वरिष्ठ समूह में भाषण के विकास पर पाठ का सारांश। कला के एक काम की रीटेलिंग

भाषण विकास पाठ

वी वरिष्ठ समूह

मैं तैयार और स्वीकृत करता हूं

सिर थामे

बालवाड़ी 76 शिक्षक

फेवरलेवा एल.ए. गोस्टेवा

इरिना ओलेगोवना

सेराटोव 2016

पाठ की अवधि: 25 मिनट।

स्थान: वरिष्ठ समूह बाल विहार №76.

प्रारंभिक काम:

एवगेनी इवानोविच चारुशिन के बारे में शिक्षक की कहानी - एक लेखक और कलाकार, ई। चारुशिन के चित्र की जांच करते हुए, उनकी कहानियों को पढ़ते हुए: "लोमड़ियों", "टोमका के बारे में", "भालू", आदि।

दृश्य सामग्री:

ई। चारुशिन द्वारा चित्र, ई। चारुशिन की किताबें, एक खिलौना - एक गौरैया, एक छोटी सी गेंद

थीम "ई। चारुशिन के कलात्मक कार्यों की रीटेलिंग" स्पैरो "

सॉफ्टवेयर सामग्री:

बच्चों को अपने दम पर रीटेल करना सिखाएं, जो वे पढ़ते हैं, उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें, अपनी राय व्यक्त करें।

संज्ञा के लिए अनेक विशेषणों का चयन करने की बच्चों की क्षमता को विकसित करने के लिए, कम - स्नेही प्रत्ययों का उपयोग करके संज्ञा बनाने की क्षमता विकसित करना।

पक्षियों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण विकसित करना।

बच्चों के स्वास्थ्य को बढ़ावा दें: मुद्रा की निगरानी करें, हाथों का विकास करें, थकान और स्थिर तनाव को कम करें।

पाठ का कोर्स

दोस्तों, आपने सड़क पर किस तरह के पक्षी देखे हैं? (कबूतर, कौवा, गौरैया, मैगपाई, तैसा..)

अनुमान लगाओ कि मैं किसके बारे में पहेली का अनुमान लगाने जा रहा हूँ।

छोटा लड़का

एक ग्रे अर्मेनियाई में

टुकड़ों को इकट्ठा करता है

वह एक बिल्ली से डरता है। (गौरैया)

और आप गौरैया के बच्चे को क्या कह सकते हैं? (गौरैया, गौरैया, गौरैया ..)

हमारे पसंदीदा लेखक ई. चारुशिन ने लिखा रोचक कामइतनी छोटी गौरैया के बारे में जानना चाहते हैं कि उसके साथ क्या हुआ? लेकिन पहले, आइए याद करें कि ई। चारुशिन द्वारा हम क्या काम करते हैं: ("लोमड़ियों", "तोमका के बारे में", "भालू", आदि)। अब मैं आपको ई. चारुशिन के एक नए काम से परिचित कराऊंगा

"गौरैया"।

कहानी पढ़ते शिक्षक।

शारीरिक मिनट।

साथ गाओ, साथ गाओ, साथ गाओ

दस पक्षी - एक झुंड होगा,

(अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर उठाएं, अपने हाथों से घूर्णी गति करें।)

यह पक्षी एक कोकिला है

(बाएं हाथ की छोटी उंगली को मोड़ें)

यह पक्षी एक गौरैया है

(अंगूठी को मोड़ें)

यह पक्षी एक उल्लू है, एक नींद वाला सिर,

(मध्य उंगली को मोड़ें)

यह पक्षी एक मोम का पंख है

यह पक्षी एक कॉर्नक्रैक है

(अपना अंगूठा मोड़ें)

यह पक्षी एक भूखा पक्षी है, थोड़ा नीला पंख,

(हम दाहिने हाथ की छोटी उंगली को मोड़ते हैं)

यह एक फिंच है

(हम बाएं हाथ की अनामिका को मोड़ते हैं)

यह एक तेज है

(मध्य उंगली को मोड़ें)

यह एक मीरा स्विफ्ट है

(अपनी तर्जनी को मोड़ें)

खैर, यह एक दुष्ट चील है

(अपना अंगूठा मोड़ें)

पक्षी, पक्षी - घर पर!

(हाथों को ताली बजाएं, उंगलियों को मुट्ठी में बांधें)

दोस्तों, हमने क्या पढ़ा: एक कविता, एक कहानी या एक परी कथा? (कहानी)

आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (यह एक छोटी गौरैया की कहानी है जिसने उड़ना सीखा।)

आप इस कहानी को और क्या कह सकते हैं? ("अबाउट द स्पैरो", "निकिता एंड द स्पैरो", "हाउ ए स्पैरो लर्न टू फ्लाई।")

कहानी में गौरैया कैसी थी? (छोटी, प्यारी, छोटी पूंछ, पीली चोंच, अनाड़ी, लाचार..)

इससे आपको कैसा लगता है? (यह अफ़सोस की बात है, मैं इसे अपने हाथों में पकड़ना चाहता हूं, मैं मदद करना चाहता हूं।)

गौरैया निकिता के पास कैसे पहुँची? (लड़के ने उसे बगीचे में उठाया जब वह चल रहा था।)

निकिता उसे घर क्यों ले गई? (केवल एक गौरैया थी, वह उड़ नहीं सकती थी, उसे बिल्ली खा सकती थी, वह भूख से मर सकता था।)

क्या लड़के के घर में गौरैया अच्छी थी? (अच्छा। उसे खिलाया गया। निकिता उसके साथ खेली, उसे उड़ना सिखाया। उसने गौरैया को नाराज नहीं किया, वह उससे प्यार करता था।)

निकिता ने गौरैया को उड़ना क्यों सिखाना शुरू किया? (एक गौरैया एक चिड़िया है, उसे उड़ने में सक्षम होना चाहिए, स्वतंत्रता में रहना चाहिए..)

क्या आपको लगता है कि निकिता ने गौरैया को जाने देने के लिए सही काम किया? (सही।)

निकिता के घर पर गौरैया अच्छी तरह से रहती थी। शायद आपको उसे छोड़ देना चाहिए था, जाने नहीं देना चाहिए था? (नहीं, एक पक्षी के लिए जंगल में रहना बेहतर है।)

याद रखें कि कैसे गौरैया और निकिता अलग हो गए? (निकिता ने बगीचे में एक गौरैया को छोड़ा, और वह पहले बाड़ के ऊपर से उड़ गई, फिर पेड़ के माध्यम से, घर के माध्यम से, और फिर पूरी तरह से उड़ गई।)

बिदाई के दौरान निकिता को कैसा लगा? (एक दोस्त के साथ भाग लेना अफ़सोस की बात है। खुशी है कि गौरैया मजबूत हो गई, बड़ी हो गई, उड़ना सीख गई।)

आइए अब गौरैया के बारे में शुद्ध वाक्यांश याद करते हैं:

एक गौरैया सरपट दौड़ती है, सरपट दौड़ती है

छोटे बच्चों को बुलाना।

टुकड़ों को गौरैयों को फेंक दो

मैं तुम्हें एक गाना गाऊंगा

चिकी - चहक!

दोस्तों, आइए इस कहानी को आपके साथ फिर से बताने की कोशिश करते हैं। कहानी बड़ी है, आप इसे भागों में बांट सकते हैं। आइए पहले भाग को कॉल करें: "निकिता और स्पैरो की बैठक।" आइए दूसरे भाग को कहते हैं: "एक लड़के के घर में एक गौरैया कैसे रहती थी।" आइए तीसरे भाग को कॉल करें: "दोस्तों का बिदाई।"

दोस्तों, इस बारे में सोचें कि कौन किस हिस्से को फिर से बेचना चाहता है। और हम सब मिलकर पूरी कहानी फिर से बताएंगे। संपूर्ण रूप से बच्चों द्वारा कहानी को भागों में फिर से सुनाना।

दोस्तों, आज जब हम टहलने जाते हैं, तो आइए गली में गौरैयों को करीब से देखें। शायद कहानी से हमारी गौरैया उनमें से है।

नतालिया मखमेतोवा
एकीकृत प्रत्यक्ष का सारांश- शैक्षणिक गतिविधियांपुराने समूह में। ई. चारुशिन की कहानी "स्पैरो" पढ़ना

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सार

विषयगत सप्ताह: "शीतकालीन पक्षी"

विषय: कहानी पढ़ना E. चारुशिना« गौरैया» .

उम्र: वरिष्ठ प्रीस्कूल

विकास निर्देश: संज्ञानात्मक और भाषण।

शिक्षात्मक गतिविधि: « अध्ययन उपन्यास» , "स्वास्थ्य", "अनुभूति", "कलात्मक रचना"

कार्य:

सुनने के कौशल का निर्माण करें कहानी, इसकी सामग्री के बारे में बात करने के लिए, नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए। (अध्ययनउपन्यास)

सर्दियों के पक्षियों के बच्चों में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, भागों से एक पूरे को इकट्ठा करने की क्षमता। बच्चों में ध्यान, सोच विकसित करें। (अनुभूति)

बच्चों में शारीरिक गतिविधि का विकास करें। (स्वास्थ्य)

विभिन्न मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग करके, उनके चरित्र को व्यक्त करते हुए, लोक खिलौनों के आधार पर एक पूरे टुकड़े से एक पक्षी को गढ़ने की क्षमता को समेकित करना। सौंदर्य बोध विकसित करें। (कलात्मक रचना)

तरीके और तकनीक:

व्यावहारिक: डी / यू "तस्वीर लीजिए", एक पक्षी को तराशना, शारीरिक प्रशिक्षण "पक्षियों ने अपने पंख फड़फड़ाए"

दृश्य: एक पूरे टुकड़े से एक पक्षी को तराशने का तरीका दिखा रहा है, सोच - विचारएक खुली पूंछ के साथ डायमकोवस्काया पक्षी

मौखिक: सामग्री पर बातचीत कहानी

सामग्री, उपकरण, उपकरण: डी / मैं "तस्वीर लीजिए", मिट्टी, ढेर, मूर्तिकला बोर्ड, कहानी... इ चारुशिना« गौरैया» , एक खुली पूंछ के साथ मिट्टी से तराशी गई एक चिड़िया (डायमकोवो उत्पाद)

शिक्षा का तर्क गतिविधियां

№ शिक्षक गतिविधि गतिविधिविद्यार्थियों अपेक्षित परिणाम

1 / у "चित्र लीजिए बच्चे कटे हुए चित्र एकत्र करते हैं, उस पक्षी का नाम बताइए जो उन्हें मिला है

सर्दियों के पक्षियों के बारे में ज्ञान बनाने के लिए, कटे हुए चित्र एकत्र करने की क्षमता।

2 डी / यू "पक्षी मारो"

हम पक्षी पर विचार करते हैं.

पक्षी के अंगों के नाम, उनका आकार, आकार।

संतान चिड़िया को देख, इसके भागों को उनका आकार, आकार कहते हैं।

एक पक्षी को तराशने की तकनीक और क्रम दिखाइए।

एक पक्षी को तराशना बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए कि एक पूरे टुकड़े से एक पक्षी को कैसे गढ़ा जाए।

3 शारीरिक मिनट "पक्षियों ने अपने पंख फड़फड़ाए"

पक्षियों ने अपने पंख फड़फड़ाए - वे सब उड़ गए और उड़ गए,

पंछी हवा में घूम रहे थे

वे पटरी पर गिरे

वे रास्ते में सरपट दौड़ पड़े,

हम crumbs, अनाज की तलाश में थे।

बच्चे शब्द बोलते हैं, पाठ के साथ खुले तौर पर कार्य करते हैं

बच्चों में शारीरिक गतिविधि विकसित होती है।

4 कहानी पढ़ना E. चारुशिना« गौरैया»

मैंने क्या पढ़ा: कहानी, परी कथा या कविता? आप उसे कैसे जानते हैं कहानी? यह क्या कहता है कहानी? आप इसे कैसे कहेंगे कहानी? कहनाकैसा लग रहा था गौरैया... आपने क्या तुलना देखी है? निकिता ने कैसे पढ़ाया गौरैया मक्खी? वह कैसे उड़ गया पहले गौरैया? आप उसके बारे में कैसे कह सकते हैं? किससे तुलना करें? और फिर क्या हो गया गौरैया? आप उसके बारे में क्या शब्द कह सकते हैं?

निकिता के अभिनय के बारे में आप क्या कह सकते हैं?

बच्चे एक परी कथा सुनते हैं।

सवालों के जवाब देते हैं।

साहित्यिक कार्यों को सुनने, इसकी सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने की क्षमता विकसित होती है

अर्मेनियाई लोक कथा

एक बार की बात है एक गौरैया थी। और इस गौरैया के पंजे में एक किरच था। वह इधर-उधर उड़ता रहा, एक जगह से दूसरी जगह उड़ता रहा, आखिर में उसे एक बूढ़ी औरत दिखाई दी। और बुढ़िया चूल्हे के लिए जलाऊ लकड़ी इकट्ठा कर रही थी - वह आग बनाना और ताज़ी रोटी बनाना चाहती थी।
- दादी, दादी! गौरैया ने उसे बुलाया। - मेरे पंजे से छींटे हटा दो, और फिर अपने काम पर ध्यान दो। कम से कम मैं शांति से किसी चीज को चोंच मार सकता हूं, नहीं तो तुम भूख से मर सकते हो।
बुढ़िया ने गौरैया के पैर से छिलका निकाला और फिर अपने व्यवसाय में लग गई।
इस बीच, गौरैया कूद गई और इधर-उधर कूद गई, और फिर बूढ़ी औरत के पास लौट आई और अपने छींटे वापस मांगने लगी।
"मैंने इसे चूल्हे की आग में फेंक दिया," बूढ़ी औरत ने उत्तर दिया।
गौरैया ने मांगना शुरू किया:
- या तो मुझे मेरा किरच वापस दे दो, या मैं तुम्हारी रोटी ले लूंगा।
बुढ़िया ने अपनी रोटी गौरैयों को दी, और वह उड़ गई।
गौरैया उड़ गई और आगे उड़ गई और उसे एक चरवाहा मिला, जो बिना रोटी के अकेले दूध पर भोजन करता था।
- चरवाहा, चरवाहा! गौरैया ने उसे बुलाया। - ऐसा क्या है जो आपके पास दोपहर के भोजन के लिए केवल दूध है, लेकिन रोटी नहीं है? यहाँ, मेरा ले लो। इसे दूध में डालकर सेहत के लिए खाएं। और कम से कम मैं शांति से किसी चीज को चोंच मारता हूं, नहीं तो तुम भूख से मर सकते हो।
गौरैया उछल-कूद कर इधर-उधर कूद गई, और फिर चरवाहे के पास लौट आई और अपनी रोटी वापस मांगने लगी।
"मैंने इसे पहले ही खा लिया है," चरवाहे ने उत्तर दिया।
- अच्छा, अगर ऐसा है, तो मुझे रोटी के बदले एक मेमना दे दो!
चरवाहे ने मेमना गौरैयों को दिया, और वह उड़ गया।
गौरैया उड़ी और आगे उड़ गई और वह उन लोगों से मिला जो शादी का जश्न मनाने जा रहे थे। लेकिन उनके पास मेजों पर बिल्कुल भी मांस नहीं था।
"चिंता मत करो," गौरैया उन्हें बताती है। “मेरे मेमने को लो, उसका वध करो और छुट्टी के लिए कुछ स्वादिष्ट बनाओ। और मैं जाऊंगा और थोड़ा चोंच मारूंगा, नहीं तो तुम भूख से मर सकते हो।
गौरैया उछल पड़ी और आगे-पीछे कूद पड़ी, और फिर वापस आई और भेड़ के बच्चे को वापस मांगने लगी।
"तो हमने इसे पहले ही खा लिया," लोगों ने उत्तर दिया। - हम इसे आपके पास कैसे वापस ला सकते हैं?
- या मेरे मेमने को लौटा दो, - गौरैया उन पर चिल्लाई, - या मैं तुम्हारी दुल्हन को ले जाऊंगा।
उसने दुल्हन को पकड़ लिया और उड़ गया।
एक गौरैया उड़ गई और उड़ गई, देख रही थी: एक मिनस्ट्रेल सड़क पर चल रहा था - एक भटकता हुआ संगीतकार, एक लोगों का पसंदीदा।
"मिनस्ट्रेल, एह, मिनस्ट्रेल," गौरैया ने उसे बुलाया। "अपने लिए एक दुल्हन ले लो, और कम से कम मैं जाकर कुछ चोंच लूंगा, नहीं तो तुम भूख से मर सकते हो।"
गौरैया उछल-उछल कर आगे-पीछे कूदी, और फिर लौटी और दुल्हन को वापस मांगने लगी।
"और दुल्हन अपने प्रेमी के घर चली गई," मिस्त्री ने उत्तर दिया।
- या तो दुल्हन लौटा दो, या अपना साज़ दो, - गौरैया की मांग की।
मिनस्ट्रेल ने गौरैया को साज़ दिया। उसने उसे अपने कंधे पर लटका लिया और उड़ गया।
गौरैया ने अधिक आरामदायक, लेकिन अधिक आकर्षक जगह चुनी, वहाँ एक पेड़ की शाखा पर बैठी, एक साज़ निकाला और चलो खेलते हैं और गुनगुनाते हैं:

चाक-च्वार्क! चिर्क-चिविर्क!
मैंने रोटी के लिए एक किरच का कारोबार किया
और मैं ने मेमने के लिये रोटी बदल दी।
मैंने दुल्हन के लिए मेमना दिया
और उसने अपनी दुल्हन को एक साज़ के लिए खो दिया।
मेरे पास अब एक साज़ है,
और अब मैं एक मधुर आवाज वाला मिनस्ट्रेल हूं!
चाक-च्वार्क! चिर्क-चिविर्क!
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अर्मेनिया की परियों की कहानियां

खोमा रात भर बुरी तरह सोया। रात भर एक विशाल मशीन - एक हार्वेस्टर - एक पीस शोर के साथ पूरे खेत में चला गया। वह हेडलाइट्स के साथ चमकीला घूर रही थी, रोशनी भी छेद में घुस गई।
खोमा ने सोचा कि अब उसे रोशनी के लिए जुगनू का स्टॉक नहीं करना पड़ेगा। उसने सोचा कि हार्वेस्टर हर रात खेत में घूमेगा। यह शोर करता है, हालांकि, व्यर्थ ...
इसलिए वह सो गया और तब तक उठा जब तक वह पूरी तरह से जाग नहीं गया।
उन्होंने चार्ज नहीं किया।
गोफर ने उसके लिए अभ्यास किया। घर ही आलसी है।
- करो, - वे कहते हैं, - मेरे लिए व्यायाम। और वह स्वयं झाड़ी के नीचे लेटकर देखता है। गोफर और चलो दो कोशिश करते हैं - क्राउच, जंप ...
वह पूरी तरह से सफाई करता है। जोर से सांस लें! लेकिन खोमा उसे:
- बिना नहाए ये कैसा व्यायाम?! और नाले का पानी ठंडे से ज्यादा ठंडा है। गोफर तैर रहा है, और खोमा किनारे पर बैठा है।
- एम-ओ-ओ-जेट, एच-पर्याप्त? - गोफर का सबसे अच्छा दोस्त उसे पानी से पूछता है।
- ओह! तुम! - होमा क्रोधित है। - तैरो, तब तक तैरो जब तक मैं थक न जाऊं। तैरना मेरे लिए अच्छा है। डॉक्टर कठफोड़वा ने मुझे नहाने के लिए कहा!
गोफर तब तक तैरता है जब तक कि वह नीला न हो जाए और किनारे पर रेंग न जाए।
- शानदार ढंग से, मैंने आज रिचार्ज किया! - संतुष्ट होमा उठेगा और मधुरता से खिंचेगा। उसे पहले ही नींद आ चुकी थी। और गोफर थकान से डगमगाता है।
- तो हो, बस इतना ही, - होमा उदार होगा। - कल ही जल्दी उठो, थोड़ी सुबह हो जाएगी। और ओस में नंगे पांव मेरे लिए दौड़ो। लेकिन देखो, धोखा मत खाओ। मैं वैसे भी पता लगाऊंगा। डॉक्टरों ने मुझे दौड़ने के लिए कहा। आप नहीं चाहते कि आपका सबसे अच्छा दोस्त बीमार हो, है ना? प्रयत्न!
कुंआ। खोमा उठ गया, लेकिन गठबंधन चला गया। और गेहूं नहीं है। सारा अनाज रात में काटा गया।
ऐसा लगता है कि मैदान को गंजा कर दिया गया है। और गोफर चलता है।
- क्या तुम दौड़ रहे हो? - खोमा ने जम्हाई ली।
- शायद नहीं? - गोफर से भीख मांगी।
- क्या आप थके हैं? - खोमा हैरान रह गई।
"थक गया," गोफर ने फुसफुसाया।
- क्या? मैं थक गया हूं! - होमा को गुस्सा आया। - तुम मेरे लिए दौड़ रहे हो! ओह, मैं कितना थक गया हूँ ... मैं लेट कर आराम करूँगा। और तुम दौड़ो, भागो!