Zložité vety s rôznymi typmi spojení. Čo sú zložité vety s rôznymi typmi spojení

Zložené vety (CSS) sú syntaktické konštrukcie obsahujúce dve alebo viac jednoduchých viet, ktoré sú medzi sebou spojené podraďovacím vzťahom a spojené príslušnými zväzkami. Podraďovací vzťah v zložitom súvetí môže byť viacerých typov v závislosti od významových vzťahov medzi jeho štruktúrnymi prvkami.

Ak chcete určiť vety s podriadeným vzťahom, musíte ich skontrolovať, či sú v súlade s nasledujúcimi parametrami:

• dve alebo viac jednoduchých viet, ktoré sú nerovnakými časťami: jedna je hlavná, druhá je vedľajšia veta;
• existuje podriadený zväzok alebo príbuzné slovo;
• pri písaní sa jeho časti oddeľujú čiarkou.

V NGN, od hlavnej časti po podriadenú, môžete položiť otázku. Závisí to od typu pripojenia. Príklady: „Nemohli sme dostať pokyny včas (prečo?), pretože sme boli veľmi unavení a išli sme domov skoro“, „Keď potrebujem pomoc, obrátim sa na správne zdroje (kedy?)“.

Odkaz vo fráze

Užitočné video: čo sú zložité vety

Prostriedky podriadenosti

Časti vety sa spájajú pomocou podraďovacích spojok: kým, ako, ak, tak, odkedy, ako keby a mnohé ďalšie. Každý zväzok vyjadruje istý druh vzťahy, ktoré sa líšia významom.

Niekedy sa na pripojenie hlavných a závislých častí používajú iné. jazykové nástroje- príbuzné slová, ktoré zahŕňajú:

• príbuzný: kto, čo, čo atď.;
• príbuzný zámenné príslovky Prečo, ako, kedy atď.

Príbuzenské slová a spojky, ktoré vyjadrujú rôzne sémantické vzťahy, sú uvedené v tabuľke:

Únia a príbuzné slovo sú prvky, ktoré spájajú časti zložitej vety. V schematickom znázornení zväzok patrí do vedľajšej vety, nie je vetným členom.

Pozor! Spojenecké slovo nielenže spája dva štruktúrne prvky, ale hrá aj syntaktickú úlohu vo vedľajšej vete.

Napríklad: "Neexistujú žiadne udalosti, ktoré by sa dali zmeniť." V tomto príklade slovo „ktoré“ nie je spojkou, ale zjednoteným slovom.

Druhy podriadenosti

V zložitej vete nemusí byť jedna, ale niekoľko závislých častí. Spájajú sa navzájom rôzne cesty. V závislosti od toho sa rozlišujú tieto typy podriadenosti:

• homogénny;
• paralelný;
• sekvenčné;
• kombinované.

Každý typ má svoje vlastné charakteristiky a v určitých vlastnostiach sa líši od ostatných.

Druhy podriadenosti

Homogénne a paralelné

Homogénna väzba vzniká pod podmienkou, že všetky závislé časti patria k hlavnej časti alebo patria k rovnakému typu. Napríklad: "Zdalo sa mi, že vidím deň, že počujem zvláštne zvuky, že je mi zima."

Tri vedľajšie vety v tomto príklade odpovedajú na jednu otázku a patria k hlavnej na rovnakom základe. Patria k rovnakému slovu a patria k rovnakému druhu. V tomto prípade sú všetky závislé prvky rovnakého typu a odpovedajú na rovnakú otázku.

Paralelná podriadenosť sa vyskytuje v konštrukciách, v ktorých nie je splnená jedna z homogénnych podmienok.

Napríklad vety môžu odkazovať na to isté slovo, ale odpovedať na rôzne otázky. Napríklad: „Keď som knihu dočítal, bolo ťažké pochopiť (kedy? Čo?), čo som presne cítil k jej hrdinom“, „Keď za oknom zúrila búrka, čítal som knihu (kedy?, čo ?), ktorý rozprával o príbehu, ktorý sa stal deťom, keď oddychovali v lese s rodičmi.

Homogénne spojenie

Sekvenčné a kombinované

Sekvenčné podraďovanie je vzťah vo vete, v ktorom sú závislé časti prepojené „reťazou“, t.j. t.j. každý ďalší prvok závisí od predchádzajúceho. Sú definované ako prídavné mená rôzneho stupňa. Napríklad: „Maxim videl film (čo?), Kde hral herec (čo?), koho miloval (kedy?), Keď bol dieťa (čo?), Kto bol zamilovaný do obrázkov o hrdinoch.“

V tomto príklade závisí druhá veta od prvej, tretia od druhej a štvrtá od tretej. Otázky v takýchto vetách sa kladú postupne od jednej časti k druhej. Môžu byť rôzne a vyjadrovať rôzne sémantické vzťahy.

Pri kombinovanej podriadenosti sa používajú všetky typy podriadenosti: miešajú sa paralelné, sekvenčné, homogénne. To je typické pre dlhé konštrukcie s veľká kvantita závislý. Napríklad: "Včera som bol taký unavený, že som nevedel pochopiť, či ma bolí hlava z počasia alebo z blokády v práci." V tomto príklade sa používajú dva typy komunikácie: sekvenčné a homogénne podanie.

Poznámka! Na určenie typu spojenia sa používajú schémy a symboly pre hlavné členy, šípky pre otázky a zátvorky na označenie začiatku a konca závislých prvkov.

NGN s kombinovanou podriadenosťou

Interpunkčné znamienka

V NGN môže byť poloha vedľajšej vety odlišná:

• nachádza sa za hlavnou vetou;
• na oboch stranách "obklopený" hlavnou;
• nachádza sa pred hlavnou.

Prídavné meno je vždy oddelené čiarkami.

Užitočné video: interpunkčné znamienka v SSP a typy SSP

zložité vety s odlišné typy spojenia- toto je zložité vety , ktoré pozostávajú z min z troch jednoduchých viet , vzájomne prepojené koordinačným, podriadeným a mimoodborovým spojením.

Aby sme pochopili význam takýchto zložitých štruktúr, je dôležité pochopiť, ako sú prvky v nich obsiahnuté zoskupené. jednoduché vety.

Často zložité vety s rôznymi typmi spojení sú rozdelené do dvoch alebo viacerých častí (blokov), spojených pomocou koordinačných zväzov alebo bez zväzkov; a každá časť v štruktúre je buď zložitá veta, alebo jednoduchá.

Napríklad:

1) [Smutné ja]: [Žiadny priateľ so mnou], (s ktorým by som zmyl dlhú rozlúčku), (ktorému by som mohol zo srdca podať ruku a zaželať veľa šťastných rokov)(A. Puškin).

Ide o zložitú vetu s rôznymi typmi komunikácie: nezjednotená a podriadená, pozostáva z dvoch častí (blokov) spojených bez azylu; druhá časť odhaľuje dôvod toho, čo sa hovorí v prvej; Prvá časť štruktúry je jednoduchá veta; Časť II je zložená veta s dvoma vedľajšími vetami, s homogénnym podraďovaním.

2) [pruh všetko bolo v záhradách] a [ploty rástli lipy vrhajúc teraz pri mesiaci široký tieň], (aby ploty a brány na jednej strane úplne utopený v tme)(A. Čechov).

Ide o zložitú vetu s rôznymi typmi komunikácie: koordinačná a podraďovacia, pozostáva z dvoch častí spojených koordinačným spojovacím zväzkom a vzťahy medzi časťami sú enumeratívne; Prvá časť štruktúry je jednoduchá veta; Časť II - súvetie s vedľajšou vetou; vedľajšia veta závisí od všetkého hlavného, ​​spája ju zväzkom tak.

V zložitom súvetí sa môžu nachádzať vety s rôznymi typmi spojeneckých a spriaznených spojení.

Tie obsahujú:

1) zloženie a odovzdanie.

Napríklad: Slnko zapadlo a noc nasledovala deň bez prestávky, ako to na juhu býva.(Lermontov).

(A - koordinačná únia, ako - podriadená únia.)

Schéma tejto ponuky:

2) zloženie a spojenie mimo odboru.

Napríklad: Slnko už dávno zapadlo, ale les ešte nestihol utíchnuť: hrdličky bľabotali blízko, kukučka v diaľke kukala.(Bunin).

(Ale - koordinačná spojka.)

Schéma tejto ponuky:

3) podriadenosť a komunikácia mimo odborov.

Napríklad: Keď sa prebudil, slnko už vychádzalo; zakryla ho mohyla(Čechov).

(Keď - podriadený odbor.)

Schéma tejto ponuky:

4) zloženie, podriadenosť a spojenie mimo odborov.

Napríklad: Záhrada bola priestranná a rástli v nej len duby; len nedávno začali kvitnúť, takže teraz cez mladé lístie bolo vidieť celú záhradu s javiskom, stolmi a hojdačkami.

(A je to koordinačná spojka, teda podraďovacia spojka.)

Schéma tejto ponuky:

V zložitých vetách s koordinačným a podraďovacím spojením môžu byť v blízkosti koordinačné a podraďovacie zväzky.

Napríklad: Počasie bolo celý deň pekné, ale keď sme sa plavili do Odesy, začalo husto pršať.

(Ale - koordinačná únia, keď - podriadená únia.)

Schéma tejto ponuky:

Interpunkčné znamienka vo vetách s rôznymi druhmi spojenia

Aby bolo možné správne interpunkovať zložité vety s rôznymi typmi spojení, je potrebné vyčleniť jednoduché vety, určiť typ spojenia medzi nimi a vybrať vhodné interpunkčné znamienko.

Čiarka sa spravidla umiestňuje medzi jednoduché vety ako súčasť zloženej vety s rôznymi typmi spojenia.

Napríklad: [Ráno na slnku boli stromy pokryté luxusnou námrazou] , a [toto pokračovalo dve hodiny] , [potom mráz zmizne] , [zatvorené slnko] , a [deň prešiel ticho, zamyslene , s poklesom uprostred dňa a anomálnym mesačným súmrakom večer].

Niekedy dva, tri alebo viac jednoduchých Návrhy navzájom významovo najužšie a možno oddeliť z iných častí zložitej vety bodkočiarka . Najčastejšie sa namiesto spojeneckého spojenia vyskytuje bodkočiarka.

Napríklad: (Keď sa zobudil) [slnko už vychádzalo] ; [mohyla ho zakryla].(Návrh je zložitý, s rôznymi typmi spojenia: so spojeneckým a spojeneckým spojením.)

Na mieste spojeneckého zväzku medzi jednoduchými vetami v zložitých možné tiež čiarka , pomlčka a hrubého čreva , ktoré sa umiestňujú podľa pravidiel pre interpunkciu v nezväzkovej zloženej vete.

Napríklad: [Slnko už dávno zapadlo] , ale[les ešte nezmizol] : [holubice šomrali blízko] , [Kukučka volá v diaľke]. (Návrh je zložitý, s rôznymi typmi spojenia: so spojeneckým a spojeneckým spojením.)

[Leo Tolstoy videl zlomený lopúch] – a [blesky] : [bol nápad na úžasný príbeh o Hadji Muradovi](Paust.). (Veta je zložitá, s rôznymi typmi spojení: koordinačné a nesúvisiace.)

V zložitých syntaktických konštrukciách, ktoré sa rozpadajú na veľké logicko-syntaktické bloky, ktoré sú samy osebe zložitými vetami alebo v ktorých sa jeden z blokov ukáže ako zložitá veta, sa na spojnicu blokov umiestnia interpunkčné znamienka označujúce vzťah medzi blokmi. , pri zachovaní vnútorných znakov umiestnených na ich vlastnom.vlastnom syntaktickom základe.

Napríklad: [Kry, stromy, dokonca aj pne sú mi tu také známe] (tá divoká čistinka sa mi stala ako záhrada) : [pohladil každý ker, každú borovicu, jedľu] a [všetky sa stali mojimi] a [akoby som ich zasadil], [toto je moja záhrada](Prishv.) - na križovatke blokov je dvojbodka; [Včera strčil nos do tohto lístia sluka lesná] (aby spod neho vytiahol červa) ; [v tom čase sme sa priblížili] a [bol nútený vzlietnuť bez toho, aby zhodil zo zobáka opotrebovanú vrstvu starých listov osiky](Shv.) - na križovatke blokov je bodkočiarka.

Obzvlášť ťažké je interpunkcia na križovatke písma a podriadených odborov (alebo koordinačný zväz a spriaznené slovo). Ich interpunkcia podlieha zákonitostiam tvorby viet s koordinačným, podraďovacím a nezväzkovým spojením. Zároveň však zvýrazňuje osobitnú pozornosť vyžadujú návrhy, v ktorých je v blízkosti niekoľko odborov.

V takýchto prípadoch sa medzi zväzky umiestni čiarka, ak nenasleduje druhá časť dvojitého zväzku. potom ano, ale(v tomto prípade možno vedľajšiu vetu vynechať). V ostatných prípadoch sa medzi dva zväzky čiarka neumiestňuje.

Napríklad: Prichádzala zima a , keď udreli prvé mrazy, bolo ťažké žiť v lese. - Blížila sa zima, a keď udreli prvé mrazy, v lese sa ťažko žilo.

Môžete mi zavolať, ale , Ak nezavoláš dnes, odídeme zajtra. Môžete mi zavolať, ale ak nezavoláte dnes, odídeme zajtra.

Myslím si, že , ak sa budeš veľmi snažiť, uspeješ. „Myslím si, že ak sa budete veľmi snažiť, uspejete.

Syntaktická analýza zložitej vety s rôznymi typmi spojení

Schéma na analýzu zložitej vety s rôznymi typmi spojenia

1. Určte druh vety podľa účelu výpovede (rozprávacia, opytovacia, podnetná).

2. Citovým zafarbením označte druh vety (zvolacie alebo nezvolacie).

3. Určiť (gramatickými základmi) počet jednoduchých viet, nájsť ich hranice.

4. Určte sémantické časti (bloky) a typ spojenia medzi nimi (bez zväzkov alebo koordinačných).

5. Opíšte každú časť (blok) z hľadiska štruktúry (jednoduchá alebo zložená veta).

6. Vypracujte schému návrhu.

VZOR ANALÝZY KOMPLEXNEJ PONUKY S RÔZNYMI TYPMI PRIPOJENIA

[Zrazu hustý hmla], [akoby oddelené stenou on ja zo zvyšku sveta], a, (aby som sa nestratil), [ ja rozhodol som sa

Príprava na OGE v ruskom jazyku

Tréningový simulátor a overovací test

na túto tému : "Čiarka oddeľujúca časti zložitej vety spojené koordinačným alebo podraďovacím spojením"

Alfimova Tatyana Aleksandrovna, učiteľka ruského jazyka a literatúry

MKOU "Kurbakinskaya stredná škola"

Drahý priateľ!

Tento rok musíte absolvovať OGE v ruskom jazyku.

Tento vzdelávací zdroj vám pomôže pripraviť sa na to. Jeho prvou úrovňou je teoretický materiál, ktorý potrebujete vedieť pri plnení úlohy 12. Druhou úrovňou je simulátor, pomocou ktorého môžete zlepšiť svoje zručnosti a schopnosti na túto tému.

Tretia úroveň je test na tému, za ktorú dostanete známku.

Dúfam, že tieto hodiny vám pomôžu úspešne sa pripraviť na OGE v ruskom jazyku.

Veľa štastia!

Choď na test

Choďte k trénerovi

• zložená veta (CSP) ) je veta, v ktorej sú jednoduché vety rovný vo vzájomnom vzťahu a prepojené koordinačné spojky . Medzi nimi môžete dať bod. Jednoduché vety v SSP sú oddelené iba od seba čiarka. Na rieke bola zima ale ryby dobre hrýzli. komplexné veta (SPP) je taká veta, v ktorej sa spájajú jednoduché vety podriadenie odbory alebo príbuzné slová a pozostávajú z hlavné návrhy a adnexálne (podriadený poslúchne hlavné). Vety sú od seba oddelené čiarkou. Cítim, čo niekto ma chytí za ruku Bez odborov Zložitá veta (BSP) je veta, v ktorej sú jej časti významovo a intonačne spojené ( bez pomoc akéhokoľvek druhu odbory a príbuzné slová). Časti BSP môžu byť od seba oddelené nielen čiarka , ale tiež bodkočiarka , hrubého čreva a pomlčka. cítim : niekto ma chytí za ruku

• Tip 1. Pri hľadaní čiarky oddeľujúcej časti SSP sa zamerajte predovšetkým na koordinačné spojky . Pamätajte, že spojenie stojí za to po prvom slove druhej vety. Aj odbory v rámci druhej vety.
• [ brezy kvitol], [ dubové stromy rovnaký stojí nahý.]

[Tvár jej bolo to bledé ], [mierne otvorené pery tiež zbledol ]

• Tip 2. Pamätajte, že koordinačné spojky môžu spájať nielen jednoduché vety v SSP, ale aj homogénnych členov.Čiarka medzi homogénnymi členmi nemá nemá nič spoločné s SSP.
• Tip 3. Pozorne si prečítajte úlohu! Poznámka, koľko číslic musíte uviesť - jeden alebo viac. Preto opatrne skontrolujte každú čiarku!

Návod na prácu s tréningovým simulátorom

• Každá úloha má 4 možné odpovede. Musíte si vybrať ten správny.

2. Ak ste vybrali správnu odpoveď, zobrazí sa „plus“.

3. Ak ste zvolili nesprávnu odpoveď, zobrazí sa „mínus“.

4. Prechod na ďalšiu úlohu sa vykoná tlačidlom nižšie.

Veľa štastia!

• Medzi vetami 4–10 nájdite zložitú vetu s

(4) Ilya bol dlhý a chudý, ruky a nohy mu vždy trčali krátke rukávy a nohavice. (5) Vždy sa obliekal horšie ako ostatní, tiež zle oblečení chlapi, neustále šaškoval a posmieval sa, robil predstavenie zo svojej chudoby a bolo to vysoká cesta jeho prekonanie.

(6) Sanino situácia bola horšia. (7) Všetko vzbudzovalo medzi spolužiakmi závisť a znechutenie: bunda na zips, dievčenské mihalnice, otravná pekná tvár a plátené obrúsky, v ktorých bol zabalený domáci chlebíček. (8) Okrem toho sa naučil hrať na klavíri. (9) A nebol tam žiadny cit, ale iba jeden zlý výsmech.

(10) Keď sa objavil v piatej triede, spojil Ilju a Sanyu Mikha, čo spôsobilo všeobecné potešenie: bol ideálnym cieľom pre každého nelenivého - klasického ryšavého.

2. písanie spojenie.

Vstup do triedy (1) Ilya strčila mačiatko k Sane, ktorá sa objavila, (2) a schoval ho do kufríka. Pri poslednej prestávke hlavní nepriatelia ľudskej rasy, (3) Murygin a Mutyukin, (4) mačiatko sa trochu hľadalo, (5) ale čoskoro zabudnutý .

3 . obrázok, označujúci čiarku medzi časťami zloženého súvetia spojené písanie spojenie.

Masha bola sľúbená hodnosť akademika, (1) Lyale - dobyvatelia silnejšieho pohlavia a tvorcovia šťastná rodina, (2) a bol som len ich kamarát. Nič mi nesľúbili.

Bol som hrdý na krásu Lyaliny a talent Mashy hlasnejšie, (3) než ich vlastné zásluhy, (4) práve preto (5) že tieto cnosti napokon neboli moje: nemohli ma obviniť z nerozvážnosti.

4. Vo vetách nižšie z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Píšete čísla písanie spojenie.

– iba som chcel vedieť (1) prečo zavýja. Cíti sa zle, (2) Áno?

– Máš pravdu, (3) (4) (5) a všetko bude v poriadku.

5. Medzi vetami 6–14 nájdite komplexné ponuka s bezodborová a spojenecká podriadenosť medzi časťami. Napíšte číslo tejto ponuky.

– (6) Prečo vyje?

– (7) Ako to viem. (8) Vyje každý deň. (9) Až päť hodín. (10) Zastaví sa o piatej. (11) Môj otec hovorí: ak sa nevieš starať, nekupuj si psov...

(12) Valery pozrel na hodinky a zamával Yurovi rukou a na chodbe si rýchlo zabalil šatku a obliekol si kabát. (13) Vybehol na ulicu, nadýchol sa a našiel okná na fasáde Jurkinho domu. (14) Tri okná na deviatom poschodí nad bytom Chlopotovcov boli nepríjemne tmavé.

6. Medzi vetami 35–40 nájdi komplexné ponuka s spojenecké koordinačné a podriadené spojenie medzi časťami. Uveďte číslo tejto ponuky.

(35) Sedím na kameni a pamätám si, ako v škole bolo štyridsaťpäť minút vyučovacej hodiny dlhších ako dve storočia. (36) Štáty vznikali a padali a zdalo sa nám, že čas pred nami bežal úžasnou rýchlosťou a teraz už len normálne. (37) Pred každým z nás bol celý ľudský život, z ktorého sme žili štrnásť, pätnásť rokov.

(38) Bojujem už tretí rok. (39) To už boli roky tak dávno? .. (40) Vraciam sa do domu, schovávam sa s hlavou a trasúc sa pod kabátom zaspávam.

7 . písanie spojenie.

Tatyana Lvovna uznala Zhitkovovu knihu „Čo som videl“ „oblečenú“ mnou ako príkladnú, (1) a ja (2) v zákulisí knižnice, (3) znásobené, (4) inšpirovaný chválou (5) ich vzorky.

pietne ticho, (6) Vône kníh na mňa pôsobili magicky. Na môj účet sa zatiaľ čítalo zanedbateľne málo, (7) no zakaždým, keď práve v tomto tichu ožili v mojej fantázii knižné postavy!

8. Medzi vetami 15–19 nájdite bezzväzová zlúčenina veta . Uveďtečíslo tejto ponuky.

(15) Hovorí, že nie je čo opraviť, čo treba, tak zastrieľajme zvony.

(16) Fedosya, žena z púšte, zasahuje tu: (17) „U žalostných v dome starenky chodia po medených doskách. (18) Na tých doskách je niečo načmárané - nerozumiem. (19) Tieto dosky sa vám budú hodiť.

9. Medzi vetami 11–16 nájdite komplexné ponuka s bez odborov komunikácia medzi časťami. Uveďte číslo tejto ponuky

(11) Len pri spomienke na túto neznesiteľne utrápenú Dinka videla pred sebou známe oči a dobre vedela: tieto inteligentné oči čítali v jej duši... (12) A je zbytočné ich klamať. (13) Áno, a ako môžete oklamať priateľa?

(14) Samozrejme, veľa malicherných zvratov, veľa detských klamstiev má na svedomí bývalý Dinka. (15) Ale všetko bolo inak. (16) A Dinka vyrástol a život kládol úlohy čoraz ťažšie, vážnejšie.

10. Vo vetách nižšie z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Uveďte číslo označujúce čiarku medzi časťami súvisiacej zložitej vety písanie spojenie.

Len samotná hračka vyzerala špinavá a ošúchaná, (1) a na niektorých miestach bol prerezaný, (2) a odtiaľ trčala vata. medvedie mláďa stále na mňa nástojčivo ukazuje labkou.

Rozhodol som sa ísť na chatu, (3) ktorá bola takmer opustená (4) a nájsť medvieďa medzi haraburdím na povalách-suterénach. Prestávka je tam hore nohami, (5) V najvzdialenejšom rohu v zaprášenom vreci na zemiaky som našiel hračku.

Ako hodnotíte svoju prácu

na trenažéri?

Vedomosti sú skvelé! Idem na test!

Chýb bolo veľa, treba pracovať s pravidlom.

Návod na prácu s testom

• Overovací test pozostáva z 10 úloh. Každá úloha má 4 možné odpovede, z ktorých jedna je správna.

2. Dobre si premyslite, kým stlačíte prepínač, pretože odpovedaním prejdete na ďalšiu otázku a nebudete môcť svoju odpoveď zmeniť.

3. Ak chcete zistiť svoj výsledok, kliknite na tlačidlo „Výsledok“. Pri každej otázke uvidíte celkový počet správnych odpovedí, známku za test a tabuľku výsledkov.

4. Svoje chyby môžete zobraziť kliknutím na príslušné tlačidlo. Je dôležité prechádzať zo snímky na snímku v režime zobrazenia chýb pomocou tlačidiel v pravom dolnom rohu snímky.

5. Ak chcete test zopakovať, vynulujte výsledok (tlačidlo „Resetovať výsledky“) a kliknite na tlačidlo „Opakovať test“.

• Vo vete nižšie sú z prečítaného textu všetky čiarky očíslované. Uveďte číslo označujúce čiarku medzi časťami súvisiacej zložitej vety písanie spojenie.

nie, (1) ona sa nezmenila. Takmer sa nezmenil. každopádne, (2) nie je o nič horšia (3) ale nie lepšie ako predtým. mierne zvýšené v porovnaní s minulý rok, (4) ale vo všetkých ostatných ohľadoch v ňom nie sú žiadne zvláštne zmeny.

2. Medzi vetami 16–20 nájdi komplexné ponuka s bez odborov a spojenecké koordinačné a podriadené spojenie medzi časťami. Uveďte číslo tejto ponuky.

(16) Chlapci - bolo ich päť - volali Lyovku po vyučovaní o hod dvorček, obkľúčený, o niečom sa dohadoval a zrazu Medveď, hlavný silák triedy, chytil Lyovku pod krk, trhnutím ho zrazil späť, zvyšok kričal „hoo!“ útočili, Lyovka sa bránila, kopali doňho, ale, samozrejme, drvili ho, vykrúcali, niekto si sadol na hruď. (17) A zrazu sa ozvalo hlasné buchnutie, akoby praskla alebo praskla sušienka pneumatika auta. (18) Potom sa všetci piati rozbehli do strán, Lyovka sa postavil na nohy a v ruke držal mopslíka, ktorý strieľal špeciálne čiapky. (19) Shulepa vyšiel z tohto príbehu ako víťaz a útočníci boli zahanbení a následne sa zo všetkých síl snažili uzavrieť mier a spriateliť sa s ním.

(20) Tak sa Lyovka z muža, ktorý sa chystal zahanbiť celý svet, zmenila na hrdinu

3. podriadenie spojenie.

Keď má (1) u Venky (2) bude mať syna (3) nikdy by mu nekúpil žiadne bundy. Pozorne skúma (4) čo budú nosiť synovia priatelia, (5) a kúp mu presne tie isté čierne džínsy...

4. . Vo vetách nižšie z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zadajte čísla označujúce čiarky medzi časťami súvisiacej zložitej vety písanie spojenie.

– iba som chcel vedieť (1) prečo zavýja. Cíti sa zle, (2) Áno?

– Máš pravdu, (3) cíti sa zle. Yanka chodila cez deň, (4) no som v praci. Tu prichádza moja žena (5) a všetko bude v poriadku.

5. Vo vetách nižšie z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Uveďte číslo označujúce čiarku medzi časťami súvisiacej zložitej vety písanie spojenie.

3a celú vojnu len v nemocnici som spal na plachtách, (1) ale potom neboli šťastní. Ľahla som si na svoju kráľovskú posteľ (2) voňajúce senom a čerstvou bielizňou, (3) a zlyhám (4) ako páperie.

6. Vo vetách nižšie z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla označujúce čiarky medzi časťami súvisiacej zložitej vety písanie spojenie.

Blíži sa (1) Zastal som a chcel som nepozorovane skĺznuť, (2) ale matka (3) videl ma a okamžite sa rozžiaril láskavým úsmevom, (4) mávla rukou (5) a ja (6) aj keď som sa strašne hanbil pred svojimi súdruhmi, (7) priblížil sa k nej.

7. Vo vetách nižšie z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zadajte čísla označujúce čiarky medzi časťami súvisiacej zložitej vety podriadenie spojenie.

Musíš sa jej ospravedlniť. (1) tak, (2) aby sa vo vašej záhradnej hlave uložil na dlhú dobu. Teraz ideme k nej. (3) ospravedlníš sa a dáš jej kvety, (4) inak medzi nami nebude mier.

Vnuk si vážil pokoj so svojím starým otcom, (5) a tak pochopil (6) že nemôže prejsť cez ospravedlnenie, ( 7 ) žiadne kvety.

8 . Vo vetách nižšie z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si všetky čísla označujúce čiarky medzi časťami súvisiacej zložitej vety podriadenie spojenie.

V týchto dňoch, (1) o ktorom hovorím (2) podpichoval ma nepochopiteľnou prezývkou Knabel. však (3) Lyoshkinove upútavky boli neškodné, (4) a bol naozaj nahnevaný (5) ak k nemu vyliezli za ruku počas dôležitá práca. Preto som sa nemiešal a nepozeral na strašiaka, (6) a ticho si sadol na poschodovú posteľ pokrytú látkovou prikrývkou.

9. Vo vete nižšie sú z prečítaného textu všetky čiarky očíslované. Zapíšte si číslo označujúce čiarku medzi časťami súvisiacej zložitej vety písanie spojenie.

Sedel na tom istom mieste (1) v blízkosti nôh postele (2) a (3) keď sa nad ním niekto naklonil, (4) vystrčil zúbkovaný pazúr dopredu s hrozivou impotenciou.

10. Vo vetách nižšie z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Uveďte čísla označujúce čiarky medzi časťami zloženej vety súvisiace podriadenie spojenie.

– Vďaka, (1) povedal Nazarov (2) Ale na to som neprišiel. Môj otec je chorý. Prišli sme do Moskvy (3) ale v Moskve poznám len teba, (4) a chcela som sa spytat (5) môžeme zostať u teba týždeň?

– nie, (6) nie, (7) Sergejevová rýchlo povedala. - Nie je to pohodlné, (8) lebo mam velmi maly byt.

Zhrnutie

Správne odpovede

značka

Zobraziť chyby

Použité materiály

Otvorte banku úloh GIA. http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/5.

Šablóna tréningového simulátora -

Zakharova T.A., Baidakova T.B. - http://www.it- .ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=48111&all=1&page=3

Pre správnu formuláciu a prezentáciu vlastných myšlienok sa musia školáci a dospelí naučiť, ako správne umiestniť sémantické akcenty do písanie. Ak v živote často používame jednoduché dizajny, potom v písaní používame zložité vety s rôznymi druhmi komunikácie. Preto je dôležité poznať vlastnosti ich konštrukcie.

V kontakte s

Klasifikácia

Aké typy komunikačných návrhov používané v ruštine :

• koordinačné s odbormi a bez nich, keď sú zložky syntaktickej konštrukcie nezávislé, vo vzťahu k sebe rovnocenné;
• podriadenosti, bez odborov a spojencov, keď jedna časť štruktúry je hlavná a druhá je závislá;
• spojenecké, koordinačné a podriadené, vyjadrené pomocou koordinačných alebo podriadených odborov a príbuzných slov;

Zložité vety pozostávajú z niekoľkých jednoduchých viet, preto majú viac ako dve základy gramatiky. Pri ich stretnutí sa nenechajte zaskočiť a pamätajte, že môžu byť nielen 2 alebo 3 časti, ale v priemere až 10-15. Neustále sa kombinujú odlišné typy spojenia.

Hlavné typy zložitých viet s príkladmi:

1. Bez odborov.
2. Zlúčenina.
3. Zložité vety.
4. Štruktúry s rôznymi typmi pripojenia.

Príklad vzťahu bez zväzku: Vietor ženie oblaky na kraj neba, smrek polámaný ston, zimný les niečo šepká.

Treba poznamenať Hlavná prednosť konštrukcie s koordinačným prepojením. Funkciou súradnicového spojenia je ukázať rovnosť častí v rámci zloženej vety, robí sa to pomocou intonácie a použitia súradiacich spojok. Dá sa použiť aj bezodborová komunikácia.

Ako sa tvoria zložené vety? príklady s diagramami :

Obloha sa vyčistila od visiacich mrakov - a vyšlo jasné slnko.

Polia boli prázdne, jesenný les sa stal tmavým a priehľadným.

Vety štvrtého typu zvyčajne pozostávajú z tri alebo viac častí ktoré sú navzájom prepojené rôznymi spôsobmi. Aby sme lepšie pochopili význam takýchto konštrukcií, ako sa naučiť, ako sa vytvárajú a zoskupujú zložité vety s rôznymi typmi spojení. Často sú vety rozdelené do niekoľkých blokov, spojených nezjednotene alebo pomocou súradnicového spojenia, pričom každá z častí predstavuje jednoduchú alebo zložitú vetu.

Závislé časti môžu mať rôzny sémantický význam podľa tohto znaku zložité vety sú rozdelené do niekoľkých skupín.

Determinanty

Slúžia na charakterizáciu a odhalenie atribútu podstatného mena definovaného z hlavnej vety. Pripojte sa k a : kde, odkiaľ, kde, ktorý, čo. Nachádzajú sa iba vo vnútri hlavnej alebo po nej. Môžu sa im klásť otázky: čo?, koho?

Príklady:

Ako bolestne horúco v tých hodinách, keď poludnie viselo v tichu a teple.

Dlho obdivoval, usmievajúc sa, svoju rozmarnú milovanú dcéru, ktorá premýšľala a nevnímala nič okolo.

Vysvetľujúce

Vzťahujú sa na slová, ktoré majú význam myšlienok (reflektovať), citov (byť smutný), reči (zodpovedané, povedané), aby dopodrobna odhalili význam hlavného slova, objasnili, doplnili. Patria k nim aj ukazovacie slová - to, tamto, tamto, ku ktorým sa viaže závislá veta. Spojená odbormi čo, do, akoby, akoby.

Príklady:

Ten chlap si rýchlo uvedomil, že rodičia priateľky nie sú príliš inteligentní, a vymyslel ďalšiu stratégiu.

Bolo to vidieť z toho, že niekoľkokrát prešiel s vozíkom po dvore, kým nenašiel chatrč.

okolnosť

Súvisia so slovami alebo so slovami, ktoré majú príslovkový význam. Vymenujme ich odrody a spôsoby pripojenia k hlavnému slovu:

• čas, uveďte časový úsek, kedy sa akcia vykonáva, na komunikáciu sa používajú podriadené dočasné zväzy: kedy, do akej doby (Keď išlo o vojnu, cudzinec sklonil hlavu a premýšľal);
• Miesta, hovoriť o mieste, sú s hlavným slovom spojené príbuznými slovami-príslovkami: kde, kde, odkiaľ (Listy, kam sa pozrieš, boli žlté alebo zlaté);
• podmienky, ktoré prezrádzajú, za akých okolností je ten či onen úkon možný, sa spájajú podraďovacími spojkami: ak, ak ..., potom. Môžu začať s časticami - takže (Ak prší, potom bude potrebné posunúť stan vyššie);
• stupňa, špecifikuje mieru resp stupeň pôsobenia Ja, o ktorom v otázke, možno im položiť otázky: do akej miery? do akej miery? (Dážď ustal tak rýchlo, že zem nestihla zmoknúť.);
• ciele, hovoria, aký cieľ akcia sleduje a sú prepojené cieľovými odbormi: aby (Aby nemeškal, rozhodol sa odísť skôr);
• dôvody, pre spojenie sa používa zväzok - pretože(Úlohu nedokončil, lebo ochorel);
• spôsob konania, udávajú presne, ako bol úkon vykonaný, spájajú sa podriadené odbory: akoby, akoby, presne (Les bol zasnežený, akoby ho niekto začaroval);
• dôsledky slúžia na objasnenie výsledku konania, môžete im položiť otázku – v dôsledku čoho? Pripojte sa k únii - tak(Sneh sa na slnku jasnejšie zaskvel, až ma boleli oči);
• ústupky, zvyknú sa k nim pripájať odbory: nech, hoci, napriek. Spojenecké slová sa nedajú použiť (ako, koľko) ani s časticou (Nezáleží na tom, ako veľmi sa snažíte, bez vedomostí a zručností nič nepôjde).

Schémy ponuky budov

Pozrime sa, čo je to schéma ponuky. Toto je grafika zobrazujúca štruktúru návrhy v kompaktnej forme.

Pokúsme sa zostaviť schémy viet, ktoré obsahujú dve alebo viac vedľajších viet. Aby sme to urobili, obráťme sa na príklady s rôznymi skloňovanými časťami reči.

Zložité vety môžu pozostávať z viacerých vedľajších viet, ktoré majú medzi sebou rôzny vzťah.

Existujú nasledujúce typy odkazov na ponuku:

• homogénne alebo asociatívne;
• paralelné (centralizované);
• sekvenčné (reťazové, lineárne).

Homogénne

Charakterizovaný nasledujúce znaky:

• všetky vedľajšie vety možno priradiť k celej hlavnej veci alebo k jednému zo slov;
• vedľajšie vety sú významovo rovnaké, odpovedzte na jednu otázku;
• koordinačné odbory sú prepojené alebo sa používa komunikácia bez odborov;
• intonácia pri výslovnosti je enumeratívna.

Príklady a ponúkajú lineárne schémy:

Všimol som si, ako sa hviezdy začali rozmazávať (1), ako sa s ľahkým nádychom prehnal chlad (2).

, (ako ako…).

Niekedy sú vedľajšie vety reprezentované kaskádou vysvetľujúcich viet v závislosti od jedného slova v hlavnej časti:

Nie je známe, kde žila (1), kto bola (2), prečo rímsky umelec namaľoval jej portrét (3) a na čo na obrázku myslela (4).

, (kde ...), (kto ...), (prečo ...) a (o čom ...).

Paralelné

Takéto zložité vety majú vedľajšie vety s rôzne hodnoty patriacich do niekoľkých typov

Tu sú príklady viet s diagramami:

Keď náš čln vyplával z lode na breh, všimli sme si, že z osady začali utekať ženy a deti.

(Kedy čo…).

Tu závisia od hlavnej vety dve vedľajšie vety: časovacia a vysvetľovacia.

Konštrukcie môže vytvoriť reťaz, ktoré možno na diagrame znázorniť takto:

Miestami boli preplnené domy, ktoré sa svojou farbou podobali okolitým skalám, že človek musel byť bližšie, aby ich rozlíšil.

, (ktorý ...), (čo ...), (do ...).

Možné a iný variant keď je jedna veta v druhej. Niekedy sú konštrukcie kombinované a spájajú sa s jednou vedľajšou vetou v rámci druhej.

Najprv sa kováč strašne zľakol, keď čert zdvihol svojho čerta tak vysoko, že dole nebolo nič vidieť a vrútil sa pod samý mesiac, aby ho mohol chytiť klobúkom.

, (kedy…, (čo…), a…), (čo…).

Návrhy využívajú rôzne interpunkčné znamienka:

• čiarka, príklad: Záverečná poznámka švagrinej sa skončila už na ulici, kam išla vybavovať súrne veci;
• bodkočiarka: O nejaký čas neskôr všetci v dedine tvrdo spali; len mesiac visel vysoko na luxusnom ukrajinskom nebi;
• dvojbodka: Stalo sa to takto: v noci tank uviazol v močiari a utopil sa;
• pomlčka: Husté lieskové kríky vám zatarasia cestu, ak si ublížite na pichľavom tŕňovom kríku - tvrdohlavo choďte vpred.

konzistentné

Jednoduché štruktúry sú navzájom spojené v reťazci:

Na kmeni stromu je známy uzol, na ktorý si položíte nohu, keď chcete vyliezť na jabloň.

, (na ktorom ...), (keď ...).

Postup určovania

Aký plán určuje typy komunikácie viet v liste. Ponúkame sprievodca krok za krokom vhodné na každú príležitosť:

• pozorne si prečítajte ponuku;
• zvýrazniť všetky gramatické základy;
• rozdeliť štruktúru na časti a očíslovať ich;
• nájsť príbuzné slová a spojky, ak chýbajú, brať do úvahy intonáciu;
• určiť povahu vzťahu.

Ak je k dispozícii dve nezávislé časti, potom ide o vetu so súradnicovým spojením. Keď jedna veta pomenúva dôvod toho, o čom sa diskutuje v inej, ide o zložitú vetu s podradenosťou.

Pozor! Náhodné konštrukcie možno nahradiť buď príslovkovým obratom. Príklad: Na čiernej oblohe posiatej myriádami malých hviezd sa sem-tam objavil nehlučný blesk.

Učenie sa ruštiny - zložité vety s rôznymi typmi spojení

Typy komunikácie v zložitých vetách

Záver

Typy spojenia viet závisia od ich klasifikácie. Oni používajú . Schémy sú veľmi rozmanité, je ich veľa zaujímavé možnosti. Grafický výkres návrhu umožňuje rýchlo určiť konštrukcia a postupnosť všetkých komponentov, zvýrazniť základy, nájsť to hlavné a správne vypichnúť.