भाषण के सेवा भागों की विशेषताओं के विषय पर प्रस्तुति। पाठ की प्रस्तुति "भाषण के स्वतंत्र और सेवा भागों"

प्रस्तुतियों के पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, स्वयं एक Google खाता (खाता) बनाएं और उसमें लॉग इन करें: https://accounts.google.com

स्लाइड कैप्शन:

भाषण पूर्वसर्गों के सेवा भाग कणों को जोड़ते हैं

गैर-व्युत्पन्न पूर्वसर्ग किससे? पूर्वसर्ग के लिए समानार्थी शब्द खोजें। 1. कार्य एक सप्ताह में पूरे किए जा सकते हैं। 2. दोस्तों के सहयोग से मैं पढ़ाई में पीछे नहीं रहा।

1. देखो (किस पर?) नदी के किनारे। 1. एक घंटे के भीतर चलें (कितना समय?) 2. प्रवेश करना (किसमें?) एक पहाड़ी नदी की ठंडी धारा। 2. (कितने समय के लिए?) गर्मियों के दौरान मैं समुद्र में छुट्टियां बिताता रहा हूं। 3. देखिए (किस पर?) कहानी की निरंतरता में। 3. रुको (कितना समय?) एक सप्ताह के लिए। 4. पत्रकारों ने इस मामले की जांच में दखल दिया. 4. भारी बर्फबारी के चलते सड़कों पर बड़ा जाम लग गया है.

प्राणियों के क्रिया विशेषण से व्युत्पन्न गैर-व्युत्पन्न पूर्वसर्ग। (बीमारी) के कारण (बीमारी) जैसे (फूल) के दौरान (दिन) के दौरान (झील) के दौरान (वर्ग) के सामने (वर्ग) के सामने (नदी) विपरीत (भवन) के पार से लगभग y के साथ gerunds (वर्षों) के संबंध में (अन्य), विपरीत (हमें) की ओर (घर) के कारण (खराब मौसम) के कारण (रिपोर्ट) ओवर (माप) के संबंध में (अवकाश) के संबंध में (परिस्थितियों) के लिए धन्यवाद (कामरेड) (एक सप्ताह) के बाद (इन्फ्लूएंजा) के बावजूद (परिस्थितियों) के आधार पर (निष्कर्ष)

व्युत्पन्न पूर्वसर्गों की मिश्रित वर्तनी (गलतियों) के कारण (गलतियों) के कारण (गलतियों) के कारण (दोस्तों) विपरीत (होटल) के सामने (स्वयं) के बजाय (स्वयं) के कारण (बीमारी) के कारण व्युत्पन्न पूर्वसर्गों की अलग वर्तनी (होटल) ) के बारे में (छुट्टी) के बीच में (खेतों) के बावजूद (बारिश) के रूप में (जाम) के रूप में (स्मृति चिन्ह) के दौरान (छुट्टी) के दौरान (बीमारी) के कारण (महीने) के लिए (आत्मरक्षा) उद्देश्यों के कारण ( अधिभार) के रूप में (आ रहा है)

पी में संज्ञा में (रिपोर्ट) के समापन पर (बर्फबारी) के कारण निरंतरता (वर्ष) में ई के अंत में पूर्वसर्गों में। - और, वी. पी. - ई - किसमें? धारा और नदियों में (पी। पी।) - किस में? नदी के मार्ग में (V.p.) - किसमें? उपन्यास की निरंतरता में (पी. पी.) - किसमें? निरंतरता में (V.p) - किसमें? जांच में त्रुटि और (पीपी) - क्या? ई (वी.पी.) के परिणामस्वरूप - किसमें? कैद हो और (पीपी) पूर्वसर्गों के अंत में ई-आई याद रखें

संबंध में निष्कर्ष के दौरान (खराब मौसम) के कारण (खराब मौसम) के बावजूद (खराब मौसम) के बावजूद अलग-अलग पूर्वसर्गों को एक साथ याद रखें लेकिन !!! ध्यान रखें, ध्यान रखें

संघ भाषण का एक सेवा हिस्सा है जो सजातीय सदस्यों को एक साधारण वाक्य में, या सरल वाक्यों को एक जटिल वाक्य में जोड़ता है। रचनात्मक अधीनस्थ संयोजन जोड़ रहे हैं और हां = और नहीं-नहीं भी विरोधी हैं लेकिन हां = लेकिन विभाजनकारी या (आईएल) या ऐसा-और-नहीं-तो

संयोजनों की वर्तनी, भी, लेकिन और अन्य। संयोजन, भी, लेकिन कण और पूर्वसर्ग के साथ प्रदर्शनवाचक सर्वनाम और क्रियाविशेषण 1. मेरा भाई एक कारखाने में काम करता है। मैं भी (= और) एक कार्यकर्ता बनना चाहता हूँ। 2. हाई स्कूल के छात्र बढ़ोतरी पर चले गए, हमारी कक्षा भी (= और) जाएगी। 3. अजनबी छोटा था, लेकिन (= लेकिन) चौड़े कंधे वाला। 1. आज हमने कल जैसा (वही) कार्य किया। 2. हमने कल की तरह आज भी काम किया। 3. बच्चे को आग में बचाने के लिए लड़के को मेडल मिला।

अधीनस्थ संयोजन कण के साथ प्रश्नवाचक सर्वनाम, पूर्वसर्ग के साथ प्रदर्शनवाचक सर्वनाम 1. प्रत्येक व्यक्ति को अपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाने के लिए व्यायाम करना चाहिए। 2. हमारे स्कूल में कई अच्छे एथलीट हैं, क्योंकि एक अनुभवी कोच उनके साथ काम करता है। 1. अपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाने के लिए आप मुझे क्या सलाह देंगे? 2. दूसरी ओर शीतकालीन प्रतियोगिताओं के आयोजन के लिए एक ट्रैक बिछाया गया है।

अधीनस्थ संघ अधीनस्थ संघ मुख्य में एक अधीनस्थ खंड जोड़ते हैं। अधीनस्थ संघों को श्रेणियों में मूल्य से विभाजित किया जाता है: 1) अस्थायी (समय इंगित करें): जब, जबकि, मुश्किल से, केवल। 2) कारण (कारण इंगित करें): क्योंकि, क्योंकि, क्योंकि, क्योंकि।

3) लक्ष्य (उद्देश्य को इंगित करें): करने के लिए (को), क्रम में। 4) सशर्त (एक शर्त इंगित करें): यदि। यदि आप किसी व्यक्ति को जानना चाहते हैं, तो उसके मित्र को देखें। 5) बोधगम्य (एक घटना से दूसरी घटना के विरोधाभास को इंगित करें): हालाँकि; यद्यपि; जाने भी दो। हालांकि अभी बहुत जल्दी थी, लेकिन गेट पर ताला लगा हुआ था। यात्रा कई दिनों से चल रही थी, इस तथ्य के बावजूद हममें से किसी को थोड़ी भी थकान महसूस नहीं हुई।

6) तुलनात्मक (तुलना का संकेत): जैसे, मानो, मानो। सारस तेजी से, तेजी से उड़े और उदास होकर चिल्लाए, मानो वे अपने साथ बुला रहे हों। 7) खोजी (जांच का संकेत दें): तो। प्रवेश द्वार में हर तरफ से झटका लगा, जिससे मोमबत्ती लगभग बुझ गई। 8) व्याख्यात्मक (संकेत दें कि वे किस बारे में बात कर रहे हैं): क्या, क्या। मैं आपके पास अभिवादन के साथ आया हूं, आपको यह बताने के लिए कि सूर्य उग आया है।

विषय पर परीक्षण "प्रॉस्पेक्ट" 1. एक व्युत्पन्न पूर्वसर्ग को इंगित करें: 1) इस तथ्य के बावजूद कि 2) तथ्य के बावजूद 3) इस तथ्य के कारण कि 4) 4 की परवाह किए बिना 2. एक गैर-व्युत्पन्न पूर्वसर्ग को इंगित करें: 1) 2 के कारण ) से 3) जैसे 4) जैसे 3 कौन सा पूर्वसर्ग व्युत्पन्न नहीं है? 1) 2 से पहले) लगभग 3) पिछले 4) धन्यवाद

4. एक व्युत्पन्न पूर्वसर्ग को इंगित करें: 1) इस तथ्य के कारण कि 2) बाद में 3) के दौरान 4) एक निरंतरता में 5. एक गैर-व्युत्पन्न पूर्वसर्ग को इंगित करें: 1) क्योंकि 2) 3) से पहले 4) 6 के अनुसार इंगित करें। एक व्युत्पन्न पूर्वसर्ग: 1) के लिए 2) से अधिक 3) बिना 4) को देखते हुए

7. कौन सा शब्द व्युत्पन्न पूर्वसर्ग नहीं हो सकता है? 1) विपरीत 2) विपरीत 3) सुपाइन 4) ओर 8. किस वाक्य में चयनित शब्द एक व्युत्पन्न पूर्वसर्ग है? 1) जंगल की पट्टी भूरी काली हो गई दूर। (I. Bunin) 2) लहराते हुए, लहराते हुए, कोहरे की सफेद धुंध। (ए.इवानोव) 3) ओस्त्रोखोव, एक कोने में बैठा था, यंत्रवत् सब कुछ देख रहा था जो उसके आसपास हुआ था। (वी। नेक्रासोव) 4) चारों ओर सब कुछ गोलियों से गूंज रहा था, विस्फोटों से पृथ्वी कांप रही थी। (ए। टॉल्स्टॉय)

9. किस वाक्य में हाइलाइट किया गया शब्द एक व्युत्पन्न पूर्वसर्ग है? 1) पीटर जल्दी से जाने-पहचाने रास्ते पर चला, शारिक आगे की ओर दौड़ा। (वी। शिशकोव) 2) निर्देशक और प्रोफेसर डबरोव्स्की घास के मैदान के बीच में खड़े थे। (वाई। डोम्ब्रोव्स्की) 3) प्रांतीय नेता उठे, उनके विश्वास के लिए बड़प्पन के लिए धन्यवाद, और एक आंसू बहाया। (एल। टॉल्स्टॉय ) 4) अन्ना ने इस पर ध्यान भी नहीं दिया और शायद ही समझ में आया कि वे चारों ओर क्या बात करने लगे। (एल टॉल्स्टॉय) 10. किस वाक्य में चयनित शब्द व्युत्पन्न पूर्वसर्ग नहीं है? 1) (नहीं) मार्च के मध्य को देखते हुए, वसंत ने पहले ही साहसपूर्वक अपने अधिकारों की घोषणा कर दी है। (एल। चारस्काया) 2) कभी-कभी राई सड़क के साथ फैली हुई होती है। (यू। काज़कोव) 3) लोग दौड़े (को) लड़कों से मिलो। (ए। रयबाकोव) 4) भोर तक, एक सौ पचास किलोमीटर से अधिक पीछे रह जाते हैं। (वी। बोगोमोलोव)

"यूनियन्स" विषय पर परीक्षण 1. कंपोजिटल यूनियन को इंगित करें: 1) जब 2) हालांकि 3) लेकिन 4) 2 के बाद से। कंपोजिटल यूनियन को इंगित करें: 1) भी 2) ताकि 3) क्योंकि 4) क्योंकि 3। अधीनस्थ संघ: 1) 2) या 3) न तो ... और न ही 4) ताकि

4. अधीनस्थ संघ को इंगित करें: 1) वह नहीं ..., वह नहीं 2) और 3) जबकि 4) दोनों ... और ... 5. अधीनस्थ संघ को इंगित करें: 1) यदि 2) तो 3) जहां 4 ) इसलिए

6. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें संघ सरल वाक्यों को जोड़ता है (कोई विराम चिह्न नहीं लगाया गया है): 1) मुझे सड़क पार करनी थी और फिर एक गली में बाएं मुड़ना था। (ए। एलेक्सिन) 2) तेलुकोव इस समुद्र तट से अच्छी तरह परिचित थे। शहर और उन्होंने खुद को एक मार्गदर्शक की भूमिका निभाई। (आई। ग्रीबेन्युक) 3) एक पतली ईख पर दलदली बंटवारा उठा और लहरा रहा था। (एम। प्रिशविन) 4) एक तेज हवा ने टोपी को उठाया और उसे झुलाना शुरू कर दिया। (वी। शुस्तोव)

7. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें संघ वाक्य के सजातीय सदस्यों को जोड़ता है: 1) या तो पायलटों में से एक खो गया, या अधिकारियों ने उड़ान भरी। (आई। ग्रीबेन्युक) 2) लोगों ने रात का खाना खाया, लेकिन वे अभी भी आग के पास बैठे थे। (वी। रयबाकोव) 3) दूर से कोई देख सकता था कि सूर्य के नीचे रोवन और बोयार्का समूह कैसे चमकते हैं। (वी। शिशकोव) 4) यदि ग्रिगोरेंको के बरामदे में आग लग गई, तो परिचारक निश्चित रूप से आग को नोटिस करेगा। (वी. बिल्लाएव)

8. एक रचनात्मक संघ के साथ एक प्रस्ताव का संकेत दें: 1) अकीम अपने पैतृक गांव के बाहरी घरों में कम से कम कुछ हद तक उत्तेजना को कम करने के लिए रुक गया। (एम। अलेक्सेव) 2) लड़के गांव से गुजरे, फेरी क्रॉसिंग, लेकिन अभी भी कोई नाविक नहीं था। (ए। रयबाकोव) 3) सूरज ढल गया जब वासुत्का ने नीरस काई के बीच घास के पतले डंठल देखे। (वी। एस्टाफ़िएव) 4) खाड़ी में पानी अद्भुत रूप से सफेद खड़ा था, जैसे कि यह दूध से पतला हो गया हो। (आई। ग्रीबेन्युक)

9. एक अधीनस्थ संघ के साथ एक प्रस्ताव इंगित करें: 1) बड़ा खाली कमरा असहज लग रहा था, हालांकि सब कुछ एक ही स्थान पर था। (डी. ग्रैनिन) 2) गर्म भाप ने निचले स्नान को कर्कश और फुफकार से भर दिया। (वी। शुक्शिन) 3) पीछे या सामने से किसी भी हमले का पूर्वाभास नहीं हुआ। (के. वोरोब्योव) 4) केवल वही जो मिशा को कलाकार से नाव दिलाने में मदद कर सकता था, वह ज़ेरडाय था। (ए रयबाकोव)

10. अधीनस्थ संघ किस वाक्य में है? 1) चलना आसान था, चलना सुखद था - पैरों के नीचे धूल या धूल जैसा कुछ था। (वी। बिल्लाएव) 2) पानी का एक जोरदार छींटा था, और स्प्रे तटीय घास में गिर गया। (वी। बिल्लाएव) 3) यादों को सरेंडर करते हुए किरयान ने यह नहीं देखा कि वह पार्किंग से काफी दूर चला गया है। (आई. चेसनोकोव) 4) सुदूर सफेद नदी पर, जहां गर्मियों में स्टीमर सिलाई कर रहे थे, काले बिंदु दिखाई दे रहे थे। (वी। डुडिंटसेव)

कणों को "-" के माध्यम से अलग से लिखा जाता है, कण (बी), लेकिन (जी), या (एएच), यहां तक ​​​​कि अलग से लिखे गए प्रतीत होते हैं: मैंने इसे पढ़ा होगा, अगर बी, यहीं, कौन सा, हालांकि, संभावना नहीं है, शायद ही, वह भी। कण एक हाइफ़न के साथ लिखे गए हैं: कुछ, - या, - कुछ, कुछ (वह) -, - का, -टाकी: यहां आप जाते हैं, कुछ, कुछ, कुछ, कोई, कोई, कहीं, सब वही।

स्वतंत्र कार्य सिद्धांत I विकल्प हमें आकार देने वाले कणों के बारे में बताएं। विकल्प II मोडल कणों के बारे में बात करें।

स्वतंत्र काम। अभ्यास। I 1) मुख्य आनंद अभी भी (अभी भी) आगे है। 2) कुछ में (कहाँ) दूरी में पकने वाली राई पीली हो जाती है। 3) हम (को) जो कुछ भी (वह) (हो सकता है) बनेंगे (को) वापस करेंगे। 4) जब आप शहर में हों, तो स्मृति चिन्ह से कुछ खरीद लें। 5) आपको किसी से मिलना चाहिए। 6) और फिर मैं कहूंगा: तुम एक बेईमान व्यक्ति हो। 7) एक तरफ कदम (का), दिल! 8) लंबे समय से मैं (नहीं) अपने मूल स्थानों में रहा हूँ! 9) लोहार वकुला ने प्रवेश किया, (एन ...) बोलते हुए (एन ...) शब्द। II 1) बच्चे आए (किया)। 2) या तो आप लिखते हैं, या आप पढ़ते हैं, या आप सोचते हैं। 3) आख़िरकार (च) लड़ाई-झगड़े होते थे, हाँ वे कहते हैं, यहाँ तक कि क्या! 4) मैं (चाहे) अच्छे स्वास्थ्य का चुनाव करूंगा, यह जीने के लिए सुखद है। 5) शहर एक (गैर) हिमांक खाड़ी के तट पर स्थित है। 6) मुझसे परिचित एक युवक (नहीं) दहलीज पर खड़ा था। 7) पाई बहुत स्वादिष्ट निकली। 8) आप (एह) पूरी ताकत से जागेंगे। 9) मदद के लिए (का), पड़ोसी, बाहर आओ।

1.क्या (च) बजने वाले गाने चुप हो गए? 2. ऐसा क्या (होगा) होगा? 3. जैसे (मानो) ब्रुक की शांत घंटी सुनाई दे रही हो। 4. क्या यह वसंत में जंगल में अच्छा है? 5. वह फिर भी मदद के लिए आया। 6. मुझे प्रकृति से बहुत प्यार है। 7. मेरे भाई को मेरी तरह ही किताबें पढ़ने का शौक है। 8. (का) और मुझे सिनेमा का टिकट लो। 9. पाया (अभी भी) एक रास्ता। 10. यह दुर्लभ छिपकली (c, h) सस्ते रेगिस्तानी स्थानों में पाई जाती थी। 11. क्या आप इस यात्रा के बारे में कुछ जानते हैं (या)?

1. बजने वाले गाने खामोश क्यों हो गए? 2. ताकि ऐसा हो सके? 3. मानो ब्रुक की शांत घंटी सुनाई दे रही हो। 4. क्या यह वसंत में जंगल में अच्छा है? 5. वह फिर भी मदद के लिए आया। 6. मुझे भी प्रकृति से बहुत प्यार है। 7. मेरे भाई को भी मेरी तरह किताबें पढ़ना पसंद है। 8. मेरे लिए मूवी टिकट लो। 9. एक रास्ता मिल गया। 10. यह दुर्लभ छिपकली कथित तौर पर सुनसान रेगिस्तानी इलाकों में पाई गई थी। 11. क्या आप इस यात्रा के बारे में कुछ जानते हैं?

रूसी भाषा का पाठ

विषय: और सहायक शब्दों के नाम होते हैं।

पाठ प्रकारनए ज्ञान की खोज (ONZ)।

कार्य:

शैक्षिक:

• भाषण के अध्ययन किए गए भागों के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण करना।
• छात्रों को शब्दों के नामों से परिचित कराना - सहायक,
• भाषण के "स्वतंत्र" और "सेवा" भागों की अवधारणा दें।
• भाषण के "सेवा" भागों का काम दिखाएं।

विकसित होना:

• मानसिक संचालन विकसित करें (विश्लेषण करें, वस्तुओं को वर्गीकृत करें, निष्कर्ष निकालें), स्मृति, ध्यान बदलने की क्षमता।
• वर्तनी सतर्कता विकसित करें।

शैक्षिक:

• एक समूह में काम करने की क्षमता बनाने के लिए (कामरेडों की राय सुनें, किसी समस्या पर चर्चा करें, आम सहमति पर आएं)।

स्वास्थ्य की बचत:अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखना सीखें।

उपकरण:

• मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर और स्क्रीन।
• संगणक.
• विषय प्रस्तुति।
• योजनाएं - समर्थन।
• कार्यों के साथ कार्ड।

कक्षाओं के दौरान।

I. संगठनात्मक क्षण, पाठ के प्रति भावनात्मक रवैया।

घंटी बजी और चुप हो गई - पाठ शुरू होता है।
अब इसे देखो, दोस्त,
क्या आप अपना पाठ शुरू करने के लिए तैयार हैं?
सब कुछ जगह पर है, सब कुछ क्रम में है:
कलम, किताबें और नोटबुक।
क्या सब सही बैठे हैं
क्या हर कोई ध्यान से देख रहा है?
हर कोई प्राप्त करना चाहता है
केवल "5" चिह्नित करें!

शिक्षक बच्चों के फिट की जाँच करता है। बच्चे नोटबुक में संख्या लिखते हैं।

द्वितीय. दोहराव।

• होमवर्क की जाँच।

एक छात्र वर्तनी कार्य के पूरा होने की जाँच करता है, दूसरा - व्याकरणिक कार्य।

• सुलेख।

शिक्षक: घरेलू व्यायाम पर करीब से नज़र डालें, सबसे सफल और सुंदर अक्षर चुनें। इस पत्र की एक पंक्ति लिखिए।

• ज्ञान अद्यतन।

दोस्तों, हम किस विषय पर काम कर रहे हैं?

आज के पाठ के उद्देश्यों को परिभाषित करने के लिए, आपको यह पता लगाना होगा कि हम शब्दों के बारे में पहले से क्या जानते हैं? - (2 स्लाइड)।

पहले समूह से कौन से शब्द संबंधित हैं?

(वस्तुओं के नाम, संकेत, मात्रा, क्रिया).

इन समूहों के वैज्ञानिक नाम क्या हैं?

(वस्तुओं के नाम के लिए शब्द संज्ञा हैं;
फीचर नाम विशेषण हैं;
मात्रा के नाम अंक हैं;
क्रिया नाम एक क्रिया हैं)।

(प्रत्येक परिभाषा के बाद, बच्चे नियम बताते हैं और भाषण के प्रत्येक भाग के लिए शब्दों के उदाहरण देते हैं)।

दूसरे समूह (पॉइंटर्स) को नाम दें। इस समूह को हम कौन सा वैज्ञानिक शब्द कहते हैं? ( सवर्नाम).

- कविता सुनिए... सर्वनाम सुनें - ताली बजाएं।

मैं और हम, तुम और तुम, वह, वह, यह, वे -

सभी शब्द महान, महत्वपूर्ण और व्यक्तिगत हैं।

यह निःसंदेह सब कुछ है - सर्वनाम

कोरस में: मैं, हम, तुम, तुम, वह, वह, वह, वह, वे।

शिक्षक: क्या आप वैज्ञानिक शब्दों का प्रयोग - हेल्पर्स शब्दों के नाम के लिए कर सकते हैं? (नहीं।)

III. पाठ के विषय और उद्देश्यों का विवरण।

शिक्षक: फिर पाठ का विषय स्वयं निर्धारित करने का प्रयास करें।

आज पाठ में हम शब्द सीखेंगे - हेल्पर्स. - (3 स्लाइड)।

शिक्षक: आज हमें तीन मुख्य सवालों के जवाब देने हैं :( 4 स्लाइड)

वैज्ञानिकों ने शब्दों को कैसे कहा - सहायक?

वे क्या सेवा करते हैं?

हेल्पर्स को कैसे लिखा जाता है?

चतुर्थ। पाठ के विषय पर काम करें।

1. प्रस्ताव।

1) कार्य: आवश्यक प्रस्ताव डालें:

(कविता बोर्ड पर लिखी गई है):

पक्षी ___ पिंजरा,
पत्तियाँ ___शाखा,
बिल्ली ___ मेज पर,
बालवाड़ी ___कोना।

शिक्षक: अपने लिए एक हास्य कविता पढ़ें। क्या इसे वैसे ही छोड़ा जा सकता है? क्यों?

कुछ भी स्पष्ट नहीं है, शब्द अर्थ से जुड़े नहीं हैं

1) शिक्षक: आपको सही करने की जरूरत है, शब्द डालें - हेल्पर्स इन, ऑन, अंडर, फॉर।

(ब्लैकबोर्ड पर बैठा छात्र कार्य पूरा करता है).

शिक्षक: इन शब्दों को वैज्ञानिक रूप से सहायक कैसे कहा जाता है? ( पूर्वसर्ग).

(5 स्लाइड) बच्चे कविता का पाठ पढ़ते हैं।

शिक्षक: पूर्वसर्ग किसके लिए हैं? ( शब्दों को वाक्य में जोड़ने के लिए)।

शिक्षक: प्रस्तावनाएँ कैसे लिखी जाती हैं? ( शब्दों के साथ प्रस्ताव अलग से लिखे गए हैं)।

2) सामान्यीकरण।

प्रस्ताव केवल छोटे हैं, और रूसी में सभी शब्द अलग-अलग लिखे गए हैं। पूर्वसर्ग का कोई अर्थ नहीं है, आप उससे कोई प्रश्न नहीं पूछ सकते। लेकिन अगर यह शब्द के बगल में हो जाता है, तो एक अर्थ प्रकट होता है (डेस्क पर रखो, डेस्क के नीचे रखो)।

पूर्वसर्ग - ग्रीक भाषा के अनुवाद में शाब्दिक अर्थ है "शब्द से पहले"।

पूर्वसर्ग आपको संज्ञा और सर्वनाम को दूसरे शब्दों से जोड़कर प्रस्तावित करने का काम करने में मदद करता है।

3) प्राथमिक एंकरिंग।

एक नोटबुक में एक असाइनमेंट पूरा करना - समस्या पुस्तक, भूतपूर्व। नंबर 133।

शिक्षक: हमारे साथ, एंटोन भाषण के कुछ हिस्सों का अध्ययन कर रहे हैं। जांचें कि क्या उसके लिए सब कुछ काम करता है?

पढ़ें कि उन्होंने ड्रॉइंग के लिए क्या कैप्शन बनाए?

एंटोन ने कोई प्रस्ताव नहीं चुना।

आइए उन गलतियों को ठीक करें जो एंटोन ने की थीं।

शिक्षक: ध्यान दें कि प्रस्ताव कैसे लिखे जाते हैं पीछे से, नीचे से।

(काम स्वतंत्र रूप से किया जाता है। छात्र चित्र के नीचे कैप्शन को सही करते हैं। फिर वे उन्हें नोटबुक में सही ढंग से लिखते हैं। नमूने के अनुसार स्व-परीक्षण (6 स्लाइड)).

शारीरिक मिनट।

मैं जाता हूँ और तुम जाते हो: एक, दो, तीन।
मैं गाता हूं और तुम गाते हो: एक, दो, तीन।
हम जाते हैं और गाते हैं: एक, दो, तीन।
हम बहुत मिलनसार रहते हैं! एक दो तीन।

(प्रत्येक पंक्ति के बाद, बच्चे गिनती पर ताली बजाते हैं: एक, दो, तीन)।

2. संघ।

1) सामूहिक कार्य।

प्रत्येक समूह को एक कार्य दिया जाता है: उनके कटे हुए टुकड़ों की कहावत एकत्र करना।

पता नहीं चूल्हे पर लेट जाता है, लेकिन जान-पहचान खुद ही बहुत दूर तक दौड़ती है।

सात बार मापें, लेकिन एक बार काटें।

दिल का काम मनोरंजक और प्रसन्न करता है।

(प्रत्येक समूह नीतिवचन को सही ढंग से एकत्र करता है और कक्षा की ओर मुंह करके खड़ा होता है, अन्य बच्चे नीतिवचन की शुद्धता की जांच करते हैं)।

शिक्षक: पहले समूह के लोगों ने क्या कहावत बनाई?

पता नहीं चूल्हे पर लेट जाता है, लेकिन जान-पहचान खुद ही बहुत दूर तक दौड़ती है।

वे ऐसा कब कहते हैं?

वाक्य के कुछ हिस्सों को जोड़ने के लिए प्रयुक्त शब्द "सहायक" क्या है? - ए।

दूसरे समूह के लोगों ने क्या कहावत बनाई?

सात बार मापें, लेकिन एक बार काटें।

वह क्या पढ़ाती है?

वाक्य के भागों को जोड़ने के लिए आपने किस सहायक शब्द का प्रयोग किया? - लेकिन।

3 समूहों में लोगों द्वारा बनाई गई कहावत पढ़ें।

दिल का काम मनोरंजक और प्रसन्न करता है।

वे ऐसा कब कहते हैं?

इस वाक्य के भागों को किस शब्द - सहायक - से जोड़ा गया है ? - तथा।

शिक्षक: ये शब्द - वैज्ञानिकों ने सहायकों को नाम दिया « संघ"।

आपको क्या लगता है कि वे क्या सेवा करते हैं?

वे वाक्यों के कुछ हिस्सों को जोड़ते हैं।

2) सामान्यीकरण.

संघ ऐसे शब्द हैं जिनका कोई स्वतंत्र अर्थ नहीं है; वे वाक्यों के भागों को आपस में जोड़ने का काम करते हैं। संघों के सामने ए, लेकिनअल्पविराम हमेशा एक वाक्य में प्रयोग किया जाता है।

3) प्राथमिक एंकरिंग।

"खिड़कियाँ" कहावतों के साथ श्रुतलेख पत्र: दिमाग अच्छा है, लेकिन दो बेहतर हैं।

नोटबुक्स की क्रॉस-चेकिंग।

3. कण।

1) समस्या की स्थिति।

शिक्षक: दोस्तों, जब हम नोटबुक में काम कर रहे थे, डन्नो ने ब्लैकबोर्ड पर लड़कों और लड़कियों के लिए सलाह लिखी। उन्हें पढ़ें, उन्हें रेट करें।

• लड़कियां ___ पिगटेल खींचती हैं!
• अवकाश पर ___ लड़ो!
• कक्षा में ____ अपने पड़ोसी से बात करें!

टीचर: क्या ये टिप्स मददगार हैं? इन हानिकारक नुस्खों को उपयोगी बनाने के लिए कौन सा शब्द - हेल्पर डालने की जरूरत है।

शब्द डालें - सहायक नहीं।

शिक्षक: हम वाक्यों में नहीं डालते हैं। आइए परिणामी युक्तियों को पढ़ें। "सहायक" शब्द का वाक्यों में क्या अर्थ है?

नकारात्मक अर्थ।

2) सामान्यीकरण।

टीचर : वैज्ञानिकों ने इस शब्द का नाम रखा है - सहायक " कण». (7 स्लाइड)।

कण लैटिन से शाब्दिक अनुवाद है और इसका अर्थ है "भाषण के कणों में से एक।" कण आकार में छोटे होते हैं, इसलिए उनके बारे में कोई प्रश्न नहीं पूछा जा सकता। उनकी मुख्य भूमिका शब्दों और वाक्यों के अर्थ में अतिरिक्त बारीकियों को जोड़ना है। वे विभिन्न प्रकार में आते हैं। कण नहींऋणात्मक मान के लिए कहा जाता है नकारात्मक।

3) प्राथमिक एंकरिंग।

व्यायाम पुस्तक में व्यायाम संख्या 134।

वाक्यों को पढ़ा। कौन से शब्द कण के सामने नहीं है?

मैं दोस्त बनना चाहता हूं, मैं दोस्त हूं।

ये शब्द किस भाग के भाषण हैं?

क्रिया।

हम कैसे लिखेंगे नहींक्रिया के साथ: मैं दोस्त बनना चाहता हूँ, क्या तुम दोस्त हो?

अलग से।

शिक्षक: हम सहायक शब्दों के वैज्ञानिक नामों से परिचित हुए। आइए पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 50 पर भाषण के इन भागों के बारे में महत्वपूर्ण जानकारी पढ़ें।

(नियमों के साथ काम करना)।

V. सामान्यीकरण और सारांश।

1) सामान्यीकरण। (8 स्लाइड)

वैज्ञानिकों ने भाषण के सभी हिस्सों को दो समूहों में विभाजित किया: स्वतंत्र और सेवा। पूर्वसर्ग, संयोजन, कणों को भाषण के आधिकारिक भागों के रूप में वर्गीकृत किया जाता है। वे शब्दों, वाक्यों के बीच संबंधों और संबंधों को व्यक्त करने, शब्दों को अतिरिक्त रंग देने का काम करते हैं। शेष भाषण स्वतंत्र है। भाषण के स्वतंत्र भाग वस्तुओं, संकेतों, मात्राओं, क्रियाओं को कहते हैं। उनका शाब्दिक और व्याकरणिक अर्थ है।

• भाषण के स्वतंत्र और सेवा भाग क्या हैं?
• पाठ में हम भाषण के किन हिस्सों से मिले?
• पूर्वसर्ग, संयोजन, कण किसके लिए हैं?

शिक्षक: अच्छा किया! आपने बहुत अच्छा काम किया।

2) गृहकार्य।

शिक्षक: व्यायाम आपको भाषण के कुछ हिस्सों की पहचान करने में अभ्यास करने में मदद करेगा। संख्या 132। यह गृहकार्य है।

वी.आई. प्रतिबिंब।

शिक्षक: आइए किए गए कार्य का आकलन करें।

• क्या यह पाठ में आपके लिए दिलचस्प था?
• क्या आपने पाठ में नई चीजें सीखीं?
• जिन्होंने भाषण के कुछ हिस्सों के अपने ज्ञान को समृद्ध किया।
• आपके काम के लिए आप सभी का धन्यवाद!

अलग-अलग स्लाइडों के लिए प्रस्तुतिकरण का विवरण:

1 स्लाइड

स्लाइड विवरण:

2 स्लाइड

स्लाइड विवरण:

भाषण के सेवा भाग हैं ... - ऐसे शब्द जिनका कोई नाममात्र का अर्थ नहीं है (अर्थात, वे वस्तुओं, उनके संकेतों, प्रक्रियाओं और अवस्थाओं का नाम नहीं लेते हैं); - ऐसे शब्द जो अवधारणाओं के बीच संबंध को व्यक्त करने का काम करते हैं, जिन्हें महत्वपूर्ण शब्द कहा जाता है, और केवल उनके साथ संयोजन के रूप में उपयोग किया जाता है।

3 स्लाइड

स्लाइड विवरण:

इन शब्दों को सेवा शब्द कहा जाता है क्योंकि वे स्वतंत्र शब्दों की सेवा करते हैं। भाषण के सेवा भाग।

4 स्लाइड

स्लाइड विवरण:

बहाना। पूर्वसर्ग विभिन्न संबंधों को व्यक्त करते हैं: अस्थायी (शाम को आने के लिए) कारण (बीमारी के कारण नहीं आने के लिए) स्थानिक (शहर में आने के लिए) लक्षित (बातचीत के लिए आने के लिए)

5 स्लाइड

स्लाइड विवरण:

मूल रूप से, पूर्वसर्ग हैं: गैर-व्युत्पन्न पूर्वसर्ग व्युत्पन्न पूर्वसर्ग: क्रियाविशेषण पूर्वसर्ग पूर्वसर्गों को निरस्त करते हैं मौखिक पूर्वसर्ग

6 स्लाइड

स्लाइड विवरण:

7 स्लाइड

स्लाइड विवरण:

व्युत्पन्न क्रिया विशेषण पूर्वसर्ग एक साथ लिखे गए हैं। मिलने के लिए बाहर जाओ (किससे?) मेहमान।

8 स्लाइड

स्लाइड विवरण:

एक साथ अलग-अलग कारण (= के कारण) पसंद (=) पसंद के बजाय (= के लिए) के बारे में (= ओ) के कारण (= के कारण) बावजूद (= बावजूद) के दौरान (=) जारी उद्देश्यों के लिए (= के लिए) से पक्ष (= से) कारण के लिए (= के लिए) निष्कर्ष में (= अंत में)

9 स्लाइड

स्लाइड विवरण:

10 स्लाइड

स्लाइड विवरण:

पूर्वसर्ग भाषण के अन्य भाग वर्ष के दौरान अध्ययन खराब मौसम के कारण रुकें एक घंटे के लिए सवारी करें वृद्धि के बारे में बात करें एक दोस्त के बजाय जाओ देर से होने के कारण समय पर मत बनो कठिनाइयों के बावजूद नदी के किनारे मुड़ें चोरी की जांच में उपन्यास की निरंतरता में पढ़ें एक बैंक खाते में स्थानांतरण टुकड़ी के इकट्ठा होने के स्थान पर समय पर रहें। राहगीरों के बावजूद इस बात का रखें ध्यान

11 स्लाइड

स्लाइड विवरण:

कंजंक्शन कंजंक्टिव कंजंक्टिव और, हां (= और), न केवल ... दूसरी ओर, हालांकि, फिर भी, सभी एक ही अलग या, या ... या, या तो, या ... या, फिर ... फिर, या तो ... या, वह नहीं ... क्या, ताकि, कैसे, ... अस्थायी - कब, केवल, मुश्किल से, ... लक्ष्य - ताकि, क्रम में, ... सशर्त - अगर, अगर, अगर, ... सशर्त - हालांकि , सम , रहने दो ... तुलनात्मक-जैसे, मानो, जैसे कारण-जैसा, वैसा, ... परिणाम-तो

12 स्लाइड

स्लाइड विवरण:

दो मोड़ याद रखें, जो हमेशा एक ही कण के साथ अलग-अलग लिखे जाते हैं: वही; ठीक वैसा। आइए जानते हैं इस नियम से। यदि आप एक संघ के साथ (और इसके विपरीत) भी प्रतिस्थापित कर सकते हैं, तो ये संघ हैं, और वे एक साथ लिखे गए हैं। यदि प्रतिस्थापन असंभव है, लेकिन हमारे पास एक सर्वनाम है तो (या उस तरह एक क्रिया विशेषण) एक कण के साथ, इन संयोजनों को अलग से लिखा जाता है। इन मामलों में कण छोड़ा जा सकता है।

13 स्लाइड

स्लाइड विवरण:

यूनियनों की वर्तनी एक साथ लिखी गई यूनियनें अलग-अलग सर्वनाम और क्रिया-विशेषण सेवा शब्दों के साथ लिखी जाती हैं 1) इसके अलावा = भी = और ओडनोक्लास्निकी ने परीक्षण से पहले भौतिकी को दोहराया। मैंने ट्यूटोरियल पर एक नज़र डालने का भी फैसला किया (= और मैंने ट्यूटोरियल पर एक नज़र डालने का फैसला किया); 2) लेकिन = लेकिन फ्रॉस्ट मजबूत था, लेकिन (= लेकिन) यह शांत था; इसी तरह - आप इसे छोड़ सकते हैं आज कल की तरह बादल छाए रहेंगे; 2) किस लिए - किस लिए? या किस लिए? किसलिए? मैं उस पेड़ के पीछे छिप गया जो दूर से बढ़ता था;

14 स्लाइड

स्लाइड विवरण:

3) ताकि = मुझे पुस्तकालय में आने के लिए, क्रम में (= क्रम में) आवश्यक पुस्तक ले लो; 4) क्योंकि (क्योंकि) = क्योंकि (क्योंकि) उदास, क्योंकि (= क्योंकि) शरद ऋतु जल्द ही आ रही है। क्योंकि (क्योंकि) = क्योंकि (क्योंकि) पाठ्यपुस्तक लेने का समय आ गया है, क्योंकि (= क्योंकि) परीक्षा नाक पर है। तो = तो बारिश होने वाली है, इसलिए (= तो) एक छाता ले लो। 3) क्या होगा - किसी अन्य स्थान पर छोड़ा या पुनर्व्यवस्थित किया जा सकता है आपके बिना मैं क्या करूँगा? (= मैं तुम्हारे बिना क्या करूँगा (करूँगा)?); 4) किससे - किससे? वह उस स्थान से नगर की ओर अधिक दूर नहीं था। किससे - किससे? इसके लिए - किस लिए? वह उस स्थान से नगर की ओर अधिक दूर नहीं था। किस पर? इस किनारे पर चलना खतरनाक है।

आकृति विज्ञान भाषा विज्ञान की एक शाखा है जो भाषण के कुछ हिस्सों का अध्ययन करती है।भाषण के कुछ हिस्सों का सिद्धांत पुरातनता से 2-1 शताब्दी ईसा पूर्व की अवधि तक है, जहां थ्रेस के दार्शनिक डायोनिसियस संस्थापक बने। वह अलेक्जेंड्रियन स्कूल ऑफ ग्रामर के प्रतिनिधियों में से एक है। उन्होंने शब्द को सुसंगत भाषण का सबसे छोटा हिस्सा माना, और वाक्य को पूर्ण विचार व्यक्त करने वाले शब्दों के संयोजन के रूप में माना। प्राचीन सभ्यता के इतिहास में, उन्हें ग्रीक व्याकरण के रूप में जाना जाता है जो रोड्स द्वीप पर रहते थे, जिन्होंने पहला ग्रीक व्याकरण लिखा था, जो पुनर्जागरण में एक शिक्षण और संदर्भ पुस्तिका थी और 18 वीं शताब्दी तक निर्माण के आधार के रूप में कार्य किया। सभी इंडो-यूरोपीय भाषाओं के व्याकरण। भाषण के स्वतंत्र और सेवा भाग। भाषण के स्वतंत्र और सेवा भाग।

ग्रिगोरी ओस्टर से समस्या। ओट्ल्याकिवया ग्रे डांस से, प्रत्येक हमसिक ग्लिन पर 5 gnats सूँघता है। धूसर नृत्यों से थूकते हुए, 12 हम्सिकों की कीचड़ पर कितने कुतर बिखेरते हैं।)

पाठ विषय वे अविभाज्य और संपूर्ण हैं, उनमें कोई जड़ और उपसर्ग नहीं हैं, आप उनमें मर्फीम नहीं खोज सकते - और यह उनका मुख्य रहस्य है। पाठ विषय:

• "भाषण के सेवा भाग।"

• सेवा में एक प्रस्ताव में
• वह हमेशा केस से दोस्ती करते हैं,
• उसे दिखाता है
• और शब्द सब कुछ बांध देते हैं
• (एक वाक्य में शब्दों को जोड़ने का कार्य करता है)
• सड़क से घर, मुझे जल्दी करो

• मैं एकजुट और जुड़ने की कोशिश करता हूं
• मैं सही समय पर समान और असमान हूं।
• कभी-कभी मैं खुद को बिल्कुल भी नहीं दोहराता
• कई बार मैं खुद को कई बार दोहराता हूं।
• लैटिन से अनुवाद में "यूनियन" शब्द का अर्थ है ट्रेसिंग पेपर। यह एक अपरिवर्तनीय शब्द है जो वाक्यात्मक इकाइयों को जोड़ने के औपचारिक साधन के रूप में कार्य करता है और साथ ही उनके बीच अर्थ संबंधी संबंधों को व्यक्त करने का एक साधन है। (वाक्य के सजातीय सदस्यों के कनेक्शन के लिए, जटिल वाक्यों के हिस्से के रूप में सरल वाक्यों के कनेक्शन के लिए कार्य करता है) पूरे दिन बारिश और हवा; बारिश तेज हो रही है और हवा चल रही है

• मैं अर्थों को रंग दे सकता हूं
• मैं उन्हें बिना तनाव के मजबूत कर सकता हूं।
• मैं शिक्षा बनाने में मदद कर सकता हूं,
• जब क्रिया सेवा के लिए बुलाती है,
• मैं आम तौर पर इनकार के अधीन हो सकता हूं
• सब कुछ जो कोई कहेगा।
• (शब्दों और वाक्यों को अर्थ के शेड्स दें; शब्द के पूर्वाभास का निर्माण करें)
• क्या आप गंभीर हैं; मैं बनाउंगा

• अपने देश के लिए सच्चा प्यार किसी की भाषा के प्यार के बिना अकल्पनीय है।
• के. पॉस्टोव्स्की:
• मेरे लिए, रूसी बचपन से कम मूल निवासी नहीं है, मेरे पूरे जीवन के लिए मूल निवासी है।
• एच. एत्मातोव
वाक्य को पार्स करें:
• अगर आप जमीन पर हाथ नहीं रखेंगे तो वह सुनहरा नहीं होगा।

• - क्या आप भाषा में भाषण के सेवा भागों के उपयोग की आवृत्ति के बारे में जानते हैं?
• लगभग 25% भाषण सेवा शब्दों और भाषण के कुछ हिस्सों से बना होता है
• - यह पता चला है कि पूर्वसर्ग के उपयोग की आवृत्ति 4 वां स्थान लेती है (और रूसी में लगभग 200 प्रस्ताव हैं), संघ - 7, कणों की भूमिका भी महान है।
• उपयोग की आवृत्ति के मामले में भाषण के अन्य हिस्सों की तुलना में कण बाद में उत्पन्न हुए, वे सबसे अधिक इस्तेमाल किए जाने वाले शब्दों के पहले सौ में हैं।
• लैटिन से अनुवाद में "यूनियन" शब्द का अर्थ है ट्रेसिंग पेपर। यह एक अपरिवर्तनीय शब्द है जो वाक्यात्मक इकाइयों को जोड़ने के औपचारिक साधन के रूप में कार्य करता है और साथ ही उनके बीच अर्थ संबंधी संबंधों को व्यक्त करने का एक साधन है।

• रचनात्मक कार्यरूसी में भाषण के आधिकारिक भागों की भूमिका के बारे में एक परी कथा (5 - 7 वाक्य) लिखें।

1. भाषण के स्वतंत्र और सेवा भाग समान हैं।

2. भाषण के सेवा भागों में स्वतंत्र लोगों के साथ सामान्य रूपात्मक विशेषताएं हैं।

3. भाषण के सेवा भागों में स्वतंत्र के समान वाक्यात्मक कार्य होते हैं।

4. भाषण के स्वतंत्र और सेवा भाग असमान हैं।

5. भाषण के सेवा भाग एक वाक्य के सदस्य नहीं हैं

6. भाषण के आधिकारिक भाग के साथ-साथ स्वतंत्र के लिए, आप एक प्रश्न पूछ सकते हैं।

7. स्वतंत्र लोगों की सेवा के लिए भाषण के सेवा भागों की आवश्यकता होती है। वे शब्दों, वाक्यांशों को वाक्यों के साथ-साथ वाक्यों को एक दूसरे से जोड़ते हैं।

8. भाषण के आधिकारिक भागों के बारे में प्रश्न पूछना असंभव है।

भाषण के सेवा भाग हैं ... - ऐसे शब्द जिनका कोई कर्ता नहीं है
मान (अर्थात वे कॉल नहीं करते
वस्तुएं, उनके संकेत, प्रक्रियाएं और
राज्य);
- व्यक्त करने के लिए प्रयुक्त शब्द
अवधारणाओं के बीच संबंध,
जिन्हें महत्वपूर्ण कहा जाता है
शब्द, और केवल इस्तेमाल किया
उनके साथ संयोजन में।

भाषण के सेवा भागों के मुख्य संकेत:

भाषण के सभी सेवा भाग अपरिवर्तनीय हैं:

सेवा भागों, एक नियम के रूप में

भाषण के सेवा भाग नहीं हैं ...

भाषण के सेवा भाग हैं:

निष्कर्ष:

गठबंधन

संघ संरचना: सरल और यौगिक

संघों का अर्थ:

हमेशा प्रतिकूल संयोजनों के सामने अल्पविराम लगाएं।

संयोजन संयोजन के लिए विराम चिह्न।

दोहरे और बार-बार होने वाले संयोजनों में, दूसरे भाग से पहले अल्पविराम लगाएं।

पूर्वसर्ग

कण

विस्मयादिबोधक

अर्थानुरणन

ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद!