उपसर्ग अभ्यास के बाद स्वर और एस। वर्तनी एस तथा तथा उपसर्गों के बाद

उपसर्गों के बाद स्वर Y और I को सटीक रूप से लिखने के लिए, आपको यह याद रखना होगा कि व्यंजन में समाप्त होने वाले रूसी उपसर्गों के बाद, मूल I नहीं, बल्कि उच्चारण के अनुसार Y लिखे जाते हैं। उदाहरण के लिए: सारांश, पिछला।

यह नियम लागू नहीं होता:

विदेशी उपसर्गों वाले शब्दों के लिए DEZ-, SUB-, CONTER-, TRANS-, POST-, PAN-, SUPER-, आदि (सुपरगेम, पोस्टइम्प्रेशनिज्म);

रूसी उपसर्गों वाले शब्दों के लिए INTER- और SVERH- (इंटरस्टिट्यूट, सुपरइंटरेस्टिंग);

जटिल संक्षिप्त शब्दों के लिए (खेल उपकरण);

साथ ही अपवाद शब्द TAKE, जिसमें उपसर्ग ВЗ- के बाद ध्वनि [और] का उच्चारण किया जाता है।

व्यायाम

1. दो महीने तक उन्होंने एक पागल आदमी का किरदार बखूबी निभाया. (एन.वी. गोगोल)

2. अच्छा, क्या आपका काम हो गया?! एह, मैं इस जीवन से थक गया हूँ! (एन.वी. गोगोल)

3. क्वीन्ससाइड पर ब्लैक का एक निश्चित प्रतिवाद है।

4. इन गुमनाम पत्रों ने मुझे सबसे ज्यादा परेशान किया. (एफ. एम. दोस्तोवस्की)

5. लेकिन जैसे ही मैं कुछ दिनों के लिए निकलता हूं, यहां कुछ बेहद दिलचस्प घटित होता है।

6. हालाँकि, वह इस बात से अनभिज्ञ नहीं था कि मेरे पास कुछ है... (एफ. एम. दोस्तोवस्की)

7. वो जैकेट जो तुम उतार रही हो, देखो उसमें झुर्रियां तक ​​नहीं हैं. (एन.वी. गोगोल)

8. इसलिए, ये पत्र मुझे पूरी तरह से अरुचिकर नहीं लगे। (एफ. एम. दोस्तोवस्की)

9. उन्होंने किसी तरह फ्रेम और सजावट को बहुत ही अजीब तरीके से बदल दिया... (एल.एन. टॉल्स्टॉय)

10. और अब इस आशा ने, अब आशा नहीं, बल्कि एक चमत्कार में विश्वास ने उसे सिर के शीर्ष तक भर दिया, और वह पहले से ही सोच रहा था कि वह पहले इस तरह के निराशाजनक, निराशाजनक अंधेरे में कैसे जी सकता था... (ए और बी) . स्ट्रुगात्स्की)

11. सभी परेशानियों और दुर्भाग्य ने मनुष्य के स्वभाव को बदल दिया है, जिससे उसमें पहल की कमी हो गई है। (एल.एन. टॉल्स्टॉय)

12. आपको कम से कम एक बार जीवन की कृत्रिम सुंदरता का अनुभव करना होगा। (एल.एन. टॉल्स्टॉय)

13. ऊर्जा कर्मचारियों को बिजली की अत्यधिक खपत के लिए जुर्माना वसूलने से प्रतिबंधित किया गया है।

14. हालाँकि, उन्होंने हर कीमत पर, उनके रहस्य को समझने के लिए, उनमें आखिरी छोटी विशेषता और छाया का पता लगाने का फैसला किया... (एन.वी. गोगोल)

15. स्थानीय पोस्टमास्टर बिल्कुल कुछ नहीं कर रहा है: सब कुछ बहुत खराब स्थिति में है, पार्सल में देरी हो रही है... यदि आप चाहें, तो जानबूझकर स्वयं ही इसका पता लगाएं। (एन.वी. गोगोल)

16. इससे, कॉलेजिएट मूल्यांकनकर्ता देख सकता था कि निजी बेलीफ़ प्राचीन संतों की बातों से अनभिज्ञ नहीं था... (एन.वी. गोगोल)

17. किसी अंतर्राष्ट्रीय इलेक्ट्रॉनिक समाचार पत्र के प्रकाशन को व्यवस्थित करना आवश्यक है।

18. यदि आपको पहले से ही ऐसी कोई शानदार इच्छा प्राप्त हुई है, तो अपनी ओर से मैं उन्हें बिना किसी रुचि के आप तक पहुंचाता हूं और बिक्री का कार्य अपने हाथ में लेता हूं। (एन.वी. गोगोल)

19. दरअसल, अंदर कुछ भी बेहद दिलचस्प नहीं मिला।

20. उन्हें पता चला कि वह किसी अजीब कंपनी में रहता था, सेंट पीटर्सबर्ग की आबादी के कुछ बदमाशों के साथ जुड़ गया था... (एन.वी. गोगोल)

21. खार्कोव प्लांट "स्पोर्ट_इन्वेंटर" की स्थापना 1948 में हुई थी।

22. अरगवा, एक और स्थिर नदी को गले लगाते हुए, अंधेरे से भरी काली घाटी से शोर मचाते हुए, चांदी के धागे की तरह फैलती है और अपने तराजू के साथ सांप की तरह चमकती है। (एम. यू. लेर्मोंटोव)

23. मैं पाँचवें अधिनियम का आवश्यक व्यक्ति था; अनजाने में मैंने एक जल्लाद या गद्दार की दयनीय भूमिका निभाई... (एम. यू. लेर्मोंटोव)

24. युवा वैज्ञानिकों के चौथे अंतर-संस्थागत वैज्ञानिक एवं व्यावहारिक सम्मेलन की सामग्री का संग्रह।

25. यह संक्षेप में बताने का समय है कि मैं कैसे रहता हूं और मैं कैसे सशस्त्र हूं। (एम. श्वेतलोव)

26. ट्रांस-ऑर्डन अमीरात 1921 के वसंत में इंग्लैंड द्वारा बनाया गया था।

27. उसने "ग्रे जॉय" में प्रवेश किया, अरकानार खट्टेपन का एक गिलास पिया, परिचारिका के गाल थपथपाए, पलट गया, चतुराई से अपनी तलवार घुमाई, एक नियमित मुखबिर की मेज, जो उसे खाली आँखों से घूर रहा था, फिर चला गया दूर कोने तक गया और एक जर्जर दाढ़ी वाले आदमी की गर्दन पर स्याही का निशान रखकर उसे दूर धकेल दिया। (ए. और बी. स्ट्रुगात्स्की)

28. युद्ध के वर्षों के दौरान, शैक्षणिक संस्थान को सभी टॉम्स्क विश्वविद्यालयों में से सबसे अधिक नुकसान उठाना पड़ा, एक स्थान से दूसरे स्थान पर छह स्थानांतरण हुए।

अभ्यास ए. कोपेइना और बी. ए. पनोव (स्कूल नंबर 1199, मॉस्को "लीग ऑफ़ स्कूल्स") द्वारा तैयार किया गया था।

रूसी सीखने में काफी कठिन भाषाओं में से एक है। इन नियमों के विभिन्न नियमों और अपवादों की एक बड़ी संख्या न केवल एक विदेशी, बल्कि रूसी भाषा के छोटे देशी वक्ताओं को भी भ्रमित कर सकती है। छठी कक्षा में, वे उपसर्गों के बाद "i" और "s" अक्षरों की वर्तनी जैसे नियम का अध्ययन करते हैं। नीचे इस नियम के बारे में और पढ़ें।

उपसर्गों के बाद वर्तनी नियम "और", "एस"।

नियम उतना जटिल नहीं है. मुख्य बात जो करने की ज़रूरत है वह यह निर्धारित करना है कि उपसर्ग किस मूल का है - रूसी या विदेशी।

रूसी भाषा के उपसर्गों में जो व्यंजन में समाप्त होते हैं, अक्षर Y को शब्द के मूल में लिखा जाना चाहिए। उदाहरण के लिए - "गेम - प्ले आउट"।

अपवाद रूसी उपसर्ग अंतर- और सुपर- है। उदाहरण के लिए - "दिलचस्प - अति दिलचस्प"। इसके अलावा एक अपवाद क्रिया "इकट्ठा करना" है, जिसमें उपसर्ग के बाद "i" अक्षर लिखा जाता है और ध्वनि [और] का उच्चारण किया जाता है। यौगिक शब्द भी शब्द के मूल में "और" रखते हैं। उदाहरण के लिए - "संस्थान - शैक्षणिक संस्थान"।

विदेशी भाषा मूल के उपसर्गों के बाद जो एक व्यंजन (डेस-, काउंटर-, पैन-, पोस्ट-, सब-, सुपर-, ट्रांस- इत्यादि) में समाप्त होते हैं, अक्षर I को जड़ों में लिखा जाता है। उदाहरण के लिए, " खेल - सुपरगेम"।

नियम को सुदृढ़ करने के लिए अभ्यास

आइए देखें कि छठी कक्षा के अभ्यासों में उपसर्गों के बाद "और" और "एस" का नियम कैसे प्रस्तुत किया जाता है। वर्तनी नियमों को सुदृढ़ करने के लिए एक पारंपरिक अभ्यास श्रुतलेख है। शिक्षक छात्रों को निर्दिष्ट वर्तनी पैटर्न में शब्द निर्देशित करता है। फिर छात्र स्वयं अपने काम की जाँच करते हैं और गलतियों को सुधारते हैं। यदि आप अभ्यास में अन्य प्रकार की वर्तनी का अतिरिक्त उपयोग करते हैं तो कार्य जटिल हो सकता है।

1. स्थानीय समाचार पत्र के पिछले अंकों में एक बहुत ही महत्वपूर्ण विषय पर चर्चा की गई थी।

2. जूरी ने प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश दिया।

3. अंधेरे कमरे में काली बिल्ली को ढूंढना मुश्किल है।

4. पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट शहर के सबसे पुराने विश्वविद्यालयों में से एक है।

5. उन्होंने अच्छी कॉमेडी निभाई.

6. एक नए टीवी शो के बारे में गलत सूचना इंटरनेट पर आ गई है।

7. स्कूल के खेल उपकरण रिपोर्टिंग के अधीन हैं।

8. वह परिष्कृत समाज में रहने का आदी है।

9. पिछला टॉपिक जानना जरूरी है.

वर्तनी नियमों को सुदृढ़ करने के लिए चयनात्मक नकल भी एक लोकप्रिय अभ्यास है। इस तरह के अभ्यास का एक उदाहरण निम्नलिखित हो सकता है: शिक्षक अध्ययन किए जा रहे नियम के लिए शब्दों को निर्धारित करता है। पहले विकल्प के छात्र ऐसे शब्द लिखें जिनमें उपसर्ग के बाद "i" अक्षर लिखना आवश्यक हो; दूसरा विकल्प, तदनुसार, उन शब्दों को लिखता है जिनमें उपसर्ग के बाद अक्षर "s" लिखा जाता है:

• नामहीन;
• अरुचिकर;
• निराशाजनक;
• शुल्क;
• संशोधित करें;
• बुरी तरह खत्म करो;
• प्रतिवाद;
• कुख्यात;
• संक्षेप;
• बाहर खेलो;
• को देखने के लिए;
• अति रोचक;
• बेहद दिलचस्प.

उपसर्गों के बाद I, Y - रचनात्मक अभ्यास

रचनात्मक कार्यों में त्रुटियों को सुधारने के लिए विभिन्न प्रकार के कार्य शामिल होते हैं। उदाहरण के लिए, छात्रों को अध्ययन किए जा रहे वर्तनी पैटर्न में शब्दों के साथ शब्द संयोजन की पेशकश की जाती है, जिसमें त्रुटियां हुई थीं। उनका कार्य इन गलतियों को सुधारना है: अंतर-संस्थान प्रतियोगिता, अनाम ऊंचाई, लुका-छिपी खेलना, काम की तलाश, एक सुपर गेम शुरू हो गया है, एक सुपर दिलचस्प साक्षात्कार, एक अज्ञात कलाकार, कर एकत्र करना (1, 4, 6 में त्रुटियां) , 8 वाक्यांश).

इस तरह का अभ्यास करने से वर्तनी सतर्कता विकसित होती है और नियम को बेहतर ढंग से समेकित करने में मदद मिलती है।

एक अन्य प्रकार का रचनात्मक कार्य शब्द परिवर्तन है। निम्नलिखित उपसर्गों को मूल शब्द के साथ बारी-बारी से जोड़ें।

छात्रों का कार्य केवल सभी प्रस्तावित उपसर्गों को प्रतिस्थापित करना नहीं है, बल्कि यह समझना भी है कि क्या ऐसे उपसर्ग का उपयोग किसी विशिष्ट शब्द के साथ किया जाता है, और कुछ मामलों में शब्दों में प्रत्यय जोड़ें।

उपसर्गों के बाद "और", "एस" की वर्तनी का अध्ययन करते समय आप छात्रों को निम्नलिखित अभ्यास भी दे सकते हैं: अध्ययन किए जा रहे नियम को ग्राफ़िक रूप से प्रस्तुत करें। यानी, उदाहरणों के साथ अपना खुद का आरेख या नियमों की तालिका बनाएं।

शिक्षक, उपसर्गों के बाद "अक्षर "i", "s" की वर्तनी की व्याख्या करते हुए, पाठ के शैक्षिक उद्देश्यों और कक्षा में प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार अभ्यास का चयन करता है। फिर भी, कक्षा में पेश किए जाने वाले सभी अभ्यास प्रकृति में उत्पादक होने चाहिए और सोच को सक्रिय करने के उद्देश्य से होने चाहिए।

उपसर्गों के बाद अक्षर Y/I

मज़ेदार कार्य

अभ्यास 1। इन वाक्यांशों का उपयोग करते हुए "हमारे स्कूल में एक प्रसिद्ध अभिनेता है" विषय पर एक छोटी हास्य कहानी लिखें और लिखें:

ट्वीट करने की नकल करें, एक प्रदर्शन करें, एक बेहद दिलचस्प वार्ताकार रखें, एक मज़ेदार शरारत करें, सही पोशाक ढूंढें, कोई भी राग बजाएं, एक अजीब स्थिति पर व्यंग्य करें।

कार्य 2. एक शब्द से बदलें.

1. कुछ खोजने के लिए निरीक्षण करें। 2. जिसका कोई नाम, पदवी न हो। 3. किसी का मज़ाक उड़ाना. 4. किसी व्यक्ति या वस्तु के सीधे सामने होना। 5. गुम हुए लोगों या वस्तुओं की खोज करने वाला व्यक्ति।

खेल "थर्ड मैन" प्रत्येक पंक्ति से "अतिरिक्त शब्द" हटा दें। मौखिक रूप से बताएं कि आपने इसकी खोज क्यों की।

पिछला, पृष्ठभूमि, पूर्व-रोधगलन

खोजें, बनाएं, गुलाब।

साथ खेलें, सांस लें, संक्षेप करें।

परीक्षण

विकल्प 1

गैर सूची

शुल्क

अति औद्योगीकरण

पैन-इतिहास

1 .-2,4. 2 .-3,4 . 3 .-1,4. 4 .-4.

2. और:

1)बिना...गुप्त

2) ग़लत सूचना

3)अंतर...एकीकरण

4) शैक्षणिक संस्थान

1 .-2,3. 2 .-2,3,4. 3 .-1,3,4. 4 .-1,4.

3 . उन शब्दों को पहचानें जिनमें मूल स्वर है और में परिवर्तन एस :

1) बिना... नग्न

2) निष्क्रियता

3) पोस्ट...प्रभाववाद

4) सब...इंस्पेक्टर

1 .-1,2,3. 2 .-1,2. 3 .-3,4. 4 .-4.

4 . उन शब्दों को इंगित करें जिनकी वर्तनी गलत है :

1) अति-व्यक्तिगत

3) खोजें

4) लंबे समय तक

1 .-4. 2 .-3,4. 3 .-1. 4 .-1,2.

जिन शब्दों की वर्तनी है उन्हें चिन्हित करें और उपसर्ग के बाद:

स्कैन किए गए

फिन...इंस्पेक्टर

अति...उत्तम

काउंटर...ग्रा

1 .-2,3. 2 .- 2,3,4 3 .-3,4. 4 .-1,4.

विकल्प 2।

विदेशी उपसर्गों वाले शब्दों को चिह्नित करें:

1) ट्रांस...ऑर्डेनियन

2) विच्छेदनात्मक

3)ले...माँ

4)अंतर्गत..अभिन्न

1 .-1,2,3. 2 .-3,4. 3 .-1,2. 4 .-1,4.

वह पंक्ति ढूंढें जहां आपको उपसर्ग के बाद स्वर लिखना चाहिए एस :

से..माँ

के अंतर्गत...स्कैन किया गया

के बारे में...पहनने के लिए नहीं

ग़लत..जानकारी

1 .-1,3. 2 .-2,3. 3 .-3,4. 4 .-1,2,3.

उन शब्दों को पहचानें जिनमें मूल स्वर बदल जाता है एस:

उत्कृष्ट...उत्कृष्ट

बिना...पहल

बचपन से

पैन...रकुत्स्की

1 .-1,2,3 2.- 1,4. 3 .- 2,3,4 4 .-4.

गलत वर्तनी वाले शब्दों को इंगित करें:

केल्सीकृत

कीटाणुरहित करना

नांइंडक्टिव

लागू

1 .-1. 2 .-2,3. 3 .-2. 4 .-1,4.

उपसर्ग के साथ और उसके बाद लिखे गए शब्दों को चिह्नित करें:

1) खेल...उपकरण

2)बिना...दिलचस्प

3)सुपर...रोचक

4) अंतर..संपादक

1 .-3,4. 2 .-1,2,3. 3 .-1,3,4. 4 .-1.

शब्दावली श्रुतलेख

श्रुतलेख 1.

रोधगलन के बाद की अवधि, दुष्प्रचार अखबारों में लीक हो गया, रीढ़हीन हेजहोग, अति-बुद्धिमान व्यक्ति, अति-एकीकरण शुरू हुआ, ट्रांस-ईरानी आपूर्ति, परीक्षा पत्रों के परिणामों का सारांश, एक दिलचस्प कहानी।

श्रुतलेख 2.

दो-आवेग चार्ज, एक कॉमेडी प्रदर्शन, सैनिटरी निरीक्षण को बायपास करना, अपराधियों की तलाश करना, पिछले ग्राहक, मेडिकल स्कूल में दाखिला लेना, मुख्य उपकरण बंद था, अपार्टमेंट की तलाशी लेना।

श्रुतलेख 3.

शैक्षणिक संस्थान के आवेदक, पैन-इस्लामिक समझौता, स्वच्छता उपकरण रखना, ट्रांस-इंडियन मार्ग, कर एकत्र करना, भाषण के दौरान सुधार करना, रक्त प्रवाह, अनिर्णायक नियंत्रण, अति-व्यक्तिगत दृष्टिकोण।

रूसी सीखने में काफी कठिन भाषाओं में से एक है। इन नियमों के विभिन्न नियमों और अपवादों की एक बड़ी संख्या न केवल एक विदेशी, बल्कि रूसी भाषा के छोटे देशी वक्ताओं को भी भ्रमित कर सकती है। छठी कक्षा में, वे उपसर्गों के बाद "i" और "s" अक्षरों की वर्तनी जैसे नियम का अध्ययन करते हैं। नीचे इस नियम के बारे में और पढ़ें।

उपसर्गों के बाद वर्तनी नियम "और", "एस"।

नियम उतना जटिल नहीं है. मुख्य बात जो करने की ज़रूरत है वह यह निर्धारित करना है कि उपसर्ग किस मूल का है - रूसी या विदेशी।

आपकी इसमें रुचि हो सकती है:

रूसी भाषा के उपसर्गों में जो व्यंजन में समाप्त होते हैं, अक्षर Y को शब्द के मूल में लिखा जाना चाहिए। उदाहरण के लिए - "गेम - प्ले आउट"।

अपवाद रूसी उपसर्ग अंतर- और सुपर- है। उदाहरण के लिए - "दिलचस्प - अति दिलचस्प"। इसके अलावा एक अपवाद क्रिया "इकट्ठा करना" है, जिसमें उपसर्ग के बाद "i" अक्षर लिखा जाता है और ध्वनि [और] का उच्चारण किया जाता है। यौगिक शब्द भी शब्द के मूल में "और" रखते हैं। उदाहरण के लिए - "संस्थान - शैक्षणिक संस्थान"।

विदेशी भाषा मूल के उपसर्गों के बाद जो एक व्यंजन (डेस-, काउंटर-, पैन-, पोस्ट-, सब-, सुपर-, ट्रांस- इत्यादि) में समाप्त होते हैं, अक्षर I को जड़ों में लिखा जाता है। उदाहरण के लिए, " खेल - सुपरगेम"।

नियम को सुदृढ़ करने के लिए अभ्यास

आइए देखें कि छठी कक्षा के अभ्यासों में उपसर्गों के बाद "और" और "एस" का नियम कैसे प्रस्तुत किया जाता है। वर्तनी नियमों को सुदृढ़ करने के लिए एक पारंपरिक अभ्यास श्रुतलेख है। शिक्षक छात्रों को निर्दिष्ट वर्तनी पैटर्न में शब्द निर्देशित करता है। फिर छात्र स्वयं अपने काम की जाँच करते हैं और गलतियों को सुधारते हैं। यदि आप अभ्यास में अन्य प्रकार की वर्तनी का अतिरिक्त उपयोग करते हैं तो कार्य जटिल हो सकता है।

1. स्थानीय समाचार पत्र के पिछले अंकों में एक बहुत ही महत्वपूर्ण विषय पर चर्चा की गई थी।

2. जूरी ने प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश दिया।

3. अंधेरे कमरे में काली बिल्ली को ढूंढना मुश्किल है।

4. पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट शहर के सबसे पुराने विश्वविद्यालयों में से एक है।

5. उन्होंने अच्छी कॉमेडी निभाई.

6. एक नए टीवी शो के बारे में गलत सूचना इंटरनेट पर आ गई है।

7. स्कूल के खेल उपकरण रिपोर्टिंग के अधीन हैं।

8. वह परिष्कृत समाज में रहने का आदी है।

9. पिछला टॉपिक जानना जरूरी है.

वर्तनी नियमों को सुदृढ़ करने के लिए चयनात्मक नकल भी एक लोकप्रिय अभ्यास है। इस तरह के अभ्यास का एक उदाहरण निम्नलिखित हो सकता है: शिक्षक अध्ययन किए जा रहे नियम के लिए शब्दों को निर्धारित करता है। पहले विकल्प के छात्र ऐसे शब्द लिखें जिनमें उपसर्ग के बाद "i" अक्षर लिखना आवश्यक हो; दूसरा विकल्प, तदनुसार, उन शब्दों को लिखता है जिनमें उपसर्ग के बाद अक्षर "s" लिखा जाता है:

• नामहीन;
• अरुचिकर;
• निराशाजनक;
• शुल्क;
• संशोधित करें;
• बुरी तरह खत्म करो;
• प्रतिवाद;
• कुख्यात;
• संक्षेप;
• बाहर खेलो;
• को देखने के लिए;
• अति रोचक;
• बेहद दिलचस्प.

उपसर्गों के बाद I, Y - रचनात्मक अभ्यास

रचनात्मक कार्यों में त्रुटियों को सुधारने के लिए विभिन्न प्रकार के कार्य शामिल होते हैं। उदाहरण के लिए, छात्रों को अध्ययन किए जा रहे वर्तनी पैटर्न में शब्दों के साथ शब्द संयोजन की पेशकश की जाती है, जिसमें त्रुटियां हुई थीं। उनका कार्य इन गलतियों को सुधारना है: अंतर-संस्थान प्रतियोगिता, अनाम ऊंचाई, लुका-छिपी खेलना, काम की तलाश, एक सुपर गेम शुरू हो गया है, एक सुपर दिलचस्प साक्षात्कार, एक अज्ञात कलाकार, कर एकत्र करना (1, 4, 6 में त्रुटियां) , 8 वाक्यांश).

इस तरह का अभ्यास करने से वर्तनी सतर्कता विकसित होती है और नियम को बेहतर ढंग से समेकित करने में मदद मिलती है।

एक अन्य प्रकार का रचनात्मक कार्य शब्द परिवर्तन है। निम्नलिखित उपसर्गों को मूल शब्द के साथ बारी-बारी से जोड़ें।

छात्रों का कार्य केवल सभी प्रस्तावित उपसर्गों को प्रतिस्थापित करना नहीं है, बल्कि यह समझना भी है कि क्या ऐसे उपसर्ग का उपयोग किसी विशिष्ट शब्द के साथ किया जाता है, और कुछ मामलों में शब्दों में प्रत्यय जोड़ें।

उपसर्गों के बाद "और", "एस" की वर्तनी का अध्ययन करते समय आप छात्रों को निम्नलिखित अभ्यास भी दे सकते हैं: अध्ययन किए जा रहे नियम को ग्राफ़िक रूप से प्रस्तुत करें। यानी, उदाहरणों के साथ अपना खुद का आरेख या नियमों की तालिका बनाएं।

शिक्षक, उपसर्गों के बाद "अक्षर "i", "s" की वर्तनी की व्याख्या करते हुए, पाठ के शैक्षिक उद्देश्यों और कक्षा में प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार अभ्यास का चयन करता है। फिर भी, कक्षा में पेश किए जाने वाले सभी अभ्यास प्रकृति में उत्पादक होने चाहिए और सोच को सक्रिय करने के उद्देश्य से होने चाहिए।

लक्ष्य:

1. "कंसोल के अंत में Z और S" नियम को दोहराएं;
2. C के बाद Y, I लिखना दोहराएँ;
3. व्यंजन उपसर्गों के बाद वर्तनी नियम Y और I का अध्ययन करें और समेकित करें।

पाठ उपकरण:

1. तालिकाएँ: उपसर्गों की वर्तनी;
   C के बाद स्वरों की वर्तनी;
2. मल्टीमीडिया: एम.आई. का चित्र। और उनकी कविता का पाठ "दूरी: मीलों की दूरी..."
3. डेस्क पर : तारीखपाठ, विषय.
   सूक्ति: अज्ञान मन की रात है, एक रात बिना... चांद्र वाली और बिना... तारों वाली।
   सिसरो.

पाठ के विषय पर शब्द लिखें।

कक्षाओं के दौरान

I. शिक्षक का अभिवादन करना, पाठ के लिए छात्रों की तैयारी की जाँच करना, पाठ के विषय और उद्देश्य की घोषणा करना।

द्वितीय. दोहराव:

- Z -, S - में उपसर्गों की वर्तनी;

- एपिग्राफ के साथ काम करें।

- स्क्रीन पर एम.आई. का चित्र है। स्वेतेवा और उनकी कविता का पाठ "दूरी: मील, मील..."

- कवि के बारे में एक शब्द;

- कविता के पाठ के साथ काम करें।

एम. स्वेतेवा।
दूरी: मील, मील...
हम व्यवस्थित थे, बैठे थे...
चुपचाप व्यवहार करना,
पृथ्वी के दो अलग-अलग छोर पर.

दूरी: मील, दूरी...
हम सोल्डर थे, हम थे... सोल्डर,
दोनों हाथों से रा...ले किया, रा...संग किया,
और वे नहीं जानते थे कि यह एक मिश्रधातु है।

प्रेरणाएँ और नसें...
उन्होंने इसे बर्बाद नहीं किया, उन्होंने इसे बर्बाद कर दिया,
रा...स्तरित...

दीवार और खाई.

उन्होंने हमें उकाबों की तरह बसाया -
षडयंत्रकारी: मील, दूरियाँ,
यदि उन्होंने इसे नहीं बनाया, तो उन्होंने इसे खो दिया।
हरे अक्षांशों की झुग्गियों के माध्यम से।

उन्होंने हमारे साथ अनाथों जैसा व्यवहार किया।
कौन सा - अच्छा, कौन सा? -
मार्च?!
उन्होंने हमें ताश के पत्तों की तरह हरा दिया!

- पसंद के स्पष्टीकरण के साथ शब्दावली श्रुतलेख (उपसर्ग और उपसर्ग सी के अंत में Z -, S - लिखने के कठिन मामले)।

दूरी, व्यवस्थित, बैठाया हुआ, चिपकाया हुआ, अलग किया हुआ, झगड़ा किया हुआ, स्तरीकृत, परेशान, पुनः बसाया हुआ, क्रूस पर चढ़ाया हुआ, मिश्रधातु।

- गेम "कौन तेज़ और अधिक सही है" शिक्षक द्वारा बताए गए शब्दों को उपसर्ग Z -, S - और और उपसर्ग C - के साथ दो कॉलम में लिखें, वर्तनी इंगित करें

– कार्य का सारांश.

2. नियम की पुनरावृत्ति "अक्षर Y, C के बाद I।"

– स्क्रीन पर टेक्स्ट (कविता) है.

Ts...c...rk में प्रदर्शित फ़िल्में,
उन्होंने ts...mbals बजाया,
मोटरसाइकिल पर घूमे
और वह बहुत कुछ जानता था.

उसने उसे सिलेंडर से बाहर निकाला
गाजर और ककड़ी...
और केवल एक चीज़ थी जो मैं नहीं जानता था
मैं कहां हूं, और वाई कहां है.

व्यायाम:कविता के शब्दों को दी गई वर्तनी के साथ तीन कॉलमों में लिखें: Y - I

– जाँच करने के बाद, शिक्षक द्वारा निर्देशित शब्दों से कॉलम भरना जारी रखें।

- स्क्रीन पर दिखाई देने वाले वाक्यों से लिए गए शब्दों के कॉलम जोड़ें।

मजबूत खटमल एक बड़ा खतरा पैदा करते हैं।
लोमड़ियों के शब्द मित्रतापूर्ण थे। कौआ अपने गले के शीर्ष पर टेढ़ा-मेढ़ा बोल रहा था।
तीन लड़कियाँ... देर शाम खिड़की के नीचे घूम रही थीं।
वह मोटा लड़का हमारा नया पड़ोसी निकला।

- पाठ चरण का सारांश।

तृतीय. किसी नये विषय की व्याख्या.

- शिक्षक का शब्द.

दोस्तों, रूसी भाषा में ऐसे शब्द हैं जिनमें व्यंजन उपसर्गों के बाद अक्षर I अक्षर Y में बदल जाता है।

बोर्ड पर लेखन की जांच:

बाईं ओर रूसी उपसर्गों के साथ शब्द लिखे गए हैं, और दाईं ओर विदेशी उपसर्गों के साथ शब्द लिखे गए हैं।

विदेशी भाषा के उपसर्ग याद रखें!

व्यंजन उपसर्गों के बाद Y, I अक्षरों की वर्तनी के लिए एक नियम बनाएं।

चतुर्थ. समेकन।

– व्यायाम करना:

- इन शब्दों का प्रयोग करते हुए एक मील-निबंध लिखें:

पृष्ठभूमि, सुप्रसिद्ध, अरुचिकर नहीं, पिछला, खोजें और अन्य।

वी. पाठ की जाँच करना और उसका सारांश निकालना।

1. किसी भाषाई विषय पर वक्तव्य.

2. अंकों की घोषणा.

VI. गृहकार्य।

अनुच्छेद 25, सिद्धांत दोहराएं, वर्तनी पदनाम, उदा। 135, कार्ड का उपयोग करके कार्य पूरा करें।

कार्ड नंबर 1

लुप्त अक्षर डालें और वर्तनी इंगित करें।

निष्क्रियता, उदासीनता, कमी...आध्यात्मिकता को अपनी पूरी शक्ति से दूर करना होगा।
पिछले पाठ में, छात्रों ने ख़राब ज्ञान दिखाया।
एफ...रे...प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश प्रस्तुत किया।
भूकंप के बाद दुनिया भर के लोगों ने... आर्मेनिया को सहायता प्रदान की।
चर्च के मैदान में कलाकारों ने प्रदर्शन किया।
एक बहुत ही दिलचस्प प्रदर्शन से नाट्य सत्र की शुरुआत हुई।