Náhľad:

Hra - Kvíz pre primárne triedy

Cestovanie cez stránky ruskej histórie

Účel: opakovanie a konsolidácia vedomostí študentov o histórii a tradíciách ruských ľudí s pomocou kvízu.

Účel: Hra - Kvíz je určený pre deti 7-10 rokov (2-4 triedy).

Vybavenie:

1. Reprodukcie obrazov:

2. Karty s menami vojny

3. Súpravy položiek pre archeologickú stránku.

4. Súpravy kariet s dátummi.

5. Súpravy kariet s obrazom jedla.

Cestovného kurzu.

Účastníci sú rozdelení do tímov 5 - 6 osôb, 2 študent z každej triedy.

Podmienky hry. Otázky sú požiadané tímy. Správna odpoveď prináša body tímom - "tokeny". Ak tím neodpovedal alebo neodpovedal nesprávne, právo odpovedať na odpoveď ide do ďalšieho tímu.

Využitie výsledkov. Porota odhaduje odpovede tímu v súlade s podmienkami. Každý člen poroty má 5 bodov, ktoré na konci hry môže udeliť akýkoľvek tím podľa vlastného uváženia, alebo rozdeliť okuliare medzi tímmi.

Prvá stránka -Posilovať

Vedúce hádanky, tím je zodpovedný, prvá stúpajúca ruka. (Odpovede - CRUTONS sa nepočítajú) na počte bodovaných bodov závisí od počtu príkazov na hranie hry.

Rozpadnutý hrášok

Za sedemdesiat sedem ciest;

Nikto to nevyzdvihne:

Ani kráľ ani kráľovná

Ani červená dievčina.

(Hail)

V brušnom kúpeli, vretách v nose,

Na hlave - pupku.

Jedna ruka, a to na chrbte.

(kanvica)

Na ceste som išiel,

dve cesty

Na oboch išli.

(nohavice)

Dva sú sto yarsh

Dva - sto rohy,

Štyri - sto Madasta

Jeden pútec

Jedna látka.

(krava)

Sedím na koni

neviem, na koho,

Známe stretnutie -

Skuschu - kefa.

(SPP)

Dve brucho

Štyri uši.

(vankúš)

Stránka DVAEtnografický. Ruské sviatky, zvyky, obrady a povery

Etnografia - Pomocný historická veda, študovať život a zvyky národov.

Prezentátor nastaví príkazy v poradí podľa kurzu.

2. Aký deň v týždni sa stretol s karnevalom? (Pondelok - stretnutie)

3. Ako dlho to trvá Veľký príspevok? (7 týždňov)

4. Ako sa Slovans nazývali mytologické bývanie v lese častejšie, sa líšili v divokosti, často trápili deti a ľudské kŕmenie? (Baba Yaga)

5. Ako boli Slovans nazývaní mytologické stvorenie, ktoré majú moc nad lesmi, žije tiež? Miluje vystrašiť ľudí v lese, bráni im vrátiť sa domov (slave)

6. Ako boli Slovans nazývaní mytologické stvorenie žijúce v dome strážení domu a žijú v ňom? Priatelia s mačkami, (domom).

Vyberte správnu možnosť odpovedať.

1. Na karnevale - valcovanie z hôr, päste bojuje, hry, zábavné a samozrejme, ........

a) maľované vajcia; b) skákanie cez požiare; c) palacinky.

2. Týždeň je ........

a) zimné zimy; b) výber jari; c) Letné stretnutie.

3. Songs - Carols Spievajte počas dovolenky ..........

a) Vianoce; b) karneval; c) Veľká noc.

Strana tri - Bogatyr.

Tímy sú distribuované karty s úlohami, porota počíta predbežné výsledky, predná exkurzia s publikom s históriou, demonštruje reprodukcie obrazov "po cestovaní do Igor Svyatoslavich s Polovtsy", "Bogatyrskaya ZHABLE", "Alexander Nevsky".

Úlohy na kartách.

1. Uveďte zbrane a brnenie ruského bojovníka (cibuľa, šípky, kopije, tkaniny, ukrytopr, bunava, Rogatina, meč, štít, helmu, Kolchug ...).

2. Z uvedených mien k poznamenať mená ruských bogetypov (Volga, Tugarin - Snake, Dobrynya Nikitich, Ilya Muromets, Alyosha Popovich, Vladimir Krasno Sunshko, Vasily Buslaevich, Solovyov Robber)

Štvrtá strana - Ruské oblečenie.

Prezentácia stanovuje otázky tímov, "príliš" body sú časovo rozlíšené pre každú správnu odpoveď.

Registrácia s pomocou obrazov "Tsarevna - Swan" (VRubel), "Board v okne" (MAKOVSKY), "Žena v Kokoshnik" (ARGUNOV).

2. Čo sa ženy obliekali pod Sundress, šaty? (tričko, tričko)

3. Najčastejšia čelenka, ktorá sa používa v našom čase (šála)

4. Detail šaty, oblečený na vrchole sukne, sundhan (zástera)

5. Aký bol názov sukne ľudí (intrasted)

6. Ruská obuv, kniežatá mali červené (topánky)

7. Headdress vydatá žena (Kick, Kika, štyridsať)

8. Neformálny obuv, pletené Lypy, Elm, Rakita. (LAPTI)

9. Pokrývky hlavy, ktorého meno pochádza z mena kohútu (Kokoshnik).

Vieš to:

Výzdoba goliera pozostávajúceho z niekoľkých radov výšivky,

vzácne kamene, kožušina, nazývaná slza

Elegantné dámske oblečenie, bohato zdobené výberom, hlasom, s veľmi

dlhé rukávy nazývané obťažovanie

Elegantné pánske a dámske oblečenie, široké a dlhotrvajúce,

upevnené vpredu, bohato zdobené zlatým šitím.

nazývaný pereziya

Boyar nosil morlatary klobúky, veľmi vysoké, ktorí mali špeciálne domy

Čestné miesto. V teplé počasie Taká čiapka bola nosená na ohnutí lakťa.

Murmolka je pánsky klobúk s kožušinovými výzvami

V 11. a 14. storočí bolo prijaté, že muži nosili TAFIA - malý uzavretý klobúk.

Piata strana - Chronologický

Chronografia Zaznamenávanie historických udalostí v Európe.

Otázka pre publikum:

Čo to bolo volané v Rusku? (Kronika)! skóre

Najznámejšia kronika? (Príbeh dočasných rokov) 2 body

Nastavte príkazy.Vedenie hovory historické udalosti, príkazy zdvihnú kartu s príslušným dátumom.

1. BAPTISM RUS 988

2. Invázia na Rusko Mongolo - Tatars 1237

3. KULIKOVSKAYA BATTLE 1380

4. stojaci na r. Ugra. Koniec mongolu - Tatar JOKE 1480

5. Nadácia Moskvy 1147

6. Nadácia St. Petersburg 1703

7. Hika Ermak Timofeevich 1581

8. Prvá ruská tlačená kniha 1564

9. Začiatok dynastie Romanov (Michail Romanov) 1613

10. Peter Prvý z nich má názov cisára Rusa 1721

11. Začiatok Veľkej vlasteneckej vojny 1941

12. Koniec Veľkej vlasteneckej vojny 1945

Strana Pites- Archeologický

Archeológia - Pomocná historická veda, ktorá študuje objekty starožitnosti, ktoré sa nachádzajú v dôsledku vykopávok.

Úlohy na príkazy:

Každý tím dostane sadu položiek (mince. Busin, plastové tlačidlá, kus lana, fragmenty X / B tkaniny a umelej kožušiny, nechtu, batérie, ikony .....)

Určiť, ktoré veci by sa mohli nájsť v dôsledku archeologického

Štúdie starovekého ruského mesta.

Hovoriť o tom, aké triedy obyvateľov svedčia o zisteniach.

Siedma stránka - ruská kuchyňa

Tímy získajú súbor produktov. Úloha - Vyberte tie produkty, ktoré boli použité v tradičnej ruskej kuchyni

Kým tímy pracujú,

Hra s divákov

"Spievaj ÁNO Porridge je naše jedlo." A čo riadia ruská kuchyňa, ktorú poznáte? Odpovede sú prijaté až po znamení majstra, výkriky sa nepočítajú. Body sú uvedené správne zodpovedané študentom každého tímu podľa vlastného uváženia.

Zhrnutie hry.

Ocenené tímy.

Hra je prirodzenou formou učenia pre dieťa. Je súčasťou jeho životného zážitku. Prenos vedomostí prostredníctvom hry, učiteľ berie do úvahy nielen budúce záujmy študenta, ale aj dnes uspokojí. Učiteľ využívajúci hru, organizuje vzdelávacie aktivity na základe prirodzených potrieb dieťaťa.

Hra je tiež schopná vyriešiť ďalší problém - organicky spája emocionálne a racionálne typy kognitívnej aktivity.

Samotné hry boli vytvorené pre deti predškolského veku prvýkrát, čo boli predstavené F. Firbel a M. Montessori, ale postupne začali preniknúť do základná školaA potom v strednom spojení. V súčasnosti sa hra koná, rovnako ako na strednej škole a mimo jej rámcov (univerzity, akadémie, atď.)

V šesťdesiatych rokoch minulého storočia sa vzorec "vyučovanie s vášňou" podporovali Solovychik S. L.

Samozrejme, keď existuje mnoho rôznych metód dodržiavania lekcií s prvkami hier, je možné poskytnúť deťom materiál zaujímavejšie, "silu" pracovať na sebe, ale potom vzniká otázka: "A príprava? Kde získať kam nájsť čas? A hluk, ktorý môže zabrániť lekcii v ďalšej miestnosti? " Títo a nielen otázky zdanlivo malé veci, ale presne vystrašujú niektorých učiteľov, zasahujú do pristupovania k kreatívne na každej lekcii, hrať s deťmi, absolvovať situáciu. No, staňte sa na čas, minúty na 40 rovnaké dieťa, hrať s nimi, dostať sa bližšie k nim, odrážajú, ako sú. Čas strávený s deťmi, či už je to lekcia alebo príprava, aby spojil učiteľov a študentov, záujmov a stavia deti. Dokonca aj tie najzaujímavejšie študentské hranie môže byť niečo vyškolení.

Opísané malé vhodné hry, alebo nie sú pre vás zaujímavé. Urobte si hru sami, ale aby sa deti stalo a zodpovedali vašim úlohám a cieľom. Niektoré hry výrazne uľahčujú prácu učiteľa.

Záver je možné vykonať - musíte zadať, ak nie celá hra, potom jeho prvok je diverzifikovanou lekciou a dáva deťom prebudiť, opraviť, živý problém. Bez toho, aby si všimol, si pamätajú materiál v procese diskusie, čo je niekoľkokrát, a zistenie problému vopred na vaše otázky: Prečo je to? Čo ak? A veľa ďalších.

Je dôležité poznamenať, že termín "enormnosť" presne zobrazuje podstatu hry (nie "zábava", "zábava" alebo "súťaž".) V zábave a zábave je prvok nedostatku aktivity: nie všetky hry sú kompetentní. Zároveň sa koncepcia "enormnosti" odráža viac nadšenia; Obsahuje subjektívnu vlastnosť hry: rovnaká herná situácia môže byť pre jednu hru, pre druhú - č. Zaujímavé je nevyhnutné emocionálne pozadie pre akúkoľvek hru. Čo je štruktúra hry :

V didaktická hra Zvláštny charakter je jasne viditeľný: Pri vysvetľovaní hry pre deti, samotná hra je samotná hra, a pre učiteľa, hlavná vec je didaktický výsledok.

Ak učiteľ nehral skôr v lekciách, potom je lepšie naplánovať naplánovať hru na konci hodiny. Ak nie je žiadna túžba hrať deti, potom je lepšie odmietnuť to, pretože to nebude prinesie očakávaný výsledok, okrem toho môže mať negatívne dôsledky.

Hra je však jednou z foriem odbornej prípravy, mala by byť organicky zahrnutá do vzdelávacieho procesu na predmete v úzkom spojení s inými druhmi akademickej práce.

Hra je svetlá a emocionálna dovolenka. Boli poukázal mnoho známych učiteľov: A. S. Makarenko, V. A. Sukhomlinsky, atď Hlavná vec je pamätať: Ak hra neuspela, neznamená to, že hra je zlá, možno to nie je tak organizované, pretože V organizácii hry by sa malo všetko premyslieť na najmenší detail.

Nemali by sme veľa hovoriť na začiatku hry, je lepšie maximalizovať čas na samotnú hru.

Štruktúra organizácie hry:

1. Výber hry
2. Príprava hry

a) predbežné školenie študentov pre hru (nie vždy)

b) Príprava bezprostredne pred hranou (má byť zamerané na vytvorenie emocionálnej nálady hry)

3. Úvod do hry

a) ponuka hry pre deti

b) Vysvetlenie pravidiel hry

c) výber účastníkov hry

4. Mozgová hra

Zaujímavé a zábavné hry, tým väčšia je rozvoj, vzdelávacie a vzdelávacie výsledky.

a) Začiatok hry (objasnenie nuansy)

b) vývoj (CLIMAX)

c) Záver (je dôležité, aby ste včas uviedli)

5. Sumarizujúce.

Hodnotenie a propagácia školákov

6. Analýza hry (Diskusia, dotazník, hodnotenie emocionálneho stavu.)

Hra je typ činnosti, kde sa dieťa môže preukázať v rôznych pozíciách: len člen, aktívny účastník, olovo, organizátor, iniciátor.

Tiež chcem poznamenať, že hra pomáha ísť do triedy, učí, že poskytuje vzájomnú pomoc, podporu, umožňuje natiahnuť do centra všetkým, a nie zostať na okraji, študent sa nemusí báť byť zamietnuté, pretože Ak príkaz pracuje, sa nachádza miesto v ňom, aby sa dosiahol vysoký výsledok.

Základom úspešného asimilácie akéhokoľvek vzdelávacieho predmetu, vrátane histórie, adolescentov je kognitívna potreba založená na emocionálnom vnímaní okolitého sveta a na atraktívnosť samotného procesu činnosti. Emocionalita hry je veľmi dôležitou funkciou, ktorá ju robí úspešným a potrebným nielen medzi mladšími študentmi, ale aj u adolescentov.

Dospievajúci vek je vek mučenej mysle, chamtivý túžba po vedomostiach, veku quest, cyklistické aktivity.

Hra vytvára osobitné podmienky, v ktorých sa môže vytvoriť tvorivosť. Podstatou týchto podmienok je komunikovať "na rovnosti", kde plachosť zmizne, pocit vzniká - "Môžem tiež", to znamená, že v hre je vnútorné oslobodenie.

V hre môže dieťa vykonávať nezávislé hľadanie vedomostí. V hre je obrovská vzdelávacia práca.

V hre "Je to zvládnutie vedomostí stať sa novým jedinečným stavom pre súdržnosť školákov - rovesníkov, podmienku získavania záujmu a rešpektovania pre seba, a pozdĺž cesty - a" získavanie "" (VM Bukats. Pedagogické sviatosti " didaktických hier. M. 1997)

Hry môžu byť veľa:

Klasifikácia historických hier

Chcem ponúknuť lekcia - Hra "Koleso histórie"

Lekcia zahŕňa opakovanie materiálu prešiel pre 7-8 triedy, ako aj v vzrušujúcej forme rozvíja záujem o túto tému.

Zariadenie: Carts (nakreslené) podľa počtu úloh, plagát s názvom hry,

Krížové (3 ks.), Karty s verným výrazom (pre každý), kryptogram (3 ks.) Puzzle (pre každú). Buckwear: v, o, y, s, v, r, o.

Trieda je rozdelená do preddavku na 3 príkazy (oddelenie sa môže uskutočniť akýmkoľvek spôsobom: ak je to žiaduce, na niektorých označení atď.)

Začiatok hry.

Dnes sme spadli do hry "Koleso histórie". Musíme sa vyrovnať s deviatimi rôznymi úlohami, aby sme ich mohli rýchlo a správne vyriešiť, musíte spolupracovať a koordinovať, byť schopný počúvať a počuť súdnictvo. Veľa štastia!

Tak, prvý testOdhaduje sa na 1 bod a volal "Nonogvalea"

Z písmen, ktoré vidíte na tabuli, musíte urobiť slovo.

Dávam tip. Veľký ruský veliteľ, bol jarym nepriateľskými stretnutiami. Vyvolal vojak na tavenie, znalosti o jeho podnikaní, schopnosť navigovať v nastavení. (Suvorov)

Hospodárska súťaž 2. "Rozhovor s historickým hrdinom"

Deti vopred, pred zápasom, je daná úloha prísť s rozhovorom s historickou tvárou (dvaja ľudia z tímu). Ďalej zastupujú svoje tímy bez toho, aby volali meno. Tím by mal určiť a zavolať historickému postavu a čas správy.

Súťaž 3. "OK? O čom?"

Úloha sa odhaduje na 5 bodov.

1. Prečo kopije a štít sú neoddeliteľné, ale nepriatelia.?

(Spear na útok, a štít - ochrana od neho.)

2. Čo znamenajú slová ženy muža z manžela bitky: "S ním alebo na to:"?

(Návrat k víťazovi alebo vnímaniu s slávou).

3. Čo sa nazýva tsaristická armáda Vojak, ktorý nesníval o tom, že sa stal všeobecným, ale slúžil mu?

4. Typ starožitných zbraní, ktoré Secriveur urobil?

5. Kto je tvorcom vlajky Andreev, kreslenie k nemu?

(Peter 1. biela farba - Viera, šikmý krížový symbol lojality.).

6. Čo nazývate príznaky nadobličiek v ruskej armáde a na flotile?

(Prenasledovanie a eppul)

7. Koho sa nazýva bojovník neviditeľného frontu, ktorý vyvrátil príslovie: "Jeden v oblasti nie je bojovníkom"?

(Scout)

8. Aký je názov tínedžera študovaného morského prípadu?

(Back Boy)

Súťaž 4. "Dark Horse". "Kde sa učiť?"

Úloha sa odhaduje na 3 body.

Deti by ste mali zaznamenať vzdelávacie zariadenia Pre zástupcov piatich sociálne skupiny Zohľadnenie ich schopností a orientácie.

1. Duchovná akadémia šľachtica
2. Marine Corps Kompet
3. Vojak vojak
4. Navigator School Distripping
5. Delostreleckého zboru zástupcu klergie
6. Smolny Institute
7. Škola ľudí
8. Obchodná škola
9. Stránka
10. Zdravotnícka škola.
11. Remeselník
12. Akadémia umenia
13. Seminár.

(Šľachtník - 2,5,6,9; obchodník - 8; dávkovač - 4,10,11,12; bezbranné - 1.13; vojakov - 3.7)

Súťaž 5. Krížovka

Vertikálne budete čítať výraz "Ako sa obyvatelia starého Grécka zavolali"

Súťaž sa odhaduje na 2 body

1. ... Jazyk (Ezopov)
2. ... piate (Achilles)
3. ... múka (tantalia)
4. závit ... (ariadnes)
5. ... kôň (trójsky)
6. ... Stabless (Auguyev)

Súťaž 6. "Puzzle"

Hodnotené v 5 bodoch (Dodatok 2)

(Ich hlavná dôstojnosť - odvaha)

Hľadanie listov s rovnakými ikonami a hľadaním slov, budete čítať, čo grécky historik Herodot o Peržanoch povedal.

Súťaž 7. Bluff Club

Odhad (4b).

1) Myslíte si, že vykonávanie decentristov sa strávil dvakrát?

(Áno, pretože keď sa vykonateľnosť Rieleva, Kakhovského a Murovyova vypustil laná ich šibenice)

2) Veríte, že Alexander II bol vnukom Alexandra I?

(Nie. Alexander II je synovec Alexandra I.)

3) Veríte, že Napoleon chcel plemeno s Alexandrom II?

(Áno, francúzsky cisár V roku 1910 sledoval sestru Alexandra I Anne Pavlovna, ale Alexander odmietol)

4) Veríte, že na začiatku XX storočia. V móde boli väzby, ktoré nazývali "stolympinsky"?

(Nie, kolízne väzby nazývané šibenice pre odsúdených za revolučné aktivity)

5) Myslíte si, že v čase realizácie kráľovskej rodiny boli exustári zdesení skutočnosťou, že sa nemohli vyrovnať s kniežatámi? Zdalo sa, že guľky sa zjaví z korzetov kráľovských dcér a idú okolo miestnosti, ako keby boli triedy.

(Áno, naozaj kozietové tlačené boli úplne s drahými kameňmi.)

6) Veríte, že keď postavili stenu Kremľa, potom tehly chýbajú surové vajcia tak, aby sa pevne prilepili?

7) Myslíte si, že počas ruskej perzskej vojny bol ruský veľvyslanec v Perzii autorom komédie "Mount z mysle" Griboedov?

(Áno. Dňa 10. februára 1828 v obci Turkmanchaly bol podpísaný v mierovej zmluve, podľa ktorého Perzia odmietol Rusko od svojho nároku na Gruzínsko, Azerbajdžan a východné Arménsko)

Súťaž 8. "História zbraní"

Súťaž sa odhaduje na 3 body

1. Aké boli prví ruskí bojovníci?

(Bojovníci)

2. Pomenujte typy studených zbraní.

(Blava, meč, vrchol, sable, clrea, checker, shnyk, dýka, topor, nôž)

3. Aký je názov časti vojsk budúcich pred hlavnými silami?

(Avant-Garde)

4. Ako nazývajú bojovník, ktorý vlastní umenie štítku?

(Sniper)

5. Aký je názov budovy, v ktorej vojaci žijú?

(Kasárne)

6. O tom, kto v armáde hovoria, že sa mýlia raz v živote?

(O saphers)

Súťaž 9. "Závod za vodcom"

Odhadované v jednom skóre.

1. Hlavné mesto starovekého Egypta.
2. Horný muž.
3. Staroveká rakva.

(Sarkofág)

Na konci hry sa deti pozvajú, aby zdvihli dosky s výrazom tváre, ktorá prichádza k ich odhadu lekcie.

Môžete tiež počuť deti, prečo ste zdvihli jeden obrázok alebo iný.

Prajem ti úspech!

Literatúra:

1. M.v. Korotkov "Metódy hrania a diskusií v lekciách histórie", M. 2003
2. L. P. BARZUNOVA "Hry v lekciách histórie", M. 2004
3. M. A. SUBBOTIN "Hry a zábavné úlohy v histórii", Mozhaisk 2003

Hra stimuluje vyvinuté duševné schopnosti študentov, ako to zahŕňa: a nečinnosť podávania monotónnych informácií a schopnosť tvorivo vyjadriť sami, aby ste získali požadovaný výsledok s vedomosťami a zručnosťami, zručnosťami.

Hra riedi a nezdobene zahŕňa študentov študujúcich v procese získania niekedy zložitých teoretických poznatkov, čo umožňuje príležitosť obísť myšlienku nie je schopnosť učiť sa, zdanlivo zložité informácie.

Hra prispieva k kognitívnej aktivite študenta, umožňuje nielen získať výsledok typu ochrannej známky, ale tiež cítiť víťaza, ktorý je dôležitý pre vytvorenie normálneho sebavedomia. V procese hry je dôležité pochopiť, že deti, ktoré strácajú, stále získavajú niečo nové pre seba: napríklad zručnosti pracujú s textom, informáciami. Možnosť vďaka novým vedomostiam získaným novými poznatkami a zručnosťami. Je mimoriadne dôležité, aby hra sa pravidelne opakovala, striedala sa a zriedila s novými hier. Nie všetky hry používané na prvýkrát "vyšetrenie" školákov, ale tí, ktorí majú stále záujem o prax učiteľa na dlhú dobu.

Takže, ako napríklad úspešné hry "Hádajte osobnosť" alebo "Enterprise". Hry zaberajúce celú lekciu si vyžadujú dôkladnú prípravu a nemusia vždy dodržiavať všetok účel lekcie, takže ich aplikácia je relevantná na mimoškolských aktivitách ako počas pravidelnej lekcie. Hry v lekcii sú žiaduce aplikovať najviac sedem minút a odlišné v rôznych štádiách jednej lekcie.

Počas hry je dôležité dodržiavať pravidlá. Pravidlá hry musia zodpovedať účelu lekcie a individuálnych schopností študentov. Herné akcie sa riadia pravidlami hry a podporujú kognitívnu aktivitu študentov, pomáhajú odhaliť svoje schopnosti, uplatňovať vedomosti a zručnosti. Pravidlá musia byť rovnaké pre všetkých. Význam a tvar hry sú pochopiteľné a hľadané pre študentov. Ak nie sú myslené, komplikuje chápanie zmyslu z hry a spôsobuje ľahostajnosť, dáva absolútne opačný výsledok. Pravidlá určujú spôsob účinku a postupnosti, požiadavky na správanie a interakciu detí počas hry.

Učiteľ počas hry by mal kontrolovať akcie študentov, dodržiavanie pravidiel, posielať, podporovať, zabrániť možnosti konfliktných situácií. Porušenie pravidiel sa monitorujú a pripomína sa pripomienka, ale poznámka by nemala trvať dlho, kým sa herný proces nevyužije. Takže môžete vydávať poznámky účastníkov na Litks, alebo vysloviť pravidlá, spolu s deťmi ich dopĺňajú nové. Zhrnutie hry, míňať ho vo forme argumentovaného sebahodnotenia alebo prepojenia.

Sčítanie odrazov, môžeme povedať, že žiadna najlepšia metóda alebo technika nebude úspešná, ak nebudú chýbať cez hranolu vedomia učiteľa a nedostanú niečo, čo je nové, vlastnosť charakteru, temperamentu, obvyklý rytmus, ktorý je charakterizovaná každou individuálnosťou učiteľa. Akákoľvek hra musí byť organizovaná a akceptovaná účastníkmi. vzdelávací proces Priamo, so zachovaním rovnakej priaznivej klímy v lekciách ako obvykle.

Hry v lekciách histórie

Ak chcete záujem študentov a zlepšiť efektívnosť výcviku histórie, je potrebné zmeniť tradičnú formu štúdiu histórie.

Vzdelávací cieľ hry: Zhrnúť a konsolidovať vedomosti o poznatkoch získaných v lekciách.

Vzdelávací cieľ Hry: Prostredníctvom vedomostí o histórii Ruska vštepiť lásku na svoju vlasť.

Rozvojový cieľ hry: Pozrite sa na zručnosti v tíme, vyvinúť reakciu a rýchlosť pri odpovedaní na vyvýšené otázky.

Vybavenie: Karty s úlohami

KvN Lekcia na tému: Peter I a jeho reformy.

Opakovane zovšeobecnenie lekcie v triede 7 o konsolidácii materiálu na činnosti Petra I.

Počas tried

I. ORGMOMENT (5 minút.)

Hlásenie Témy a výsledky lekcie.
Opakovaná lekcia vo forme hry.
Učiteľa učiteľa. Zdieľajte triedu pre 2 tímy (prísť s menom, mottom, vyberte si kapitán).

II. Hlavná časť hracej hry (35 min.)

1. Cvičenie. Pracovať s mapou. Zobraziť: Moskva, St. Petersburg, Poltava, Gangeut, Narva, Riga.
2. Správne napíšte: empire, cisár, reformovaný, Senát, College, Regent, Švédsko, Konfuciusia, kapitán.
3. Uveďte definíciu: konfucius, Regency, Aristocracy, vankúš, zhromažďovanie, cisár.
4. Nájdite chyby v texte: Peter som začal vládnuť v týždni. V súvislosti s mladými ľuďmi Petra boli Kings vyhlásené za bratov - Peter a Ivan. Príjmy pre nich boli ich tetou - Sophia. Peter bol trikrát ženatý. Prvá manželka bola EVDOKIA LOPUKHIN, druhá - Maria Miloslavskaya, Tretia-Koterina I. Peter I viedol vojnu s Fínskom, ktorá bola nazývaná - severná. Trvalo 25 rokov - od roku 1700 do roku 1725. V roku 1702 založil Peter City -Sanct-Petersburg.
5. Zdieľajte úlohu, uplatnenie vedomostí o historických termínoch, aby s nimi urobila aritmetickú akciu, v dôsledku čoho bude odhalený dátum dôležitej historickej udalosti. Názov tejto udalosti. (Začiatok severnej vojny + rok bitky o les): 2 + 5 \u003d x ( Poltava bitka)
(Rok guidtovej bitky + rok bitky v lese): 2 - 8 \u003d x (základňa Petrohradu)
6. Kvíz "Kto viac?"

Kto zavolá priatelia Petra I ( Menshikov, Romodanovsky, Lefort, Golovin, Reminny, Shein, Sheremetyev, Reprin).

Kto dá viac reforiem Peter I ( Ústredný úrad, vyhláškový dekrét Únie. Tabel o hodnostiach. Regionálna reforma. Reforma mestského riadenia. Reforma cirkvi).

Ten, kto mená udalosti severnej vojny (Narva Confucius, zabavenie Noteburgu, základom St. Petersburg, bitka o les, Poltava Battle, Bitka o Ganghed, The Protian Campaign, Grengam Battle, Neseadt World).

7. Obnoviť chronológiu

Azov turistika

Poltava bitka

Nadácia Petrohradu

Inštitúcia Senata

Koniec severnej vojny

8. Súťaž kapitána

Text určte, čo je udalosť.

…Keď obaja vojaci, veľmi unavení, odpočívali počas hodiny, Karl obnovil bitku. Ale nebol toľko nádvoria nepriateľských vojakov, ako nečakaný trik od Rusov. Nepriateľ natiahol boky vo forme polkruhu a položil jeho zbrane, veľké a malé, z ktorých mnohé boli prenosné, nielen v zákopoch, ale na koncoch týchto bokov. Takže, s pomocou týchto a iných veľkých kanónov , ktoré spolu bolo asi 100, hovoria, že neustále účtované jadrami, ale mnohými plátkami železa ... a streľba vo Švédoch 50 krát, oni (Muscovcovs) zničili celý stráži kráľ Charles, ktorý bol srdcom a dušou celých švédskych vojsk. Zvyšok, najpočetnejšie, takže statočne udržiaval hlavu nepriateľa, ktorý, ktorý sa už nevidel pre tú česť a pre život, bojovali, keď vyraďovali zbrane, holé ruky. Ale napokon, tieto čiastočne padli do rúk víťaza, boli čiastočne brutálne prerušení, časť toho istého odvolania.
Kráľ, keď z neho z neho vypršala krv, a teraz opäť poškodená nohy, obklopený nepriateľom zo všetkých strán, sa nedostal do rúk nepriateľa ... a nie je pomocou Boha sám a niektorým Kapitán, rýchlo nakrájal do hrubého nepriateľa, jeho by som nevyužil bitku. (Poltava bitka)

Text definovať zmeškané slovo:

Prídete na ________________ má pravé čokoľvek ... Majiteľ by sa nemal stretnúť s kýmkoľvek mimo miestnosti, ani nekontrolovať, aspoň on bol cisár sám ... v miestnosti, kde by tancoval by mal byť pripravený: stôl s trubicami, tabakom a drevené lúče a niekoľko ďalších tabuliek pre hry v šachu a dámach; Ale karty na _____________ nestojí a nie sú podávané ... Majiteľ, hosteska alebo niekto z domova otvoreného tanca, potom, čo sa pozerá na miesto, jeden alebo dva páry môžu tanečnej ponuke, angličtine alebo poľštine. .. Každý má slobodu robiť to, čo chce, je, môže alebo tanec, alebo dym tabak, alebo hrať, alebo hovoriť, alebo sa pozrieť na iných; Rovnako sa môže každý opýtať, v Will, víno, pivo, vodke, čaji, káve a teraz dostanete želané. Ale majiteľ nie je povinný a neodvažuje vás nútiť vás piť alebo jesť, ale môže len povedať, že má len na liečbu, a potom im dáva úplnú slobodu ... tieto stretnutia, začínajúc asi 5 hodín, pokračovať Nie viac ako 10, a potom každý by mal byť odmietnutý domov. (Zhromaždenie)

9. Kontrola domácich úloh: Mini-esej "Úloha Petra 1 v histórii"

III. Zhrnutie (3 min.)

IV. Overovanie (2 minúty.)

Tím je víťazom - "5", Losers - "4".

V. Domáca úloha nie

Hra "Sedem problémov je jedna odpoveď"

Hra sa koná v triede 6 po štúdiu "histórie stredoveku". V hre sa zúčastňujú na 7 ústredí, porote, asistentov. Prvá hra je poučená.
Hra sa skladá z troch úrovní. Na úrovni I - 7 tvorcovia sú 2 študenti zverejnené na druhej úrovni, na III prudkému nárastu - len 1 študent. To všetko závisí od rýchlosti odpovede.
Asistenti pomáhajú pri počítaní odpovedí. Porota odhaduje odpovede po celovečernej úrovni. Na konci hry sú výsledky zhrnuté a víťazi sú podporovaní.

I-TH

1. Určite slovo a zavolajte ho:

Kôň, zbraň, jazdec, turnaj, vojna, brnenie, stádo. ( Rytier)

Veža, Rock, most, podzemné, feudálne, dobre, reťaze. ( Zámok)

Náboženstvo, Arabi, Mohammed, Prorok, Alah, Moslimovia, Koránu. ( Islam)

Vyššia škola, študentka, fakulta, dekana, rektor, prúd, relácia. ( Univerzita)

Skladovanie, peniaze, bankár, výmena, budovanie, riziko, bezpečnosť. ( breh)

Žiaci, master, dielňa, majstrovské dielo, produkt, asistent, remeslo. ( Družstvo)

City, kapitola, sudca, moc, peniaze, sudca, centrum. ( Starosta)

2. Niektorému slovu vyzdvihnúť sedem slov.

Ťava ( loď, púšť, hrb, zviera, voda, produkt, karavan)

turnaj ( hrad, Knight, súťaž, moc, obratnosť, zbraň, kôň)

fér ( predaj, produkt, peniaze, obchod, výrobky, obchodníci, zmena)

crusader ( knight, Cross, Tike, Zem, Kresťanstvo, Palestína, boj)

sultán ( turci, hlava, islam, vizer, peniaze, titul, arabský)

obchodníka ( tovar, more, piráti, cech, povinnosť, peniaze, loď)

cisár ( krajina, impérium, Anglicko, Francúzsko, titul, koruna, moc)

3. Názov slova: Moslimovia, Mullah, Arabs, Modlitba, Chrám, Alah, Koránu ... ( mešita).
4. Name sedem slov charakterizujúcich tisíc a jednu noc rozprávku.

II

Vyber správnu odpoveď.

Charles Pravidlo v Frankish Empire Alebo v byzantskej iperia?

AVICENNA IBN SINA je kalif alebo vedec?

V Konštantínopole bol postavený chrám Svätá Sophiaalebo chrám svätej Márie?

Parlament vznikol B. Anglickoalebo vo Francúzsku?

Jactérie sa vyskytli v Anglicku alebo Francúzsko?

Čo trvalo dlhšie: gusitskie Warsalebo i crusade?

Barón je senzoralebo Vassal Knight?

630 je rok rozpadu Frankish Empire alebo vznik islamu?

1265 - Toto je rok vzniku parlament v Anglicku Alebo všeobecné štáty vo Francúzsku?

1066 je rok jaccerii alebo Norman dobytie Anglicka?

1389 je rokom povstania Lyuba Tyler alebo bATTLE NA KOSOVO POLOŽKU?

1445 - Toto je križovatka i vynález tlače?

500 - Toto je rok islamu alebo Štáty vo Frankov?

843 je rok sekcia Frankish Empirealebo tvorba Frankish Empire?

III

Určite slovo:

Toto staroveké mesto Nachádza sa na križovatke pôdy a morských trás, mostom z Európy do Ázie. Trikrát zmenil svoje meno. Vlastnili Gréci, Rimania, Turci. ( Constantinople, Istanbul)
Tipy (zachytené Turkami v roku 1453; tam bol chrám svätej Sophie; teraz začína na písmene "C"; v jeho druhom mene - názov cisára)

Kvíz "Poznáte príbeh?"

Hra sa vykonáva v 10 - 11 triedach. V triede 10 ako posledná lekcia na konci roka, v 11. ročníku na začiatku roka ako repeciate lekcie. Účastníci môžu byť všetci študenti triedy. Hra sa vykonáva v niekoľkých fázach. Po 4 etáp - finále, v ktorom 2 študent prehliada. Zostávajúci víťaz hrá superigra.

I. Kto?

1. Kto je prvý v Rusku prijal kresťanstvo? ( Princezná olga)
2. Kto zarušil muffin? ( Svyatopolk)
3. Kto napísal "vyučovacie deti? ( Vladimir Monomakh)
4. Kto bol zabitý v plnej výške? ( Igor)
5. Kto je autorom "Príbeh o minulých rokoch? ( Nestratkový)
6. Kto viedol ruské vojská na poli Kulikov? ( Dmitry Donskoy)
7. Kto bol prezývaný v Rusku? ( Ivan.)
8. Kto sú "hostia"? ( Obchodníci)
9. Kto je princ? ( Hlava štátu)
10. Kto spáchal krst Ruska? ( Vladimir Svyatoslavich)
11. Kto je považovaný za zakladateľa Moskvy? ( Yury Dolgoruky)

II. ČO?

1. Čo sa stalo v roku 1223? ( BATTLE NA KALKA)
2. Aká je predvečer? ( Národné zhromaždenie)
3. Čo princov rozhodli o Lishechoveho kongrese? ( Rozdeliť pozemky na kniežatstvo)
4. Čo je desimónia? ( Dedičné vlastníctvo pôdy)
5. Čo je ošípané? (N. nemecká výstavba vojsk)
6. Čo sa stalo v roku 1240? ( Nevskaya bitka)
7. Čo je hold? ( Daňové výrobky, peniaze)
8. Čo je to štítok? (G. ramot pre princ)
9. Čo sa stalo v roku 1480? ( Stojí na zlodeji, koniec mongolského jarmo)
10. Čo je to kronika? (D. udalosti od leta pred letom)
11. Čo sa stalo v 945? (U. bIGHT Prince Igor v plnej výške)

III. KDE?

1. Kde navštívilo princezná OLGA 957? ( V Konštantínopole.)
2. Kde bolo centrum KIVAN RUS V storočí X? ( V Kyjeve)
3. Kde BATE založil Zlatý horda? (V Stredná Ázia, VOLGA)
4. Kde je Kyjev? ( Na rieke Dnipro)
5. Kde bol Svyatoslav zabitý? ( Na rieke Dunaj)
6. Kde je pravidlá Ivana Kalita? ( V Moskve)
7. Kde došlo v roku 1380 bitka? ( Na rieke Don)
8. Kde svietili signálové svetlá? ( Na pevnostiach, vežiach)
9. Kde sú pravidlá Konstantin Monomakh? ( V Byzancii)
10. Kde bol zabitý princ Igor? ( Na konope)
11. Kde sa v roku 1377 vyskytla bitka? ( Na rieke punk)

IV. Ako?

1. Aký bol názov byzantskej princeznej, manželky Vladimir Saint? ( Anna)
2. Aký bol názov hlavného mesta Khazar Kaganata? ( Itil)
3. Aký bol názov štátu s kapitálom v meste Bilac (Bulgar)? ( Volzhskaya Bulharsko)
4. Ako sa dvor volal v Rusku: manželka, deti? ( Sluha)
5. Ako zozbieral hold Mongol-Tatars? ( Účel obyvateľstva)
6. Aký bol názov sestry tváre a chorvy? ( Lybia)
7. Aký bol názov zakladateľa mesta Kyjev? ( Kiy.)
8. Aký je názov obchodnej cesty držanej zo severu na juh v Kyjevnom Rus? ( Z Varyag v Grékoch)
9. Ako začína Battle Kulikov na legende? ( S bojom dozadu s Lubeemom)
10. Aký je názov hlavného mesta Zlatej Hordy? ( Sadaight-batu)
11. Aký je názov hlavného mesta Byzancia? ( Konstantinopol.)

FINÁLNY.

1. Čo ste napísali v Novgorod? (Na Bester)
2. Čo je bornity? (Zhromažďovanie Wild Včely)
3. Kto sú tieto? (Bojovníci v Rusku)
4. Kto sú backers? (Mongol-Tatar kolektory Dani)
5. Keď pravidlá Dmitry Donskoy? (B1359-1389)
6. Kde bola bitka v roku 1378? (Na rieke orget)

Super hra.

1. Čo hralo úlohu peňazí v Rusku? (Kožušina, sukne kožušiny)
2. Čo je tma? (10 tisíc)
3. Čo sa stalo v roku 988? (Krst Ruska)
4. Kto bol otcom Andrei Bogolyubského? (Yury Dolgoruky)
5. Prvým vládcom toho, ktorý štát bol Ulu-Mohammed? (Kazaň Khanát)
6. Aký je majetok? (Land for Service)

Hra "História kolesa"

Hra sa koná v historickom večeri v "príbehu týždňa" medzi 8-11th stupňami. Hra môže byť vykonaná na začiatku alebo na konci roka na overenie učenia sa vedomostí. Hra vedie učiteľ alebo pripravený študent. Hra je zvolená porote, ktorá hodnotí vedomosti hráčov. Okrem účastníkov sú diváci pozorovaní a zúčastňujú sa aj účastníci - každý ochotný. Účastníci: jedna z každej triedy, zvyšok podpornej skupiny.

I turné

Vklady

(Kto, keď v súvislosti s ktorými by mohol poslať každú z týchto správ?)

1. "Moskva byty. Ľudia nie sú viditeľní. Studené. Golod ". ( Napoleon, 1812 g.)
2. "Vojaci sú odvodené na námestí. Kde je Trupovka? " ( Decembristi, 1825)
3. "išiel do neva s tímom. Pocit spať ďalej. " ( A.NEVSKY, 1240)
4. "nepriateľ je rozbitý hlavom. Generáli sú zajatí. Karl je zranený. " ( Peter I, 27. júna 1709)
5. "Impregnable fortress je prijatá. Nepriateľ je porazený. Rusko je silou Čierneho mora. " ( A.V. Svorov, 1790, Izmail)
6. "S stratou Moskvy sa Rusko nestratí. Musíme zachrániť armádu. " ( M.I. KUTUZOV, 1812)
7. "Astrakhan prešiel. Ideme do Kagalníka. " ( S.RAZIN, 1669)
8. "Všetci ste boli niekto, a teraz, ďakujem Bohu a stal sa tvojimi." ( Zrušiť krep Práva, 1861)

Hra s divákov

1. "Ak niekto neprichádza do rieky zajtra - či je bohatý alebo žobrák," budem nepriateľom! " ( Vladimir, krst RUS)
2. "Choď na teba!". ( Svyatoslav.)
3. "Kto príde k nám s mečom, zomrie z meča." ( A.NEVSKY, Bitka na ľade )

II Tur.

Čo? Kde? Kedy?

1. Aký postoj má ošípané do vojny? ( Bojové objednávky na vybudovanie vojakov)
2. Kde v I B. Papier bol vynájdený? ( V Číne)
3. Kde to bol začiatok olympijské hry? (V Grecku)
4. Keď Constantinople dobyl Turks? ( B1453)
5. Akú dynastiu bola nainštalovaná v roku 1613? ( Romanovs)
6. Kde sa cukor vyrobil prvýkrát? ( V Indii)
7. O spoločnosti KOM napísal A.S. Pushkin:

"Tento akademický, potom hrdina,
Že navigátor, potom tesár "? ( O Petrovi I.)

8. Čo sa stalo v roku 1380? ( Kulikovskaya bitka)

Hra s divákov

1) Ktoré meno sa pripomína pri čítaní týchto riadkov:

"Omeškaná studená lil voda
A plameň odvahy vinštalovaný v srdciach ľudí "? ( A.V. Svorov)

2) Priezvisko z toho veliteľa času vlasteneckej vojny z 1812 vojakov a dokonca aj dôstojníkov bol prepracovaný v "Len a len"? ( Barclay de tolly)
3) Čo slovo "Ass uviedol Kievský Rus? ( dedičstvo princa, pokrok)
4) Aký je sprisahanie? ( zemský kopec na podlahovú izoláciu)

III TOUR

Poznáte ich mená?

1. Gladiator, ktorý sa podarilo zvýšiť otrokov do povstania. ( Šparčik)
2. Ktorý z vedcov sa pripisuje slovám: "Ale stále sa otočí!" ( Galileo.)
3. Vzťah, ktorého vedenie bolo obkľúčenie Britovho mesta Orleans? ( Zhanna D ARC)
4. Kto vlastní slová: "Poď, brat, ku mne v Moskve"? ( Y. DOLGORUKOMU)
5. Názov prvej Feld Marshal z Ruska. ( A.V. Svorov)
6. O spoločnosti KOM povedal A.S. Pushkin: "Vytvoril prvú univerzitu. Radšej povedať, že bol prvý na našu univerzitu "? ( O M.V. Lomonosov)
7. Kto je prvý ruský kráľ? ( Ivan Groznyj)
8. Ktorý kráľ opokojil Liberátor? ( Alexanderii.)

Hra s divákov

1) S tým, čo princ došlo kulkovú bitku? ( D. DONOM)
2) Kto začal dobyť sibírsky Khanát? ( Ermak)
3) Kto pokrstil Rusko? ( Prince Vladimir)
4) Kto sa stal prvým cisárom Ruska? ( Peter I.)

Iv turné

Čo znamenajú slová?

1. Zhromažďovanie v prospech štátu – (daň)
2. Náboženstvo Arabov – (islam)
3. Hlavný zákon krajiny – (ústava)
4. Vedúci republiky – (prezident)
5. Budovanie, kde sa vykonávajú náboženské rituály – (chrám)
6. Podnik s rozdelením práce a manuálnej práce – (manufaktúra)
7. Montáž ľudí – (výbor)
8. Stravovanie Boyar v kráľovnej – (BOYARSKAYA DUMA )

V prehliadke

Umelecký kritik

1. Názov prvého "zázraku sveta" ( Pyramídy v Egypte)
2. Kde je najväčšia stena? ( V Číne)
3. Názov slávnej ikony a jeho autor ( "Trinity" rublev)
4. Aké mesto sa nazývalo Tsargrad? ( Konstantinopol.)
5. Napríklad, aké mesto bolo postavené v Kyjeve, katedrála Sofia? ( Konstantinopol.)
6. Diplomy, z ktorého sa materiál nachádzal v Novgorod? ( Z Beresti)
7. Name najviac starodávna kronika A jej autor? ( "Príbeh času" Nestor)
8. Aké sú slávne Kizhi? ( Drevené kostoly)

Hra s divákov

1) Povedzte druhému menu katedrály Pokrovského ( St Basil's Cirkev)
2) Aké dve králi vládli krajine? ( Kanón a zvonček)
3) Odkiaľ pochádza meno "Peniaze" ( Z Mongol-Tanyg.)
4) Na počesť toho, čo udalosť bola katedrála Krista Spasiteľ? ( Victory B. Vlastenecká vojna 1812)

VI TOUR

Historický zoozad.

Zavolajte zvieratá, vtáky, "zadané v histórii" a súvisiace udalosti.
Vlk - Kormilitsa REM a ROMULUS;
Husi - Rím zachránil od útoku Galov;
Slon - Člen kampane Hannibal v 218 BC;
Koza - Jej mlieko bolo zamerané Zeusom;
Kôň - V kavalérii, spojenie, voze;
Krava - Posvätné zviera v Indii;
Krokodíl; mačka; Ibis vták; had; ....

Porota sumarizuje výsledky a oznamuje výsledok.

Hry v lekciách histórie

Hra "Pure hra"

Môže sa použiť tak na vysvetlenie nového materiálu a pre opakovanú lekciu chrípky.

Pred vysvetlením nového materiálu, učiteľ na rôznych koncoch školskej rady, v akejkoľvek objednávke píše otázky (pre pohodlie hry, ktoré potrebujú na číslovanie), ktoré môžu byť vyjadrené v bežnom tvare a vzore, systém mapy fragment, atď , Musia byť postavené na téme materiálu. Učiteľ hovorí, že v priebehu vysvetlenia nového materiálu sa trieda zúčastní hry"Čisté doska". "Pozrite sa na dosku", nie je vôbec čistý, naopak, všetko je naplnené rôznymi problémami. Odpovede na nich budú obsiahnuté v mojom príbehu. Z času na čas sa pýtam, či budete odpovedať na akúkoľvek otázku. Ak to dáte správnu odpoveď, potom sa otázka vymaže. Úlohou tejto hry je, že do konca hodiny sa doska ukázala byť čistá. "

Možnosť 2: malá súťaž: Aké číslo pomôže odpovedať veľká kvantita otázky. V tomto prípade treba poznamenať, ktorý z radov to zodpovedalo alebo táto otázka.

Možnosť 3. : Všetci študenti písomne \u200b\u200bpísomne \u200b\u200bv notebooku na otázky v priebehu vysvetlenia učiteľa. Otázky, ktoré zostali bez odpovedí, sa automaticky stávajú domácimi úlohami.

Hra "z úst v ústach"

Táto hra je postavená na opakovane čítanie vyučovacieho textu nahlas.

Hra môže byť vykonaná s celú triedu. Spôsobujú sa štyria ľudia. Traja z nich by mali stručne opustiť kabinet. Zostávajúce spolu so všetkými študentmi by mali starostlivo počúvať príbeh, ktorý potom musí odteknúť druhého účastníka. Druhý účastník prenáša informácie do tretieho a tak na reťaz. Posledný účastník odovzdáva svoju verziu. Potom, čo učiteľ pomaly číta počiatočnú verziu príbehu, a potom pomáha školám, aby rozobrali to, čo sa ukázalo, že je ťažké vrátiť sa, žiada otázky o obsahu témy.

Trieda v tomto prípade nie je pasívny poslucháči: psychicky zaznamenávajú narušenie informácií a snažia sa zapamätať si, pretože to bolo v pôvodnej verzii.

Hra "Hat Otázky"

Každý študent na papieri píše otázky na tému

"Možnosť" Tri čiapky "

1. Textový dizajn;

2. CLAP v texte označuje nasledujúce v texte (napríklad dojem, atď.)

3. Otázky, ktoré sťažuje odpoveď.

Metodika: Žiaci sú na vytiahnutí jednu otázku podľa potreby. A po krátkej príprave reagovať na otázky.

Možnosť 2: Otázky sa pýtajú na historickú osobnosť.

Hra "King Mountain"

Wise - terminologické práce.

Metódy: Žiaci by mali byť zabudované do linky. Ak sa učeník spravuje odpovedať na otázku, stáva sa na konci riadku, ak nie, sedí na mieste. Víťazom je "King Hory".

"Tri návrhy"

Žiaci musia starostlivo počúvať a preniesť obsah príbehu učiteľa v troch jednoduchých vetách.

Jeden výhry, ktorý má kratší príbeh a zároveň presne vyjadruje obsah.

"Možnosť 2: Práca s vytlačeným textom. To môže byť text z odseku učebnice. Tri jednoduché vety Môže byť zaznamenaný v notebooku. V tomto prípade je vhodnejšie identifikovať víťaza.

Hra "Bluff Club"

Môže sa aplikovať na začiatku štúdie témy, pri znižovaní a zovšeobecnení materiálu.

Každá otázka začína slovami: "Myslíte si, že ...?". Účastníci musia dať jednu odpoveď "áno" alebo "nie". Pre každú správnu odpoveď sa token spolieha.

Študent je porazený, ktorý zaznamenal najväčšie množstvo tokenov.

Hra "Kto je."

Študent je pozvaný do rady. Jeho chrbát visí znamenie s názvom historickej postavy. Každý študent v triede vie, ktorých meno je napísané na tanieri. Deti sa snažia presnejšie povedať vedúcemu o tom, čo, bez volania jeho mena. Úloha vedúceho k tomu, kto je.

Hra "Historické tagy."

Hra prispieva k tvorbe praktických zručností na pochopenie chronologického sledu historických udalostí, konsolidácie dátumov, rozvíja pozornosť a pamäť.

Na doske je nakreslené štvorcové (počet buniek sa môže líšiť). Dátumy sa zaznamenávajú v bunkách. Chlapci dávajú úlohu obnoviť dátumy časová postupnosť, vysvetlite, akú udalosť sa stala v určenom roku.

Vyhrá ten, kto určite uvedie všetky dátumy za menej

1480

1237

1861

1547

1380

988

1812

1147

Napríklad:

988 - Krst Ruska;

1147 - základom Moskvy;

1223 - Battle na rieke Kalka;

1237 Rok ... A tak ďalej.

Hra "Historic Azbuka"

Wise - terminologické práce. Hra rozvíja flexibilitu myslenia, Hucks Znalosť študentov. Uveďte list, povedzme "A". Chlapci na nastavený čas predstavujú zoznam slov, výsledky sa porovnávajú.

Hra "Historické žalúzie"

Hra pomáha pamätať idiomy, Práca na vývoji reči.

Chlapci musia uhádnuť slávny, ktorý je šifrovaný. Každé slovo v výraze je pripojené k inverznému zmyslu. Napríklad: "Zemiaky priateľstva" - "Apple z nesúladu"; "Mycena Zebra" - "Trojanský kôň"; atď.

Hra "Historic Bingo"

Hra sa používa na slovník - terminologická práca.

Žiaci získajú úlohu práce vyplniť kartu slovníkmi slovníkmi. Napríklad:

Podmienky sú prerokované s deťmi, ktoré sa majú používať v hre. Definície sú napísané vopred pripravených kartách, ale samotné výrazy nie sú špecifikované. Dieťa vytiahne akúkoľvek kartu prečíta definíciu, uznáva a vyzýva termín. Tí, ktorí majú takýto termín, vychádzajú z karty. Študent, ktorý dal správnu odpoveď, dostane token. Hra končí potom, čo jeden z chlapcov sa ukáže, aby ste boli prečiarknuté všetky slová. Počet tokenov je navíjaný, zistí sa víťaz.

Archónový

Demá

Reforma

Aristokrat

Helot

Politika

Chiton