Formovanie tela končí k. Hlavné obdobia vývoja ľudského tela

Zmysel života spočíva v neustálom rozmnožovaní druhov. Rast organizmu a vývoj organizmu sú najdôležitejšie prvky pri formovaní živého jedinca. Aké sú charakteristiky týchto procesov? Vyčleňujú vedci samostatné vzorce vývoja a rastu? Odpovede na tieto a mnohé ďalšie otázky budú uvedené v článku.

čo je rast?

Pod rastom biológovia rozumejú proces zvyšovania hmotnosti organizmu v procese jeho vývoja. Už v definícii je prvý vzťah medzi vývojom organizmu a rastom organizmu.

Rast je najdôležitejší a nevyhnutný proces. Bez nej by telo zostalo neoplodneným vajíčkom. Uvažovaný proces je ovplyvnený mnohými rôznymi faktormi. Najmä tu stojí za to zdôrazniť:

• zvýšenie počtu a veľkosti buniek;
• rast odpadových látok - nebunkových látok.

Zvláštny posun nastáva v objeme látok. Objavujú sa podmienky, ktoré podporujú prúdenie vody, syntézu a ukladanie medzibunkových látok. Všetky tieto faktory tiež poukazujú na proces rastu.

Aké sú znaky rastu a vývoja ľudského tela? Biológovia rozlišujú dve formy rastu: neobmedzený a obmedzený. V prvom prípade sa rast nezastaví až do biologickej smrti. Obmedzený proces rastu je konečný – každý organizmus je však iný.

čo je rozvoj?

Ak rast možno nazvať kvantitatívnou zmenou v tele, pri ktorej sa zvyšuje počet buniek, potom je vývoj kvalitatívnou zmenou. Existuje proces syntézy nových zlúčenín, diferenciáciou sa vytvárajú rôzne bunky.

Netreba si myslieť, že rast organizmu a vývoj organizmu sú výlučne prírastkové procesy. Vo svete zvierat môže veľké množstvo druhov podliehať aj negatívnym procesom, teda degradácii. Je dôležité pochopiť, že rast je predovšetkým zmena. Oddelené časti tela sa strácajú a pribúdajú nové. Pri pozitívnych vývojových procesoch je syntéza aktívnejšia ako rozpad. V tomto prípade sa prevaha procesu rozpadu nad syntézou nazýva starnutie. Po väčšinu života v tele živej bytosti sú procesy rozkladu a syntézy v rovnováhe. Neustále obnove však podliehajú iba bunkové organely.

jednobunkové organizmy

Ako koreluje rast organizmu a vývoj organizmu u jednobunkových tvorov? V tomto prípade je tu jedna zaujímavá vlastnosť. Jednobunkový organizmus môže žiť presne tak dlho, ako môže žiť jedna bunka. Avšak baktérie a protisti sú tvory, ktoré sú príliš prchavé, a preto podliehajú procesom mutácie. Jednobunkové organizmy si navzájom vymieňajú genetický materiál. Z tohto dôvodu sa proces vývoja buniek stáva voliteľným.

Ako dlho žije jeden konkrétny jednobunkový organizmus? Všetko závisí od prijatých dedičných informácií. Tvor potrebuje syntézu bielkovín. Nový proteín je zárukou novej funkcie. V tomto prípade môže funkcia viesť k zvýšeniu životaschopnosti a poškodeniu tela. V druhom prípade sa organizmus stáva menej schopným života a zomiera.

Mnohobunkové organizmy

V prípade organizmov obsahujúcich veľa buniek je situácia o niečo komplikovanejšia. Okamžite stojí za zmienku, že mnohobunkový tvor je viac prispôsobený životu ako jednobunkový. Má oveľa viac funkcií a navyše neexistuje žiadna izolácia. Význam rastu a vývoja organizmu je v tomto prípade obzvlášť veľký. Ide o najvyváženejšie procesy, ktoré sa neustále dopĺňajú.

V prvých štádiách vývoja a rastu sa jedna bunka delí viackrát. Plod tela sa zväčšuje, po ktorom sa narodí. Organizmus mnohobunkového tvora má do určitého vekového obdobia vyrovnaný rast a vývoj. Všetky zložky a parametre sú už vložené do genómu: tu je farba kože, fyziologické vlastnosti a maximálny možný rast. Väčšina živých organizmov sa prestane vyvíjať v prvej polovici života. Existujú však také mnohobunkové organizmy, ktoré sú schopné neustále rásť. Ide napríklad o niektoré druhy plazov či obojživelníkov. Krokodíl je toho jednoduchým potvrdením.

Význam ľudského rastu

Rast a vývoj ľudského tela dieťaťa je maximálne vyvážený, procesy navzájom korelujú. Je tu však aj malý paradox. Je spojená so sociálnou zložkou. Výška je teda pre človeka naozaj dôležitá. Ovplyvňuje vývoj tela, jeho posilnenie. Ide o hnací faktor reprodukcie, ktorý má skutočne pozitívny evolučný význam. Je to však v rozpore so samotnou existenciou spoločnosti, ktorú človek vybudoval. V spoločnosti je aj ten fyzicky najnevyvinutejší človek schopný vychovať potomstvo – a to všetko vďaka intelektuálnym schopnostiam. V tom spočíva paradox. Spoločnosť podporuje človeka, a preto má takmer každý možnosť rozmnožovať sa.

Rozdiel medzi človekom a inými živočíšnymi organizmami je skutočne veľký. Obzvlášť dôležitú úlohu v tom zohráva fenomén spoločnosti. Dnes sa do popredia dostávajú sociálne procesy rastu a vývoja, ktoré však neprotirečia fyziologickým procesom.

O zákonitostiach rastu a vývoja ľudského tela

Ľudský rastový faktor je skupina molekúl proteínového typu, ktoré prispievajú k syntéze bunkovej DNA. Rast a vývoj sú založené na množstve vzorov. Najdôležitejšie sú princípy kontinuity a jednoty. Čo sú zač?

Princíp jednoty vývoja a rastu znamená, že kvalitatívne a kvantitatívne zmeny v organizme budú vždy vyvážené. Jednoduchým príkladom je zvýšenie svalovej sily pri budovaní svalovej hmoty.

Ešte dôležitejšou pravidelnosťou je kontinuita rastu a vývoja organizmu. Počas celého obdobia ontogenézy (individuálneho vývoja) neprerušene pokračujú procesy kvalitatívnych a kvantitatívnych zmien. Môžu byť menej alebo viac intenzívne, viac regresívne alebo progresívne. Rast a vývoj môžu slabnúť, alebo môžu prekvitať. Úplné zastavenie týchto procesov je však možné až so smrťou organizmu.

Heterochronizmus a spoľahlivosť

Princíp heterochrónie vývoja a rastu vytvoril slávny fyziológ Pyotr Kuzmich Anokhin. Podľa koncepcie tohto vedca dochádza k dozrievaniu rôznych funkčných systémov v rôznom poradí. To je nevyhnutné, aby telo dosiahlo adaptívny a maximálne optimálny výsledok.

Heterochrónia tiež znamená systemogenézu. Ide o postupný proces zapínania a zmeny rôznych funkčných systémov. Systemogenézu možno vždy pozorovať u dojčiat. Najprv dozrievajú systémy funkčného typu, potom vegetatívne a až na konci motorické systémy. Novorodenec sa musí naučiť dýchať, vidieť a počuť, tráviť potravu atď. Až potom sa objaví schopnosť pohybu.

Ďalší dôležitý princíp vytvoril fyziológ Hakob Markosyan. Hovorí sa tomu spoľahlivosť. V srdci človeka sú mechanizmy, ktoré zabezpečujú vývoj a rast tela. Všetky spoľahlivo chránia človeka pred nebezpečnými škodlivými faktormi. Takéto mechanizmy podporujú zdvojenie funkcií (pár očí, uší, obličiek, pľúc atď.), redundanciu (napríklad niektoré nervové bunky existujú ako náhradné), plasticitu atď.

Harmónia a heterosenzitivita

Princíp harmónie tela vytvoril Nikolaj Petrovič Gundobin. Tvrdil, že všetky fázy vývoja a rastu sú vzájomne prepojené. Jedna etapa pripravuje pôdu pre druhú. Tento princíp je trochu podobný teórii heterochrónie. Funkčný systém je základom pre tvorbu vegetatívnych orgánov a vegetatívny systém je základom pre rozvoj pohybu. Pohyb zase predpokladá intelektuálny rozvoj. V tom všetkom fyziológ Gundobin pozoroval určitú harmóniu, a preto svoj princíp pomenoval podľa toho.

Nakoniec mnohí vedci nazývajú heterosenzitivitu, citlivosť vznikajúcich systémov na vonkajšie vplyvy, hlavným vzorcom rastu a vývoja organizmu. Prítomnosť alebo absencia citlivých období výrazne ovplyvňuje vývoj a rast človeka. Jednoduchým príkladom je nedostatočná komunikácia, ktorá vedie k zhoršovaniu reči.

Citlivé obdobia by sa nemali zamieňať s obdobiami krízy a kritických období. Kríza je druh reštrukturalizácie tela. Kritické obdobie znamená prechod z jedného štádia vývoja do druhého.

Vývojové obdobia

Existuje mnoho klasifikácií, podľa ktorých vedci určujú obdobia ľudského vývoja. Embryogenéza a fetogenéza sú štádiá od okamihu počatia po vytvorenie zygoty. Celá táto fáza trvá 9 mesiacov. Nasleduje novorodenecké obdobie, ktoré trvá 10 dní. Detstvo trvá od prvého mesiaca do jedného roka.

Vek prsníka je nahradený raným detstvom. Jeho prvé obdobie trvá od 1 do 7 rokov a druhé - od 8 do 12 rokov. Dospievanie končí u dievčat vo veku 15 rokov a u chlapcov v 17 rokoch. Nasleduje dospievanie, ktoré u oboch pohlaví trvá až 20 rokov.

Prvý zrelý vek trvá od 22 do 35 rokov. Druhá doba splatnosti končí 60. rokom. Nasleduje staroba, končiaca sa v 74 rokoch. Staroba sa zastaví vo veku 90 rokov, po ktorom môžeme hovoriť o takom fenoméne, akým je dlhovekosť.

Do akého veku človek rastie? Vývoj a rast nášho tela – celého tela aj vnútorných orgánov – je nestabilný a dalo by sa povedať kŕčovitý. Najrýchlejší nárast telesnej hmotnosti a veľkosti pripadá na obdobie deviatich mesiacov, malé vajce dosahuje hmotnosť tri kilogramy. Ale ani po narodení sa rast nezastaví, hoci sa spomalí. V prvom roku života narastie zdravé bábätko v priemere o 23 centimetrov, no v druhom roku pridá už len desať centimetrov. Potom do 11 rokov u dievčat a 13 rokov sa spomaľuje, hoci sa vôbec nezastavuje, takže v puberte sa rapídne zväčšuje, hneď o desať či aj viac centimetrov. Potom, ako sa hovorí, sa dieťa „natiahlo“ a zmenilo sa na vysokého a hranatého tínedžera.

Ale aj neskôr sa telo naďalej rozvíja do výšky, aj keď nepostrehnuteľne - o niekoľko milimetrov-centimetrov za rok. Predtým nepanoval konsenzus o tom, koľko rokov človek vyrastie. Verilo sa, že až dvadsať, hoci toto číslo je veľmi zovšeobecnené a podmienené. Vo veku 25 rokov je formovanie tela, všetkých orgánov a životných funkcií úplne dokončené. Od dospievania do dvadsiatich rokov sa intenzívne pracuje na posilňovaní vnútorných orgánov – srdca, pľúc. Sexuálny vývoj rýchlo napreduje – nával hormónov doslova pretvára ženské telo a z nešikovného uhrovitého tínedžera s vyčnievajúcimi kľúčnymi kosťami a ostrými kolenami sa za jeden či dva roky stane zvodná kráska s jemnými ženskými črtami. Zvyčajne sa predlžovanie tela u dievčat zastaví vo veku šestnásť alebo devätnásť rokov, pretože všetky vývojové zdroje sa používajú na prípravu tela na plodenie.

Jeho vzostupný rast pokračuje v priemere až do dvadsiatich a u niektorých mladých mužov pokračuje ešte ďalej - až do 25 a dokonca až do tridsiatich rokov. Vo veku 20-25 rokov nastáva posledné obdobie rýchleho rastu, keď si človek môže pridať pol centimetra za rok. To znamená, že vnútorné orgány skončili s formovaním, spevnili sa, zhutnili a zvyšok prostriedkov na zväčšenie tela sa hodil do predlžovania kostry. Po tomto „zlatom veku“, keď sa o mužovi hovorí, že je v najlepších rokoch, a o žene – že je „v šťave“, sa vývoj organizmu v tomto smere zastaví.

V otázke, koľko rokov človek vyrastie, zohráva kľúčovú úlohu rasa a genetická dedičnosť. a všeobecná formácia organizmu u černochov, ktorí žijú v južnej Ázii, prebieha o niečo skôr. Ak sú európski chlapci (najmä v severských krajinách) vo veku 14 rokov ešte skutočnými deťmi, tak v Indii a na africkom kontinente sú to už plne formovaní mladí muži. O to viac to platí pre dievčatá, s ktorými je spojená tradícia skorých manželstiev. Na európskom kontinente bolo tiež zaznamenané skoršie zastavenie rastu u južných národov a dlhšie obdobie dospievania u severných národov.

Rozhodujúcim faktorom v tom, ako dlho človek rastie, je aj dedičnosť. Ak sú obaja rodičia vysokí a štíhli, potom je 90% šanca, že ich deti budú vyššie ako priemer. A naopak, ľudia a deti skrátka vyrastajú malí. Samozrejme, stále zostáva 10 %. Aké sú tieto faktory? Vieme ich nejako ovplyvniť, a teda upraviť svoj rast? Áno, pretože ak sa správne stravujete a vediete primeraný životný štýl, môže to, aj keď mierne, ovplyvniť dĺžku tela.

Keď viete, ako starý človek rastie, môžete pridať ďalší centimeter alebo dva, ktoré nie sú pridelené prírodou. Jedením určitých potravín, ktoré pomáhajú posilňovať kosti chrbtice a zvyšujú elasticitu medzistavcových platničiek (tvaroh, mastné ryby, aspik alebo želé), môžete zvýšiť telesný rast. Pomáhajú tiež pridať špeciálne fyzické cvičenia, ktoré napínajú chrbticu v metrických charakteristikách. Ale vplyv mrkvy na ašpiráciu nášho tela hore sa ukázal byť príliš prehnaný. Mrkva má len posilňujúci účinok, ako iné ovocie a zelenina.

typ lekcie - kombinované

Metódy:čiastočne prieskumná, problematická prezentačná, reproduktívna, výkladová a názorná.

Ciele:

Uvedomenie si života ako najvyššej hodnoty, schopnosť budovať si vzťah k prírode a spoločnosti založený na úcte k životu, ku všetkému živému ako jedinečnej a neoceniteľnej súčasti biosféry;

Všestranný rozvoj osobnosti žiakov: pozorovanie, udržateľný kognitívny záujem, túžba po sebavzdelávaní a aplikácii získaných poznatkov v praxi;

Formovanie sanitárnej a hygienickej kultúry, ich ekologické zmýšľanie a morálka.

Úlohy:

Vzdelávacie: mať určité eko-logické znalosti a hygienické znalosti – dôležitá zložka kultúry každého človeka;

Vzdelávacie: rozvíjať kognitívnu a praktickú orientáciu, slobodu a tvorivé myslenie, všeobecné vzdelávacie zručnosti práce s populárno-náučnou literatúrou a internetovými zdrojmi

Vzdelávacie: prostredníctvom tejto hodiny vychovávať žiakov k rozvoju fyzicky a morálne zdravej ľudskej spoločnosti.

Regulačné: organizovať svoje pracovisko pod vedením učiteľa; určiť plán realizácie úloh na vyučovacej hodine, zhodnotiť výsledok svojej činnosti.

Komunikatívne: zúčastňovať sa na dialógu v triede; odpovedať na otázky učiteľa, spolužiakov; počúvať a rozumieť reči druhých; pracovať v malej skupine.

Poznávacie: orientovať sa v učebnici; potrebné informácie nájsť v texte vzdelávacieho článku.

Plánované výsledky

predmet

vplyv človeka na jednotlivé zložky prírody a vplyv prírody na všetky stránky ľudskej činnosti;

príprava školákov na praktickú činnosť v oblasti biológie, ekológie a medicíny;

Nadviazanie harmonických vzťahov s prírodou, so všetkým živým, ako hlavnej hodnoty na Zemi.

základná bioekologická terminológia a symboly

Osobné:

formovanie záujmu o globálny problém, ktorý dostal názov: „environmentálny problém“, ktorý je spojený so zhoršovaním kvalitatívnych charakteristík životného prostredia človeka.

Interdisciplinárne: prepojenie s takými akademickými disciplínami ako biológia, chémia, fyzika, geografia - prispeje k vyššej úrovni zručností v tomto kurze a plneniu úloh predprofilového školenia pre školákov.

Formulár lekcie- tradičný

Technológia - problémové učenie

Základné pojmy: zygota, blastula, gastrula, plod, novorodenec, obdobie prsníka a batoliat, placenta, maternica, vajcovod, vaječník, pupočná šnúra, vajíčko, vajíčko, spermie.

Učenie sa nového materiálu

Vývoj ľudského tela

Proces oplodnenia u vyšších stavovcov, vrátane človeka, prebieha v genitáliách. Je to spôsobené tým, že jedna alebo viac mužských spermií zavedených do ženského tela sa spája s vaječnou bunkou vytvorenou vo vaječníku (gonáde). K oplodneniu dochádza vo vajcovode, kam vstupujú spermie a vajíčko. Vajíčkovod spája vaječník s maternicou, v ktorej prebieha ďalší vývoj embrya.

Počiatočné štádium vývoja ľudského tela je charakterizované tvorbou zygoty oplodneného vajíčka, ktoré nesie diploidnú (dvojitú) sadu chromozómov: jeden z vajíčka a druhý zo spermie. Každý pár chromozómov je homológny.

I štádium vývoja embrya - blastula je jednovrstvový mnohobunkový mechúrik, ktorý vzniká vo vajcovode v dôsledku rozdrvenia zygoty.

2. štádium vývoja embrya - gastrula - sa vyznačuje tým, že oplodnené vajíčko sa presúva do maternice a zavádza sa do jej steny, potom sa z neho vytvorí dvojvrstvové embryo, ktoré už má dve zárodočné vrstvy (vrstvy buniek ) - endoderm (vnútorná vrstva) a ektoderm (vonkajšia vrstva). Potom prichádza mezoderm (vrstva buniek medzi ektodermou a endodermou). Z týchto troch listov sa tvoria všetky orgánové systémy. Na strane, kde sa deliace sa vajíčko dotýka steny maternice, sa vytvoria embryonálne membrány (placenta, močový mechúr) a na opačnej strane samotné embryo.

V procese vývoja plodu je bublina naplnená vodnatou kvapalinou, placenta s jej klkami je zavedená do stien maternice. Pupočná šnúra spája placentu s plodom. Plod vyvíja jeden kruh krvného obehu. „Žiabrové štrbiny, chvost, ako aj vlasová línia v ranom štádiu vývoja plodu svedčia o spoločnom pôvode všetkých strunatcov a potvrdzujú postavenie biogenetického zákona, ktorý hovorí, že individuálny vývoj organizmu je krátkym opakovaním tzv. vývoj daného druhu do 9 mesiacov, plod úplne nadobudol - roztopí všetky znaky ľudského tela Vyvíja sa vo vodnom prostredí, je chránený pred nárazmi, voľne sa pohybuje Cez placentu embryo dostáva kyslík a živiny z matku a vracia jej produkty rozpadu.Tým sa končí embryonálne štádium vývoja ľudského tela.

popôrodné obdobie charakterizované dvoma štádiami: novorodenec a dojčenie

Fyziologické znaky novorodeneckého štádia vývoja plodu sú charakterizované prítomnosťou nezrastených kostí, ktoré sa navzájom prekrývajú, čím sa zmenšuje objem hlavičky a panvy, čo pomáha pri narodení dieťaťa. Pri podviazaní pupočnej šnúry vzniká v krvi nadbytok oxidu uhličitého, ktorý pôsobí humorálne na dýchacie centrum predĺženej miechy a v dôsledku toho dochádza k prvému reflexnému pohybu - nádychu a plaču a následne k objaví sa ďalší vrodený reflex - sanie.

Novonarodené dieťa má neprimeranú stavbu tela – veľmi veľkú hlavu a krátke končatiny. Kosti lebky nie sú zrastené, medzi nimi sú kožné filmy - fontanely, panvové kosti tiež nie sú zrastené, chrbtica nemá ohyby.

Popôrodné obdobie vývoja trvá až 12 mesiacov a nazýva sa hrudný. V tomto období dieťa ovláda pohyby, dvíha hlavu, leží na bruchu, stojí na nohách, to prispieva k tvorbe kriviek na chrbtici: krčnej, hrudnej, driekovej. Objavujú sa mliečne zuby. Fyziologické znaky tohto obdobia sú spojené s tvorbou svalov u dieťaťa. Pohyby sa stávajú rozmanitými, kostra sa posilňuje, je potrebné chodiť. V prvom období dieťaťa matka kŕmi materským mliekom, pri kŕmení dieťaťa potravinami obsahujúcimi vitamíny. V tomto období má dieťa intenzívny rozvoj vyššej nervovej činnosti a začína vyslovovať prvé slová.

škôlka vývoj dieťaťa pokrýva obdobie 1 až 3 rokov. V tomto čase sa menia proporcie tela: objem hlavy klesá, končatiny sa predlžujú. V procese vývoja mozgu sa vytvárajú brázdy a konvolúcie. Fyziologické znaky tohto obdobia sa vyznačujú potrebou samostatnosti dieťaťa. Prechádza na bežnú stravu. Fontanely v lebke prerastajú, rozvíja sa artikulovaná reč.

Predškolské zariadenie trvá od 3 do 6 rokov. V tomto čase sú mliečne zuby nahradené trvalými, pokračuje vývoj mozgu. Fyziologické črty tohto obdobia sú spojené s koordináciou pohybu dieťaťa, reč je os-mentálna a súvisí s rozvojom myslenia. Vytvárajú sa podmienené reflexné centrá reči a písania.

školské obdobie od 6 do 16 rokov. V tomto čase dochádza k zvýšenému rozvoju pohybového aparátu, rastu tela, formovaniu charakteru, ktorý končí do 20.-25. Po 10 rokoch života sa panvové kosti u dieťaťa spájajú. V súlade so zvláštnosťami štruktúry tela sa rozlišujú deti, dospievajúci a mladiství vývojové štádiá. Fyziologické znaky tínedžerského štádia (13-15 rokov) sú spojené s prítomnosťou reštrukturalizácie tela v súvislosti s pubertou. Činnosť žliaz vnútornej a vonkajšej sekrécie sa mení. To spôsobuje psychické zmeny (prevaha vzruchu nad inhibíciou) a fyziologické zmeny v tele (objavujú sa sekundárne pohlavné znaky: u dievčat sa mení tvar tela, farba hlasu, u chlapcov sa zväčšujú telesné proporcie, telesné vývin sa zintenzívňuje, hlas sa láme, na tvári sa objavujú ochlpenie). Sexuálna formácia však končí až vo veku 20-25 rokov.

Zamyslite sa a odpovedzte. 1. Ktorý zo spôsobov rozmnožovania sa objavil neskôr v živých organizmoch (vegetatívny, pohlavný, nepohlavný)? 2. Ako sa líši rozmnožovanie organizmu od rozmnožovania? 3. Akými štádiami vývoja embryo prechádza a aké sú jeho znaky? 4. Aká je úloha placenty a pupočnej šnúry? 5. Čo charakterizuje štruktúru a formovanie dieťaťa v rôznych obdobiach jeho vývoja? 6. Akú úlohu zohráva pracovná výchova, telesný rozvoj, duchovný rast pri formovaní mladého človeka?

Vysvetlite význam pojmov Kľúčové slová: zygota, blastula, gastrula, plod, novorodenec, dojčenské a batoľacie obdobie, placenta, maternica, vajcovod, vaječník, pupočná šnúra, vajíčko, vajíčko, spermie.

Embryogenéza: rozvojzárodok

Predškolské zariadenieobdobierozvojdieťa

VekzvláštnostiškolyVek

Ako sa menia deti od 11 do 16 rokov?

zdroje:

Anastašová L.P. a iné.Človek a životné prostredie. Učebnica pre diferencované učenie ročník 9. Moskva "Osvietenie" 1997. 320. roky

Hosting prezentácií

U človeka sa zárodočné bunky tvoria v špeciálnych orgánoch – pohlavných žľazách (u žien vo vaječníkoch a u mužov v semenníkoch).

Ženská pohlavná bunka – vajíčko – je haploidná, veľká, okrúhla, nepohyblivá.

V procese embryogenézy je v ženskom tele uložených asi 400 tisíc primárnych zárodočných buniek, ich reprodukcia sa zastaví v čase narodenia a premenia sa na oocyty prvého rádu. Každý oocyt je obklopený epitelovými bunkami a tvorí vaječný vezikul. (folikul). Len malá časť oocytov ženského vaječníka dozrieva a dáva vznik vajíčkam. Tento proces začína vo veku 12-13 rokov a končí vo veku 50-53 rokov. Ako oocyt rastie, folikulárny epitel rastie, objavuje sa v ňom dutina s tekutinou - Graaffova bublina. Prasknutie zrelého folikulu a uvoľnenie vajíčka z vaječníka sa nazýva ovulácie. Vyskytuje sa v priemere raz za 29 dní. Zvyčajne jedna vaječná bunka dozrieva striedavo v jednom alebo druhom vaječníku. Vo vajíčkovode dochádza k tvorbe oocytu druhého rádu. Tu je vajíčko oplodnené spermiou.

Mužská pohlavná bunka - spermie - sa tvorí v semenníkoch počas spermatogenézy. Jadro s haploidnou sadou chromozómov sa nachádza v hlavičke spermie. Výlučky hypofýzy, vaječníkov, semenníkov a iných žliaz s vnútornou sekréciou ovplyvňujú tvorbu zárodočných buniek.

Počas oplodnenia sa vajíčko a spermia spoja a vytvoria diploidnú zygotu.

Proces rozdrvenia zygoty prebieha do 3-4 dní, kedy sa zygota presúva po vajcovode do maternice. Vznikajú výsledné blastoméry morulu, a potom jednovrstvové embryo - blastula; rozlišuje sa v ňom dutina - blastocoel a stenou blastoderm. V dôsledku rozdrvenia povrchovo umiestnených blastomér sa vytvorí škrupina, ktorá sa podieľa na výžive embrya - trofoblast, a tvoria sa centrálne blastoméry embryoblast, vyvinie sa z neho embryo. V dôsledku toho vytvorená zárodočná vezikula zahŕňa trofoblast obklopujúci dutinu kvapalinou a embryoblast - zárodočný uzlík ležiaci v dutine.

V druhom týždni nastáva gastrulácia a trofoblast klesá do steny maternice: v embryu starom sedem dní tvorí ektoderm plodovú vezikulu. Z embrya, ktoré má tvar štítu, sa bunky vysunú do dutiny blastuly a vyplnia ju. Spolu s trofoblastom sa tvoria tieto bunky chorion. Následne sa vyvinú embryonálne membrány - amnion a žĺtkový vak.Žĺtkový vak funguje ako hematopoetický orgán. Derivát žĺtkového vaku je primárny močový mechúr - allantois. Následne amnion prerastie embryo a vytvorí vodnú membránu plodu, ktorá ho chráni pred poškodením a vytvára tu homogénne tekuté médium. Časť chorionu privrátená k stene maternice má klky, vrastá do jej tkanív a vytvára miesto dieťaťa, čiže placentu, cez ktorú sa plod živí. Krvné cievy plodu a matky sa prepletajú v placente. Z krvi matkinho tela sa absorbujú živiny, kyslík a uvoľňujú sa produkty rozpadu.

Po narodení dieťaťa jeho telo rastie a vyvíja sa až do 20-23 rokov. Proces vývoja je rozdelený do štyroch období: 1) hrudník, počas ktorého dieťa konzumuje vysoko hodnotný produkt - materské mlieko, ktoré obsahuje všetky potrebné látky pre vývoj; 2) škôlka - od jedného do troch rokov; 3) predškolské zariadenie - tri až sedem rokov; 4) škola - od 7 do 17 rokov - obdobie formovania základných fyzických, duševných a morálnych vlastností človeka.

Formovanie ľudského tela pokračuje po narodení (postnatálne obdobie) a končí vo veku 22-25 rokov. V obdobiach telesného rastu sa hmota a povrch tela zväčšujú, čo je spôsobené vývojom tkanív, orgánov a jednotlivých častí tela. Súčasne sa rozvíjajú funkcie orgánov a systémov. Každé obdobie sa vyznačuje svojimi vlastnosťami. Existuje niekoľko schém periodizácie ľudského vývoja. Najbežnejšie z nich sú uvedené v tabuľke. 2.1.

Tabuľka 2.1

Vekové obdobia ontogenetického vývoja

Táto schéma zohľadňuje nielen morfologické a fyziologické charakteristiky človeka, ale aj sociálne faktory zamerané na systém inštitúcií spojených so vzdelávaním detí a odchodom dospelého do dôchodku.

Rast a vývoj organizmu zahŕňa procesy, počas ktorých sa dospelý jedinec vyvíja z oplodneného vajíčka. Rast - ide o zvýšenie veľkosti tela a jeho častí; pod pojmom " rozvoj» porozumieť rôznym funkčným zmenám, ku ktorým dochádza v dôsledku rastu a zlepšovania štruktúry orgánov. Nárast hmoty a povrchu tela je spôsobený vývojom tkanív (buniek a medzibunkovej hmoty), orgánov a jednotlivých častí tela. Rast a vývoj nie je len zvyšovanie telesnej hmotnosti, ale aj formovanie rôznych funkcií tela. V tomto čase sa významná časť fyziologických parametrov približuje úrovni charakteristickej pre dospelého človeka. Napríklad sa zvyšuje aktivita tráviacich enzýmov, zlepšujú sa zmyslové orgány a nervový systém, rozvíjajú sa obranné mechanizmy proti infekcii atď.

Rast a vývoj tela, jeho orgánov a systémov prebieha od okamihu narodenia až po začiatok zrelosti heterochrónne: striedajú sa obdobia zrýchlenia rastu s jeho spomalením. Tie orgány alebo ich systémy, ktoré sú pre telo v tomto štádiu vývoja nevyhnutné, rastú a vyvíjajú sa rýchlejšie. Takže v čase pôrodu sa systém výživy novorodenca tvorí tekutou stravou - mliekom (súčasne sa oneskoruje vývoj funkčného systému výživy s pevnou stravou). V procese rastu a vývoja sa fyziologické funkcie prispôsobujú charakteristikám existencie organizmu, t.j. dochádza k jeho individuálnemu prispôsobeniu podmienkam prostredia.

Dosiahnutie zrelosti je dlhý proces. Spomedzi vyšších cicavcov má človek najdlhšie detstvo, počas ktorého dochádza k rozvoju mozgu a formovaniu duševných funkcií – reči, myslenia, vedomia; To si vyžaduje komunikáciu s inými ľuďmi. Na vývoj dieťaťa vplýva výživa, starostlivosť, klimatické a geografické faktory, rodina, škola, predmety okolo neho, ľudia (deti aj dospelí), životné udalosti a pod. To všetko je dôležité nielen pre telesný vývoj dieťaťa, ale mimoriadne dôležité aj pre duševný vývoj primeraný jeho veku. Dieťa potrebuje nielen priaznivé prostredie v rodine, detskom kolektíve, ale aj lásku najbližších – rodičov, priateľov. Prehnaná pozornosť a opustenosť sú pre neho rovnako škodlivé.

Fenomén má pozitívny vplyv na rast a vývoj organizmu. heteróza(gr. heteróza- transformácia), alebo „hybridná sila“, ktorá sa prejavuje väčšou dĺžkou tela, zrýchleným vývojom, dlhšou dĺžkou života a reprodukčným obdobím, väčšou odolnosťou voči infekciám. Dôvody úspešnej kombinácie génov a ich interakcie, najmä u hybridov prvej generácie, ešte neboli stanovené. Je známe, že heteróza je bežná najmä u ľudí, ktorých rodičia patria k rôznym národnostiam a pred sobášom boli geograficky oddelení. Z toho je zrejmé, že v súčasnej dobe, kedy zdokonaľovanie komunikačných prostriedkov umožňuje prekonávať geografickú izoláciu, začína v evolučnom vývoji ľudskej spoločnosti zohrávať obzvlášť významnú úlohu heteróza.

V príbuzenských manželstvách sa často vyskytuje opačný jav: deti sú slabo fyzicky vyvinuté, náchylné na infekčné choroby, často sa objavujú dedičné poruchy, charakteristická je krátka dĺžka života.