Možnosti školenia ruského jazyka Ege online. Online skúška z ruštiny

Pomôže vám to pripraviť sa na nadchádzajúcu skúšku. Áno, nové znalosti, pominuteľné online testy Zjednotená štátna skúška, nebudete ju môcť získať. Môžete ale zistiť, v ktorých témach robíte chyby. Keď sa pre seba naučíte ťažké témy, môžete ich začať intenzívne opakovať a opravovať svoje chyby.

Online skúšky z ruského jazyka

Na našom webe nájdete testovacie položky z minulého POUŽITIA v ruskom jazyku. Sú k dispozícii všetkým návštevníkom našich stránok. Ktokoľvek môže absolvovať online testy USE v ruskom jazyku bez SMS a registrácií. Táto metóda vlastného testovania je veľmi pohodlná a efektívna.

Online testy okrem kontroly vašich znalostí pomáhajú simulovať aj stresovú situáciu. Akonáhle si zvyknete na testy doma, bude pre vás oveľa jednoduchšie prispôsobiť sa situácii na skutočnej skúške. Učitelia poznamenávajú, že vysoký stres u detí je kontrolné práce znižuje aktivitu myšlienkových pochodov o dvadsať percent. A to znamená, že deti, ktoré sú na skúške nervózne, napíšu POUŽITIE asi o 10-20 bodov horšie, ako sú ich schopnosti. A stresu sa môžete zbaviť vďaka online testom.

Online skúškové testy z matematiky

Matematika je druhým povinným predmetom na skúške, preto sa na ňu musíte pripraviť aj opatrnejšie. Matematika si navyše vyžaduje oveľa väčšiu prípravu ako ruský jazyk. Preto si spolu s testami z ruského jazyka overte svoje znalosti v. Na skúšky musíte byť úplne pripravení, aby ste ich zvládli s vysokým skóre a mohli sa prihlásiť najlepšie univerzity z tých, ktoré ste si vybrali.

Koncom mája čaká absolventov 11. ročníka pomerne náročná skúška - Zjednotená štátna skúška z ruského jazyka 2017... Táto skúška sa považuje za povinnú, rovnakú ako matematika, takže ju bude musieť zvládnuť každý bez výnimky. Dnes je pre jedenástich žiakov hlavnou úlohou včasná príprava na test, aby vysvedčenie nepokazila zlá známka. Vysoké skóre za zjednotenú štátnu skúšku z ruského jazyka navyše otvára budúcemu uchádzačovi dvere na najprestížnejšie univerzity v krajine.

Väčšina študentov, predpokladajúc, že ​​testy z ruského jazyka nie sú také náročné ako matematika alebo fyzika, sa na tento predmet vôbec nepripravujú a v dôsledku toho získavajú nedostatočne vysoké skóre. Je potrebné pripomenúť, že skúška sa týka nielen materiálov z 11. ročníka, ale aj tém z predchádzajúcich rokov štúdia. POUŽITIE navyše obsahuje úlohy, ktoré si vyžadujú mimoriadne premýšľanie. Ako vidíte, ruský jazyk nie je taký jednoduchý predmet a vzhľadom na budúcnosť, plánovanú na rok 2017, to bude ešte ťažšie.

Na čo by ste sa mali pripraviť?

Skutočnosť, že na testy v ruskom jazyku čaká množstvo inovácií, sa hovorilo viac ako raz. Vedci a učitelia za tie roky vyvíjajú optimálny systém testovania znalostí, ktorý by mohol odrážať skutočné znalosti študentov. V roku 2017 sa plánuje zavedenie ústnej časti v rámci zjednotenej štátnej skúšky z ruského jazyka. To už uviedla Lyudmila Verbitskaya (kapitola Ruská akadémia vzdelávanie).

V tejto fáze všetko nevyhnutné transformácie... Zostáva len pochopiť, ako ich v tomto zmysle racionálne použiť.

Do roku 2017 všetci študenti stredných škôl ovládali ruský jazyk na písanie. Testovací formulár, ktorá mala formu, je samozrejme dobrá vec, ale nie je schopná odrážať skutočné znalosti absolventov, pretože odpoveď môžu jednoducho uhádnuť. Ale čo interpunkcia alebo pravopis? Testy nie sú schopné dostatočne preukázať gramotnosť študenta.

Ústna skúška vám pomôže identifikovať medzery vo vedomostiach, schopnosti presne vyjadriť svoje myšlienky, poskladať vety zo slov a viesť rozprávanie, ktorému skúšajúci rozumie.

V našej dobe je správna formulácia reči mimoriadne dôležitá, najmä v sektoroch hospodárstva. Každý vedúci by mal byť schopný formulovať úlohy pre podriadených, byť schopný vyjadriť myšlienky a sprostredkovať svoje nápady iným. Každý študent sa preto musí naučiť hláskovať a naučiť sa základy reči.

Ústny blok nie je ani zďaleka všetkými zmenami, ktoré čakajú na skúšku z ruského jazyka. V nadchádzajúcom roku 2017 chcú úradníci zaviesť systém klasifikácie pre kontrolnú esej. Pripomeňme, že v súčasnej dobe pre prejav tvorivosť a schopnosť logicky konštruovať vlastné myšlienky, ktoré študent dostal, jednoducho „prešiel“ alebo „neprešiel“.

Lyudmila Verbitskaya to považuje za nespravodlivý prístup, najmä pre tých študentov, ktorí môžu preukázať svoju úroveň znalostí prostredníctvom písania. Iba zavedenie jasnej klasifikačnej stupnice pomôže jasne rozpoznať úroveň pripravenosti študenta a vytvoriť si jasný objektívny pohľad na skúšku.

Dátumy

Skoré skúšky sa začnú 25. mája 2017. V tomto období budú jedenásti žiaci schopní zvládnuť ruský jazyk. Hlavné testy sú naplánované na 30. mája. Opakovanie Pre tých, ktorí predmet „nezvládli“ alebo si chcú zlepšiť známku, bude 27. júna možnosť zložiť opakovanú skúšku. Dni rezerv sú naplánované na 15. apríla a 24. septembra.

Vykonávanie zjednotenej štátnej skúšky z ruštiny

Na zvládnutie všetkých úloh majú študenti hodinu. V stanovenom čase je potrebné vyriešiť všetky dva bloky, ktoré obsahujú 24 otázok. Prvý blok pozostáva z otázok, na ktoré je potrebné odpovedať v digitálnej alebo verbálnej forme. V druhom formulári musia študenti napísať esej na danú tému.

Stupnica hodnotenia

Späť v roku 2015 za tento test môžete dostať „úspešne / neúspešne“. Od roku 2016 sa objavujú body, ktorých výška závisela od počtu správnych odpovedí. Z nižšie uvedenej tabuľky môžete zistiť presný počet bodov, ktoré je možné za konkrétnu otázku získať.

Druhá časť skúšky vyžaduje, aby bol študent kreatívny a ovládal ruský jazyk. Eseje sú hodnotené špeciálnym spôsobom, takže skúšajúceho neprekvapíte len gramatikou.

Za správne vykonanú druhú časť skúšky môže študent získať 25 bodov. Všeobecne platí, že za dva bloky absolvent získa 57 bodov, ku ktorým sa body pripočítajú podľa ďalších kritérií. Vzhľadom na to, že systém hodnotenia znalostí je 100-bodový, aby sme pochopili, akú známku študent získal, stačí odkázať na túto schému:

• 0 - 24 - „dva“
• 25 - 57 - „tri“
• 58 - 71 - „štyri“
• od 72 do „päť“

Poznač si to minimálne množstvo bodov za prijatie na univerzitu je iba 36 bodov, ale na získanie certifikátu stačí získať 24 bodov.

Materiály na prípravu na skúšku z ruského jazyka

Teraz je každoročne vydaných veľa literatúry, ktorá budúcim absolventom pomáha pripraviť sa na skúšku. Okrem toho je k dispozícii všeobecný prístup k mnohým ďalším materiálom na oficiálnych webových stránkach FIPI, konkrétne:

1. Demo verzia skúšky
2. Quest Forms
3. Tréningové kompilácie
4. Video konzultácie

Medzi najoptimálnejšou literatúrou na prípravu stojí za to zdôrazniť príručku od autora Tsybulko I.P.

Zjednotená štátna skúška z ruštiny pozostáva z dva diely a 25 úloh.

Prvá časť predstavuje 24 úloh. Môžu byť testovací, vybrať si jednu alebo niekoľko odpovedí, otvorený typ(zadajte prihrávku sami).

Odpoveď na úlohy v časti 1 je daná zodpovedajúcim zápisom vo forme číslice (čísla) alebo slova (niekoľko slov), postupnosti číslic (číslic), napísaných bez medzier, čiarok a ďalších ďalších znakov.

Úlohy v časti 1 preverujú zvládnutie vzdelávacieho materiálu absolventmi v základnom aj v inom vysoké úrovne náročnosť (úlohy 7, 23-24).

Druhá časť - pozostáva z jednej úlohy - 25. Táto úloha zahŕňa napísanie eseje na základe prečítaného a analyzovaného textu.

Úlohu časti 2 (úloha 25 - skladba) môže skúšaný vykonávať na akomkoľvek stupni obtiažnosti (základný, pokročilý, vysoký).

Práca trvá 210 minút - 3,5 hodiny.

Rozdelenie úloh podľa častí skúšobnej práce

Bodovanie podľa zadaní

Ďalej uvádzam „náklady“ na každú vykonanú úlohu.

Za správne vykonanie každej úlohy prvá časť (okrem úloh 1, 7, 15 a 24) získa skúšaný 1 bod. Za nesprávnu odpoveď alebo jej nedostatok je udelených 0 bodov.

Za splnenie úloh 1 a 15 môžete získať od 0 do 2 bodov.

Odpoveď sa považuje za správnu, ak obsahuje všetky čísla zo štandardu a neexistujú žiadne ďalšie čísla.

Za splnenie úlohy 7 môžete získať od 0 do 5 bodov.

Za každé správne uvedené číslo zodpovedajúce číslu zo zoznamu dostane skúšaný 1 bod (5 bodov: žiadne chyby; 4 body: jedna chyba; 3 body: dve chyby; 2 body: dve čísla boli uvedené správne; 1 bod: správne označená iba jedna číslica; 0 bodov: úplne nesprávna odpoveď, t.j. nesprávny sled číslic alebo jej absencia.

Za splnenie úlohy 24 môžete získať od 0 do 4 bodov. Odpoveď sa považuje za správnu, ak obsahuje všetky čísla zo štandardu a neexistujú žiadne ďalšie čísla.

Maximálny počet bodov, ktoré môže skúšaný získať, ak úlohu dokončil správne druhá časť , je 24 bodov.

Za správne splnenie všetkých úloh skúšobnej práce môžete získať maximum 57 primárnych bodov .

Účastníci zjednotenej štátnej skúšky 2017 zložia skúšku z ruštiny 9. júna... Málokto sa môže pochváliť vynikajúcimi znalosťami veľkých a mocných: je svojvoľný a hrdý a vo všeobecnosti si čert v týchto ťažkopádnych pravidlách, výnimkách, zlomí hlavu. lexikálne významy, štylistické normy a pod. Všetci však máme obrovskú výhodu - ruština je náš rodný jazyk. Hovoríme to, a preto je pre nás jednoduchšie ho počúvať, požiadať o svoju intuíciu. Naliehavo žiadame tých študentov, ktorí sa stále cítia nepripravení na zjednotenú štátnu skúšku z ruštiny, aby zvyšok svojho času venovali nie tlačenici, ale rozvoju svojej jazykovej intuície. Je to realistickejšie a efektívnejšie v zostávajúcom čase. Uchopte teda tri jednoduché tipy.

Mnemotechnické techniky

Začnime s materiálom. Intuícia nebude fungovať, ak nie je ľahké a nenápadné pripomenúť jej pravidlá pravopisu. Zdôrazňujeme: je to dôležité ľahko a nenápadne, inak dostaneme rovnaké vtesnanie, ktoré chceme len odmietnuť. Na pomoc prichádzajú takzvané mnemotechnické pomôcky („mnemotechnické pomôcky“ - z gréckeho slova, ktoré znamená „pamäť, memorovanie“). Rytmus, rýmovačka, vizualizácia, vytváranie umelej asociácie so známymi predmetmi a javmi, prelínanie zapamätaných predmetov do schematického príbehu alebo slovného náčrtu vám umožní rýchlo a podmanivo si zapamätať, čo vám samo o sebe „nepasuje“ do hlavy . To znamená, že vašou úlohou je nájsť alebo vytvoriť živý osobný obraz materiálu, ktorý potrebujete vedieť.

Zopakujme si už známe poznámky. Napríklad: „Cigán stál na špičkách a štuchal do kura. Cigán na špičkách ukradol kura a povedal: „Kuriatko!“ - takto si zapamätáme slová, v ktorých za c je potrebné napísať písmeno „y“. A tu je celá báseň:

„Jazdite, držte, sledujte a uvidíte,

Dýchať, počuť, nenávidieť

A závisieť a točiť sa,

A uraziť a vydržať -

Pamätáte si, priatelia,

Nemôžete ich konjugovať na E “.

Ale na niečo také môžete prísť aj sami. Prečo napríklad nemôže byť rovnaké pravidlo slovesnej konjugácie vpletené do deja schematického príbehu. "Drive" - ​​školník pohony tyran. „Držte“ - v ruke má ťažkú ​​metlu. „Sledujte“ - školník stratil tyrana z dohľadu a rovesníci do diaľky, so šiltom, ktorý si drží dlaň na očiach. „Vidíte“ - školník znova vidí tyran. „Dýchaj“ - domovníkovo srdce silno bije, je tvrdý dýcha... „Počúvajte“ - školník počuje ako tyran volá hlasné mená. Atď.

Alebo zoberme „n“ a „nn“ v príponách prídavných mien. Existuje pravidlo: v príponách -onn a -enn píšeme dve písmená „n“ a –an, -yan, -in -jedno „n“. Ako si to pamätáš? Vymyslite niečo zábavné za účasti prípon, dajte im antropogénne vlastnosti. Nech je to klamlivé, absurdné - na tom nezáleží, je to len na vaše osobné použitie. Hneď sme napríklad prišli s nasledujúcim dialógom:

- O! E! Mám dvoch ne.

- A ja sa zaobídem bez dvoch ne.

A pamätať si výnimky „cín“, „sklo“, „drevené“ pomôže asociácii s oknom: „Otočím sa cín pero sklo okná a otvorené drevený okenice “. Tri výnimky a jedno okno predstavujú evidentnú úsporu pamäte.

Myslíte si, že vás všetky tieto obrázky a výroky v správnom momente nenapadnú? Je to celkom možné. Nepredpokladajte však, že by ich vynález bol márny. Zapamätať si je jedna vec a zapamätať si druhú. Skúste počas skúšky napísať na koncept rôzne varianty hláskovanie slova alebo slov. Zažili ste mierne nepohodlie pri vyťahovaní rukoväte „vojenskej uniformy“? Skúste vojenskú uniformu. Lepšie? Lepšie. Intuícia!

Prepíšte klasiku

Môže sa to zdať hlúpe, ale funguje to: aby ste nabili svoju intuíciu, nemusíte sa skloňovať k pravidlám pre komáre, ale cítiť správne napísaný text. Vezmite si knihu od jedného z autorov, ktorých ste študovali na hodinách literatúry za posledné dva roky (najlepšie moderné vydanie, 2013 - 2017) a jednoducho skopírujte niekoľko strán ručne do zošita. Potom urobte to isté s ďalšou knihou a podobne, kým vám nedôjde trpezlivosť a čas na prípravu.

Čo to robí? Nezískavate znalosti, ale zručnosť pravopisu. Funguje tu svalová pamäť, mechanická pamäť a asociácie s obrázkami knihy. Skúste to, je to celkom jednoduché a dokonca upokojujúce, ale nepochybne to má svoje výhody.

Začnite jednoduchými úlohami

Niekoľko úloh v POUŽITÍ 2017 v ruskom jazyku nevyžaduje serióznu znalosť pravidiel. Prvá úloha je práve to. V ňom musíte porozumieť navrhovanému textu a označiť správne úsudky. Stačí zapnúť logiku a cvičiť, cvičiť a cvičiť na ukážkach, CMM z minulých rokov, banky otvorených úloh.

Podobný príbeh s treťou a ôsmou úlohou. V treťom vás vyzve na vyzdvihnutie správne hodnoty slová a na ôsmom mieste neprízvučná samohláska v jadre slova - naozaj sa s tým nemôžete vyrovnať bez znalosti pravidiel?

Štruktúra skúšky 2017 v ruštine

Na skúške budete mať 3,5 hodiny. Počas tejto doby budete musieť splniť 25 úloh. Sú štandardné: vyberte správne alebo správne odpovede, zadajte písmeno / slovo / frázu a vytvorte súlad medzi prvkami reči. A poslednou úlohou je esej na danú tému. Štruktúra testu sa vo všeobecnosti nelíši od minuloročného USE.

Úloha 25 časti 2 je esej založená na prečítanom texte. Táto úloha sa vykonáva na hárku odpovedí číslo 2.

Všetky formuláre USE sú vyplnené jasným čiernym atramentom. Použitie gélu, kapiláry alebo plniaceho pera je povolené.

Pri vypĺňaní úloh môžete použiť koncept. Koncepty sa nezapočítavajú do klasifikačných prác.

Body, ktoré ste dostali za splnené úlohy, sa sčítajú. Pokúste sa splniť čo najviac úloh a bodovať čo najviac

počet bodov.

Prajeme vám úspech!

Časť 1

1 Uveďte dve vety, v ktorých sú HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte správne sprostredkované. Napíšte čísla týchto viet.

1) Skutočné objavy v historickej lingvistike týkajúce sa minulosti jazyka sú možné vtedy, ak je možné spojiť usilovné hľadanie faktov a odvážne myslenie.

2) Úsudky o minulosti jazyka vám často umožňujú obnoviť celý svet, ktorý bol v minulosti dlho stratený.

3) Iba usilovné hľadanie faktov a odvaha myslenia vedcov-lingvistov umožňujú uskutočňovať skutočné objavy v oblasti minulého jazyka.

4) Len odvaha myslenia umožňuje jazykovedcom postupne obnoviť znalosti o minulosti jazyka, robiť skutočné objavy v historickej lingvistike.

5) Úsudky o minulosti jazyka, ktoré majú len dohadný charakter, je možné potvrdiť, ak starostlivo a cielene zbierate historické skutočnosti.

2 Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácie slov) by malo byť namiesto heslatretia (3) vetatext? Napíšte toto slovo (kombinácia slov).

ale

Napríklad,

Napriek tomu

Presne tak

Pretože

Odpoveď: _________________________

3 Prečítajte si úryvok zo záznamu do slovníka, ktorý popisuje významy slova JAZYK. Určite význam, v ktorom sa toto slovo používav prvej (1) vete mtext. Napíšte číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu záznamu slovníka. JAZYK, -a, pl. -i, -ov, m.

1) jednotka. Súbor výrazových prostriedkov vo verbálnej tvorivosti na základe celonárodného zvukového, slovníka a gramatického systému.Áno, Puškin. Áno, spisovatelia. Áno, fikcia.

2) Historicky vyvinutý systém zvukovej slovnej zásoby a gramatických prostriedkov, ktorý je nástrojom komunikácie, výmeny myšlienok a vzájomného porozumenia ľudí v spoločnosti.Veľký Rus I. Slovanské jazyky. Literárne ja.

3) jednotka. Reč, schopnosť hovoriť.Stratiť jazyk. Pacient leží bez jazyka a bez pohybu.

4) prevod. Väzeň, zajatý, aby získal potrebné informácie (hovorové).Vezmite, prineste jazyk.

5) Systém znakov (zvukov, signálov) prenášajúcich informácie.Vaše zvieratá. Vaše gestá.

Odpoveď: _________________________

4 V jednom z nižšie uvedených slov došlo k chybe v nastavení stresu: písmeno označujúce zvuk prízvučnej samohlásky je ZLEPŠENÉ zvýraznené. Napíšte toto slovo.

krvácajúca

dávať

zábradlia

mať zapečatené

je to nemožné

Odpoveď: _________________________

5 Jedna z nižšie uvedených viet používa zvýraznené slovo ZLE. Opravte lexikálnu chybu priradením zvoleného slova k paronymu. Zapíšte si zvolené slovo.

Jedným z rečníkov bol Alexander Andreevich Kolli, profesor organickej chémie.

Ľudia sa pýtali kontrolórov, ako správne vyplniť formulár.

So svojim prastarým otcom si Styopka vybudoval obzvlášť DÔVERNÝ vzťah.

Po zaváhaní veliteľ nepovedal nič o SKUTOČNÝCH motívoch jeho tvrdohlavosti.

Samozrejme, že je dôležité, aby Boris Sergejevič vedel, že sa tu objavil SKÚSENOSŤ majiteľa panstva.

Odpoveď: _________________________

6 V jednom z nižšie uvedených slov došlo k chybe pri vytváraní slovného tvaru. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

kilogram MANDARÍNOV

Obyvatelia TRYOMSTAMU

HĽADALO skrz -naskrz

zahraničné PASY

Ľahnite si na bok

Odpoveď: _________________________

7 Vytvorte súlad medzi gramatickými chybami a vetami, v ktorých sú povolené: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca

Zvolené čísla si zapíšte do tabuľky pod zodpovedajúce písmená.

8 Identifikujte slovo, v ktorom chýba striedavá samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

povlak

t .. teoreticky

plávať ... wok

predĺžená

l .. legendárny

Odpoveď: _________________________

9 Identifikujte riadok, v ktorom v oboch slovách chýba rovnaké písmeno. Napíšte tieto slová vložením chýbajúceho písmena.

pr .. zväčšenie, pr..morsky

... písať, oh ... hromy (boje)

dať ... dať, nie ... zvrhnúť

pod..rok, v..mladi

čas..hrať, medzi..inštitucionálne

Odpoveď: _________________________

10 Napíšte slovo, v ktorom je na mieste medzery napísané písmeno E.

blázon ... wow

hromadiť sa

vydržal ... v

rozmraziť ... nka

príplatok ...

Odpoveď: _________________________

11 Napíšte slovo, v ktorom je na mieste medzery napísané písmeno I.

viedol ... môj

streľba ... ššš

zhrdzavený ... hľa

zapečatené ...

zasiate

Odpoveď: _________________________

12 Definujte vetu, v ktorej NIE hláskované slovom VEĽA ... Rozviňte zátvorky a napíšte toto slovo.

(NE) UTRPENÁ duša nikdy nebude schopná porozumieť šťastiu.

Ako sa zdá, Sofya Pavlovna (NIE) TAKTO môže za to, čo sa nám stalo.

Vyberte si priateľa (NEPOKÁŠAJTE), poponáhľajte sa, aby ste ho zmenili.

Huba je (NIE) VYSOKÁ, ale silná.

Je už koniec septembra a polia sú stále (NE) kosené, zrno začína padať z klasov.

Odpoveď: _________________________

13 Určte vetu, v ktorej sú napísané obe zvýraznené slová VEĽA ... Rozbaľte zátvorky a napíšte tieto dve slová.

V okresnom centre sa Ivan objavoval len málokedy, (ZA) ŽE odchádzal do mesta pri každej príležitosti a (B) NA niekoľko hodín tam zmizol a zabudol na službu.

(BY) ČO som ju spoznal: či podľa vzhľadu, podľa obrysov jej rúk - neviem, ale ja som ju spoznal a (BY) TOTO srdce bilo rýchlo.

Nesmelo a dúfajúc, že ​​KTO (TOTO) bude chcieť prijímať nepozvaných hostí, sme klopali na dvere, ale majitelia nás (VOYSKI) prijali (ON).

A (SO), najmladší syn SO (SO) miloval knihy, ako všetci ostatní v našej rodine.

Experiment bol úspešne vykonaný, ZA (ČO) po prvýkrát, (ZA) TOTO boli všetci veľmi šťastní.

Odpoveď: _________________________

14 Uveďte všetky čísla, na ktorých mieste je napísané NN.

Dobre upravený (1) dobre zariadený byt so (2) starým (3) nábytkom pripomínal panský dom, raz a navždy založený (4) rádmi a zvykmi, v ktorých každá vec má svoje miesto a čas je záležitosť.

Odpoveď: _________________________

15 Usporiadajte interpunkčné znamienka... Uveďte čísla ponúk, do ktorých chcete vložiť JEDEN čiarka Napíšte čísla týchto viet.

1) Les bol hlučný, niekedy pokojný a melodický, potom impulzívny a alarmujúci.

2) V XII storočí maľovali maliari obrázky farbami alebo atramentom na hodvábne alebo papierové zvitky.

3) Dvere na bloku zrazu zapišťali a podlaha sa triasla z niečích schodov.

4) Skutočný turista necíti zmätok ani vo vode, na zemi ani vo vzduchu.

5) Lesné plody sa zberajú najlepšie ráno alebo večer a každý správny pestovateľ bobúľ by to mal vedieť.

Odpoveď: _________________________

16 Usporiadajte všetky interpunkčné znamienka:

Lezenie (1) na širokú otcovskú posteľ (2) a (3) zakopanie brady (4) o otcovo rameno (5) Vanyatka (6) vzrušený (7) udalosťami večera (8) nemohol spať dlhý čas.

Odpoveď: _________________________

17 Usporiadajte interpunkčné znamienka:uveďte čísla, na ktorých mieste vo vete musia byť čiarky.

Celý svoj život milujem a milujem mozgová práca a fyzický a (1) možno (2) dokonca viac ako druhý. A (3) obzvlášť (4) sa cítil uspokojený, keď do toho druhého zaviedol dobrý odhad, to znamená, že spojil hlavu s rukami.

Odpoveď: _________________________

18 Usporiadajte interpunkčné znamienka:uveďte čísla, na ktorých mieste vo vete musia byť čiarky.

A všetko vás volá k sebe (1), čo je vidieť (2) a počuť (3), čo žije (4) a ktoré kvitne.

Odpoveď: _________________________

19 Usporiadajte interpunkčné znamienka:uveďte čísla, na ktorých mieste vo vete musia byť čiarky.

Ukázalo sa (1), že rukopis ešte nebol konečne upravený (2) a že (3) ešte nebude dokončený extra práca(4) nie je dovolené ho predložiť tlačiarni.

Odpoveď: _________________________

(1) Keď som vošiel do nového prázdneho bytu, jediný, kto ma stretol, bol starý zasnežený topoľ za oknom. Pochádzal z dedinského panstva, ktoré bolo na tomto mieste, a teraz, keď som sa pozrel do druhého poschodia, keby mi povedal: „Ahoj“- a z jeho nádherných bielych vetiev sa do miestnosti vlialo svetlo, čisté, nepoškvrnené a neporušiteľné. (2) Potom prišla jar a jedného rána, po teplom nočnom daždi, nakuklo do okna niečo zelené, dymové, neurčité.

(3) Každú jar sa opakuje to isté a zakaždým je to ako zázrak, zázrak obnovy a človek si na to nemôže zvyknúť. (4) Dlho som stál a hľadal a nemohol som sa toho nabažiť. (5) Teraz sa akoby niekto živý usadil za oknom, urobil hluk a zrazu stíchol a vo vetre jemne a pokorne klopal na okno.

(6) Žil so všetkými svojimi listami, tisíckami tisíc listov, vystavoval ich slnku, mesiacu, vetru, dažďu. (7) Užíval si život silou a mocou, každú minútu, každú sekundu svojho života. (8) A ja, keď sa zamýšľam nad svojim životom, rád by som sa od neho naučil túto neustálu radosť zo slobody pod nebom.

(9) Na jeho konároch lietali vtáky, pískali, spievali svoje krátke mestské piesne, možno im topoľ povedal o mne a oni sa pozreli von oknom a usmiali sa.

(10) Aké dlhé nádherné leto to bolo v prvom roku života v novej miestnosti so živým topoľom pri samotnom okne, aké nekonečné západy slnka a jasné noci a ľahké sny! (11) Len niekedy sa mi zrazu snívalo, že som z nejakého dôvodu prehral nová izba a znova žijem v starom, temnom a bezútešnom, s nahým žiarovka na dlhej šnúre. (12) Ale zobudil som sa a topoľ sa pozrel do miestnosti s čistými, sviežimi stenami a zelený hluk pred úsvitom sa spájal s pocitom šťastného prebudenia. (13) Potom prišla jeseň, listy zožltli a v miestnosti bolo ticho, smutno.

(14) Začali jesenné prehánky a búrky, v noci topoľ vŕzgal, zastonal a bil vetvami o stenu, akoby žiadal ochranu pred počasím. (15) Listy postupne lietali z horných vetiev a potom z dolných vetiev. (16) Listy prúdili v potokoch, zakrývali balkón a niektoré sa prilepili na sklo a zdesene hľadeli do miestnosti, pričom niečo očakávali.

(17) A teraz nezostal na topoli ani jeden list, stál nahý, čierny, akoby spálený, a na pozadí modrá obloha každá čierna vetvička, každá žila bola viditeľná, v prírode bola slávnostne tichá a smutná, nevyhrievané slnko svietilo ako leto. (18) A ako vždy som si spomenul na svoje detstvo a pomyslel som si: kto si? (19) Aký je zmysel života? (20) Potom znova prišla jar a všetko bolo znova a život sa zdal byť nekonečný.

(21) Jedného rána som však pod oknom počul zvuk, ako keby topoľ škrípal. (22) Ponáhľal som sa k oknu. (23) Dole boli škrabky a cestné valce, ktoré búšili do novej ulice, a robotník s elektrickou pílou rúbal topoľ v strede cesty.

(24) A zhora som videl, ako mu celým zeleným telom prešiel chvenie, zapotácal sa, na chvíľu sa zamyslel a zrútil sa na novú ulicu, pričom ju v celej šírke zablokoval šušťavým zeleným rútiacim sa lístím.

(25) A otvorila sa mi červená tehlová, nudná, holá stena domu na druhej strane ulice a odvtedy vidím iba ju a kúsok oblohy.

(26) Často si spomínam na svoj topoľ. (27) A stále sa zdá, že nezmizol zo zeme, ale rastie niekde v lese, na čistine, šušťajúcej všetkými listami.

(Podľa B. Yampolského *)

* Boris Samoilovič Yampolsky (1912-1972), ruský spisovateľ.

20 Ktoré z vyhlásenínekorešpondovaťobsah textu? Zadajte čísla odpovedí.

1) Pri vstupe do nového prázdneho bytu rozprávač uvidel v okne starý topoľ.

2) Pri pohľade na topoľ si hrdina spomenul na svoje detstvo a hľadal odpovede na otázky: kto si? Aký je zmysel života?

3) Topoľ stále rastie v blízkosti domu rozprávača.

4) Každú jar na topole kvitlo lístie. A rozprávač nazýva tento proces zázrakom obnovy.

5) Hrdina vôbec neľutuje, že bol starý topoľ vyrúbaný, pretože mohol spadnúť a poškodiť dom alebo zraniť osobu.

21 Ktoré z nasledujúcich tvrdení je chybný? Zadajte čísla odpovedí.

1) Vety 1-2 obsahujú naratívny prvok.

2) 17. veta poskytuje opis.

3) Vety 21-22 obsahujú naratív.

4) Návrh 12 poskytuje odôvodnenie.

5) Návrh 2 obsahuje odôvodnenie.

Odpoveď: ___________________________

22 Napíšte z vety 15 antonymá.

Odpoveď: ___________________________

23 Medzi vetami 14-17 nájdite takú, ktorá súvisí s predchádzajúcou pomocouprivlastňovacie tvary zámen a slov... Napíšte číslo tejto vety.

Odpoveď: ___________________________

24 "B. Yampolsky si pamätá na topoľ, ktorý kedysi rástol pod oknom, používa také chodníky ako."(A) ___________ (vo vete 6 „žil tisíc tisíc listov“),(B) ______________ („Topol im to povedal o mne“ vo vete 9). Takáto recepcia ako(V) _________________ (vo vete 27), sprostredkuje pocity autora. A taká cesta(G) _____________________(napríklad, "úžasné vetvy "vo vete 1), zvyšuje obraznosť textu."

Zoznam výrazov

1) rady homogénnych členov

2) odcudzenie identity

3) porovnávací obrat

4) hyperbola

5) parcelácia

6) opozícia

7) dialektizmus

8) rétorická otázka

Sformulujte jeden z problémov dodáva autor textu.

Vyjadrite sa prosím k formulovanému problému. Zahrňte do svojho komentára dva ilustračné príklady z textu, ktorý ste si prečítali, ktoré si myslíte, že sú dôležité pre pochopenie problému v pôvodnom texte (vyhnite sa prepisovaniu).

Formulujte pozíciu autora (rozprávača). Napíšte, či súhlasíte alebo nesúhlasíte s pohľadom na autora textu, ktorý čítate. Vysvetli prečo. Argumentujte svojim názorom, pričom sa spoliehajte predovšetkým na zážitok z čítania, ako aj na znalosti a pozorovania života (berú sa do úvahy prvé dva argumenty).

Esej má dĺžku najmenej 150 slov.

Dielo napísané bez odkazu na prečítaný text (nie podľa tohto textu) sa nehodnotí. Ak je esej prerozprávaná alebo úplne prepísaná z pôvodného textu bez akýchkoľvek pripomienok, potom je takáto práca ohodnotená 0 ​​bodmi.

PROMOK

A B C D E

4 2 3 8 7

PLAVÁK

NÁVRATNÉ DOLE

Vydržal

Budete strieľať

Nie vysoko

PREČO TOTO

1234

HORNÝ DOLNÝ

alebo HORNÉ SPODNÉ

alebo HORNÉ SPODNÉ

4269

Textové informácie