Prerozprávanie príbehu K. Ushinského „Štyri túžby“

Mitya vyrazil na saniach z ľadovej hory a na korčuliach na zamrznutej rieke, rozbehol sa domov ružový, veselý a povedal svojmu otcovi:
- Aké zábavné je to v zime! Prial by som si, aby bola neustále zima.
"Zapíš si svoje želanie do mojej vreckovej knihy," povedal môj otec.
Mitya to zapísala.
Prišla jar. Mitya pribehol k svojmu srdcu pre farebné motýle na zelenej lúke, natrhal kvety, pribehol k otcovi a povedal:
- Aká nádhera túto jar! Bol by som rád, keby bola celá jar.
Otec opäť vytiahol knihu a prikázal Mityovi, aby mu jeho želanie napísala.
Prišlo leto. Mitya a jeho otec išli na seno. Chlapec sa celý deň zabával: rybárčil, zbieral bobule, omieľal sa voňavým senom a večer povedal otcovi:
"Dnes som si užil veľa zábavy!" Bodaj by nebol koniec leta.

A táto túžba Mitya bola zaznamenaná v tej istej knihe.
Prišla jeseň. Zhromažďovali v záhrade ovocie - červené jablká a hrušky žlté. Mitya bol potešený a povedal svojmu otcovi:
- Jeseň je najlepšia zo všetkých ročných období!
Potom otec vytiahol svoje zápisník a ukázal chlapcovi, že to isté hovoril o jari, zime a lete.

Ekaterina Bodryagina
Prerozprávanie príbehu K. Ushinského „Štyri túžby“. Zhrnutie lekcie o vývoji reči v prípravná skupina

Zhrnutie lekcie o vývoji reči v prípravnej skupine.

Predmet: Prerozprávanie príbehu K.. Ušinskij« Štyri želania» .

Obsah softvéru: Učiť deti odovzdať umelecký text dôsledne a presne, bez medzier a opakovaní.

Slovná zásoba a gramatika: aktivuje výber porovnaní a definícií, synoným a antoným pre dané slová.

Upevniť spôsoby formovania stupňov porovnania prídavných mien.

Zdravá kultúra prejavy: zlepšiť schopnosť nájsť slová s daným zvukom a určiť jeho miesto v slove.

Rozvíjať pamäť, logické myslenie.

Pestujte záujem o prírodné javy.

1 diel: - Všetci stojíme v kruhu, zhromažďujeme všetky svoje vedomosti a silu a nalaďujeme sa okupácia.

Sme pokojní, sme pokojní

Vždy hovoríme krásne

Jasne a bez náhlenia

Určite nezabudnite

Čo sa učilo povolania.

Dnes ráno nás prišiel navštíviť poštár Pechkin, ktorý pre nás priniesol balík.

Chceš vidieť, čo je vo vnútri?

Najprv však hádame hádanky

Koľko snehu pokrylo!

Stalo sa to čisté a ľahké.

A mráz je takmer k slzám

Zovrel ma nos.

Už som to spoznal

Reálne ... (zima).

Zrazu štebotal vrabec

Po zime zima

Slnko je jasnejšie a teplejšie

Na cestách sú kaluže.

Celá zamrznutá príroda

Prebudil sa zo sna

Príde zlé počasie

Toto k nám prichádza ... (Jar).

Spievajú sladké maliny

Na kraji lesa

V močiari pri osike

Žaby kvákajú.

A slávik vychádza

Trill predtým svitania.

Noc je kratšia, deň dlhší

Prišlo to ... (Leto).

Tu je upršaný deň skleslý

Hodil kopu listov pod nohy,

A obloha je pochmúrna,

A plače ako dažde ... (spadnúť).

(na tabuli sú obrázky znázorňujúce 4 ročné obdobia)

Povedzte mi, čo je zobrazené na obrázkoch? (zima leto jeseň jar)

Ako to môžete povedať jedným slovom? (ročné obdobia) .

Teraz poďme nájsť slová vhodné pre každú chvíľu. roku:

Aká zima? (studený, zasnežený, biely, dlhý)

Akú jar? (zelená, svieža, kvitnúca, veselá)

Aké leto? (horúce, krásne, slnečné)

Aká jeseň? (zlatý, daždivý, nudný, bohatý)

Časť 2. –Dnes sa s vami stretneme príbeh o chlapcovi Mityovi a zistiť, ako sa choval iný čas roku. Príbeh sa volá« Štyri želania» ... Napísal príbeh Konštantína Ušinského.

Pozorne počúvajte a pamätajte, čo chlapec urobil.

(čítanie)

ÚVOD DO PRÁCE.

1. Čítanie príbeh.

Dnes to spoznáme príbeh K... D. Ušinskij« Štyri želania» ... Pozorne načúvať. (Učiteľ sprevádza svojich príbeh obrázky na televíznej obrazovke).

a) Čítanie prvej časti príbeh.

"Mitya vyrazil na saniach z ľadovej hory a na korčuliach na zamrznutej rieke, bežal domov ružový, veselý a povedal otec: „Aká je v zime zábava! Bodaj by bola vždy zima! “ "Zapíš si svoje." prianie do mojej vreckovej knihy “- povedal otec. Mitya to zapísal. “

Ako sa chlapec volal? / Mitya. /

Čo robila Mitya v zime? / Sánkoval som a korčuľoval. /

Aké to bolo v zime? / Ružové a veselé. /

Čo prianie vyjadril chlapca svojmu otcovi? / Chcel, aby vždy bola zima. /

Kde to zapísali prianie? / Do zošita. /

Vyberte schému pre zimný príbeh.

Počúvajte a povedzte mi, aké znamenie môže byť na konci tohto ponuky: Mitya povedal: „Aká je v zime zábava!“/ Zvolací. /

Budeme odovzdať obrázková karta výkričník v kruhu a, každý príde s vlastným návrhom na zimu. Sledujte svoju intonáciu, vaše vety by mali byť radostné, zvolacie. (Ach, ako / radostné, milé, úžasné, vzrušujúce, vynikajúce, dobré, skvelé / v zime)

b) Čítanie druhej časti príbeh.

Vypočujte si pokračovanie.

„Prišla jar. Mitya bežal k svojmu srdcu pre farebné motýle na zelenej lúke, trhal kvety, bežal k otcovi a On rozpráva: „Aká kráska je táto jar! Ja by som prial si aby bola celá jar! “ Otec opäť vytiahol knihu a prikázal Mityovi, aby si zapísala jeho prianie.»

Teraz sa pokúsime uhádnuť krížovku.

Kto sa motal po zelenej lúke? Po kom bežala Mitya? / Po lúke sa motali motýle. Mitya bežala za motýľmi. /

Čo boli motýle? / Motýle boli farebné. /

Čo chlapec zvracal na lúke? / Chlapec trhal kvety. /

Ako hovoril chlapec o jari? / Aká nádhera je táto jar! /

Kde si Mitya zapísal svoje prianie? / Mitya zapísal svoje túžba v zošite. /

Výborne! Všetko ste uhádli správne.

Prečítajte si, aké slovo vyšlo zvisle. /Jar. /

Vyberte schému pre príbeh o jari.

c) Čítanie tretej časti príbeh.

"Prišlo leto." Mitya a jeho otec išli na seno. Bavte sa celý deň chlapec: Chytil som ryby, nazbieral bobule, spadol som do voňavého sena a večer som povedal otec: „Dnes som si užila veľa zábavy! Ja by som prial si aby nebolo konca leta! “ A to prianie Mitya bol zaznamenaný v tej istej knihe. ““

Kam sa podel Mitya a jeho otec v lete? / Na seno. /

Ako sa chlapec celý deň zabával? / Chytil som ryby, nazbieral bobule, spadol som vo voňavom sene. /

Čo hovoril Mitya večer svojmu otcovi? / Dnes som sa bavil a bol by som rád, keby sa leto nikdy neskončilo! /

Kde bolo zaznamenané chlapcovo prianie? / Do zošita. /

Vyberte si schému o lete.

Di „Kto vymyslí viac slov?“

d) Čítanie štvrtej časti príbeh.

„Prišla jeseň. Zhromažďovali v záhrade ovocie - červené jablká a hrušky žlté. Mitya bola potešená a povedala otec: „Jeseň je najlepšia zo všetkých ročných období!“ Potom otec vytiahol svoj zošit a ukázal chlapcovi, že to isté hovorí o jari, o zime a o lete. “

Koľko je ročné obdobie? / Pád. /

Čo robili ľudia v záhrade? / Zhromaždené červené jablká a hrušky žlté. /

Aká bola nálada Mitya? / Mitya bola potešená! /

Čo povedal chlapec otcovi? / Jeseň je najlepšia zo všetkých ročných období! /

Čo urobil otec? / Ukázal som synovi zošit, kde bolo napísané, že to isté hovorí o jari, o zime a o lete. /

(telesná výchova)

A teraz vám prečítam opäť príbeh... Tak to urobíš povedať ti... Počúvajte pozorne a pamätajte.

(znovu prečítať)

Teraz, kto chce prerozprávať? (zavolajte 4 deti)

Dohodnete sa medzi sebou, kto bude hovoriť o akom ročnom období.

(detské príbehy) .

A teraz je niekto sám prerozpráva celý príbeh.

Výborne, deti, veľmi podrobne povedal.

3. Chalani, každá nová sezóna sa chlapcovi zdala lepšia ako predchádzajúca. V lete to bolo dobré a na jeseň to bolo ešte lepšie. poďme porovnaj:

Jar je teplá - čo leto? (teplejšie, teplejšie)

Tráva je zelená - a po daždi? (zelenšia, zelenejšia.)

Na jeseň je zima - ale v zime? (chladnejšie, chladnejšie)

Vysoká breza - a smrek? (vyššie, vyššie.)

Tiger je silný - a slon? (silnejší, silnejší.)

Jahody sú sladké - a malinové? (sladšie, sladšie.)

Vata je mäkká - a páperová? (jemnejšia, jemnejšia.)

Cesta je úzka - ale cesta? (užšie, užšie.)

Rieka je hlboká - ale more? (hlbšie, hlbšie.)

Chlapec je vysoký - a jeho brat? (vyššie, vyššie.)

4 .- Teraz si pripomeňme príslovia: Začínam a ty mi v prísloviach hovoríš opačné slová.

Odvážni nájdu tam nesmelých (stratí) .

Vedieť viac - menej (hovor) .

Vec je dobrá, keď je nová, a priateľ, keď (starý) .

Človek je chorý z lenivosti, ale z práce (zdravšie) .

Dážď bude makať a slnko (vyschnúť) .

Jeden prehráva, druhý (nájde) .

3. časť Náš hodina sa skončila.

Povedzte mi, deti, čo nové ste sa dnes naučili?

Ktorá sezóna je najlepšia?

Máte pravdu, dnes ste odpovedali veľmi dobre, prerozprával príbeh... Veľmi sa z teba teším. Ďakujem vám všetkým.

Nadežda Barkinová
„Štyri túžby“ (prerozprávanie príbehu KD Ušinského)

Abstrakt GCD pre vývoj reči

Téma týždňa: Naše mesto. Moja ulica.

Predmet: « Štyri želania» (prerozprávanie K. príbehu... D. Ušinskij)

účel: vytváranie sociálnej situácie pre rozvoj detí v tvorivom procese prerozprávanie príbehu blízko textu.

Úlohy:

Vytvorte podmienky pre kreativitu prerozprávanie príbehu;

Zlepšiť schopnosť detí logicky stavať svoje tvrdenie;

Aktivovať slovník adjektív, precvičiť deti pri práci s deformovanou frázou; podporovať záujem detí o umelecké diela.

Vybavenie: text príbeh K... D. Ušinskij« Štyri želania» , zápletkové obrázky s obrázkom štyri ročné obdobia, interaktívna bábika

Organizácia detských pohľadov činnosti:

Komunikatívny,

Motor,

Vnímanie beletria,

Herňa.

OOD pokrok

I. Úvodná časť (Organizačný čas).

Chlapi, prosím, vyriešte hádanky a dozviete sa, o čom si dnes povieme.

Nachladnutie nastalo.

Voda sa zmenila na ľad.

Zajačik s dlhým uškom, sivý

Premenil sa na bieleho zajaca.

Medveď prestal revať:

Medveď upadol do zimného spánku.

Kto povie, ktovie

Kedy sa to stane? (v zime)

Sezóna je ZIMNÁ. Aký je prvý a posledný zvuk v tomto slove?

Otváram obličky

V zelených listoch.

Obliekam stromy

Polievam plodiny

Plný pohybu

Moje meno je.

(Jar)

Neľutujem za teba teplo,

Z juhu som prišiel s horúčavou.

Prinesené kvety, rybolov,

Komáre zvonia v roji,

Jahody v krabičke

A kúpanie v rieke. (Leto)

Aký je prvý a posledný zvuk v tomto slove?

Prázdne v poli, prší.

Vánok pozberá listy.

Zo severu sa plazí hmla

Nad nimi viseli hrozivé mraky.

Vtáky sa pohybujú na juh

Mierne sa krídla dotýka borovíc.

Hádaj, drahý priateľu,

V akom ročnom období? -. (spadnúť)

Aký je prvý a posledný zvuk v tomto slove?

Výborne, chlapci, hádanky ste uhádli správne. Hádajte, o čom si dnes povieme?

Práve o ročných obdobiach. Poďme k stolom a hovorme o nich.

Hra „Vyberte značku“

Leto (čo)- horúce, teplé, slnečné atď.

Zimné (čo)- snehovo biely, prudký, drsný atď.

Jeseň (čo)- zlaté, daždivé, plodné atď.

Jar (čo)- dlho očakávané, teplé, skoré atď.

2. Moment prekvapenia.

Chlapi, pozrite sa, kto nás prišiel navštíviť (Prinesiem bábiku) zdá sa, že nám chce niečo povedať. Poďme poslúchať. (hlas bábiky „Priatelia, pomôžte mi zistiť, aké je obľúbené obdobie chlapca Mitya?“)

Pomôžeme vám?

Aké je tvoje najobľúbenejšie obdobie a prečo? (odpovede detí)

Aby sme zistili, aké je obľúbené obdobie chlapca Mitya, musíte pozorne počúvať príbeh K... D. Ušinskij« Štyri želania» .

3. Hlavná časť.

Čítanie príbeh.

Po prečítaní Pýtam sa.

Čo bolo povedané v príbeh?

SZO Hlavná postava?

4. hra „Navrhnúť návrh“.

Na, v zime, jazda, zábava, sánkovanie.

Na, dobre, lúka, na jar, zelená.

Mnoho, v lete, les, bobule.

Jablká, na jeseň, a, zrejúce, hrušky.

5. Telesná výchova.

Skoro ráno sme išli do parku (prechádzkou na mieste,

Tam vytesali snehuliaka (našimi rukami popisujeme postavu snehuliaka,

A potom sa skotúľali z hory (vlnové pohyby rúk,

bavil sa a frflal (skákanie).

Hodili snehovú guľu na Tanyu (svojvoľné pohyby,

Hodili snehovú guľu do Vova,

Hodili snehovú guľu do Miša

Ukázalo sa, že to bola snehová guľa! (nakresli kruh)

V zime je zima chodiť (trieť plecia) -

Poďme čoskoro domov (beží na mieste).

6. Opakované čítanie príbeh s prostredím na prerozprávanie.

7. Prerozprávanie príbehu deťmi.

8. Reflexia.

O koho ide príbeh?

Prečo mal Mitya rád všetky ročné obdobia?

Že Tanyusha odovzdá vášmu priateľovi? Aká je Mityova obľúbená sezóna?

Štyri želania

K. D. Ušinskij

Mitya sa sánkovala z ľadovej hory a korčuľovala na zamrznutej rieke, bežala domov ružová, veselá a hovorila otec:

Aká zábava je v zime! Chcela by som to mať celú zimu!

Napíš svoje prianie do mojej vreckovej knihy, “povedal otec.

Mitya to zapísala.

Prišla jar. Mitya bežal k svojmu srdcu pre farebné motýle na zelenej lúke, trhal kvety, bežal k otcovi a On rozpráva:

Aká nádhera je táto jar! Ja by som prial si aby bola celá jar.

Otec opäť vytiahol knihu a prikázal Mityovi, aby si zapísala jeho prianie.

Prišlo leto. Mitya a jeho otec išli na seno. Bavte sa celý deň chlapec: Chytil som ryby, nazbieral bobule, spadol som do voňavého sena a večer som povedal otec:

Dnes som si užil veľa zábavy! Ja by som prial si aby leto nemalo konca.

A to prianie Mitya bol zaznamenaný v tej istej knihe. Prišla jeseň. Zhromažďovali v záhrade ovocie - červené jablká a hrušky žlté. Mitya bola potešená a povedala otec:

Jeseň je najlepšia zo všetkých ročných období!

Potom otec vytiahol svoj zošit a ukázal chlapcovi, že to isté hovoril o jari, o zime a o lete.

Súvisiace publikácie:

Synopsa čelného CRD „Diferenciácia zvukov [h] - [t`]. Prerozprávanie príbehu „Sýkora“Účel: 1. Upevnenie zručností v rozlišovaní a jasnej výslovnosti zvukov [h] - [t`] v slabikách, slovách a frázach. 2. Posilnenie zručnosti prerozprávania.

Abstrakt GCD v prípravnej skupine pre rozvoj reči. Prerozprávanie príbehu A. N. Mittu „Guľa v okne“ Abstrakt GCD v prípravnej skupine pre oblasť vzdelávania „Rozvoj reči“: prerozprávanie príbehu A. N. Mittu „Ples v okne“. Vzdelávacie.

Súhrn spoločných aktivít na rozvoj reči v skupine seniorov. Prerozprávanie príbehu KD Ushinského „Včely na prieskume“ Téma: Prerozprávanie príbehu KD Ushinského „Včely na výskume“. Účel: Naučiť deti prerozprávať text. Úlohy: Aktivovať slovník pomocou.

Zhrnutie hodín s deťmi prípravnej skupiny, prerozprávanie príbehu L. Tolstého „Kosť“ 1. Myslíte si, že musíte čítať knihy? Prečo je dôležité čítať knihy? Čo nás učia umelci? Tvorba? Pozývam vás na výstavu kníh.

Účel: rozvoj fonemického sluchu, zvuková analýza na začiatku slova. Pre deti vo veku 5 - 7 rokov Materiál: červené, zelené a modré truhlice.

Mitya vyrazil na saniach z ľadovej hory a na korčuliach na zamrznutej rieke, rozbehol sa domov ružový, veselý a povedal svojmu otcovi:
- Aké zábavné je to v zime! Prial by som si, aby bola neustále zima.
"Zapíš si svoje želanie do mojej vreckovej knihy," povedal môj otec.
Mitya to zapísala.
Prišla jar. Mitya pribehol k svojmu srdcu pre farebné motýle na zelenej lúke, natrhal kvety, pribehol k otcovi a povedal:
- Aká nádhera túto jar! Bol by som rád, keby bola celá jar.
Otec opäť vytiahol knihu a prikázal Mityovi, aby mu jeho želanie napísala.
Prišlo leto. Mitya a jeho otec išli na seno. Chlapec sa celý deň zabával: rybárčil, zbieral bobule, omieľal sa voňavým senom a večer povedal otcovi:
"Dnes som si užil veľa zábavy!" Bodaj by nebol koniec leta.

A táto túžba Mitya bola zaznamenaná v tej istej knihe.
Prišla jeseň. Zhromažďovali v záhrade ovocie - červené jablká a hrušky žlté. Mitya bol potešený a povedal svojmu otcovi:
- Jeseň je najlepšia zo všetkých ročných období!
Potom otec vytiahol svoj zošit a ukázal chlapcovi, že to isté hovoril o jari, o zime a o lete.

Abstrakt GCD pre vývoj reči v prípravnej skupine.

Téma: Prerozprávanie príbehu K. Ushinského „Štyri túžby“ pomocou tabuľky morftov.

Vzdelávacie úlohy:

1. Aktivovať a rozšíriť slovnú zásobu detí okolo charakteristické črty ročné obdobia.

2. Zlepšiť schopnosť detí vytvárať schematické záznamy o texte.

3. Naučiť sa sprostredkovať obsah príbehu blízko textu na základe obrázkovo-grafického plánu.

4. Precvičujte deti v schopnosti koordinovať prídavné mená a podstatné mená v pohlaví, počte a páde.

5. Posilnite schopnosť vyberať slová, ktoré majú opačný význam.

6. Zlepšite správnu výslovnosť určitých zvukov v slovách

Vývojové úlohy:

1. Rozvíjať komunikačné a rečové schopnosti.

2. Rozvíjať pamäť, pozornosť, myslenie, tvorivú predstavivosť.

3. Rozvíjajte fonemický sluch.

Vzdelávacie úlohy:

1. Formovať benevolenciu, iniciatívu.

2. Pestovať schopnosť počúvať odpovede ostatných detí.

3. Pestovať záujem o prírodu.

Metodické techniky: konverzácia, čítanie príbehu, otázky, lexikálne a gramatické cvičenia, práca so slovnou zásobou, herný moment, zostavenie modelu príbehu v podobe obrázkovo-grafického plánu, fyzická príprava, moment prekvapenia .

Druhy detských aktivít:

Komunikatívny,

Motor,

Vnímanie fikcie,

Herňa.

Materiál: Príbeh K. Ushinského „Štyri túžby“, morftový stôl, obrázky s obrázkami rôznych ročných období, obrázok s chlapcom, emotikony, zošity pre deti.

Dosková dekorácia

(morphtable)

Priebeh hodiny

Ja ... Organizácia času.

Ahojte chlapci!
-Dnes máme veľa hostí. Pozdravme hostí.

Výborne, chlapci, hádanky ste uhádli správne. Aké sezóny poznáš?,

Teraz si zahrajme hru. Aké ročné obdobia poznáš?Aký je prvý a posledný zvuk v tomto slove? (zimná jar leto jeseň)

A čo je leto podľa farby, jar podľa zvukov, jeseň podľa vkusu, zima podľa teploty =

1. Hra „vyberte znamenie“

Leto (aká je teplota?) - horúce, teplé, horúce atď. -

Zima (aký je zvuk?) - vytie, ticho atď.

Jeseň (aký je váš vkus?) - trpká, kyslá, sladká atď.

Jar (akú farbu?) - zelená, modrá, trochu šedá atď.

II ... Hlavná časť.

1) Vyhlásenie témy.

Aké je tvoje najobľúbenejšie obdobie a prečo? (odpovede detí)

Viete, chlapci, že bol jeden chlapec menom Mitya, ktorý mal rád všetky štyri sezóny? (poznámky detí)
- Spisovateľ K.Ushinsky napísal o tomto chlapcovi veľmi zaujímavý príbeh, ktorý sa volá „Štyri túžby“. Chceš počúvať?
(učiteľ číta príbeh KD Ushinského „Štyri túžby“)

2) Primárne čítanie

Chlapi, pozorne počúvajte.

O čom je príbeh?

Kto je hlavná postava?

3) Práca so slovnou zásobou (práca na texte).

Chlapi, v príbehu sú slová, ktorých význam objasníme.
-Čo to slovo znamenáružové? (červená, šarlátová).
-Ako vysvetliť význam slovného spojenia vrecková kniha,Notebook (notebook malej, malej veľkosti vrecka).
-Ako pochopiť frázu, ktorú som prebehol, som sa dosť pobavil (dosť)
-Čo znamená,potešenie (zábava, radosť).

Čoseno ( kosenie trávy na seno; čas, keď sa tráva zbiera na seno)
-Chlapi, čo to jeprianie? (sen, žiadosť, nápad)

- Teraz si oddýchneme!

4) Telesná výchova

A teraz, chlapci, navrhujem vám hraťprotiklady .
(deti stoja v kruhu a učiteľ hodí deťom loptu a povie ich. Deti odhodia loptu späť a vymyslia antonymum - významovo opačné slovo)
- Veľký malý;
- Dobrý zlý;
- Vysoký nízky;
- Ďaleko;
- Tučný chudý.
- Čisté - špinavé;
- Chytrý - hlúpy;
- Chatty - ticho
- Otvorené - zatvorené.
- Mokrý Suchý.
- Nočný deň.

- Prísť a odísť
- Studený horúci;
- Ide to, stojí to za to;
- Hovorí, mlčí;
- Pomaly rýchlo;
- Tichý - hlasno;
- Dlhé krátke;
- Veselé - smutné;

- Dlhé krátke

5) Sekundárne čítanie s inštaláciou na prerozprávanie Vypracovanie modelu textu.

Teraz si príbeh prečítam znova. Počúvajte pozorne, musíte si pamätať príbeh, aby ste ho potom mohli prerozprávať presne, úplne, dôsledne, expresívne a nezávisle.
-A tiež zdôrazníme to najdôležitejšie, čo autor v príbehu a skici povie

Opätovné prečítanie príbehu učiteľom.

- A teraz si to prečítam po častiach a zapíšeme si to s vami do diagramov.

Počúvajte teda začiatok príbehu.

1. Mitya vyrazil na saniach z ľadovej hory a na korčuliach na zamrznutej rieke, rozbehol sa domov ružový, veselý a povedal otcovi: „Aká je v zime zábava! Bodaj by bola zima! “ "Zapíš si svoje želanie do mojej vreckovej knihy," povedal môj otec. Mitya to zapísala.

-

Chlapi, čo môžete nakresliť? (Šmýkačka, sánky, korčule, vrecková kniha ).

Vypočujte si pokračovanie.

2. Prišla jar. Mitya bežal k svojmu srdcu pre farebné motýle na zelenej lúke, trhal kvety, bežal k otcovi a hovoril: „Aká nádhera je táto jar! Bodaj by to bolo celú jar! “
Otec opäť vytiahol knihu a prikázal Mityovi, aby mu jeho želanie napísala.

- O akom ročnom období hovoríme v tejto časti? (Model sezóny je uvedený na morfovom stole)

Čo teraz nakreslíme? (motýľ, kvet, kniha ).
Nasledujúci prázdny list papiera je umiestnený vedľa neho.

3. Prišlo leto. Mitya a jeho otec išli na seno. Chlapec sa celý dlhý deň zabával: chytal ryby, zbieral bobule, padal vo voňavom sene a večer povedal otcovi:
"Dnes som si užil veľa zábavy!" Bodaj by nebol koniec leta!

- O akom ročnom období hovoríme v tejto časti? (Model sezóny je uvedený na morfovom stole)

Čo teraz nakreslíme? (tráva, ryby, bobule, seno, kniha ).

Nasledujúci prázdny list papiera je umiestnený vedľa neho.

Teraz si vypočujte, ako sa príbeh skončil.

4. Prišla jeseň. Zhromažďovali v záhrade ovocie - červené jablká a hrušky žlté. Mitya bol nadšený a povedal svojmu otcovi: „Jeseň je najlepšia zo všetkých ročných období!“

- O akom ročnom období hovoríme v tejto časti? (Model sezóny je uvedený na morfovom stole)

Navrhnite, čo môžete teraz nakresliť (jablko, hruška, kniha ).

- Chlapci, napísali sme tento príbeh do diagramov.
- Pre vás sú tieto schémy príbehovým plánom, pomôžu nám prerozprávať príbeh dôsledne, expresívne
-Odporúčam vám prerozprávať príbeh.

Kto chce povedať začiatok príbehu? Nezabudnite uviesť meno autora a názov príbehu.

Kto bude pokračovať?

Kto môže rozprávať príbeh od začiatku do konca?

III ... Záverečná časť.

1) Výsledok lekcie.

Chlapi, príďte ku mne a postavte sa do kruhu.
-Akú prácu sme s vami dnes stretli? (príbeh „Štyri želania“)
-Kto napísal príbeh? (K. D. Ušinskij).
- Doma môžete rozprávať príbeh svojej rodine.

Svoju úlohu ste dokončili dnes. Veľmi sa mi páčilo, ako ste na otázky odpovedali správne, snažili ste sa svoje príbehy poskladať dôsledne, expresívne, bez pomoci dospelého. Veľmi sa z teba teším.

2) Reflexia

Chlapi, teraz sa hodnotte. Mám dva emotikony - vtipné a smutné.
-Keď nám ukážeš smiešneho smajlíka - premýšľaj a povedz nám, čo ťa dnes na hodine najviac zaujímalo, čo všetko si sa naučil nové (ukazujem smiešneho smajlíka) a smutný smajlík - čo bolo pre teba ťažké, čo nie nech sa páči (ukážem smutného smajlíka) ...

3) Prekvapivý okamih

Pre vaše úsilie som pre vás pripravil zošity, do ktorých si môžete svoje príbehy zapisovať do obrázkov.
-Zbohom!

Príloha 1

Konstantin Dmitrijevič Ušinský

Štyri želania.

Mitya vyrazil na saniach z ľadovej hory a na korčuliach na zamrznutej rieke, rozbehol sa domov ružový, veselý a povedal svojmu otcovi:

Aká zábava je v zime! Prial by som si, aby bola neustále zima.

Zapíš si svoje želanie do mojej vreckovej knihy, - povedal otec.

Mitya to zapísala.

Prišla jar. Mitya pribehol k svojmu srdcu pre farebné motýle na zelenej lúke, vybral kvety, pribehol k otcovi a povedal:

Aká nádhera je táto jar! Bol by som rád, keby bola celá jar.

Otec opäť vytiahol knihu a prikázal Mityovi, aby mu jeho želanie napísala.

Prišlo leto. Mitya a jeho otec išli na seno. Chlapec sa celý deň zabával: rybárčil, zbieral bobule, omieľal sa voňavým senom a večer povedal otcovi:

Dnes som si užil veľa zábavy! Bodaj by nebol koniec leta.

A táto túžba Mitya bola zaznamenaná v tej istej knihe.

Prišla jeseň. Zhromažďovali v záhrade ovocie - červené jablká a hrušky žlté. Mitya bol potešený a povedal svojmu otcovi:

Jeseň je najlepšia zo všetkých ročných období!

Potom otec vytiahol svoj zošit a ukázal chlapcovi, že to isté hovoril o jari, o zime a o lete.