Ústav špeciálnej pedagogiky a komplexnej rehabilitácie. Volgogradský mestský inštitút umenia pomenovaný po

Konzervatórium Serebrjakov Volgograd oslávi budúci rok 100. výročie svojho vzniku. Najstaršia univerzita v meste je právom hrdá na svojich pedagógov a absolventov. O samotnom konzervatóriu sa ale v poslednom čase šuškalo veľa. Buď to zatvoria, potom zreorganizujú, potom budovu zoberú. Došlo to až k tomu, že akademická rada ústavu napísala a požiadala o záchranu konzervatória pred svojvôľou mestského výboru kultúry, ktorý je jeho zriaďovateľom. A kameňom úrazu bola krásna budova v úplnom centre mesta.

O ďalšom osude konzervatória, zamestnancov a študentov zatiaľ nie sú známe. To, čo nám bolo doteraz ukázané, ani nevyzerá ako dokumenty. V lete nám schválili čísla prijímacích kontrol, dali sme ich na web. Vzhľadom na aktuálnu ekonomickú situáciu v meste sme v roku 2017 prerušili príjem. A od začiatku akademického roka začali tlačiť na konzervatórium. Už sme obsadili priestory na Leninovej ulici 44, kde sídlilo pop-jazzové oddelenie, a výstavný areál na Sovetskej ulici 26. Teraz vydali príkaz a plán na odovzdanie našej budovy na Mira ulici do likvidácie. regiónu. Ukazuje sa, že študenti a učitelia chcú byť len vyhodení na ulicu. Po strate budovy sa zimná záhrada jednoducho zatvorí, - povedal KP-Volgograd a o. Rektor Volgogradského konzervatória pomenovaného po Serebryakovovej Olge Osadchaya.

Na výzvu konzervatória o pomoc zareagovali mnohí. Aj keď sa na sociálnych sieťach rozprúdila veľká polemika o tom, kto je ešte chladnejší - absolventi tašky alebo striebornej. A niektorí poznamenali, že údržba univerzity je pre obec príliš drahá.

Svoj názor vyjadrila aj Rada rektorov vysokých škôl regiónu Volgograd.

Rada rektorov univerzít Volgogradského regiónu považuje za vhodné nezatvoriť túto vzdelávaciu inštitúciu vo Volgograde, ktorá zohráva dôležitú úlohu v kultúrnom živote regiónu Volgograd, uvádza sa v oficiálnom dokumente podpísanom Vladimir Petrov, predseda rady, rektor Volgskej štátnej lekárskej univerzity, akademik Ruskej akadémie vied.

SPOJÍ SA UMENIE S KULTÚROU?

Dnes študuje na konzervatóriu v rámci programov vyššieho odborného vzdelávania (VVP) 131 študentov, na odbornom učilišti ďalších 225 ľudí. Nachádza sa tu aj detské zborové štúdio „Kamerton“, kde je angažovaných 50 detí. Na univerzite pôsobí 112 pedagógov, ďalších 80 učiteľov pracuje na čiastočný úväzok. Aj keď sa bavíme o nejakej reorganizácii, tak začať ju v polovici školského roka je prinajmenšom nerozumné. Aj keď o možnosti zlúčenia Serebryakovky s Volgogradským inštitútom umenia a kultúry sa diskutuje už mnoho rokov.

Rozumiete, aj vo VGIIK pracujú vynikajúci profesionáli. Ale je tu úplne iný uhol pohľadu, úplne iný prístup. Máme akademické hudobné vzdelanie – huslisti, klaviristi, dychári, muzikológovia. Verím, že vo Volgograde môže existovať umenie aj kultúra, - hovorí Olga Osadchaya.

No zjednotenie týchto univerzít je stále otázne. V tomto prípade je príliš veľa právnych nuancií.

O zjednotení vysokých škôl sa hovorí už viac ako rok. Myslím, že im to urobí dobre. Ale proces je veľmi zložitý. Každý chápe, že zjednotenie znamená pozdvihnutie postavenia a presun univerzít na federálnu úroveň. VGIIK je jedinou univerzitou v južnom federálnom okrese v oblasti kultúry. Jeho história je však neporovnateľná s históriou Serebryakovského konzervatória, ktoré budúci rok oslávi storočnicu. Tradície sú tam veľmi silné a ubezpečujem vás, že tu nikto ani len nepomyslí na zatvorenie tejto univerzity. K dnešnému dňu neexistujú žiadne dokumenty potvrdzujúce zvesti o konzervatóriu Serebryakov. Všetko, čo sa teraz deje, je podľa mňa neúspešný pokus mestského výboru kultúry porozprávať sa s vedením univerzity. Budúci týždeň sa osobne stretnem s vedením Serebryakovky a vyriešime situáciu, - ubezpečil korešpondent KP-Volgograd Predseda oblastného výboru kultúry Viktor Gepfner.

KTO UROBÍ ĎALŠÍ KROK?

Kancelária primátora tiež uviedla, že sa nehovorí ani o zrušení konzervatória, ani o jeho zlúčení s niečím. Hoci „v záujme zlepšenia štatútu Volgogradského konzervatória. P. Serebryakov, rieši sa otázka jej presunu z komunálnej na regionálnu úroveň.“ Konečné rozhodnutie nie je a budú ho musieť prijať poslanci.

Rozhodnutie o prevode univerzity bude definitívne predložené poslancom volgogradskej mestskej dumy. V prípade kladného rozhodnutia sa pristúpi k ďalšiemu kroku: Mestská duma sa obráti na poslancov krajskej dumy so žiadosťou o posúdenie problematiky univerzity. Ktorá môže tiež súhlasiť alebo nesúhlasiť s návrhom prijať Serebryakovku do svojej súvahy, - vysvetlil v tlačová kancelária mestského úradu.

No podľa zákona už môžu kraje financovať stredné odborné školstvo, a nie vysoké. VGIIK je jedinou univerzitou v súvahe kraja, no vznikla pred rokom 2012, keď to bolo možné. Ukazuje sa, že niekto je stále prefíkaný.

súradnice: 48°42′25,26″ s. š sh. 44°30′41,26″ vých d. /  48,707017° N. sh. 44,511461° E d.(G) (O) (I)48.707017 , 44.511461

Mestský inštitút umenia vo Volgograde. P. A. Serebryakova

Príbeh

Volgogradský inštitút umenia sleduje svoju históriu až do hudobných tried založených v roku 1911 v Caricyn. V roku 1917 boli hudobné triedy reorganizované na hudobnú školu.

fakulta

Fakulta poskytuje školenia v nasledujúcich oblastiach vzdelávania HPE:

Pozoruhodní študenti

• Vladimir Georgievich Migulya (1965-1968)

pozri tiež

Odkazy

Vyučované predmety

"Logopedická pomoc deťom so zdravotným postihnutím", "Rečová terapia"

Za svedomitú prácu, kreativitu a vysoký výkon vo vzdelávaní a výchove mladšej generácie v roku 2002 získal N.V. Serebryakova je ocenená Čestný diplom Ministerstva školstva Ruskej federácie.
Serebryakova N.V. udelený dekrétom prezidenta Ruskej federácie z 19.2.2003 medailou „Na pamiatku 300. výročia Petrohradu“.

V roku 1983 promovala s vyznamenaním na Leningradskom štátnom pedagogickom inštitúte pomenovanom po A.I. Herzen v odbornosti „Rečová terapia“ s kvalifikáciou „učiteľ – logopéd“.

logopédia

"Moderné metódy zvyšovania efektívnosti inštitúcie vyššieho odborného vzdelávania" (21.03.2013 - 07.06.2013)
"Moskovská štátna univerzita pomenovaná po M.A. Sholokhov".

V roku 1983 promovala s vyznamenaním na Leningradskom štátnom pedagogickom inštitúte pomenovanom po A.I. Herzen v odbornosti „Rečová terapia“ s kvalifikáciou „učiteľ – logopéd“. V rokoch 1983 až 1994 pracovala ako učiteľka-logopéd v predškolských zariadeniach v Leningrade. V roku 1990 mu bola udelená najvyššia kvalifikačná kategória.
V rokoch 1994-1995 akademický rok pôsobila ako asistentka na Katedre logopédie Ruskej štátnej pedagogickej univerzity. A.I. Herzen. V období od roku 1995 do roku 1998 pracovala na čiastočný úväzok ako odborný asistent na Katedre logopédie Ruskej štátnej pedagogickej univerzity pomenovanej po tomto. A.I. Herzen.

Od 9. 1. 1995 do 7. 6. 2004 bola zamestnankyňou Centra psychologickej, medicínskej a sociálnej podpory Kalininského okresu Petrohrad. V období rokov 1995 – 1999 pôsobila ako prednostka obvodnej liečebno-pedagogickej komisie a učiteľka logopéda.

V roku 1999 bola vymenovaná do funkcie zástupkyne riaditeľa pre vedeckú a metodickú prácu Centra psychologickej, medicínskej a sociálnej podpory Kalininského okresu Petrohrad. Počas obdobia pôsobenia v Centre sprevádzania bola organizátorkou metodickej práce so vzdelávacími inštitúciami, vykonávala vedecký dozor nad činnosťou odborných pracovníkov centra, podieľala sa na organizácii a realizácii vedeckých a praktických seminárov a konferencií k aktuálnym otázkam diagnostikovanie a náprava porúch u detí predškolského a školského veku.

Za svedomitú prácu, kreativitu a vysoký výkon vo vyučovaní a výchove mladej generácie jej v roku 2002 udelili Čestné osvedčenie Ministerstva školstva Ruskej federácie.

Za vysoké profesionálne úspechy jej bola dekrétom prezidenta Ruskej federácie z 19. februára 2003 udelená medaila „Na pamiatku 300. výročia Petrohradu“.

1. septembra 2004 bola prijatá za docentku na Katedru logopédie Moskovskej štátnej univerzity humanitných vied. M.A. Sholokhov.

Od septembra 2005 do júla 2012 pracovala ako logopédka a vedúca štrukturálneho oddelenia PMPK Centra pre psychologickú a pedagogickú rehabilitáciu a nápravu „Harmónie“ Centrálneho okresného odboru školstva v Moskve.

V tomto období svojej činnosti pôsobila ako spolupredsedníčka psychologickej, lekárskej a pedagogickej komisie pre nábor skupín pre deti s poruchami pohybového aparátu a skupín pre deti s mentálnou retardáciou predškolských zariadení v centrálnom obvode Moskvy. .

V období od 01.10.2012 do súčasnosti pôsobí na Štátnom autonómnom vzdelávacom ústave vysokých škôl „Pedagogická univerzita mesta Moskva“ ako docent na Katedre logopédie Ústavu špeciálnej pedagogiky a komplexnej rehabilitácie.

Vedecko-výskumná činnosť je zameraná na rozvíjanie teórie a praxe logopédie o problémoch rečových porúch a ich náprave u predškolákov s vymazanou dyzartriou, všeobecným nerozvinutím reči a mentálnou retardáciou.

Autor použil psycholingvistický prístup k štúdiu a náprave porúch slovnej zásoby u detí s rečovou patológiou, čo umožnilo urobiť teoretické zovšeobecnenia o povahe porušení rôznych zložiek slovnej zásoby, určiť smery nápravy porúch slovnej zásoby u detí predškolského veku. .