गर्म होने पर हवा फैलती है और ठंडी होने पर सिकुड़ती है। भ्रांतियों का संग्रह: वायुमंडल में प्रवेश करने वाला एक अंतरिक्ष यान गर्म होने पर हवा के कणों के साथ घर्षण से गर्म हो जाता है

पर्यावरण पर पाठ सारांश

तीसरी कक्षा के लिए.

शैक्षिक और शैक्षणिक परिसर "रूस का स्कूल"

विषय: वायु और उसकी सुरक्षा.

पाठ का उद्देश्य:

छात्रों को वायु की संरचना और गुणों से परिचित कराना।

कार्य:

- शैक्षिक:

सभी जीवित चीजों के लिए वायु के महत्व के बारे में ज्ञान विकसित करना

धरती;

ज्ञान बनाने के लिए प्रयोगों और व्यावहारिक कार्यों की प्रक्रिया में

वायु के मूल गुणों के बारे में;

प्रयोगशाला सामग्रियों के साथ काम करने के लिए व्यावहारिक कौशल विकसित करना

उपकरण, प्रयोग करना, अवलोकन करना;

अवलोकन के परिणामों के आधार पर विश्लेषण करें, सारांशित करें और निष्कर्ष निकालें

डेनियम;

एक परिकल्पना (धारणा के माध्यम से) के साथ काम करना सीखेंसक्रिय तरीका

और व्यावहारिक दृष्टिकोण)।

शैक्षिक:

छात्र के व्यक्तिगत विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; पुनरोद्धार

स्वतंत्र गतिविधि और समूह कार्य; विकास विधि-

रचनात्मक रचनात्मकता की क्षमता, अवलोकन, तुलना करने की क्षमता

परिणाम निकालना;

- शैक्षिक:

पर्यावरण के प्रति सम्मान को बढ़ावा देने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ

पर्यावरण;

संचार संस्कृति, कौशल विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ

समूहों में काम करें, दूसरों की राय सुनें और उनका सम्मान करें;

पारस्परिक सहायता और समर्थन की भावनाएँ।

उपकरण: छात्रों के लिए: पाठ्यपुस्तक "हमारे चारों ओर की दुनिया, ग्रेड 3" ए.ए. द्वारा

शकोवा; कार्यपुस्तिका; आवर्धक काँच, लकड़ी का पत्ता

शिक्षक से: पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिका, प्रस्तुति, इलेक्ट्रॉनिक पूरक

पाठ्यपुस्तक; प्लास्टिक बैग, प्रयोगशाला उपकरण: फ्लास्क, अल्कोहल लैंप,

प्रयोग के लिए कपड़ा, आवर्धक कांच, लकड़ी का पत्ता, कंप्यूटर, प्रस्तुति, मल्टीमीडिया

नया प्रोजेक्टर, स्क्रीन।

कक्षाओं के दौरान.

मैं। संगठनात्मक क्षण (2 मिनट)

कक्षा के लिए बैठने की व्यवस्था और तैयारी की जाँच करना।

आज कक्षा में आप समूहों में काम करेंगे. समूह में काम करने के किन नियमों को याद रखना और उनका पालन करना चाहिए?

(अपनी सर्वोत्तम क्षमता से काम करें; सबकी सुनें

समूह का प्रत्येक सदस्य ध्यान से, बिना रुकावट के;

स्पष्ट और मुद्दे पर बात करें; अपने साथियों का समर्थन करें;

अगर आप किसी से सहमत नहीं हैं तो विनम्रता से कहें,

कप्तान उसे चुनें जो चुन सके

सबके साथ मिलकर सर्वोत्तम समाधान; याद रखें: प्रदर्शन करें

समूह की ओर से मरना सम्मान की बात है)

द्वितीय. ज्ञान को अद्यतन करना। होमवर्क की जाँच करना. (4 मिनट)

लक्ष्य: पिछले पाठों में अर्जित ज्ञान का समेकन

( प्रस्तुति ):

मंच का सारांश.

तृतीय. गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय. (1 मिनट)

पहेली बूझो:

नाक से होते हुए छाती में जाता है

और वापसी अपने रास्ते पर है.

वह अदृश्य है, लेकिन फिर भी

हम उसके बिना नहीं रह सकते.

(वायु)

तुमने कैसे अनुमान लगाया?

(हम हवा में सांस लेते हैं, हम इसके बिना नहीं रह सकते,

लेकिन हम इसे नहीं देखते हैं)

आपको क्या लगता है आज कक्षा में क्या चर्चा होगी?

(हवा, इसकी संरचना और गुणों के बारे में)

चतुर्थ. पाठ के विषय पर काम करें (20 मिनट)

बातचीत

हमारे ग्रह पर 5 महासागर हैं। उनके नाम क्या हैं?

(आर्कटिक, प्रशांत, अटलांटिक, भारतीय और दक्षिणी)- दुनिया में एक और बहुत महत्वपूर्ण महासागर है - सबसे बड़ा, और हर दिन, हर घंटे, हर मिनट, बिना ध्यान दिए, हम इसमें "तैरते" हैं। इस महासागर का नाम क्या है? (वायु)

वायु सागर का अपना वैज्ञानिक नाम है। हमारे छात्र आपको इसके बारे में और बताएंगे...

छात्र प्रदर्शन . पहले से तैयार छात्र प्रस्तुति देते हैं।

लक्ष्य: प्राथमिक स्कूली बच्चों के लिए सुलभ शैक्षिक, लोकप्रिय विज्ञान ग्रंथों के साथ काम करना, सही और जागरूक पढ़ना जोर से. किसी प्रस्तावित विषय पर, किसी दिए गए प्रश्न पर एक एकालाप वक्तव्य का निर्माण .

हमारे ग्रह के चारों ओर हवा की परत को वायुमंडल कहा जाता है।

वायुमंडल हवा का एक विशाल गोला है जो सैकड़ों किलोमीटर तक ऊपर की ओर फैला हुआ है। ग्रह के विभिन्न भागों में वायुमंडल की मोटाई भिन्न-भिन्न है।

वायुमंडल पृथ्वी को अत्यधिक गर्मी और ठंड तथा अत्यधिक सौर विकिरण से बचाता है। यदि यह अचानक गायब हो जाता, तो पृथ्वी पर पानी और अन्य तरल पदार्थ तुरंत उबल जाते, और सूर्य की किरणें सभी जीवित चीजों को जला देतीं।

वायु का महासागर - वायुमंडल - जीवन के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

क्या जीवित वस्तुएँ हवा के बिना जीवित रह सकती हैं? (नहीं)

क्यों? (आपका दम घुट सकता है और आपकी मृत्यु हो सकती है)

वास्तव में, यदि आप गहरी सांस लेते हैं, तो अपने मुंह और नाक को अपनी हथेली से ढक लें और अपने आप को गिनें: एक, दो, तीन... इससे पहले कि आप 60 तक गिन सकें, आप वास्तव में ताजी हवा में सांस लेना चाहेंगे।

जब कोई व्यक्ति पानी के नीचे जाता है, पहाड़ों पर चढ़ता है या अंतरिक्ष में उड़ता है, तो उसके पास हमेशा हवा की आपूर्ति होनी चाहिए।

यदि हवा का महासागर अचानक गायब हो जाए, तो हमारा ग्रह कुछ ही मिनटों में एक निर्जीव ग्रह बन जाएगा।

वायु महासागर इतना महत्वपूर्ण क्यों है? (बच्चों के उत्तर)

पृथ्वी का वायु कवच इसकी अद्भुत "शर्ट" है। इसके लिए धन्यवाद, ग्रह सूर्य की किरणों से ज़्यादा गरम नहीं होता है और ब्रह्मांडीय ठंड से नहीं जमता है। यह "शर्ट" पृथ्वी को उल्कापिंड के प्रभाव से बचाती है। वे बस हवा में जलते हैं। तो पृथ्वी को बस एक हवाई "जैकेट" की आवश्यकता है, और केवल इसके कारण ही पृथ्वी पर बुद्धिमान जीवन मौजूद है, जो सौर मंडल का एकमात्र ग्रह है।

क्या यह सत्यापित करना संभव है कि हवा मौजूद है? आप क्या सोचते हैं?

(बच्चों के उत्तर)

यह सत्यापित करना बहुत आसान है कि हवा वास्तव में मौजूद है। अपना हाथ हिलाने का प्रयास करें. आप क्या महसूस करते हो?

(वायु संचलन)

मेरे हाथ में एक खाली प्लास्टिक बैग है. मैं इसे लहराऊंगा और सिरों को चुटकी बजाऊंगा। बैग क्यों फूल गया और लचीला हो गया?

(वहां हवा है)

मनुष्य, पौधों और जानवरों के लिए वायु का क्या महत्व है?

(हवा सांस लेने के लिए आवश्यक है, पृथ्वी की रक्षा करती है

अति ताप और शीतलन, उल्कापिंडों से, से

सूर्य की हानिकारक किरणें)।

बहुत अच्छा!

शारीरिक शिक्षा मिनट (1 मिनट)

हम थोड़ा आराम करेंगे
आइए खड़े हों और गहरी सांस लें।
हाथ भुजाओं की ओर, आगे की ओर।
खरगोश जंगल के किनारे इंतज़ार कर रहा है।
खरगोश झाड़ी के नीचे कूद रहा था,
हमें अपने घर में आमंत्रित कर रहे हैं.
हाथ नीचे, बेल्ट पर, ऊपर,
हम हर किसी से दूर भाग रहे हैं.
(अपनी जगह पर चल रहा है।)
चलो जल्दी से क्लास की ओर दौड़ें,
हम वहां कहानी सुनेंगे.

फिट की जांच की जा रही है.

व्यावहारिक कार्य "हवा की संरचना और गुण"। नोटबुक में कार्य करें (पृ. 27-29)

लक्ष्य: बच्चों को व्यावहारिक कार्यों के आधार पर निरीक्षण करना, परिकल्पना करना, विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना सिखाएं।

कविता पढ़ें। आप इससे हवा के बारे में क्या सीख सकते हैं?

(वायु गैसों का मिश्रण है)

पृष्ठ 46 पर पाठ्यपुस्तक खोलें। "वायु की संरचना" आरेख पर विचार करें।

वायु में कौन सी गैसें सम्मिलित हैं?

(ऑक्सीजन, नाइट्रोजन और कार्बन डाइऑक्साइड)

वायु में कौन सी गैस सबसे अधिक है? (नाइट्रोजन)

वायु में कौन सी गैस सबसे कम है? (कार्बन डाईऑक्साइड)।

हवा की संरचना क्या है, यह लोगों ने 200 साल पहले ही जान लिया था। हवा की संरचना और उसके गुणों का अध्ययन करने वाले पहले व्यक्ति जोसेफ प्रीस्टले और एंटोनी लावोइसियर थे।

जब जीवित प्राणी सांस लेते हैं, तो वे हवा से ऑक्सीजन अवशोषित करते हैं और कार्बन डाइऑक्साइड छोड़ते हैं।

जोड़ियों में काम करना

अपनी पाठ्यपुस्तकों को ढकें।

पृष्ठ 27 पर अपनी नोटबुक खोलें और कार्य संख्या 1 को स्वयं पूरा करें।

(स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से, इसके लिए साइन अप करें

आरेख, हवा में कौन से गैसीय पदार्थ शामिल हैं

आत्मा। विभिन्न रंगों की पेंसिलों से निशान लगाएं (अपनी पसंद के अनुसार)

बोरॉन), जीवित प्राणी सांस लेते समय कौन सी गैस अवशोषित करते हैं,

और कौन सा हाइलाइट किया गया है। आपके द्वारा उपयोग किए गए उपकरणों को समझें

आकर्षक पदनाम)।

नोटबुक का आदान-प्रदान करें और एक-दूसरे के काम की जाँच करें। निष्कर्ष निकालें, कार्य का मूल्यांकन करें।

नोटबुक्स एक दूसरे को लौटा दें। पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके स्वयं का परीक्षण करें। गलतियों को सुधारें। अपने काम का मूल्यांकन करें. वांछित आइकन चुनें:

जमीनी स्तर . – त्रुटियों के बिना कार्य किसने पूरा किया?

बहुत अच्छा।

कार्य के दौरान कठिनाइयों का अनुभव किसने किया?

अपनी गलतियाँ सुधारें और कक्षा में अधिक ध्यान दें।

दोस्तों, हवा में क्या गुण होते हैं?

(हवा लोचदार है, ... (बच्चों की धारणाएं)

आइए कुछ प्रयोग करें और देखें कि क्या आप सही हैं।

व्यावहारिक कार्य के दौरान हम नोटबुक में कार्य संख्या 2 को पूरा करेंगे।

तालिका को देखें और मुझे बताएं कि हमें अपने अवलोकनों के परिणामस्वरूप किन प्रश्नों का उत्तर देना चाहिए?

(शोध परिणामों के आधार पर तालिका भरें।

वायु के गुण

हम क्या पढ़ते हैं

निष्कर्ष

हवा पारदर्शी है या अपारदर्शी?

क्या हवा का कोई रंग होता है?

क्या हवा में गंध है?

गर्म होने पर हवा का क्या होता है?

ठंडी होने पर हवा का क्या होता है?

- आपके अनुसार पहले प्रश्न का उत्तर किस प्रकार दिया जाना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)

इसे साबित करने में हमें क्या मदद मिलेगी? (बच्चों की परिकल्पनाएँ)।

- दोस्तों, पाठ्यपुस्तक लो, बताओ, क्या यह पारदर्शी है?

दरवाज़े को देखो, क्या यह पारदर्शी है? क्या इन वस्तुओं के माध्यम से अन्य लोग दिखाई देते हैं?

हम एक दरवाज़ा, एक पाठ्यपुस्तक, एक ब्लैकबोर्ड, एक डेस्क क्यों देखते हैं? चर्चा करें और अपना अनुमान दें।

( हवा पारदर्शी है)

- आउटपुट को एक तालिका में रिकॉर्ड करें. (हवा साफ है)

अगला प्रश्न क्या है? (क्या हवा का कोई रंग होता है?)

आप इस प्रश्न का उत्तर कैसे दे सकते हैं? इसे कैसे सिद्ध करें?

(बच्चों के कथन)

(यदि बच्चों को यह कठिन लगता है, तो शिक्षक उन्हें संकेत देते हैं)

- बोर्ड किस रंग का है? (हरा)

कैबिनेट किस रंग की है? (भूरा)

चाक किस रंग का होता है? (सफ़ेद)

हवा किस रंग की है? (कोई रंग नहीं है )

अपने निष्कर्षों को एक तालिका में दर्ज करें (हवा का कोई रंग नहीं होता)।

तीसरा प्रश्न पढ़ें.

(क्या हवा में गंध है?)

आप क्या अनुमान लगा सकते हैं? हम किस साक्ष्य का उपयोग कर सकते हैं?

(बच्चों के कथन)

(यदि बच्चों को यह कठिन लगता है, तो शिक्षक उन्हें संकेत देते हैं)

दोस्तों, अपना हाथ उठाएँ, आप में से कौन थाहेयर सैलून में, कैफेटेरिया में, क्लिनिक में? कल्पना कीजिए कि आपसे यह पूछा जाए कि आंखें बंद करके आप कहां हैं? क्या ऐसा संभव है? कैसे? चर्चा करें और अपना अनुमान दें।

( हम गंध से यह निर्धारित कर सकते हैं कि हम कहाँ हो सकते हैं। हम जानते हैं कि गंधयुक्त कण वायु के कणों के साथ मिल जाते हैं। इसके लिए धन्यवाद, हम सूंघते हैं। लेकिन स्वच्छ हवा में कोई गंध नहीं होती।)

आउटपुट को एक तालिका में रिकॉर्ड करें. (हवा में कोई गंध नहीं है)

- क्याहवा को गर्म और ठंडा करने पर क्या होता है? ये हम प्रयोगों के जरिए पता लगाएंगे.

अनुभव क्रमांक 1.

लक्ष्य: पता लगाएं कि गर्म होने पर हवा का क्या होता है।

आइए एक ट्यूब के साथ एक फ्लास्क लें। आइए ट्यूब को पानी में डालें। हम क्या देख रहे हैं?

(पानी ट्यूब में प्रवेश नहीं करता है; हवा इसे अंदर नहीं जाने देती है)।

हम फ्लास्क को गर्म करेंगे. अब क्या होता है?

(ट्यूब से हवा के बुलबुले निकलने लगे।)

( गर्म होने पर वायु फैलती है ) - एक नोटबुक में प्रविष्टि)।

अनुभव क्रमांक 2.

लक्ष्य: पता लगाएँ कि ठंडी होने पर हवा का क्या होता है।

फ्लास्क पर एक ठंडा, गीला कपड़ा रखें। हम क्या देख रहे हैं?

(ट्यूब में पानी ऊपर उठता है। हवा रास्ता देती हुई प्रतीत होती है

जल अपने स्थान का भाग)

अवलोकनों के आधार पर क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

( ठंडा होने पर हवा संपीड़ित होती है) - नोटबुक प्रविष्टि)

वायु का एक और दिलचस्प गुण है। यह जानने के लिए, आइए कार्यपुस्तिका में पृष्ठ 28 पर कार्य संख्या 4 को पूरा करें।

बुद्धिमान कछुए की कहानी पढ़ें और उसके कार्यों को पूरा करें।

(छात्रों में से एक कहानी ज़ोर से पढ़ता है)

सोचिए कहानी में हवा के किस गुण का वर्णन किया गया है?

(बच्चों का अनुमान)

आइए स्वयं जांचें। "स्वयं का परीक्षण करें" अनुभाग में पाठ पढ़ें।

बहुत अच्छा!

तो, हवा में क्या गुण हैं?

(हवा पारदर्शी, रंगहीन, गंधहीन, कब होती है

गर्म करने पर यह फैलता है और ठंडा करने पर सिकुड़ता है।

लोचदार, गर्मी का खराब संचालन करता है)

बहुत अच्छा!

वी. शारीरिक शिक्षा मिनट (1 मिनट)

मजबूत और फुर्तीला बनने के लिए

आइए प्रशिक्षण शुरू करें.

अपनी नाक से सांस लें और अपने मुंह से सांस छोड़ें।

आइए गहरी सांस लें, और फिर

धीरे-धीरे अपनी जगह पर कदम रखें,

मौसम कितना अच्छा है!

हमने आपकी मुद्रा की जांच की

और उन्होंने अपने कंधे के ब्लेड को एक साथ खींच लिया।

हम अपने पैर की उंगलियों पर चलते हैं

और अब - एड़ी पर.

फिट की जांच की जा रही है.

VI. अध्ययन की गई सामग्री का समेकन। नोटबुक में काम करें (5 मिनट)

लक्ष्य: अर्जित ज्ञान को समेकित करें

अपनी नोटबुक में पृष्ठ 28 पर कार्य संख्या 3 पढ़ें।

(यह दिखाने के लिए एक योजनाबद्ध आरेख का उपयोग करें कि कैसे

गर्म करने और ठंडा करने के लिए वायु कणों पर निर्भर करता है)

कार्य को सही ढंग से पूरा करने के लिए वायु के किन गुणों को ध्यान में रखा जाना चाहिए?

(गर्म होने पर हवा फैलती है और ठंडी होने पर,

डेनिया सिकुड़ रहा है)

यह कैसे समझा जाए कि गर्म होने पर हवा फैलती है? इसे बनाने वाले कणों का क्या होता है?

(कण तेजी से और बीच-बीच में चलने लगते हैं

उनके बीच की बढ़ जाती है)

पहले आयत में, गर्म होने पर वायु के कण किस प्रकार व्यवस्थित होते हैं, उसका चित्र बनाइए।

यह कैसे समझाया जाए कि ठंडा होने पर हवा संपीड़ित होती है? इसे बनाने वाले कणों का क्या होता है?

(कण अधिक धीरे-धीरे, बीच-बीच में चलने लगते हैं

उनके बीच की भयावहता कम हो रही है)

दूसरे आयत में चित्रित करें कि हवा के कण ठंडे होने पर किस प्रकार व्यवस्थित होते हैं।

(कार्य पूरा करने के बाद, स्लाइड पर एक स्व-परीक्षण किया जाता है:

सातवीं. प्रतिबिंब (4 मिनट)

सामूहिक कार्य

पृष्ठ 48 पर दूसरा कार्य पढ़ें। पूरा करें।

(पाठ पढ़ें "हवा साफ होनी चाहिए।" इसमें जानकारी प्राप्त करें: वायु प्रदूषण के स्रोतों के बारे में; वायु शुद्धता की रक्षा के तरीकों के बारे में।)

वायु को क्या प्रदूषित करता है?

(संयंत्र और कारखाने, कारें)

आप वायु सुरक्षा के कौन से तरीके जानते हैं?

(कालिख, धूल इकट्ठा करने के लिए स्थापना,

जहरीली गैसें, इलेक्ट्रिक वाहन)

बातचीत (5 मिनट)

शहर में एक फैक्ट्री है. उसकी चिमनी से दिन-रात धुएँ के बादल निकलते रहते थे। शहर के निवासियों को खांसी हुई, छींक आई और कुछ को अस्पताल में भी भर्ती कराया गया। वे फैक्ट्री भी बंद करना चाहते थे, लेकिन माल के बिना उनका काम कैसे चलता?

एक दिन, कारखाने की चिमनी से धुआं निकलना बंद हो गया। यह जल्द ही स्पष्ट हो गया कि पाइप में धुंआ हटाने वाले यंत्र लगाए गए थे, जो कालिख के कणों को पाइप से बाहर उड़ने से रोकते थे।

और यहाँ क्या दिलचस्प है. अब कालिख को सावधानीपूर्वक एकत्र किया जाता है और एक प्लास्टिक कारखाने में भेजा जाता है, जहाँ विभिन्न प्लास्टिक की चीज़ें बनाई जाती हैं।

एक शब्द में कहें तो, धुएं के जाल से हर किसी को फायदा होता है - शहर के निवासी, फैक्ट्री (यह कालिख बेचती है), और प्लास्टिक निर्माता दोनों।

वायु की शुद्धता की रक्षा के उपाय बताइये।

(वायु शुद्धिकरण इकाइयाँ, इलेक्ट्रिक वाहन)

क्या आप किसी तरह हवा की स्वच्छता को प्रभावित कर सकते हैं?

(आप पौधे लगा सकते हैं, वे हवा को शुद्ध करते हैं)

पौधे कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित और ऑक्सीजन क्यों छोड़ते हैं?

(बच्चों का अनुमान)

आइए पेड़ के पत्ते को करीब से देखें। शीट की निचली सतह एक पारदर्शी फिल्म से ढकी हुई है और इसमें छोटे-छोटे छेद हैं। इन्हें "स्टोमेटा" कहा जाता है। वे खुलते और बंद होते हैं, कार्बन डाइऑक्साइड एकत्र करते हैं। सूरज की रोशनी में पौधों की जड़ों से लेकर तनों तक उगने वाले पानी से चीनी, स्टार्च और ऑक्सीजन और हरी पत्तियों में कार्बन डाइऑक्साइड बनती है। इसीलिए पौधों को "ग्रह के फेफड़े" कहा जाता है।

आठवीं. पाठ का सारांश. (दो मिनट)

हवा क्या है? (गैसों का मिश्रण - नाइट्रोजन, ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड)

वायु के गुणों के नाम बताइये।

(हवा पारदर्शी, रंगहीन, गंधहीन, लोचदार है,

गरम करने पर फैलता है, ठंडा करने पर सिकुड़ता है,

गर्मी का संचालन ख़राब तरीके से करता है)

आपने पाठ में क्या नया सीखा?

नौवीं. होमवर्क (1 मिनट)

कार्यपुस्तिका: क्रमांक 5 (पृ. 29)

बेशक, हवा के साथ घर्षण होता है, और साथ ही एक निश्चित मात्रा में गर्मी निकलती है, लेकिन वायुगतिकीय हीटिंग नामक एक अन्य भौतिक प्रक्रिया वंश वाहन की त्वचा को गर्म करती है और जमीन की ओर उड़ने वाले आग के गोले जलने और विस्फोट का कारण बनती है।

जैसा कि ज्ञात है, सुपरसोनिक गति से गैस में घूम रहे किसी पिंड के सामने एक शॉक वेव बनती है - एक पतला संक्रमण क्षेत्र जिसमें पदार्थ के घनत्व, दबाव और गति में तेज, अचानक वृद्धि होती है। स्वाभाविक रूप से, जैसे ही गैस का दबाव बढ़ता है, यह गर्म हो जाता है - दबाव में तेज वृद्धि से तापमान में तेजी से वृद्धि होती है। दूसरा कारक - यह वास्तव में वायुगतिकीय ताप है - एक चलती वस्तु की सतह से सीधे सटे एक पतली परत में गैस अणुओं का ब्रेक लगाना है - अणुओं की अराजक गति की ऊर्जा बढ़ जाती है, और तापमान फिर से बढ़ जाता है। और गर्म गैस सुपरसोनिक शरीर को गर्म करती है, और गर्मी को तापीय चालकता और विकिरण दोनों द्वारा स्थानांतरित किया जाता है। सच है, गैस अणुओं का विकिरण बहुत तेज़ गति से ध्यान देने योग्य भूमिका निभाना शुरू कर देता है, उदाहरण के लिए, दूसरी ब्रह्मांडीय गति पर।

न केवल अंतरिक्ष यान डिजाइनरों को वायुगतिकीय तापन की समस्या से जूझना पड़ता है, बल्कि सुपरसोनिक विमानों के डेवलपर्स को भी - जो कभी भी वातावरण नहीं छोड़ते हैं - निपटना पड़ता है।

यह ज्ञात है कि दुनिया के पहले सुपरसोनिक यात्री विमान - कॉनकॉर्ड और टीयू-144 - के डिजाइनरों को अपने विमान को मैक 3 की गति से उड़ाने का विचार छोड़ने के लिए मजबूर होना पड़ा (उन्हें "मामूली" से संतुष्ट होना पड़ा) ” 2.3). इसका कारण वायुगतिकीय तापन है। इतनी गति से, यह विमानों की त्वचा को ऐसे तापमान तक गर्म कर देगा जो पहले से ही एल्यूमीनियम संरचनाओं की ताकत को प्रभावित कर सकता है। एल्यूमीनियम को टाइटेनियम या विशेष स्टील से बदलना (जैसा कि सैन्य परियोजनाओं में होता है) आर्थिक कारणों से असंभव था। वैसे, आप इस बारे में पढ़ सकते हैं कि प्रसिद्ध सोवियत उच्च-ऊंचाई वाले इंटरसेप्टर मिग-25 के डिजाइनरों ने वायुगतिकीय हीटिंग की समस्या को कैसे हल किया

लक्ष्य:

• हवा की संरचना और गुणों का परिचय दें, "वायुमंडल" की अवधारणा का परिचय दें;
• गैसीय पदार्थों के बारे में विचारों को समेकित करें;
• समस्याग्रस्त प्रश्न पूछने की क्षमता विकसित करना;
• संचार की संस्कृति, समूहों में काम करने की क्षमता विकसित करना;

पाठ का प्रकार:नई सामग्री सीखना.

टीसीओ:प्रोजेक्टर, स्क्रीन, कंप्यूटर।

उपकरण:

• प्रयोगों के संचालन के लिए उपकरण;
• प्रस्तुति (परिशिष्ट 1);
• पाठ्यपुस्तक ए.ए. प्लेशकोवा "द वर्ल्ड अराउंड अस", ग्रेड 3, भाग 1;
• कार्यपुस्तिका ए.ए. हमारे आसपास की दुनिया पर प्लेशकोव, भाग 1;
• प्लास्टिक बैग, सीरिंज

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण। कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति

– मेरे प्रकृति प्रेमियों, शुभ दोपहर। आज हम अपने आस-पास की दुनिया के रहस्यों को सीखना जारी रखेंगे। हम क्रॉसवर्ड पहेली को हल करके पाठ का विषय निर्धारित करेंगे। (स्लाइड 1)

• पदार्थों का विज्ञान (रसायन विज्ञान)
• इसका उपयोग स्टार्च (आयोडीन) का पता लगाने के लिए किया जा सकता है
• साइट्रिक, फॉर्मिक, ऑक्सालिक, लैक्टिक... (एसिड)
• डिब्बाबंद भोजन (सिरका) बनाने में प्रयुक्त अम्ल
• वह सब्जी जिससे चीनी प्राप्त होती है (चुकंदर)
• चीनी का प्रकार (ग्लूकोज)

द्वितीय. पाठ विषय संदेश

(स्लाइड 2)पाठ विषय "वायु और उसकी सुरक्षा"

(स्लाइड 3)-आप हवा के बारे में क्या जानते हैं?

- आप क्या जानना चाहते हैं?

तृतीय. पाठ के विषय पर काम करें

1. वायु क्या है?

वायु "अदृश्य" है। हम इसे नहीं देखते हैं, लेकिन हम जानते हैं कि यह हमारे चारों ओर है। जब हम बुलबुले उड़ाते हैं या पंखा करते हैं तो हम हवा की गति देख सकते हैं। हम सरल प्रयोग करके वायु के अस्तित्व की वास्तविकता को आसानी से सत्यापित कर सकते हैं:

1. एक प्लास्टिक बैग में हवा भरें, उसे बांधें और धीरे से निचोड़ने का प्रयास करें।
   - क्या यह आसानी से सिकुड़ जाता है?

1. बिना सुई की एक छोटी सिरिंज में हवा भरें। अपनी उंगली से इनलेट छेद को दबाएं। पिस्टन को हिलाने का प्रयास करें।
   - क्या हवा को संपीड़ित करना संभव है?
   - यदि आप अपनी उंगली छोड़ दें तो क्या होगा?

(स्लाइड 4)संपूर्ण पृथ्वी ग्रह एक अदृश्य पारदर्शी कंबल - वायु - से ढका हुआ है। हवा हर जगह है - सड़क पर, कमरे में, जमीन में, पानी में। पृथ्वी पर कोई भी खाली स्थान हवा से भरा है। वायु अदृश्य है, लेकिन इसे हमारी इंद्रियों का उपयोग करके पता लगाया जा सकता है, जो हमने अभी किया है।

वायु वायु की गति है। हमें और हमारे ग्रह को घेरने वाली वायु की परत कहलाती है वायुमंडल. (स्लाइड 5). वायुमंडल हवा का एक विशाल गोला है जो सैकड़ों किलोमीटर तक ऊपर की ओर फैला हुआ है। ग्रह के विभिन्न भागों में वायुमंडल की मोटाई भिन्न-भिन्न है।

पृथ्वी के वायु आवरण को अक्सर पाँचवाँ महासागर कहा जाता है। क्या पाँचवाँ महासागर वास्तव में पृथ्वी के लिए आवश्यक है?

- लोग, पौधे और जानवर वायु सागर के तल पर रहते हैं। हवा के बिना, शून्यता और शांति दुनिया पर हमेशा के लिए राज करेगी। यदि पृथ्वी ने अपनी वायु खो दी, तो यह चंद्रमा की तरह केवल एक निर्जीव आकाशीय पिंड बनकर रह जाएगी।

(छात्र "वायु" कविता पढ़ रहा है)

वायु
वह पारदर्शी और अदृश्य है
हल्की और रंगहीन गैस.
भारहीन दुपट्टे के साथ
यह हमें घेर लेता है.
वह जंगल में है - घना, सुगंधित,
एक उपचार आसव की तरह,
रालदार ताजगी की खुशबू,
ओक और चीड़ की गंध.
गर्मियों में यह गर्म है,
सर्दियों में बहुत ठंड पड़ती है,
जब ठंढ शीशे को रंग देती है
और उन पर सीमा की भाँति पड़ा रहता है।
हम उस पर ध्यान नहीं देते
हम उसके बारे में बात नहीं करते
हम बस इसमें सांस लेते हैं -
आख़िरकार, हमें उसकी ज़रूरत है।

– यह कविता हवा की संरचना और उसके कुछ गुणों के बारे में बात करती है।

2. वायु की संरचना एवं गुण

– तो वायु क्या है? यह एक गैस है, या यूं कहें कि गैसों का मिश्रण है (स्लाइड 6). सिर्फ 2 शताब्दी पहले, वैज्ञानिकों को पता चला कि हवा कई गैसों का मिश्रण है, मुख्य रूप से नाइट्रोजन - 78%, ऑक्सीजन - 21% और कार्बन डाइऑक्साइड - 1%।

- कार्यपुस्तिका पृष्ठ 18 खोलें और आरेख को पुनर्स्थापित करें (स्लाइड 7), यह लिखते हुए कि वायु में कौन-कौन से गैसीय पदार्थ शामिल हैं? उस गैस का नाम रेखांकित करें जिसे जीवित प्राणी सांस लेते समय अवशोषित करते हैं।

– वायु में क्या गुण होते हैं? (स्लाइड 8)

हम जानते हैं कि हवा हर जगह है - सड़क पर, कमरे में, जमीन में, पानी में।
– नोटबुक उठाएं, क्या आप इसके माध्यम से अन्य वस्तुएं देख सकते हैं?
- नहीं।
– क्या हम दीवार के पार अगली कक्षा देख सकते हैं?
- नहीं।
– क्या आप कक्षा में मौजूद वस्तुओं को देखते हैं?
- हाँ।
– यह वायु के किस गुण को दर्शाता है?
हवा साफ़ है. इसका प्रमाण इस तथ्य से मिलता है कि हम इसके माध्यम से आसपास की सभी वस्तुओं को देखते हैं।

- इनडोर पौधों को देखें। वे किस रंग के हैं?
- हरा।
– स्कूल डेस्क किस रंग की है?
- भूरा।
-हवा किस रंग की है?
- वह बेरंग।
– यह सही है, यह हवा का एक और भौतिक गुण है।

क्या आपने देखा है कि अलग-अलग कमरों से अलग-अलग गंध आती है?
- कैंटीन, हेयरड्रेसर, फार्मेसी में गंधयुक्त पदार्थों के कण हवा के कणों के साथ मिल जाते हैं और हमें अलग-अलग गंधों की गंध आती है। क्या हवा की गंध साफ़ है?
- स्वच्छ हवा से दुर्गंध नहीं आती।
हवा में कोई गंध नहीं है.

1. अब हम वायु के एक अन्य गुण का पता लगाने के लिए एक प्रयोग करेंगे। इसे सत्यापित करने के लिए आप निम्नलिखित प्रयोग कर सकते हैं:

   अनुभव 1
   – आइए एक ट्यूब के साथ एक फ्लास्क लें। आइए ट्यूब को पानी में डालें। ध्यान दें कि पानी ट्यूब में प्रवेश नहीं करता है - हवा "इसे अंदर नहीं जाने देती है।" हम फ्लास्क को गर्म करेंगे.
   क्या हो रहा है?
   - ट्यूब से हवा के बुलबुले निकलने लगे।
   ऐसा क्यों संभव हुआ?
   - इस प्रयोग से पता चलता है कि गर्म होने पर हवा फैलती है।

   अनुभव 2
   -फ्लास्क पर एक ठंडा, गीला कपड़ा रखें। मैं यह क्यों कर रहा हूं? हम क्या देखते हैं?
   - हम देखते हैं कि ट्यूब के माध्यम से पानी कैसे ऊपर उठता है। ऐसा लगता है जैसे हवा ने अपना कुछ स्थान पानी के लिए छोड़ दिया है। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि हवा ठंडी होने पर संपीड़ित होती है।

   गर्म होने पर हवा फैलती है और ठंडी होने पर सिकुड़ती है।

2. वायु ऊष्मा की कुचालक है.

   हवा में एक और दिलचस्प संपत्ति है - यह गर्मी का खराब संचालन करती है। बर्फ के नीचे सर्दियों में रहने वाले कई पौधे जम नहीं पाते क्योंकि ठंडे बर्फ के कणों के बीच बहुत अधिक हवा होती है, और बर्फ का बहाव पौधों के तनों और जड़ों को ढकने वाले गर्म कंबल जैसा दिखता है।

   -शरद ऋतु में गिलहरी, खरगोश, भेड़िया, लोमड़ी और अन्य जानवर गल जाते हैं। शीतकालीन फर ग्रीष्मकालीन फर की तुलना में अधिक मोटा और अधिक शानदार होता है। घने बालों के बीच अधिक हवा बनी रहती है और बर्फीले जंगल में जानवर पाले से नहीं डरते।

   - भूरे भेड़िये की एक बड़ी, रोएँदार पूँछ होती है। जब जानवर ठीक बर्फ में सो जाता है, तो वह अपनी झाड़ीदार पूंछ से अपनी नाक और पंजे ढक लेता है।

   "और यहां तक ​​​​कि सबसे गंभीर ठंढों में भी, एक लोमड़ी बर्फीले बिस्तर में ठंडी नहीं होती है, क्योंकि वह खुद को गर्म कंबल की तरह अपनी पूंछ से ढक लेती है, जिसके लंबे बालों के बीच बहुत सारी हवा होती है जो अंदर नहीं जाने देती गुजरने के लिए ठंड.

   - और सर्दियों में, लाल सुंदरता के पंजे पर मोटी मोटी फर उगती है, ऐसा लगता है जैसे लोमड़ी ने गर्म दस्ताने पहने हुए थे। वह बर्फ और बर्फ पर चलने से नहीं डरती।

   - वोल चूहे ऊंची बर्फीली चट्टानों के नीचे बिलों में छिप जाते हैं, वहां गर्मी और आराम होता है।

   - और कुछ पक्षी - ब्लैक ग्राउज़, सपेराकैली - भीषणतम ठंढ में गहरी बर्फ में दब जाते हैं। इस तरह यह गर्म है. इस बारे में एक कविता भी है:

   जनवरी की ठण्ड चल रही है,
   हेज़ल ग्राउज़, ब्लैक ग्राउज़, सपेराकैली
   बर्फ में गहरे दबे हुए.
   यह उन्हें फर की तरह गर्म करता है।

   हवा का कौन सा गुण इन तथ्यों की व्याख्या करता है? (हवा ऊष्मा की कुचालक है)

शारीरिक शिक्षा मिनट

हम थोड़ा आराम करेंगे
आइए खड़े हों और गहरी सांस लें।
हाथ भुजाओं की ओर, आगे की ओर।
जंगल के किनारे पर खरगोश इंतज़ार कर रहा है।
खरगोश झाड़ी के नीचे कूद रहा था,
हमें अपने घर में आमंत्रित कर रहे हैं.
हाथ नीचे, बेल्ट पर, ऊपर,
हम हर किसी से दूर भाग रहे हैं.
चलो जल्दी से क्लास की ओर दौड़ें।
हम वहां कहानी सुनेंगे.

प्रश्न क्यों?(स्लाइड 9)

1. अत्यधिक ठंड में पक्षी घबराकर क्यों बैठ जाते हैं?
2. सर्दियों के लिए घरों में डबल ग्लेज़िंग क्यों होती है?
3. आप इस अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं: "हवा साफ होनी चाहिए!"

– हवा में अधिक ऑक्सीजन और कम कार्बन डाइऑक्साइड होनी चाहिए. जब हम सांस लेते हैं तो ऑक्सीजन अवशोषित करते हैं और कार्बन डाइऑक्साइड छोड़ते हैं। एक व्यक्ति को केवल एक दिन सांस लेने के लिए 600 लीटर ऑक्सीजन की आवश्यकता होती है! लेकिन इसके विपरीत, पौधे प्रकाश में कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित करते हैं और वायुमंडल में ऑक्सीजन छोड़ते हैं। यह अकारण नहीं है कि पौधों को हमारे ग्रह का फेफड़ा कहा जाता है। जंगल में क्या अद्भुत हवा है! इसमें भरपूर मात्रा में ऑक्सीजन और पोषक तत्व होते हैं। आख़िरकार, पेड़ विशेष वाष्पशील पदार्थ - फाइटोनसाइड्स उत्सर्जित करते हैं, जो बैक्टीरिया को मारते हैं। स्प्रूस और पाइन की रालदार गंध, ओक, बर्च और लार्च की सुगंध मनुष्यों के लिए बहुत फायदेमंद है।

लेकिन शहरों में हवा बिल्कुल अलग है, प्रदूषित है। क्या आप मुझे बता सकते हैं कि इसका संबंध किससे या किससे है?

प्रदूषण के स्रोत: (स्लाइड 10)

• कारखाने और कारखाने अपनी चिमनियों से जहरीली गैसें, कालिख, धूल छोड़ते हैं,
• कारें निकास गैसों का उत्सर्जन करती हैं, जिनमें बहुत सारे हानिकारक पदार्थ होते हैं,
• आग, ज्वालामुखी विस्फोट,
• असंसाधित अपशिष्ट से भूमि प्रदूषण।

वायु प्रदूषण से मानव स्वास्थ्य और पृथ्वी पर समस्त जीवन को ख़तरा है!

हवा को साफ़ रखने के लिए लोगों को क्या करना चाहिए? पृष्ठ 47 पर पाठ्यपुस्तक पाठ का उपयोग करते हुए, इस समस्या को हल करने के तरीके खोजें। (स्लाइड 11)

चतुर्थ. सीखी गई सामग्री को सुदृढ़ करना

परीक्षण “वायु। उसकी सुरक्षा"(स्लाइड 13,14)

1. कौन से पदार्थ वायु बनाते हैं?

   A. हाइड्रोजन, तांबा, जस्ता
   B. ऑक्सीजन, नाइट्रोजन, कार्बन डाइऑक्साइड
   बी. क्लोरीन, फ्लोरीन, आयोडीन

2. साँस लेने के लिए कौन सी वायु गैस की आवश्यकता होती है?

   ए. नाइट्रोजन
   बी ऑक्सीजन
   बी कार्बन डाइऑक्साइड

3. वायु में क्या गुण होते हैं?

   A. गर्म करने पर पारदर्शी, रंगहीन, गंधहीन ठंडा होने पर फैलता है और सिकुड़ता है, खराब गर्मी का संचालन करता है
   वी. नीला, आकाश की तरह, ध्वनियों का संचालन करता है, सूर्य के प्रकाश को गुजरने देता है और गंधहीन होता है

4. गर्मी बरकरार रखने के लिए खिड़कियों में डबल फ्रेम लगाए गए हैं। किस संपत्ति का उपयोग किया जा रहा है?

   A. गर्म होने पर हवा फैलती है
   B. जैसे ही हवा ठंडी होती है, यह संपीड़ित होती है।
   B. वायु ऊष्मा की कुचालक है।

5. हमें वायु को प्रदूषण से कैसे बचाना चाहिए?

   A. सभी कारखाने और कारखाने बंद करो, लॉगिंग बंद करो। मोटर वाहनों के प्रयोग पर रोक लगाएं. पृथ्वी को एक विशाल भंडार में बदल दें।
   बी. कारखानों और कारखानों में धूल और हानिकारक पदार्थ के जाल होने चाहिए। परिवहन को पर्यावरण के अनुकूल बनाया जाना चाहिए। शहरों में और उसके आसपास बगीचों, पार्कों और जंगलों की बेल्ट बनाएं।

उत्तर:(स्लाइड 15,16)1. बी, 2. बी, 3. ए, 4. बी, 5. बी

वह पारदर्शी और अदृश्य है
हल्की और रंगहीन गैस.
भारहीन दुपट्टे के साथ
यह हमें घेर लेता है.
हम उस पर ध्यान नहीं देते
हम उसके बारे में बात नहीं करते
हम बस इसमें सांस लेते हैं -
आख़िरकार, हमें उसकी ज़रूरत है।

(स्लाइड 18)लोगों और पृथ्वी पर सभी जीवन के स्वास्थ्य के लिए, हमें स्वच्छ हवा की आवश्यकता है। आख़िरकार, स्वच्छ हवा ही जीवन देती है!

(स्लाइड 19)गृहकार्य:पृष्ठ 44-47, पढ़ें, प्रश्नों के उत्तर दें, कार्यपुस्तिका पृष्ठ 20 क्रमांक 5।

1. स्वयं अथवा किसी पाठ्यपुस्तक की सहायता से चित्र पर अंकित करें कि वायु में कौन से गैसीय पदार्थ सम्मिलित हैं।

अलग-अलग रंगों (अपनी पसंद की) की पेंसिलों से चिह्नित करें कि जीवित प्राणी कौन सी गैस अवशोषित करते हैं और सांस लेते समय कौन सी गैस छोड़ते हैं।
आपके द्वारा उपयोग किए गए प्रतीकों को समझें:

2. शोध परिणामों के आधार पर तालिका भरें।

3. यह दिखाने के लिए एक योजनाबद्ध आरेख का उपयोग करें कि हवा के कण गर्म और ठंडा होने पर कैसे व्यवस्थित होते हैं। (हवा के कणों को वृत्तों से निरूपित करें।)

बुद्धिमान कछुआ और अपना कार्य पूरा करें।

वायु सजीवों की रक्षक है

बर्फ के नीचे सर्दियों में रहने वाले शाकाहारी पौधे जमते नहीं हैं क्योंकि इसमें बहुत अधिक हवा होती है। हवा के लिए धन्यवाद, ठंडी बर्फ पौधों के लिए गर्म "कंबल" के रूप में कार्य करती है।
सर्दियों तक, जानवरों का फर मोटा हो जाता है, और पक्षियों के पंख मोटे हो जाते हैं। घने बालों और पंखों के बीच अधिक हवा बरकरार रहती है और जानवर सर्दियों में गर्म रहता है।

1) इन तथ्यों को हवा के एक अन्य गुण द्वारा समझाया गया है, जिसके बारे में हमने अभी तक बात नहीं की है। विचार करें कि यह संपत्ति क्या है - हवा अच्छी तरह से गर्मी का संचालन नहीं करती है।
2) यह सिद्ध करने वाला एक उदाहरण दीजिए कि वायु का यह गुण न केवल पौधों और जानवरों के लिए, बल्कि मनुष्यों के लिए भी महत्वपूर्ण है - शरीर और व्यक्ति के कपड़ों के बीच और कपड़ों में ही हवा होती है, इसलिए कपड़े हमारे शरीर की गर्मी को बरकरार रखते हैं

खुद जांच करें # अपने आप को को.

5. कागज की एक अलग शीट पर "हवा का ख्याल रखें!" पोस्टर बनाएं और बनाएं।
देखो तुम्हारे मित्रों ने क्या बनाया है। यदि आपके पास इस बारे में विचार हैं कि आप हवा की सुरक्षा में कैसे मदद कर सकते हैं, तो उन पर चर्चा करें और ऐसा करें।

6. पाठ्यपुस्तक में दिए गए निर्देशों के अनुसार पता लगाएँ और लिखें कि आपके शहर में वायु संरक्षण के लिए क्या किया जा रहा है।

हमारे शहर में, हवा की सुरक्षा के लिए, उद्यम पाइपों पर फिल्टर लगाते हैं, और पार्कों और जंगलों में पेड़ लगाए जाते हैं। ट्रैफिक जाम को खत्म करने के लिए शहर में नए ट्रांसपोर्ट इंटरचेंज भी बनाए जा रहे हैं।