec, - alebo ti vezmem nevestu.
Chytil nevestu a odletel.
Vrabec lietal a lietal, hľadel: po ceste kráčal spevák - potulný hudobník, obľúbený medzi ľuďmi.
"Minstrel, eh, minstrel," zavolal na neho vrabec. - Vezmi si nevestu a ja pôjdem niečo pošťuchnúť, inak môžeš zomrieť od hladu.
Vrabec skákal a skákal tam a späť a potom sa vrátil a začal žiadať nevestu späť.
"A nevesta išla domov k svojmu milencovi," odpovedal spevák.
- Buď vráť nevestu, alebo daj svoju sadzbu, - dožadoval sa vrabec.
Minstrel dal saz vrabcovi. Zavesil si ho na rameno a odletel.
Vrabec si vybral miesto pohodlnejšie, ale atraktívnejšie, sedel tam na konári stromu, vybral si saz a poďme sa hrať a hučať:

Chark-chvark! Chirk-chvyrk!
Triesku som vymenil za chlieb
A chlieb som vymenil za jahňacie.
Baránka som dal neveste
A stratil nevestu pre saz.
Teraz mám sadzbu,
A teraz som sladký spevák!
Chark-chvark! Chirk-Chvyrk!
***********************
Arménske rozprávky

Khoma celú noc zle spal. Celú noc kráčal po poli obrovský zvuk - kombajn - s brúsením. Jasne hľadela na svetlomety, svetlo dokonca preniklo do diery.
Khoma si myslel, že už sa nebude musieť zásobovať svetluškami na osvetlenie. Myslel si, že kombajn bude chodiť po poli každú noc. Márne to však robí hluk ...
Preto spal a prebúdzal sa, až kým sa úplne nezobudil.
Neúčtoval to.
Cviky za neho urobil Gopher. Len samotný domov je lenivý.
- Urob, - hovorí, - pre mňa cvič. A on sám leží pod kríkom a pozerá sa. Gopher a skúsme to za dvoch - krčí sa, skáče ...
Úplne upratuje. Ťažké dýchanie! Ale Khoma k nemu:
- Čo je to za cvičenie bez kúpania?! A voda v potoku je chladnejšia ako studená. Gopher pláva a Khoma sedí na brehu.
-M-o-o-zet, h-dosť? - pýta sa ho od vody Gopherov najlepší priateľ.
- Ach, ty! - Homa sa rozhorčuje. - Plávajte, plávajte, kým sa neunavím. Plávanie mi robí dobre. Doktor ďateľ mi povedal, aby som sa okúpal!
Gopher pláva do modra v tvári a plazí sa na breh.
- Slávne, dnes som dobíjal! - spokojná Homa vstane a sladko sa natiahne. Už si zdriemol. A Gopher sa potáca od únavy.
- Nech sa páči, stačí, - bude Homa veľkorysý. - Zajtra vstaň iba skoro, začne malé svitanie. A bežte pre mňa bosí v rose. Ale pozri, nepodvádzaj. Aj tak to zistím. Lekári mi povedali, aby som bežal. Nechcete, aby váš najlepší priateľ ochorel, však? Skúste!
Nuž. Khoma vstal, ale kombajn je preč. A neexistuje pšenica. V noci bolo zozbierané všetko zrno.
Zdá sa, že pole bolo plešato orezané. A Gopher beží.
- Bežíš? - zívol Khoma.
- Možno nie? - prosil Gopher.
- Si unavený? - Khoma bol prekvapený.
"Unavený," nadýchol sa Gopher.
- Čo? Som unavený! - nahneval sa Homa. - Bežíš pre mňa! Ach, ako som unavený ... Ľahnem si a oddýchnem si. A bežíš, beháš!