पूर्वावलोकन:

खेल - प्राथमिक ग्रेड के लिए प्रश्नोत्तरी

रूसी इतिहास के पन्नों के माध्यम से यात्रा

उद्देश्य: एक प्रश्नोत्तरी की मदद से रूसी लोगों के इतिहास और परंपराओं के छात्रों के ज्ञान की पुनरावृत्ति और समेकन।

उद्देश्य: खेल - एक प्रश्नोत्तरी 7-10 साल के बच्चों (ग्रेड 2-4) के लिए डिज़ाइन की गई है।

उपकरण:

1. पेंटिंग प्रतिकृतियां:

2. नायकों के नाम वाले कार्ड

3. पुरातात्विक पृष्ठ के लिए वस्तुओं का समूह।

4. तिथियों के साथ कार्ड के सेट।

5. भोजन की छवि के साथ कार्ड के सेट।

सबक का कोर्स।

प्रतिभागियों को 5-6 लोगों की टीमों में विभाजित किया गया है, प्रत्येक कक्षा से 2 छात्र।

खेल की शर्तें। टीमों से बारी-बारी से सवाल पूछे जाते हैं। सही उत्तर टीमों के अंक लाता है - "टोकन"। यदि टीम ने उत्तर नहीं दिया या गलत उत्तर दिया, तो उत्तर देने का अधिकार अगली टीम को जाता है।

परिणामों को सारांशित करना। जूरी परिस्थितियों के अनुसार टीमों की प्रतिक्रियाओं का मूल्यांकन करती है। जूरी के प्रत्येक सदस्य के पास 5 अंक होते हैं, जो खेल के अंत में किसी भी टीम को अपने विवेक से पुरस्कार दे सकते हैं, या टीमों के बीच अंक विभाजित कर सकते हैं।

पृष्ठ एक -जोश में आना

मेजबान पहेलियों का निर्माण करता है, जिस टीम ने पहले अपना हाथ उठाया, वह जवाब देता है। (उत्तर - चिल्लाने की गिनती नहीं की जाती है) खेल में टीम के प्रवेश की संख्या स्कोर किए गए अंकों की संख्या पर निर्भर करती है।

क्रम्बल मटर

सत्तर-सात सड़कों पर;

उसे कोई नहीं उठाएगा।

न राजा न रानी

लाल लड़की नहीं।

(डिग्री)

पेट में - स्नान, नाक में - छलनी,

सिर पर एक नाभि है।

एक हाथ, और वह पीठ पर।

(पशु)

मैं सड़क के किनारे चला गया

दो रास्ते मिले

दोनों के पास गया।

(पैंट)

दो - सौ उहस्ता,

दो - सौ सींग,

चार - एक सौ वॉकर,

एक पफर,

एक वर्तन।

(गाय)

मैं ऊपर बैठा हूँ

पता नहीं किस पर

किसी मित्र से मुलाकात -

मैं कूद जाऊंगा - मैं आपका स्वागत करूंगा।

(टोपी)

दो पेट,

चार कान।

(तकिया)

पेज दो -नृवंशविज्ञान। रूसी अवकाश, सीमा शुल्क, अनुष्ठान और अंधविश्वास

नृवंशविज्ञान - सहायक ऐतिहासिक विज्ञानलोगों के जीवन और रीति-रिवाजों का अध्ययन।

फैसिलिटेटर टीमों से प्राथमिकता के क्रम में सवाल पूछता है।

2. मास्लेनित्सा सप्ताह के किस दिन मिले थे? (सोमवार - बैठक)

3. कितना समय लगता है महान पद? (7 सप्ताह)

4. जंगल के घने जंगलों में रहने वाले पौराणिक प्राणी का नाम क्या था, जो क्रूरता से प्रतिष्ठित था, अक्सर बच्चों को चुराता था और स्लावों के बीच मानव मांस खाता था? (बाबा यगा)

5. स्लाव ने एक पौराणिक प्राणी को कैसे कहा, जिसके पास जंगलों पर अधिकार है, और वह वहां रहता है? वह जंगल में लोगों को डराना पसंद करता है, उन्हें घर लौटने से रोकता है (भूत)

6. घर में रहने वाले, घर की रखवाली करने वाले और उसमें रहने वाले स्लावों के बीच रहने वाले पौराणिक प्राणी का क्या नाम था? वह बिल्लियों के साथ दोस्त है, (ब्राउनी)।

सही उत्तर चुने।

1. मास्लेनित्सा पर - पहाड़ों से स्कीइंग, मुट्ठी की लड़ाई, खेल, मस्ती और, ज़ाहिर है, ........

ए) रंगीन अंडे बी) आग पर कूदना; ग) पेनकेक्स।

2.पाम सप्ताह ……..

ए) सर्दियों को देखना; बी) वसंत की एक बैठक; ग) गर्मियों की बैठक।

3. गीत - छुट्टियों के दौरान कैरल गाए जाते हैं ............

ए) क्रिसमस बी) मास्लेनित्सा; ग) ईस्टर।

पेज तीन- बोगतिरस्काया।

टीमों को कार्यों के साथ कार्ड दिए जाते हैं, जूरी प्रारंभिक परिणामों की गणना करता है, प्रस्तुतकर्ता दर्शकों के साथ इतिहास में एक भ्रमण करता है, चित्रों के प्रतिकृतियों को प्रदर्शित करता है "पोलोवेट्स के साथ इगोर सियावेटोस्लावॉविच की लड़ाई के बाद", "बोगटायर्स्काया ज़स्तावा", "सिकंदर नेवस्की"।

कार्ड पर कार्य।

1. एक रूसी योद्धा (धनुष, तीर, भाला, क्लब, गदा, भाला, तलवार, ढाल, हेलमेट, चेन मेल ...) के हथियारों और कवच की सूची बनाएं।

2. सूचीबद्ध नामों में से, रूसी नायकों के नाम नोट करें (वोल्गा, तुगरिन - सर्पेंट, डोब्रीन्या निकितिच, इल्या मुरोमेट्स, एलोशा पोपोविच, व्लादिमीर क्रास्नो सोल्निशको, वासिली बुस्लेविच, नाइटिंगेल द रॉबर)

पेज चार- रूसी पोशाक।

फैसिलिटेटर टीमों से सवाल पूछता है, प्रत्येक सही उत्तर के लिए "टोकन" अंक दिए जाते हैं।

पेंटिंग "प्रिंसेस - स्वान" (व्रुबेल), "बॉयर एट द विंडो" (माकोवस्की), "वुमन इन ए कोकशनिक" (अर्गुनोव) की मदद से सजावट।

2. एक सुंड्रेस, एक पोशाक के नीचे महिलाएं क्या पहनती थीं? (शर्ट, शर्ट)

3. सबसे आम हेडड्रेस जो हमारे समय में इस्तेमाल किया जाता है (दुपट्टा)

4. स्कर्ट, सुंड्रेस (एप्रन) के ऊपर पहने जाने वाले महिला के पहनावे का विवरण

5. लोक स्कर्ट (पोनेवा) का क्या नाम था

6. रूसी जूते, राजकुमारों के पास लाल (जूते) थे

7. हेडड्रेस विवाहित महिला(किचका, कीका, मैगपाई)

8. लिंडन, एल्म, विलो के बस्ट से बुने हुए आरामदायक जूते। (बास्ट शूज़)

9. हेडड्रेस, जिसका नाम मुर्गा (कोकेशनिक) के नाम से आया है।

क्या आप जानते हैं कि:

कढ़ाई की कई पंक्तियों से युक्त कॉलर सजावट,

कीमती पत्थर, फर, जिन्हें शोल्डर कहा जाता है

सुरुचिपूर्ण महिलाओं के वस्त्र, बड़े पैमाने पर हेम, कॉलर के साथ सजाया गया है, एक बहुत

लंबी आस्तीन, जिसे LETNIK . कहा जाता है

सुरुचिपूर्ण पुरुषों और महिलाओं के कपड़े, चौड़े और लंबे-चौड़े,

मोर्चे पर बांधा गया, बड़े पैमाने पर सोने की कढ़ाई से सजाया गया।

फ़ेरेज़िया कहा जाता था

लड़कों ने THROAT HATS पहना था, जो बहुत लंबा था, जिसमें एक विशेष था

सम्मान का स्थान। पर गरम मौसमऐसी टोपी कोहनी के मोड़ पर पहनी जाती थी।

मुरमोलका फर कफ के साथ पुरुषों की टोपी है

11वीं-14वीं शताब्दी में, पुरुषों के लिए ताफ्या पहनने की प्रथा थी - एक छोटी कढ़ाई वाली टोपी।

पेज पांच - कालक्रमबद्ध

कालक्रम यूरोप रिकॉर्ड में कहा जाता है ऐतिहासिक घटनाओं.

दर्शकों के लिए प्रश्न:

रूस में इसे क्या कहा जाता था? (क्रॉनिकल)! अंक

सबसे प्रसिद्ध क्रॉनिकल? (द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स) 2 अंक

टीमों को असाइनमेंट।मेजबान एक ऐतिहासिक घटना कहता है, टीमें संबंधित तिथि के साथ एक कार्ड उठाती हैं।

1. रूस का बपतिस्मा 988

2. मंगोल द्वारा रूस पर आक्रमण - टाटर्स 1237

3. कुलिकोवो की लड़ाई 1380

4. नदी पर खड़ा होना। मुंहासा। मंगोल का अंत - तातार जुए 1480

5. मास्को 1147 . की स्थापना

6. सेंट पीटर्सबर्ग की नींव 1703

7. एर्मक टिमोफीविच का अभियान 1581

8. पहली रूसी मुद्रित पुस्तक 1564

9. रोमानोव राजवंश की शुरुआत (मिखाइल रोमानोव) 1613

10. पीटर द ग्रेट ने रूस के सम्राट की उपाधि ली 1721

11. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की शुरुआत 1941

12. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की समाप्ति 1945

पेज छह- पुरातात्विक

पुरातत्त्व - सहायक ऐतिहासिक विज्ञान जो उत्खनन के परिणामस्वरूप प्राप्त पुरावशेषों का अध्ययन करता है।

आदेशों को असाइनमेंट:

प्रत्येक टीम को वस्तुओं का एक सेट (एक सिक्का, एक मनका, एक प्लास्टिक बटन, रस्सी का एक टुकड़ा, सूती कपड़े के टुकड़े और अशुद्ध फर, एक कील, एक बैटरी, एक बैज ...) प्राप्त होता है।

निर्धारित करें कि पुरातत्व के परिणामस्वरूप कौन सी चीजें मिल सकती हैं

प्राचीन रूसी शहर का अनुसंधान।

बताएं कि निवासियों के किन व्यवसायों से पता चलता है।

पेज सात- रूसी रसोई

टीमों को उत्पाद छवियों का एक सेट प्राप्त होता है। कार्य उन उत्पादों का चयन करना है जो पारंपरिक रूसी व्यंजनों में उपयोग किए गए थे

जबकि टीमें काम कर रही हैं,

दर्शकों के साथ खेल

"शि और दलिया हमारा भोजन है।" आप रूसी व्यंजनों के कौन से व्यंजन जानते हैं? नेता के हस्ताक्षर के बाद ही उत्तर स्वीकार किए जाते हैं, चिल्लाने की गिनती नहीं की जाती है। अंक उस छात्र द्वारा दिए जाते हैं जिसने अपने विवेक से किसी भी टीम को सही उत्तर दिया हो।

खेल को सारांशित करना।

पुरस्कार देने वाली टीमें।

खेल एक बच्चे के लिए सीखने का एक स्वाभाविक रूप है। वह उनके जीवन के अनुभव का हिस्सा है। खेल के माध्यम से ज्ञान को स्थानांतरित करते हुए, शिक्षक न केवल छात्र के भविष्य के हितों को ध्यान में रखता है, बल्कि आज के हितों को भी संतुष्ट करता है। खेल का उपयोग करने वाला शिक्षक बच्चे की प्राकृतिक आवश्यकताओं के आधार पर सीखने की गतिविधियों का आयोजन करता है।

खेल एक अन्य समस्या को भी हल कर सकता है - यह व्यवस्थित रूप से भावनात्मक और तर्कसंगत प्रकार की संज्ञानात्मक गतिविधि को जोड़ती है।

खेल खुद पूर्वस्कूली बच्चों के लिए बनाए गए थे, उन्हें पहली बार एफ। फ्रोबेल और एम। मोंटेसरी द्वारा पेश किया गया था, लेकिन धीरे-धीरे वे अंदर घुसना शुरू कर दिया प्राथमिक स्कूल, और फिर मध्य लिंक पर। आजकल, खेल हाई स्कूल और उससे आगे (विश्वविद्यालयों, अकादमियों, आदि) में भी होते हैं।

1960 के दशक में, एस एल सोलोविचिक द्वारा प्रचारित "जुनून के साथ शिक्षण" का सूत्र फैलने लगा।

बेशक, अब, जब खेल के तत्वों के साथ पाठ आयोजित करने के कई अलग-अलग तरीके हैं, तो आप बच्चों को और अधिक दिलचस्प सामग्री दे सकते हैं, अपने लिए "बनाना" काम कर सकते हैं, लेकिन सवाल तुरंत उठता है: "और तैयारी? कहाँ जाना है, कहाँ समय निकालना है? और उस शोर का क्या जो अगले कमरे में पाठ में बाधा डाल सकता है?" ये और न केवल प्रश्न तुच्छ लगते हैं, बल्कि वे हैं जो कुछ शिक्षकों को डराते हैं, उन्हें प्रत्येक पाठ को रचनात्मक रूप से आने से रोकते हैं, स्वयं बच्चों के साथ खेलते हैं, और स्थिति को खराब करते हैं। खैर, थोड़ी देर के लिए वही बच्चा बन जाइए, 40 मिनट तक उनके साथ खेलिए, उनके करीब आ जाइए, जैसा सोचते हैं वैसा ही सोचते हैं। बच्चों के साथ बिताया गया समय, चाहे वह पाठ हो या उसकी तैयारी, शिक्षकों और छात्रों को एक साथ लाता है, रुचियों और बच्चों को लुभाता है। सबसे पिछड़ा छात्र भी खेलकर कुछ सीख सकता है।

कुछ उपयुक्त, वर्णित खेल हैं, या वे आपको रुचिकर नहीं लगते हैं। खेल को स्वयं लिखें, लेकिन इस तरह से कि यह बच्चों को लुभाए और आपके द्वारा निर्धारित कार्यों और लक्ष्यों के अनुरूप हो। कुछ खेल शिक्षक के काम को बहुत आसान बना देते हैं।

निष्कर्ष इस प्रकार निकाला जा सकता है - आपको परिचय देने की आवश्यकता है, यदि पूरा खेल नहीं है, तो इसका तत्व, यह पाठ में विविधता लाता है और बच्चों को जागने, जागने और जीवंत तरीके से उत्पन्न समस्या पर चर्चा करने की अनुमति देता है। खुद पर ध्यान दिए बिना, चर्चा की प्रक्रिया में वे सामग्री को याद करते हैं, इसे कई बार कहते हैं, और समस्या से बाहर निकलने का रास्ता खोजते हैं, वे आपके प्रश्नों का उत्तर पहले से देते हैं: ऐसा क्यों है? क्या हो अगर? गंभीर प्रयास।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि शब्द "मज़ा" खेल के सार को सटीक रूप से पकड़ लेता है ("मज़ा", "मनोरंजन" या "प्रतिकूल" नहीं।) मज़ा और मनोरंजन में गतिविधि की कमी का एक तत्व है: सभी गेम नहीं हैं विरोधी। साथ ही, "मनोरंजन" की अवधारणा गतिविधि के लिए अधिक उत्साह को दर्शाती है; इसमें खेल की व्यक्तिपरक विशेषता शामिल है: एक ही खेल की स्थिति एक व्यक्ति के लिए एक खेल हो सकती है, लेकिन दूसरे के लिए नहीं। मनोरंजन किसी भी खेल के लिए एक आवश्यक भावनात्मक पृष्ठभूमि है। खेल की संरचना क्या है :

पर उपदेशात्मक खेलअंतर्निहित चरित्र स्पष्ट रूप से दिखाई देता है: बच्चों के लिए खेल की व्याख्या करते समय, मुख्य बात खेल ही है, और शिक्षक के लिए मुख्य बात उपदेशात्मक परिणाम है।

यदि शिक्षक ने पाठों में पहले नहीं खेला है, तो पहले पाठ के अंत में खेल की योजना बनाना बेहतर है। यदि बच्चों की खेलने की इच्छा दिखाई नहीं दे रही है, तो इसे मना करना बेहतर है, क्योंकि इससे अपेक्षित परिणाम नहीं आएंगे, इसके अलावा, इसके नकारात्मक परिणाम हो सकते हैं।

हालांकि, खेल सीखने के रूपों में से एक है, इसे अन्य प्रकार के शैक्षिक कार्यों के साथ घनिष्ठ संबंध में विषय में शैक्षिक प्रक्रिया में व्यवस्थित रूप से शामिल किया जाना चाहिए।

खेल एक उज्ज्वल और भावनात्मक छुट्टी है। यह कई प्रसिद्ध शिक्षकों द्वारा इंगित किया गया था: ए.एस. मकरेंको, वी.ए. सुखोमलिंस्की और अन्य। खेल के संगठन में, सब कुछ सबसे छोटे विवरण के बारे में सोचा जाना चाहिए।

आपको खेल से पहले ज्यादा बात नहीं करनी चाहिए, जितना हो सके खेल के लिए ही समय देना बेहतर है।

खेल संगठन संरचना:

1. खेल चयन
2. खेल की तैयारी

ए) खेल के लिए छात्रों की प्रारंभिक तैयारी (हमेशा नहीं)

बी) खेल से ठीक पहले तैयारी (भावनात्मक खेल मूड बनाने के उद्देश्य से होनी चाहिए)

3. खेल का परिचय

क) बच्चों को खेल की पेशकश करना

बी) खेल के नियमों की व्याख्या

ग) खेल में प्रतिभागियों की पसंद

4. खेल प्रगति

खेल जितना दिलचस्प और मनोरंजक होगा, उतने ही अधिक विकासात्मक, शैक्षिक और शैक्षिक परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं।

ए) खेल की शुरुआत (बारीकियों का स्पष्टीकरण)

बी) विकास (परिणाम)

ग) निष्कर्ष (इसे समय पर समाप्त करना महत्वपूर्ण है)

5. संक्षेप।

स्कूली बच्चों का मूल्यांकन और प्रोत्साहन

6. खेल का विश्लेषण (चर्चा, पूछताछ, भावनात्मक स्थिति का आकलन।)

एक खेल एक प्रकार की गतिविधि है जहां एक बच्चा खुद को विभिन्न पदों पर साबित कर सकता है: सिर्फ एक प्रतिभागी, एक सक्रिय भागीदार, एक नेता, एक आयोजक, एक आरंभकर्ता।

मैं यह भी नोट करना चाहता हूं कि खेल कक्षा को मित्र बनने में मदद करता है, पारस्परिक सहायता, समर्थन प्रदान करना सिखाता है, केंद्र तक सभी तक पहुंचना संभव बनाता है, और परिधि पर नहीं रहता है, छात्र को खारिज होने का डर नहीं हो सकता है , इसलिये। यदि कोई टीम काम करती है, तो उच्च परिणाम प्राप्त करने के लिए सभी को उसमें जगह मिल जाएगी।

किशोरों के बीच इतिहास सहित किसी भी शैक्षणिक विषय के सफल आत्मसात का आधार उनके आसपास की दुनिया की भावनात्मक धारणा और गतिविधि की प्रक्रिया के आकर्षण पर आधारित एक संज्ञानात्मक आवश्यकता है। खेल की भावुकता इसकी एक बहुत ही महत्वपूर्ण विशेषता है, जो इसे न केवल युवा छात्रों के लिए, बल्कि किशोरों के लिए भी सफल और आवश्यक बनाती है।

किशोरावस्था जिज्ञासु मन, ज्ञान की लालची इच्छा, खोज का युग, जोरदार गतिविधि का युग है।

खेल विशेष परिस्थितियों का निर्माण करता है जिसके तहत रचनात्मकता विकसित हो सकती है। इन स्थितियों का सार "समान स्तर पर" संवाद करना है, जहां शर्म गायब हो जाती है, एक भावना पैदा होती है - "मैं भी कर सकता हूं", यानी खेल में आंतरिक मुक्ति होती है।

खेल में, बच्चा ज्ञान की स्वतंत्र खोज कर सकता है। खेल में बहुत सारे शैक्षिक कार्य चल रहे हैं।

खेल में, "यह ज्ञान की महारत है जो स्कूली बच्चों की रैली के लिए एक नई अनूठी स्थिति बन जाती है - साथियों, एक-दूसरे के लिए रुचि और सम्मान पाने की स्थिति, और साथ ही, "खुद को ढूंढना" (वी.एम। बुकाटोव। शैक्षणिक संस्कार। डिडक्टिक गेम्स। एम। 1997।)

कई खेल हो सकते हैं:

ऐतिहासिक खेलों का वर्गीकरण

मैं पेशकश करना चाहता हूँ पाठ - खेल "इतिहास का पहिया"

पाठ में ग्रेड 7-8 में शामिल सामग्री की पुनरावृत्ति शामिल है, और इस विषय में एक मजेदार तरीके से रुचि भी विकसित करता है।

उपकरण: गाड़ी (खींचा) कार्यों की संख्या के अनुसार, खेल के नाम के साथ एक पोस्टर,

क्रॉसवर्ड (3 पीसी।), चेहरे के भाव वाले कार्ड (प्रत्येक के लिए), क्रिप्टोग्राम (3 पीसी।) पहेली (प्रत्येक के लिए)। पत्र: बी, ओ, यू, सी, बी, पी, ओ।

कक्षा को पहले से 3 टीमों में विभाजित किया गया है (विभाजन किसी भी तरह से हो सकता है: इच्छानुसार, किसी आधार पर, आदि)

खेल की शुरुआत।

आज हम खेल "इतिहास का पहिया" में आ गए हैं। हमें नौ अलग-अलग कार्यों का सामना करने की आवश्यकता है, उन्हें जल्दी और सही ढंग से हल करने के लिए, आपको एक साथ और सामंजस्यपूर्ण रूप से काम करने की जरूरत है, एक दोस्त को सुनने और सुनने में सक्षम होना चाहिए। आपको कामयाबी मिले!

इसलिए, पहला परीक्षण, यह 1 अंक के लायक है, और कहा जाता है "अनजान"

आपको बोर्ड पर दिखाई देने वाले अक्षरों से एक शब्द बनाना है।

मैं आपको एक संकेत देता हूं। महान रूसी सेनापति ड्रिल का प्रबल शत्रु था। उन्होंने सैनिक सरलता, अपने व्यवसाय के ज्ञान, स्थिति को नेविगेट करने की क्षमता में लाया। (सुवोरोव)

प्रतियोगिता 2. "एक ऐतिहासिक नायक के साथ साक्षात्कार"

अग्रिम में, खेल शुरू होने से पहले, बच्चों को एक ऐतिहासिक व्यक्ति (टीम के दो लोग) के साथ एक साक्षात्कार के साथ आने का काम दिया जाता है। फिर वे इसे बिना नाम लिए टीमों के सामने पेश करते हैं। टीम को ऐतिहासिक व्यक्ति और उसके शासनकाल के समय की पहचान और नाम देना चाहिए।

प्रतियोगिता 3. “किसके बारे में? किस बारे मेँ?"

असाइनमेंट 5 अंक के लायक है।

1. क्यों भाले और ढाल अविभाज्य हैं, लेकिन शाश्वत शत्रु हैं।?

(भाला हमले के लिए है, और ढाल उस से सुरक्षा है।)

2. अपने पति को युद्ध में भेजने वाली स्त्री के शब्दों का क्या अर्थ है: “उसके साथ या उस पर:”?

(विजयी होकर वापस आओ या गौरव के साथ मरो)

3. का नाम क्या था ज़ारिस्ट सेनाएक सैनिक जिसने सेनापति बनने का सपना नहीं देखा था, लेकिन उसकी सेवा किसने की?

4. सेकिरबाश्का बनाने के लिए किस प्रकार के प्राचीन हथियार का इस्तेमाल किया जाता है?

5. एंड्रीव्स्की ध्वज का निर्माता कौन है, इसके लिए चित्र?

(पीटर 1. सफेद रंग- विश्वास, तिरछी क्रॉस निष्ठा का प्रतीक।)

6. रूसी सेना और नौसेना में कंधे के बैज का क्या नाम है?

(एपोलेट और एपोलेट)

7. अदृश्य मोर्चे का सेनानी किसे कहा जाता है, जिन्होंने इस कहावत का खंडन किया: "एक मैदान में एक योद्धा नहीं है"?

(स्काउट)

8. नाविक का अध्ययन करने वाले किशोर का क्या नाम है?

(केबिन का लड़का)

प्रतियोगिता 4. "डार्क हॉर्स"। "कहाँ जाना है पढ़ाई के लिए?"

कार्य 3 बिंदुओं के लायक है।

बच्चे ध्यान दें शैक्षणिक संस्थानोंपांच में सामाजिक समूहउनकी क्षमता और उद्देश्य के अनुसार।

1. थियोलॉजिकल एकेडमी नोबलमैन
2. मरीन कॉर्प्स मर्चेंट
3. सैनिक स्कूल सैनिक
4. नेविगेशन स्कूल रज़्नोचिनेट्स
5. आर्टिलरी कोर पादरी प्रतिनिधि
6. स्मॉली संस्थान
7. पीपुल्स स्कूल
8. वाणिज्यिक स्कूल
9. पेजों की कोर
10. चिकित्सा विद्यालय।
11. शिल्प विद्यालय
12. कला अकादमी
13. सेमिनरी।

(रईस - 2,5,6,9; व्यापारी - 8; रज़्नोचिनेट्स - 4,10,11,12; दुखोवेंटवो - 1.13; सैनिक - 3.7)

प्रतियोगिता 5. क्रॉसवर्ड

ऊर्ध्वाधर पर आप अभिव्यक्ति पढ़ेंगे "जैसा कि प्राचीन ग्रीस के निवासी खुद को कहते थे"

प्रतियोगिता 2 अंक की है

1. ... भाषा (ईसप)
2. ... एड़ी (अकिलीज़)
3. ... आटा (टैंटलम)
4. धागा ... (एरियाडने)
5. ... घोड़ा (ट्रोजन)
6. ... अस्तबल (ऑगियन)

प्रतियोगिता 6. "पहेली"

5 अंक पर मूल्यवान (अनुलग्नक 2)

(उनका मुख्य लाभ साहस है)

समान चिन्हों वाले अक्षर ढूंढ़कर और शब्द बनाकर आप पढ़ेंगे कि यूनानी इतिहासकार हेरोडोटस ने फारसियों के बारे में क्या कहा था।

प्रतियोगिता 7. "ब्लफ़ क्लब"

अनुमानित (4 बी)।

1) क्या आप मानते हैं कि डीसमब्रिस्टों को दो बार फाँसी दी गई?

(हाँ, क्योंकि राइलेव, काखोवस्की और मुरावियोव की फांसी के दौरान उनके फाँसी की रस्सियाँ टूट गईं)

2) क्या आप मानते हैं कि सिकंदर द्वितीय सिकंदर प्रथम का पोता था?

(संख्या सिकंदर द्वितीय, सिकंदर प्रथम का भतीजा है।)

3) क्या आप मानते हैं कि नेपोलियन सिकंदर द्वितीय के साथ विवाह करना चाहता था?

(हाँ, फ्रांसीसी सम्राट 1910 में उन्होंने अलेक्जेंडर I अन्ना पावलोवना की बहन को प्रस्ताव दिया, लेकिन सिकंदर ने इनकार कर दिया)

4) क्या आप मानते हैं कि XX सदी की शुरुआत में। फैशन में संबंध थे, जिसे वे "स्टोलिपिन" कहते थे?

(नहीं, क्रांतिकारी गतिविधियों के दोषी लोगों के लिए फाँसी को स्टोलिपिन संबंध कहा जाता था)

5) क्या आप मानते हैं कि शाही परिवार की फांसी के दौरान जल्लाद इस बात से भयभीत थे कि वे राजकुमारियों का सामना नहीं कर सकते? ऐसा लग रहा था कि गोलियां शाही बेटियों के कोर्सेट से उछलकर ओलों की तरह कमरे के चारों ओर लुढ़क गईं।

(हाँ, वास्तव में, राजकुमारियों के कोर्सेट पूरी तरह से कीमती पत्थरों से सिले हुए थे।)

6) क्या आप मानते हैं कि जब क्रेमलिन की दीवार का निर्माण किया गया था, तो ईंटों को कच्चे अंडों से ढक दिया गया था ताकि वे आपस में कसकर चिपक जाएँ?

7) क्या आप मानते हैं कि रूसी-फ़ारसी युद्ध के दौरान, कॉमेडी "वो फ्रॉम विट" के लेखक ग्रिबॉयडोव फारस में रूसी राजदूत थे?

(हाँ। 10 फरवरी 1828 को तुर्कमानचाय गाँव में, उनके द्वारा तैयार की गई एक शांति संधि पर हस्ताक्षर किए गए थे, जिसके अनुसार फारस ने रूस के पक्ष में जॉर्जिया, अजरबैजान और पूर्वी आर्मेनिया के अपने दावों को त्याग दिया था)

प्रतियोगिता 8. "हथियारों का इतिहास"

प्रतियोगिता 3 अंकों की है

1. पहले रूसी योद्धाओं के नाम क्या थे?

(ड्रुज़िनिकी)

2. धारदार हथियारों के प्रकारों के नाम लिखिए।

(गदा, तलवार, पाइक, कृपाण, कुल्हाड़ी, चेकर, संगीन, खंजर, कुल्हाड़ी, चाकू)

3. सैनिकों के उस हिस्से का नाम क्या है जो मुख्य बलों से आगे जाता है?

(मोहरा)

4. निशानेबाजी की कला जानने वाले लड़ाकू का क्या नाम है?

(स्निपर)

5. उस इमारत का नाम क्या है जहाँ सैनिक रहते हैं?

(बैरक)

6. सेना में कौन कहता है कि वे अपने जीवन में एक बार गलती करते हैं?

(सैपर्स के बारे में)

प्रतियोगिता 9. "नेता के लिए दौड़"

एक बिंदु पर मूल्यवान।

1. प्राचीन मिस्र की राजधानी।
2. गुलाम व्यक्ति।
3. प्राचीन ताबूत।

(सरकोफैगस)

खेल के अंत में, बच्चों को चेहरे की अभिव्यक्ति के साथ गोलियां पकड़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो पाठ के उनके आकलन के अनुरूप होता है।

आप बच्चों को यह भी सुन सकते हैं कि आपने यह या वह तस्वीर क्यों उठाई।

आपकी सफलता की कामना करते है!

साहित्य:

1. एम. वी. कोरोटकोवा"इतिहास के पाठों में खेल और चर्चा आयोजित करने की पद्धति", एम। 2003
2. एल. पी. बोरज़ुनोवा"इतिहास के पाठों में खेल", एम। 2004
3. एम. ए. सुब्बोटिना"इतिहास में खेल और मनोरंजक कार्य", मोजाहिद 2003

खेल छात्रों की मानसिक क्षमताओं के विकास को उत्तेजित करता है, क्योंकि इसमें शामिल हैं: नीरस जानकारी की विनीत प्रस्तुति, और रचनात्मक रूप से खुद को व्यक्त करने का अवसर, ज्ञान और कौशल दोनों प्राप्त करते हुए वांछित परिणाम प्राप्त करते हैं।

खेल कभी-कभी जटिल सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया में छात्रों को पतला और विनीत रूप से शामिल करता है, जिससे प्रतीत होता है कि जटिल जानकारी को आत्मसात करने में सक्षम नहीं होने के विचार को दरकिनार करना संभव हो जाता है।

खेल छात्र की संज्ञानात्मक गतिविधि में योगदान देता है, न केवल एक अंक के रूप में परिणाम प्राप्त करना संभव बनाता है, बल्कि एक विजेता की तरह महसूस करना भी संभव बनाता है, जो सामान्य आत्म-सम्मान के गठन के लिए महत्वपूर्ण है। खेल के दौरान, बच्चों को यह स्पष्ट करना महत्वपूर्ण है कि यदि वे हार जाते हैं, तब भी वे अपने लिए कुछ नया हासिल करते हैं: उदाहरण के लिए, पाठ, सूचना के साथ काम करने में कौशल। अगली बार नए ज्ञान और कौशल हासिल करने का अवसर धन्यवाद। यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि खेलों को समय-समय पर दोहराया जाता है, बारी-बारी से और नए खेलों के साथ पतला किया जाता है। पहली बार उपयोग किए जाने वाले सभी खेल स्कूली बच्चों की "परीक्षा" में उत्तीर्ण नहीं होते हैं, लेकिन जो अभी भी रुचि रखते हैं वे शिक्षक के अभ्यास में लंबे समय तक बने रहते हैं।

इसलिए, उदाहरण के लिए, सफल खेल "व्यक्ति का अनुमान लगाएं" या "सिफर"। एक पूरा पाठ लेने वाले खेलों में सावधानीपूर्वक तैयारी की आवश्यकता होती है और हमेशा पाठ के सभी उद्देश्यों को पूरा नहीं कर सकते हैं, इसलिए उनका उपयोग नियमित पाठ की तुलना में पाठ्येतर गतिविधियों में अधिक प्रासंगिक है। पाठ में खेलों का उपयोग सात मिनट से अधिक नहीं करने की सलाह दी जाती है और एक ही पाठ के विभिन्न चरणों में भिन्न होते हैं।

खेल के दौरान, नियमों का पालन करना महत्वपूर्ण है। खेल के नियमों को पाठ के उद्देश्य और छात्रों की व्यक्तिगत क्षमताओं के अनुरूप होना चाहिए। खेल क्रियाओं को खेल के नियमों द्वारा नियंत्रित किया जाता है और छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि में योगदान देता है, उनकी क्षमताओं को प्रकट करने में मदद करता है, अर्जित ज्ञान और कौशल को लागू करता है। नियम सबके लिए समान होने चाहिए। खेल का अर्थ और रूप छात्रों के लिए समझने योग्य और व्यवहार्य है। यदि उन्हें नहीं सोचा जाता है, तो यह खेल के अर्थ की समझ को जटिल बनाता है और उदासीनता का कारण बनता है, पूरी तरह से विपरीत परिणाम देता है। नियम कार्रवाई और अनुक्रम के तरीके को निर्धारित करते हैं, खेल के दौरान बच्चों के व्यवहार और बातचीत पर आवश्यकताओं को लागू करते हैं।

खेल के दौरान शिक्षक को छात्रों के कार्यों को नियंत्रित करना चाहिए, नियमों का पालन करना चाहिए, मार्गदर्शन करना चाहिए, प्रोत्साहित करना चाहिए, संघर्ष की स्थितियों की संभावना को रोकना चाहिए। नियमों के उल्लंघन को नियंत्रित किया जाता है और एक टिप्पणी की जाती है, हालांकि, टिप्पणी को खेल प्रक्रिया से दूर होने में अधिक समय नहीं लगना चाहिए। तो, आप कलाकारों को मेमो दे सकते हैं, या नियमों का उच्चारण कर सकते हैं, उन्हें बच्चों के साथ नए के साथ पूरक कर सकते हैं। खेल को सारांशित करते हुए, इसे एक तर्कपूर्ण स्व-मूल्यांकन या पारस्परिक मूल्यांकन के रूप में संचालित करें।

प्रतिबिंबों को सारांशित करते हुए, हम कह सकते हैं कि कोई भी सर्वोत्तम विधि या तकनीक सफलता की ओर नहीं ले जाएगी यदि इसे शिक्षक की चेतना के चश्मे से पारित नहीं किया जाता है और कुछ नया हासिल नहीं किया जाता है, चरित्र, स्वभाव, आदत की लय की विशेषता जो की विशेषता है प्रत्येक व्यक्तिगत शिक्षक। किसी भी खेल को प्रतिभागियों द्वारा व्यवस्थित रूप से कार्यान्वित और स्वीकार किया जाना चाहिए। शैक्षिक प्रक्रियासीधे तौर पर, पाठों में हमेशा की तरह अनुकूल माहौल बनाए रखते हुए।

इतिहास के पाठों में खेल

छात्रों की रुचि और इतिहास शिक्षण की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए, इतिहास के अध्ययन के पारंपरिक रूप को बदलना आवश्यक है।

खेल का शैक्षिक उद्देश्य:इतिहास के पाठों में प्राप्त ज्ञान का सामान्यीकरण और समेकन।

शैक्षिक लक्ष्यखेल:अपनी मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करने के लिए रूस के इतिहास के ज्ञान के माध्यम से।

खेल का विकास लक्ष्य:एक टीम में काम करने का कौशल पैदा करना, सवालों के जवाब देते समय प्रतिक्रिया और गति विकसित करना।

उपकरण: कार्य कार्ड

विषय पर केवीएन पाठ: पीटर I और उनके सुधार।

पीटर I की गतिविधियों के बारे में सामग्री को समेकित करने के लिए 7 वीं कक्षा में दोहराव-सामान्यीकरण पाठ।

कक्षाओं के दौरान

I. आयोजन क्षण(5 मिनट।)

पाठ के विषय और उद्देश्यों की प्रस्तुति।
एक खेल के रूप में पाठ दोहराव।
शिक्षक निर्देश। कक्षा को 2 टीमों में विभाजित करें (एक नाम, आदर्श वाक्य के साथ आओ, एक कप्तान चुनें)।

द्वितीय. पाठ-खेल का मुख्य भाग(35 मि.)

1. वार्म अप करें। नक्शा कार्य। दिखाएँ: मॉस्को, सेंट पीटर्सबर्ग, पोल्टावा, गंगट, नरवा, रीगा।
2. सही लिखें: साम्राज्य, सम्राट, सुधार, सीनेट, कॉलेज, रीजेंट, स्वीडन, शर्मिंदगी, कप्तान.
3. परिभाषित करें: शर्मिंदगी, रीजेंसी, अभिजात वर्ग, मतदान कर, विधानसभा, सम्राट.
4. पाठ में त्रुटियां खोजें: पीटर I ने 8 साल की उम्र में शासन करना शुरू कर दिया था। पीटर के बचपन के संबंध में, दोनों भाई, पीटर और इवान, राजा घोषित किए गए थे। उनकी चाची, सोफिया, उनकी रीजेंट थीं। पीटर की तीन बार शादी हुई थी। पहली पत्नी एवदोकिया लोपुखिना थी, दूसरी - मारिया मिलोस्लावस्काया, तीसरी - कैथरीन आई। पीटर I ने फिनलैंड के साथ युद्ध किया, जिसे उत्तरी कहा जाता था। यह 25 साल तक चला - 1700 से 1725 तक। 1702 में, पीटर ने सेंट पीटर्सबर्ग शहर की स्थापना की।
5. ऐतिहासिक तिथियों के ज्ञान का उपयोग करके समस्या को हल करें, उनके साथ अंकगणितीय संचालन करें, जिसके परिणामस्वरूप एक महत्वपूर्ण ऐतिहासिक घटना की तारीख का पता चलेगा। इस घटना का नाम बताइए। (उत्तरी युद्ध की शुरुआत + लेसनाया की लड़ाई का वर्ष): 2 + 5 = X( पोल्टावा लड़ाई)
(गंगट युद्ध का वर्ष + लेसनाया की लड़ाई का वर्ष): 2 - 8 = X (सेंट पीटर्सबर्ग की नींव)
6. प्रश्नोत्तरी "कौन अधिक है?"

पीटर I के सहयोगियों का नाम कौन अधिक रखेगा ( मेन्शिकोव, रोमोदानोव्स्की, लेफोर्ट, गोलोविन, वोज़्निट्सिन, शीन, शेरेमेटिव, रेपिन)।

पीटर I के सुधारों को कौन अधिक नाम देगा ( केंद्रीय प्रशासन, एकल उत्तराधिकार पर डिक्री। रैंक की तालिका। क्षेत्रीय सुधार। शहर सरकार सुधार। चर्च सुधार)।

उत्तरी युद्ध की घटनाओं को कौन अधिक नाम देगा (नरवा शर्मिंदगी, नोटबर्ग पर कब्जा, सेंट पीटर्सबर्ग की स्थापना, लेसनाया की लड़ाई, पोल्टावा की लड़ाई, गंगट की लड़ाई, प्रुत अभियान, ग्रेंगम की लड़ाई) , शांति की Nystadt)।

7. कालक्रम को पुनर्स्थापित करें

आज़ोव अभियान

पोल्टावा लड़ाई

सेंट पीटर्सबर्ग की स्थापना

सीनेट की स्थापना

उत्तरी युद्ध का अंत

8. कप्तानों की प्रतियोगिता

पाठ से निर्धारित करें कि किस घटना पर चर्चा की जा रही है।

…जब दोनों सैनिकों ने, बहुत थके हुए, एक घंटे के लिए आराम किया, चार्ल्स ने युद्ध फिर से शुरू किया। लेकिन वह दुश्मन सैनिकों के साहस से इतना आहत नहीं हुआ जितना कि रूसियों की अप्रत्याशित चालाकी से। शत्रु ने भुजाओं को एक अर्धवृत्त के आकार में फैलाया और अपनी तोपें, बड़ी और छोटी, रखीं, जिनमें से कई न केवल खाइयों में, बल्कि इन किनारों के सिरों पर भी पोर्टेबल थीं। इसलिए, इनकी मदद से और अन्य बड़े तोप, जो एक साथ लगभग 100 थे, वे कहते हैं, लगातार कोर के साथ नहीं, बल्कि लोहे के कई टुकड़ों के साथ चार्ज किया जाता है ... और 50 बार स्वेड्स पर शूटिंग करते हुए, उन्होंने (मस्कोवाइट्स) इन ज्वालामुखियों के साथ किंग चार्ल्स के पूरे गार्ड को नष्ट कर दिया। , जो पूरी स्वीडिश सेना का दिल और आत्मा था। बाकी, सबसे अधिक, इतनी बहादुरी से दुश्मन के दबाव का सामना किया कि, अब सम्मान के लिए नहीं, बल्कि जीवन के लिए लड़ रहे थे, जब उनके हथियारों को अपने नंगे हाथों से खटखटाया गया था। लेकिन, अंत में, ये भी आंशिक रूप से विजेता के हाथों में पड़ गए, आंशिक रूप से बेरहमी से मारे गए, और उनमें से कुछ भाग गए।
राजा, जब हाल ही में घायल हुए और अब फिर से घायल पैर से खून बह रहा था, दुश्मन से चारों तरफ से घिरा हुआ था, लगभग दुश्मन के हाथों में गिर गया ... और यदि नहीं तो खुद भगवान और कुछ कप्तानों की मदद के लिए जो दुश्मन के घने में तेजी से दुर्घटनाग्रस्त हो गया, उसे लड़ाई से बाहर नहीं किया जाएगा। (पोल्टावा की लड़ाई)

पाठ में लापता शब्द खोजें:

हर किसी को _________ में आने का अधिकार है ... मालिक को कमरे के बाहर किसी से नहीं मिलना चाहिए, न ही उसे विदा करना चाहिए, भले ही वह खुद सम्राट हो ... जिस कमरे में वे नृत्य करते हैं, उन्हें तैयार रहना चाहिए: एक मेज शतरंज और चेकर्स के खेल के लिए पाइप, तंबाकू और लकड़ी के टुकड़े और कई अन्य टेबल के साथ; लेकिन _____________ के लिए कार्ड अधीर हैं और परोसे नहीं जाते हैं ... मालिक, परिचारिका या घर में से कोई एक नृत्य खोलता है, जिसके बाद, जगह के आधार पर, एक या दो जोड़े अपनी मर्जी से एक मीनू, अंग्रेजी या पोलिश नृत्य कर सकते हैं ... प्रत्येक व्यक्ति को वह करने की स्वतंत्रता है जो वह चाहता है, अर्थात वह या तो नृत्य कर सकता है, या तम्बाकू धूम्रपान कर सकता है, या खेल सकता है, या बात कर सकता है, या दूसरों को देख सकता है; उसी तरह, कोई भी अपनी मर्जी से, शराब, बीयर, वोदका, चाय, कॉफी, और अब वह प्राप्त कर सकता है जिसकी उसे आवश्यकता है। लेकिन मेजबान बाध्य नहीं है और मेहमानों को पीने या खाने के लिए मजबूर करने की हिम्मत नहीं करता है, लेकिन केवल यह कह सकता है कि उसके पास इलाज के लिए कुछ है, और फिर उन्हें पूरी आजादी देता है ... ये बैठकें, जो लगभग 5 बजे शुरू होती हैं , अब और नहीं 10, और फिर सभी को घर जाना चाहिए। (सभा)

9. गृहकार्य की जाँच: लघु निबंध "इतिहास में पीटर 1 की भूमिका"

III. सारांश(3 मि.)

चतुर्थ। ग्रेडिंग(दो मिनट।)

टीम - विजेता - "5", हारने वाला - "4"।

वी गृहकार्यनहीं

खेल "सात मुसीबतें - एक जवाब"

खेल "मध्य युग का इतिहास" का अध्ययन करने के बाद छठी कक्षा में खेला जाता है। खेल में 7 छात्र, जूरी, सहायक भाग लेते हैं। खेल से पहले निर्देश दिया जाता है।
खेल तीन स्तरों के होते हैं। स्तर I - 7 खिलाड़ी, स्तर II में 2 छात्र हैं, स्तर III पर - केवल 1 छात्र। यह सब प्रतिक्रिया की गति पर निर्भर करता है।
उत्तर गिनने में सहायक सहायता करते हैं। जूरी प्रत्येक पूर्ण स्तर के बाद उत्तरों का मूल्यांकन करती है। खेल के अंत में, परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है और विजेताओं को पुरस्कृत किया जाता है।

पहला स्तर

1. शब्द को परिभाषित करें और उसका नाम दें:

घोड़ा, हथियार, सवार, टूर्नामेंट, युद्ध, कवच, झुंड। ( सामंत)

टॉवर, चट्टान, पुल, भूमिगत मार्ग, सामंती स्वामी, कुआं, जंजीर। ( ताला)

धर्म, अरब, मोहम्मद, पैगंबर, अल्लाह, मुसलमान, कुरान। ( इसलाम)

उच्च विद्यालय, छात्र, संकाय, डीन, रेक्टर, धर्मशास्त्र, सत्र। ( विश्वविद्यालय)

तिजोरी, पैसा, बैंकर, विनिमय, भवन, जोखिम, सुरक्षा। ( बैंक)

छात्र, मास्टर, कार्यशाला, उत्कृष्ट कृति, उत्पाद, सहायक, शिल्प। ( तंख़्वाहदार मजदूर)

शहर, मुखिया, मजिस्ट्रेट, शक्ति, धन, न्यायाधीश, केंद्र। ( महापौर)

2. एक शब्द के लिए सात शब्द चुनें।

ऊंट ( जहाज, रेगिस्तान, कूबड़, जानवर, पानी, वस्तु, कारवां)

टूर्नामेंट ( महल, शूरवीर, प्रतियोगिता, शक्ति, निपुणता, हथियार, घोड़ा)

निष्पक्ष ( बिक्री, माल, पैसा, व्यापार, उत्पाद, व्यापारी, मुद्रा परिवर्तक)

योद्धा ( नाइट, क्रॉस, मार्च, पृथ्वी, ईसाई धर्म, फिलिस्तीन, लड़ाई)

सुलतान ( तुर्क, सिर, इस्लाम, वज़ीर, पैसा, शीर्षक, अरब)

सोदागर ( माल, समुद्र, समुद्री डाकू, गिल्ड, कर्तव्य, पैसा, जहाज)

सम्राट ( देश, साम्राज्य, इंग्लैंड, फ्रांस, शीर्षक, ताज, शक्ति)

3. शब्द का नाम दें: मुस्लिम, मुल्ला, अरब, प्रार्थना, मंदिर, अल्लाह, कुरान ... ( मस्जिद).
4. "ए थाउजेंड एंड वन नाइट्स" कहानी की विशेषता वाले सात शब्दों के नाम लिखिए।

द्वितीय स्तर

सही उत्तर चुने।

चार्ल्स महान नियममें फ्रेंकिश साम्राज्यया बीजान्टिन साम्राज्य में?

एविसेना इब्न सिना खलीफा है or वैज्ञानिक?

कॉन्स्टेंटिनोपल में एक मंदिर बनाया गया था हैगिया सोफ़ियाया सेंट मैरी?

संसद की स्थापना में हुई थी इंगलैंडया फ्रांस में?

जैक्वेरी की उत्पत्ति इंग्लैंड या में हुई थी फ्रांस?

क्या अधिक समय लगा: हुसाइट युद्धया मैं धर्मयुद्ध?

बैरन is वरिष्ठया एक शूरवीर का जागीरदार?

630 फ्रेंकिश साम्राज्य के पतन का वर्ष है या इस्लाम का उदय?

1265 उत्पत्ति का वर्ष है इंग्लैंड में संसदया फ्रांस में एस्टेट्स जनरल?

1066 जैकी का वर्ष है या इंग्लैंड की नॉर्मन विजय?

1389 वाट टायलर के विद्रोह का वर्ष है या कोसोवो की लड़ाई?

1445 पहला धर्मयुद्ध है या छपाई का आविष्कार?

वर्ष 500 इस्लाम के उदय का वर्ष है or फ्रैंक्स के राज्य?

843 वर्ष है फ्रेंकिश साम्राज्य का विभाजनया फ्रैंकिश साम्राज्य का गठन?

तृतीय स्तर

शब्द को परिभाषित करें:

इस प्राचीन शहरभूमि और समुद्री मार्गों के चौराहे पर स्थित, यूरोप से एशिया का एक पुल। अपने इतिहास में, इसने तीन बार अपना नाम बदला। वे यूनानियों, रोमनों, तुर्कों के स्वामित्व में थे। ( कॉन्स्टेंटिनोपल, इस्तांबुल)
संकेत (1453 में तुर्कों द्वारा कब्जा कर लिया गया; हागिया सोफिया का एक मंदिर था; अब "सी" अक्षर से शुरू होता है; इसके दूसरे नाम में - सम्राट का नाम)

प्रश्नोत्तरी "क्या आप कहानी जानते हैं?"

खेल 10-11 ग्रेड में खेला जाता है। कक्षा 10 में वर्ष के अंत में अंतिम पाठ के रूप में, कक्षा 11 में वर्ष की शुरुआत में दोहराने वाले पाठ के रूप में। कक्षा के सभी छात्र भाग ले सकते हैं। खेल कई चरणों में खेला जाता है। 4 चरणों के बाद - फाइनल, जिसमें 2 छात्र जाते हैं। शेष विजेता सुपर गेम खेलता है।

मैं जो?

1. रूस में ईसाई धर्म अपनाने वाले पहले व्यक्ति कौन थे? ( डचेस ओल्गा)
2. क्रूरता के लिए शापित का उपनाम किसे दिया गया था? ( शिवतोपोल्क)
3. “बच्चों के लिए निर्देश” किसने लिखा था? ( व्लादिमीर मोनोमखी)
4. पॉलीयूडी में कौन मारा गया था? ( इगोर)
5. द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स के लेखक कौन हैं? ( नेस्टर)
6. कुलिकोवो मैदान पर रूसी सैनिकों का नेतृत्व किसने किया? ( दिमित्री डोंस्कॉय)
7. रूस में कलिता का उपनाम किसे दिया गया था? ( इवान)
8. "मेहमान" कौन हैं? ( व्यापारियों)
9. एक राजकुमार कौन है? ( राज्य के प्रधान)
10. रूस का बपतिस्मा किसने किया था? ( व्लादिमीर Svyatoslavich)
11. मास्को का संस्थापक किसे माना जाता है? ( यूरी डोलगोरुक्यो)

द्वितीय. क्या?

1. 1223 में क्या हुआ था? ( कालकास पर लड़ाई)
2. एक veche क्या है? ( जन सभा)
3. राजकुमारों की ल्यूबेक कांग्रेस में क्या निर्णय लिया गया? ( भूमि को राज्यों में विभाजित करें)
4. जागीर क्या है? ( वंशानुगत भूमि जोत)
5. "सुअर" क्या है? (एच जर्मन सेना का गठन)
6. 1240 में क्या हुआ था? ( नेवा लड़ाई)
7. श्रद्धांजलि क्या है? ( उत्पादों पर कर, पैसा)
8. एक लेबल क्या है? (जी राज करने के लिए रामोट)
9. 1480 में क्या हुआ था? ( उग्रा पर खड़े होकर, मंगोल जुए का अंत)
10. क्रॉनिकल क्या है? (डी गर्मी से गर्मी तक की घटनाओं का दस्तावेज)
11. 945 में क्या हुआ था? (यू मैदान में राजकुमार इगोर की लड़ाई)

III. कहाँ पे?

1. 957 में राजकुमारी ओल्गा कहाँ गई थी? ( कॉन्स्टेंटिनोपल में)
2. केंद्र कहाँ था कीवन रूस 10वीं सदी में? ( कीव में)
3. जहां बाटू की स्थापना हुई गोल्डन होर्डे? (पर मध्य एशिया, वोल्गा क्षेत्र)
4. कीव कहाँ स्थित है? ( नीपर नदी पर)
5. शिवतोस्लाव कहाँ मारा गया था? ( डेन्यूब नदी पर)
6. इवान कालिता ने कहाँ शासन किया था? ( मास्को में)
7. 1380 में युद्ध कहाँ हुआ था? ( डोनो नदी पर)
8. सिग्नल लाइटें कहाँ जलाई गईं? ( किलों, टावरों पर)
9. कॉन्स्टेंटिन मोनोमख ने कहाँ शासन किया था? ( बीजान्टियम में)
10. प्रिंस इगोर कहाँ मारा गया था? ( पॉलीयूडी पर)
11. 1377 में युद्ध कहाँ हुआ था? ( प्याणा नदी पर)

चतुर्थ। जैसा?

1. सेंट व्लादिमीर की पत्नी बीजान्टिन राजकुमारी का क्या नाम था? ( अन्ना)
2. खजर खगनाटे की राजधानी का क्या नाम था? ( इटिलो)
3. उस राज्य का क्या नाम था जिसकी राजधानी बिल्यार (बुल्गार) शहर में थी? ( वोल्गा बुल्गारिया)
4. रूस में आंगनों को क्या कहा जाता था: पत्नी, बच्चे? ( नौकरों)
5. मंगोल-टाटर्स ने श्रद्धांजलि कैसे एकत्र की? ( जनसंख्या जनगणना का आयोजन किया)
6. शकेक और होरेब की बहन का क्या नाम था? ( लाइबिडी)
7. कीव शहर के संस्थापक का क्या नाम था? ( संकेत)
8. कीवन रस के साथ उत्तर से दक्षिण तक चलने वाले व्यापार मार्ग का क्या नाम है? ( वरंगियन से यूनानियों तक)
9. किंवदंती के अनुसार कुलिकोवो की लड़ाई कैसे शुरू होती है? ( Peresvet और Chelubey . के बीच लड़ाई से)
10. गोल्डन होर्डे की राजधानी का क्या नाम है? ( सराय-बातू)
11. बीजान्टियम की राजधानी का क्या नाम है? ( कांस्टेंटिनोपल)

अंतिम।

1. नोवगोरोड में क्या लिखा गया था? (सन्टी की छाल पर)
2. मधुमक्खी पालन क्या है? (जंगली मधुमक्खियों से शहद इकट्ठा करना)
3. हाउल कौन हैं? (रूस में योद्धा)
4. मूल बातें कौन हैं? (मंगोल-तातार श्रद्धांजलि संग्राहक)
5. दिमित्री डोंस्कॉय ने कब शासन किया? (बी1359-1389)
6. 1378 में युद्ध कहाँ हुआ था ? (वोझे नदी पर)

सुपर गेम।

1. रूस में पैसे की क्या भूमिका रही? (फर, फर की खाल)
2. अंधकार क्या है? (10 हज़ार)
3. 988 में क्या हुआ था? (रूस का बपतिस्मा)
4. आंद्रेई बोगोलीबुस्की के पिता कौन थे? (यूरी डोलगोरुकी)
5. उलू-मोहम्मद किस राज्य का प्रथम शासक था? (कज़ान ख़ानते)
6. एक संपत्ति क्या है? (सेवा के लिए भूमि)

खेल "इतिहास का पहिया"

खेल 8-11 ग्रेड के बीच "इतिहास के सप्ताह" में एक ऐतिहासिक शाम में आयोजित किया जाता है। साथ ही, ज्ञान को आत्मसात करने का परीक्षण करने के लिए खेल को वर्ष की शुरुआत या अंत में खेला जा सकता है। खेल एक शिक्षक या एक प्रशिक्षित छात्र द्वारा निर्देशित है। खेल से पहले, एक जूरी का चयन किया जाता है, जो खिलाड़ियों के ज्ञान का मूल्यांकन करती है। प्रतिभागियों के अलावा, खेल देखा जाता है और दर्शकों द्वारा भाग लिया जाता है - हर कोई प्रतिभागियों: प्रत्येक वर्ग से एक, बाकी एक सहायता समूह हैं।

मैं गोल

अप्रेषित प्रेषण

(इनमें से प्रत्येक रिपोर्ट को कौन, कब, किसके संबंध में भेज सकता है?)

1. “मास्को में आग लगी है। लोग दिखाई नहीं दे रहे हैं। ठंडा। भूखा। ” ( नेपोलियन, 1812.)
2. “सैनिकों को चौक पर वापस ले लिया गया है। ट्रुबेट्सकोय कहाँ है? ( डीसमब्रिस्ट्स, 1825)
3. “मैं एक दस्ते के साथ नेवा के लिए निकला था। मिलिशिया ने पीछा करने की जल्दबाजी की।" ( ए नेवस्की, 1240)
4. “दुश्मन पूरी तरह से हार गया है। उसके सेनापतियों को पकड़ लिया जाता है। कार्ल खुद घायल है।" ( पीटर I, जून 27, 1709)
5. “अभेद्य किले को ले लिया गया है। शत्रु पराजित होता है। रूस एक काला सागर शक्ति है। ( ए.वी. सुवोरोव, 1790, इस्माइल)
6. "मास्को के नुकसान के साथ, रूस नहीं खोया है। हमें सेना को बचाना चाहिए।" ( एम.आई.कुतुज़ोव, 1812)
7. “हमने अस्त्रखान पास किया। चलो कागलनिक चलते हैं।" ( एस. रज़िन, 1669)
8. "तुम सब कुछ और थे, और अब, भगवान का शुक्र है, तुम अपने हो गए।" ( क्रेप रद्द करें। अधिकार, 1861)

दर्शकों के साथ खेल

1. "अगर कोई कल नदी पर न आए - चाहे वह अमीर हो या भिखारी - मेरे लिए एक दुश्मन होने दो!" ( व्लादिमीर, रूस का बपतिस्मा)
2. "मैं तुम्हारे पास जा रहा हूँ!"। ( शिवतोस्लाव)
3. जो कोई तलवार लिए हमारे पास आएगा वह तलवार से मारा जाएगा। ( ए नेवस्की, बर्फ पर लड़ाई )

द्वितीय दौर

क्या? कहाँ पे? कब?

1. सुअर का युद्ध से क्या लेना-देना है? ( सैनिकों का युद्ध गठन)
2. पहली सदी में कहां। कागज का आविष्कार किया था? ( चीन में)
3. कहाँ से शुरू हुआ ओलिंपिक खेलों? (ग्रीस में)
4. कांस्टेंटिनोपल को तुर्कों ने कब जीता था? ( 1453 में)
5. 1613 में किस राजवंश की स्थापना हुई थी? ( रोमानोव)
6. सबसे पहले चीनी कहाँ बनाई गई थी? ( भारत में)
7. किसके बारे में ए.एस. पुश्किन ने लिखा:

"फिर एक शिक्षाविद, फिर एक नायक,
अब नाविक, अब बढ़ई? ( पीटर I . के बारे में)

8. 1380 में क्या हुआ था? ( कुलिकोवोस की लड़ाई)

दर्शकों के साथ खेल

1) इन पंक्तियों को पढ़कर किसका नाम याद आता है:

“मैंने टब से अपने ऊपर ठंडा पानी डाला
और लोगों के दिलों में बसी हिम्मत की लौ? ( ए.वी. सुवोरोव)

2) 1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान किस कमांडर का नाम बदलकर सैनिकों और यहां तक ​​कि अधिकारियों ने "बात और कुछ नहीं" कर दिया था? ( बार्कले डे टॉली)
3) कीवन रस में "गधे" शब्द का क्या अर्थ था? ( राजकुमार की विरासत, अर्जित धन)
4) उभार क्या है? ( फर्श इन्सुलेशन के लिए पृथ्वी तटबंध)

तृतीय दौर

क्या आप उनके नाम जानते हैं?

1. एक ग्लैडीएटर जो गुलामों को विद्रोह के लिए खड़ा करने में कामयाब रहा। ( स्पार्टाकस)
2. किस वैज्ञानिक को शब्दों का श्रेय दिया जाता है: "लेकिन फिर भी यह घूमता है!" ( गैलिली)
3. किसके नेतृत्व में ऑरलियन्स शहर की ब्रिटिश घेराबंदी हटा ली गई थी? ( जोन ऑफ आर्क)
4. शब्दों का मालिक कौन है: "आओ, भाई, मेरे पास मास्को में"? ( वाई. डोलगोरुक्यो)
5. रूस के पहले फील्ड मार्शल का नाम बताइए। ( ए.वी. सुवोरोव)
6. जिनके बारे में ए.एस. पुश्किन ने बात की: “उन्होंने पहला विश्वविद्यालय बनाया। यह कहना बेहतर होगा कि वह स्वयं हमारा पहला विश्वविद्यालय था”? ( एमवी लोमोनोसोव के बारे में)
7. पहला रूसी ज़ार कौन है? ( इवान भयानक)
8. किस राजा को मुक्तिदाता कहा जाता था? ( सिकंदर II)

दर्शकों के साथ खेल

1) कुलिकोवो का युद्ध किस राजकुमार के अधीन हुआ था? ( डी डोंस्कॉय)
2) साइबेरियन खानटे की विजय किसने शुरू की? ( एर्माकी)
3) रूस को बपतिस्मा किसने दिया? ( प्रिंस व्लादिमीर)
4) रूस के पहले सम्राट कौन बने? ( पीटर आई)

चतुर्थ दौर

शब्दों का क्या अर्थ है?

1. राज्य के पक्ष में वसूली – (कर)
2. अरबों का धर्म – (इसलाम)
3. देश का मूल कानून – (संविधान)
4. गणतंत्र के प्रमुख – (अध्यक्ष)
5. जिस भवन में धार्मिक अनुष्ठान किए जाते हैं – (मंदिर)
6. श्रम और शारीरिक श्रम के विभाजन के साथ उद्यम – (कारख़ाना)
7. जन सभा – (लेबनान)
8. tsar . के तहत बॉयर्स की परिषद – (बोयार डूमा )

वी राउंड

कला समीक्षक

1. पहले "दुनिया के अजूबे" का नाम बताइए ( मिस्र में पिरामिड)
2. सबसे बड़ी दीवार कहाँ है? ( चीन में)
3. प्रसिद्ध आइकन और उसके लेखक का नाम बताइए ( "ट्रिनिटी" रूबलेव)
4. किस शहर को ज़ारग्रेड कहा जाता था? ( कांस्टेंटिनोपल)
5. किस शहर के उदाहरण के बाद कीव में सेंट सोफिया कैथेड्रल बनाया गया था? ( कांस्टेंटिनोपल)
6. नोवगोरोड में किस सामग्री से डिप्लोमा पाए गए? ( सन्टी छाल से)
7. सबसे अधिक नाम दें प्राचीन कालक्रमऔर इसके लेखक? ( नेस्टर द्वारा "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स")
8. किझी क्यों प्रसिद्ध है? ( लकड़ी के चर्च)

दर्शकों के साथ खेल

1) इंटरसेशन कैथेड्रल का दूसरा नाम कहें ( सेंट बासिल्स कैथेड्रल)
2) किन दो राजाओं ने देश पर शासन नहीं किया? ( तोप और घंटी)
3) "पैसा" नाम कहां से आया ( मंगोलियाई से - तांगा)
4) कैथेड्रल ऑफ क्राइस्ट द सेवियर का निर्माण किस घटना के सम्मान में किया गया था? ( में विजय देशभक्ति युद्ध 1812)

छठा दौर

ऐतिहासिक चिड़ियाघर

जानवरों, पक्षियों, "इतिहास में शामिल" और उनसे जुड़ी घटनाओं के नाम बताइए।
स्त्री भेड़िया -रेमुस और रोमुलस की नर्स;
हंस -रोम को गल्स के हमले से बचाया गया था;
हाथी - 218 ईसा पूर्व में हैनिबल के अभियान में भागीदार;
बकरी -ज़ीउस को उसका दूध पिलाया गया;
घोड़ा -घुड़सवार सेना, घुड़सवार सेना, रथों में;
गाय -भारत में पवित्र जानवर;
मगरमच्छ; बिल्ली; आइबिस पक्षी; साँप; ....

जूरी सारांशित करती है और परिणाम की घोषणा करती है।

इतिहास के पाठों में खेल

खेल "स्वच्छ खेल"

इसका उपयोग नई सामग्री की व्याख्या करने और दोहराव-सामान्यीकरण पाठ के लिए दोनों के लिए किया जा सकता है।

नई सामग्री की व्याख्या करने से पहले, शिक्षक, ब्लैकबोर्ड के विभिन्न सिरों पर, बेतरतीब ढंग से प्रश्न लिखता है (खेल की सुविधा के लिए, उन्हें क्रमांकित करने की आवश्यकता होती है), जिसे सामान्य रूप में और ड्राइंग दोनों में व्यक्त किया जा सकता है, ए आरेख, मानचित्र का एक टुकड़ा, आदि। उन्हें अध्ययन के अधीन विषय पर बनाया जाना चाहिए। शिक्षक का कहना है कि नई सामग्री समझाने के क्रम में कक्षा खेल में भाग लेगी"क्लीन बोर्ड"। "बोर्ड को देखो", यह बिल्कुल साफ नहीं है, इसके विपरीत, यह सब अलग-अलग प्रश्नों से भरा है। उनके उत्तर मेरी कहानी में समाहित होंगे। मैं समय-समय पर पूछूंगा कि क्या आप किसी प्रश्न का उत्तर देने के लिए तैयार हैं। यदि आप इसका सही उत्तर देते हैं, तो प्रश्न मिट जाता है। इस खेल का उद्देश्य पाठ के अंत तक एक साफ बोर्ड बनाना है।"

विकल्प 2: छोटी प्रतियोगिता: कौन सी पंक्ति उत्तर देने में मदद करेगी बड़ी मात्राप्रशन। इस मामले में, यह चिह्नित करना आवश्यक है कि किस पंक्ति ने किसी विशेष प्रश्न का उत्तर दिया।

विकल्प 3 : शिक्षक के स्पष्टीकरण के दौरान सभी छात्र एक नोटबुक में लिखित रूप में प्रश्नों का उत्तर देते हैं। अनुत्तरित छोड़े गए प्रश्न स्वतः गृहकार्य बन जाते हैं।

वर्ड ऑफ माउथ गेम

यह खेल शैक्षिक पाठ के शिक्षक द्वारा बार-बार जोर से पढ़ने पर आधारित है।

खेल पूरी कक्षा के साथ खेला जा सकता है। चार लोगों को बुलाया गया है। उन तीनों को कुछ समय के लिए कार्यालय छोड़ देना चाहिए। जो सभी छात्रों के साथ रहा वह कहानी को ध्यान से सुनें, जिसे बाद में उसे दूसरे प्रतिभागी को फिर से बताना होगा। दूसरा प्रतिभागी तीसरे को सूचना प्रसारित करता है, और इसी तरह श्रृंखला के साथ। अंतिम प्रतिभागी अपने संस्करण को फिर से बताता है। उसके बाद, शिक्षक धीरे-धीरे कहानी के मूल संस्करण को पढ़ता है, और फिर छात्रों को यह पता लगाने में मदद करता है कि क्या फिर से बताना मुश्किल है, विषय की सामग्री के बारे में प्रश्न पूछता है।

इस मामले में वर्ग बिल्कुल भी निष्क्रिय श्रोता नहीं है: वे मानसिक रूप से सूचना की विकृति को ठीक करते हैं और खुद को याद करने की कोशिश करते हैं कि यह मूल संस्करण में कैसा था।

खेल "प्रश्न टोपी"

प्रत्येक छात्र कागज की एक पट्टी पर विषय पर प्रश्न लिखता है।

"तीन सलाम विकल्प"

1. पाठ का ज्ञान;

2. प्रतिवादी पाठ में कही गई बातों से कैसे संबंधित है (उदाहरण के लिए, छाप, आदि)

3. ऐसे प्रश्न जिनका उत्तर देना उन्हें स्वयं कठिन लगता है।

कार्यप्रणाली: छात्र वैकल्पिक रूप से एक बार में एक प्रश्न खींचते हैं। और थोड़ी तैयारी के बाद वे सवालों के जवाब देते हैं।

विकल्प 2: एक ऐतिहासिक व्यक्ति से प्रश्न पूछे जाते हैं।

खेल "पहाड़ी के राजा"

शब्दावली - शब्दावली का काम।

विधि : विद्यार्थियों को लाइन में लगना चाहिए। यदि छात्र प्रश्न का उत्तर देने का प्रबंधन करता है, तो वह पंक्ति के अंत में खड़ा होता है, यदि नहीं, तो वह बैठ जाता है। विजेता "पहाड़ी का राजा" है।

खेल "तीन प्रस्ताव"

छात्रों को ध्यान से सुनने और शिक्षक की कहानी की सामग्री को तीन सरल वाक्यों में व्यक्त करने की आवश्यकता है।

विजेता वह है जिसकी कहानी छोटी है और साथ ही साथ सामग्री को सटीक रूप से बताती है।

"विकल्प 2: मुद्रित पाठ के साथ काम करें। यह पाठ्यपुस्तक के अनुच्छेद से पाठ हो सकता है। तीन सरल वाक्यनोटबुक में लिखा जा सकता है। इस मामले में, विजेता की पहचान करना अधिक सुविधाजनक है।

ब्लफ़ क्लब गेम

इसका उपयोग विषय के अध्ययन की शुरुआत में, सामग्री को दोहराते और सारांशित करते समय किया जा सकता है।

प्रत्येक प्रश्न आवश्यक रूप से शब्दों से शुरू होता है: "क्या आप ऐसा मानते हैं ...?"। प्रतिभागियों को एक शब्द में हां या ना में जवाब देना होगा। प्रत्येक सही उत्तर को एक टोकन दिया जाता है।

सबसे अधिक टोकन वाला छात्र जीतता है।

खेल "मैं कौन हूँ"।

छात्र को बोर्ड में आमंत्रित किया जाता है। उनकी पीठ पर एक ऐतिहासिक व्यक्ति के नाम का एक चिन्ह लटका हुआ है। कक्षा का प्रत्येक विद्यार्थी जानता है कि किसका नाम चिन्ह पर है। बच्चे सूत्रधार को उसका नाम लिए बिना यह बताने की कोशिश करते हैं कि वह कैसा है। नेता का कार्य यह पता लगाना है कि वह कौन है।

खेल "ऐतिहासिक पंद्रह"।

खेल ऐतिहासिक घटनाओं के कालानुक्रमिक अनुक्रम को समझने, तिथियों को ठीक करने, ध्यान और स्मृति विकसित करने में व्यावहारिक कौशल के निर्माण में योगदान देता है।

बोर्ड पर एक वर्ग खींचा गया है (कोशिकाओं की संख्या भिन्न हो सकती है)। तिथियां कोशिकाओं में हैं। बच्चों को तिथियों को पुनर्स्थापित करने का कार्य दिया जाता है कालानुक्रमिक क्रम मेंबताएं कि दिए गए वर्ष में कौन सी घटना हुई।

विजेता वह है जो कम से कम समय में सभी तिथियों को सबसे सटीक रूप से इंगित करता है।

1480

1237

1861

1547

1380

988

1812

1147

उदाहरण के लिए:

988 - रूस का बपतिस्मा;

1147 - मास्को की नींव;

1223 - कालका नदी पर लड़ाई;

1237 ... और इसी तरह।

खेल "ऐतिहासिक वर्णमाला"

शब्दावली - शब्दावली का काम। खेल छात्रों के ज्ञान को समृद्ध करते हुए, सोच के लचीलेपन को विकसित करता है। पत्र दिया गया है, मान लीजिए "ए"। लोग एक निर्धारित समय में शब्दों की एक सूची बनाते हैं, परिणामों की तुलना की जाती है।

खेल "ऐतिहासिक शिफ्टर्स"

खेल मुझे याद रखने में मदद करता है मुहावरों, भाषण के विकास पर काम करते हैं।

लोगों को ज्ञात का अनुमान लगाना चाहिए, जो एन्क्रिप्टेड है। व्यंजक में प्रत्येक शब्द का उल्टा अर्थ दिया गया है। उदाहरण के लिए: "आलू की दोस्ती" - "Apple of Discord"; "मासीनियन ज़ेबरा" - "ट्रोजन हॉर्स"; आदि।

ऐतिहासिक बिंगो खेल

खेल शब्दावली और शब्दावली के काम के लिए प्रयोग किया जाता है।

छात्रों को शब्दावली शब्दों के साथ एक कार्ड पूरा करने के लिए होमवर्क असाइनमेंट दिया जाता है। उदाहरण के लिए:

खेल में उपयोग की जाने वाली शर्तों पर बच्चों के साथ बातचीत की जाती है। पूर्व-तैयार कार्डों पर परिभाषाएँ लिखी जाती हैं, लेकिन शर्तों को स्वयं इंगित नहीं किया जाता है। बच्चा कोई भी कार्ड निकालता है, परिभाषा पढ़ता है, पहचानता है और शब्द को नाम देता है। जिनके पास ऐसा शब्द है, वे इसे कार्ड से बाहर कर देते हैं। जो छात्र सही उत्तर देता है उसे टोकन मिलता है। खेल समाप्त होता है जब लड़कों में से एक के पास सभी शब्द पार हो जाते हैं। TT टोकन की संख्या गिनता है, विजेता का पता चलता है।

आर्कोन

क़ौम

सुधार

रईस

ग़ुलाम

नीति

कैटन