प्रारंभिक समूह "ध्वनि और अक्षर श" में साक्षरता सिखाने पर एक पाठ का सार "ध्वनि और अक्षर" विषय पर प्रस्तुति।

रूपरेखा योजना सीधे शैक्षणिक गतिविधियांप्रतिपूरक समूह (अध्ययन के दूसरे वर्ष) में साक्षरता सिखाने पर।

थीम "ध्वनि और अक्षर श"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

• "संज्ञानात्मक विकास"
• "भाषण विकास"
• "सामाजिक और संचार विकास",
• "शारीरिक विकास"।

लक्ष्य।

• ध्वनि का सही उच्चारण करें [w],
• पत्र श का परिचय दें।

कार्य:

• शब्दांशों, शब्दों, वाक्यांशों में ध्वनि [w] के स्पष्ट उच्चारण के कौशल को समेकित करना;
• कलात्मक तंत्र की गतिशीलता विकसित करना;
• ध्वनि-अक्षर, शब्दांश विश्लेषण और शब्दों के संश्लेषण में व्यायाम;
• एक वाक्य में शब्दों के समन्वय में व्यायाम;
• अक्षर श का परिचय दें, "शि" के साथ शब्द लिखने का नियम;
• ध्वन्यात्मक सुनवाई, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

उपकरण:

• विषय चित्र, जिसके नाम पर एक ध्वनि है [w], व्यक्तिगत दर्पण, चित्र - आर्टिक्यूलेशन अभ्यास करने के लिए प्रतीक, पेन, नोटबुक, एक गुब्बारे का चित्रण करने वाले विषय चित्र, एक राज्य, एक महल, चुटकुलों की एक राजकुमारी; इलेक्ट्रॉनिक गेम "हार्वेस्टिंग", अक्षर श, गिनती की छड़ें, रंगीन पेंसिल, प्रत्येक बच्चे के लिए मुद्रित पत्र श।

सीधे शैक्षिक गतिविधियों का एक अनुमानित पाठ्यक्रम:

I. संगठनात्मक क्षण।

आज हम चुटकुलों की राजकुमारी की परी-कथा राज्य में जाएंगे। इसलिए उसका नाम इसलिए रखा गया क्योंकि उसे हंसी और मस्ती पसंद है। लेकिन राज्य में आने के लिए, आपको ध्वनियों को शब्दों में नाम देना होगा: तुम्हारा, हमारा, शॉवर, माशा, शोर, हमारा, दलिया, टायर, दशा, मिशा, भूमि।

उस ध्वनि का नाम बताइए जिसे इन शब्दों में सबसे अधिक बार दोहराया गया था (ध्वनि [w])

आज हम परी साम्राज्य के माध्यम से अपनी यात्रा के दौरान इस ध्वनि से परिचित होंगे।

द्वितीय. मुख्य हिस्सा।

1. विश्राम अभ्यास।

यहाँ हम राज्य में हैं। चुटकुलों की राजकुमारी जाग उठती है, रोज सुबह आईने में देखती है, मुस्कुराती है और जाम के साथ चाय पीने जाती है। हम वही करेंगे:

• "तंग मुस्कान" - मुस्कुराओ, अपने होठों को जोर से खींचो और खींचो। फिर मुंह खोलकर आराम करें।
• "कोरस" - अपना मुंह थोड़ा खोलें, अपने होठों को आगे की ओर खींचें, उन्हें गोल करें, आराम करें।
• "फावड़ा" - मुस्कुराओ, अपने निचले होंठ पर एक विस्तृत, आराम से जीभ रखो। 10 की गिनती के लिए इस स्थिति में रहें।
• "स्वादिष्ट जाम" - मुस्कुराओ, अपना मुंह खोलो, अपने ऊपरी होंठ को अपनी जीभ के चौड़े सामने के किनारे से चाटो, ऊपर से नीचे की ओर गति करो। अपना मुंह बंद करो, आराम करो।
• "कप" - मुस्कुराओ, अपना मुंह खोलो, निचले होंठ पर एक चौड़ी जीभ रखो, फिर इसे ऊपरी होंठ पर उठाओ, अपने मुंह में "कप" छिपाओ। फिर अपनी जीभ को अपने मुंह के नीचे रखकर आराम करें।

2. डी / वाई "मैजिक स्पेल"।

आपने और मैंने खुद को महल के फाटकों के सामने पाया। लेकिन ये दरवाजे साधारण नहीं, बल्कि जादुई हैं। उन्हें खोलने के लिए, आपको एक जादू डालना होगा। मेरे पीछे सुनो और दोहराओ:

• शा - थानेदार - शा राख - राख - ओश शी - शा - शी
• शि - शि - शु उश - ईश - उश थाने - वह - शाओ
• थानेदार - शा - थानेदार ओश - राख - ओश ओश - आउच - ओ
• शा - शि - थानेदार उश - ईश - ओश ईश - राख - ईशो

3. डी / वाई "गुब्बारा"।

लेकिन गेट नहीं खुलेगा। चलो फिर उनके ऊपर उड़ते हैं। गरम हवा का गुब्बारा. लेकिन पहले इसे फुलाएं।

जल्दी से गुब्बारा फुलाओ, दोनों हाथों की उँगलियों को चुटकी में
सुझावों को छूते हुए यह बड़ा हो जाता है।
अचानक गुब्बारा फूटा, हवा निकली, इस स्थिति में उन पर वार करें,
वह पतला और पतला हो गया। उंगलियां गेंद का रूप ले लेती हैं।
हवा निकलती है, उंगलियां अपनी मूल स्थिति ले लेती हैं।
थानेदार- थानेदार-हम अच्छी तरह से उड़ते हैं।

ध्वनि [w] का उच्चारण करते समय, हमारे होंठ गोल होते हैं, आगे की ओर खिंचे हुए होते हैं, लेकिन हवा में जीभ के रूप में एक अवरोध होता है। हवा अंतराल के माध्यम से टूट जाती है और शोर करती है: "शः"।

याद रखें: ध्वनि [w] एक व्यंजन है, क्योंकि इसे गाया और खींचा नहीं जा सकता है; बहरा, क्योंकि जब वह उच्चारण करता है तो गर्दन कांपती नहीं है; हमेशा ठोस, इसलिए एक नीले वृत्त द्वारा दर्शाया गया है।

4. डी / और "राजकुमारी के लिए उपहार।"

यहाँ हम महल में हैं। राजकुमारी द्वारा हमारा स्वागत किया जाता है। लेकिन उपहार लेकर यहां आने का रिवाज है। चलो उपहार चुनें।

चित्रों को देखें: भालू, वफ़ल, गेंद, पिल्ला, चॉकलेट, कुकीज़, दुपट्टा, मिठाई, पेंसिल, माउस, चीज़केक, कार, मेंढक, कुत्ता, तकिया, स्कूटर।

केवल उन्हीं का चयन करें जिनके नाम में ध्वनि [w] है।

आपने क्या चुना? (भालू, गेंदें, चॉकलेट, दुपट्टा, पेंसिल, माउस, चीज़केक, कार, मेंढक, तकिया)

और अब, इन वस्तुओं में से केवल उन्हीं का नाम लें जिनके नाम में ध्वनि [w] शब्द की शुरुआत में है (गुब्बारे, चॉकलेट, स्कार्फ)।

5. डी / वाई "नए शब्द"।

चुटकुलों की राजकुमारी आपके उपहारों से खुश है और उसके साथ मजाक करने की पेशकश करती है। शब्द में पहली ध्वनि को [w] से बदलें और आपको एक नया शब्द मिलता है:

• कप - चेकर उपहार - गेंद जादूगर - चरण
• माउस - बंप साबुन - सॉरी सॉरी - शॉल
• गरिक - बॉल स्टॉम्प - फुसफुसाते हुए रस - शॉक
• होंठ - फर कोट चप्पल - टोपी कश्का - चेकर

6. डी / वाई "कटाई"।

प्रिंसेस ऑफ जोक्स के पास पेड़ों के साथ एक जादुई बगीचा है। पेड़ों पर एक असामान्य फसल लंबे समय से पक चुकी है। तीन टोकरियाँ काटने में मदद करें। पहली टोकरी में, एक शब्दांश के साथ वस्तुओं को इकट्ठा करें, दूसरी टोकरी में - दो अक्षरों के साथ, तीसरी टोकरी में - तीन अक्षरों के साथ।

चित्र: फर कोट, जस्टर, चेकर्स, कार, माउस, टोपी, रील, गेंद, बंदूक, मेंढक, दुपट्टा, शतरंज, टायर, स्याही, टोपी, कुत्ता गुलाब।

8. शारीरिक मिनट।

हमने बगीचे में कड़ी मेहनत की, हम थके हुए हैं, हम आराम करेंगे।
सुनो, शानदार लोग, हम मीटिंग में जा रहे हैं।
मंडली में जल्दी करो
और चार्ज करना शुरू करें।
खिंचाव, खिंचाव!
जल्दी करो, उठो!
घुटनों पर थप्पड़ मारो, थप्पड़ मारो,
अब पीठ थपथपाओ!
अपने आप को पक्षों पर थप्पड़ मारो
हम पीठ पीछे ताली बजा सकते हैं
हम अपने सामने ताली बजाते हैं।
दाएं हम कर सकते हैं, बाएं हम कर सकते हैं
और हम अपने हाथ क्रॉसवाइज करेंगे।

9. फिंगर जिम्नास्टिक।

एक, दो, तीन, चार, पांच - ताली बजाएं।
चलो अपनी उंगलियों को मोड़ो।
यहाँ एक बड़ा है, यहाँ एक सूचकांक है, वैकल्पिक झुकना
अब सावधान! उंगलियां।
अब हम बीच वाले को मोड़ेंगे,
चलो नामहीन कहते हैं।
और छोटी उंगली - अच्छा किया
अंत में नीचे गिरा!
मुट्ठी मिल गई
हथौड़ों से टकराया:
खट खट! मुट्ठी पर थपथपाना।
तुम अपनी दस्तक सुनो!

10. पत्र से परिचित होना।

ए) एक पत्र दिखाओ।

देखिए, राजकुमारी के महल पर हथियारों का कोट खींचा गया है - एक संकेत है कि महल उसी का है। हथियारों का यह कोट एस अक्षर है।

W . अक्षर को देखो
पत्र बहुत अच्छा है
शूरा ने घास को हिलाया,
मैं घास में घड़ा भूल गया।

लिखित रूप में ध्वनि [w] अक्षर Sh द्वारा निरूपित की जाती है।

लाठी से अक्षर Sh को बाहर निकालें। एक अक्षर में कितने तत्व होते हैं?

W अक्षर कैसा दिखता है? लापता विवरण जोड़कर किसी अक्षर को किसी वस्तु में बदल दें।

बी) नोटबुक में काम करें:

मुद्रण पत्र डब्ल्यू डब्ल्यू;
- श्रुतलेख से शब्द टाइप करना: दलिया, तोप, बिल्ली, भालू;
- ध्वनि-अक्षर और शब्दों का शब्दांश विश्लेषण: कान, टक्कर ("शि" लिखने के नियम से परिचित)।

11. डी / वाई "महल से पुल।"

यह हमारे लौटने का समय है, और इसके लिए हम राजकुमारी के महल से बालवाड़ी तक एक पुल का निर्माण करेंगे। "दोस्त बनाओ" शब्द, उन्हें एक वाक्य में एकत्र करें:

अलमारी, हैंग, इन, मिशा, फर कोट। मिशा ने अपना फर कोट कोठरी में लटका दिया।
एलोशा, कार, दादा, खरीदें।
सोफे पर, आराम करो, दादाजी।
माशा, दलिया, खाओ।
बी, लिखना, माशा, स्कूल, पत्र।
एलोशा, दे, भालू, आलीशान।
पैंट, माशा, मिशा, सीना।
यशा, बम्प, कैरी, कार, ऑन।

III. परिणाम:

आज हम कहाँ थे?

आप किस ध्वनि और पत्र से मिले?

ओविचिनिकोवा टी.एन.,
शिक्षक भाषण चिकित्सक

डारिया असिग्रिटोवा

लक्ष्य:

एस अक्षर से परिचित

कार्य:

1. बच्चों को श अक्षर से परिचित कराएं।

2. किसी दिए गए ध्वनि के साथ शब्दों का उच्चारण करने की क्षमता बनाने के लिए,

शब्दों में वांछित ध्वनि को अलग करने की क्षमता।

3. वर्गीकरण स्थापित करने की क्षमता बनाने के लिए

अवधारणाओं के बीच संबंध।

4. सामग्री पर सवालों के जवाब देने की क्षमता बनाने के लिए

कहानी।

5. शब्द का ध्वनि विश्लेषण करने की क्षमता को समेकित करें।

6. बच्चों की शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने और रखने की क्षमता की जाँच करें

लहज़ा।

7. भाषण, ध्वन्यात्मक सुनवाई, तार्किक सोच विकसित करें,

स्मृति, ध्यान, धारणा, हाथ की ठीक मोटर कौशल, कौशल

पहेलियों को सुलझाओ।

8. विस्तार करें और सक्रिय करें शब्दावलीबच्चे।

9. सटीकता की खेती करने के लिए, संचार की संस्कृति।

सामग्री

डेमो:

बोर्ड, चाक, ध्वनि चिप्स, चित्रण "अक्षर श कैसा दिखता है", शंकु की एक तस्वीर और अक्षर श, कहानी "बिल्ली और माउस"।

वितरण:

कपड़े की छवि के साथ चित्र, दो हुप्स (नीला, हरा, एक टोपी के चिपकाए गए चित्रण के साथ नोटबुक और रंग के लिए अक्षर और प्रिस्क्राइबिंग के लिए अक्षर के नमूने के साथ, रंगीन पेंसिल।

पाठ प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण।

2. विषय पोस्ट करें

(बच्चे कालीन पर बैठते हैं)

पहेली बूझो:

लम्बे पतले पेड़ों पर

साथ में वे सुइयों में छिप जाते हैं।

उन्हें गिलहरी और क्रॉसबिल पसंद हैं

उन पर दावत।

आप बच्चों के लिए बस मेरा सवाल:

वे सब क्या खाते हैं?

दोस्तों, शंकु क्या हैं?

(कोनिफर्स और कुछ अन्य पौधों के फल गोल या अंडाकार होते हैं, जो तराजू से ढके होते हैं)

3. पाठ का मुख्य भाग

ए) शब्द "धक्कों" का ध्वनि विश्लेषण

(बच्चे टेबल पर बैठे)

दोस्तों, "धक्कों" शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं?

("धक्कों" शब्द में 5 ध्वनियाँ हैं)

आइए "धक्कों" शब्द को देखें

"बम्प्स" शब्द में कितने अक्षर हैं?

(शब्द "शंकु" में 2 शब्दांश हैं)

यह कैसे तय किया गया?

(एक शब्द में कितने स्वर हैं, कितने शब्दांश हैं। इस शब्द में 2 स्वर ध्वनियाँ हैं, जिसका अर्थ है 2 शब्दांश)

शब्द "धक्कों" को शब्दांशों में विभाजित करें।

पहले शब्दांश का नाम बताइए।

प्रथम शब्दांश में कितनी ध्वनियाँ होती हैं?

(पहले शब्दांश में 3 ध्वनियाँ होती हैं)

दूसरे शब्दांश का नाम बताइए।

दूसरे शब्दांश में कितनी ध्वनियाँ हैं?

(द्वितीय शब्दांश में 2 ध्वनियाँ होती हैं)

"धक्कों" शब्द में तनावग्रस्त और अस्थिर ध्वनियों को परिभाषित करें।

(शब्द "धक्कों" में तनावग्रस्त ध्वनि पहली स्वर ध्वनि है [और], और अस्थिर ध्वनि दूसरी स्वर ध्वनि है [और])

यह कैसे तय किया गया?

(किसी शब्द में तनावग्रस्त ध्वनि को निर्धारित करने के लिए, आपको इस शब्द को कॉल करने की आवश्यकता है)

जोर लगाओ।

"धक्कों" शब्द में कौन सी कठिन व्यंजन ध्वनियाँ हैं।

बी) ध्वन्यात्मक व्यायाम।

(बच्चे कालीन पर बैठे)

सांप कैसे फुफकारता है?

हंस कैसे फुफकारता है?

ग) अक्षर S कैसा दिखता है?

तस्वीर को देखें और कविता सुनें:

W अक्षर कैसा दिखता है?

इस बाल्टी के दांतों पर।

दोहराएं कि कौन सा अक्षर ध्वनि का प्रतिनिधित्व करता है [w]?

(पत्र श)

d) श्री अक्षर से परिचित।

(बच्चे टेबल पर बैठे)

दोस्तों, दृष्टांत को देखें और मुझे बताएं कि W अक्षर क्या है?

इस पत्र में कितने तत्व हैं?

दृष्टांत में क्या दिखाया गया है?

आपको क्या लगता है?

(क्योंकि वे श [w] अक्षर से शुरू होते हैं)

चित्रण को फिर से देखें और मुझे बताएं कि इस पर कौन से शंकु दिखाए गए हैं?

ई) खेल "कौन चौकस है?"

(बच्चे कालीन पर बैठते हैं)

चित्रों पर विचार करें।

सूचीबद्ध करें कि प्रत्येक प्रस्तावित चित्र में क्या दिखाया गया है?

(पैंट, शर्ट, फर कोट, शॉर्ट्स, टोपी, टोपी)

शब्दों में उसी ध्वनि को खोजें और नाम दें।

च) बॉल गेम "ध्वनि के साथ शब्दों को नाम दें [w]"

(बच्चे कालीन पर एक घेरे में खड़े हैं)

दोस्तों, मैं आप में से प्रत्येक को गेंद फेंक दूंगा, आपका काम गेंद को मुझे वापस लौटाना है और साथ ही ध्वनि [w] से शुरू होने वाले किसी भी शब्द का उच्चारण करना है।

सभी शब्दों में ध्वनि [w] का उच्चारण कैसे किया जाता है, इस पर सबसे अधिक चौकस और ध्यान देने वाला कौन था?

हम आपके साथ क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं, यह किस प्रकार की ध्वनि है?

(हमेशा ठोस)

सही। याद रखें, दोस्तों, ध्वनि [w] हमेशा कठिन होती है।

छ) लिखने के लिए हाथ तैयार करना।

(बच्चे मेज पर बैठते हैं)

फिंगर जिम्नास्टिक।

ज) नोटबुक में काम करें.

पत्र को रंगना

अपनी नोटबुक खोलें और दृष्टांत को देखें।

उस पर क्या दिखाया गया है?

(अक्षर श और टोपी)

तस्वीर में टोपी क्यों है?

(क्योंकि यह श [w] अक्षर से शुरू होता है)

एक टोपी क्या है?

(प्रमुख)

बिलकुल सही। दोस्तों, ठोस व्यंजन ध्वनियों को हम किस रंग से उजागर करते हैं?

आपका काम अक्षर को अग्रभूमि में, और टोपी को दूसरे में रंगना है।

W अक्षर किस रंग का होता है?

टोपी के बारे में क्या?

आइए रंग भरने के नियमों को याद करें।

(पेंसिल पर दबाव न डालें, ड्राइंग से आगे न जाएं, रिक्त स्थान के बिना रंग)

पीठ सीधी करके आराम से बैठ जाएं। काम करने के लिए मिलता है।

i) व्यायाम "वस्तुओं का वर्गीकरण"

(बच्चे कालीन पर बैठते हैं)

अतः, चित्रों को फिर से देखें और उन्हें दो समूहों में विभाजित करें।

नीले घेरा में - उन चित्रों को रखें जिन्हें आप पहले समूह को सौंपेंगे, और हरे घेरा में - उन चित्रों को रखें जिन्हें आप दूसरे समूह में विशेषता देंगे और अपनी पसंद की व्याख्या करेंगे।

बताएं कि आपने चित्रों को दो समूहों में कैसे विभाजित किया?

(गर्म कपड़ों को नीले घेरे में ले जाया गया, हल्के कपड़ों को हरे घेरे में ले जाया गया)

क्या उन्हें एक समूह में जोड़ना संभव है, यानी उन्हें एक शब्द के साथ बुलाना संभव है?

(आप कर सकते हैं। यह कपड़े है)

j) पत्र लिखना

(बच्चे मेज पर बैठते हैं)

नोटबुक खोलें। नमूना देखें और ध्यान दें कि W अक्षर को सही तरीके से कैसे लिखा जाता है।

नीले रंग में क्यों लिखा है?

(क्योंकि ध्वनि [w] हमेशा एक कठिन व्यंजन है, और कठोर व्यंजन नीले रंग में हाइलाइट किए जाने चाहिए)

सही। लापता तत्व को नोटबुक में दिखाए गए अक्षर में जोड़ें और इसे सेल के माध्यम से पंक्ति के अंत तक लिखें।

एल) कहानी "बिल्ली और माउस" पढ़ना

(बच्चे कालीन पर बैठते हैं)

कहानी को ध्यान से सुनें:

"सब लोग घर से निकल गए। केवल एक बिल्ली बची है। बिल्ली खिड़की पर बैठ गई। चूहा छेद से बाहर आया। बिल्ली चूहे को नहीं देखती। चूहा बिल्ली को नहीं देखता। चूहा रसोई में चला गया। डोनट्स से crumbs मिला। चूहे ने चूरा खा लिया। तभी चूहे ने मग देखा। मग ढक्कन के साथ कवर किया गया है। चूहे ने ढक्कन को धक्का दिया। ढक्कन गिर गया है। बिल्ली ने चूहे को सूंघा और खिड़की से कूद गई। चूहा दौड़ा। बिल्ली ने उसका पीछा किया, लेकिन पकड़ में नहीं आया".

कहानी किसके बारे में है?

(बिल्ली और चूहे के बारे में)

बिल्ली कहाँ है?

(खिड़की पर)

चूहा कहाँ से आया?

(मंक से)

चूहा कहाँ गया?

(रसोई में)

चूहे ने क्या पाया?

(टुकड़ों के टुकड़े)

बिल्ली ने चूहे को कब सूंघा?

(जब माउस ने मग को ढकने वाले ढक्कन को धक्का दिया)

माउस को क्या हुआ?

(चूहा बिल्ली से दूर भाग गया)

दोस्तों, ध्वनि वाले शब्दों को नाम दें [w] कि

कहानी में मिले

(बिल्ली, चूहा, खिड़की, crumbs, डोनट, ढक्कन, आदि)

4. पाठ का सारांश।

आप किस पत्र से परिचित हैं?

(अक्षर श के साथ)

हमने ध्वनि [w] के बारे में क्या सीखा है?

(कि ध्वनि [w] हमेशा कठिन होती है)

यहाँ खेल "द साउंड एंड द लेटर श" है, जो 5-7 साल के प्रीस्कूलर पर केंद्रित है। आप खेल का उपयोग बच्चों के समूह के साथ और व्यक्तिगत रूप से पूर्वस्कूली संस्थानों में, साथ ही साथ घर पर भी कर सकते हैं। खेल इस मायने में सुविधाजनक है कि शिक्षक सामग्री में दिए गए किसी भी कार्य या खेल को चुन सकता है, और सामग्री पर वापस लौटना भी आसान है। प्रीस्कूलर की रुचि बनाए रखने के लिए, खेल दृश्य और ध्वनि प्रभावों से लैस है (बाएं माउस बटन के साथ चित्रों पर क्लिक करके)। प्रत्येक स्लाइड में कार्यों को पूरा करने के निर्देश होते हैं ("साँप कैसे फुफकारता है?", "ध्वनि विशेषताएँ" - स्लाइड्स को एक भाषण चिकित्सक द्वारा आवाज़ दी गई थी)। डी / और "हम स्नोबॉल में सिलेबल्स खेलते हैं, पढ़ते हैं" - सिलेबल्स के साथ स्नोबॉल दिखाई देने के लिए, आपको बाईं माउस बटन पर क्लिक करने की आवश्यकता है। अगली स्लाइड में जाने के लिए - निचले दाएं कोने में तीर पर क्लिक करें -। खेल को ऊपरी दाएं कोने में स्थित घर पर क्लिक करके समाप्त किया जा सकता है - . आपको प्रमुख प्रश्न पूछकर अपने बच्चे को कार्यों को पूरा करने में मदद करने की आवश्यकता हो सकती है। उसके प्रयासों के लिए उसकी प्रशंसा करना न भूलें।

प्रारंभिक चरण

पाठ 1

स्थानिक उन्मुखीकरण
क्रॉस ओरिएंटेशन।
- अपने दाहिने हाथ को अपने बाएं कंधे पर रखें। रखना बायां हाथदाहिने घुटने पर। अपने बाएं कान को अपने दाहिने हाथ से स्पर्श करें। अपने दाहिने गाल को अपने बाएं हाथ से स्पर्श करें।
"हम पहाड़ पर चढ़ते हैं, हम पहाड़ के नीचे जाते हैं।" तर्जनी के आंदोलनों के साथ संयोजन में शब्दांशों का उच्चारण।

"चलो हाथ गर्म करते हैं।" अपनी नाक से गहरी सांस लें। अपने होठों को गोल करें और अपने मुंह से हवा को जोर से बाहर निकालें। एक गर्म हवा की धारा महसूस की जानी चाहिए। 3-4 बार दोहराएं।
होंठ व्यायाम
"आश्चर्य"। होठों को गोल करें और उन्हें आगे की ओर खींचे। ध्वनि [ओ] का उच्चारण करें।
भाषा अभ्यास
"जीभ बाड़ में दरार की तलाश में है।" चौड़ी जीभ को दांतों के बीच के गैप में चिपका दें।
"स्पुतुला"। मुस्कुराओ, अपना मुंह खोलो, जीभ के चौड़े सामने के किनारे को निचले होंठ पर रखो। इस स्थिति में 10 तक की गिनती के लिए रुकें।
श्वास, अभिव्यक्ति और स्वर का समन्वय
खेल कार्य
"नाव लहरों पर हिल रही है।" बाजरे के दाने वाले डिब्बे में लहराती रेखाएँ खींचना।

ध्वनि का अलगाव [w] कई ध्वनियों से जो ध्वनिक और कलात्मक विशेषताओं के संदर्भ में दूर हैं। ध्वनि: [सी], [डब्ल्यू], [एल], [डब्ल्यू], [पी], [बी], [एफ], [डब्ल्यू], [एम], [एन], [डब्ल्यू]। शब्दांश: ला, शा, फू, वू, पो, को, बाय, जी। शब्द टोपी, गांठ, फर कोट, बैंक, शर्ट, रास्पबेरी।

पाठ 2

लंबी सांस छोड़ने के लिए व्यायाम करें
"फुटबॉल"। सांस लें। मुस्कुराइए, जीभ के चौड़े सामने वाले किनारे को निचले होंठ पर लगाएं। एक साँस की हवा की धारा के साथ, एक कपास की गेंद को "गेट" में चलाएं।
"चलो मोमबत्ती बुझा दो।" मोमबत्ती की लौ में समान रूप से और धीरे-धीरे सांस छोड़ें।
स्वर उच्चारण लगता है a-and, उह, उह-ओह अतिरंजित अभिव्यक्ति के साथ एक साँस छोड़ते पर।
होंठ व्यायाम
"वाइड ट्यूब" अपने दांत बंद करो। उभरे हुए होंठों को गोल करें। होठों के कोने स्पर्श नहीं करते। होंठ दांतों को ढकते नहीं हैं। इस स्थिति में होंठों को 6 तक गिनने के लिए पकड़ें।
भाषा अभ्यास
"स्वादिष्ट जाम" थोड़ा मुंह खोलो। जीभ को ऊपर से नीचे की ओर घुमाते हुए, ऊपरी होंठ को जीभ के चौड़े सामने वाले किनारे से चाटें। 5-6 बार दोहराएं।
"जीभ टोंटी पर जाने के लिए जाती है।" अपना मुंह खोलें, जीभ के सामने के चौड़े किनारे को नाक तक उठाएं। इसे 5-6 तक गिनने के लिए इसी पोजीशन में रुकें।
"जीभ वाले दांत लुका-छिपी खेलते हैं।" अपना मुंह खोलो, अपनी जीभ बंद करो ऊपरी दांत.

"कोयल और उल्लू की बातचीत"। शब्दांश और ध्वनियों का उच्चारण कू-कू, कू-कू, कू-कू; उह, उह, उह स्वर के परिवर्तन के साथ।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
शब्दांशों और शब्दों की पृष्ठभूमि के खिलाफ ध्वनिक और कलात्मक विशेषताओं में समान ध्वनियों के बीच ध्वनि [w] का अलगाव। ध्वनियाँ: [एस], [डब्ल्यू], [एच], [एस], [डब्ल्यू], [सी], [जी], [एस]। शब्दांश: सा, के लिए, झा, सो, शा, त्सो, सु, शू, ज़ी, शि, सी। कोयल, उल्लू, गौरैया, लोमड़ी, भृंग, भौंरा आदि शब्द। बच्चा अपना हाथ उठाता है या आवाज सुनता है तो ताली बजाता है [w]।

अध्याय 3

लंबी सांस छोड़ने के लिए व्यायाम करें
ऊपरी होंठ पर एक चौड़ी जीभ के साथ बंद करें, कागज की एक पट्टी लाएँ (नाक के ठीक ऊपर)। एक कागज सुल्तान पर उड़ना (हवा का जेट तिरछा ऊपर की ओर जाना चाहिए)।
"विमान गुलजार है।" ध्वनि का उच्चारण [y] पिच में बदलाव और आवाज की ताकत के साथ।
होंठ व्यायाम
वैकल्पिक अभ्यास "मुस्कान" और "ट्यूब"।
भाषा अभ्यास
"जीभ झूले पर झूलती है।" अपना मुंह चौड़ा खोलें, अपनी चौड़ी जीभ को अपनी नाक तक उठाएं, फिर इसे अपनी ठुड्डी तक नीचे करें।
"चलो अपने दाँत छिपाते हैं।" ऊपरी दांतों को चौड़ी जीभ से बंद करें, फिर नीचे वाले दांतों को।
"एक कैंडी प्राप्त करें।" कैंडी का एक टुकड़ा मुंह से निकली हुई जीभ के किनारे पर लगाएं। इसे ऊपरी दांतों के पीछे आकाश में चिपकाने की पेशकश करें।
कलात्मक तंत्र के अंगों की अदला-बदली का विकास और होंठ और जीभ के समन्वित कार्य का विकास
"हम ड्रम बजाते हैं।" शब्दांश संयोजनों का उच्चारण ता-दा, ता-दा, ता-दा, ता-दा, यू-डाई, यू-डाई, यू-डाई आंदोलन के साथ तर्जनीदोनों हाथ।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
ध्वनि की परिभाषा [w] शब्दों में। ऐसे खिलौने खोजें जिनके नाम में [w] ध्वनि हो। (Matryoshka, खड़खड़, Cheburashka, भालू, कार, गेंद।)
गेंद, भालू, बच्चे शब्दों में ध्वनि [w] की स्थिति का निर्धारण।

पाठ 4

लंबी सांस छोड़ने के लिए व्यायाम करें
"केंद्र"। अपनी नाक के सिरे पर रुई का एक टुकड़ा रखें। मुस्कुराओ, अपना मुंह खोलो। जीभ के चौड़े सामने वाले किनारे को ऊपरी होंठ पर लगाएं ताकि उसके पार्श्व किनारे दब जाएं, और बीच में एक "नाली" हो। कपास उड़ाओ। उसी समय, हवा जीभ के बीच से गुजरनी चाहिए, फिर रूई ऊपर उड़ जाएगी।
होंठ व्यायाम
"हाथी की सूंड़"। होठों को गोल करें और उन्हें आगे की ओर खींचे। इस स्थिति में होंठों को 6 तक गिनने के लिए पकड़ें।
भाषा अभ्यास
"झूला"। चौड़ी जीभ को दांतों के पीछे उठाएं और नीचे करें, इसे ऊपरी मसूड़े की नोक से स्पर्श करें, फिर निचले वाले को।
जीभ के सिरे को ऊपरी होंठ के नीचे लाएँ, फिर एक क्लिक से इसे फाड़ दें।
"कप"।
- एक "कप" तैयार करें, मैं आपको जूस पिलाऊंगा। आप कौन सा जूस पियेंगे?
- अपना मुंह खोलें, निचले होंठ पर चौड़ी जीभ लगाएं, फिर जीभ के सिरे और पार्श्व किनारों को ऊपर उठाएं, जीभ के मध्य भाग में एक अवसाद बन जाना चाहिए।
आवाज का विकास, कलात्मक तंत्र के अंगों की अदला-बदली और होंठ और जीभ के समन्वित कार्य का विकास
"नफ-नफ और नफ-नुफ के गुल्लक की बातचीत"। उच्चारण ना-ना-ना, ना-ना-ना, ना-ना-ना, अच्छी तरह से अच्छी तरह से, लेकिन-लेकिन-लेकिन तनाव और स्वर (भयभीत, आत्मविश्वास, क्रोधित, शांत) के परिवर्तन के साथ।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
"कपड़े" विषय पर चित्र खोजें, जिसके नाम पर एक ध्वनि [w] है। टोपी, स्कार्फ, शर्ट, पैंट, शॉवर शब्दों में ध्वनि [w] की स्थिति निर्धारित करना।
टाइपसेटिंग कैनवास पर चित्रों को व्यवस्थित करें। जिन वस्तुओं के नाम पर शब्द के आरंभ में ध्वनि सुनाई देती है, उन्हें ऊपर की पट्टी पर, बीच में - जिनके नाम में ध्वनि मध्य में है, तल पर - वे जिनके नाम पर हैं ध्वनि अंत में है।

पाठ 5

लंबी सांस छोड़ने के लिए व्यायाम करें
"एक तेज हवा पत्तियों को चलाती है।" निचले होंठ पर चौड़ी जीभ ("फावड़ा-खिलौना") लगाएं। के गठन के साथ बहना मध्य पंक्ति"नाली"।
होंठ व्यायाम
"एक बड़े हाथी और एक छोटे हाथी की सूंड।" विस्तृत और संकीर्ण "ट्यूब" का प्रत्यावर्तन।
भाषा अभ्यास

"हम घोड़े की सवारी कर रहे हैं।" जीभ क्लिक करना। जीभ का चौड़ा सिरा आकाश से चिपक जाता है और एक क्लिक के साथ वह निकल जाता है।
"गुलाब की पंखुड़ियाँ"। जीभ "कप" बाहर, फिर मुंह के अंदर। सुनिश्चित करें कि जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ के खिलाफ दबाया जाता है।
कलात्मक तंत्र के अंगों की अदला-बदली का विकास और होंठ और जीभ के समन्वित कार्य का विकास
"हिप्पो टॉक"। शब्दांश संयोजनों का उच्चारण bda-bda, bdo-bdo, bdu-bdu, bdy-bdy; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdy स्वर के परिवर्तन के साथ।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
शूरा, माशा, नताशा, क्रे-पिश, छोटू, मूर्ख, नग्न शब्दों में ध्वनि [डब्ल्यू] की स्थिति का निर्धारण।

पाठ 6

लंबी सांस छोड़ने के लिए व्यायाम करें
"हवा चल रही है।" शीशी को नाक के स्तर पर उल्टा सेट करें। चौड़ी जीभ को ऊपरी होंठ तक उठाएं और जीभ पर जोर से फूंक मारें। बुलबुले में शोर है।
"हाथी पानी पी रहा है।" एक "सूंड" बनाओ। अपने मुंह से हवा अंदर लें और छोड़ें।
होंठ व्यायाम
पिछले अभ्यासों की पुनरावृत्ति।
होंठ और जीभ के समन्वित आंदोलनों का विकास। होठों को "ट्यूब" से और जीभ को "कप" (मुंह के बाहर) से फैलाएं।
भाषा अभ्यास
पिछले अभ्यासों की पुनरावृत्ति।
"हार्मोनिक"। मुस्कुराओ, अपना मुंह खोलो। जीभ को आसमान से चिपका दें, फिर जीभ को नीचे किए बिना मुंह को बंद करके खोलें। जैसे ही आप व्यायाम दोहराते हैं, अपना मुंह चौड़ा खोलें और अपनी जीभ को अधिक समय तक पकड़ें।
कलात्मक तंत्र के अंगों की अदला-बदली का विकास और होंठ और जीभ के समन्वित कार्य का विकास
हिप्पो बुबी अक्षरों का उच्चारण करना सीखता है bdi-bdi-bdi, bdi-bde, bde-bde, bde-bde-bdi।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
चित्रों का चयन, जिनके नाम में ध्वनि [w] है, अन्य चित्रों से, जिनके नाम - [s] और [g] हैं। शिक्षक शब्दों का उच्चारण करता है, और बच्चा उन चित्रों को चुनता है जिनके नाम में ध्वनि [w] होती है।
ध्वनि सेटिंग [डब्ल्यू]
ध्वनि के सही उच्चारण के साथ कलात्मक तंत्र के अंगों की स्थिति [w]
होंठ थोड़े गोल होते हैं और एक "ट्यूब" में आगे बढ़ते हैं। दांतों को 1-2 मिमी की दूरी पर एक साथ लाया जाता है। जीभ की नोक "कप" उठाई जाती है, लेकिन आकाश को नहीं छूती है। जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ के खिलाफ दबाया जाता है, और जीभ के पूर्वकाल भाग के मध्य में एल्वियोली के ठीक पीछे तालु के साथ एक अर्धचंद्राकार विदर होता है। नरम तालू उठा हुआ है, मुखर तार खुले हैं। बाहर निकलने वाली हवा की धारा तेज होती है। हाथ के पिछले हिस्से को अगर मुंह पर लगाया जाए तो गर्मी का अहसास होता है।
ध्वनि सेट करने की तकनीक [w]
ध्वनि की श्रवण धारणा। ध्वनि "शोर निर्माता" की श्रवण छवि बनाना। अर्थानुरणन
जंगल में हवा का शोर; पेड़ों पर पत्तों की सरसराहट; सूखे पत्तों की सरसराहट; सूखी घास या पुआल, कागज की सरसराहट; एक गैंडर, एक सांप की फुफकार; मिंक में चूहों की सरसराहट, फुटपाथ पर टायर; एक पंचर गुब्बारे से हवा के भागने का शोर, एक लोकोमोटिव भाप छोड़ रहा है।
ध्वनि की एक दृश्य छवि का निर्माण [w]
आर्टिक्यूलेशन प्रोफाइल डिस्प्ले। होंठ, दांत और जीभ की स्थिति का स्पष्टीकरण। जोड़ के अंगों की स्थिति का विवरण।
खिलौनों की मदद से अभिव्यक्ति के अंगों की स्थिति की भावना का गठन। देखिए कैसे बंदर अपनी जीभ को ऊपर वाले दांतों से "कप" से उठाता है।
ध्वनि की सही अभिव्यक्ति दिखा रहा है [w]। बच्चे का ध्यान होंठ, दांत और जीभ की स्थिति की ओर आकर्षित करें।
हाथों से जीभ के आकार की प्लास्टिक छवि
दाहिने हाथ से, जीभ के आकार को "कप" के साथ चित्रित करें, और बाईं ओर - आकाश।
आरआई के अनुसार ध्वनि [डब्ल्यू] सेट करना। लेविना (1965)
ध्वनि [w] अनुकरण द्वारा सेट करना
जीभ को ऊपरी होंठ तक उठाएं और हाथ के पिछले हिस्से से हवा की धारा को नियंत्रित करते हुए, बल के साथ समान रूप से सांस छोड़ें।
ऊपरी होंठ पर जीभ की स्थिति से हवा की एक गर्म धारा की रिहाई को प्राप्त करने के बाद, जीभ को ऊपरी दांतों के पीछे मुंह खोलकर आकाश की ओर ले जाएं। होठों को गोल करके आगे की ओर फैलाएं, दांतों को 1-2 मिमी की दूरी पर एक साथ लाएं और सांस छोड़ें। यह [डब्ल्यू] की तरह लगना चाहिए।
ध्वनि के आधार पर [w] ध्वनि सेट करना [t]
2-3 सेकंड के अंतराल के साथ कई बार [t] ध्वनि का उच्चारण करें। फिर स्थापना दी जाती है: जीभ दांतों पर नहीं, बल्कि ट्यूबरकल (एल्वियोली) पर "दस्तक" देती है। ध्वनि [t] का उच्चारण पहले श्वास के साथ किया जाता है, जबकि एक कमजोर और छोटी फुफकार ध्वनि विस्फोट की ध्वनि के साथ मिश्रित होती है।
होठों को गोल करके आगे की ओर फैलाएं, जीभ को तालू के सामने की ओर उठाएं। जीभ के पार्श्व किनारों को दाढ़ों पर दबाएं। ध्वनि [t] से ध्वनि [w] में संक्रमण: t-t-tshshshsh। भविष्य में, शोर लंबा हो जाता है और पिछली ध्वनि [टी] से मुक्त हो जाता है।
ध्वनि के आधार पर [w] ध्वनि सेट करना [p]
ध्वनि का उच्चारण करें [p] बिना आवाज के या फुसफुसाते हुए, धीरे-धीरे साँस छोड़ने के बल को कम करें जब तक कि कंपन बंद न हो जाए और हल्का फुफकार न दिखाई दे। बार-बार अभ्यास के साथ, ध्वनि [w] एक बहरे ध्वनि [r] के पूर्ववर्ती उच्चारण के बिना प्राप्त की जाती है।
जीभ के नीचे के हिस्से को स्पैटुला से छूकर, जीभ के कंपन को धीमा करके हिसिंग प्राप्त की जा सकती है।
ध्वनि के आधार पर [w] ध्वनि सेट करना [s]
निचले दांतों के पीछे जीभ लगाएं। बच्चे को ध्वनि [एस] का उच्चारण करने के लिए आमंत्रित करें। उसी समय, जीभ को ऊपर उठाने के लिए एक स्पैटुला या प्रोब का उपयोग करें। उंगलियों दायाँ हाथगालों पर हल्के से दबाएं और होठों को आगे की ओर धकेलें। एक सीटी के बजाय, आपको एक फुफकार मिलना चाहिए। आप बच्चे को एक जांच या स्पैटुला के साथ जीभ ऊपर करते हुए शब्दांश सा, सो, साय, आसा, अस्य, जैसे, ओएस को दोहराने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।
ध्वनि के आधार पर [w] ध्वनि सेट करना [h]
ध्वनि [h] का उच्चारण करें और उसके बाद लंबी सांस छोड़ें। मुंह तक उठाए गए हाथ पर हवा की एक गर्म धारा महसूस होनी चाहिए।

शब्दांशों में ध्वनि स्वचालन [w]

पाठ 1

खुले अक्षरों में ध्वनि स्वचालन [w]

ध्यान दें। आगे के काम में, आर्टिक्यूलेशन अभ्यास को ध्यान में रखा जाता है व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे के मोटर कौशल और उसके भाषण विकार की प्रकृति।
स्मृति का विकास, ध्यान
उंगलियों की गति के साथ संयोजन में शब्दांश पंक्ति का स्मरण और पुनरुत्पादन।
खेल कार्य "उंगलियाँ मेज पर चलती हैं":
श-श, श-श;
श-श-श, श-श-श, श-श-श;
शि-शि, शि-शि।
"माउस और माउस वार्तालाप" स्वर में परिवर्तन के साथ अक्षरों का उच्चारण:
शि-शि-शि, शि-शि-शि, शि-शि-शि;
शा-शि-शो-शू;
शि-शा-शो-शू।
- अतिरिक्त शब्दांश क्या है? शा-श-श-शि, श-श-श-श।
आइए गुड़िया के नामों के साथ आते हैं। माँ...(श), हाँ...(श), सा...(श), मी...(श), नाता...(श), कात्या…(श)।
- एक शब्दांश जोड़ें। हम हैं... (शि), छोटे... (शि), काम... (शि), पी... (शू)।
- कौन सा शब्दांश गायब है? मां...ना (शि) ।
सिलेबल्स का विश्लेषण और संश्लेषण
शब्दांश में पहली ध्वनि कौन सी है? दूसरी ध्वनि का नाम बताइए।
एक ध्वनि के साथ उबाऊ [डब्ल्यू]। आइए ध्वनि [y] को इसमें आमंत्रित करें। ध्वनि [w] ध्वनि के साथ "दोस्त बने" [y]। आपको कौन सा शब्दांश मिला?
एक ऐसा चित्र खोजें जिसके नाम में shu अक्षर हो। (फर कोट, जस्टर।)
पत्र श के साथ परिचित

पाठ 2

ध्वनि स्वचालन [w] उल्टे अक्षरों में
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
आवाज का काम
परी कथा "माशा और भालू" के नायकों की ओर से शब्दांश ईश-ईश-ईश, यश-यश-यश, राख-राख-राख, ओश-ओश-ओश, उश-उश-उश का उच्चारण (एक के साथ) स्वर का परिवर्तन)।
शब्दांश पंक्तियों का स्मरण और पुनरुत्पादन ish-ysh-ash, ysh-ish-ash, ish-ysh-ash-ush, ysh-ish-ash-ush
सिलेबल्स का विश्लेषण और संश्लेषण
- अक्षरों को दोहराएं शा-शि-शो। फिर से सुनो। शा-शि। कौन सा शब्दांश पंक्ति से गायब हो गया है? (शॉ।) थानेदार-शू-शि-शा। थानेदार-शू-शि? (शा।)
- ईश-ईश-ईश अक्षरों को सुनें और दोहराएं। कौन सा नया शब्दांश सामने आया है? ईश-ईश-राख।
- चलो "दोस्त बनाते हैं" दो ध्वनियाँ - एक स्वर [ए] और एक व्यंजन [डब्ल्यू]। यदि ध्वनि [ए] पहली और उसके आगे - [डब्ल्यू] हो जाए तो कौन सा शब्दांश निकलेगा।
रंग प्रतीकों (लाल और नीले घेरे) के साथ ध्वनियों को नामित करें।
शब्दांश ysh में पहली ध्वनि क्या है? दूसरी ध्वनि क्या है?
- शब्दांश ओश में दूसरी ध्वनि क्या है?
विभाजित वर्णमाला के अक्षरों से सिलेबल्स ईश, ईश, ऐश का संकलन।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
खेल "भाषण लोट्टो"। चित्रों का चयन, जिनके नाम में कई अन्य से ध्वनि [w] है। शिक्षक शब्दों को बुलाता है, और बच्चा ध्वनि के साथ चित्र ढूंढता है [w]।

अध्याय 3

सिलेबल्स में ध्वनि का स्वचालन [w] (इंटरवोकल स्थिति)
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
"चूहे फुसफुसा रहे हैं।" शब्दांश संयोजनों का उच्चारण यशी-यशी-यशी, आशा-आशा-आशा, कान-कान-कान, इशी-ईशी-ईशी, ओशो-ओशो-ओशो, आशु-आशु-आशु, ओशी-ईशी-आशी माउस की ओर से (समावेश नकल अभ्यास के साथ)।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
- शब्दांशों में ध्वनि के स्थान का नाम शा, राख, आशा रखें। शुन (माउस उपनाम), माउस, माउस शब्दों में ध्वनि [w] कहाँ सुनाई देती है?
शब्दांश पढ़ना शा, थानेदार, श्यो
श्रवण स्मृति और ध्यान का विकास
2-3 क्रियाओं से निर्देशों का निष्पादन।
- कोठरी में जाओ। माउस ले लो। माउस को मैत्रियोश्का और घोड़े के बीच में रखें और फिर बैठ जाएं।

पाठ 4

कलात्मक मोटर कौशल का विकास
आवाज का काम
आंदोलन के साथ संयोजन में एक शब्दांश श्रृंखला का संस्मरण और पुनरुत्पादन। खेल व्यायाम "हम भारोत्तोलक हैं।"
शत-शता, शता-शता;
टुकड़ा-टुकड़ा-टुकड़ा-टुकड़ा (बारबेल उठाएँ और डालें)।
"चेर्बाश्का और रोली-पॉली के बीच बातचीत"।
- क्या क्या क्या। (गुस्से से)
- श्टी-श्टी-श्टी? (अच्छे स्वभाव। तुम इतने गुस्से में क्यों हो?)
- क्या-क्या। (प्यार से। चलो दोस्त बनें।)
- क्या क्या क्या? (पूछताछ के साथ। क्या आप सहमत हैं?)
- शत-श्तु-शतु-शता। (सकारात्मक। मैं सहमत हूं।)
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
- उनके नाम में ध्वनि [श] के साथ चित्र ढूंढें और उन्हें अक्षर श के आगे रखें।
बच्चे के सामने चित्र बिछाए जाते हैं, जिनके नाम पर ध्वनियाँ [w] और [g] होती हैं। शिक्षक शब्दों को बुलाता है, और बच्चा सही चित्र ढूंढता है। दो या तीन शब्दों में ध्वनि की स्थिति का निर्धारण।
शब्दांश पढ़ना उश, शू; ओश, थानेदार

पाठ 5

व्यंजन के संगम के साथ शब्दांशों में ध्वनि [w] का स्वचालन
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
आवाज का काम
खेल व्यायाम "बंदर बातचीत"। चेहरे के व्यायाम को शामिल करने के साथ शब्दांश श्रृंखला का स्मरण और पुनरुत्पादन।
- शमा-श्मो। (दुखी)
- शमा-इशो-शमू (चिल्लाते हुए)
- शमा-श्मो-श्मू-शमा? (संदिग्ध रूप से)
- शना-श्नो। (अपमानित)
- शना-श्नो-शनु। (स्वीकृति से)
- शना-श्नो-शनु-शनी! (खुशी से)
खेल व्यायाम "बंदर केले छीलते हैं।" हाथ की गति के साथ भाषण का समन्वय - बंदरों के आंदोलनों की नकल।
सीवन-सीम;
सीवन-सीम-सीम;
सीना-सीम-सीम-सीम करना।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
- उनके नाम में ध्वनि [श] के साथ चित्र ढूंढें और उन्हें अक्षर श के आगे रखें। बच्चे के सामने चित्र बिछाए जाते हैं, जिसके नाम पर ध्वनियाँ [w] और [s] होती हैं। शिक्षक शब्दों को बुलाता है, और बच्चा सही चित्र ढूंढता है। दो या तीन शब्दों में ध्वनि की स्थिति का निर्धारण।
एक विभाजित वर्णमाला से अक्षरों की रचना। अक्षर पढ़ना

पाठ संख्या 6

व्यंजन के संगम के साथ शब्दांशों में ध्वनि [w] का स्वचालन
कलात्मक मोटर कौशल का विकास
आवाज और चेहरे के भावों पर काम करें
खेल कार्य "एलियंस के साथ बातचीत"।
- शका-शको-शकु। (विस्मित होना)
- जाओ, चलो, घुमो, प्रस्थान करो। (क्रोध के साथ)
- शपा-शपो-शपु-शप्य। (उदासी से)
- श्ले-शर्ली-शर्ली। (आशंक के साथ)
- शमी-शनि-शपी! (खुशी से)
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास
- चित्रों को अक्षरों से मिलाएं। अक्षर w के लिए चित्र लगाएं, जिनके नाम में एक ध्वनि है [w], अक्षर w के लिए - चित्र, जिनके नाम में एक ध्वनि है [g], अक्षर c के लिए - चित्र, नामों में जिसमें से एक ध्वनि [को0] होती है।
शिक्षक चित्रों को नाम देता है, और बच्चा वांछित चित्र का चयन करता है और उसे संबंधित अक्षर के आगे रखता है।
अक्षरों की रचना और पढ़ना
ऑडियो ऑटोमेशन के चरणों में उपयोग किए जाने वाले कार्य [w]
शब्दों, वाक्यांशों, वाक्यों और जुड़े भाषण में

शा, थानेदार, शू, शि, शी
शब्दों का सही उच्चारण करें
गेंद, गेंद, टोपी, पक, आला, नूडल्स, चेकर्स, शरारती, तुम्हारा, हमारा, दलिया, छत, गधा, हैंगर, चूहे, घोड़ा, शतरंज, शैंपेन।
चालक, सरसराहट, बैग, फुलाना, बर्तन, कॉकरेल, पट्टा, स्कैलप, माउस।
शोर, जस्टर, फर कोट, मजाक, भालू, पेंच, तराजू।
कान, टायर, स्पाइक्स, आवारा, सिलाई, चूहे, स्क्रीन, घाटी के लिली, नरकट, बच्चे, गैलोश, कार, कपास घास, मौन, करछुल, जग, पानी लिली, चालक, मटर, कुत्ता गुलाब।
गर्दन, पोल, लक्ष्य, बाजरा, सोफे, कॉलर, सरसराहट, सींग, कंकड़, चूहादानी, शहतूत।
कार्य
वस्तुओं को नाम दें। शब्दों को स्पष्ट रूप से बोलें। प्रत्येक शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें।
बॉल, हैट, हैंगर, शैंपेनोन शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।
उस शब्द का अनुमान लगाओ जो मैं सोच रहा था। इस शब्द में, पहला शब्दांश वी है, अंतिम शब्द का है।
बिखरे हुए शब्दांशों से शब्द लीजिए। शब्द में ऐसे शब्दांश हैं: शा, हम, वह।
चित्रा 10. (रंग डालने देखें।) बच्चे: मिशा, माशा, दशा, लुशा, कियुशा, लेशा, पाशा, साशा, एलोशा, एंड्रीशा।
लड़कियों के नाम क्या हैं? नताशा माशा से लंबी है। एक टोपी में कत्यूषा। एक टोपी में Ksyusha। कौन अधिक है - मिशा या पाशा? कौन बड़ा है - लेशा या एंड्रियुशा? कौन छोटा है - दशा या साशा? किसके पास पक है? किसके पास गेंदें हैं? किसके सिर पर टोपी है? किसके गले में दुपट्टा है? किसके पास मशीन है? कौन खड़ा है? कौन चल रहा है?
चित्रकारी सिलाई मशीन, यात्री कार, वॉशिंग मशीन. चीजों को एक शब्द में नाम दें। कार शब्द को टायर शब्द में कैसे बदलें?
चरण, चरण, चरण, चरण शब्दों को दोहराएं। इन शब्दों को संबंधित कहा जाता है।
छूटे हुए अक्षर को भरें और शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करें।
...अरी
... वीणा
...आइबा
...अरिकी
सही शब्द सुझाएं।
जम्पर ... (पोल) के साथ कूदता है।
ट्रेन चला रही है ... (चालक)।
एक छेद छेदा जा सकता है ... (एक आवारा के साथ)।
हम प्रशंसा करते हैं ... (घाटी की लिली, घाटी की लिली)।
दूध में डालें ... (गुड़)।
पानी डालो ... (कछुआ)।
ड्राइवर ड्राइव करता है ... (कार)।
कौन सा शब्दांश गायब है? ति...ना (मौन), माँ...ना (कार)।
शब्दों को शब्दांशों के साथ नाम दें शा, शि, शू।
उन्होंने एक झाड़ी और एक पेड़ को क्यों बुलाया - जंगली गुलाब, शहतूत? काँटों में कांटेदार कांटे होते हैं। रेशमकीट कैटरपिलर (रेशम कीट) शहतूत के पेड़ों पर उगाए जाते हैं। रेशमकीट कैटरपिलर शहतूत के पत्तों पर फ़ीड करते हैं। वे रेशम के धागों के कोकून को कर्ल करते हैं, जिसमें वे प्यूपा में बदल जाते हैं। कोकून उलझे हुए होते हैं और रेशमी कपड़े बुने जाते हैं।
ध्वनि स्वचालन [w] शब्दांशों के साथ शब्दों में
राख, उश, ओश, ईश, ईश, ईशो
शब्दों का सही उच्चारण करें
टॉवर, बुर्ज, कप, शर्ट, कैमोमाइल, बग, पेंसिल।
शावर, स्याही, तोप, किनारा, कोयल, खिलौना, रील, फीडर, खोल, मेंढक, तकिया, टब, दादा, दादी, फुलाना, जेरोबा।
घर खत्म करो।
मिज, बिल्ली, बच्चा, खिड़कियां, मटर, टोकरी, ताड़, आलू, ओक्रोशका।
माउस, माउस, बेबी, रीड, डोनट, टावर, कवर, बेबी, बंदर, टायर।
पागल, मजबूत आदमी, खड़खड़।
कार्य
विनयपूर्वक कहो। चेरी - चेरी, बिल्ली - बिल्ली, चूहा - चूहा।
इन शब्दों में कौन सा अक्षर गायब है? कोटका, स्केन, मायतका, बंप।
पहले पकवान का नाम ऐसा क्यों रखा गया - ओक्रोशका?
रीबस। केतली, बस, फर कोट, झाड़ी, नारंगी। वस्तुओं को नाम दें। वस्तुओं के नाम में पहली ध्वनि का चयन करें। इन ध्वनियों से एक शब्द बनाओ। (एक कप।)
व्यंजन के संगम के साथ शब्दों में ध्वनि [w] का स्वचालन
शब्दों का सही उच्चारण करें
मुख्यालय, रॉड, पैंट, स्टैक, स्टैम्प, रफ़न, परदा, कॉर्कस्क्रू, स्टीयरिंग व्हील, छोटी चीज़, संगीन।
अलमारी, डिब्बा।
टोपी, हेलमेट, नाव।
विद्यालय छात्र।
स्लीपर, सुतली।
कार्य
शब्द स्पायर में ध्वनि [p "] को ध्वनि [t"] से बदलें। क्या शब्द निकला? (शांत।)
सिलेबिक चेन। माउस - रील - रील।
विनयपूर्वक कहो। एक टोपी एक टोपी है, एक फर कोट एक फर कोट है, पैंट पैंट है, एक शर्ट एक शर्ट है, एक टक्कर एक टक्कर है, एक टोपी एक टोपी है, एक माउस एक माउस है, एक गेंद एक गेंद है, एक कुंडल है एक कुंडल है।
तुकबंदी चुनें। चित्र और शब्द। चित्रों के दो स्तंभ।
माउस - साइलेंस, कैट - मिज, बेबी - कैट - क्लाउडबेरी, का-दुष्का - कॉइल - तकिया - प्रेमिका, झोपड़ी - टब, खिलौना - कोयल, तकिया - मेंढक, भालू - चूहा, टक्कर - तिश्का, बंदूकें - कान, सुखाने - मक्खियों, एक बूढ़ी औरत - एक चीज़केक, एक खिड़की - एक टोकरी, ओक्रोशका - एक आलू, एक कॉकरेल - एक स्कैलप।
"क्या यह सही है?" वे ड्रायर चलाते हैं, बंदूकें बेक करते हैं। दलदल में एक बिल्ली बढ़ती है, मेज के नीचे क्लाउडबेरी बैठती है। पेड़ पर खिलौने हैं और बच्चों के हाथ में कोयल हैं।
"बेकार और मददगार सलाहबूढ़ी औरत Shapoklyak. मेंढ़कों को टब में नमक करें। कोयल को तकिये पर सुलाएं। झोंपड़ी की खिड़कियों पर कुंडल फेंके। मिज को टोकरी में रख दें। झोंपड़ी में कूड़ा न डालें। एक टब में लहरों को नमक करें। एक चीज़केक के साथ बूढ़ी औरत का इलाज करें। मेंढकों को मत मारो! कोयल का ख्याल रखना!
पहले उपयोगी टिप्स दोहराएं। बाकी सलाह को बेकार क्यों कहा जा सकता है?
ज़रूरत से ज़्यादा क्या है?
अक्षरों से लड़की का नाम और उसके कपड़ों के नाम बनाओ।
ए, के, ए, पी, एम, डब्ल्यू, बी, एल, यू, आर, एफ।
कौन सा पत्र गायब है? ... फंसे, रम ... का, कार्टो ... का।
- ये शब्द कैसे भिन्न हैं? मोस्का एक बिल्ली है। टोपी एक नाव है। कोट एक मजाक है। स्लीपर - नूडल्स। वे समान कैसे हैं?
"क्या जहां?" में लहरें ... (टब), पंख में ... (तकिया)।
"किसको?" बच्चा - एक खड़खड़ाहट, बच्चे - खिलौने, बूढ़ी औरत - चीज़केक, माशेंका - चेरी, मिशेंका - पैंट, शर्ट, मेंढक - मिज, चेर्बाशका - कैमोमाइल, कॉकरेल - अनाज।
ध्वनि स्वचालन [w] वाक्यांशों में
एक शब्द जोड़ें।
ऊनी..., ऊनी..., ऊनी..., ऊनी..., भुलक्कड़..., भुलक्कड़..., भुलक्कड़..., भुलक्कड़..., बड़ा..., सुगंधित..., चौड़ा ..., अच्छा ....
सही शब्द चुनें।
आप क्या कर रहे हो? ओर बताओ अपने बारे मेँ। मैं ... (चलना, सांस लेना, लहर करना); संगीत सुनना); एक चम्मच के साथ सूप ... (मैं हस्तक्षेप करता हूं); कार्य ... (मैं हल करता हूं); सुई ... (सीना)।
मीशा के बारे में बताएं? मिशा, तुम अपनी आँखों से देखो ... (देखो, झपकाओ, देखो); कान ... (सुनो); पैर ... (चलना, चलना, दौड़ना, चलना); हाथ ... (पकड़ो, फेंको, लहर करो, करो); दरवाजा ... (खुला, बंद); गेंद ... (पकड़); एक गुड़िया के साथ (खेलना); पेंसिल ड्राइंग); कार से ... (जा रहा है); विमान पर ... (उड़ान)।
कल्पना कीजिए कि माँ ने माशा को स्टोर पर भेजा। हम अनुमान लगाएंगे कि वह क्या कर रही है और उसे इसके बारे में बताएंगी। आप स्टोर पर जाएं ... (दर्ज करें), किराने का सामान ... (चुनें), पैसा ... (वेतन), बैग में किराने का सामान ... (डालें), घर ... (लाएं), बैग से ... (फैल), रेफ्रिजरेटर में ... (डालें)।
ओर बताओ अपने बारे मेँ। मैं एक पत्र लिखूंगा ... (मैं लिखूंगा), पोशाक में एक छेद ... (मैं इसे सिल दूंगा)।
ध्वनि का स्वचालन [w] वाक्यों में और जुड़े हुए भाषण में
दो शब्द वाक्य
बच्चे शोर मचा रहे हैं। माउस सरसराहट करता है। नताशा लिखती हैं। मीशा शरारती है। कियुषा बड़ी है।
तीन शब्द वाक्य
बिल्ली चूहे का पीछा कर रही है। कत्यूषा शतरंज खरीदती है। कॉकरेल चेरी को चबाता है। माशेंका चॉकलेट खाती है। पाशा एक हैंगर की मरम्मत कर रहा है। बिल्ली ने जग पर दस्तक दी। नताशा को एक पत्थर मिला। माशेंका को दुपट्टा भेंट किया गया।
निम्नलिखित शब्दों से तीन शब्दों के वाक्य बनाइए: बंप, कोयल, मिशा, कार, टॉप।
यदि आप एक कलाकार होते, तो आप [w] ध्वनि से क्या आकर्षित करते?
चार से पांच या अधिक शब्दों के वाक्य
चाची दशा शर्ट सिल रही है। दादी ने मीशा की पैंट उतारी। चाचा पाशा खेत जोतते हैं। माशा ने मिश्का के लिए शर्ट और पैंट पहन रखी है। कार में रबर के टायर हैं।
एक बड़ी कैमोमाइल पर एक कीट बैठता है। Volnushki को एक टब में नमकीन किया जाता है। जंगल के किनारे पर मेंढक रेंग रहे हैं। चूहे पर एक टक्कर गिर गई। रास्ते में मटर बिखरे पड़े थे।
भालू कार में बैठा है। चूहा चूहादानी में घुस गया। मेंढक पानी की लिली पर कूद गया। नताशा एक भालू के साथ खेल रही है। दादाजी मिशा के साथ चेकर्स खेलते हैं। दादाजी सोफे पर लेटे हैं। माशा ने अपना फर कोट कोठरी में लटका दिया। लूशा ने शॉवर के नीचे अपनी गर्दन और कान धोए। दादी और एलोनुष्का एक लॉग पर बैठ गए।
संयोजन के साथ वाक्य a, तथा
दशा और पाशा शतरंज खेल रहे हैं। एलोनुष्का के पास एक टोकरी है, और माशा के पास एक मग है। पाशा ने एक बुर्ज बनाया, और मीशा ने एक छत के साथ एक घर बनाया। दलिया एक चम्मच से खाया जाता है, और एक कप से कॉम्पोट पिया जाता है। दशेंका एक घोंसले के शिकार गुड़िया के साथ खेल रही है, और मिशा एक टाइपराइटर के साथ खेल रही है। एलोनुष्का ने कटोरा लिया और बिल्ली को खिलाया। यशा जंगल के किनारे पर गई और वहां एक कोयल को देखा।
कार्य
प्रस्तावों का वितरण।
दशा क्या कर रही है? दशा सिलाई कर रही है।
दशा क्या सिलाई करती है? दशा पैंट सिलती है।
दशा क्या सिलाई करती है? दशा सिलाई मशीन पर पैंट सिलती है।
दशा किसके लिए पैंटी सिलती है? दशा सिलाई मशीन पर भालू के लिए पैंटी सिलती है।
से वाक्य पूरा करो।
खरगोश के लंबे ... (कान) होते हैं। यहाँ एक हरा मेंढक बैठता है ... (पेट)। बच्चे चलते हैं ... (स्कूल)। एक अच्छा पाई, अंदर ... (पनीर)। एक टब में मशरूम, दादा में ... (झोपड़ी)।
वाक्य में अतिरिक्त शब्द का नाम बताइए।
जंगली गुलाब, भौंरा पर कांटेदार कांटे हैं। एक मेंढक पानी के लिली, एक टब पर बैठता है। बिल्ली एक कुंडल, एक खड़खड़ाहट रोल करती है।
किससे संपर्क किया जा सकता है? कृपया मेरे लिए करें ... मैं आपसे विनती करता हूं, कृपया मदद करें ... एक अनुरोध के साथ मुझसे संपर्क करें।
पहले कभी नहीं। चित्रा 14. (रंग डालने देखें।) हुड वाली कोयल। बिल्ली कार चलाती है। गर्म हवा के गुब्बारे में हवा में मेंढक। एक टोपी में माउस। जूते में घोड़ा। भालू चूहे के साथ नाच रहा है। चूहा बिल्ली को पकड़ लेता है।
झूठे वाक्यों के साथ आओ।
"सोचना सीखना।"
संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास।
असमानता खोजो।
माशा का चित्रण भ्रमित और एक लड़की ने सही ढंग से कपड़े पहने। लड़कियों के लिए कपड़े। दुपट्टा, टोपी, फावड़ियों, फर कोट, मिट्टियाँ।
माशा सर्दियों में टहलने के लिए किसके बिना जा सकती है? समुद्र तट के लिए? माशा बालवाड़ी में क्या पहनेगी?
चित्र 16. (रंग डालें देखें।) विभिन्न रंगों की बिल्लियाँ, एक चूहा, एक कोठरी। बिल्ली कोठरी में, कोठरी के नीचे, कोठरी के पीछे है।
टैब्बी बिल्ली कहाँ है? लाल बिल्ली कहाँ है? माउस कहाँ से आ रहा है?
कहानियों और परियों की कहानियों के संकलन के लिए विषय
"पक्षी"। उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है? एवोसेट, पिंटेल, शॉवेलर, ब्रॉडटेल, वाइडमाउथ, मॉकिंगबर्ड, स्टोनर। टर्नस्टोन, वार्बलर, मूरहेन। कौन सा पक्षी दूसरों से ऊपर बैठता है? कौन-सा पक्षी बाईं ओर है, कौन-सा दायीं ओर?
"चेर्बाशका का दौरा"। मुख्य शब्द: चेर्बाश्का, मिशुतका, बंदर, टम्बलर, मैत्रियोश्का, अजमोद, घाटी की लिली, कैमोमाइल।
"द एडवेंचर्स ऑफ बॉल एंड तोप"। कीवर्ड: गाड़ी, झोपड़ी, दादा, दादी, चीज़केक, एलोनुष्का, झोपड़ी, नदी, खोल।
"मिशुतका तोरोपिज़्का दोस्तों की तलाश में है।" कुंजी शब्द: माउस, टक्कर, मेंढक, भौंरा, आज्ञाकारी हाथी, शरारती हाथी।
"टोप्टीज़का भालू कैसे आया" बाल विहार". कीवर्ड: नताशा, माशा, टम्बलर, नेस्टिंग डॉल, टाइपराइटर, बॉल, प्ले प्रैंक, नॉइज़, कोठरी, किताबें।
टेरेमोक। टावर के बारे में अपनी खुद की परी कथा लिखें। मेंढक मेंढक, भेड़ का बच्चा माउस, गोल्डन कंघी कॉकरेल, कायर खरगोश शब्दों का प्रयोग करें।

भाषण चिकित्सा कक्षाओं के सार

ध्वनि स्वचालन [डब्ल्यू] साजिश के आधार पर

"माशा गुड़िया का जन्मदिन"
सामग्री: खिलौने (गुड़िया माशा, भालू, Matryoshka, अजमोद, बिल्ली, चूहा, घोड़ा, गिलास); विषय चित्र (चेरी, कार, रील, तकिया, टोपी, अलमारी, आदि); ध्वनियों के रंग प्रतीक, ध्वनि-पत्र शहर, कैश डेस्क, टाइप-सेटिंग।
पाठ प्रगति
ऑर्गमोमेंट
हम आपके लिए उपहार लाए हैं।
जो चाहता है, वह ले जाएगा।
यहाँ एक चमकदार रिबन वाली गुड़िया है,
टम्बलर, हवाई जहाज।

घड़ी की कल के खिलौनों की क्रियाओं को चित्रित करें: गुड़िया चल रही है, भालू नाच रहा है, गिलास झूल रहा है, घोड़ा कूद रहा है।
पाठ विषय संदेश
गुड़िया लाया जाता है। यह माशा है।
ध्वनि [w] का उच्चारण जोर से किया जाता है।
- उन नामों को याद रखें जिनमें ध्वनि [w] है। (साशा, नताशा, कत्युषा, कियुषा।) माशा नाम प्यार से कहें। (माशेंका।) आज माशेंका हमें अपने जन्मदिन की पार्टी में आमंत्रित करती है। हम उससे मिलने जाएंगे और नई ध्वनि [w] से परिचित होंगे।

ध्वनि विशेषता [w] कलात्मक और ध्वनिक विशेषताओं के अनुसार
- माशेंका अभी भी नहीं जानती कि ध्वनि का उच्चारण कैसे किया जाता है [w], आइए उसे सिखाएं। जब हम इस ध्वनि का उच्चारण करते हैं तो हमारे होंठ क्या करते हैं? (उन्हें एक ट्यूब से बाहर निकाला जाता है।) जीभ कहाँ है? क्या यह संकीर्ण या चौड़ा है? (जीभ चौड़ी है, "कप"।) हम ध्वनि का उच्चारण कैसे करते हैं [w] - आवाज के साथ या बिना आवाज? क्या यह कठिन या नरम लगता है? स्वर या व्यंजन ध्वनि [डब्ल्यू]? अपनी उंगलियों को मोड़ें और कौन सी ध्वनि दोहराएं [w]। (व्यंजन, कठोर, बहरा।)
ध्वनि का पदनाम [w] एक रंग प्रतीक के साथ।

अक्षरों में ध्वनि [w] का उच्चारण
- चूहों ने माशिन के जन्मदिन के बारे में सुना और फुसफुसाए: "शा-शो-शि (प्रश्नात्मक - क्या माशा उन्हें जन्मदिन की पार्टी में आमंत्रित करेंगे)। शू-शो-शू (एक अनुरोध के साथ)। शत-श्तो-शतु (सकारात्मक)। सीम-सीम-सीम (खुशी से)।"
शब्दों में ध्वनि [w] का उच्चारण। ध्वनि की स्थिति का निर्धारण। मामले प्रबंधन
- माशा ने अपने जन्मदिन पर किसे आमंत्रित किया?
खिलौनों का प्रदर्शन किया जाता है (कॉकरेल, अजमोद, मैत्रियोशका, टम्बलर, चूहों के साथ माउस, मिशुतका, बिल्ली, कुत्ता शारिक)। ध्वनि की स्थिति का निर्धारण [w]।
- मेहमानों ने माशेंका को क्या दिया? सबसे पहले, उन उपहारों के नाम बताइए जिनके नाम से शब्द की शुरुआत में ध्वनि [w] सुनाई देती है। (एक गेंद, एक टोपी, एक चॉकलेट बार, एक स्कार्फ, एक फर कोट, पर्दे।) और अब - शब्द के बीच में ध्वनि [w] के साथ। (एक टाइपराइटर, एक मेंढक, एक कप, चेरी, एक खड़खड़, एक रील, एक किताब।) और उन उपहारों को भी नाम दें जिनके नाम पर ध्वनि [w] शब्द के अंत में सुनाई देती है। (कछुआ, पेंसिल, ब्रोच।)
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास। माशा, दलिया शब्दों का ध्वनि-शब्दांश विश्लेषण
- माशेंका हमें "ध्वनि खो गई है", "ध्वनि खो गई है" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करती है। हम ... का, को ... का, लेट जाओ ... का, मो ... का शब्दों में कौन सी ध्वनि खो गई है?
बच्चे लापता ध्वनि और पूरे शब्द कहते हैं।
- कौन सी आवाज खो गई और जगह से निकल गई, निम्नलिखित शब्दों में कौन सी आवाज खो गई: तफ, मायतका, काटा, माता? (ध्वनि [टी] खो गई और ध्वनि [डब्ल्यू] को बदल दिया, जो गायब हो गई। "सही" शब्द अलमारी, माउस, दलिया, माशा हैं। आइए माशा को दिखाएं कि हम मंडलियों के साथ ध्वनियों को कैसे नामित करते हैं। और शब्दों, शब्दांशों से हमारा क्या तात्पर्य है?
बच्चे शब्द पैटर्न माशा, दलिया बिछाते हैं।
- ये शब्द कैसे भिन्न हैं? वे समान कैसे हैं?
फ़िज़मिनुत्का
बच्चे "बिल्ली और चूहे" खेल खेलते हैं।

ध्वनि का उच्चारण [w] वाक्यों में। पूरक प्रस्ताव
- मिशुतका खेल खेलने की पेशकश करता है "शब्द को संकेत दें।" वह दो शब्द कहता है, और आप एक वाक्य बनाने के लिए एक और शब्द जोड़ते हैं। माशा - दलिया। (प्यार करता है। माशा को दलिया पसंद है।) मिशा - एक फर कोट। (मीशा फर कोट पहनती है।) मेंढक मिज है। (मेंढक ने मिज खा लिया।) बिल्ली - चूहा। (बिल्ली ने चूहे को पकड़ लिया।)
वाक्यों में शब्दों की संख्या का निर्धारण।
ध्वनि [w] जुड़े हुए भाषण में
- मेहमान अलग-अलग कहानियां सुनाने लगे। सुनिए टम्बलर का अपनी दोस्त नताशा के बारे में क्या कहना है। नताशा को एक भालू दे दो। नताशा भालू के साथ चलती है। उसने भालू पर पैंटी डाल दी। नताशा एक भालू से प्यार करती है।
बच्चे पाठ को पुनर्स्थापित करते हैं, सही करते हैं और फिर से बताते हैं।
शब्दांश पढ़ना शा, शू, थानेदार, शिओ
- याद रखें, अक्षर w कभी भी y अक्षर का मित्र नहीं होता, बल्कि केवल अक्षर i का होता है। "W के साथ पत्र लिखें और!"
विभाजित वर्णमाला के साथ काम करना। टायर शब्द लिखें।
- नया वर्ड मशीन प्राप्त करने के लिए इस शब्द में कौन-सा अक्षर नहीं है? (शब्दांश मा।) माशा शब्द बनाओ।
पाठ का सारांश

ध्वनि का स्वचालन [w] परी कथा "द एडवेंचर्स ऑफ द कायरली बनी" के कथानक पर आधारित है।

सामग्री: खिलौने (भालू-चंचल, बनी-कायर, मेंढक-बाउंसर, माउस-नोरुश्का); विषय चित्र (कोयल, भौंरा, चेरी, कैमोमाइल, घाटी की लिली, पानी की लिली, दलिया, वॉलनशकी, रसूला, कैप्सूल); पेड़ों की छवियां, झोपड़ियां, ध्वनियों और शब्दों के प्रतीक, विभाजित वर्णमाला।
पाठ प्रगति
ऑर्गमोमेंट
साइकोफिजिकल जिम्नास्टिक।
खिलौने दिखाए गए हैं।
- यह एक शरारती भालू, एक कायर बनी, एक कूदता हुआ मेंढक मेंढक, एक ढेलेदार चूहा है। चेहरे के भावों और हावभावों के साथ पात्रों की गतिविधियों को चित्रित करें।
पाठ विषय संदेश। ध्वनि विशेषता [w] कलात्मक और ध्वनिक विशेषताओं के अनुसार
- वही आवाज क्या है जो आपने हमारे मेहमानों के नाम से सुनी है? (ध्वनि [डब्ल्यू]।) आज हम उनके साथ ध्वनि [डब्ल्यू] दोहराएंगे। यह ध्वनि क्या है?
बच्चे ध्वनि [w] की विशेषता रखते हैं।
शब्दांशों में ध्वनि [w] का उच्चारण। शोर शब्द का विश्लेषण और संश्लेषण
- एक कायर खरगोश हमारे पास दौड़ा और सुना। और जंगल शोरगुल वाला था: “ऐश-ओश-उश-शि! (बन्नी सतर्क था।) श्ट-सेंट-सेंट-सेंट-एसटीटी! (कायर डर गया।) "लेकिन फिर पत्ते फुसफुसाए:" शू-शू-शू। और कायर बनी शांत हो गई। पत्तों की फुसफुसाहट में आपको कौन सी आवाजें सुनाई दीं? (ध्वनि [डब्ल्यू], [वाई]।) उन्हें ध्वनि [एम] के साथ पूरा करें। क्या शब्द निकला? (शोर।) शोर शब्द की ध्वनियों को "बिखरा"। इसमें कितनी आवाजें हैं?
शब्दों में ध्वनि [w] का उच्चारण
- एक कायर खरगोश जंगल से भाग गया और हमारे पास भागा। अब हमें पता चलेगा कि उसने रास्ते में किसे और क्या देखा।
विभिन्न रंगों के चित्र प्रदर्शित किए जाते हैं। वे किनारे पर बढ़े ... (डेज़ी, घाटी की लिली, दलिया), नदी पर ... (पानी के लिली, कैप्सूल)। ध्वनियों से अनुमान लगाएं [w], [m "], [e], [l"], कैमोमाइल पर कौन बैठा था? (भौंरा।) नदी के तट पर, कायर हरे ने देखा ... (कंकड़), एक देवदार पर - ... (शंकु), एक हेज़ल पर - ... (पागल)। वे एक झाड़ी के नीचे बढ़े ... (लहरें, रसूला)। कायर हरे ने एक पेड़ पर कौन सा पक्षी देखा? (कोयल।)
शब्दों में ध्वनि [w] की स्थिति का निर्धारण। तुकबंदी का चयन
- कायर बन्नी आपके साथ तुकबंदी वाले शब्द बजाना चाहता है। उसके शब्दों को समान अंत वाले अन्य शब्दों के साथ मिलाएं: बस ... (कार), बिल्ली ... (माउस), मेंढक ... (तकिया), उड़ना ... (तोप), माउस ... (भालू)। इन शब्दों में [w] ध्वनि कहाँ सुनाई देती है? (शब्दों के बीच में।) और यहाँ है शरारती भालू। वह आपको "मिश्रित" छंद पढ़ेगा, और आप सुनेंगे और गलतियों को तुरंत सुधारेंगे।
एक दोस्त के साथ, हमने कप खेले ... (चेकर्स)।
उन्होंने एक सफेद चेकर से चाय पी ... (कप)।
मिंक से एक टक्कर निकली ... (माउस)।
एक चूहा उस पर गिर पड़ा... (टक्कर)।
शंकु झाड़ी के नीचे बैठे थे ... (चूहे)।
चूहे चीड़ पर लटक गए ... (शंकु)।
एक बिल्ली हवा में उड़ गई ... (मिज)।
मिज लैप्ड मिल्क ... (बिल्ली)।
मेज पर एक बिल्ली थी ... (कटोरी)।
फर्श पर एक कटोरा था ... (बिल्ली)।
ध्वनि का उच्चारण [w] वाक्यों में। प्रस्ताव की संरचना का विश्लेषण
- चंचल भालू न केवल कविता में, बल्कि वाक्यों में भी "भ्रम" के साथ आया। "रेल नूडल्स पर झूठ बोलते हैं।" पटरियाँ किस पर हैं? (रेल स्लीपरों पर झूठ।) स्लीपर, नूडल्स शब्द समान कैसे हैं? और अब उसके बाकी भ्रम प्रस्तावों को ठीक करते हैं। "नताशा एक नाव ले जाती है।" (नताशा टोपी पहनती है।) "दादाजी कार से खेलते हैं।" (दादाजी हारमोनिका बजाते हैं।) "चूहा बिल्ली को पकड़ता है।" (बिल्ली चूहे को पकड़ती है।) अपने भ्रमित करने वाले वाक्य बनाएं। मिश्का-शरारती दिखाओ कि हम एक वाक्य, शब्दों को कैसे नामित करते हैं।
प्रस्ताव विश्लेषण।
उपसर्ग क्रियाओं का व्यावहारिक अध्ययन
- सुनिए मिश्का-शरारती की कहानी कि वह हमारे पास कैसे आया।
भाषण चिकित्सक मिस्का भालू की ओर से बोलता है, और बच्चे कहानी का नेतृत्व करने में मदद करते हैं।
- मैं जंगल और एक लहर से गुजरा ... (इसे मिला)। फिर मैं जंगल में गया ... (गया), जंगल के घने में ... (अंदर गया) और झोपड़ी में ... (गया), फिर झोपड़ी में ... (अंदर गया), वहां वहाँ कुछ भी नहीं था ... (मिला), आगे ... (गया)। मैं पेड़ के पास... (निकट गया), वहाँ मैं मीठा शहद हूँ ... (पाया)। रास्ते के साथ ... (चला गया) और आपके पाठ के लिए ... (आया)।
फ़िज़मिनुत्का
अब कविता सुनें और क्रिया करें।

हम जंगल में चले, चले, चले, केवल एक टक्कर मिली।
बच्चे आगे दौड़े और एक मेंढक से मिले।
कूदते मेंढक - आँखें सिर के ऊपर।
मेंढकों, मच्छरों और मक्खियों से छुपें!

बच्चे कूदने वाले मेंढक की नकल करते हैं, डरे हुए मच्छरों और उड़ते हुए बीच में उड़ते हैं, और फिर कूदने वाले मेंढक को पाठ में आमंत्रित करते हैं।
कविताओं में ध्वनि [w] का उच्चारण
- जंपिंग फ्रॉग ने हमें यह बताने का फैसला किया कि हाल ही में चंचल भालू के साथ क्या हुआ था।

एक शाखा से अपने छोटे से घर तक गिलहरी।
उसने गांठ को खींच लिया।
गिलहरी ने टक्कर मार दी
इसने मिश्का को सही मारा।
मिश्का कराह उठी, कराह उठी:
मेरी नाक पर एक गांठ है!

बच्चे भाषण चिकित्सक के साथ मिलकर कविता को दोहराते हैं।
शब्दों को पढ़ना और परिवर्तित करना। भालू शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण
आपने ऐसे कौन से शब्द सुने हैं? (भालू, टक्कर।) भालू शब्द को हलकों से चिह्नित करें। इसमें कितने अक्षर होते हैं? इस शब्द को विभाजित वर्णमाला के अक्षरों से बनाइए। अब भालू शब्द में अक्षरों को बदलकर नए शब्द बनाएं। (माउस, फ्लाई, मिज, कैट।)
जी। युडिन की परी कथा पढ़ना "लाइक ए माउस वाज़ नॉटी"
- और यहाँ माउस-नोरुष्का है। वह किसके साथ है? (चूहे के एक छोटे से चूहे के साथ।) वह अपने शरारती छोटे चूहे के बारे में एक कहानी बताना चाहती है। ध्यान से सुनें और [w] ध्वनि के साथ शब्दों को याद करें। एक परी कथा पढ़ना।
ध्वन्यात्मक अभ्यावेदन का विकास
- ध्वनि के साथ शब्दों को किसने याद किया [w]? उन्हे नाम दो।
बच्चों के जवाब।
बच्चों के अनुरोध पर विभाजित वर्णमाला के अक्षरों से शब्दों की रचना
पाठ का सारांश

पाठ का उद्देश्य: हम अक्षर का अध्ययन करते हैं, पढ़ने के कौशल का निर्माण, भाषण कौशल का विकास, ध्वन्यात्मक सुनवाई में सुधार, प्राथमिक ग्राफिक कौशल की मूल बातें।

• प्रीस्कूलर को अक्षर से परिचित कराने के लिए, ध्वनि का सही उच्चारण;
• कोशिकाओं में बड़े अक्षर Ш लिखना सिखाएं;
• कविताओं और पहेलियों के साथ सीखने में रुचि पैदा करना।

नीचे दिए गए चित्रों में जो दिखाया गया है उसका नाम बताइए:

बॉल्स भौंरा शंकु शतरंज

देवर के घर में पानी बंद कर दिया गया था। शूरा नल खोलता है - पानी नहीं है, केवल हवा फुफकारती है: श-श-श ...

1. नल में हवा कैसे फुफकारती है?
2. लड़की का नाम क्या था?
3. शूरा शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है?
4. HAT शब्द में, और MOUSE शब्द में और SHOWER शब्द में कौन सी ध्वनि है?
5. शुरुआत में, अंत में या शब्द के बीच में ध्वनि [w] शब्द HAT में? - बौछार? - चूहा? - फर कोट? - बिल्ली?

जब हम ध्वनि [w] का उच्चारण करते हैं, तो जीभ की नोक ऊपरी दांतों के पीछे उठती है, दांत लगभग संकुचित होते हैं, उनके बीच केवल एक संकीर्ण अंतर होता है। कहो: एसएचएसएचएसएच। जब हम ध्वनि [श] का उच्चारण करते हैं तो जीभ और दांत दोनों हवा को मुंह से स्वतंत्र रूप से बाहर निकलने से रोकते हैं।

• स्वर या व्यंजन ध्वनि [डब्ल्यू]?
• क्या यह आवाज सुनाई दे रही है या नीरस है?
• क्यों?
• आप और कौन से व्यंजन जानते हैं?

कार्य: प्रीस्कूलर के लिए पत्र श प्रिंट करना

अक्षर Sh पर विचार करें। हमने अक्षर Sh को हवा में और एक बार एक नोटबुक में एक साधारण पेंसिल या बॉलपॉइंट पेन के साथ कोशिकाओं में सावधानी से सिल दिया।

ऐसे मामलों में जहां एक बच्चे को एक अक्षर, शब्दांश या शब्द की पूरी पंक्ति लिखने के लिए कहा जाता है, वयस्क पंक्ति की शुरुआत में एक नमूना वर्तनी देता है।
यदि एक प्रीस्कूलर को कठिनाइयाँ होती हैं, तो एक वयस्क दो संदर्भ रेखाएँ खींच सकता है, या लंगर बिंदु लगा सकता है कि बच्चा लाइनों से जुड़ जाएगा, या अक्षरों को पूरी तरह से लिख देगा, और बच्चा बस उन्हें एक अलग रंग में घेर लेगा। प्रशिक्षण के इस चरण में सुलेखन की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए।

वाक्यांश जारी रखें

अगर हम स्प्रूस पर बढ़ते हैं,
हम वहां हैं, हम व्यवसाय में हैं।
और बच्चों के माथे पर
किसी को जरूरत नहीं है ... (धक्कों)।

मैंने एक भालू के लिए एक शर्ट बनाई।
मैं उसे सिल दूंगा ... (पैंट)।

आज हर कोई खुश है!
एक बच्चे के हाथ में
खुशी के लिए नृत्य
गुब्बारे)।

भालू अपने कान के कोने से सुनता है,
आपके कान में उड़ने वाली मक्खी की तरह।
टेडी बियर एक मक्खी को अपने पंजे से पकड़ लेता है!
मक्खियों को मत सुनो!
लेकिन भालू समझ नहीं पाता
कान के ऊपर क्यों... (टक्कर)।

पत्र शू के बारे में कथा

चूहा कितना शरारती था

माउस माउस एक भयानक शरारती था। उदाहरण के लिए, उसके पिता कहीं काम करने जा रहे हैं। वह लड़खड़ाता है, सभी कोठरी में लड़खड़ाता है: अपनी चप्पल, पैंट, दुपट्टा और टोपी की तलाश में, लेकिन वे कहीं नहीं मिले।

चूहा! मेरा सामान कहां है?! - खतरनाक ढंग से पिताजी से पूछता है।
- मैंने उन्हें खा लिया ... गलती से ...
- आपने कैसे खाया? अरे मूर्ख!
- अच्छा, तुम क्या शोर कर रहे हो? माँ हस्तक्षेप करती है।
- वह मजाक कर रहा था।
- क्या आपने भी पिछले साल मजाक के तौर पर अपनी टोपी खाई थी?!

या माउस स्क्रीन के पीछे चढ़ जाएगा और वहां सरसराहट करेगा: शूर-शूर-शूर ...

बिल्ली!!! माँ चिल्लाती है, और पिताजी के साथ मिलकर वे कोठरी के नीचे भाग जाते हैं।

या एक रस्सी को एक नली से बांधें और उसे पूरे कमरे में खींच लें।

एक सांप ... - पिताजी फुसफुसाते हैं और माँ के साथ मिलकर बेहोश हो जाते हैं।
- यह जीवन नहीं है, बल्कि एक बुरा सपना है! - पिताजी नाराज हैं।
"हम दिन में इतने शरारती नहीं थे।

शू अक्षर वाले बच्चों के लिए पहेलियाँ

हमारी चाची सुई
उसने पूरे क्षेत्र में एक पंक्ति का नेतृत्व किया।
पंक्ति दर पंक्ति,
पंक्ति दर पंक्ति।
आपकी बेटी के लिए एक पोशाक होगी।
(सिलाई मशीन)

मैंने तुम्हारी पूंछ अपने हाथ में पकड़ रखी थी,
तुम उड़ गए, मैं भागा।
(गुब्बारा)

बोर्ड के चौकों पर
राजाओं ने रेजीमेंटों को नीचे गिरा दिया।
रेजिमेंट के साथ लड़ाई के लिए नहीं
कोई गोलियां नहीं, कोई संगीन नहीं।
(शतरंज)

नीतिवचन और बातें शू पत्र के साथ

यदि आप दो खरगोशों का पीछा करते हैं, तो आप एक को नहीं पकड़ पाएंगे।
जानो और कम बोलो।
मेहमान बनना अच्छा है, लेकिन घर पर रहना बेहतर है।
बिल्ली के लिए खिलौने, चूहे के लिए आँसू।
एक चूहे और एक बिल्ली के जानवर पर।
मर्डर निकल जाएगा।
न दिखे तो पहाड़ पर चढ़ो, न समझे तो बड़े से पूछ लो।
मैंने एक गलती की कि मैंने खुद को चोट पहुंचाई - आगे का विज्ञान।
जल्दी करो और लोगों को हंसाओ।
जिसके साथ आप नेतृत्व करते हैं, उसी से आपको लाभ होगा।
जितनी जल्दी आप शुरू करते हैं, उतनी ही जल्दी आप समाप्त करते हैं।

बच्चों के लिए श अक्षर के बारे में मजेदार कविताएँ

हमारे पास जंगल में श अक्षर के साथ क्या है?
यह टक्कर फ्लॉप हो गई, सरसराहट।
एक भौंरा और एक सींग दलिया में शोर मचाते हैं।
जंगली गुलाब में कीड़े सरसराहट करते हैं।
श अक्षर के साथ जंगल में और क्या है?
झोपड़ी के पास शोर और सरसराहट।
(एम। यास्नोव)

मठ बहुत जोर से भौंकता है।
मोंगरेल अच्छी तरह से जानता है:
जो जोर से "वूफ" कहता है
वह हमेशा सही रहेगा!
(बी ज़खोदर)

हवाई गुब्बारा,
चंचल,
बदमाश,
हवा के साथ भाग गया
और कहाँ करना है?
और उसने कहा नहीं।
(एफ. बोबलेव)

गेंद लुढ़क गई,
खिड़की से बाहर मत भागो।
और अब मैं उसे फुलाऊंगा
मैं उसके साथ बाहर जाऊंगा।
(जी. सतीर)

दुपट्टा
मैं जंगल से गुजरा और डर गया ...
किसी के दुपट्टे ने मुझे पकड़ लिया।
तुरंत जंगल डरावना नहीं हुआ।
- अरे, दुपट्टा किसने खोया?
(जी वीरू)

उसने एक फर कोट सिल दिया -
मैंने एक स्कर्ट सिल दी
एक टोपी सिलना
मैंने एक जूता सिल दिया!
अच्छी सीमस्ट्रेस नताशा!
(ई. ब्लागिनिना)

भौंरा गुब्बारे बेचता है।
गेंदें बहुत शरारती हैं!
गेंदें सरसराहट करती हैं और आकाश में फट जाती हैं,
और रेशम के धागे फटे हुए हैं।
(जी. सतीर)

भौंरा डांटा, ऋषि में सरसराहट,
भौंरा ने भयानक शोर किया।
उसने कितनी चीजें की हैं?
यहां तक ​​कि हॉर्नेट भी जाग गया।
(ए. पुडवाल)

तलवार निगलने वाला मजाक नहीं कर रहा था,
पाँच तलवारें निडर होकर निगल गईं।
अरे धूर्त! एक कदम जोड़ें!
मुझे छठी तलवार लाओ।
(वी. बेरेस्टोव)

सरसराहट शरद ऋतु की झाड़ियों।
पेड़ पर सरसराहट छोड़ देता है।
सरसराहट की सरसराहट।
और बारिश सरसराहट करती है।
और चूहा, सरसराहट,
छेद करने की जल्दी में।
और वहाँ वे चुपचाप सरसराहट करते हैं
छह फुर्तीले छोटे चूहे।
लेकिन आसपास के सभी लोग नाराज हैं:
- दुष्टों ने कैसे सरसराहट की!
(ए। उसाचेव)

पाठ सारांश:

1. नए शब्दों के उच्चारण से प्रीस्कूलर की शब्दावली बढ़ती है, भाषण और स्मृति विकसित होती है।
2. सेल व्यायाम हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं।
3. बच्चों में पहेलियों का विकास सरलता, विश्लेषण करने और साबित करने की क्षमता में होता है। जटिल कार्यों के दौरान रुचि बढ़ाने के लिए शिक्षक बच्चों को पढ़ाने में पहेलियों का उपयोग करते हैं।
4. कविताएँ न केवल स्मृति के विकास को प्रभावित करती हैं। यह सिद्ध हो चुका है कि यदि आप प्रतिदिन कई पंक्तियाँ सीखते हैं, तो मस्तिष्क में नए तंत्रिका संबंध प्रकट होते हैं, और आपकी समग्र सीखने की क्षमता बढ़ जाती है।