1. लड़कों की खुशी।
2. बर्फ इसे बर्दाश्त नहीं कर सका।
3. मोक्ष।
1. लड़कों की खुशी। (सुबह, ठंढ की चपेट में, पूरे गाँव से, एक हर्षित रोना, जाँच के लिए, पत्थर, और, था)।
2. बर्फ इसे बर्दाश्त नहीं कर सका। (तीन, बहुत बीच में, फिसलन, गिर गया, अन्य, वजन, खुद को पाया, चिपक गया, खटखटाया)।
3. मोक्ष। (आदमी, रेंगता हुआ, धक्का दिया, सामने, पकड़ा, किनारा, मोक्ष)।
1. लड़कों की खुशी। (सुबह, ठंढ की चपेट में, पूरे गाँव से, एक हर्षित रोना, जाँच के लिए, पत्थर, और, था)।
2. बर्फ इसे बर्दाश्त नहीं कर सका। (तीन, बहुत बीच में, फिसलन, गिर गया, अन्य, वजन, खुद को पाया, चिपक गया, खटखटाया)।
3. मोक्ष। (आदमी, रेंगता हुआ, धक्का दिया, सामने, पकड़ा, किनारा, मोक्ष)।
1. लड़कों की खुशी। (सुबह, ठंढ की चपेट में, पूरे गाँव से, एक हर्षित रोना, जाँच के लिए, पत्थर, और, था)।
2. बर्फ इसे बर्दाश्त नहीं कर सका। (तीन, बहुत बीच में, फिसलन, गिर गया, अन्य, वजन, खुद को पाया, चिपक गया, खटखटाया)।
3. मोक्ष। (आदमी, रेंगता हुआ, धक्का दिया, सामने, पकड़ा, किनारा, मोक्ष)।
1. लड़कों की खुशी। (सुबह, ठंढ की चपेट में, पूरे गाँव से, एक हर्षित रोना, जाँच के लिए, पत्थर, और, था)।
2. बर्फ इसे बर्दाश्त नहीं कर सका। (तीन, बहुत बीच में, फिसलन, गिर गया, अन्य, वजन, खुद को पाया, चिपक गया, खटखटाया)।
3. मोक्ष। (आदमी, रेंगता हुआ, धक्का दिया, सामने, पकड़ा, किनारा, मोक्ष)।
1. लड़कों की खुशी। (सुबह, ठंढ की चपेट में, पूरे गाँव से, एक हर्षित रोना, जाँच के लिए, पत्थर, और, था)।
2. बर्फ इसे बर्दाश्त नहीं कर सका। (तीन, बहुत बीच में, फिसलन, गिर गया, अन्य, वजन, खुद को पाया, चिपक गया, खटखटाया)।
3. मोक्ष। (आदमी, रेंगता हुआ, धक्का दिया, सामने, पकड़ा, किनारा, मोक्ष)।
1. लड़कों की खुशी। (सुबह, ठंढ की चपेट में, पूरे गाँव से, एक हर्षित रोना, जाँच के लिए, पत्थर, और, था)।
2. बर्फ इसे बर्दाश्त नहीं कर सका। (तीन, बहुत बीच में, फिसलन, गिर गया, अन्य, वजन, खुद को पाया, चिपक गया, खटखटाया)।
3. मोक्ष। (आदमी, रेंगता हुआ, धक्का दिया, सामने, पकड़ा, किनारा, मोक्ष)।
पाठ विषय: विस्तृत प्रस्तुति। नदी पर।
पाठ का उद्देश्य:प्रश्नों पर कथन लिखना सिखाना।
कार्य:
संपर्क बनाना लिखित भाषणमौखिक बयानों के आधार पर छात्र;
समृद्ध शब्दावलीछात्र;
मौखिक और लिखित भाषण में उनका उपयोग करके वाक्यों को सही ढंग से बनाने की क्षमता को मजबूत करना;
नैतिक गुणों को शिक्षित करने के लिए: दया और पारस्परिक सहायता।
उपकरण:एक कंप्यूटर; प्रस्तुतीकरण, इंटरैक्टिव बोर्ड, कार्ड, हेल्पर्स, मेमो "नदी पर आचरण के नियम।"
कक्षाओं के दौरान:
1. मनोवैज्ञानिक रवैया।
घंटी पहले ही बज चुकी है -
सबक शुरू होता है।
आज हम अकेले नहीं हैं
मेहमान पाठ में आए।
जल्दी घूमो
अपने मेहमानों को नमस्कार!
हैलो दोस्तों!
मिमिक्री से दिखाएं कि आप किस मूड के साथ पाठ में आए हैं।
आप ऐसे मूड में क्यों हैं? अपना दे अच्छा मूडहमारे मेहमानों को।
मुझे बहुत खुशी है कि आप सभी अच्छे मूड में हैं। यह आपके लिए बहुत अच्छा होगा
पाठ सहायक। मैं आपका मूड ठीक रखने में भी आपकी मदद करूंगा
शेष पाठ के लिए समान।
2. छात्रों को काम के लिए तैयार करें। लक्ष्य की स्थापना।
आज हमारे पास कोई साधारण पाठ नहीं है, बल्कि एक प्रदर्शनी पाठ है।
मुझे कौन याद दिलाएगा कि हम पाठ में क्या करेंगे? स्लाइड १
(प्रस्तुतीकरण- यह आपके अपने शब्दों में एक लिखित रीटेलिंग है)
और प्रस्तुति किस बारे में होगी, आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगाएंगे:
लड़के और लड़कियां दोनों
सर्दियों में वो हमसे बहुत प्यार करते हैं,
उन्होंने बर्फ को पतले पैटर्न से काटा,
वे घर नहीं जाना चाहते।
हम सुंदर और हल्के हैं
हम घुंघराले हैं ... (स्केट्स)।
जाहिर है नदी जमी हुई थी
और खुद को कंबल से ढक लिया
और वह मुश्किल से खुल सकता है,
अगर सूरज मदद नहीं करता है।
लेकिन जब वसंत आता है
कंबल हट जाएगा। (नदी पर बर्फ)
दोस्तों, आपको नदी पर कैसा व्यवहार करना चाहिए? स्लाइड 2 (तस्वीर)
हम सभी को अवसर के लिए सर्दी पसंद है स्नोबॉल खेलें और शीतकालीन खेलों का आनंद लें। तालाब बर्फ से ढके हुए हैं, और आप आइस स्केटिंग जा सकते हैं या जा सकते हैं शीतकालीन मछली पकड़ना... हालांकि, यह याद रखना चाहिए कि बर्फ एक बहुत ही खतरनाक और नाजुक चीज है। जमे हुए पानी की सतह पर बाहर जाने से पहले, आपको बर्फ पर व्यवहार के नियमों को याद रखना होगा।
बर्फ की मोटाई, जिस पर एक व्यक्ति सुरक्षित रूप से कदम रख सकता है, कम से कम 7 सेमी होना चाहिए। समूह में चलते समय, आपको चलने वाले व्यक्ति के नक्शेकदम पर चलते हुए एक दूसरे से 5-6 मीटर की दूरी पर चलने की आवश्यकता होती है। सामने। बर्फ से ढकी बर्फ पर बाहर न जाएं: इसमें छेद हो सकते हैं। सबसे पतली बर्फ उन जगहों पर पाई जाती है जहां नदी का बहाव तेज होता है, साथ ही जहां नरकट होते हैं और औद्योगिक पानी बहता है। एक नियम के रूप में, तट के पास की बर्फ पतली होती है। आइस स्केटिंग जाने के लिए पहली बर्फ पर बाहर न जाएं: सर्दियों की शुरुआत में यह बहुत नाजुक हो सकता है।
यदि आप बर्फ से गिरते हैं, तो उन वस्तुओं को तुरंत हटा दें जिन्हें आपने पकड़ रखा था। बर्फ के किनारे को बिना नुकसान पहुंचाए पकड़ने के लिए अपनी बाहों को जितना संभव हो उतना चौड़ा करें। उस किनारे पर जाएँ जहाँ आप पानी के नीचे की धारा से दूर नहीं जाएँगे। अपनी छाती को बर्फ की सतह पर दबाते हुए, बिना कोई अचानक हलचल किए बर्फ पर रेंगें। पानी से बाहर निकलने के बाद, वापस उस जगह पर लुढ़कें जहाँ से आप आए थे, और फिर आगे रेंगें। यदि आप अपने आप हिलने-डुलने में असमर्थ हैं, तो अपने पैरों और बाहों को जितना हो सके फैलाएँ और मदद के लिए पुकारें।
लेकिन क्या होगा अगर आपने देखा कि कैसे एक व्यक्ति बर्फ से गिर गया?
यदि आप देखते हैं कि एक व्यक्ति बर्फ से कैसे गिर गया, तो उसे तुरंत बताएं कि आप मदद करने जा रहे हैं। रेंग कर पीड़ित के पास जाएं; यदि आप कर सकते हैं, तो अपने नीचे एक बोर्ड या स्की रखें।
किसी भी वस्तु को खींचो जिससे आप उसे पानी से बाहर निकाल सकें - एक स्की पोल, एक पोल, एक रस्सी, एक लंबा दुपट्टा। पीड़ित को पानी से बाहर निकालते समय अचानक हरकत न करें। यदि आप एक समूह के हिस्से के रूप में चले, तो बाकी प्रतिभागियों को आपकी मदद करनी चाहिए। ऐसा करने के लिए, जो आपके पीछे है, उसे बर्फ पर लेटना चाहिए और अपने पैरों को पकड़ना चाहिए।
आपको जितनी जल्दी हो सके एक व्यक्ति को पानी से बाहर निकालने की कोशिश करनी चाहिए ताकि वह जम न जाए। पीड़ित के सतह पर आने के बाद, यह सुनिश्चित करने के लिए हर संभव प्रयास करें कि सबसे छोटा समयइसे घर या किसी अन्य गर्म कमरे में पहुंचाएं। फिर पीड़ित से गीले कपड़े निकालना जरूरी है और गर्म अंडरवियर और ऊनी मोजे डालकर उसे बिस्तर पर डाल दें। इसे गर्म तरल से मिलाएं।
अब आप जानेंगे कि नदी पर चलते समय लड़कों के साथ क्या हुआ था।
3. प्रस्तुति के पाठ से परिचित : स्लाइड 3
नदी पर।
चीखने-चिल्लाने के लिए अंकल कोल्या दौड़ते हुए आए। उसने लड़के को एक लंबी रस्सी फेंकी। डियाज़ ने उसे पकड़ लिया और पानी से बाहर निकल गया। तो लड़का बच गया। (55 शब्द) स्लाइड 4
4. पाठ पर कार्य करें:
मौसम की तरह क्या था?
बच्चे कहाँ खेलते थे?
वे क्या कर रहे थे?
डियाज़ को क्या हुआ?
डियाज़ को किसने बचाया?
लड़के को कैसे बचाया गया?
5. योजना बनाना: स्लाइड 5
1. बच्चों के लिए सबक।
2. डियाज़ विफल हो गया है।
3. मोक्ष।
6. वर्तनी की तैयारी: स्लाइड 6
ए) शब्द के मूल में एक अस्थिर स्वर के लिए परीक्षण शब्द चुनें:
st_al- st हे मैं d_nёk-d इ एनएन एल_पिली- एल इ पका
sn_govik- sn इ घ vy_zhal-b इ जी (से) v_dy- v हे डीवाई
बी) कोष्ठक खोलें: स्लाइड 7
(एट) नदी (में) स्नोबॉल (आप) दौड़ा (के लिए) it
(पर) बर्फ (से) पानी (में) स्केट्स (पीछे) फटा
(समर्थक) गिर गया (के लिए) चिल्लाया (में) पानी (चालू) चीख
(पर) भाग गया
ग) पाठ से उचित नाम लिखें: स्लाइड 8
डियाज़ कोल्या टोबोल
d) विभाजक के साथ एक शब्द लिखें b:
छोटा बी चिक कोन बी किओ
ई) वर्तनी को हाइलाइट करें -ChK -:
सनी नदी लड़कियों
च) बारंबार के संयोजन में एक स्वर डालें:
फटा_ल चिल्लाया_l
छ) बिना आवाज वाले व्यंजन के लिए परीक्षण शब्द चुनें: स्लाइड 9
मोरो-मोरो एस एन एससपना_नींद एफ हेले_ ले . के लिए डी हेप्रति
ट्रस्ट_कु- ट्रस्ट वी हेचका वायले_- ले एस इटी
ज) वर्तनी डालें -ओरो-, -ओलो-:
x_l_dnuy m_r_zny
i) चुनें -н-, -нн-: लंबाई (एन, एनएन)
हिमपात : स्लाइड 10
हिमपात की, हिमपात ओविकी
ज) शब्द का अर्थ स्पष्ट करें:
हथियाना - हथियाना, किसी चीज को पकड़ना, हथियाना।
7. प्रमुख प्रश्नों के लिए योजना के पाठ को फिर से बताएं: स्लाइड 11
1. वह कौन सा दिन था? ठंढी धूप
2. लड़के नदी के किनारे क्या कर रहे थे? खेले गए स्नोबॉल
3. लड़कियों ने क्या किया? एक स्नोमैन ढाला
4. डियाज़ अपनी नई स्केट्स पर कहाँ भाग गया? बर्फ पर
5. पतली बर्फ ने क्या किया? फटा
6. डियाज़ को क्या हुआ? विफल, चिल्लाया
7. चीखने के लिए दौड़ता हुआ कौन आया? चाचा कोल्या
8. उसने लड़के को क्या फेंका? रस्सी
9. डियाज़ पानी से कैसे निकला? पकड़ा
शारीरिक मिनट:
ध्यान खेल:बड़ा अक्षर
यदि मेरे द्वारा नामित शब्द बड़े अक्षर के साथ लिखे जाने चाहिए, तो अपने हाथों को ऊपर उठाएं, यदि एक छोटे अक्षर के साथ, स्क्वाट करें: दिन, बर्फ,शहर, लिसाकोवस्क, कोल्या, छठा ग्रेडर, नदी, टोबोल, स्नोबॉल,लड़कियों, डियाज़, डॉन, रस्सी, लड़के।
8. प्रमुख मुद्दों पर प्रस्तुतिकरण लिखना।
9. पाठ के परिणामों को सारांशित करना।
दोस्तों, यह पाठ किस बारे में है?
नदी पर लड़कों के साथ क्या हुआ?
ऐसा क्यों हुआ?
आपको नदी पर कैसे व्यवहार करना चाहिए?
क्या होगा यदि आप बर्फ से गिर गए?
आप क्या करेंगे यदि आपने देखा कि कैसे एक व्यक्ति बर्फ से गिर गया?
यह पाठ हमें क्या सिखाता है?
- आप किस मूड में पाठ छोड़ रहे हैं?
उत्पादन: सचमुच, आपको नदी पर बहुत सावधान रहने की जरूरत है,खासकर जब बर्फ अभी बनी हो। आप इस समय उस पर नहीं चल सकते!
दोस्तों, मैं अपना पाठ एक कविता के साथ समाप्त करना चाहता हूं:
एक बार ठंड के मौसम में
मैंने जंगल छोड़ दिया। कड़ाके की ठंड पड़ रही थी।
मैं देखता हूँ, धीरे-धीरे छेद में डूब जाता है
कोई साथी... सिर्फ उसकी नाक बाहर निकलती है!
पहले तो मैंने उसे वालरस समझ लिया।
"सहेजें!" - अचानक साथी चिल्लाया, कांप रहा था।
गरीब आदमी मछली पकड़ने गया होगा
और अचानक मैं अपने सिर के साथ एक कीड़ा जड़ी में गिर गया ...
और मैंने उसे एक स्की पोल दिया,
और जल्द ही वह अधमरा हो गया।
खैर, साथी के बारे में आपको और क्या बताना है?
नदी में उसने सभी क्रेफ़िश और मछलियों को डरा दिया,
लेकिन उसने सूजन और गले में खराश को पकड़ लिया,
सर्दी और बहती नाक, खांसी और फ्लू।
ताकि आप यह न भूलें कि नदी पर कैसे व्यवहार करना है, मैं आपको एक ज्ञापन "नदी पर आचरण के नियम" के साथ प्रस्तुत करना चाहता हूं। स्लाइड 12
आप सभी ने आज पाठ में बहुत अच्छा काम किया। धन्यवाद।
आवेदन। नदी पर।
यह एक ठंढी धूप का दिन था। टोबोल नदी के किनारे लड़के स्नोबॉल खेल रहे थे। लड़कियां एक बड़ा स्नोमैन बना रही थीं।
डियाज़ नए स्केट्स में बर्फ पर दौड़ा। पतली बर्फ फटी। डियाज़ के माध्यम से गिर गया ठंडा पानीऔर जोर से चिल्लाया।
चीखने-चिल्लाने के लिए अंकल कोल्या दौड़ते हुए आए। उसने लड़के को एक लंबी रस्सी फेंकी। डियाज़ ने उसे पकड़ लिया और पानी से बाहर निकल गया। तो लड़का बच गया।
ए) शब्द के मूल में एक अस्थिर स्वर के लिए परीक्षण शब्द चुनें:
st_yal -________________ d_nёk- ________________________
एल_पिली- _______________
sn_govik -_____________ vy_zhal -_______________
(से) to_da- _______________
बी) कोष्ठक खोलना:
(एट) नदी _________ (पर) स्नोबॉल _________
(आप) __________ के लिए दौड़े (के लिए) उसके _____________
(चालू) बर्फ ___________ (से) पानी __________
(इन) स्केटिंग _________ (के लिए) क्रैकिंग _________
(समर्थक) गिर गया __________ (के लिए) चिल्लाया ___________
(सी) पानी ___________ (चालू) चीख ___________ (कब) दौड़ा _________
वी) पाठ से उचित नाम लिखें:
जी) विभाजक b के साथ एक शब्द लिखें:
________________________________________________________________
इ) वर्तनी को हाइलाइट करें -ChK -:
सनी नदी लड़कियों
इ) अक्सर के संयोजन में एक स्वर डालें:
फटा_ल चिल्लाया_l
जी) एक आवाज रहित व्यंजन के लिए परीक्षण शब्द चुनें:
moro_ny- ___________ नींद_की- _____________ ले_ _______________________ ver_ku- _____________
बाहर _-________________________
एच) वर्तनी डालें -ओरो-, -ओलो-:
x_l_dnuy m_r_zny
तथा) चुनें -एन-, -एनएन-:लंबाई (एन, एनएन) _________________________
j) शब्द के लिए पाठ में समान मूल शब्द चुनें हिमपात :
______________________________________________________________________
नदी पर।
यह एक ठंढा ___________ दिन था। ______________ नदी पर लड़के स्नोबॉल खेल रहे थे। लड़कियों ने एक बड़ा ___________ गढ़ा।
डियाज़ नए ___________ में बर्फ पर भाग गया। पतला __________ फटा। डियाज़ ठंड में गिर गया ___________ और जोर से चिल्लाया।
चाचा ___________ चीखने के लिए दौड़ते हुए आए। उसने लड़के को एक लंबा __________ फेंका। __________ ने उसे पकड़ लिया और पानी से बाहर निकल गया। तो ___________ बच गया।
संदर्भ के लिए शब्द: लड़का, बर्फ, डियाज़, रस्सी, टोबोल, स्केट्स, कोल्या, स्नोमैन, पानी, धूप,
पीछे आगे
ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचना के उद्देश्यों के लिए हैं और सभी प्रस्तुति विकल्पों का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकते हैं। यदि आप इस काम में रुचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।
पाठ की अवधि 80 मिनट है।
पाठ प्रकार:नई चीजें सीखने का पाठ।
लक्ष्य:पाठ की सामग्री को योजना के अनुसार स्थानांतरित करने के कौशल का गठन।
कार्य:
प्रौद्योगिकी:व्यक्तित्व-उन्मुख, स्वास्थ्य-संरक्षण।
उपकरण:
कक्षाओं के दौरान
I. संगठनात्मक क्षण।
स्टेज के उद्देश्य:छात्रों को काम के लिए तैयार करना (प्रेरणा); एक सकारात्मक भावनात्मक माहौल बनाना।
आपके लिए घंटी बजी।
सब चुपचाप कक्षा में चले गए।
सभी डेस्क पर खूबसूरती से खड़े हो गए,
हमने शालीनता से अभिवादन किया।
वे चुपचाप बैठ गए, सीधे पीठ।
मैं देखता हूं कि हमारी कक्षा कहीं भी है।
हम पाठ शुरू करेंगे, दोस्तों।
मुझे लगता है कि आज का पाठ हमें एक दूसरे के साथ संवाद करने की खुशी लाएगा। मेरी इच्छा है कि काम की प्रक्रिया में संचार के दौरान आप एक कदम ऊपर उठें। आपको सफलता और शुभकामनाएँ!
1. मुख्य चरण की तैयारी:
ए। बातचीत
सितारे चमकते हैं, पहाड़ रंग बदलते हैं,
बर्फ गिर रही है, गुलाब गिर रहे हैं।
मुझे उन लोगों के लिए बहुत खेद है जो
दुनिया में कुछ भी आश्चर्य नहीं है।
दोस्तों, आप हमारे आसपास की दुनिया में क्यों हैरान हैं?
(पेड़, मौसम, प्रकृति,..)
आज एक शख्स हमें चौंका देगा।
और वह कौन है, आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे:
तीन, तीन पहुंचे,
उन तीनों में घोड़े सफेद हैं।
और रानी बेपहियों की गाड़ी में बैठी है -
गोरी त्वचा, गोरा चेहरा।
उसने अपनी आस्तीन कैसे लहराई -
सब कुछ चांदी में ढका हुआ था।
हम किस रानी की बात कर रहे हैं? (सर्दियों के बारे में)।
(स्लाइड 1 प्रकट होता है: "विंटर"):
सर्दी क्या है?
(सर्दियों का मौसम है)।
सर्दी के लक्षण क्या हैं?
(हवा के तापमान में कमी, बर्फ के रूप में वर्षा,..)
बी। ध्वन्यात्मक विश्लेषण।
"विंटर" शब्द को ध्वन्यात्मक रूप से पार्स करें।
फिर प्रत्येक ध्वनि की विशेषताओं को "श्रृंखला के साथ" दिया जाता है:
जेड [जेड "] - एसीसी।, जेडवी।, सॉफ्ट।, पर्न। जेड-एस, जेड-जेड";
और [और] - अध्याय, बिना निर्णय के;
एम [एम] - एसीसी।, जेडवी।, टीवी।, अनपेयर, पर्न। मिमी";
ए [हुह?] - सीएच।, झटका।
इंगित करें कि शब्द में कितने अक्षर, ध्वनियाँ और शब्दांश हैं।
(4 अक्षर, 4 ध्वनियाँ, 2 शब्दांश)।
द्वितीय. मुख्य हिस्सा।
1. परिचयात्मक बातचीत।
दोस्तों, इस तथ्य के बावजूद कि आज 25 फरवरी है, मैं फिर से सर्दियों में देखना चाहता हूं, सर्दियों के परिदृश्य का आनंद लेना चाहता हूं, सर्दियों का संगीत सुनना चाहता हूं, क्योंकि प्रत्येक ऋतु का अपना आकर्षण, अपनी मौलिकता, विशिष्टता, अपनी विशिष्ट विशेषताएं, अपनी शब्दावली होती है।
सर्दियों की शुरुआत में लौटते हुए, शीतकालीन कैलेंडर के पन्नों को "चालू" करने की इच्छा किसे है?
आराम से बैठें, इस संगीत के एकल कलाकार के साथ गाएं।
स्क्रीन पर एक प्रस्तुति फिल्म दिखाई जाती है: विंडोज मीडिया मोड में "विंटर-विंटर"।
(खुशी की अनुभूति, ..)
मुझे खुशी है कि आप सभी का मूड अच्छा है।
वास्तव में, उन्होंने जो कुछ सुना, उसकी प्रमुख संगत सर्दियों की प्रकृति की मौलिकता के मनमोहक सुंदर परिदृश्य के साथ मेल खाती है।
स्लाइड 7-12 स्क्रीन पर टिप्पणियों के साथ दिखाई देती हैं:
अब आइए कलाकार के स्टूडियो पर एक नज़र डालें, देखें कि वह कैसे सर्दियों के परिदृश्य का चित्र बनाता है।
2. कलाकार की पेंटिंग के साथ काम करना:स्लाइड 13 प्रकट होता है।
एंटोन पावलोविच चेखव की सलाह का लाभ उठाएं, जिन्होंने कहा कि कलाकार द्वारा "चित्रित" परिदृश्य के बीच खुद को कल्पना करना अनिवार्य है - फिर चित्र "जीवन में आ जाएगा"।
चित्र में "प्रवेश" करने का प्रयास करें, ठंडी स्वच्छ और पारदर्शी हवा, जमे हुए "स्थिर" पानी, लोगों की हर्षित हँसी को महसूस करें।
अपनी भावनाओं का वर्णन करें, जब आप एक गाँव की नदी के किनारे एक बादल रहित सर्दियों के दिन खुद को पाते हैं तो आपके साथ क्या हुआ।
पेंटिंग को एक शीर्षक दें।
("बर्फ पर"। " सर्दी का मज़ाबच्चे ")।
3. आंखों के लिए चार्ज करना।
(स्लाइड 14-22)।
4. पाठ के साथ कार्य करना।
दोस्तों, दिमित्री नार्किसोविच मामिन-सिबिर्यक एक और तस्वीर खींचने में कामयाब रहे, जो सर्दियों की अवधि में देखी गई थी।
इस अद्भुत व्यक्ति- कलाकार नहीं, संगीतकार नहीं, वह -: एक लेखक।
वह शब्दों, वाक्यांशों, वाक्यों का उपयोग करके आसपास की वास्तविकता के चित्रों को चित्रित करता है।
इससे पहले कि आप अलग-अलग चादरें हों।
पढ़िए आपकी आंखों और होठों से क्या लिखा है:
वह था अद्भुत सुबह... फ्रॉस्ट ने नदी को बांध दिया। पूरे गाँव के लड़के नदी की ओर दौड़ पड़े। लोगों ने खुशी से चिल्लाया। बर्फ की जांच के लिए पत्थर और डंडे फेंके गए। बर्फ मजबूत थी। तीन लोग नदी के बिल्कुल बीचों-बीच दौड़ने लगे। बर्फ फिसलन भरी थी। एक लड़का गिर गया। अन्य लोग उस पर गिर पड़े। बर्फ वजन सहन नहीं कर सका। बच्चों ने खुद को पानी में पाया। वे पतली बर्फ से चिपके रहे। जल्द ही हम पूरी तरह से थक चुके थे। अचानक एक आदमी दिखाई दिया। वह बर्फ पर रेंगता रहा और अपने सामने एक लंबा बोर्ड धक्का दिया। लोगों ने बोर्ड के किनारे को पकड़ लिया। यह एक मोक्ष था।
(डी.एन.मामिन-सिबिर्यक के अनुसार)
इसके साथ ही व्यक्तिगत रूप से जारी की गई शीट के साथ, स्क्रीन पर 23 स्लाइड्स चलाई जाती हैं:
प्रारंभिक पढ़ने के बाद, प्रश्न पूछा जाता है: "यह क्या है?"
(यह पाठ है)।
साबित करो।
(पाठ अर्थ और व्याकरण से संबंधित वाक्य हैं)।
यह पाठ किस प्रकार के भाषण को संदर्भित करता है?
साबित करो।
पाठ का माध्यमिक पठन (एक पढ़े-लिखे छात्र द्वारा पुन: प्रस्तुत)।
(बच्चों के उत्तर सुने जाते हैं)।
सामान्यीकरण: दिमित्री नार्किसोविच ने इस पाठ को कहा: "नदी बन गई है।"
स्लाइड 24 खोलता है:
पाठ का शीर्षक एक नोटबुक में लिखें।
5. एक पाठ्य योजना तैयार करना।
पाठ को प्रसारित करने के लिए, हमें एक योजना बनाने की आवश्यकता है।
25वीं स्लाइड खुलती है:
अपनी नोटबुक में "योजना" शब्द लिखें।
एक पाठ योजना तैयार करना।
आगे के काम के लिए, मेरा सुझाव है कि आप समूहों में "ब्रेक अप" करें।
स्क्रीन पर स्लाइड 26:
समूह के लिए बोलने के लिए एक प्रवक्ता चुनें।
"समूह नियम" मत भूलना।
स्लाइड 27 खुलती है:
पाठ का पहला भाग पहले समूह के प्रतिनिधि द्वारा जोर से पढ़ा जाता है।
इस भाग के लिए एक शीर्षक चुनें।
योजना का पहला आइटम स्क्रीन पर दिखाई देता है।
अपनी नोटबुक में पहले भाग का शीर्षक लिखें।
पाठ का दूसरा भाग दूसरे समूह के प्रतिनिधि द्वारा जोर से पढ़ा जाता है।
शीर्षक को पाठ के दूसरे भाग से मिलाएँ।
(प्रत्येक समूह की राय सुनी जाती है, चुनाव उचित है)।
योजना का दूसरा आइटम स्क्रीन पर दिखाई देता है।
पाठ का तीसरा भाग तीसरे समूह के प्रतिनिधि द्वारा जोर से पढ़ा जाता है।
आपका कार्य पाठ के तीसरे भाग को नाम देना है।
(प्रत्येक समूह की राय सुनी जाती है, चुनाव उचित है)।
योजना का तीसरा बिंदु स्क्रीन पर दिखाई देता है।
6. योजना के अनुसार पाठ को फिर से लिखना।
7. शाब्दिक और वर्तनी प्रशिक्षण।
8. शारीरिक शिक्षा।
अपनी नोटबुक एक तरफ रख दें। एक या दो!
व्यायाम के लिए तैयार हो जाइए। एक या दो!
मीठा-मीठा फैला हुआ और मुड़ा हुआ और बत्तख।
क्या आपकी मांसपेशियां सभी जाग रही हैं?
क्या आपके होंठ मुस्कुराए?
क्या आपकी उंगलियां लिखने के लिए तैयार हैं?
क्या हम फिर से काम करने जा रहे हैं?
9. पाठ का स्वतंत्र पठन।
10. पाठ लिखना।
11. आत्म परीक्षण।
12. शारीरिक शिक्षा:
आंखें चारों ओर सब कुछ देखती हैं
मैं उन्हें घेर लूंगा।
ऊपर, नीचे, दरवाजे पर, खिड़की पर,
यह सब कुछ देखने के लिए आंखों को दिया जाता है।
मैं फिर से मंडली का चक्कर लगाऊंगा
और मैं अपनी आँखें बंद कर लूँगा।
एक दो तीन चार पांच -
आंखें सब कुछ फिर से देखती हैं।
13. बातचीत बंद करना।
दोस्तों, दिसंबर में इंटरनेट पर एक संदेश पोस्ट किया गया था: "हमारे नायक!"
क्या आप इस संदेश का पाठ सुनना चाहेंगे?
16 दिसंबर को, पाठों के बाद, हमारे स्कूल खोलोपोव कोस्त्या, त्सुनित्स्की ल्योशा और पोल्किन डिमा के 8 "ए" वर्ग के विद्यार्थियों ने मनोरंजन क्षेत्र "लेस्नाया" में तालाब से गुजरते हुए, 10-12 साल के दो स्कूली बच्चों को दौड़ते हुए देखा। अपरिपक्व बर्फ। हमारे लोग, उन्हें खतरे के बारे में चेतावनी देते हुए, नहीं गए और दुखद घटना देखी। एक लड़का बर्फ से गिर गया!
कोस्त्या को अचंभित नहीं किया गया था, उसके पास रेंगता था, उस समय अलेक्सी ने उसके पैर पकड़ लिए थे, दीमा ने उन्हें किनारे पर बीमा किया था। लड़के को किनारे पर खींचकर, लोगों ने उसे घर भेज दिया। स्कूल के शिक्षकों को इस बात का गर्व है कि खतरे की घड़ी में बच्चे जीवन सुरक्षा के नियमों को नहीं भूले, साथ ही आठवीं कक्षा के बच्चों के साहस पर भी गर्व है!
आपको क्या लगता है कि मैंने आपको संदेश के पाठ से परिचित कराने का निर्णय क्यों लिया?
(लोगों की राय सुनी जाती है)।
दोस्तों, हमें लोगों पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों को नहीं भूलना चाहिए:
स्केटिंग की अनुमति केवल विशेष रूप से सुसज्जित स्केट्स पर ही है।
यदि रिंक जल निकायों पर सुसज्जित है, तो बर्फ की ताकत की सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद और इसकी मोटाई 25 सेमी से कम नहीं होने पर ही सवारी करने की अनुमति है।
दिन की शाम और रात में और विशेष रूप से अज्ञात स्थानों पर अकेले चलना और सवारी करना खतरनाक है।
दोस्तों, मैं यह भी नोट करना चाहूंगा कि फरवरी के अंत में हवा का तापमान धीरे-धीरे बढ़ने लगता है, बर्फ ढीली हो जाती है, और बर्फ भंगुर हो जाती है। इसलिए, निम्नलिखित नियमों का पालन किया जाना चाहिए:
2. सभी मामलों में, तट को बर्फ पर छोड़ने से पहले, आपको ध्यान से देखना चाहिए और सशुल्क ट्रेल पर चलना चाहिए। पिघलना के दौरान बर्फ पर बाहर जाना खतरनाक है। किसी अज्ञात स्थान पर स्की और स्लेज न करें, विशेष रूप से एक क्लिप से।
3. बर्फ पर चलते समय, आपको सावधान रहना चाहिए, बर्फ की सतह का सावधानीपूर्वक पालन करें, खतरनाक और संदिग्ध क्षेत्रों से बचें, बर्फ की मोटी परत से ढके क्षेत्रों से सावधान रहें। बर्फ के नीचे खुले क्षेत्र की तुलना में बर्फ हमेशा पतली होती है।
4. सुसज्जित परिवहन और पैदल यात्री क्रॉसिंग पर जाना, अनुशासन और उन पर स्थापित आदेश का पालन करना आवश्यक है। इस तरह के क्रॉसिंग की अनुपस्थिति में, बर्फ पर आगे बढ़ने से पहले, आपको इसकी ताकत सुनिश्चित करनी चाहिए, वयस्कों, अनुभवी लोगों द्वारा जांच की जानी चाहिए।
5. बर्फ के हरे रंग के साथ, साफ मौसम में जाना सुरक्षित है।
दोस्तों, अगर आपके पैरों के नीचे बर्फ गिर जाए तो आपको किन नियमों का पालन करना चाहिए?
(1. काला धब्बाएक सपाट बर्फ के आवरण पर एक खतरा है: बर्फ के नीचे टूटने वाली बर्फ हो सकती है।
2. पैरों के नीचे बर्फ के टूटने की स्थिति में, जल्दी और निर्णायक रूप से कार्रवाई करना आवश्यक है, सतह पर रखने के लिए भुजाओं को व्यापक रूप से फैलाना, बिना तेज गति के, सतह की सतह पर चढ़ना होगा मदद के लिए लोगों के लिए।
3. पैरों के नीचे बर्फ टूटने की स्थिति में, स्कीयर को तुरंत बैकपैक के माध्यम से, स्टिक की दरार पर रखना चाहिए।
फिर भी, अगर आपने देखा कि कोई पानी में था, तो उसे कैसे बचाया जाए?
(इसके लिए हम हाथ में मौजूद साधनों का उपयोग करते हैं। ये हो सकते हैं: डंडे, स्की, स्की पोल, एक स्कार्फ, कोट, बेल्ट, रस्सी, यानी कोई भी सामान जो पास में हो)।
और अगर आप बचावकर्ता बन गए हैं, तो आपको याद रखने की जरूरत है:
डूबने के करीब जाना खतरनाक है;
पीड़ित के पास लेटे-लेटे हाथ और पैर फैलाकर संपर्क किया जाना चाहिए;
यदि दो-तीन व्यक्ति मदद कर रहे हैं, तो वे लेट रहे हैं, एक दूसरे के पैर पकड़ रहे हैं, और पहला आमंत्रित स्की डंडे, रॉड, बोर्ड, स्कार्फ, कपड़े देता है। बचावकर्ता को इसमें खुद को बचाना होगा। घायलों के पास जाते समय, बोर्ड, स्की और अन्य वस्तुओं पर जाने दें।
31 स्लाइड खुली:
III. सबक सारांश।
स्लाइड 32 खुलती है।
भाषण विकास
ग्रेड 3
एक प्रस्तुति लिखना सीखना।
अफिनोजेनोवा Zh.E., शिक्षक प्राथमिक ग्रेड
पाठ के भागों को चित्रों का उपयोग करके सही क्रम में व्यवस्थित करें, भागों को क्रमांकित करें।
टेक्स्ट को पढ़ें। क्या आप समझते हैं कि यह किस बारे में है?
नदी पर बर्फ।
पूरे गाँव के लड़के नदी की ओर दौड़ पड़े। लोगों ने खुशी से चिल्लाया। बर्फ की जांच के लिए पत्थर और डंडे फेंके गए। बर्फ मजबूत है।
अंतिम तस्वीर पर विचार करें। क्या यह पाठ में फिट बैठता है? क्यों? क्या खींचा जाना चाहिए था?
पाठ को सही ढंग से पढ़ें .
नदी पर बर्फ।
यह एक सुंदर सुबह था। फ्रॉस्ट ने नदी को बांध दिया।
गाँव भर के लड़के नदी की ओर दौड़ पड़े। लोगों ने खुशी से चिल्लाया। उन्होंने बर्फ का परीक्षण करने के लिए पत्थर और लाठी फेंकी। बर्फ मजबूत थी।
तीन लोग नदी के बीचोबीच भागने लगे। बर्फ पतली थी।
एक लड़का गिर गया। अन्य लोग उस पर गिर पड़े। बर्फ वजन सहन नहीं कर सका।
बच्चों ने खुद को पानी में पाया। वे बर्फ के किनारे से चिपके रहे, लेकिन वह टूट गई। जल्द ही बच्चे पूरी तरह से थक गए।
अचानक एक आदमी दिखाई दिया। वह बर्फ पर रेंग रहा था और एक लंबे बोर्ड को अपने सामने धकेल रहा था। लोगों ने बोर्ड के किनारे को पकड़ लिया। यह एक मोक्ष था।
प्रत्येक चित्र के लिए एक शीर्षक के साथ आओ।
2. बर्फ की जाँच।
3. नदी के बीच में।
1. ठंढी सुबह।
6. बच्चों को बचाना।
4. बर्फ वजन सहन नहीं कर सका।
5. बच्चों ने खुद को पानी में पाया।
चित्रों और योजना के अनुसार पाठ को फिर से लिखें।
योजना।
शब्द सहायक हैं।
साहित्य:
http://animashky.ru/index/0-11?20-8 चित्रों
एस ए सुश्चेवस्काया "छेद और पूंछ वाले ग्रंथ।"
"करापुज़", "जेलियोस"
एस ए यसिनिना "अपने बच्चे को प्रदर्शनी लिखना कैसे सिखाएं"
ग्रेड 3
पब्लिशिंग हाउस ग्रामोटी 2008
एस। वी। इवानोव, एम। आई। कुज़नेत्सोवा रूसी भाषा। सबक के लिए टिप्पणियाँ।
ग्रेड 3
"वेंटाना-ग्राफ" 2007
बर्फ टूट गई है! - एक स्पष्ट वसंत दिवस के बीच में चीखें सुनाई देती हैं। - दोस्तों, बर्फ आ रही है!
बर्फ हर वसंत में धीरे-धीरे चलता है, लेकिन फिर भी बर्फ का बहाव हमेशा घटना और दिन का विषय बनता है। चीख-पुकार सुनकर, यदि आप किसी शहर में रहते हैं, तो आप पुल की ओर दौड़ते हैं, और आपके चेहरे पर ऐसी गंभीर अभिव्यक्ति होती है, जैसे कि पुल पर कोई हत्या या एक दिन की लूट की जा रही हो। वही भाव आपके पीछे भागते लड़कों में, कैबियों के बीच, ट्रेडवुमेन में देखने को मिलता है। दर्शक पुल पर पहले ही जमा हो चुके थे। पुल की रेलिंग पर लटके हुए सभी मौन हैं, हिलें नहीं और नीचे नदी की ओर देखें। खामोशी जानलेवा है, झबरा कोट में केवल पुलिसकर्मी ही किसी सज्जन को बताता है कि कितना पानी आ गया है, और कभी-कभी कैब चालक शोर के साथ गुजरते हैं।
रेलिंग पर लटक कर आप भी नदी को देख रहे हैं, क्या मायूसी है! आप क्रैकिंग और क्रैशिंग की उम्मीद कर रहे थे, लेकिन आप बहुत दूर की गड़गड़ाहट के समान एक सुस्त, एक-आवाज़ वाले शोर के अलावा कुछ भी नहीं सुनते हैं। राक्षसी टूटने, टकराव और संयुक्त हमले के बजाय, आप शांति से पड़े हुए, टूटे हुए बर्फ के गतिहीन ढेर, पूरी नदी को किनारे से किनारे तक भरते हुए देखते हैं। नदी की सतह को खोदा और उत्तेजित किया जाता है, जैसे कि एक विशाल हल चलाने वाला उसके साथ चला गया हो और उसे अपने विशाल हल से छुआ हो। पानी की एक बूंद भी दिखाई नहीं देती, केवल बर्फ, बर्फ और बर्फ दिखाई देती है। बर्फीली पहाड़ियाँ स्थिर खड़ी रहती हैं, लेकिन आपको चक्कर आते हैं और ऐसा लगता है कि पुल आपके साथ और जनता के साथ कहीं जा रहा है। एक भारी पुल नदी के किनारों के साथ-साथ दौड़ता है और अपने बैलों के साथ बर्फ के ढेर को काटता है। यहाँ एक बड़ा बर्फ तैरता है, एक बैल के खिलाफ झुकता है, लंबे समय तक पुल को उससे दूर नहीं जाने देता है, लेकिन अचानक, जैसे कि जीवित हो, यह बैल को ऊपर, आपके चेहरे पर, जैसे कि रेंगना शुरू कर देता है, जैसे कि यह आपको अलविदा कहना चाहता है, लेकिन, अपना वजन सहन करने में असमर्थ, यह दो टुकड़ों में टूट जाता है और शक्तिहीन हो जाता है। बर्फ के टुकड़े उदास, नीरस लगते हैं। उन्हें एहसास होता है कि उन्हें अपने मूल स्थानों से कहीं दूर, भयानक वोल्गा में ले जाया जा रहा है, जहां, पर्याप्त भयावहता को देखते हुए, वे मर जाएंगे, कुछ भी नहीं में बदल जाएंगे।
जल्द ही पहाड़ियां पतली होने लगती हैं, और बर्फ के बीच में अंधेरा छा जाता है, बहता पानी दिखाई देता है .. शाम तक, नदी पहले से ही लगभग पूरी तरह से बर्फ से मुक्त हो जाती है, कभी-कभी उस पर बर्फ के टुकड़े तैरते हैं, लेकिन उनमें से बहुत कम होते हैं कि वे लालटेन की तरह पानी में देखने में हस्तक्षेप नहीं करते हैं, जैसे कि एक दर्पण में।
यह अभी तक बर्फ का बहाव नहीं है! - वे पुल पर कहते हैं। - लेकिन बर्फ का बहाव तब होगा जब ऊपर से बर्फ ऊपर पहुंच जाएगी! ..
अगले दिन बादल छाए रहेंगे, हवा ठंडी और नम होगी। मौसम में इतना तेज बदलाव दिखाता है कि कहीं बड़े इलाके में बर्फ है... दर्शक पुल पर खड़े होकर फिर से नदी की तरफ देखते हैं. पानी अधिक है, लेकिन सतह अभी भी साफ और चिकनी है। दर्शक जम्हाई लेते हैं और ठंड से अधीरता से सिकुड़ते हैं। लेकिन अब नदी की सतह पर बर्फ का एक बड़ा खंड दिखाई देता है। इसके पीछे, झुंड में बकरी की तरह, सम्मानजनक दूरी में, कई छोटे ब्लॉक फैले हुए हैं ... यह दुर्घटनाग्रस्त हो गया, और इसके कुछ हिस्सों में भ्रम, चक्कर और धक्का, पुल के नीचे भाग गया ... मोड़ पर एक नया ब्लॉक दिखाई देता है, इसके पीछे दूसरा, तीसरा ... और जल्द ही हवा एक सुस्त शोर से भर जाती है कल सुना। आप अब स्थानीय बर्फ नहीं, बल्कि विदेशी, दूर के ऊपरी भाग से देखते हैं।
जल्द ही यह बर्फ भी गायब हो जाएगी, लेकिन इसके जाने से नदी का वसंत पुनरुत्थान अभी भी समाप्त नहीं हुआ है। बर्फ के बहाव के तुरंत बाद, राफ्ट दिखाई देने लगते हैं।
राफ्ट को शहर में नहीं देखा जाना चाहिए, लेकिन कहीं दूर, कम से कम उन रहस्यमय ऊपरी पहुंच में, जहां से आखिरी बर्फ आई थी।
यहाँ ज़िज़े नदी के किनारे, एक साँप के साथ पैंतरेबाज़ी और कुश्ती करते हुए, एक लंबी बेड़ा दौड़ती है। गर्मियों में, ज़िज़ा एक पोखर है जिसे आप घने विलो और वेड के कारण नहीं देख पाएंगे जहाँ आप चाहते हैं, लेकिन अब यह पहचानने योग्य नहीं है। उसे देखो और आश्चर्य करो: ऐसी चपलता कहाँ से आ सकती है? यह फूलता है, फूलता है और पूरी पृथ्वी पर बाढ़ आने का खतरा है। वह एक छोटी सी चिप की तरह एक बड़े बेड़ा का इलाज करती है। यह बेड़ा देर से है और आधे रास्ते में फंसने वाले अंतिम में से एक है।
बेड़ा पर लगभग बीस पुरुष और महिलाएं झुंड में रहती हैं। एक असली आदमी, जो अच्छी तरह से खिलाया और तैयार है, राफ्टमैन के पास नहीं जाएगा, और इसलिए आप यहां केवल एक ठोस हल देखते हैं। नरोदिस्को सभी छोटे, रूखे-कंधे वाले, उदास दिखने वाले। हर कोई जूतों और ऐसे कपड़ों में है कि ऐसा लगता है कि अगर आप एक किसान को कंधों से पकड़कर अच्छी तरह हिलाते हैं, तो उस पर लटके हुए लत्ता जमीन पर गिर जाएंगे। उनमें से प्रत्येक का अपना चेहरा है, प्रत्येक की अपनी फटी हुई टोपी, अपनी लत्ता, अपनी आवाज है, लेकिन फिर भी वे सभी एक अपरिचित आंख को समान लगते हैं। इस तरह की एक हड़ताली समानता उन्हें एक आम मुहर द्वारा दी जाती है, जो सभी पीले, उदास चेहरों पर, सभी लत्ता और फटी टोपियों पर होती है - अपरिहार्य गरीबी।
उनका काम निरंतर है। हर कदम पर, ज़िज़ा एक मोड़ लेता है, और इसलिए हर समय उसे किनारे से किनारे तक दौड़ना पड़ता है और डंडे के साथ काम करना पड़ता है, ताकि भागते हुए बेड़ा किनारे से न टकराए या चट्टान से टकराए जिसके बारे में यह फट सकता है ... हर कोई लाल है, पसीना बहा रहा है और जोर-जोर से सांस ले रहा है ... एक भी नहीं बैठा है, हालांकि एक सीट के लिए बेड़ा के बीच पुआल बिखरा हुआ है। सूजी हुई, गीली स्कर्ट वाली, पतली और फटी हुई महिलाएं, पुरुषों की तरह ही करती हैं ...
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