Vlastnosť vnímania, keď človek vníma okolitú realitu ako vplyv jej konkrétnych predmetov. Vnímanie bez referencie

Rok ratifikácie Dohovoru o ochrane práv dieťaťa v Rusku.

Základné a univerzálne princípy práce psychológa vo vzdelávaní:

A) P.Ya. Halperin

6. Vzdelávacia psychológia je odvetvie psychologickej vedy, ktoré študuje

A) fakty, vzorce a mechanizmy formovania osobnosti v podmienkach vzdelávací proces

8. Stav núdze, ktorý človek prežíva, je:

Potreba.

10. Komunita dobrovoľne zjednotená na základe záujmov a priateľstva je:

A) Referenčná skupina.

11. Vlastnosť vnímania, keď predmety vnímané osobou majú pre neho určitý životný význam:

A) Zmysluplnosť vnímania.

12. Myslenie priamo zapojené do činnosti:

A) Vizuálne akčné myslenie.

13. Pocity spojené s kognitívnou aktivitou sa nazývajú:

A) Inteligentný

14. Typ temperamentu je:

A) Flegmatik.

15. Vlastnosť emócií nie je:

A) Identifikácia.

J. Piaget sa pri štúdiu štruktúry inteligencie oddeľuje

A) Funkcie a obsah

A) Súbor stabilných motívov a potrieb, ktoré sprostredkovávajú ciele jednotlivca.

18. Deficitné potreby sú:

A) Biologické potreby.

19. Sociálna funkcia, ktorú jednotlivec vykonáva, spôsob jeho správania v systéme medziľudských vzťahov sa nazýva:

20. Relatívna nezávislosť parametrov tvaru na zmenách v jeho pozadí je:

A) Konštantnosť

21. Aký typ pamäte sa vyvíja ontogeneticky skôr:

A) Emocionálne.

22. Použitie špeciálnych techník na zlepšenie zapamätania sa nazýva:

A) Mnemotechnika.

23. Čo z nasledujúceho nie je fázou vývoja inteligencie v genetickej teórii J. Piageta:

A) Etapa vzdelávacej činnosti

24. Reč, obvykle sprevádzajúca hru predškoláka, a spravidla adresovaná mu:

A) Egocentrická reč

25. Druhy pasívna predstavivosť sú:

A) Fantázie a sny.

26. Pozornosť, vrátane dobrovoľnej regulácie, sa nazýva:

A) Inteligentný.

27. Dobrovoľné úsilie je:

A) Forma emočného stresu, ktorá mobilizuje vnútorné zdroje človeka

28. Pomenujte koncept, ktorý nie je typom temperamentu:

A) Leptosomatická.

29. Nekontrolovateľný typ zvýraznenia charakteru je:

A) Impulzívnosť, konflikt, netolerancia námietok

30. J. Watson je zakladateľom:

A) P.K. Anokhin.

32. Reč, ktorá predstavuje podrobné tvrdenie naznačujúce dlhý spôsob prekladu významu do významu, je:

A) Monológový príhovor

33. Každý mentálny proces je spojený:

A) S prácou celku nervový systém

34. Asimilácia seba samého voči druhým je:

A) Identifikácia.

35. Nie je to mechanizmus sociálneho vnímania:

A) Stereotypizácia.

Vlastnosť vnímania, keď človek vníma okolitú realitu ako vplyv jej konkrétnych predmetov

A) Objektivita vnímania.

37. „Komplex menejcennosti“ je termín, ktorý bol zavedený do psychológie:

A) A. Adler.

38. Stav napätia vznikajúci pod vplyvom silných vplyvov sa nazýva:

A) Ovplyvniť.

39. Flegmatik sa prejavuje ako:

A) silný, vyvážený, inertný.

40. Prirodzené schopnosti sú:

A) Biologicky determinované a spojené s vrodenými sklonmi

41 Aktívny zásah výskumníka do činnosti subjekt s cieľom vytvoriť podmienky na stanovenie psychologickej skutočnosti sa nazýva:

A) Experimentom.

42. Najvyššia forma osobnej orientácie je:

A) Viera.

43. Pojem „obranné mechanizmy“ bol do psychológie zavedený:

A) S. Freud

44. Verejne sankcionované spôsoby implementácie sociálna funkcia osobnosť sa nazýva:

A) Sociálna rola.

45. Receptory exteroceptívnych pocitov sú:

A) Na povrchu tela.

46. ​​Pamäť, ktorá je založená na opakovaní materiálu bez jeho porozumenia, sa nazýva:

A) Mechanické

47. Aktivita, selektivita, sprostredkovanie podľa činnosti sú charakteristické črty pamäte:

Človek.

48. Sebestrednosť myslenia detí sa prejavuje v:

A) V neschopnosti vidieť svet z iného uhla pohľadu.

49. Funkcia reči, ktorá spočíva v označení určitých predmetov, javov, akcií atď.:

A) Sémantický.

50. Sen je:

A) Pasívny druh predstavivosti

51. Stupeň koncentrácie vedomia na predmet je ukazovateľom pozornosti ako:

A) Koncentrácia.

52. Forma mentálnej reflexie, prejavujúca sa v schopnosti vyberať si činnosti spojené s prekonávaním vonkajších alebo vnútorných prekážok:

53. Postava je kombináciou:

A) Individuálne a typické

54. Podstata demonštratívneho typu zvýraznenia charakteru je:

A) Abnormálny výtlak

55. Zakladateľ prvého vedeckého psychologického laboratória v Rusku:

A) Bekhterev

56. Pojem „psychológia“ bol do vedeckého obehu zavedený:

A) X. Vlk.

57. Afázia sa nazýva:

A) Narušená reč

58. Systém negatívnych emocionálnych zážitkov sprevádzaný zodpovedajúcim negatívnym psychologické symptómy: (nízke sebavedomie, nízka úroveň ašpirácií, zvýšená úzkosť a motív vyhnúť sa zlyhaniu):

A) komplex menejcennosti

59. Proces zameraný na dosiahnutie cieľa sa nazýva:

A) Akcia.

60. Motivácia k činnosti je spojená s uspokojovaním určitých potrieb:

A) Motívy.

61. K základným vlastnostiam vnímania, as mentálny proces súvisieť:

A) Objektivita, integrita, stálosť

Ľudské telo je úžasnou kombináciou mnohých orgánov, tkanív, funkcií, chemické reakcie, elektrické impulzy, ktoré umožňujú človeku žiť, rozpoznávať a poznávať svet okolo seba. K poznaniu dochádza pomocou vplyvov na ľudské zmysly - svetlo, zvuk, chuť, vôňa, hmatové a priestorové vnímanie. To všetko je základom ľudského poznania a existencie vo svete okolo neho. A poruchy vnímania, nech sú akékoľvek a z akýchkoľvek dôvodov, ktoré sa vyskytujú, sú vážnym problémom.

Vnímanie: realita plus predstavivosť

Zmyslové orgány a predstavivosť sa podieľajú na tom, že človek môže vnímať svet okolo seba. Vedomosti, ktoré sa získavajú pomocou zraku, sluchu, chuti, hmatového vplyvu, čuchu a určovania polohy tela v priestore, sú spracovávané špeciálnymi časťami mozgu a pomocou predstavivosti a predchádzajúcich skúseností sa stávajú reprezentáciami sveta okolo nás. Poruchy vnímania v akejkoľvek oblasti neumožňujú osobe získať úplný obraz.

Ďaleko a blízko

A vnímanie prijatých údajov spolu úzko súvisí. Receptory, ktoré prijímajú informácie o okolitej realite, prenášajú nervové impulzy do mozgu, kde prebieha analýza, informácie sa spracúvajú a dochádza k reakcii vo forme predstavy objektu alebo javu, ktorý ovplyvňuje receptory. Navyše niektoré z receptorov by mali mať taký účinok priamym kontaktom s predmetom a niektoré priestorom. Napríklad chuťové pocity vznikajú, keď sa jedlo dostane do úst a jazyka. Vízia vám však umožňuje vidieť objekty na diaľku. Vnímanie informácií prijatých rôznymi zmyslami a receptormi je hlavným mechanizmom ľudského poznania sveta. Poruchy vnímania sú komplexným fyziologickým a psychologickým problémom.

Zmyslové orgány a receptory

Okrem šiestich zmyslových orgánov známych zo školy vníma ľudské telo oveľa viac podnetov. Existujú teda receptory zodpovedné za vnímanie tepla - chladu, bolesti a za pocit vášho tela. Veda teda nerozlišuje šesť, ale 9 typov pocitov:

• vízia;
• sluch;
• čuchový zmysel;
• dotyk;
• ekvibriocepcia - pocit rovnováhy;
• chuť;
• nocicepcia - vnímanie bolesti;
• termocepcia - pocit tepla;
• propriocepcia - priestorový vnem vlastného tela.

Mozog, ktorý prijíma informácie o svete okolo nás pomocou rôznych receptorov, ich spracováva do vnímania okolitej reality.

Vnímanie a lekárska prax

Ak sa v ľudskom tele vyskytnú nejaké odchýlky, veľký problém- Percepčné poruchy. Psychiatria ako vedecká a praktická oblasť medicíny tieto poruchy študuje a pokiaľ je to možné, pomáha ich napravovať. Psychiatri už stáročia skúmajú poruchy vnímania, pričom pomáhajú nielen samotným pacientom, ale aj ľuďom okolo nich žiť s takýmito problémami. Dysfunkcia jedného alebo viacerých zmyslov nie je vždy poruchou. integrovaná analýza okolitý svet. Osoba, ktorá stratila zrak, vie, ako objekty a farby vyzerajú v skutočnosti, a pomocou práce ostatných zmyslov môže predstaviť skutočný obraz sveta okolo seba. V psychiatrii sú poruchy procesu vnímania celý komplex porúch spôsobených ani nie tak problémami vo fungovaní receptorov, ale zmenami v procesoch spracovania prijatých informácií a získania konečného výsledku.

Ako sa poruchy vnímania prejavujú?

Psychiatria je špeciálna oblasť medicíny, ktorá študuje rôzne duševné poruchy a ich prejavy. Ide o veľmi špecifickú oblasť ľudského poznania, ktorá operuje s pojmami „choroba“, „zdravie“, „norma“ a „patológia“ vo vzťahu k duševnému stavu. Jednou z oblastí práce psychiatra sú poruchy vnímania. Psychiatria považuje takéto problémy za duševné patológie. Poruchy vnímania a vnímania sa prejavujú v niekoľkých podmienkach:

• Anestézia sa prejavuje neschopnosťou vnímať hmatové vnemy, chuť a vôňu. Vo svojich prejavoch je podobný lekárskej anestézii, spôsobenej vypnutím citlivosti receptorov bolesti u pacientov počas lekárskych zákrokov.
• Hyperestézia je porucha citlivosti spôsobená zdanlivým zvýšením zápachu, svetla, zvuku. Hyperestézia sa veľmi často prejavuje u pacientov, ktorí utrpeli traumatické poranenie mozgu.
• Hypostézia je zmena citlivosti inverzná k hyperestézii. Senzorické vnímanie znižuje prirodzené podnety. Pacienti s depresívnymi poruchami trpia hypostézou, pre ktorých svet pôsobí nudne a nudne.
• Parestézie sú vyjadrené pocitmi svrbenia, pálenia, brnenia, „husej kože“ spôsobenej zhoršeným prekrvením a inerváciou. V zónach Zakharyin-Ged sa často vyskytuje parestézia: problémy vnútorných orgánov sa prejavujú vo forme nepríjemných, bolestivých pocitov v určitých oblastiach povrchu ľudského tela.
• Senestopatie sú nepríjemné pocity, ktoré vznikajú vo vnútri ľudského tela, je ťažké ich opísať slovami, najčastejšie pacient používa na porovnanie týchto pocitov živé porovnávacie obrázky.

„Nesprávne“ pocity sa niekedy zhodujú s klinickými prejavmi choroby, a to nielen z psychiatrickej praxe. Gramotný alebo stav - to je základ kvalitnej liečby.

Hlavné poruchy vnímania

Psychiatria ako odbor klinickej medicíny pracuje s konceptmi metodiky, diagnostiky, liečby a prevencie. Na stanovenie diagnózy je potrebné jasne poznať prejavy ochorenia, v tomto pomáhajú klinické testy, anamnéza, laboratórne a inštrumentálne štúdie. Kategorizácia rozsudkov vám umožňuje správne interpretovať získané údaje s cieľom stanoviť adekvátnu diagnózu. Na označenie konkrétnych problémov duševného zdravia v psychiatrii existujú dve hlavné kategórie porúch vnímania:

• ilúzie;
• halucinácie

Oba koncepty vo väčšine ľudí spôsobujú skôr negatívne pocity, ale samotný pacient nad nimi nemá žiadnu kontrolu, aj keď v mnohých prípadoch k takýmto poruchám dochádza v dôsledku podmienok, do ktorých sa človek dostane, napríklad otravy drogami alebo alkoholom. Niektoré typy porúch vnímania sa môžu z hľadiska psychiatrie vyskytnúť u úplne zdravých ľudí.

Modrá húsenica z ríše divov

„To, čo vidíte, ale čo v skutočnosti nie je“ - tu to je, halucinácia. Problémy vo vnímaní reality tak, ako skutočne je, sa prejavujú vznikom pseudoreálnych obrazov. Psychiatria, ktorá študuje poruchy vnímania, definuje halucinácie ako obraz, ktorý sa objavil vo vedomí a je definovaný ako skutočne existujúci, ale bez vonkajšieho podnetu pôsobiaceho na receptory človeka. Tieto obrázky sa objavujú takpovediac od začiatku kvôli poruche vnímania. Halucinácie psychiatrov sú rozdelené do niekoľkých typov:

• - reprezentovať svetlé obrázky, pretože pacient má určité tvary, farby, vône a vydáva špecifické zvuky. Skutočné halucinácie pacient vníma ako prejav reality prostredníctvom svojich zmyslov, pokúša sa s nimi manipulovať, akoby javy alebo predmety, ktoré sú pre neho viditeľné, v skutočnosti existovali. Navyše, podľa pacienta, ktorý zažíva skutočné halucinácie, by ich všetci ľudia okolo neho mali vnímať rovnako ako on.
• Pseudohalucinácie pacient vníma ako niečo neprirodzené, ale skutočne existujúce, bez jasu, často nehmotné, môže sa vyskytnúť buď z tela pacienta, alebo z oblastí, ktoré nepodliehajú jeho receptorom. Falošné halucinácie pacient často považuje za násilné zavedenie do svojho tela pomocou špeciálnych zariadení, prístrojov, strojov alebo z dôvodu mentálneho vplyvu, ktorý na neho pôsobí.

Okrem týchto dvoch typov halucinácií sú tiež rozdelené podľa zmyslov, s ktorými môžu byť spôsobené:

• viscerálne;
• aróma;
• vizuálne;
• čuchový;
• sluchové;
• hmatový.

Každý takýto typ halucinácií má svoju vedeckú definíciu a možno ho rozložiť na niekoľko poddruhov, čo je dôležité pre klinickú psychiatriu.

Mimochodom, môžu byť navrhnuté a spôsobené halucinácie. Jedna z metód psychiatrie využíva príznak Aschaffenburg, keď je pacientovi dovolené počúvať predtým odpojený telefón, čím sa preveruje jeho pripravenosť na sluchové halucinácie. Alebo Reichardtov symptóm je symptómom prázdnej bridlice: pacient dostane úplne biely list papiera a požiada ho, aby povedal, čo je na ňom zobrazené. Halucinácie môžu byť tiež funkčné, vznikajú na pozadí podráždenia určitých receptorov a po odstránení stimulu zmiznú. Mimochodom, obraz Modrej húsenice, ktorá fajčí vodnú fajku na hlave húb, z rozprávky Lewsa Carrolla „Alice in Wonderland“, je mnohými považovaný za klasickú halucináciu.

Taká krásna ilúzia

V psychiatrii sa rozlišuje iný typ poruchy vnímania - ilúzia. Tento koncept pozná každý, dokonca aj tí, ktorí netrpia duševnými poruchami vnímania. Ľudia často používajú výraz „krásna ilúzia, strašná ilúzia“. Tak čo to je? Vedecká definícia jedného z typov percepčných porúch znie ako nesprávne, chybné vnímanie predmetov, ktoré v skutočnosti existujú. Klamstvo je klamanie zmyslov. Napríklad ilúzia môže vzniknúť pri nedostatočnej úrovni podnetu - v tme je veľmi ľahké zameniť obrys kríka za ľudskú postavu. Vznik ilúzií teda nie je vždy oblasťou psychiatrie. Charakteristické znaky ilúzie sú:

• predmet alebo jav podstupujúci zmyslové skreslenie: postava, hlas, hmatový alebo priestorový vnem;
• skreslenie, nesprávne vnímanie a hodnotenie skutočného objektu;
• ilúzia je založená na zmyslovom vnímaní, to znamená, že receptory osoby sú skutočne ovplyvnené, ale vnímajú sa trochu inak, ako v skutočnosti sú;
• pocit falošného ako skutočný.

Zrakové postihnutie je jednou z bežných ilúzií zdravých ľudí. Navyše takáto chyba môže mať fyzickú alebo fyziologickú povahu. Fyzická podstata ilúzií nemá nič spoločné s psychiatriou, rovnaká fatamorgána v púšti má logické zdôvodnenie, aj keď nie príliš jednoduché, ale dokázané exaktnou fyzickou vedou. Klinická psychiatria sa zaoberá psychopatologickými ilúziami:

• afektívne, vznikajúce na pozadí strachu alebo nervovej vzrušivosti z blížiaceho sa nebezpečenstva;
• verbálne, t.j. verbálne, ilúzie - jednotlivé slová alebo frázy, ktoré človek počuje;
• pareidolické ilúzie - vizuálne ilúzie, ktoré vznikajú na pozadí skutočného obrazu dohadovaním obrázkov, napríklad obrázok na tapete sa môže stať ilúziou desivého obsahu obrázku; najčastejšie sa takéto ilúzie pozorujú v kreatívne osobnosti napríklad vedci zistili, že Leonardo da Vinci trpel pareidóliou.

Základom ilúzií sú poruchy vnímania a predstáv o okolitom svete. Nie sú vždy patologické. Často sú spôsobené skreslením vnímania na pozadí nesprávneho hodnotenia fungovania receptorov.

Myslenie a pamäť pri poruchách vnímania

Čo odlišuje Homo sapiens od všetkých ostatných živých bytostí? Schopnosť myslieť. Myslenie je základné kognitívny proces, ktorá spája svet okolo človeka do logického obrazu. Myslenie je neoddeliteľne spojené s vnímaním a pamäťou. Všetky procesy, ktoré charakterizujú človeka ako racionálnu bytosť, sa v priebehu tisícročí menili, vyvíjali a transformovali. A ak na začiatok bolo potrebné použiť iba fyzickú silu, aby sa uspokojili ich prirodzené potreby (jedlo, reprodukcia a sebazáchrana), potom sa človek časom naučil budovať logické reťazce - myslieť, aby dosiahol požadovaný výsledok. s vynaložením menšej fyzickej námahy a poškodenia zdravia a života. Na konsolidáciu získaného priaznivého výsledku sa začala rozvíjať pamäť-krátkodobá, dlhodobá a ďalšie mentálne funkcie, ktoré sú ľuďom vlastné-predstavivosť, schopnosť vidieť perspektívu, sebauvedomenie. Symbióza porúch vnímania a myslenia - psychosenzorické poruchy. V psychiatrii sú tieto poruchy rozdelené do dvoch hlavných typov:

• odosobnenie sa môže prejavovať nesprávnymi vnemami vlastného tela, takzvanou mentálnou odosobnením a skreslenými pojmami vlastného „ja“ - mentálna odosobnenie;
• derealizácia sa prejavuje skresleným vnímaním okolitého sveta - priestor, čas, dimenzie, formy okolitej reality vníma pacient ako skreslený, aj keď si je správnosťou vlastného videnia úplne istý.

Myslenie je črtou človeka. Rozumné myslenie podlieha zhoršeniu vnímania. Psychiatria ako oblasť klinickej medicíny sa snaží nájsť spôsoby, ako vyriešiť kontroverziu spôsobenú zhoršeným vnímaním u psychiatrických pacientov. V prípade percepčných porúch sa u pacientov prejavuje aj porucha myslenia - bludy, obsedantnosť alebo ktoré sa stávajú zmyslom života takého človeka.

Psychiatria je komplexná veda o duševných chorobách človeka, ktorej oblasťou sú poruchy vnímania, pamäti, myslenia a ďalších mentálnych funkcií. Navyše akékoľvek problémy s mentálne zdravie najčastejšie sú spojené s celým radom mentálnych funkcií-od práce zmyslov až po krátkodobú alebo dlhodobú pamäť.

Prečo je vnímanie reality narušené?

Keď stojíme tvárou v tvár psychiatrickým problémom, vzniká otázka: aké sú príčiny porúch vnímania? Môžu to byť celý komplex: od otravy alkoholom a drogami až po patologický stav ľudskej psychiky. Psychickú chorobu je dosť ťažké diagnostikovať, často je to kvôli tomu, že človek nedokáže presne opísať svoje pocity, udalosti, ktoré sa mu stali alebo sa dejú, a počiatočné štádiá choroby nie sú pre ostatných vždy viditeľné. Poruchy vnímania sa môžu vyvinúť v dôsledku akýchkoľvek chorôb vnútorných orgánov alebo systémov, ako aj v dôsledku porušenia spracovania prijatých informácií, ich analýzy a získania konkrétneho výsledku. Psychiatrická prax na tento moment nemôže úplne presne určiť dôvody pre rozvoj poruchy vnímania, s výnimkou intoxikácie, keď je mechanizmus patológie presne určený jedovatou látkou. Porušovanie vnímania reality môže a malo by spôsobiť ostražitosť ľudí okolo nich, pretože samotní pacienti sa často neponáhľajú obrátiť na špecialistov, pričom tieto porušenia nepovažujú za niečo patologické. Včas odhalený problém s vnímaním okolitej reality môže pacientovi pomôcť vyhnúť sa vážne problémy... Skreslená realita je obrovským problémom pre pacienta aj pre ľudí okolo neho, psychicky aj fyzicky.

Detské fantázie a poruchy vnímania

Detská psychiatria a psychológia - zvláštny druh medicína. Deti sú veľkými snívateľmi a vynálezcami a zvýšená reaktivita detskej psychiky a bezvýznamné životné skúsenosti nedávajú dieťaťu príležitosť nezávisle napraviť nereálne pocity včas. Preto sú percepčné poruchy u detí špeciálnou oblasťou pedagogiky, psychológie a psychiatrie. Vizuálne a sluchové ilúzie sú jednou zo zložiek detstva každého človeka. Strašidelný príbeh rozprávaný v noci sa stane skutočnou nočnou morou dieťaťa, ktoré sa skrýva pod posteľou alebo v skrini. Najčastejšie sa takéto poruchy vyskytujú večer, ovplyvňuje únavu a ospalosť dieťaťa. Strašidelné príbehy a príbehy, obzvlášť rozprávané dieťaťu v noci, sa môžu stať základom pre rozvoj neurotického stavu. Halucinácie sa u detí vyskytujú najčastejšie na pozadí chorôb somatickej a infekčnej povahy v dôsledku zvýšenia telesnej teploty. Vek najčastejších prejavov takýchto porúch je 5-7 rokov. Halucinácie tohto charakteru sú elementárne - iskry, kontúry alebo obrázky ľudí, zvierat a zo zvukov deti počujú krik, klepanie, hlasy vtákov alebo zvierat. Všetky tieto vízie dieťa vníma ako rozprávku.

Deti rôzneho veku môže tiež trpieť prejavmi schizofrénie. V tomto prípade všetky halucinácie nadobúdajú komplexný, často zlovestný charakter. Dej halucinácií je zložitý a často predstavuje nebezpečenstvo pre zdravie alebo dokonca život dieťaťa. Pre staršie deti dospievanie, a to je 12-14 rokov, je charakteristický rozvoj chuťových a hmatových halucinácií, dieťa začne odmietať predtým obľúbené jedlo, zmení sa jeho charakter a správanie.

Pediatria a detská psychiatria vyčleňuje deti s vrodenými poruchami vnímania do špeciálnej skupiny. V týchto prípadoch dieťa vyrastie a naučí sa kompenzovať nedostatok niektorých vnemov posilňovaním rozvoja ďalších zmyslových schopností. Klasický príklad - dieťa s vrodenou stratou sluchu sa vyznačuje vynikajúcim zrakom, všíma si najmenšie detaily, viac dbá na drobné detaily okolitej reality.

Vnímanie je základom poznávania okolitého sveta vo všetkých jeho prejavoch. Aby sa človek cítil, je mu daných šesť zmyslov a deväť typov receptorov. Ale okrem pocitov musia byť prijaté informácie prenesené do príslušných častí mozgu, kde prejdú procesom spracovania a analýzy a vytvoria všeobecný obraz reality na základe komplexu pocitov a životných skúseností. Výsledkom vnímania je obraz okolitej reality. Porušenia najmenej jedného článku v reťazci získavania obrazu o svete vedú k skresleniu reality. Psychiatria ako odbor klinickej medicíny študuje príčiny vzhľadu, štádia vývoja, znaky a symptómy, metódy liečby a prevencie porúch vnímania, individuálnych javov a zložiek všeobecných zdravotných problémov človeka.

Vnímanie- kognitívny proces, ktorý tvorí subjektívny obraz sveta. Vnímanie je odraz v mysli osoby predmetov alebo javov, keď sú priamo ovplyvnené zmyslovými orgánmi.

Vnímanie- priamy odraz reality zmyslami; vnímanie ◆ Reprezentácie, ktoré podstupujú, môžu byť zreteľné alebo hmlisté, môžu to byť vnemy, to znamená vedomé reprezentácie alebo iba vnímania, to znamená nevedomé reprezentácie.

30. Vlastnosti vnímania: objektivita, integrita, stálosť, zmysluplnosť.

Subjektivita - všetky objekty vnímame ako obmedzené v priestore a čase fyzické telá... Vyjadruje sa v akte objektivizácie - pripisovaní všetkých vlastností objektu danému objektu. Prejavuje sa to fenoménom oddeľovania postavy od pozadia: všetka realita, ktorú vnímame, je rozdelená na 2 nerovnaké časti (postava je v popredí a má jasné kontúry a pozadie je to, čo je v pozadí; hranice sú neostré, rozmazané).

Bezúhonnosť - zmyslové, mentálne dokončenie celku niektorých vnímaných prvkov objektu k jeho celistvému ​​obrazu, t.j. akýkoľvek obraz vnímania je integrálny

Stálosť - relatívna stálosť niektorých vlastností predmetov pri zmene podmienok ich vnímania. Vytvorené vo veku 12 rokov.

Zmysluplnosť- človek vníma akékoľvek predmety a súčasne vníma ich význam. Vďaka zmysluplnosti môže človek poznať okolitú realitu

31. Pojem pamäť. Teória pamäte. Úloha pamäte v živote jednotlivca.

Pamäť- forma mentálnej reflexie záverov pri konsolidácii (memorovaní), uchovávaní a následnej reprodukcii praktických skúseností, schopnosti dlhodobo uchovávať informácie o udalostiach vonkajšieho sveta a reakciách tela a opakovane ich používať vo sfére vedomia organizovať následné činnosti.

Teórie pamäte: psychologické, fyziologické, chemické.

Psychologické... Najdôležitejšie ustanovenia učenia IP Pavlova o zákonoch vyššej nervovej aktivity boli ďalej rozpracované vo fyziologických a fyzikálnych teóriách. Podľa názorov tohto vedca je materiálnym základom pamäte plasticita mozgovej kôry, jej schopnosť formovať sa podmienené reflexy... Vytváranie, posilňovanie a zánik dočasných nervových spojení je fyziologickým mechanizmom pamäte. Vytvorenie spojenia medzi novým a predtým fixným obsahom je podmienený reflex, ktorý je fyziologickým základom memorovania. Chemický... Ľudská pamäť funguje na psychologickej, fyziologickej a molekulárnej, chemickej úrovni. Priaznivci chemickej teórie pamäte sa domnievajú, že špecifické chemické zmeny, ku ktorým dochádza v nervových bunkách pod vplyvom vonkajších stimulov, sú mechanizmami procesov fixácie, zachovania a reprodukcie, a to preskupenia proteínových molekúl nukleových kyselín v neurónoch. Kyselina deoxyribonukleová (DNA) je nosičom pamäte predkov: obsahuje genetické kódy organizmu určujúce genotyp. Kyselina ribonukleová (RNA) je základom individuálnej pamäte. Budenie neurónov v nich zvyšuje obsah RNA a neobmedzený počet zmien v jeho molekulách je základom pre uloženie veľkého počtu stôp excitácie. Vedci spájajú zmeny v štruktúre RNA s dlhou pamäťou. Jeden z prvých psychologické teórie pamäte, ktoré doteraz nestratili svoj význam, bola asociatívna teória. Vznikol v 17. storočí a aktívne sa rozvíjal v 18. a 19. storočí. Táto teória vychádza z konceptu asociácie - spojenia medzi jednotlivými mentálnymi javmi, ktorý vyvinul Ebbinghaus, Müller. V súlade s touto teóriou je pamäť chápaná ako komplexný systém krátkodobých a dlhodobých, viac-menej stabilných asociácií v susedstve, podobnosti, kontraste, časovej a priestorovej blízkosti. Vďaka tejto teórii bolo objavených a popísaných mnoho mechanizmov a zákonov pamäti, napríklad Ebbinghausov zákon zabúdania. Asociatívna teória pamäte postupom času čelila mnohým nevyriešiteľným problémom, jedným z nich bolo vysvetlenie selektivity ľudskej pamäte. Asociácie sa vytvárajú náhodne a pamäť vždy vyberá určité informácie zo všetkého, čo je prijaté a uložené v ľudskom mozgu. najlepšie podmienky na spomienku, zabúdanie ustupuje.) (Koncom 19. storočia teóriu asociatívnu nahradila teória Gestalt. Hlavným pojmom a princípom je počiatočná, celostná organizácia prvkov - Gestalt. Pri zapamätávaní a počas reprodukcie sa materiál spravidla objavuje v forma holistickej štruktúry, a nie náhodný súbor prvkov teória činnosti - pamäť - špeciálny druh psychologickej činnosti vrátane systému teoretických a praktických činností, podriadený riešeniu mnemotechnickej úlohy - zapamätanie, zachovanie a reprodukcia informácie. Zloženie mnemotechnických akcií a operácií, závislosť produktivity pamäte od miesta v štruktúre účelu a prostriedkov zapamätania (alebo reprodukcie), porovnávacia produktivita dobrovoľného a nedobrovoľného zapamätania v závislosti od organizácie mnemotechnickej činnosti (Leontyev, Zinchenko, Smirnov).

Pamäť je v živote a práci človeka veľmi dôležitá.... Vďaka pamäti má človek predstavy o predtým vnímaných veciach alebo javoch, v dôsledku ktorých sa obsah jeho vedomia neobmedzuje na dostupné vnemy a vnímanie, ale zahŕňa aj skúsenosti a znalosti získané v minulosti. Pamätáme si svoje myšlienky, uchovávame v pamäti pojmy, ktoré v nás vznikli o veciach a zákonitostiach ich existencie. Pamäť nám umožňuje použiť tieto koncepty na usporiadanie našich budúcich akcií a správania. Ak by človek nemal pamäť, jeho myslenie by bolo veľmi obmedzené, pretože by sa uskutočňovalo iba na materiáli získanom v procese priameho vnímania.

Derealizácia, tiež nazývaná alopsychická, je patologický stav, pri ktorom je narušené psychosenzorické vnímanie reality okolitého sveta.

Pri tejto poruche človek skreslene vníma okolitú realitu, môže sa zdať, akoby bola vzdialená, neskutočná, bez farby. Realita je vnímaná ako strašidelná. Známe prostredie, objekty, javy sú cítiť cudzie, neprirodzené, zmenené. Alebo naopak, jedinec má deja vu (dejavu - už bolo vidieť).

Človek vo svojom vnútri vytvára pocity podobné snu počítačová hra, svet sa zdá byť nereálny.

Derealizácia je neurotická porucha. Pacient si často súčasne zachová úplnú kontrolu nad svojimi činmi, preukáže primerané správanie a je úplne rozumný. Jedinec si uvedomuje nelogickosť, nereálnosť svojho stavu. Derealizačný syndróm sa môže vyskytnúť krátkodobo alebo dlhodobo, môže sa vyskytnúť sporadicky alebo sa môže často opakovať.

Vzťah derealizácie a depersonalizácie

Derealizácia sa často vyskytuje s poruchou osobnosti. S depersonalizáciou vníma jedinec svoje telo a svoje vlastné činy ako vonkajší pozorovateľ, ktorý nemá schopnosť ovládať.

Medzinárodná klasifikácia chorôb tieto dve podmienky neoddeľuje a označuje ich ako "syndróm depersonalizácie a derealizácie" (F 48.1). Pod pojmom „derealizácia“ sa často rozumie skupina porúch s podobnými príznakmi, ktoré sa prejavujú skresleným vnímaním okolitej reality.

Komplex provokujúcich dôvodov

Derealizácia je považovaná za celkom bežnú poruchu, vyskytuje sa u viac ako 4% ľudí a počet pacientov je stále rastúci. Často pôsobí ako ochranný mechanizmus človeka pri rôznych šokoch, zážitkoch. Najčastejšie sa táto porucha vnímania vyskytuje u jedincov oboch pohlaví mladších ako 25 rokov, to znamená v období formácie a sebaurčenia.

Porucha sa najčastejšie pozoruje u extrovertov, ktorí sú príliš vnímaví a emocionálni. Existuje vysoké riziko epizód poruchy u jedincov, ktorí sú náchylní k perfekcionizmu a majú nadhodnotenú úroveň ašpirácií.

Medzi hlavné dôvody rozvoja derealizácie patria:

1. Biochemické príčiny... V tele pacienta je produkované nedostatočné množstvo dopamínu, serotonínu, norepinefrínu, ktoré regulujú prácu psychoemotionálnej sféry, sú zodpovedné za pocit potešenia, pozitívny prístup. Dôvodom môže byť aj nedostatok kyseliny gama-aminomaslovej, znížená funkcia neuronálneho opiátového systému. Dedičnosť. Sklon k patologickej úzkosti môže byť geneticky inherentný a môže byť akýmsi „rodinným“ spôsobom reakcie na stresové situácie.
2. Osobné a psychologické dôvody... Vývoj poruchy môže byť spôsobený prítomnosťou takých individuálnych vlastností, akými sú vnímavosť, podozrievavosť, zvýšené nároky na seba, zraniteľnosť, perfekcionizmus, pedantnosť, tendencia fixovať sa na negatívne situácie.
3. Somatické príčiny... Vývoj derealizácie môže byť spustený prítomnosťou nasledujúcich chorôb u jednotlivca: hypoglykémia (nízka hladina glukózy v krvi); niektoré choroby vnútorných orgánov; patologické procesy vo vnútorných orgánoch; hypertyreóza (nadbytočná funkcia štítnej žľazy); choroby dýchacieho systému; feochromocytóm (hormonálne aktívny nádor, často lokalizovaný v dreni nadobličiek); prolaps mitrálnej chlopne.
4. Sociálne dôvody... Porucha sa môže vyvinúť v dôsledku nepriaznivej rodinnej situácie, psychickej traumy z detstva, konfliktnej situácie vo vzdelávacom alebo pracovnom kolektíve, smrti blízkych, prítomnosti vleklej alebo nevyliečiteľnej choroby, rozvodu a nedostatku emocionálnej podpory .
5. Závislosti... Rizikové faktory vzniku syndrómu sú narkotické, závislosť od alkoholu, fajčenie tabaku, používanie psychoaktívnych látok.
6. Neprítomnosť zdravým spôsobomživot... Nedostatok spánku, nekvalitný spánok, nedostatok adekvátneho odpočinku, nesprávny rozvrh práce, psychické a fyzické preťaženie sú tiež priaznivými podmienkami pre vznik poruchy.

Klinika symptómov a derealizácie

Pri derealizácii majú pacienti pocit, že realita, objekty, spoločnosť nie sú prirodzené, fantastické, cudzie, pričom pacient nemôže nájsť vysvetlenie, ako sa to stalo.

Realita je vnímaná ako cez sen, ako keby cez sklo, nepriehľadný film, hmlu. Prostredie je možné vnímať ako scenériu. Zdá sa, že všetko naokolo nemá objem, je nevýrazné, matné a nemá perspektívu.

Pri epizódach poruchy je vnímanie času skreslené. U niektorých pacientov existuje pocit, že sa procesy okolo spomalili, zastavili. U iných pacientov naopak existuje pocit zrýchlenia časových procesov, impulzívnosť udalostí. V zriedkavých prípadoch zmizne vnímanie minulosti, prítomnosti a budúcnosti a všetko je vnímané ako prítomnosť.

Najčastejšími príznakmi derealizácie sú poruchy videnia. Prostredie možno vnímať ako monotónne, sivé, vágne. Všetko naokolo môže pripomínať kresbu ceruzkou.

V zriedkavých prípadoch sa môže stať opak - všetko okolo sa zdá byť veľmi jasné, podobné karikatúram. Vizuálne skreslenia sa objavujú aj pri tunelovom videní, keď sa všetko okrem zaostrujúceho objektu spojí. Svet okolo môže byť tiež vnímaný ako obrátený o 180 ° alebo ako zrkadlový obraz.

Poruchy sluchu sú vyjadrené vo vnímaní reči iných ľudí ako pomalého, zvýšeného vnímania jednotlivých zvukov, zvonenia v ušiach. Zvuky je možné vnímať ako vzdialené.

Pri alopsychickej depersonalizácii dochádza k porušeniu hmatového vnímania: pacient nemôže dotykom určiť fyzické parametre objektu (teplota, materiál, textúra).

Skreslenie vnímania priestoru je vyjadrené v tom, že jednotlivec nevie odhadnúť vzdialenosť: ďaleko sa zdá byť blízke, blízke sa zdá byť vzdialené.

Diagnostika a test poruchy

Na stanovenie diagnózy je potrebné vykonať diferenciálnu diagnostiku. Je to nevyhnutné, aby sa vylúčila prítomnosť závažnejších psychopatologických syndrómov. Na tento účel psychoterapeuti používajú prieskum na stupnici Nuller a Genkina.

• (séria benzodiazepínov) -;
• - klomipramín;
• - Kvetiapín.

Pacientom sa tiež odporúča užívať draslík, horčík, vitamíny B a multivitamíny.

Ak má pacient sklon k depresívnym stavom, odporúča sa predpísať terapeutickú diétu, gymnastiku a skupinové terapeutické sedenia. Ak sa syndróm vyskytol na pozadí už existujúcej depresívnej poruchy, potom je lieková terapia predpísaná pomocou antidepresív, selektívnych inhibítorov spätného vychytávania serotonínu (SSRI) - fluoxetínu, antikonvulzív - lamotrigínu.

V druhom štádiu je pozornosť zameraná na príčiny derealizácie. Pomáhajú tomu psychoterapeutické sedenia. Sú zamerané na identifikáciu a odstránenie príčin, ktoré ovplyvnili stav pacienta. Kognitívno-behaviorálne techniky a metódy vlastnej hypnózy sa považujú za účinné. Odporúča sa tiež.

Prevencia derealizácie by mala byť zameraná na odstránenie stresových situácií zo života, ktoré vyvolávajú poruchu.

Je potrebné dbať na režim práce a odpočinku, dať do poriadku množstvo a kvalitu spánku. Zabráňte vzniku syndrómu je to možné vzdaním sa závislostí. Odporúča sa venovať pozornosť zdravotnému stavu: viesť aktívny životný štýl, dobre odpočívať, dobre jesť, športovať a vykonávať každodennú fyzickú aktivitu. Na zníženie množstva sa odporúča kontrastná sprcha, dychové cvičenia, aromaterapia.

Derealizačné útoky nielenže zhoršujú kvalitu života, ale môžu byť aj nebezpečné, pretože sa môžu stať počas jazdy autom, na ulici, v situácii, keď život človeka závisí od koncentrácie na udalosti.

Ak nezačnete liečbu tejto poruchy, potom môžu byť dôsledky dosť vážne. Záchvaty môžu viesť k zmenám v psychike a k rozvoju vážnych patológií centrálneho nervového systému.