Ako rozvíjať vodcovské schopnosti u vášho dieťaťa. Ako vychovať vodcu dieťaťa v rodine - tajomstvá výchovy silnej osobnosti

Napodiv, ale záleží na milujúcej matke, ako jej syn vyrastie, či bude zodpovedný za seba a svoju rodinu, alebo zostane cicou až do vysokého veku.

Chlapca treba podporiť a dať mu príležitosť prevziať iniciatívu. Tak získa pochopenie svojej vnútornej hodnoty ako duchovnej bytosti. Mal by si vytvoriť zdravý prístup k životu založený na takých cnostiach, ako je čestnosť, rešpekt, láskavosť a súcit.

V dospievaní potrebuje chlapec disciplínu a prospeje mu aj nejaká sociálna práca (dokonca vojenská služba môže byť užitočná) alebo nejaký druh charitatívnej, náboženskej činnosti.

Je obzvlášť dôležité byť s chlapcom v prírode, aby mohol získať zručnosť interakcie s prírodným svetom. Turistika, turistika, záhradkárčenie, kontakt s rastlinami, kameňmi a hviezdami mu rozšíria obzory a urobia ho vnímavejším k životu celkovo, pretože zahŕňa štúdium nielen ekológie, ale aj tradičnej spirituality.

Čím skôr matka začne podporovať „mužské“ činy svojho syna, tým lepšie. Toto je obzvlášť dôležité, keď chlapec prechádza obdobiami takzvaných vývojových kríz súvisiacich s vekom:

„kríza troch rokov“, keď je osobnosť dieťaťa položená a stáva sa príliš nezávislým, nezbedným a dokonca agresívnym;

„kríza pripravenosti na školu“, keď je kognitívna činnosť zameraná na predmetový a informačný vývoj sveta;

a veľmi dôležitá „kríza dospievania“, kedy „kvasí krv“ a štúdium ustupuje do úzadia.

Treba si uvedomiť, že počas týchto kritických období je chlapcovo sebavedomie obzvlášť nestabilné.

Po prvé, na začiatku každej krízy sa váš syn dostáva do novej sféry pre seba, a to je vždy znepokojujúce.

Po druhé, zintenzívňuje sa súťaživosť medzi chlapcami („kto je silnejší“, „kto bude pľuť alebo cikať ďalej“, „ktorý otec má väčšie auto“), ktorá dosahuje maximum medzi tínedžermi („kto je viac cool“). Nedá sa nič robiť, tak nás príroda stvorila. Dievčatá majú aj súťaživé vzťahy, no sú oveľa uhladenejšie.

Obzvlášť cenné pre takmer každého chlapca budú komplimenty, ktoré urobila jeho matka o jeho fyzickej sile. „Výborne! Si môj skutočný muž! Si ako otec - skutočný majster! Som na teba hrdý! S tebou sa nebojím v búrke! Wow, si taký silný, netušil som! Si taký odvážny! Verím v teba!" Tieto a podobné slová, vyslovené s patričným výrazom, nikdy nestratia svoju magickú silu, ani keď váš malý „zajačik“ už vyrástol. Nešetrite na nich.

Pravdepodobne by nestálo za zmienku, že matka by mala naučiť svojho syna užitočným zručnostiam: prišiť gombík, umyť riad, uvariť zemiaky, zamiesť podlahu. Skutočný muž by mal byť schopný urobiť všetko - matka by mala túto myšlienku položiť na svojho syna od detstva. Samozrejme, činy pápeža môžu byť toho najlepším potvrdením. Ale ak je otec vďaka okolnostiam dobrý len na telefonovanie a prácu na počítači, potom môžete synovi povedať, že najlepší módni návrhári a krajčíri sú muži, že drvivá väčšina kuchárov v reštauráciách sú tiež muži.

Mimochodom, mama môže svojho syna zapojiť do varenia. Len mu nezverujte nezaujímavú a špinavú prácu. Pokúste sa všetko premeniť na kreatívnu a vzrušujúcu hru, pričom nezabudnite dodržiavať bezpečnostné opatrenia. "Čo by ste ešte pridali do polievky?" "Myslíš, že je dosť soli?" „Počuj, môžem sa spoľahnúť na tvoj nos? Korenie na kurča vyberte podľa svojej chuti. "Tu môžete z tohto kúska cesta vytvarovať čokoľvek a potom to vložíme do rúry." "A kto mi otvorí konzervu s jedlom?"

V živote sa môže stať čokoľvek, a ak svojho syna vychovávate sama, tak sa mu snažte poskytnúť maximálny možný mužský vplyv – váš otec, brat, alebo iný smerodajný muž pre chlapca. Nedá sa nič robiť, mužská spoločnosť je nevyhnutnou podmienkou normálneho formovania psychiky chlapca. A predsa - bez ohľadu na váš vzťah s otcom dieťaťa, nikdy o ňom nehovorte svojmu synovi nič negatívne ...

Matka by mala čo najskôr navyknúť svojho syna na obzvlášť úctivý a pozorný postoj k sebe a k ženám vo všeobecnosti, a tým v ňom formovať mužské sebauvedomenie. Chlapec sa musí naučiť nielen starať sa o dievčatá a ženy a pomáhať im, ale aj starať sa o ne, aby jasne a krásne ukázal svoje normálne mužské pocity. Okrem toho si matka musí pamätať, že tak ako otec pre dievča, tak aj matka pre chlapca je prvým a najdôležitejším objektom opačného pohlavia, s ktorým sa v živote stretáva. Obraz matky je pevne vtlačený do jeho podvedomia, aktualizovaný a obohatený, keď syn vyrastie, a potom, keď sa chlapec stane mladým mužom, tento obraz bude hrať významnú úlohu pri výbere jeho životného partnera. Preto by matka mala neustále sledovať svoj vzhľad, aby jej syn mohol kedykoľvek potvrdiť pôvodnú pravdu: jeho matka je najkrajšia.

Vedúci - chlapec, má mužskú vedúcu pozíciu, to znamená, že chlapec sa snaží dosiahnuť svoje ciele prostredníctvom svojej vytrvalosti, vytrvalosti. Dosiahne svoj cieľ, nech je to pre neho akokoľvek ťažké.

Vašou úlohou je pomôcť vášmu synovi čo najskôr nájsť jeho jedinečnú individualitu a uvedomiť si ju.

Milé starostlivé mamičky, ak chcete pre svoje dieťa naozaj to najlepšie, ak chcete, aby si vás syn vážil nielen ako matku, ale aj ako zaujímavého človeka, tak myslite viac na seba, pracujte na sebe, vyrastajte so synom . Mama je najpotrebnejšie a najušľachtilejšie povolanie na svete. Zároveň však nezabúdajte ani na ostatné profesie, že máte nielen právo na svoju realizáciu v iných oblastiach, ale je vašou povinnosťou práve preto, aby ste boli plnohodnotnou matkou svojho syna. Ak budeš šťastná v osobnom aj pracovnom živote, nikdy zo syna neurobíš „maminskeho chlapca“.

Vychovávať detského vodcu sa v našej dobe stáva módou. Dospelí, ktorí už majú viac ako tridsať, často závidia moderným tínedžerom, pretože boli vychovávaní úplne inak: v tom čase boli „v trende“ poslušné a usilovné deti. Aktívne, zlomyseľné, svojhlavé deti boli zosmiešňované v školských nástenných novinách, vysmievali sa im, odsudzovali ich rovesníci a učitelia. Moderné dieťa vo veku desiatich rokov je schopné viac ako iní dospelí, ktorí boli v tom veku dobrotami - na radosť svojich rodičov.

Niektorí rodičia však výchovu vodcovského dieťaťa nechápu celkom správne. Dieťa by im podľa nich malo, ako sa hovorí, ísť cez hlavu – odsúvať rovesníkov nabok, ponižovať slabších a menej schopných a silou mocou dokazovať svoju nadradenosť. V skutočnosti bude takýto „vodca“ pôsobiť odpudzujúcim dojmom. Skutočnou úlohou vodcu je zaujať, byť autoritou (samozrejme nie v trestnom zmysle!), ísť príkladom svojim správaním. A pred vedením tímu sa líder musí vysporiadať sám so sebou.

Čo by sa mal naučiť budúci vodca?

Líder musí na seba upozorniť. A v prvom rade sa na to musíte naučiť dobre hovoriť. Mnoho politikov, vrátane domácich, si získalo obľubu len schopnosťou rozprávať, presvedčiť verejnosť. V modernom svete a nielen v modernom je dôležité nielen to, čo človek robí, ale aj to, ako sa prezentuje. V pokročilých prípadoch vôbec nezáleží na tom, kto ste, hlavná vec je, kto sa zdá byť. Ale takéto prípady by sa nemali uvádzať ako príklad pre dieťa.

V tejto súvislosti je dobré povedať dieťaťu o Demosthenovi. Tento starogrécky rečník, ktorý sa rýchlo stal slávnym, bol v prvých rokoch veľmi hanblivý, mal slabý hlas a koktal. Nevedel krásne rozprávať a popravde, málokoho to zaujímalo. Ale rokmi intenzívneho tréningu napravil svoje rečové vady, vyvinul vysoký hlas a osvojil si oratórium, v dôsledku čoho sa stal skutočným ľudovým vodcom.

Tento príbeh učí nielen o dôležitosti reči, ale aj o tom, že by ste mali pracovať na svojom vzhľade vo všeobecnosti: starať sa o svoje oblečenie, dodržiavať hygienické pravidlá atď. Akákoľvek činnosť by mala byť predmetom pozornosti.

Skutočný vodca sa nebojí zodpovednosti. Je prvý medzi rovnými a podľa neho sa hodnotí celý tím (napríklad o triede). Nemal by však dominovať vodcovi: je veľmi zaujímavé byť vedúcim triedy, vedúcim priateľského tímu alebo kapitánom školského futbalového tímu.

Vodca je ten, na koho sa neustále obracajú o pomoc ostatní členovia skupiny, od ktorých očakávajú rozhodujúce slovo, z ktorého si berú príklad. Vedieť riešiť problémy tímu je dôležitá vlastnosť lídra, ktorú nemožno v žiadnom prípade zanedbať: veď len tak si vedenie udrží. Čo urobili s trúfalými vládcami, tyranmi a diktátormi? Boli zvrhnutí a zničení. A naopak – vládcovia, ktorí podporovali svoj ľud, sa tešili vzájomnej podpore, pri moci sa držali najdlhšie, niektoré chyby im boli odpustené. To isté sa deje napríklad v školskej triede: študenti radšej nasledujú niekoho, kto môže každého podporiť alebo potešiť, a dajú prednosť drzým a vrtošivým. Tým je predsa len silnejší ako jeden človek a kto ho chce držať v rukách, musí byť každému na úžitok.

Líder nemusí mať dobré výsledky vo všetkých predmetoch. Stačí byť v niečom dobrý a mať aj nejaké koníčky, aby ste s ich pomocou dokázali ľudí zaujať. Ide hlavne o to, aby ste divákov „napálili“ svojou vášňou, nadšením a výbornými výsledkami aj pri jednej aktivite.

Prečo – obchodné, politické, kreatívne, vedecké, športové – najčastejšie robia traja študenti? Pretože excelentní študenti sú „nastriekaní“ na všetky predmety a v dôsledku toho nie sú schopní porozumieť žiadnemu z nich na „nadštandardnej“ úrovni; okrem toho sa „nerdi“ vymykajú kolektívu a jeho naliehavým potrebám, často sú nespoločenskí, majú o sebe príliš vysokú mienku. A žiaci C sa hlavné predmety učia na priemernej úrovni, plus nejaké - na "výnimočnej" úrovni, s ich pomocou na seba upútajú pozornosť.

Vodcovské kvality nie sú nevyhnutne spojené s neustálym úspechom: musíte byť schopní prehrať. Neobviňujte svoje dieťa z neúspechov.

Neúspešné dieťa môže zhodnotiť svoje činy, prísť na to, kde urobilo chybu, a uspieť v budúcnosti alebo pomôcť niekomu inému to dosiahnuť. Ale to len vtedy, ak ho nebudete karhať za chyby. Dieťa by sa nemalo báť neúspechov, pretože tie sú základom všetkých vedomostí: doslova všetci robíme chyby. Navyše je známe, že ľudia s „vrodenými schopnosťami“ majú menšiu šancu uspieť v profesiách zodpovedajúcich týmto schopnostiam ako tí, ktorí nemali žiadne „talenty“ a všetko sa naučili v praxi – pokusom a omylom.

Ak teda dieťa nevie povedať danú básničku, treba ho povzbudiť a utešiť, presvedčiť, že nabudúce to už urobí dobre. Tak sme to nastavili na sebazdokonaľovanie.

Musí akceptovať všeobecné pravidlá správania. Niet divu, že sa hovorí – ak chcete viesť ľudí, musíte ich nasledovať.

Je tu ešte jedna vec: nechodia so svojou listinou do cudzieho kláštora. Pri infiltrácii do tímu bude každý nováčik spočiatku podriadený, aj keď okamžite upútal niekoho pozornosť. Rešpektovanie všeobecne uznávaných pravidiel je rešpektovanie všetkých členov tímu a bez tohto rešpektu nie je možné stať sa skutočným lídrom. Dodržiavaním všeobecných pravidiel sa môžete v tíme rýchlo stať „svojim“, a to je tiež dôležitý krok k vedeniu: verejnosť nikdy nebude dôverovať podozrivému cudzincovi.

A čo je najdôležitejšie: skutočný vodca je nezávislý človek, zvyknutý dosiahnuť všetko sám.

Sloboda konania je niečo, čo mnohým našim deťom chýba. Veď tradične sa verí, že dieťa je závislá bytosť a potrebuje komplexnú starostlivosť. Samozrejme, v najútlejších rokoch je neustála starostlivosť viac-menej opodstatnená, pretože bábätko nevie ani samostatne chodiť. Ako však starne, pociťuje čoraz väčšiu potrebu samostatného konania. Ak nie je uspokojená, potreba zaniká a je nahradená úplnou závislosťou od iných, predovšetkým rodičov. "Mamin chlapec" v žiadnom prípade nevyrastie ako vodca, pretože je od prírody zvyknutý poslúchať. Môže to byť len horlivý vykonávateľ rodičovskej vôle, ale nie vodca alebo autorita.

Je zvláštne, že pojem „dieťa“ časom zmenil svoj význam. V staroveku a stredoveku bola osoba vo veku 12-13 rokov považovaná za celkom dospelú; mal právo oženiť sa, mohol vládnuť mestu alebo štátu, veliť armáde atď. V tých časoch boli ľudia oveľa nezávislejšie v myslení, napriek dominancii náboženskej ideológie. V súčasnosti medzinárodné právo oficiálne považuje osobu mladšiu ako 21 rokov za dieťa, hoci určité práva „dospelých“ sú dostupné od veku 14 rokov: v niektorých krajinách je od tohto veku povolené uzavrieť manželstvo, riadiť auto, kupovať nehnuteľnosť a zamestnať sa, u nás sa vydáva pas . A ak neoficiálne, potom sa „v každodennom živote“ za dieťa často považuje osoba mladšia ako 30 rokov alebo dokonca vyššia. Takže v organizáciách starší šéf ignoruje názor „mladého“ 30-ročného zamestnanca, pretože ešte „nevyrástol“. „Večné dieťa“ sa stalo populárnym aj ako typ osobnosti, ktorá sa až do vysokého veku zabáva, hrá a má romanticky naivný charakter. Aforizmy typu: „Prvých štyridsať rokov detstva je pre chlapca najťažších“ sa stali bežnými.

Toto všetko má korene vo výchove. Deti, ktoré nie sú zvyknuté na samostatnosť, sa jednoducho boja samostatne konať, a ak áno, robia to nešikovne, neúspešne a rýchlo sa stanú rozčarovanými „dospeláckym“ životom. Je zrejmé, že v dospelom živote sú takíto ľudia veľmi zriedka vodcami, vodcami a dokonca aj „vodcami“ v priateľskej spoločnosti.

Ako naučiť dieťa samostatnosti?

Po prvé, malo by tráviť čo najviac času mimo domova, ďaleko od rodičov. Škôlka, pieskovisko, kamaráti na dvore – vo všetkých týchto situáciách je dieťa postavené pred neznámu spoločnosť a prostredie, v ktorom sa musí naučiť orientovať. Úspech v takomto prostredí závisí iba od jeho vlastných činov, preto sa v ňom najlepšie formujú vodcovské vlastnosti. Z času na čas je potrebné zmeniť prostredie – preložiť dieťa do inej škôlky, zobrať ho do iného parku alebo na iné pieskovisko; rýchlo si zvykne na rovnakú situáciu a schopnosť samostatne konať klesá.

Škôlku a pieskovisko časom vystrieda škola, ale aj detské športové oddiely, tvorivé krúžky a krúžky. Mali by ste sa s dieťaťom poradiť a postrčiť ho, aby si určilo, čo chce viac a hlavne, ako to môže samo realizovať. Môže si vybrať záujmy a záľuby len pre seba, v žiadnom prípade nie s pomocou svojej matky, babičky alebo staršieho brata; a iba on sám si môže vybrať kruh alebo sekciu.

Vedenie a ekonomika

S výchovou detí-vodcov sú spojené aj také „globálne“ fenomény, akými sú úspešnosť krajiny v ekonomike. Ak sú obyvatelia krajiny od mladosti zvyknutí na vodcovstvo a samostatnosť, tak v budúcnosti možno očakávať nástup generácie zodpovedných organizátorov, podnikateľov, lídrov.

Prečo sú krajiny západnej Európy a juhovýchodnej Ázie považované za príkladné z ekonomického a politického hľadiska?

• Je to jednoduché: Európa sa tradične vyznačuje výchovou detí-vodcov, ktorí v budúcnosti „nebudú hanbiť česť rodiny“. Často vo veku 21 rokov rodičia vyháňajú svoje deti z domu: oni sami si musia prenajať byt, hľadať si prácu, organizovať si život, nájsť si priateľku atď. Snažia sa deti na takúto udalosť vopred pripraviť, dieťa, ktoré sa naučilo prejavovať nezávislosť skoro, v budúcnosti nezmizne. Samozrejme, tento princíp sa nedodržiava všade a nie vždy na Západe, ale všeobecná tradícia je taká.
• Takáto prísnosť je netypická pre ázijské spoločnosti, kde sa snažia o dieťa postarať všetkými možnými spôsobmi. Ekonomický systém týchto krajín je však taký, že dieťa v rodine je predovšetkým pracovníkom, zárukou budúceho blahobytu rodiny. Viac detí znamená viac pracovníkov. Preto v Číne, Kórei a iných krajinách prejavujú veľký záujem o deti, zároveň sa v nich snažia vštepiť lásku k nezávislosti. Chlapec v rodine je predsa potenciálny otec rodiny, čiže je hlavou a vodcom. Rozsiahla sieť sociálnych väzieb, charakteristická pre ázijskú spoločnosť, výrazne rozširuje pojem „rodina“: sú tu početní blízki a vzdialení príbuzní, známi, kolegovia v práci a štúdiu, nadriadení a podriadení, vláda, duchovní mentori ... A treba sa usilovať stať sa hlavou toho všetkého verejnosti – bude to pre ňu lepšie. „Východný“ model vedenia je v mnohých ohľadoch rovnako účinný ako „západný“.
• Krajiny Latinskej Ameriky však boli a zostali outsidermi. Významnú úlohu v tom zohráva dlhoročná národná tradícia: deti do 30 rokov často bývajú s rodičmi, aby prežili ekonomické ťažkosti, krízu, nezamestnanosť; takéto správanie spoločnosť vždy víta. To isté platí v krajinách ako Grécko a Španielsko – najchudobnejších a „zaostalejších“ krajinách Európy. Vznikol tam fenomén ako NEET alebo „no-no generation“: sú to mladí ľudia do 30 rokov (alebo aj viac), ktorí žijú s rodičmi, nepracujú, neštudujú a nezakladajú si rodinu. . Analytici v týchto krajinách tvrdia, že „generácia nie“ má škodlivý vplyv na ekonomický rozvoj: ľudia, ktorí vyrástli v takýchto podmienkach, nie sú schopní žiadneho vážneho nezávislého konania, nemajú prácu ani vedeckú kvalifikáciu a nemajú vodcovstvo. vlastnosti pre zastávanie zodpovedných funkcií. V tradícii krajín Stredomoria a Latinskej Ameriky je prehnane chrániť deti a nedávať im možnosť konať nezávisle. V poslednom období táto tradícia migrovala do západnej Európy, čo malo negatívny vplyv aj na rozvoj tohto regiónu. Podobný jav – „hikikomori“ – sa odohráva v Japonsku. Pre našu krajinu sú charakteristické aj neustále kalamity, ktoré zažíva Grécko či Španielsko. Vodcovstvo a nezávislosť v ZSSR a dnešnom Rusku sú pri výchove detí odsudzované a zosmiešňované a v budúcnosti sa tento princíp prenáša aj do dospelosti. „Iniciatíva je trestuhodná“ - tento výraz sa v našej krajine na mnoho rokov stal univerzálnym vzorcom života. Takto sa vytvára zvyk poslúchať a páčiť sa a všetky druhy podvodníkov, zločincov a zahraničných agentov, ktorí sú nad zákonom a tradíciami, a preto „poznajú pravdu“, vždy prevezmú vedenie nad „stádom“.

Výchova detských vedúcich preto prospeje nielen deťom samotným, ale aj celej krajine.

Dieťa - vodca: psychologická charakteristika a výchova

Výchova detského vodcu si vyžaduje osobitný prístup rodičov. Ako identifikovať vodcovské sklony u dieťaťa a ako by mali rodičia konať, berúc do úvahy jeho psychologické vlastnosti?

Niekedy je vidieť, ako sa jednému dieťaťu podarí zapojiť do hry všetky ostatné. „Nuž, vodca rastie“, „Určite sa stane vaším prezidentom“ - takéto frázy často počujú rodičia detského vodcu.

Vodcovstvo alebo nekontrolovateľnosť?

Vo všeobecnosti je v modernej spoločnosti vodcovstvo vlastnosťou, ktorá je schválená a žiadaná. Vedenie Je to takmer synonymum úspechu. „Vychovávame lídrov“ – takýto slogan možno často počuť vo „vyspelých“ škôlkach, školách a rôznych mládežníckych organizáciách. Ale aj rodený vodca, kým nedovŕši 18 rokov, je v prvom rade ešte dieťa. To znamená, že ho treba vzdelávať, pomôcť mu nájsť spôsoby, ako rozvíjať pozitívne vlastnosti a naučiť ho, ako ich využívať v prospech seba i iných.

1. Jednou z častých pascí je, že rodičia detí-vedúci majú niekedy pocit, že sú akosi slabší ako ich vlastné dieťa a vedome, alebo odmietajú výchovnú funkciu vo vzťahu k nemu. Medzitým každé dieťa potrebuje autority, vzory.
2. Veliteľský tón nielen medzi rovesníkmi, ale aj v kruhu rodiny, svojvôľa, tvrdohlavosť, agresivita v reakcii na akékoľvek obmedzenia - takéto správanie sa často zamieňa s vodcovstvom a nazýva sa prejavmi silného charakteru. A potom rodičia, ktorí síce takýmto správaním dieťaťa trpia, no v hĺbke duše sú hrdí na silu charakteru, uvoľnenosť a energiu svojho potomka.
3. Ak sa dieťaťu takto podarí dosiahnuť to, čo chce, a vidí aj tichý súhlas, metóda je zafixovaná.

Hlavným problémom je, že na rozdiel od skutočného vedenia takéto pseudovedenie v skutočnosti znamená úplnú nesamostatnosť dieťaťa. Prečo by ste mohli niečo urobiť sami, ak sa všetko urobí za vás?!

Schopnosť vychádzať s ľuďmi je jednou zo základných vlastností vodcu.

Ako nájsť skutočné vodcovské sklony?

1. Vodca nekoná s vyčíňaním a príkazmi. Dieťa-vedúci vie nalákať do hry ostatné deti, správne vysvetliť pravidlá, nebojí sa zodpovednosti, konfliktov. Zdá sa, že nerobí nič zvláštne, ale nejako vyniká medzi ostatnými a priťahuje seba.
2. Skutočný vodca je vodcom všade. Ak dieťa „buduje“ každého doma a uprednostňuje ticho v materskej škole, s najväčšou pravdepodobnosťou je to len spôsob interakcie s rodičmi, a nie osobnostná črta dieťaťa.
3. Detský vodca má osobitný štýl myslenia, má sklon plánovať, kalkulovať rôzne možnosti, čo sa môže prejaviť už od 3-4 rokov.
4. Dieťa-vedúci je samostatný, nečaká, kým zaňho niečo rozhodnú dospelí, dokáže si sám organizovať hru, niečím sa zamestnať.
5. Malí vodcovia sú spravidla vynikajúcimi pozorovateľmi: čoskoro prejavujú záujem o zvláštnosti správania a medziľudské vzťahy. Detský vodca dokáže presvedčiť rovesníkov, aby napríklad rozdávali autá, no nie prefíkanosťou, ale na základe prospechu pre iné dieťa.
6. V detskom kolektíve detský vedúci často preberá funkcie „sudcu“, sprostredkovateľa pri riešení rôznych konfliktov.
   "V našej škôlke sa všetci chlapi hádajú, kto má vstať prvý, keď ideme na telesnú výchovu, strkajú sa, nadávajú!" hovorí štvorročný chlapec svojej matke. "Tiež sa hádaš a nadávaš?" pýta sa mama. "Nie, hovorím im, kto by mal ísť prvý a prečo!" odpovedá dieťa. "A počúvajú ťa?" Mama je prekvapená. „Samozrejme, hovorím im všetko správne,“ odpovedá detský vedúci.

Ako by mali rodičia postupovať?

1. V prvom rade je dôležitá konzistencia. Ak svojmu dieťaťu poviete: „Neopováž sa mi rozkazovať“ a o hodinu neskôr sa pred ním svojej priateľke pochválite, že váš syn má „silný charakter“, buďte si istí, že nabudúce ukáže svoju „povahu“. “ ešte jasnejšie.
2. Vy sami si tú líniu musíte uvedomiť a vysvetliť ju dieťaťu. Dosiahnuť svoje vlastné je dobré, ale musíte si na to vedieť vybrať metódy, ktoré neporušujú a neurážajú ostatných. Skutočný vodca je ten, kto dosiahne vrchol nie na úkor iných, ale spolu s nimi. Je dôležité, aby sa v detskom vodcovi rozvíjala zodpovednosť za kolektív, hodnota spoločnej veci a nie vlastné ambície.
3. Je veľmi dôležité, aby rodičia dieťaťa s vodcovskými sklonmi pomohli svojmu dieťaťu nájsť podnik, v ktorom sa prejaví. Pre niekoho sa takou vecou stáva šport, pre iného školská vedecká spoločnosť, pre tretieho organizovanie vydávania školských novín atď. Vodcovské sklony, ktoré sa nedajú realizovať, často hlodajú dieťa zvnútra a menia sa v závisť, ješitnosť, žiarlivosť na úspech iných .
4. Deti-vedúci sú často veľmi citliví na hodnotenie svojich aktivít, bolestne vnímajú kritiku, chyby a zlyhania. Už od útleho veku je veľmi dôležité učiť dieťa vnímať kritiku ako stimul pre rozvoj, chyby ako lekcie a zlyhania ako nevyhnutný vedľajší efekt na ceste k cieľu.
5. Akokoľvek staromódne to môže znieť, ale rodičia vodcu dieťaťa musia venovať osobitnú pozornosť výchove k hodnotovým orientáciám a predstavám o morálke a morálke u dieťaťa. Rastie z vás osobnosť schopná viesť ostatných a je veľmi dôležité, kde presne.

Detskí psychológovia vyvinuli úžasný vzorec: povedzte svojmu dieťaťu maximálne tri „nie“ za deň a pre každé z nich tri „môžete“.

1. Pozorne sa pozrite na to, koho si dieťa vyberá za svoje idoly, „zloduchov“ alebo „ušľachtilých hrdinov“, faktom je, že v „zločine“ je vedenie zvyčajne zreteľnejšie a očividnejšie. Takže napríklad počas popularity televízneho seriálu "Brigáda" som počas práce v škole pozoroval, ako v mnohých triedach - od 3. do 11. - začali chlapčenskí vodcovia napodobňovať hlavnú postavu tohto filmu, zločinca. , kopírovanie jeho jazyka, preberanie hodnôt. Obraz človeka, okolo ktorého sa ostatní točia a poslúchajú ho, bol veľmi jasný a atraktívny.

A tu je to, čo matka tretiaka hovorí o zvláštnostiach výchovy svojho dieťaťa-vodcu.

„Môj syn vždy prejavoval náklonnosť k vodcovstvu, už od škôlky. V triede je riaditeľ, chalani ho počúvajú. A len nedávno tu bola taká epizóda. Do ich triedy prišiel chlapec z inej školy, a keďže bol nový a mal nejaké iné vonkajšie nedostatky, začali, ako sa často stáva, v triede „roznášať hnilobu“. Niektorí chlapci sa mu začali posmievať, organizovať zlé vtipy. Môj syn, keď o tom hovoril, bol veľmi znepokojený. Povedal, že chlapca ľutuje, ale bojí sa, že ak sa nezúčastní spoločného podniku, stratí svoju autoritu. Dlho sme diskutovali o tom, že toto je presne ten prípad, keď môže využiť svoju autoritu v triede na dobrú vec. To je, samozrejme, náročnejšie, ale takto si bude viac vážiť sám seba. Rozprávali sme sa niekoľko večerov za sebou. Netreba dodávať, že veci skončili dobre. Len čo syn vyjadril svoje postavenie v triede, hneď sa k nemu pridalo veľa detí, ktoré sa to báli urobiť aj samé. Pomohli tie argumenty, ktoré sme s ním prebrali, novičok si zobral pod krídla. Myslím, že je na seba hrdý."

Vedenie je zodpovednosť, dôležité je, aby to dieťa pochopilo.

vodca dieťaťa doma

Ako komunikovať s malým vodcom doma?

Má svoj vlastný pohľad na všetko okolo, snaží sa pomôcť či poradiť. Je jasné, že dieťa nemôžete obmedzovať svojimi túžbami a potrebami, potrebuje priestor na myšlienky, rozhodnutia a činy. Ale na druhej strane, rodič vždy zostáva rodičom, a to je v podstate vedúca úloha. Takže je tu rozpor...

1. V každom prípade musí dieťa uznať autoritu rodiča
   Najlepšie je prísť s ďalším kompromisom. Stojí za to diskutovať o zložitých situáciách s dieťaťom na rovnakej úrovni, dať mu príležitosť dokázať sa a argumentovať svoj postoj. Konečné rozhodnutie v ťažkých situáciách by malo zostať na rodičovi. Napríklad dieťa trvá na tom, aby si s vami neskoro večer pozrelo film v televízii. Nechajte ho vysvetliť, čo ho zaujalo – samotný film alebo možnosť zostať dlhšie u rodičov. Týmto spôsobom môžete ponúknuť alternatívy („Tento film nájdeme zajtra na internete a pozrieme si ho cez deň“). A potom rázne povedať, že teraz ide spať, lebo musí dodržiavať režim. Dieťaťu, ktoré si bolestne uvedomuje, že sa zaňho rozhodujete, môžete vysvetliť: „Keď vyrastieš, budeš zodpovedný aj za svoju rodinu.“
2. skús takprideľovať úlohy a zodpovednostiaby dieťa malo oblasť, za ktorú je plne zodpovedné a rozhoduje sa.
   Povinnosťou predškoláka môže byť napríklad prach v byte. Je dôležité dať mu príležitosť, aby si sám zostavil plán takéhoto čistenia, aby si vybral „pracovný nástroj“. Kvalitu práce skontrolujete len občas, ale nezasahujete do samotného procesu. S vekom je potrebné rozšíriť oblasť zodpovednosti. Mimochodom, toto jasne ukáže dôležité pravidlo - čím viac viete, tým viac sa môžete rozhodnúť sami. V skutočnosti má detský vodca často ambície, ktoré nie sú založené na skutočnej úrovni schopností.

Napríklad prvák môže vyžadovať nekontrolovanie domácich úloh, no on sám strávi veľa času hraním hier a pozeraním televízie a nebude mať čas poriadne si zacvičiť. Potom môžete povedať: „Nebudem zasahovať do vašich úloh, kým sa o to nepožiadate, ale zatiaľ vám deň naplánujeme spolu, stále nemáte dobrý prehľad o čase a neviete, ako si ho zorganizovať.“

1. Nesúťažte so svojím dieťaťom.
   Niekedy rodičia, ak sú sami od prírody vodcami, nevedome začnú organizovať domácu súťaž „Kto má na starosti?“ Je veľmi dôležité vyhnúť sa tejto situácii. To, čo musíte naučiť detského vodcu, je spolupráca a ono sa samo naučí súťažiť. "Ideme do kina!" hovorí otec. "Nie, poďme na klzisko!" trvá na svojom dieťa. A takéto spory každý deň, ich cieľom je často len to, kto koho prevalcuje. "Poďme spolu!" – častejšie sa rozprávať s vedúcim dieťaťa. Nechajte ho počuť váš názor a vy ho vypočujte a spolu sa rozhodnite.
2. Pomôžte budovať vzťahy so súrodencami.
   V rodinách s viacerými deťmi tiež nie je medzi nimi súťaživosť. Pre každé z detí je dôležité nájsť „výklenok“, kde sa osvedčí a stane sa prvým. Jedno dieťa môže byť zjavným lídrom v exaktných vedách a ďalšie v tvorivých činnostiach. Vysvetlite deťom, že skutočný vodca sa vždy snaží druhému pomôcť v tom, v čom je najúspešnejší.

Uzamknutie detského vodcu v rámci svojich vlastných túžob a potrieb je ako smrť. Potrebuje pole pôsobnosti. Na druhej strane vždy zostávate rodičom, toto je špeciálna rola a ani tu by ste nemali stratiť svoje vodcovstvo. V každom prípade by malo dieťa oceniť vašu autoritu a poslúchať vás, napriek tomu, že niekedy má na vec svoj vlastný pohľad.
Hľadá sa kompromis. Len si sadnite a trpezlivo prediskutujte problém s dieťaťom ako dospelým s dospelým. Mal by cítiť nielen dôveru a teplo, ale aj rešpekt. Prajem vám ÚSPECH a VZÁJOMNÉ POROZUMENIE, MILUJTE sa!

Dobrý deň milí rodičia!

Je to cieľavedomá a odhodlaná osoba. Samozrejme, rodičia naozaj chcú, aby ich dieťa malo vodcovské vlastnosti. Ako vychovať z dieťaťa vodcu? Ako sa to dá urobiť prirodzeným spôsobom a nie naučeným spôsobom?

Čo to znamená byť lídrom?

Na začiatok musia rodičia pochopiť, čo znamená byť vodcom? Kto je ten človek, ktorý dokáže nadchnúť skupinu ľudí a zhromaždiť okolo seba tím.

Je dôležité pochopiť, že každý nemôže byť „kapitánom“ tímu a nie je potrebné sa snažiť vnucovať dieťaťu vedúcu funkciu. Je dôležité vychovávať vlastnosti, ktoré majú vodcovia, bez vnucovania stereotypov a sebarealizácie u dieťaťa.

Líder nie je ten, kto chodí po hlavách a pľuje na cudzie názory a túžby, je to človek, ktorý dokáže upútať pozornosť, patrí mu slovo, jeho prejav je sebavedomý a sám o sebe núti počúvať.

Takýto človek sa nebojí zodpovednosti, má vlastný názor a je pripravený ho obhájiť. Nebojí sa byť inovátorom či priekopníkom, nielen sníva, ale aj stanovuje ciele a vymýšľa aj plán na ich dosiahnutie.

Samozrejme, stojí za to nasmerovať dieťa k pozitívnym aspektom vodcovstva, pretože je veľmi ľahké skĺznuť do obyčajného narcizmu a neopodstatnenej domýšľavosti.

Z toho vyplýva ďalšia charakteristická vodcovská črta – nebáť sa chýb. Miss sa nedokáže zlomiť, vodca vie prijať porážku a odniesť si pozitívnu skúsenosť z negatívnej udalosti.

Ako vštepiť potrebné vlastnosti?

Aby dieťa mohlo všetky tieto vlastnosti v sebe prejavovať už od detstva, musia mu v tom pomôcť rodičia. To sa dá dosiahnuť hrami, čítaním a samozrejme komunikáciou.

1.Rešpektujte názor svojho dieťaťa , rozprávajte sa s ním, pýtajte sa, zaujímajte sa o život a záujmy bábätka. Rozprávaním a vyjadrovaním svojho názoru na rozprávku alebo karikatúru a jej postavy sa dieťa postupne učí vyjadrovať svoj názor. So staršími deťmi môžete skúsiť začať hádku o správnych veciach, pretože vedieť obhájiť názor je rovnako dôležité ako mať ho.

2. Rozvíjať oratórium užitočné nielen pre vodcu. Podporovať účasť na súťažiach, triedne výkony. Od raného detstva môžete doma usporiadať predstavenia pre príbuzných, bábiky a hračky, nechať dieťa prekonať obmedzenia v jeho rodných stenách a byť pripravené na „veľké“ publikum.

Ponúknite, že si zahráte takúto hru - odfoťte ľudí, ktorí sú dieťaťu dobre známi, napríklad členov domácnosti. Vložte ich do krabice a ponúknite, že si potiahnete jednu kartu. Dieťa potrebuje opísať vzhľad, charakter, povolanie a charakteristické črty osoby, ktorá je na ňom zobrazená, a to musí urobiť OD PRVEJ OSOBY.

„Ahoj, som Victoria, to znamená „víťazstvo“. Mám dlhé zlaté vlasy, som vynikajúci kuchár s jablkovými koláčmi, mám úžasného syna a úžasného manžela.“ Na začiatok môžete hrať všetci spolu, popisy by mali byť čo najpodrobnejšie, používať krásne obraty reči, zaujímavé slová.

Dieťa si obohatí slovnú zásobu, naučí sa hovoriť a chváliť ľudí, pričom si všimne ich dôstojnosť. Keď opíšeme osobu z PRVEJ OSOBY, nevedome prevezme tieto vlastnosti pre seba a v budúcnosti sa nebude hanbiť prezentovať sa, pretože veľmi často, keď nás požiadajú, aby sme o sebe hovorili, napríklad na pohovore, nenachádzame slová a nemôžeme ukázať svoje zásluhy, aj keď sú úplne oprávnené.

Druhá hra tiež spočíva v popise, ale už predmetov. V galérii sa môžete hrať so svojím dieťaťom. Nechajte dieťa byť sprievodcom a hračky prídu do „múzea“. Keď sa dieťa rozpráva o každom exponáte, zachytí slová a naučí sa prezentovať tému. V budúcnosti to pomôže prezentovať váš nápad alebo projekt.

3. Nadšenie. Záujmy vždy obohatia osobnosť človeka. Hobby alebo profesionálne povolanie v akejkoľvek činnosti, napríklad šport, pomôže dieťaťu rozvíjať disciplínu, odhodlanie.

4. Zapojte svoje dieťa do komunikácie , naučte ho príkladom, ako sa má priblížiť a predstaviť sa, pripomeňte mu, aby používal „čarovné“ slová, naučte ho slová, ktoré pomôžu udržať konverzáciu, povedzte mu o témach, ktoré by sa nemali otvárať.

Dieťa, ktoré cíti podporu, vieru a lásku svojich rodičov, je spravidla sebavedomé už od raného detstva.

5. Prijatie porážky . Najpálčivejšia otázka, ktorá vzniká u každého človeka, ktorý po niečom túži. Ak dieťa zbieralo pyramídu, spadla a on okamžite začal plakať, okamžite sa ponúkol, že začne znova.

Vysvetlite, že málokomu sa to podarí na prvýkrát, ono to dopadne, treba cvičiť a zakaždým to dopadne lepšie a lepšie. Chváľte dieťa, ak niečo usilovne robí. Rozvoj trpezlivosti a vytrvalosti uľahčujú také činnosti, ako je zbieranie dizajnéra, hádaniek, vyšívanie atď.

Pozvite svoje dieťa, aby si zahralo loto, dámu, šach. Súťažné hry na dvore alebo doma vás naučia nevzdávať sa, povedzte mu, že nie je strašidelné prehrať, je dôležité nevzdávať sa a skúsiť to znova.

6. Spestrite si voľný čas dieťa. Čím viac bude vidieť, čím viac ľudí stretne, pozoruje, tým ľahšie sa mu bude komunikovať a zostať v spoločnosti.

Odlišné znalosti uľahčujú udržiavanie alebo začatie konverzácie. Detské predstavenia, výstavy, zábavné centrá, kluby, výlety do prírody, zábavné narodeniny, cestovanie, prechádzky - to všetko prispieva ku komunikácii a naplneniu batožiny vedomostí.

Doma môžete čítať knihy, študovať zvieratá, rastliny, experimentovať s pestovaním zeleniny zo semien. Všetky tieto činnosti nasmerujú dieťa do kanála aktívneho konania, pohybu a pochopenia, že „voda netečie pod ležiacim kameňom“.

7. Naučte svoje dieťa stanoviť si ciele a dosiahnuť ich . Treba začať v malom. Napríklad: "Chcem študovať v zahraničí." Cieľ je dobrý, ale je lepšie ho rozdeliť na niekoľko realistickejších: „naučiť sa určité anglické slová a frázy, zlepšiť známku za štvrťrok a za rok, ísť na ďalšie jazykové kurzy“ atď.

Dosiahnutím každého bodu svojho plánu dieťa uvidí, že sa mu to darí a cieľ štúdia v zahraničí nie je až taký nedosiahnuteľný, ak sa budeme týmto smerom uberať po etapách.

Vodcovské vlastnosti sú skutočne užitočné pre každého človeka, pomôžu dosiahnuť úspech v štúdiu, priateľstve, rodine, dosiahnuť ciele a samozrejme byť úspešným človekom. Pamätajte, že úspech je pre každého iný.

Dúfam, že článok bol pre vás užitočný.

Napíšte do komentárov, ako vychovávate svojho lídra.

Nedávno som si začal všímať, že moja princezná začala brať moje poznámky nevraživo, snažila sa všetko vyriešiť sama a byť vo všetkom prvá. Najprv som to pripisoval inej detskej kríze, ale kamarát psychológ mi vysvetlil, že takéto správanie môže byť prejavom vodcovských základov. Tu je hlavnou vecou byť trpezlivý a zvoliť správny prístup k výchove, potom tieto vlastnosti budú vášmu dieťaťu dobre slúžiť.

Kto je skutočný vodca detí?

Podľa akých znakov, vlastností, správania možno medzi deťmi rozpoznať vodcu?

• Je to vidieť už v troch rokoch. Je to on, kto bude obklopený inými chlapmi , dajú mu najlepšiu hračku a podelia sa o sladkosti. On vie sa zamestnať, organizovať hru .
• Tieto deti zvyčajne vodcov a vodcov , no zároveň nerozkazujú, ale do hry.
• V prípade konfliktov preberajú funkciu títo chlapci mediátor alebo sudca .
• Takéto deti spoločenský, diplomatický a ľahko sa s nimi skontaktujete.
• S ich vlastným spôsobom myslenia, oni schopný plánovať a vypočítať možnosti už vo veku 3-4 rokov.
• Chlapi-lídri veľmi často majú vzrušujúce hobby .
• V prípade neúspechu takéto dieťa nebude roniť slzy a hnevať sa, ale pokojne a tvrdohlavo sa pokúsi problém prekonať vyvodzovanie záverov a získavanie skúseností.
• Oni sú nie je dotykový, priateľský, nezávidí .
• Malí vodcovia majú tendenciu pozorný a začať skoro zaujímať sa o správanie a medziľudské vzťahy.
• V školskom veku sú takíto chlapi zvyčajne na očiach a stávajú sa nimi „neformálneho“ lídra pre spolužiakov. Nie sú menovaní za hlavných, ale ukazuje sa, že im rovesníci a učitelia dôverujú a je to ich názor, ktorý počúvajú.
• Hlavnými črtami vodcu sú zodpovednosť, schopnosť prejaviť a argumentovať svoj názor, schopnosť zastať sa slabších .

Podľa psychológov existuje množstvo určitých vlastností a pravidiel správania, ktoré sú vlastné vodcom.

Vodca:

• netrvá, ale poskytuje podporu .
• šikovne kontaktuje s tými okolo vás.
• Vie, ako presvedčiť iní.
• Môcť organizovať ľudí pre spoločnú vec.
• Nenúti, ale inšpiruje k akcii .
• seba vytvára svoje prostredie .
• Môcť plánovať a konať rozhodne .

Ako zistiť, či je vaše dieťa vodcom - Vodcovské hry

Správanie detí nie je možné vždy jednoznačne interpretovať. Niekedy to, čo ste považovali za osobné vlastnosti bábätka, sa v praxi ukáže ako detská neovládateľnosť a.

Psychológovia ponúkajú rozhodnúť sa pomocou sociálne adaptívnych hier, ktoré pomôžu identifikovať, kto je vodca vášho dieťaťa alebo rozmarný?

Takéto hry umožnia deťom ukázať sa individualita, osobné vodcovské vlastnosti, tvorivosť, schopnosť upútať pozornosť skupiny . Ukazujú dôležitosť a rovnaké príležitosti každého v tíme.

"lano"

Táto hra bude vyžadovať lano. Zviažte konce. Dĺžka lana bude závisieť od počtu účastníkov. Deti stoja v kruhu a oboma rukami vezmú lano tak, aby bolo vnútri kruhu.

Úloha: každý zavrie oči a bez toho, aby ste pustili lano, musíte postaviť rôzne geometrické tvary: trojuholník, štvorec, kosoštvorec.
Zvyčajne je najprv pauza a deti sú neaktívne a potom jedna osoba začne ponúkať možnosti akcie a organizovať deti v hre.

Ako ukazuje prax ten, kto prevzal tieto funkcie, je vodca.

"Karabas"

Táto hra potrebuje dajte deti do kruhu. Jeden vedúci sedí s nimi. Druhý vedúci by mal pozorne sledovať priebeh hry.

Vedenie zavolá na číslo a skupina by mala mať rovnaký počet detí.

Častejšie tí najspoločenskejší a najusilovnejší chlapi vstávajú prví.

"atómy-molekuly"

Zatiaľ čo hostiteľ hovorí "atómy" sa deti musia náhodne pohybovať po miestnosti. Len čo lektor povie napríklad „Molekuly po piatich“, deti by mali byť zoskupené podľa volaného čísla. Deti s vodcovskými predpokladmi zvyčajne prevezmú iniciatívu a zhromaždia okolo seba skupinu – „molekula“.

"dirigent"

Deti stoja v rade v kolóne jeden po druhom a položiť si ruky na plecia - ukáže sa vlak.

Je potrebné bez rozprávania viesť lokomotívu po trase a ukázať smer pohybu tlieskaním:

• Na ľavom ramene - doľava.
• Napravo - doprava.
• Jedna facka na obe ramená - dopredu.
• Dve potľapkania po pleciach - späť.
• Tlieska po pleciach s výstrelom - zastaviť.

Všetci, okrem toho, kto stojí posledný, zatvorené oči . Je rušňovodičom. Vodič sa po niekoľkých zákrutách pohne dopredu a stane sa vagónom. Tým, ktorý vie lepšie riadiť a posudzovať vedenie .

Okrem hier existujú aj špeciálne psychologické testy pomáha určiť prítomnosť vodcovských sklonov u detí. Ale na ich implementáciu je lepšie kontaktovať špecialistov.

7 pravidiel pre výchovu vodcovského dieťaťa - ako pomôcť stať sa najlepším?

Samozrejme, nedá sa povedať, že vodcovia sa rodia. Presnejšie by to bolo povedať sa rodia s určitými sklonmi pre to.
A tu rodičia nemusia zívať, ak chcú svoje dieťa vychovať tak, aby v budúcnosti on uvedomil sa a stal sa úspešným a šťastným človekom .

Chcem hovoriť o siedmich základných pravidlách, ktoré pomôžu rozvíjať vodcovské schopnosti u detí:

1. Skúste povzbudiť zvedavosť . Pozrite sa bližšie na to, čo v dieťati vzbudzuje záujem, čo sa chce naučiť a podnecujte tento záujem. Zapíšte si to do vhodného kruhu alebo sekcie, vyberte vhodnú literatúru, hry, filmy. Ale pamätajte, že je to on, kto sa musí rozhodnúť - nemusíte rozhodovať za neho.

2. Podporovať nezávislosť . Zaujímajte sa o jeho názory a nevnucujte svoj názor. Pochváľte ho, že sa snaží niečo urobiť sám, aj keď je trochu nemotorný. Neponáhľajte sa opraviť chyby, je lepšie pomôcť doviesť jeho nápad do konca. A uisťujem vás, že nabudúce to zvládne lepšie.

3. Jedným z charakteristických znakov lídra je zodpovednosť za vlastné činy a slová. . Povzbudzujte teda svoje dieťa, aby dodržalo slovo a dodržalo svoje sľuby. Deti, ktoré sú od detstva učené k zodpovednosti, majú väčšiu šancu, že budú v budúcnosti úspešné.

4. Úspešní ľudia sú vo všeobecnosti veľmi spoločenskí. . Nebráňte deťom v komunikácii s rovesníkmi a snažte sa zbytočne nedostať do ich vzťahu. Schopnosť samostatne nájsť kompromisy vo všetkých druhoch situácií, ktoré sa objavia počas komunikácie, bude v živote veľmi užitočná.

5. Najdôležitejšou podmienkou úspechu je schopnosť stanoviť si cieľ a dosiahnuť ho . Naučte svoje dieťa, aby si stanovilo úlohu, rozdeľte proces úspechu na etapy, aby vytrvalo smerovalo k zamýšľanému cieľu. Pomôžte mu podľa potreby, ale neberte úlohu za neho! To ho môže naučiť vždy čakať na pomoc, namiesto mobilizácie vlastných síl a vedomostí.

6. Dôležitou súčasťou výchovného procesu je pochvala. . Deti treba chváliť – za chuť rozvíjať sa a učiť sa, za vytrvalosť, trpezlivosť, za chuť robiť prácu dobre, ale nepreháňať to. Pre deti, ktoré sú zvyknuté počuť chválu z akéhokoľvek dôvodu, to stratí význam.

7. Naučte svoje batoľa, ako sa vyrovnať s neúspechom : nerobte z toho, čo sa stalo, tragédiu, analyzujte a identifikujte príčiny zlyhania a nájdite nové správne riešenie.

Rodičovským chybám, ktorým sa treba vyhnúť pri výchove vodcovského dieťaťa

Rodičia, ktorí sa snažia robiť to najlepšie, často len zhoršia situáciu.

Chcem upozorniť a pomenovať najčastejšie chyby, ktorých sa rodičia pri výchove svojho dieťaťa dopúšťajú:

1. Deti obklopujeme prehnanou starostlivosťou zo strachu, že ich stratíme. . Nebojte sa, nechajte dieťa spadnúť, „drieť si kolená“ a pochopte, že je to celkom normálne.
2. Neutekajte bezhlavo pomáhať . Blesková pomoc zbavuje deti potreby hľadať východisko z ťažkých situácií a riešiť problémy svojpomocne.
3. Napriek tomu, že musíte dať deťom možnosť vyplniť si vlastné hrbole, podeľte sa o svoje skúsenosti , nebojte sa rozprávať o vlastných chybách, ktoré ste v ich veku urobili.
4. Vaše slová by nemali byť v rozpore s vašimi činmi. . Úlohou rodičov je ísť príkladom, ako sa stať ľuďmi zodpovednými za svoje slová a činy.
5. Vyhnite sa nadmernej chvále . Keď si vaše milované deti všimnú, že otec a mama sú jediní, ktorí ich považujú za najlepších, začnú pochybovať o vašej objektivite. A aby sa vyhli zložitej realite, začnú klamať a podvádzať.
6. Rozmaznanosť môže zabrániť dieťaťu stať sa vodcom . Nebojte sa dieťa odmietnuť a povedať „nie, teraz nie“, aby sa pokúsilo dosiahnuť to, čo potrebuje, samo. Okrem toho vzťahy založené na materiálnych stimuloch zabíjajú u detí nezištnú lásku a vnútornú motiváciu.

Aj keď si myslíte, že vaše dieťatko nemá predispozície na vodcovstvo, nevzdávajte sa. Nech vaším pokladom nie je šéf, vodca, prezident, ale vodcovské schopnosti, ktoré mu vštepujete, sa mu budú hodiť aj tak.