अंग्रेजी में वाक्यों को सही तरीके से कैसे लिखें। कथा वाक्यों का निर्माण

नीचे के पाठ में, हम एक बहुत ही महत्वपूर्ण व्याकरणिक विषय को देखेंगे - में घोषणात्मक वाक्यों का निर्माण अंग्रेजी भाषा. रूसी में एक घोषणात्मक वाक्य का निर्माण अंग्रेजी से बहुत अलग है। इसलिए सावधान रहें और इस विषय पर पर्याप्त ध्यान दें।

सबसे पहले, प्रश्न का उत्तर दें - एक घोषणात्मक वाक्य क्या है? एक घोषणात्मक वाक्य एक वाक्य है जो किसी वास्तविक या अनुमानित घटना की उपस्थिति या अनुपस्थिति के विचार को व्यक्त करता है। तदनुसार, वे सकारात्मक या नकारात्मक हो सकते हैं। उन्हें आमतौर पर गिरते हुए स्वर के साथ उच्चारित किया जाता है।

रूसी भाषा को एक मुक्त शब्द क्रम की विशेषता है, अर्थात हम शब्दों को एक वाक्य में पुनर्व्यवस्थित कर सकते हैं और इसका अर्थ वही रहेगा। यह इस तथ्य के कारण है कि रूसी भाषा में केस एंडिंग की एक विकसित प्रणाली है।

उदाहरण के लिए:

• भालू ने खरगोश को मार डाला।
• खरगोश को भालू ने मार डाला।

जैसा कि आप देख सकते हैं, वाक्य का अर्थ ज्यादा नहीं बदला है। केवल सिमेंटिक जोर इस बात पर निर्भर करता है कि वाक्य का कौन सा सदस्य पहले आता है। यानी सबसे पहले हम जिस पर जोर देना चाहते हैं। शब्द "भालू" नाममात्र के मामले में है और वाक्य का विषय है, जहां भी यह प्रकट होता है। शब्द "हरे" अभियोगात्मक मामले में है और एक प्रत्यक्ष वस्तु है, चाहे वह कहीं भी खड़ा हो।

अब अंग्रेजी वाक्य के साथ भी ऐसा ही करते हैं:

• भालू ने खरगोश को मार डाला।
• खरगोश ने भालू को मार डाला।

शब्दों को पुनर्व्यवस्थित करना अंग्रेजी वाक्यमौलिक रूप से इसका अर्थ बदल दिया। अब दूसरे वाक्य का अनुवाद "हरे ने भालू को मार डाला।" और सभी क्योंकि अंग्रेजी में व्यावहारिक रूप से नहीं हैं मामले का अंतऔर किसी शब्द का कार्य वाक्य में उसके स्थान से निर्धारित होता है। अंग्रेजी में, विषय हमेशा क्रिया से पहले आता है। और क्रिया के बाद का शब्द प्रत्यक्ष वस्तु के कार्य करेगा। इसलिए, दूसरे अंग्रेजी संस्करण में, यह पता चला कि "खरगोश" शब्द विषय बन गया।

नियम याद रखें:

एक अंग्रेजी घोषणात्मक वाक्य में शब्द क्रम प्रत्यक्ष है (अर्थात, पहले विषय, और फिर विधेय) और सख्ती से तय किया गया है!

कथा वाक्यों के निर्माण के नियम

अंग्रेजी वाक्य में शब्द क्रम योजना

इस योजना के नियमों का पालन करते हुए, अंग्रेजी में वाक्यों का निर्माण करते समय, व्याकरणिक आधार को पहले रखा जाता है, अर्थात विषय और विधेय। विधेय के तुरंत बाद परिवर्धन का पालन होता है। अप्रत्यक्ष वस्तु "किससे?" प्रश्न का उत्तर देती है, प्रत्यक्ष वस्तु "क्या?" प्रश्न का उत्तर देती है, और पूर्वसर्गीय वस्तु प्रश्न का उत्तर देती है "किस लिए?" कैसे?"।

जहाँ तक परिस्थितियों की बात है, स्थान और समय की परिस्थितियाँ या तो वाक्य के अंत में हो सकती हैं, या विषय से पहले शून्य स्थान पर हो सकती हैं। निम्न तालिका की समीक्षा करें:

नियमों के अनुसार, परिभाषा वाक्य के किसी भी सदस्य के पास हो सकती है, जो संज्ञा द्वारा व्यक्त की जाती है। इसका वाक्य में कोई निश्चित स्थान नहीं है, न ही यह घोषणात्मक वाक्य के लिए सामान्य अनिवार्य योजना को बदलता है। उदाहरण के लिए:

यदि आवश्यक हो, तो संज्ञा द्वारा व्यक्त किए गए वाक्य के प्रत्येक सदस्य की दो परिभाषाएँ हो सकती हैं: बाएँ (जिस शब्द को वह संदर्भित करता है उसके बाईं ओर स्थित) और दाएँ परिभाषा या गुणकारी मोड़ (जिस शब्द को वह संदर्भित करता है उसके दाईं ओर स्थित) .

प्रत्यक्ष शब्द क्रम:

एक घोषणात्मक वाक्य में उलटा

अंग्रेजी में उलटा विषय और विधेय के संबंध में शब्दों के क्रम में परिवर्तन है। अर्थात विषय के सामने विधेय (या उसका भाग) की स्थिति को व्युत्क्रम कहते हैं।

घोषणात्मक वाक्यों में, उलटा देखा जाता है:

1. यदि विधेय को टर्नओवर द्वारा व्यक्त किया जाता है / हैं (वहाँ थे / थे, वहाँ होंगे, वहाँ रहे हैं, वहाँ हो सकते हैं, आदि)।
उदाहरण:

• हमारे घर के पास एक बड़ी झील है - हमारे घर के पास एक बड़ी झील है (वहाँ है - विधेय, एक झील - विषय)
• जब मैं लौटा तो टेबल पर कुछ नहीं था - जब मैं लौटा तो टेबल पर कुछ भी नहीं था

2. शब्दों के साथ पुष्टि या अस्वीकृति व्यक्त करने वाले छोटे वाक्यों में तो या न - "तो (न तो) करो (है, हूं, कर सकता हूं) मैं", जिसका अनुवाद टर्नओवर द्वारा किया जाता है "और मैं भी।" इस तरह के प्रतिकृति वाक्यों में, विषय सहायक क्रिया से पहले होता है (यदि मुख्य क्रिया पिछले वाक्य के विधेय में वर्तमान सरल या पास्ट सिंपल में थी) या क्रिया होगी, होगी, है और अन्य सहायक और मोडल क्रियाएं (यदि वे पिछले वाक्य के विधेय में निहित थे)।

• वह स्पेनिश बहुत अच्छी तरह जानती है। - तो उसका भाई करता है। (वह बहुत अच्छी तरह से स्पेनिश जानती है। - उसका भाई भी।)
• मुझे आइसक्रीम बहुत पसंद है। - तो क्या मैं। (मुझे आइसक्रीम पसंद है। - मुझे भी।)
• वे बहुत देर से आए। - तो हमने किया। (वे बहुत देर से आए। - तो हमने भी किया।)
• मैंने अभी तक यह ऐस-क्रीम नहीं खाई है। - न तो मैंने। (मैंने अभी तक यह आइसक्रीम नहीं खाई है। - न ही मैंने।)
• वह अभी घर नहीं जा सकती। - मैं भी नहीं। (वह अब घर नहीं जा सकती। - मैं भी नहीं।)

3. यदि वाक्य क्रियाविशेषण से शुरू होता है यहाँ - यहाँ, वहाँ - वहाँ, अभी, फिर, और विषय एक संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है।

• यहां वे पेंसिलें दी गई हैं जिनकी आप तलाश कर रहे थे - यहां वे पेंसिलें दी गई हैं जिनकी आपको तलाश थी
• यहाँ एक उदाहरण है - यहाँ एक उदाहरण है

यदि विषय व्यक्तिगत सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो वाक्य में प्रत्यक्ष शब्द क्रम का उपयोग किया जाता है।

• नेग यू आर - यहाँ आप हैं
• यह रहा

4. क्रियाओं के साथ, एक गैर-संघीय सशर्त खंड में होना चाहिए था।

• क्या आप उससे शहर में मिलते हैं, उससे मुझे फोन करने के लिए कहें - यदि आप उससे शहर में मिलते हैं, तो उसे मुझे फोन करने के लिए कहें

5. प्रत्यक्ष भाषण का परिचय देने वाले शब्दों में, जब ये शब्द प्रत्यक्ष भाषण के बाद होते हैं और विषय एक संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है।

• "पाठ कौन पढ़ सकता है?" - शिक्षक से पूछा - "पाठ कौन पढ़ सकता है?" शिक्षक ने पूछा

यदि प्रत्यक्ष भाषण का परिचय देने वाले शब्दों में विषय एक व्यक्तिगत सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो व्युत्क्रम का उपयोग नहीं किया जाता है।

• "पाठ कौन पढ़ सकता है?" - उसने पूछा - "पाठ कौन पढ़ सकता है?" - उसने पूछा

अंग्रेजी में घोषणात्मक वाक्यों के निर्माण के नियमों को याद करके, आप अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करने में सक्षम होंगे। मुख्य बात यह याद रखना है कि अंग्रेजी में प्रत्यक्ष शब्द क्रम कैसा दिखता है, अर्थात योजना सीखना। अंग्रेजी सीखने में गुड लक! ( 5 वोट: 4,20 5 में से)

नमस्कार, प्रिय पाठक।

मुझे यकीन है कि अगर मैं आपसे पूछूं कि अंग्रेजी में वाक्य में शब्द क्रम उसके रूसी समकक्ष से कैसे भिन्न है, तो आप वास्तव में मुझे नहीं बता पाएंगे। खैर, शायद आप में से कुछ। इसलिए, आज मैं आपका सारा ज्ञान अलमारियों, तालिकाओं और आरेखों पर रखूंगा।

मुख्य अंतर क्या है

बच्चों के लिए सब कुछ स्पष्ट करने के लिए, आइए इसे तुरंत देखें सरल उदाहरण. हर कोई इसके साथ शुरू करता है, दोनों विभिन्न पाठ्यक्रमों में वयस्क और कक्षा 2 के बच्चे।

यदि रूसी में हम जो चाहें एक वाक्य के साथ कर सकते हैं, तो अंग्रेजी में यह मुश्किल होगा। उदाहरण के लिए:

बिल्ली एक पेड़ पर चढ़ गई।
बिल्ली पेड़ पर चढ़ गई।

लेकिन देखो क्या होता है अगर हम अंग्रेजी संस्करण के साथ ऐसा करते हैं:

बिल्ली ने खिड़की तोड़ दी। -बिल्ली ने खिड़की तोड़ दी।
खिड़की ने बिल्ली तोड़ दी। -खिड़की ने बिल्ली तोड़ दी।

आप देखिए, अंतर महत्वपूर्ण है और कुछ हद तक, हास्यपूर्ण। और इसका कारण यह है कि अंग्रेजी में शब्द क्रम ठोस है, और ओह, कितना अनैच्छिक रूप से बदलने योग्य है!

ऑफ़र कैसे करें

एक साधारण वाक्य का मानक शब्द क्रम इस प्रकार है:

1. विषय पहले आता है।
2. इसके बाद विधेय होता है।
3. इसके बाद जोड़ आता है।
4. और अंत में, परिस्थिति।

आइए उदाहरण देखें:

माँ एक डॉक्टर है।- माँ एक डॉक्टर है।

माता - विषय है; वह जो मुख्य क्रिया करता है। यह पहले आता है।
है - एक विधेय है। यह हमेशा विषय के बाद आता है।
चिकित्सक एक अतिरिक्त है।

आइए कुछ और उदाहरण देखें।

मैं (विषय) पसंद करना (भविष्यवाणी) कॉफ़ी (योग) सुबह में (परिस्थिति)। - मुझे सुबह कॉफी पसंद है।

हम (विषय) करना (भविष्यवाणी) काम (योग) कुंआ (परिस्थिति)। - हम अच्छा काम करते हैं।

हमने पिछले हफ्ते एक खूबसूरत कार खरीदी . हमने पिछले हफ्ते एक अच्छी कार खरीदी।
कल रात मेरा एक संगीत कार्यक्रम है - कल शाम मेरा एक संगीत कार्यक्रम है।

और समय के संकेतकों के साथ क्या करना है?- आप पूछना। जिसका मैं उत्तर दूंगा: वे जैसे खड़े हो सकते हैं शुरू में, तथा अंततःसुझाव।

मैं (विषय) पीना(भविष्यवाणी) कॉफ़ी (योग) सुबह में (समय सूचक)। - मैं सुबह कॉफी पीता हूं।

सुबह में (समय सूचक) मैं (विषय) जाओ (भविष्यवाणी) धीमी दौड़ (योग)। - मैं सुबह दौड़ने जाता हूं।

इस नियम को बेहतर ढंग से याद रखने में आपकी मदद करने के लिए, मेरे पास आपके लिए एक टेबल है जो आपको किसी भी समय अपने ज्ञान को तुरंत ताज़ा करने में मदद करेगी।

सवालों का क्या करें

उन लोगों के लिए जो पहले से ही ग्रेड 5 में हैं, सबसे अधिक सामान्य गलतीअनियमित आकार हो जाता है। (हर चीज के बारे में और जानने के लिए लिंक का पालन करें)

प्रश्नवाचक वाक्य में शब्द क्रम इस बात पर निर्भर करता है कि आप किस प्रकार के वाक्य का सामना कर रहे हैं। यदि प्रश्न सामान्य है, अर्थात केवल "हां" या "नहीं" उत्तर की आवश्यकता है, तो शब्द निम्नलिखित क्रम में जाएंगे:

1. सहायक क्रिया (उदाहरण के लिए, है, अरे, डू, डिड, डू, वास, वेयर, है, हैव, विल, आदि)।
2. अगला विषय आता है।
3. इसके बाद मुख्य क्रिया होती है।
4. उसके बाद, वाक्य के अन्य सभी भागों का उपयोग किया जाता है।

है (सहायक) जॉन (विषय) एक विद्यार्थी (योग)? - क्या जॉन एक छात्र है?

करना (सहायक) तुम (विषय) पीना (मुख्य क्रिया) पानी (योग) सुबह में (समय की स्थिति)? - क्या आप सुबह पानी पीते हैं?

था (सहायक) वह (विषय) पढ़ना (मुख्य क्रिया) एक किताब (योग) पिछली रात (समय की स्थिति)? - क्या उसने कल रात कोई किताब पढ़ी थी?

लेकिन भाषा में ऐसे भी खास सवाल हैं जिनका पूरा जवाब चाहिए। इस मामले में एकमात्र अंतर यह है कि सहायक क्रिया से पहले एक प्रश्नवाचक शब्द भी प्रकट होता है ( क्या, कब, किसका, किसका, कहाँ, किसका).

क्या (प्रश्न शब्द) थे (सहायक) तुम (विषय) करते हुए (मुख्य क्रिया) अंतिमशाम (समय की स्थिति)? - पिछली रात को आपने क्या किया?

आपने कल किसे फोन किया था? - आपने कल किसे फोन किया था?

आपने उसे आखिरी बार कब देखा था? - आपने उसे आखिरी बार कब देखा था?

जानकारी को बेहतर ढंग से याद रखने के लिए, यहां आपके लिए एक चार्ट है, जो मुझे आशा है कि आपको नियम में तेजी से महारत हासिल करने में मदद करेगा।

ठीक है, मेरे प्यारे, मेरे पास केवल एक चीज है जो मैं आपको बता सकता हूं कि व्यायाम और उससे भी ज्यादा अंग्रेजी है। निरंतर अभ्यास और भाषा के निरंतर सुधार से ही अच्छे परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं। आखिरकार, हम अभी भी उस रास्ते की शुरुआत में हैं, जो अंग्रेजी भाषण की अद्भुत दुनिया में आपका शुरुआती बिंदु बन सकता है।

मुझे यकीन है कि आप में से बहुत से लोग अगले कदम उठाने के लिए और भी उपयोगी जानकारी और विषय प्राप्त करने में रुचि लेंगे। इसलिए मैंने अपने ब्लॉग के न्यूज़लेटर के लिए एक सदस्यता बनाई, जहां मैं सबसे प्रासंगिक और साझा करता हूं उपयोगी जानकारी. सदस्यता लें और दिन-प्रतिदिन सुधार करें।

फिर मिलेंगे मेरे प्यारे।

एक अच्छी तरह से लिखित प्रस्ताव दोनों का आधार है अच्छा लेखनसामान्य तौर पर, और पत्र-पत्रिकाओं के संचार के लिए। कई नियम हैं, साथ ही कई प्रकार के वाक्य हैं, जिन्हें लेखक को अपने काम में उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त करने के लिए ध्यान में रखना चाहिए। एक बार जब आप वाक्य लेखन की बुनियादी बातों में महारत हासिल कर लेते हैं, तो आप एक उत्कृष्ट लेखक बनने की राह पर होंगे।

कदम

लिखने से पहले मूल बातें जानना

सुनिश्चित करें कि वाक्य एक पूर्ण विचार व्यक्त करता है।एक वाक्य शब्दों का एक समूह है जो एक साथ एक पूर्ण विचार व्यक्त करता है जिसका कुछ अर्थ होता है। लिखते समय, अपने वाक्य को ज़ोर से पढ़ना और अपने आप से पूछना एक अच्छा विचार है, "क्या यह वाक्य समझ में आता है? क्या यह पूरे विचार को व्यक्त करता है?"

• उदाहरण के लिए, "अंडे के पास नदी" एक वाक्य नहीं है क्योंकि यह पूर्ण विचार व्यक्त नहीं करता है।
• "मैंने कल एक नदी के पास अंडे खाए" एक वाक्य है क्योंकि इसका एक स्पष्ट, पूर्ण अर्थ है।
• "क्योंकि मैंने अंडे खाए हैं" is टुकड़ावाक्य, क्योंकि यह समाप्त नहीं हुआ है। "क्योंकि" एक कारण लिंक है, लेकिन अपने आप में इसका कोई अर्थ नहीं है।
• "क्योंकि मैंने एक नदी के पास अंडे खाए, मैं भीग गया" एक वाक्य है क्योंकि यह "क्योंकि" शब्द के साथ पूर्ण कार्य-कारण स्थापित करता है।

1. उचित विराम चिह्नों का प्रयोग करें।अंग्रेजी में, वाक्य एक बड़े अक्षर से शुरू होते हैं और विराम चिह्न के साथ समाप्त होते हैं। एक व्याकरणिक रूप से सही वाक्य एक अवधि (।), एक प्रश्न चिह्न (?), या एक विस्मयादिबोधक चिह्न (!) के साथ समाप्त हो सकता है। विराम चिह्न पाठक को वाक्य के अंत के साथ-साथ उस स्वर को इंगित करते हैं जिसके साथ इसे पढ़ा जाना चाहिए।

   • विस्मयादिबोधक चिह्न आश्चर्य व्यक्त करता है, जबकि प्रश्न चिह्न संदेह या जिज्ञासा को इंगित करता है।

2. विषय और क्रिया का प्रयोग करें।विषय वह व्यक्ति या वस्तु है जिसकी वाक्य में चर्चा की जा रही है। विधेय एक ऐसा शब्द है जो उस क्रिया को व्यक्त करता है जो विषय करता है।

   सरल वाक्य लिखना

   1. एक साधारण वाक्य को परिभाषित कीजिए।एक सरल वाक्य सबसे महत्वपूर्ण आधार है। इसमें एक विषय और एक विधेय शामिल है, और एक पूर्ण विचार भी व्यक्त करता है। इसे मुख्य उपवाक्य भी कहा जाता है, क्योंकि यह अपने आप खड़ा होता है। उदाहरण के लिए: "जेनेट लिखता है।"

      सरल वाक्यों को थोड़ा और जानकारीपूर्ण बनाएं।वाक्यों में अधिक जानकारी जोड़ने के लिए आप प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष वस्तुओं को जोड़ सकते हैं। यहां एक उदाहरण दिया गया है: "जेनेट रोमांस उपन्यास लिखती है।"

      • वाक्यांश "रोमांस उपन्यास" इसका सीधा पूरक है यह उदाहरण. यही जेनेट लिखता है। यह विधेय के कार्यों से निकलता है।
      • सरल वाक्यों में एक मिश्रित विषय या एक यौगिक विधेय भी हो सकता है।
        • एक मिश्रित विषय का उदाहरण: "जेनेट और सुजाता रोमांस उपन्यास लिखते हैं।" "जेनेट और सुजाता" एक मिश्रित विषय है क्योंकि दो लोग कार्रवाई कर रहे हैं।
        • एक यौगिक विधेय का एक उदाहरण: "जेनेट रोमांस उपन्यास लिखता और प्रकाशित करता है।" जेनेट दो काम करता है, लिखता है और प्रकाशित करता है, जिसका अर्थ है कि यह एक यौगिक विधेय है।

   2. सरल वाक्य लिखने का प्रयास करें।जब आप अपना खुद का सरल वाक्य लिखें, तो विषय से शुरू करें। इस बारे में सोचें कि प्रस्ताव किस बारे में होगा। फिर आप क्रिया लेते हैं। ऐसा करने के लिए, तय करें कि विषय क्या करेगा। क्या यह चलेगा, दौड़ेगा, पढ़ेगा, बैठेगा, खाना बनाएगा, या कुछ और करेगा?

      विषयों पर ध्यान दें और एकवचन और बहुवचन में विधेय करें।विषय या क्रिया चुनते समय, सुनिश्चित करें कि दो शब्द संख्या में सहमत हैं। नियम कहता है कि एकवचन विषय के लिए एकवचन विधेय की आवश्यकता होती है, और बहुवचन के लिए बहुवचन की आवश्यकता होती है।

      • एक विलक्षण विषय का उदाहरण: "मेरा बेटा एक डॉक्टर है"।
      • विषय उदाहरण बहुवचन: "मेरे बेटे डॉक्टर हैं"।

   यौगिक वाक्य लिखना

   1. संयुक्त वाक्य को परिभाषित कीजिए।इसमें दो सरल वाक्य होते हैं। उन्हें एक अल्पविराम (,) द्वारा अलग किया जाता है, इसके बाद सात समन्वय संयोजनों में से एक होता है: के लिए, और, न ही, लेकिन, या, अभी तक, तो। उन्हें याद रखने के लिए FANBOYS स्मरक कोड का उपयोग करें। निम्नलिखित संयुक्त वाक्यों के उदाहरण हैं। यूनियनों को जोड़ने पर ध्यान दें।

      • वह खुश था, क्योंकि उसने अभी-अभी अपनी परीक्षा पास की है।
      • सड़क लंबी थी, और हम अंत नहीं देख सकते थे।
      • वह गलत नहीं थी, न ही वह पूरी तरह से सही थी।
      • वह गिर गई होगी, लेकिन सैली की मदद के लिए।
      • डीओन स्मार्ट है, या डीओन भाग्यशाली है।
      • मैं स्टेक खा रहा हूं, फिर भी मुझे वास्तव में मेमना चाहिए था।
      • जैक गीला था, इसलिए उसने अपने कपड़े बदले।

   2. एक मिश्रित वाक्य लिखने का प्रयास करें।पहले भाग में विषय और क्रिया को चुनकर शुरू करें, जैसा आपने साधारण वाक्य के साथ किया था। इसके बाद, वाक्य के अर्थ के आधार पर उपयुक्त समन्वय संयोजन चुनें। अंत में, जुड़े हुए विषय का चयन करें और संयुक्त वाक्य के दूसरे भाग में विधेय करें।

      • आप किसी विचार या अर्थ की निरंतरता को व्यक्त करने के लिए "और" का उपयोग करना चाह सकते हैं, या स्पष्टीकरण के भाग के रूप में "लेकिन" चुन सकते हैं। कई संभावनाएं हैं।

   3. संयुक्त वाक्य लिखते समय अर्थों पर ध्यान दें।इस तरह के वाक्यों में, आप एक साधारण वाक्य के विपरीत, व्यापक रूप से अर्थ का विस्तार कर सकते हैं। सुनिश्चित करें कि दूसरा भाग पहले भाग में व्यक्त विचार को विकसित या पूरक करता है।

   जटिल वाक्य लिखना

   एक जटिल वाक्य को परिभाषित करें।इसमें एक मुख्य उपवाक्य और एक अधीनस्थ उपवाक्य होता है। एक अधीनस्थ खंड शब्दों का एक समूह है जिसमें एक विषय और एक विधेय होता है, लेकिन अपने आप में एक पूर्ण विचार व्यक्त नहीं करता है। दूसरे शब्दों में, अधीनस्थ उपवाक्य कोई साधारण उपवाक्य नहीं है। ऐसे कई शब्द हैं जिन्हें अधीनस्थ संयोजन कहा जाता है। वे एक अधीनस्थ खंड की शुरुआत का संकेत देते हैं।

   अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य उपवाक्य से मिलाएं।ध्यान दें कि यद्यपि उपरोक्त उदाहरणों में एक विषय और एक क्रिया है, वे पूर्ण विचार व्यक्त नहीं करते हैं। पूरे विचार को व्यक्त करने के लिए, अधीनस्थ खंड को मुख्य के साथ जोड़ा जाना चाहिए। यहाँ कुछ उदाहरण हैं।

   • क्योंकि याओ अपनी किताबें साझा करता है, वह दयालु है। -या- याओ दयालु है क्योंकि वह अपनी किताबें साझा करता है।
   • अपना नाश्ता खाने से पहले, मुझे अपने कुत्ते को टहलाना है। -या- मुझे नाश्ता करने से पहले अपने कुत्ते को टहलाना है।
   • जब तक मेरे पास अधिक पैसा नहीं होगा, तब तक मैं "सगाई की अंगूठी नहीं खरीद पाऊंगा। -या- मैं जीत गया" तब तक मैं सगाई की अंगूठी नहीं खरीद पाऊंगा जब तक कि मेरे पास अधिक पैसा न हो।

   1. एक जटिल वाक्य लिखने का प्रयास करें।एक जटिल वाक्य लिखते समय, आपको मुख्य खंड और अधीनस्थ खंड को संयोजित करने की आवश्यकता होती है। सुनिश्चित करें कि मुख्य खंड में क्या हुआ यह समझाने के लिए आप एक अधीनस्थ खंड का उपयोग करते हैं।

      अपने विचारों को बेहतर ढंग से स्पष्ट करने के लिए जटिल वाक्यों का प्रयोग करें।जटिल वाक्य इस मायने में उपयोगी होते हैं कि वे अक्सर वाक्यों के कुछ हिस्सों के बीच स्पष्ट और विशिष्ट संबंधों का संकेत देते हैं। उदाहरण के लिए, "पहले" पाठकों को नाश्ता खाने से पहले कुत्ते को चलने के लिए कहता है, "क्योंकि" यह समझाने में मदद करता है कि याओ दयालु क्यों है।

      आवधिक प्रस्ताव बनाएं।वे एक अधीनस्थ खंड से शुरू होते हैं और एक मुख्य खंड के साथ समाप्त होते हैं। यदि मुख्य खंड पहले आता है तो आपको अधीनस्थ खंड से पहले अल्पविराम लगाने की आवश्यकता नहीं है। अल्पविराम का उपयोग केवल तभी किया जाता है जब अधीनस्थ खंड मुख्य खंड के परिचय के रूप में कार्य करता है।

      • समय-समय पर वाक्य तनाव या रुचि पैदा करने के लिए अच्छे होते हैं, क्योंकि मुख्य अर्थ या विचार अधीनस्थ खंड के बाद अंत में आएंगे।
      • उदाहरण के लिए: "जब मैं ट्रैफ़िक में इंतज़ार कर बैठा, मुझे एहसास हुआ कि मुझे क्लास के लिए देर हो जाएगी।"

   साधारण गलती

   1. अधूरे वाक्यों की तलाश करें।यह वह स्थिति है जब अधीनस्थ उपवाक्य अपने आप खड़ा हो जाता है। यह तब भी होता है जब वाक्य में कोई विषय या विधेय न हो। यहाँ अधूरे वाक्यों के कुछ उदाहरण दिए गए हैं:

   2. ओवरले से बचें।तथाकथित चिपचिपा वाक्य तब होते हैं जब आप एक से अधिक मुख्य खंड (एक विषय के साथ एक वाक्य और एक पूर्ण विचार व्यक्त करने वाला एक विधेय) का उपयोग करते हैं।

      • उदाहरण के लिए: "मैं दुकान पर गया, मुझे रोटी और दूध मिला।" प्रत्येक भाग मैं दुकान पर गयातथा मुझे रोटी और दूध मिलाएक विषय और एक विधेय है, और एक पूर्ण, स्पष्ट विचार भी व्यक्त करता है।
      • आप कई तरह से स्टिकी वाक्यों को ठीक कर सकते हैं। आप उन्हें अर्धविराम, अल्पविराम या संघ से अलग कर सकते हैं। या उनमें से दो अलग-अलग वाक्य बनाएं:
        • मैं दुकान पर गया; मुझे रोटी और दूध मिला।अर्धविराम वाक्यों के बीच संबंधों की निकटता को इंगित करता है।
        • मैं दुकान पर गया, और मुझे रोटी और दूध मिला।संघ अर्धविराम की तुलना में वाक्यों की कम निकटता को इंगित करता है, लेकिन यह इंगित करता है कि वे एक ही विचार से जुड़े हुए हैं।
        • मैं दुकान पर गया। मुझे रोटी और दूध मिला।एक पूर्ण डिस्कनेक्ट इंगित करता है कि वाक्य किसी भी तरह से जुड़े नहीं हैं।

   3. अल्पविराम की जाँच करें।यह चिपचिपे वाक्यों के कारण होता है, क्योंकि ये दोनों मुख्य भागों को गलत तरीके से जोड़ते हैं। अल्पविराम लगाना एक बहुत ही सामान्य गलती है और इसे उन शीर्ष गलतियों में से एक माना जाता है जो शिक्षकों को सबसे अलग बनाती हैं।

      • उदाहरण: "मैंने अपने दोस्त को मैसेज किया, उसने कोई जवाब नहीं दिया।"
        • दोनों भाग मुख्य उपवाक्य हैं क्योंकि उनके पास एक विषय और एक विधेय है जो पूरे विचार को व्यक्त करता है।
      • आप स्टिकी वाक्य की तरह ही कॉमा स्प्लिसिंग को ठीक कर सकते हैं:
        • अर्धविराम के साथ: "मैंने अपने दोस्त को संदेश भेजा, उसने जवाब नहीं दिया।"
        • कॉमा और कनेक्टिंग यूनियन की मदद से: "मैंने अपने दोस्त को मैसेज किया, लेकिन उसने कोई जवाब नहीं दिया।"
        • दो वाक्यों को विभाजित करते हुए: "मैंने अपने दोस्त को मैसेज किया। उसने कोई जवाब नहीं दिया।"

   4. समानांतर कनेक्शन के लिए चिपके रहें।यदि आपके पास काफी जटिल वाक्य है, तो इसमें संज्ञा और क्रिया के बारे में भ्रमित होना आसान हो सकता है। यदि आप समानांतर संरचना का पालन नहीं करते हैं, तो आपके वाक्य को पढ़ना मुश्किल होगा और इसका अधिकांश अर्थ खो जाएगा।

      • उदाहरण के लिए, इस वाक्य में समानांतर संरचना का अभाव है: "मुझे मछली पकड़ना, तैरना और पैदल यात्रा करना पसंद है।"
        • सभी क्रियाओं का एक ही रूप में उपयोग करना सबसे अच्छा है: "मुझे मछली पकड़ना, तैरना और लंबी पैदल यात्रा करना पसंद है।"
      • यदि प्रस्ताव के कई हिस्से हैं तो यह एक गंभीर समस्या बन सकती है। उदाहरण के लिए: "मेरे शिक्षक ने मुझसे कहा कि मुझे अपना निबंध समय पर जमा करना चाहिए, कि मुझे इसे चालू करने से पहले इसे ध्यान से पढ़ना चाहिए, और रात को उसे ईमेल नहीं करना चाहिए।"
        • संरचना को सुसंगत रखें: "मेरे शिक्षक ने मुझसे कहा कि मुझे अपना निबंध समय पर जमा करना चाहिए, कि मुझे इसे चालू करने से पहले इसे ध्यान से पढ़ना चाहिए, और मुझे उसे रात पहले ईमेल नहीं करना चाहिए।"

   5. वाक्य संरचना बदलें।नए लेखकों या जो लोग अभी भी एक भाषा सीख रहे हैं, उनके लिए एक सामान्य गलती सभी वाक्यों को एक ही, मूल संरचना में लिखना है। विभिन्न प्रकार के वाक्य आपके लेखन को आसान और पढ़ने में आसान बना देंगे।

      • उदाहरण के लिए, निम्नलिखित दोहराव पर विचार करें: "मैंने एक ज़ोंबी देखा। मैंने दौड़ना शुरू किया। मैं एक चट्टान पर फिसल गया। मैं फिर से उठा। मैं दौड़ता रहा।" इन सभी वाक्यों में एक ही शब्द क्रम (विषय-विधेय-प्रत्यक्ष वस्तु) है और एक ही विषय से शुरू होता है।
      • अब संशोधित संस्करण को देखें: "मैंने एक ज़ोंबी देखा और दौड़ना शुरू कर दिया, लेकिन मैं एक चट्टान पर फिसल गया। घबराकर, मैंने खुद को उठाया और दौड़ता रहा।"
   • "कौन सा" के साथ एक वाक्य शुरू न करें।
   • एक विषय वाले सरल वाक्यों को संयुक्त वाक्य में जोड़ा जा सकता है।
   • सरल वाक्य को मुख्य उपवाक्य भी कहते हैं।
   • वाक्य प्रकारों को मिलाने से आपका लेखन अधिक रोचक हो जाएगा। बहुत सारे सरल वाक्य पढ़ना दिलचस्प नहीं है!

ठेठ अंग्रेजी में वाक्यसख्त शब्द क्रम में रूसी से अलग है। मनमाना क्रमपरिवर्तन अत्यधिक अवांछनीय हैं। हालांकि कुछ लेखक बदल जाते हैं सही क्रमपाठकों और श्रोताओं को प्रभावित करने के लिए। यह कथा लेखकों और पार्क वक्ताओं पर लागू होता है। परंतु आम लोगघरेलू जीवन में भी मानकों से विचलन से बचना बेहतर है। खासकर उन लोगों के लिए जो सिर्फ एक विदेशी भाषा सीख रहे हैं। सबसे पहले, आपको अंग्रेजी वाक्यों को लिखने की आदत डालनी चाहिए, फिर आप चाहें तो कुछ स्वतंत्रता ले सकते हैं।

अंग्रेजी में सरल वाक्य

सादगी विचार की पूर्णता को दर्शाती है, एक अभिनेता द्वारा किया गया एक एकल कार्य, जिसमें एक प्रेरित व्यक्ति या लोगों का एक पूरा समूह शामिल है। इस मामले में एकता एक विशुद्ध रूप से व्याकरणिक श्रेणी है, भले ही विविध वास्तविकता हो। सरल अंग्रेजी में वाक्य(सरल वाक्य) में अधिकतम एक विषय (विषय) और एक विधेय (विधेय) होता है। या स्पष्ट रूप से बिल्कुल भी शामिल नहीं है, मुख्य सदस्य पिछले संदर्भ से निहित हैं। कोई अर्धविराम नहीं, अल्पविराम के माध्यम से एक विचार से दूसरे विचार में संक्रमण, और "क्या" संघ के साथ भ्रमण-स्पष्टीकरण। वाक्यांश का स्पष्ट अर्थ फोकस है: एक कथा, एक प्रश्न, एक संकेत या विस्मयादिबोधक। मौखिक उच्चारण के दौरान लिखित या आवाज के स्वर में विराम चिह्नों द्वारा इस पर जोर दिया जाता है।

सरल अंग्रेजी में वाक्यगैर-सामान्य और व्यापक में विभाजित। एक और दूसरे दोनों को निम्नलिखित प्रकारों में विभाजित किया गया है:

• दो-भाग (दो सदस्य);
• एक भाग (एक सदस्य)।

दो भागों में एक विषय और एक विधेय एक साथ हो सकते हैं, इन्हें पूर्ण कहा जाता है:

- बच्चा मुस्कुरा रहा है।

अपूर्ण में, केवल एक विषय है:

- मेरे माता-पिता, बिल्कुल;

या सिर्फ विधेय:

- समुद्र में तैरना।

एक हिस्सा अंग्रेजी में वाक्यएक विशिष्ट प्रकार है, जहां मुख्य सदस्यविषय या विधेय के लिए स्पष्ट रूप से जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है . इसे संज्ञा या मौखिक infinitive के रूप में व्यक्त किया जाता है। उदाहरण के लिए :- यहाँ रहने के लिए ? - यहीं रुकिए? ग्रीष्म ऋतु! - गर्मी!

असामान्य ऑफर

अनएक्सटेंडेड सेंटेंस में केवल शामिल हैं व्याकरणिक आधार- एक विधेय वाला विषय, और फिर भी हमेशा पूरी तरह से नहीं, जैसा कि उपरोक्त अधूरे लोगों में है। कोई जोड़, परिस्थितियाँ और परिभाषाएँ नहीं हैं। उदाहरण :- मैं सो रहा हूँ । यहां स्पीकर यह निर्दिष्ट नहीं करता है कि वह कहां और कब सोता है, किस वातावरण में।

सामान्य सुझाव

विस्तारित वाक्य में आधार और संबंधित नाबालिग सदस्य होते हैं:

• परिभाषाएँ (गुण);
• ऐड-ऑन (ऑब्जेक्ट);
• परिस्थितियाँ (क्रिया विशेषण)।

परिभाषा विषय (विषय) को स्पष्ट करती है, इसकी विशेषताओं का वर्णन करती है। यह भाषण के विभिन्न भागों से संबंधित एक या अधिक शब्दों द्वारा व्यक्त किया जाता है, अक्सर विशेषण के लिए। विषय के सामने है या उसके तुरंत बाद।

– ज़रा सा बच्चा ज्यादा नहीं खा सकता।

- कुछ असामान्य उनके साथ हुआ।

परिभाषाएँ सामान्य शब्द क्रम को थोड़ा तोड़ती हैं, पहले विषय के साथ, फिर विधेय, फिर द्वितीयक सदस्य, उन परिस्थितियों को छोड़कर जो वास्तव में कहीं भी हो सकती हैं।

जोड़ या तो प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष हैं। प्रत्यक्ष उस वस्तु को दर्शाता है जिस पर क्रिया की जाती है। इसके पहले बिना किसी पूर्वसर्ग के प्रयोग किया जाता है। रूसी में, यह आमतौर पर अभियोगात्मक मामले में अनुवादित होता है।

- हमने खरीदा है एक कार .

- आप क्या कर रहे हैं अभ्यास .

एक अप्रत्यक्ष वस्तु का अनुवाद मूल, वाद्य या पूर्वसर्गीय मामले में किया जाता है। जटिल भाषण निर्माणों में प्रकट होता है, जहां, अभिनेता (विषय) और मुख्य विषय (वस्तु) के अलावा, एक "तीसरा पक्ष" भी शामिल होता है। यदि अप्रत्यक्ष वस्तु बिना कण के है, तो इसे प्रत्यक्ष के पहले रखा जाता है, इसके साथ प्रयोग किया जाता है प्रत्यक्ष के बाद आता है।

- प्रोफेसर ने दी किताबें छात्रों को .

- प्रोफेसर ने दिया उन्हें पुस्तकें।

परिस्थितियाँ समय और स्थान निर्धारित करती हैं, जिन परिस्थितियों में घटनाएँ घटित होती हैं। आमतौर पर पूर्वसर्ग होते हैं, हालांकि उन्हें केवल एक शब्द में व्यक्त किया जा सकता है। परिस्थितियाँ शामिल हैं अंग्रेजी वाक्यअलग-अलग जगहों पर:

• विषय से पहले शाम को वह पढ़ रहा था;
• परिवर्धन के बाद - उसने अपना काम पूरा कर लिया था पुस्तकालय में ;
• सहायक क्रिया और मुख्य के बीच - उनके पास है पहले से ही अपना गृहकार्य पूरा किया।

बाद के मामले में, एक नियम के रूप में, लघु क्रियाविशेषणों का उपयोग किया जाता है।

व्यक्तिगत प्रस्ताव

व्यक्तिगत वाक्य में, विषय एक विशिष्ट व्यक्ति या वस्तु है: "मैं", "मेरे दोस्त", "तेज़ कार"। एक सर्वनाम या संज्ञा द्वारा परिभाषाओं के साथ व्यक्त किया गया।

यदि विषय पिछले संदर्भ से पहले से ही स्पष्ट है, तो इसे स्पष्ट रूप से छोड़ा जा सकता है। वैसे ही, ऐसे अंग्रेजी वाक्यों को व्यक्तिगत माना जाता है। उदाहरण के लिए:- मैंने पत्र लिखा था। फिर इसे सब्सक्राइब कर लिया।

अनिश्चित काल के व्यक्तिगत वाक्य

अनिश्चित-व्यक्तिगत में एक (एकवचन) या वे (बहुवचन) विषय के रूप में होते हैं।

- कोई इस कमरे में प्रवेश नहीं कर सकता - आप इस कमरे में प्रवेश नहीं कर सकते;

- वे कहते हैं, अगली गर्मी गीली होगी - वे कहते हैं कि अगली गर्मियों में भीगी होगी।

अवैयक्तिक प्रस्ताव

अवैयक्तिक अंग्रेजी में वाक्ययह औपचारिक विषय से बना है, क्योंकि विषय पूरी तरह से अनुपस्थित नहीं हो सकता, जैसा कि रूसी में होता है।

- बाहर बर्फ़ पड़ रही है - बाहर बर्फ़ पड़ रही है।

- अंधेरा हो जाता है - अंधेरा हो जाता है।

- ऐसा लगता है - ऐसा लगता है।

अंग्रेजी में वाक्यों के प्रकार

ऑफ़र निम्न प्रकार के होते हैं:

• कथा - एक बिंदु के साथ समाप्त;
• प्रश्नवाचक - एक प्रश्न चिह्न के साथ समाप्त;
• विस्मयादिबोधक - विस्मयादिबोधक बिंदु के साथ समाप्त होता है;
• प्रोत्साहन, या अनिवार्य - आमतौर पर अंत में एक विस्मयादिबोधक के साथ भी।

घोषणात्मक वाक्य

अंग्रेजी में एक घोषणात्मक वाक्य में, शब्द क्रम प्रत्यक्ष है।

प्रकार

• सकारात्मक।
• नकारात्मक।

सकारात्मक, वास्तव में, पहले ही विचार किया जा चुका है। नकारात्मक में, केवल एक निषेध होना चाहिए, रूसी की तरह नहीं, बार-बार होने वाले दोहरे के साथ। कण मोडल (सहायक) क्रिया के बाद नहीं आता है। रोज़मर्रा की बातचीत में, निरंतर उच्चारण के साथ संक्षिप्त रूपों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है: नहीं है, नहीं है, नहीं था, नहीं था, नहीं होगा, नहीं होगा, नहीं होगा, नहीं होगा, नहीं होगा। 'टी, नहीं था, नहीं कर सकता, नहीं करना चाहिए।

उदाहरण

- वह एक अच्छा छात्र है - एक बयान।

- वह अच्छा छात्र नहीं है - इनकार।

"नहीं" शब्द के साथ:

- कोई प्रतिद्वंद्वी उसे जीत नहीं सका।

- डेस्क पर कोई अखबार नहीं है।

"नहीं" और "नहीं" के अलावा, कोई नहीं, कोई नहीं, कोई नहीं, कुछ भी नहीं, न (न), कहीं भी नकार के लिए उपयोग किया जाता है। इन शब्दों को दोहराया भी नहीं जाना चाहिए।

विस्मयादिबोधक वाक्य

विस्मयादिबोधक वाक्य मजबूत भावनाओं को व्यक्त करते हैं, जोर से और स्पष्ट रूप से उच्चारित किए जाते हैं।

प्रकार

उन्हें एक प्रश्न के साथ जोड़ा जा सकता है, फिर अंत में विस्मयादिबोधक चिह्न से पहले एक प्रश्न चिह्न होता है, और शुरुआत में विशिष्ट शब्दों में से एक: क्या, कहाँ, कब, कैसे ...

उदाहरण

- बंद करना! - अपना मुंह बंद करें!

- यह क्या है?! - यह क्या है?!

प्रश्नवाचक वाक्य

अंग्रेजी में एक प्रश्नवाचक वाक्य शुरू से अंत तक आवाज के समय में वृद्धि की विशेषता है।

प्रकार

• सामान्य।
• विशेष।

एक सामान्य प्रश्न प्रश्नवाचक शब्दों के प्रयोग के बिना पूछा जाता है। सहायक क्रिया पहले आती है। एक विशेष प्रश्न "कौन", "क्या", "कहां", "कब", "कैसे" शब्द से शुरू होता है ...

उदाहरण

- वहाँ कौन है?

- क्या आपको रोस्ट बीफ पसंद है?

अनिवार्य (प्रोत्साहन) वाक्य

अनिवार्य वाक्य विस्मयादिबोधक के करीब है, लेकिन भावनाओं की निष्क्रिय अभिव्यक्ति के बजाय, यह प्रोत्साहित करता है गतिविधिकमोबेश शालीनता से। विस्मयादिबोधक बिंदु अंत में नहीं हो सकता है, जब तक कि यह एक तेज आदेश न हो। चूंकि वार्ताकार जाना जाता है, सर्वनाम आप अक्सर छोड़े जाते हैं, क्लासिक शब्द क्रम को तोड़ते हुए .

प्रकार

• सकारात्मक।
• नकारात्मक।

तीसरे पक्ष के उद्देश्य से एक आदेश, साथ ही एक नरम अनुरोध या मदद की पेशकश व्यक्त करना, क्रिया के साथ शुरू करने के लिए प्रथागत है। नकारात्मक अनिवार्य अंग्रेजी में वाक्यहमेशा क्रिया से शुरू करें।

उदाहरण

- मेरी बात सुनो।

- मुझे छुइए मत।

- उसे जाने दो।

- आइए खेलते हैं!!

आइए पिछले उदाहरण में आइए हम के लिए एक संक्षिप्त नाम है। पूर्ण रूप लगभग कभी भी शामिल नहीं है अंग्रेजी वाक्य, सिवाय इसके कि वे शाही शिष्टाचार के साथ वार्ताकार को आश्चर्यचकित करना चाहते हैं।

नतीजा

अंग्रेजी में विभिन्न वाक्यों पर विचार करने के बाद, उन्हें लिखने का अभ्यास करना उपयोगी होता है। सही शब्द क्रम पर विशेष ध्यान दें। हालांकि इन वास्तविक जीवनवाक्यांश को असामान्य बनाने के लिए कई अपवाद हैं, दोनों सामान्य और आविष्कार किए गए। एक व्यक्ति जो केवल विदेशियों से बात करना चाहता है, उसके लिए वाक्यों का सामान्य ज्ञान ही काफी है। लेकिन एक भाषाई छात्र को जटिल विधेय, परिस्थितियों, परिवर्धन और परिभाषाओं के बीच अंतर करने के लिए व्याकरणिक निर्माणों को सटीक रूप से परिभाषित करना सीखना होगा। कभी-कभी इसके लिए बहुत काम की आवश्यकता होती है। लेकिन अनुभव प्राप्त करने के बाद, आपके भाषण में गलती करना अब संभव नहीं है। एक मांग करने वाला शिक्षक एक उच्च अंक देगा, और विदेशी परिचित प्रसन्न होंगे।

» अंग्रेजी में ऑफर

पढ़ते पढ़ते विदेशी भाषानई शब्दावली याद रखना पर्याप्त नहीं है। अगला महत्वपूर्ण कदम सीखे गए शब्दों को अर्थपूर्ण कथनों में बदलना है। श्रोता को वह जानकारी देने में सक्षम होने के लिए जो वक्ता बताना चाहता है, अंग्रेजी में वाक्यों की तैयारी के लिए सही ढंग से संपर्क करना आवश्यक है। मौजूदा समस्याओं में से एक अंग्रेजी उच्चारण में शब्द क्रम है, जिसमें अक्सर रूसी एनालॉग्स - अनुवादों में कुछ भी सामान्य नहीं होता है। अंग्रेजी में, शब्द क्रम मुक्त नहीं है, और इसे और भी सटीक रूप से कहें तो यह काफी सख्ती से तय है।

प्रस्ताव के किसी सदस्य को प्रथम स्थान पर रखने से उस पर बहुत कम प्रभाव पड़ता है व्यावहारिक बुद्धिअंग्रेजी उच्चारण, लेकिन इसमें एक निश्चित नए जोर का परिचय देता है - मुख्य विचार को उजागर करना जो वक्ता दूसरों को बताने की योजना बना रहा है। अंग्रेजी वाक्य के सदस्यों का क्रम बहुत विशिष्ट नियमों द्वारा निर्धारित और निर्धारित होता है। एक योजनाबद्ध रूप से सामान्य अंग्रेजी वाक्य का प्रतिनिधित्व निम्नानुसार किया जा सकता है (बेशक, वास्तविक भाषण में, कुछ सदस्य आसानी से अनुपस्थित हो सकते हैं, उदाहरण में उनकी संख्या कुछ भी विनियमित नहीं है, सिवाय उनके स्थान दिखाने के इरादे के):

• परिस्थिति (= क्रिया विशेषण) - (परिभाषा = विशेषण) + (विषय = संज्ञा, सर्वनाम) - विधेय (= ​​क्रिया) - वस्तु (वस्तु = सर्वनाम, संज्ञा) - परिस्थिति (= क्रिया विशेषण), जैसे कि शरद ऋतु में उपर्युक्त व्यक्ति ने बतख का शिकार किया अक्सर। - उस शरद ऋतु में उक्त व्यक्ति बहुत बार बत्तखों का शिकार करता था।

अंग्रेजी वाक्य प्रकृति में द्विदलीय हैं, जिसका अर्थ है कि उनमें विषय और विधेय हमेशा मौजूद होते हैं। रूसी मोनोसैलिक वाक्य अंग्रेजी पर लागू नहीं होते हैं। अंग्रेजी परिस्थितियाँ वाक्य के आरंभ में और अंत में दोनों जगह ले सकती हैं। विषय और वस्तुएं परिभाषाओं से पहले हो सकती हैं। यदि वाक्य में कोई वस्तु है, तो यह आमतौर पर विधेय के तुरंत बाद होता है, उदाहरण के लिए:

• हवा चल रही है। - यह हवादार है। (यहां अंग्रेजी संस्करण में हमारे पास एक विषय + एक विधेय है)।
• सर्दी बढ़ रही थी। - सर्दी बढ़ रही थी। (अंग्रेजी संस्करण में, विषय + विधेय)।
• आज ठंड और धूप है। - आज ठंड और धूप है। (अंग्रेजी संस्करण में, विषय + 2 विधेय + लौकिक परिस्थिति)।
• जेन ने वहां एक खूबसूरत तस्वीर खरीदी। जेन ने वहां एक खूबसूरत पेंटिंग खरीदी। (अंग्रेजी संस्करण में, विषय + विधेय + परिभाषा के साथ वस्तु + स्थान की परिस्थिति)।
• बूढ़ा शिकारी अकेला रहता था। “बूढ़ा शिकारी अकेला रहता था। (अंग्रेजी संस्करण में, हमारे पास परिभाषा + विषय + विधेय + क्रिया की क्रियाविधि है)।

यदि एक अंग्रेजी वाक्य में कई वस्तुएँ हैं, तो उन्हें एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित किया जाएगा: पहले अप्रत्यक्ष वस्तु (किसको? क्यों?), फिर प्रत्यक्ष वस्तु (क्या? किसको?) और उसके बाद ही पूर्वसर्गीय वस्तु (कैसे) ? किस लिए? आदि।), उदाहरण के लिए:

• उनके चचेरे भाई उन्हें समुद्र तट से कुछ बड़े गोले लाए। उनके चचेरे भाई उन्हें समुद्र तट से कुछ बड़े गोले लाए। (यहां, "मेरे चचेरे भाई" की परिभाषा के साथ विषय "लाया" विधेय से पहले है, और विधेय के बाद अप्रत्यक्ष वस्तु "उन्हें" पहले अनुसरण करती है, और फिर प्रत्यक्ष वस्तु "कुछ बड़े गोले" की परिभाषा के साथ, और फिर क्रिया विशेषण "समुद्र तट से", जिसे उसी सफलता के साथ वाक्य की शुरुआत में रखा जा सकता है: समुद्र तट से उनके चचेरे भाई ने उन्हें कुछ बड़े गोले लाए)।
• एलिज़ाबेथ ने अपने सहयोगियों को पढ़ने के लिए कुछ दिलचस्प पत्रिकाएँ दीं। एलिजाबेथ ने अपने सहयोगियों को पढ़ने के लिए कुछ दिलचस्प पत्रिकाएँ दीं। (यहां, विधेय "दिया" के बाद एक अप्रत्यक्ष वस्तु का अनुसरण करता है जिसमें "उसके सहयोगियों" की विशेषता होती है, फिर उसके लिए "कुछ दिलचस्प पत्रिकाएं" विशेषता के साथ प्रत्यक्ष वस्तु, और फिर "पढ़ने के लिए" पूर्वसर्गीय वस्तु)।

ऊपर, एक कथा प्रकृति के वाक्यों के संकलन पर विचार किया गया। यदि कथन में कोई प्रश्न है, तो इसे कुछ अलग तरीके से बनाया जाएगा। पूछताछ वाक्यों की शुरुआत में, संबंधित पूछताछ शब्द, साथ ही सहायक क्रियाएं भी दिखाई दे सकती हैं। सवालों में अलग - अलग प्रकारशब्द क्रम भी अलग होगा।

सामान्य प्रश्नों में, सहायक क्रिया पहले आती है, और फिर शब्द क्रम को संरक्षित किया जाता है, जैसा कि एक नियमित घोषणात्मक कथन में होता है। सहायक क्रिया के प्रश्नवाचक रूप के निर्माण के लिए क्रिया "बी" की आवश्यकता नहीं है, उदाहरण के लिए:

• बारबरा बर्लिन से है? - हाँ वो है। - बर्लिन से बारबरा? - हाँ।
• क्या उसका पड़ोसी बाल रोग विशेषज्ञ है? - नहीं, वह नहीं है। क्या उसका पड़ोसी बाल रोग विशेषज्ञ है? - नहीं।
• क्या उसने अपनी चाय पी? - हाँ उसने किया। क्या उसने अपनी चाय पी? - हाँ।
• क्या ऐन स्पेनिश सीखता है? - नहीं वह नहीं करती है। क्या ऐन स्पेनिश पढ़ रही है? - नहीं।

विशेष अंग्रेजी प्रश्नों में, मुख्य लक्ष्य किसी चीज़ के बारे में कुछ विवरण या विवरण का पता लगाना होता है। ऐसे प्रश्नों की रचना विशेष प्रश्नवाचक शब्दों या शब्दों के समूह का प्रयोग करके की जाती है, जिससे यह स्पष्ट हो जाता है कि वाक्य के किस सदस्य से यह प्रश्न पूछा गया है। यदि प्रश्नवाचक शब्द उच्चारण के विषय को संदर्भित करता है, तो शब्द क्रम को ठीक उसी तरह संरक्षित किया जाता है जैसे कि एक कथा प्रकृति के समान वाक्य में, उदाहरण के लिए:

• बारबरा कहाँ से है? बारबरा कहाँ से है?
• उसका पड़ोसी क्या है? - पेशे से उसका पड़ोसी कौन है?
• रॉबर्ट ने क्या पिया? रॉबर्ट ने क्या पिया?
• स्पेनिश कौन पढ़ता है? स्पेनिश कौन पढ़ रहा है? (यहां हमारे पास विषय के लिए एक प्रश्न है)।
• कितनी देर तक तुम वहाँ थे? - कितनी देर तक तुम वहाँ थे?
• जॉन ने कितनी किताबें पढ़ीं? जॉन ने कितनी किताबें पढ़ी हैं?
• मैरी की उम्र क्या है? - मैरी की उम्र क्या है?
• तुम्हारे बच्चों ने बगीचे में किसे देखा है? तुम्हारे बच्चों ने बगीचे में किसे देखा?
• एलिजाबेथ की नई कार किस रंग की है? एलिजाबेथ की नई कार किस रंग की है?

वैकल्पिक प्रश्नों में, प्रतिद्वंद्वी को एक निश्चित विकल्प बनाने के लिए कहा जाता है। उनमें शब्दों का क्रम सामान्य प्रश्नों के समान है, उदाहरण के लिए:

• क्या एलिज़ाबेथ की नई कार पीली या हरी है? एलिजाबेथ की नई कार पीली है या हरी?
• क्या वे सेब या नाशपाती खरीदने जा रहे हैं? क्या वे सेब या नाशपाती खरीदने जा रहे हैं?

अंतिम प्रकार अंग्रेजी प्रश्नअलग कर रहे हैं। उनका मुख्य भाग एक प्रतिज्ञान या नकार है, और दूसरे भाग में सीधे ही प्रश्न पूछा जाता है, जिसकी संरचना में एक सहायक क्रिया और एक सर्वनाम आवश्यक रूप से मौजूद होते हैं। यदि पहले भाग में हमारे पास एक कथन है, तो दूसरे में एक अतिरिक्त कण नहीं है। यदि पहले भाग में निषेध है, तो दूसरे भाग में नहीं है। ऐसे प्रश्नों का उपयोग तब किया जाता है जब आप व्यक्त विचार के वार्ताकार से पुष्टि प्राप्त करना चाहते हैं, उदाहरण के लिए।